第一篇：與父母共讀一本書心得體會_親子共讀感悟與總結(jié)

與父母共讀一本書是什么感覺呢？親子共讀是很有趣的事情，不但可以聯(lián)系感情，還可以互相交流。下面是寫寫幫文庫帶來的與父母共讀一本書心得體會，歡迎大家閱讀。

與父母共讀一本書心得體會篇一

父母是嚴(yán)厲的，總是望子成龍，因此，不準(zhǔn)我看電視，不準(zhǔn)玩，不準(zhǔn)看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個偶然的機會，一本書令我和父母成為了好朋友。

有一次，放學(xué)晚了，我媽媽來學(xué)校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》，便想拿出來和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下，連看也沒看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書，便說：“寶貝兒，你什么時候想看這種類型的書了?”我一瞧書，原來我粗心拿錯了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對媽媽說了我拿錯了，可媽媽卻說：“寶貝兒，既然拿來了，就看一看吧?！?/p>

我雖然對這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時，兩小時過去了，媽媽和我把書看完了?？赐陼螅瑡寢寣ξ乙环闯B(tài)，語重心長地對我說，以前是她錯了，她不該處處管著我，經(jīng)常不給我自由，她還說自己會改正!我聽了，感動極了!媽媽態(tài)度的改變，多虧了這本書呀!

是呀!書中說得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來，不要讓孩子沒有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因為，孩子終究是孩子呀!自由是每個孩子都應(yīng)該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應(yīng)該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會學(xué)習(xí)，說不定，還能考一個意想不到好成績呢!

我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時，我父母通過這本書也進(jìn)一步的了解了我。

與父母共讀一本書心得體會篇二

書是生活的萬花筒，是我們學(xué)習(xí)的伙伴。也是整個大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老師，不斷啟迪我們，教我們知識和道理，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí);又如一位真誠的朋友，與我們交流，鼓舞激勵著我們，讓我們?nèi)プ非髮W(xué)習(xí)的卓越。

我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書，并一起說說讀后的感受，彼此相互交流。上個星期，我和爸媽又讀了一本書—《神秘島》。故事講的是五個美國“移民”來到了荒無人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國大陸上一樣?！耙泼駛儭狈e極能干，把島上的每一樣?xùn)|西都利用起來，在荒島上努力工作，日子一天一天的過去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來。“移民們”就像要長期住在哪兒一樣，在島上勞動，過著幸福美滿的生活……

我對爸爸媽媽說：“這本書中的五個‘移民’真勤勞啊!他們靠著自己的智慧和才干，把荒無人煙的小島創(chuàng)造得一切都欣欣向榮著。”“你說的只是其中一點，”爸爸說,“還有‘移民’面臨困境時，憑自己的努力克服，重新開始。這更是令人欽佩?！薄笆茄?‘移民們’真是又機智又勇敢又勤勞啊!我們要向他們學(xué)習(xí)。”我和媽媽一起說。

經(jīng)過這件事我發(fā)現(xiàn)：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一個好方法。正如高爾基所說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”其實書籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是生活中互動溝通的橋梁。

與父母共讀一本書心得體會篇三

暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時瞥見了這本由美國作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風(fēng)行世界五十年，感動了一大批讀者。我翻了幾頁，不由得被書中濃郁而樸實的鄉(xiāng)村農(nóng)場氣息給吸引住了，最后決定就買它了。

把書拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁，如我所料，她根本就看不進(jìn)去。因國外作家的作品有著他們自己獨特的寫作風(fēng)格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習(xí)慣，但穩(wěn)下心來慢慢品讀，你會感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。

于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，讓它在集市的大賽上贏得了特別獎，不再成為人類迫害的對象，得到一個安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽，或許會引起她得興趣。我通過模仿各種農(nóng)場小動物的聲音，把書中的各個角色繪聲繪色的表達(dá)出來。孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著我，恐怕錯過每一個細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實在是太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過書去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。

這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體，還要堅持著幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎，最后終于孤獨得死在集市上時，我心里酸酸的，感覺好凄涼啊!抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對朋友的無私、忠誠和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們在以后的生活與工作中，少一些紛爭，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊!

與父母共讀一本書心得體會篇四

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志

三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色

當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語故事》《唐詩故事》等書，每天在他睡覺前讀上兩個故事，天長日久，他能脫口而出地運用幾則成語，還帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。我們會堅持和孩子共同進(jìn)步。

與父母共讀一本書心得體會篇五

作為一名學(xué)生的家長，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我的女兒有著一種歉意。

說實話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長交流，她希望我們家長也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達(dá)到書中所描述的故事實現(xiàn)在現(xiàn)實中?？墒俏液秃⒆計寢層袝r總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對她說：“怎么總是看這些書，多點時間去看你的語文和數(shù)學(xué)書不行嗎?”唉，想起女兒當(dāng)時的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了。其實我們捫心自問，當(dāng)時那樣回拒女兒，一方面是想她多些時間看教學(xué)書籍;另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為借口對孩子的童真的一種摧毀呢?

類似這樣的事件回想起來很多，比如孩子時常會問起她所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。

從去年開始我就盡量的抽時間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對照女兒如今的童年，我明白一個道理，原來自己童年的時候也是這樣的對世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊!為什么現(xiàn)在不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢?為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識領(lǐng)悟到更多的道理呢?

和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和女兒共識的時候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂開了花。同時感覺到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語啊，雖然我們在生活中不自覺的會做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時間去實踐啊!每每這個時候我就會語重心長的對女兒說：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會的，老師也是這樣對我們說，爸爸你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的啊!”看著女兒這副天真無邪的表情，聽著孩子這童趣妙然的話語，我的心都醉了!

是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個老師和家長配合得平臺嗎?

親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的家長都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!

與父母共讀一本書心得體會篇六

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

女兒很小就喜歡讀書，家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在小學(xué)三年級之前她讀書的效果并不是很好，對所讀過的書只停留在“讀”的層面，不能對書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪女兒讀書、看報，沒有持之以恒，說起來非常慚愧。女兒上四年級后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到“親子共讀”。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。

前兩天，我和孩子共同讀了一本書，叫做《我會聽課我怕誰》，這本書作者是樂多多，里面的主要人物有胡小鬧、長安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個錯誤的聽課“秘訣”教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽課技巧，在班長小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽課技巧讓自己的成績名列前茅，還幫助了“差生”長安、大筒，讓他們成績也更上一層樓，老師和同學(xué)們對他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，分別是：1.課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫、記，聽課時候，要把重點知識給予記錄;2.認(rèn)真聽課，在上課時盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認(rèn)真聽講，不要開小差，要積極回答老師提出的問題;3.做課堂筆記，課堂需要記錄重點內(nèi)容、老師列出的提綱等;4.認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會的題目，自己多讀幾遍，這樣的題目就會了;5.保持桌面整潔，在上課時，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過讀書總結(jié)出來的聽課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時，深刻領(lǐng)悟到，看書能讓你的內(nèi)心更加充實，可以使人忘掉煩惱。俗話說得好：“人不通古今，馬牛而襟裾。”這句話的意思是說：“如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。”

作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦,開展 “親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為我們家長增長教育孩子知識搭建了平臺，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!

第二篇：我與父母共讀一本書.

我與父母共讀一本書

書是五彩生活的 萬花筒 ,書是大千世界的縮影。書既像 一位慈祥的智慧老人,不斷啟迪我們,教給我們怎樣做人的 道理;又像是一位真誠的朋友,跟我們 面對面 地交流,鼓舞 激勵著我們,讓我們涌起對美好生活的憧憬,并勇于追求!正如偉大的作家 高爾基 所說:“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍?不僅是人們獲取知識的階梯,更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍,人們可以交流彼此的觀點,從而達(dá)成共識?，F(xiàn)在,我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之 后,我們總是會談?wù)劯髯缘南敕ê透惺?。通過從不同的思考 點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們 的同時,他們也能知道我的所感所想。隨著年齡的增長, 我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重,一天下來,常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放松自己,可每次我都被爸媽無情地催 回房間。所以,常常免不了一場家庭**。我知道父母如此 大動干戈完全是為我著想, 但是不好好放松, 我又不肯罷休, 這使我左右為難。眼看著就要升入初三了,我心里愈加焦慮 不安。就在這時,一本書幫助我從困境中走了出來。無意 之間,我和爸媽同時發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學(xué)語到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸 故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn):書中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的 相似。哈里也因?qū)W習(xí)問題和家里鬧了矛盾,就此 離家出走 了

兩周。在這兩周中,哈里走遍了許多的地方,以一個觀察者 的視角,體驗到社會底層勞動人民的艱辛,同時也為他們強 烈的求知欲所感動。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開始時,懊惱的 父母也認(rèn)識到了自身的錯誤,于是,三人重歸于好。之后, 哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里,哈里也十分用功,最 終實現(xiàn)了自己的 遠(yuǎn)大前程 ——哈佛。在讀完了整本書后, 我長長地舒了一口氣,心中無比的喜悅。既然哈里的故事如 此精彩,為什么我不借鑒過來呢?說干就干,正當(dāng)我準(zhǔn)備向 爸媽袒露我的觀點時,我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間,我們的眼神交織在一起,于是一切明了,無 需再多的言語,我們立刻理解了彼此。就此,我心中的焦慮 也隨即灰飛煙滅。經(jīng)過這次事件后,我深刻地認(rèn)識到:其 實,父 母與子 女之間真正需要的是互動,是了解。這種互動 的方式是多樣的,共讀一本好書就是一種好的方法。它就像 一座橋梁,能將兩代

人的心緊緊連在一起,它就像一座山, 將誤解隔絕,它就像一盞明燈,指引我們上前去……

小時候,我在媽媽的懷抱里一起同讀故事書,長大了, 我也希望和媽媽一起同讀最后的一本書。

“我與孩子同讀一本書”,廣義上來說,這本書永遠(yuǎn)也 讀不完。我最喜歡看的書是鄭淵潔的 《皮皮魯總動員》 系列, 我家有九本,但是,孩子都喜歡有人與他交流和分享讀書后 的感受,但是,孩子都喜歡有人與他交流和分享讀書后的感 受,如果孩子就會失去閱讀的興我們做家長的自己不讀,交 流起來就有點“雞和鴨講”的滋味,無法溝通,也分享不了 讀書的感受,久而久之,趣,與父母的關(guān)系也只能停留在親 情上,而不會是“既是父母,又是知心朋友”的那種融洽的 關(guān)系。所以,我對自己的要求是:要求孩子閱讀的書籍,自 己也必須大概了解書的內(nèi)容,孩子和所有小孩子一樣喜歡各 種漫畫書,如:《神奇寶貝》、《漫畫世界》、《阿衰》等 等,還喜歡一些腦筋急轉(zhuǎn)彎和變魔術(shù)的書籍。孩子還很喜歡 楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》系列和,其中馬天笑和馬小跳 父子之間無話不說的關(guān)系可以說就是我和孩子之間關(guān)系的 生活版,我就是那個“貪玩老爸”;馬小跳和他的三個“鐵 哥們”河馬張達(dá)、猿猴毛超、企鵝唐飛之間的友誼也就是孩 子和同學(xué)之間的友誼。幾個系列我和孩子都津津有味地閱讀 過,在看到“成語大王”小大人丁文濤去醫(yī)院割包皮怕給同 學(xué)知道偏偏就遇到馬小跳,兩個孩子簽訂保密協(xié)議的故事 時,父子倆忍不住哈哈大笑起來,這時乘機就和孩子講一些平時孩子不習(xí)慣聽的知識,使孩子在輕松愉快的氛圍中了解 知識。

最近,每隔一段時間,他就會說:“老爸,我們?nèi)?買書吧!他老愛嚷著:“給我買《皮皮魯》。”

他看書時,兩眼有神,仿佛進(jìn)入了書的世界,有事叫他也沒 回應(yīng)。所以在家基本上一看書就有事讓我罵。我非常無奈, 也很慶幸有這樣的兒子。只要他手中有書,就一定要看完, 除非是枯燥無味的歷史書。這也是我最頭疼的。老是弄不懂, 為什么書有這么大魔力,把我兒子變得這么著迷,這時我最 想干的,就是對書宣戰(zhàn)。

有一次,我們在看《意林》,其中有一篇文章的大致意 思是這樣的:兒子向往自由,大學(xué)時突然“失蹤”,父母歷 盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學(xué)時逃走雖然方 式不對,但他只是因為向往自由,并不是厭惡父母,所以他 并沒有什么大錯。但爸爸和媽媽卻認(rèn)為兒子是大逆不道,自 己的自由是建立在父母的痛苦之上,是很不對的。我們你一 句,我一句,唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時,最后誰都不服誰。我認(rèn)為“我與家長共讀一本書”是個讀書的好方法,這樣可 以既能增進(jìn)孩子與父母的感情交流,還可以互相學(xué)習(xí)呢!我想珍惜這現(xiàn)在的每一時每一刻,用在有意義的方面,也許 輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點亮著成功的道路。

我和孩子同讀一本書 ——讀《成長的榜樣》有感 林嘉梅的媽媽

女兒喜歡閱讀課外書籍,于是在暑假期間,買了一大摞 適合女兒閱讀的書籍,以滿足她對閱讀的欲望。

其中的一本《成長的榜樣》一書引起了我的注意,女兒 先一口氣讀完了此書,到我面前與我探討起了書中的人物, 女兒對書中的各個不同環(huán)境少年兒童成長榜樣感觸頗深。為了能與她共同交流,我也抽空閱讀了此書,該書是由 宋慶齡獎學(xué)金獲獎?wù)呤钱?dāng)代少年兒童的優(yōu)秀代表,《成長的 榜樣》描寫了發(fā)生在他們身上的真實故事。這些孩子的事跡 感人至深,催人奮進(jìn),他們中有的知榮明恥,品質(zhì)優(yōu)秀;有 的逆境成長,自強不息;有的關(guān)注社會,熱心公益;有的崇 尚科學(xué),樂于創(chuàng)造;有的多才多藝,全面發(fā)展。

雖然這僅僅是一個人物故事,但我想,孩子讀過以后, 之所以感觸頗深,原因就在于書中孩子們的真人真事產(chǎn)生共 鳴,逆境中的孩子能夠頑強成長,生活在順境中的我們能無 動于衷嗎? 通過此書,給孩子的成長榜樣提供了一個良好的素材, 讀完此書,我還因勢利導(dǎo),用該書中的情節(jié),引導(dǎo)孩子須響 應(yīng)時代的呼喚,創(chuàng)造美好的未來,從小樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成 優(yōu)良品德,學(xué)好本領(lǐng),鍛煉強健體魄,從一點一滴做起,從 身邊小事做起,在成長的道路上與優(yōu)秀的同學(xué)同行。以誠待 人、尊重別人。取得了良好的教育效果。

讀一本好書，對于孩子的健康成長確實非常重要?；?憶作為父母的我們，青年時代時所讀的《鋼鐵是怎樣煉成 的》、《紅巖》等激動人心的好書，無不為書中人物為了理 想而奮斗的精神所感動，并在以后的成長中以他們作為榜 樣，這些書一度激勵了幾代人。學(xué)校這次開展閱讀節(jié)，號召親子同讀一本書，我們感到 非常好！一方面在這種“互動式讀書”過程中孩子學(xué)會提問 題，并且學(xué)會回答問題；另一方面還可以幫助孩子認(rèn)識更多 的漢字（對于我們這個年級而言），在讀懂原文的基礎(chǔ)上，用自己的語言來描述故事情節(jié)，做到邊讀書邊思考，在讀書 聲中快樂成長。親子同讀一本書，父母與孩子為了書中的情節(jié)交流多了，還能在閱讀過程中增加親情。父母的見識比孩子多，理解能 力比孩子強，在孩子無法理解時，父母此時無疑是孩子身邊 最好的老師，無形之中增添了孩子對自己的幾分敬佩之情。親子同讀一本書，在增長孩子見解的同時，也在提升家 長的品位。比如說閱讀以前讀過的書籍，可讓家長溫故而知 新；閱讀從未讀過的書籍，可獲新知，受益無窮。前國家領(lǐng) 導(dǎo)人江澤民曾說過： “我們現(xiàn)在的時代是終生學(xué)習(xí)的時代”。愿孩子能在親子同讀活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，能懂得一些簡單 的道理。同時感謝學(xué)校為我們親子提供了這樣好的一個學(xué)習(xí)方法，祝愿貴校在辦學(xué)方面有更多、更新的教育特色，謝謝！

書是鑰匙，能開啟智慧的大門；書是乳汁，哺育人們 成長。書更像是一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教我 們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面 地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們與孩子涌起對美好生活的 憧憬，并勇于追求。正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的 階梯。” 閱讀搭起了我與孩子溝通的橋梁，通過閱讀，我與孩子交 流彼此的觀點，從而產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而從側(cè)面了解了孩子的內(nèi) 心世界，為增進(jìn)母子感情提供了一個很好的平臺。今天我和孩子看了安徒生的《丑小鴨》，它讓我感悟很多。大家都知道，故事中的丑小鴨的命運是多么悲慘，悲慘之 中又不知道自己將來是一只美麗的白天鵝。在成長過程中遭 到排擠、譏笑和欺負(fù)，就因為人們和動物都覺得它長得丑陋。丑小鴨受盡

折磨，最后，它憑著一種執(zhí)著，一種對美好生活 的向往，堅定地義無返顧地在一個風(fēng)和日麗的春天勇敢地飛 向一群白天鵝，終于成了一只美麗高貴的白天鵝......愛美之心，人皆有之，世界上，有誰不愛美？外表美固然 重要，但是，心靈美更加重要。有些人，為了外表美，不惜 一切代價，那是美嗎？有些人，雖然長得丑，但是他努力、勤奮、善良，這是丑嗎？

讀完這篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是內(nèi) 心是否美，純潔。丑小鴨成了白天鵝，一切都源于它心中那 一份永恒的夢想。大家都能成為一只展翅飛翔的天鵝，只要 你堅定信念，擁有美麗的夢想，并堅持不懈地去奮斗，你會 成功的，你會變成美麗的白天鵝，不過有很長很長的路要 走......我從《丑小鴨》這篇文章中體驗到了美的真諦，明白了美 的內(nèi)涵——心靈美，讓我們變成天鵝，在廣闊的天空中展翅 高飛！堂?吉訶德》讀后感 如果說一個人對生活抱有過度理想化、完美化的希望，那么這個人的命運必定是坎坷的。在現(xiàn)實生活中，幾乎所有的人都是在走一條路：平穩(wěn)、安定地生活，我們所遇到的，林林總 總幾乎都是一些在形式上不一樣但在本質(zhì)上是一樣的。世界本身就是一個大熔爐，在同一個 熔爐里的人都只會想著過安逸而風(fēng)平浪靜的生活，思路是一致的，就像列車行駛的軌道一樣，通向的是同一個終點站。但要是有人“脫軌”了呢？ 我要說的正是書中的主人翁堂吉訶德。他愛上看騎士小說，而且“中毒”很深。他把自 己強加進(jìn)了書本的世界，抱著對騎士生活的美好幻想，踏上了人生的路途，但由于他是活在 自己思維“捏造”的世界里，他與正常人的思想脫軌了，顯得格格不入，鬧出了不少笑話。其實這種人的內(nèi)心是痛苦的，他心里是多么希望理想可以實現(xiàn)，他還為此而日益興奮、激動，他把自己的全部精神都寄托在上面了。或許是因為現(xiàn)實生活真的與理想相差太遠(yuǎn)了吧，使他 的內(nèi)心很空虛，所以借騎士小說再次點燃他對生活的渴望，就不顧一切地追求這種理想的境 界。我之所以感觸甚深，是因為我覺得自己有幾分與他相似。記得小學(xué)的時候，天真爛漫的 我整天都在幻想些不可思議的事情，幻想我以后的人生像彩虹一樣是七彩的，美麗的，耀眼 的，人生是有很多事是可以期待的，正是這種期待推動著我生活。我每看一次動畫片，就會 強硬地把他們搬進(jìn)我的生活。就像我小學(xué)二年級的時候，我看了一部動畫叫‘DoReMi’，我 就覺得自己有可能是魔女，于是我就和好幾個班上面的同學(xué)扮演動

畫里的角色，每天我們一 下課就沖出教室，圍著一個花壇在那里新編劇情。一會兒對著花壇里的雜草說到；“魔力之 果啊，你要快點長出來，我只要吃了你，我就可以有更強的魔力了，那時我要運用魔力去幫 助有困難的人，拯救更多在苦難之中的人?！焙?，別看我那時還小，但很有正義感的！然后

就到祈禱儀式，大伙兒一起雙手合攏，閉上雙眼，有摸有樣地誠心祈禱著； “圣母瑪利亞啊，感謝你在萬人中挑選了我們?nèi)ネ瓿蛇@個拯救人類的使命，我們一定會盡力完成這個巨大的使 命的。”在那臭美好久?？墒悄阒绬幔谀菚r我渾身上下都是勁，像是了充電一樣，一種 強烈的喜悅包圍著我，使我興奮不已，好象體現(xiàn)了自己存在的價值。我想堂吉訶德也是這種 心情吧?？墒堑胶髞砦医?jīng)過了多次的碰壁，開始心灰意冷。慢慢才發(fā)現(xiàn)自己原來一直想得到 的，到頭來只會是一場空。開始變得害怕受打擊，于是對任何事都不會抱太大的幻想，于是 慢慢也跟上大隊伍，走上“軌道”，心理想著還是清醒點吧！人還是順勢比逆勢好，這樣會 比較快樂，可以減少很多不必要的痛苦。但我發(fā)現(xiàn)太現(xiàn)實并不快樂。當(dāng)我看到堂吉訶德那種 為理想而執(zhí)著，固執(zhí)不輕易放棄的精神時，我真的感動了，發(fā)現(xiàn)自己與他相比，根本就是一 個膽小又沒點勇氣的人，竟然因為幾次碰鼻就怕成這樣。從一個極端走向另一個極端，不管 怎樣，走極端是永遠(yuǎn)都不會快樂！總結(jié)一下堂吉訶德，他的執(zhí)著的精神是值得學(xué)習(xí)的，勇敢 地去嘗試也是他的優(yōu)點，因為他與大眾的思想脫軌了，所以最終以悲劇收場。但他在臨終前 卻清醒過來了，這也算是他對現(xiàn)實的一種妥協(xié)，這里面也有著不少的辛酸、凄涼與無奈。其實人生活在世上是不能與現(xiàn)實作斗爭的，最好的辦法還是與大眾一起走在“軌道” 上。但是，你也可以在這種條件下去改變現(xiàn)狀，比如別人用走的，你就用跑的，或是飛的，雖然通向的終點是一個沒錯，但在過程你的視野更廣，收獲更大。這樣你便可以謀求最大限 度的理想生活與快樂。我理解，這樣在現(xiàn)實中交織著理想與奮斗，兩者兼?zhèn)?，才是最美好的生活?/p>

第三篇：親子共讀一本書

“親子共讀一本書”交流材料

親子共讀引領(lǐng)成長

——靈寶市第二小學(xué)二年級八班楊雨彤媽媽

尊敬的各位老師、家長、同學(xué)們：

大家好！

我是靈寶市第二小學(xué)二年級八班學(xué)生楊雨彤的家長，我非常高興地站

在這里和大家一起分享如何增強孩子的閱讀方面的知識，提高孩子的閱讀

能力，感到非常榮幸，同時也感到有很大的壓力。學(xué)校舉行“親子共讀”，我真正體會到了讀書的好處。書使人們終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣，孩子的知識

面也會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來，通過和孩子一

起讀書，自己能體會到孩子的童真，童趣，保持一顆童心，也拉近

心與心之間的距離。就親子共讀一本書這個活動我談?wù)勛约旱膸c

做法：

1、引導(dǎo)孩子復(fù)述故事情節(jié)。在孩子閱讀起步階段，可選擇文學(xué)類、故

事性強的小說、寓言、童話等題材的作品，尤其是古今中外的名著。每讀

完一篇，就應(yīng)引導(dǎo)孩子將故事情節(jié)復(fù)述一遍。復(fù)述時可以引用原文語句，也可用孩子自己的語言組織復(fù)述。

2、引導(dǎo)分析故事結(jié)構(gòu)與人物。這是對孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練的好方法。分

析的過程，是消化的過程。兩代人同讀一本名作、一本好書，同議一個故

事、共評一個人物，所產(chǎn)生的效果將巨大的。經(jīng)常與孩子交流，不僅可以

增強兩代人的感情，更可對孩子產(chǎn)生新的思維沖擊，促進(jìn)孩子的快速成長。

3、鼓勵圈圈畫畫。內(nèi)容可以是優(yōu)美的短語、出色的對話、自己喜歡的句子、古詩名句、名人名言、好的開頭、結(jié)尾等并用自己喜歡的符號標(biāo)出

來，用“？”標(biāo)注此處有疑問。由于低年級孩子會寫的字詞不多，所以對

孩子讀書摘記的書面要求盡量少些。通過朗誦本人喜歡的片斷、講書中的故事、美麗文句大接龍等方式，鞭策、鼓勵孩子“眼記”、“耳記”、“心記”。

4、多啟發(fā)引導(dǎo)孩子。孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。書里，有豐富的知識，生動的畫面，有美麗的文字，有睿智的思考，智慧的啟迪。書中的故事，處處牽動著孩子們的心，激發(fā)著他們無限的遐想。在與他們共讀交流的時候，家長要有意識的去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，多問幾個為什么？讓他們學(xué)會思考，激發(fā)他們豐富的想象力，啟迪智慧，拓展思維。親子閱讀有助于父母子女之間的雙向溝通，使父母對子女的心理成長和情緒發(fā)展有更深了解；能增強孩子的語文能力，讓孩子在聽說讀寫、吸收表達(dá)上有飛速的進(jìn)展；能提高思考能力，孩子從閱讀中得到樂趣，不知不覺中提升寫作能力；親子閱讀還能將父母的廣闊生活處世經(jīng)驗在互動交流中傳承，讓孩子學(xué)會應(yīng)付危機、穩(wěn)定情緒，并無形中對孩子進(jìn)行人格熏陶。

最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂成長而高興，同時，也謝謝辛勤耕耘的園丁，正是您無私的奉獻(xiàn)，博大的胸懷，才使孩子看見了希望，明確了目標(biāo)，盡管道路坎坷，但我一定會堅持下去的，還會在以后的讀書活動中我將會盡自己的微薄之力，把讀書活動進(jìn)行到底。

謝謝大家！

楊雨彤的家長：彭一諾

2012年 5月10日

“親子共讀一本書”交流材料

靈寶市第二小學(xué)二年級八班

楊雨彤媽媽

2012年4月

第四篇：親子共讀一本書

親子共讀一本書

《我要做好孩子》讀后感

這本書講述的是一個叫金玲的小女孩，在班里學(xué)習(xí)成績一般，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得不好，但她是一個善良、機敏、正直、有愛心的小女孩。為了做老師家長眼中的好孩子，為了能考上外語學(xué)校，她和家長都做了一切努力。但她同時又為了六年級時不失去自己的童年的天真與自己的純潔，又與家長做了很多對抗。金鈴是一個六年級的小女孩，為了成為好孩子，又不被家長像玩偶一樣被擺弄這上補習(xí)班，就與家長對抗。當(dāng)她看到自己的家長喜歡班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)時就推出了一套令人佩服的理論：貓和老鼠的理論。把好同學(xué)比作貓，其他的比作老鼠，按常理說，一般人會喜歡貓，可金鈴偏偏喜歡老鼠，經(jīng)她這么一解釋，好像本來就是這么一個理。

金鈴的數(shù)學(xué)不好，所以老師特意為她“開小灶”。老師把她叫到辦公室，讓她做十道計算題，她做錯五道就以是家常便飯。把530寫成503更是常有的事。她考試能考一百分，就是天大的喜事。

金鈴很有同情心，無家可歸的小妹妹，就把她領(lǐng)會了家，和她同睡，同吃、同住。為她洗澡。為小女孩辛辛穿衣服，像一位母親。

有時我想：好孩子與壞孩子并不是對一個人永遠(yuǎn)的定義，我們?yōu)槭裁匆晃兜南矚g好孩子，而就不給所謂的壞孩子一點機會呢？大人們總把小孩子的想法當(dāng)做幼稚的想法，而金鈴她善良、機敏、正直、有愛心她是一個平凡而又不平凡的女孩。

金鈴就是這樣一個小女孩，她的善良、機敏、正直、有愛心，我要向她學(xué)習(xí)。讓自己也做老師家長眼中的好孩子，努力學(xué)習(xí)，以后成為有用之才。

初一一班

于清芳

第五篇：親子共讀一本書

親子共讀

這個假期，我與媽媽一起讀了三本書，分別是：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《青銅葵花》。

《青銅葵花》這本書我小學(xué)就看過了，不過是自己看的，我想這次是與家長一起看，一定會令有體會。

讀著讀著，媽媽竟放不下了，青銅一家濃濃的親情深深的感染了我和她。為了讓葵花上學(xué)，青銅不得不輟學(xué)在家，可是葵花竟教會了啞巴青銅認(rèn)識了很多的字。青銅為了多賺幾個錢在大雪天到街上賣蘆花鞋，把自己腳上的都賣了，赤腳回家。還有打茅草蓋房，讓妹妹坐在他的肩上看戲，捕野鴨，妹妹葵花瞞著家人跟著船隊去拾銀杏，很多感人的情節(jié)。曹老師描寫得非常細(xì)膩。這種友情，這種親情當(dāng)今社會是多么需要啊。學(xué)生又多么需要感染啊。

書中的結(jié)尾部分，當(dāng)啞巴青銅依稀看到葵花的身影向他走來時，他用盡全身的力氣，大喊出：“葵花！”他真的開口說話了，我不禁哽咽，淚水再次奪眶而出。終于明白平常不太懂事的兒子為什么會被感動的流淚了，因為他被青銅對葵花的真情所感動。這樣感人肺腑的文章對當(dāng)代生活舒適，嬌生慣養(yǎng)，眼中只有自己的孩子是有多么好的教育意義啊！

有位書友是這樣評價曹文軒的文章：感動曾經(jīng)、感動當(dāng)下、感動永遠(yuǎn)，我深有同感，覺得評價相當(dāng)貼切。最后，我想對作者說：“如果有機會寫大麥地這對小主人公續(xù)集的話，真心希望你能給故事一個純美的結(jié)局，讓他們永遠(yuǎn)不再分離?！?/p>

這本書無論是描寫，還是情節(jié)，都值得學(xué)生一讀。而親子共讀，更能隨時交流讀書的感受，引導(dǎo)孩子讀書方法，以及對人物形象的評價，更能激起孩子讀書的興趣。學(xué)生在閱讀的過程中會不自覺地對書中角色產(chǎn)生認(rèn)同，從而產(chǎn)生自己的價值判斷和道德標(biāo)準(zhǔn)。而家長和孩子平等地聊書，也是情感溝通、了解孩子的最佳途徑。這與讓學(xué)生呆在電視機前相比是多么地有意義的事啊。