第一篇：親子共讀一本書,我與孩子共成長

興婦發(fā)[2011] 13號

關(guān)于開展“親子共讀一本書，我與孩子共成長”

征文活動的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)：

為深化“創(chuàng)建書香家庭，培養(yǎng)書香兒童”主題系列活動，積極倡導(dǎo)“培養(yǎng)良好習(xí)慣，從閱讀開始；打造書香家庭，從兒童抓起”的理念，推動廣大家長帶領(lǐng)孩子一起讀書，共同成長，“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，市婦聯(lián)將在全市開展“親子共讀一本書，我與孩子共成長”征文活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參加對象

閱讀經(jīng)驗豐富且對親子閱讀有獨到見解的全市幼兒園、小學(xué)生家長。

二、征文主題

親子共讀一本書，我與孩子共成長。

三、活動時間

2011年5月下旬—6月20日。

四、征文要求

1、閱讀經(jīng)驗豐富且對親子閱讀有獨到見解的父母，通過為孩子閱讀童話、歌謠，指點繪本、圖畫，指導(dǎo)孩子讀書，與孩子一起讀書等形式，向孩子展示五彩繽紛、絢爛、奇妙而豐富的知識世界，在提高兒童對文本的感知、理解、運(yùn)用能力的同時，記錄父母通過培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成的歷程、收獲、經(jīng)驗、心得等，以及親子共讀、共同成長的體會和感悟；

2、行文流暢，敘述完整豐滿，親子體驗真切，自然流露，富于童心、愛心及觀察感知力；

3、征文題目自定，圍繞主題，體裁不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在1000字左右。

五、評獎辦法

本次征文將設(shè)立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，由市婦聯(lián)組織專家進(jìn)行評選，并擇優(yōu)通過興化市婦聯(lián)網(wǎng)站發(fā)布,同時報送泰州市參選。

六、其它事項

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要通過多種形式開展“親子共讀”活動，創(chuàng)設(shè)父母與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，推動父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，進(jìn)一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進(jìn)和諧家庭、書香家庭、文明家庭建設(shè)。

2、認(rèn)真策劃，精心組織，依托家長學(xué)校，廣泛發(fā)動兒

童家長參與征文活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于6月20日前擇優(yōu)選報1-2篇稿件報至市婦聯(lián)兒童工作部參加評選。參評征文需填寫《親子共讀征文表》，征文和表格同時報送電子版，E-mail:xhflfeb@163.com。

3、“親子閱讀·書香中國”激勵計劃推薦閱讀書目，首屆中華親子閱讀論壇“優(yōu)秀親子閱讀書目推薦”刊登至興化市婦聯(lián)網(wǎng)站，請下載閱讀。

附：興化市“親子共讀”征文表

興化市婦女聯(lián)合會

2011年5月17日

附：

興化市“親子共讀”征文表

第二篇：我與孩子共讀一本書

兒子今年一年級了，在幼兒園期間，書也買過不少，但讀完的不多，大多數(shù)以故事書和一些圖片導(dǎo)向類的書籍，而且沒有養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，每次都是一時興起，拿起來隨手翻幾頁，隨著孩子不斷成長，理解能力不斷增強(qiáng)，懂得道理也越來越多，開始有意識的選一些課外讀物，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時也豐富孩子的思想。

但是很多家長也許遇到我們同樣的問題，孩子剛開始認(rèn)識的字不多，所以對閱讀并不是很感興趣，在我們的嚴(yán)厲要求下閱讀的效果也是事倍功半，后來我們采取一起比賽的辦法，同一首詩歌我與孩子一起閱讀幾遍，然后合上書本，看看誰能一字不差的背出來，誰贏了就刮輸?shù)娜说谋亲?，這個小游戲效果還是不錯的，孩子既背會了詩歌又很開心。

每個家長我想都有自己的方法去引導(dǎo)孩子閱讀，我們還有一次在陪孩子打羽毛球得時候，無意中我就想起“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”這首詩，沒有刻意的去要求孩子背誦，我自己就一句一句的先背出來，最后隨著羽毛球打過來打過去的節(jié)奏，我說上一句，孩子竟然接上下一句，就這樣你一句我一句一起背誦，沒幾個來回孩子就完全能背了，這讓我意外的驚喜，所以現(xiàn)在跟孩子一起有意無意的時候總一起背誦一些詩句，輕松又有收獲。

這次借學(xué)校的“書之香”讀書節(jié)活動之際，我給孩子精心挑選了《哈佛家訓(xùn)》作為我們共讀的第一本課外讀物。序言中寫道：“父母不僅要用牛奶和面包將子女養(yǎng)大．在他們成長的過程中．我們還要及時用完美的思想熏陶他們的靈魂。子女是父母愛情的結(jié)晶。生下他

們．并不只是讓我們得到做父母的愉悅．更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們． 用正確的人生觀念啟迪他們．使他們真正成為人類智慧的精英．成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任．應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)”。的確，我們只有負(fù)起自己的責(zé)任，才能教會孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)。想想我們每天忙東忙西，坐下來精心陪孩子的時間并不多?！豆鸺矣?xùn)》中的故事簡短精辟，每一篇都能在很短的時間能讀完，并且都會讓孩子明白一個道理，一個小面包的故事告訴孩子謙讓者因?qū)捜荻┐?，因博大而有力。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。被拆掉兩次的亭子告訴我們誠信的重要性?；h笆上的鐵釘告訴我們傷害別人會永遠(yuǎn)留下抹不去的傷痕，同時也會傷痕自己。這本書我們剛剛開始一起閱讀，但是已經(jīng)感覺每一個故事都蘊(yùn)含哲理，長此以往，孩子閱讀的多了，一定會有所啟發(fā)，因為孩子還有很多字不認(rèn)識，開始的幾篇都是我們陪孩子一起讀完，但是這些書都是不老的財富，收藏起來等孩子大了自己有空時候翻翻，也許又會有不同的感覺和體會。

我希望我的孩子將來做一個平凡的人，但不能平庸，人的一生不可能一帆風(fēng)順，哪一天當(dāng)孩子受到挫折的時候，如果書中的某句話或者某個故事讓他能正確的調(diào)整自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去面對自己的人生，我就心滿意足了。

第三篇：親子共讀——和孩子一道成長

親子共讀——讓我們一起體會閱讀的快樂

收集孩子和家長的讀后感成冊，是為學(xué)校2013年暑假進(jìn)行的“晨讀晚誦，親子共讀”活動做一個小結(jié)，集成一份可以傳閱的文本，讓更多的孩子、家長能共享活動成果，分享孩子和家長共讀的喜悅，激勵更多的孩子和家長能參與、體驗親子共讀的這一份溫馨和美好！

小冊子收集了二至六年級共37篇孩子們的讀后感，37篇家長的親子共讀感受。孩子們讀書寫讀后感是學(xué)校常有的事，與家長共讀收集家長的感受，這還是學(xué)校的第一次?？春⒆觽兊淖x后感，總能看到稚嫩、新奇和童真，如春天柳枝的顆顆新芽，清新而蓬勃。讀家長的共讀感受，卻讓我感受快樂、溫馨和欣喜——親子的快樂在一篇篇家長的文章中傳遞，共度的溫馨在一個個家庭中呈現(xiàn)，成長的欣喜在一對對母子、父子中萌發(fā)。感謝孩子們和家長們對學(xué)校組織的共讀活動的積極參與，感恩孩子們和家長們的無私分享。家長們的許多文章讓我耳目一新，感觸良多，如二年一班李宜興家長付愛萍的《加菲貓的魅力》中對兒子那份關(guān)切和理解的娓娓道來，如三年二班陳禹彬家長鄭

景娥的《在孩子的心理埋下幸福的種子》中對閱讀活動理解的那份深邃和從容，如五年三班吳宇亮家長黃慶的《品讀經(jīng)典》中對學(xué)習(xí)、工作、生活的那份哲理和沉思……在這里我無法一一例舉和贅述。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。我們普遍認(rèn)同閱讀在孩子成長中的重要性，老師和家長都注重孩子閱讀興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，但真正讓孩子們喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，讓閱讀始終伴隨孩子們的成長之路，卻不是件容易的事。學(xué)校想了許多的辦法，開展了許多的實踐，有心的家長們也在不斷地提醒、督促、幫助孩子們多讀書，讀好書。我覺得，親子共讀倒是一種不錯的辦法。

在這次親子共讀活動中，許多的家長體會了親子共讀的樂趣，許多的家長在讀后感中表達(dá)了對學(xué)校組織了"晨讀晚誦，親子共讀”的活動感謝。本次活動結(jié)束了，我希望家長與孩子共讀的行動不要結(jié)束，希望有更多的家庭行動起來，有更多的家庭堅持下去，有更多的家長和孩子一起讀更多、更有趣、更有意義的書！如果您每天能堅持，哪怕是10分鐘或半小時，我相信，一個星期后，一個月

后……堅持下去，您一定有許多新的感觸，新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步！我在設(shè)想，如果明年暑假，我們再為親子共讀活設(shè)一個分享的平臺，我相信，我們的快樂會更豐滿，我們的分享會更廣闊，我們的讀后感會更精彩！

2014年的暑假，親子共讀，我充滿期待！

郭文峰 2013年12月1日晚

第四篇：我和孩子共讀一本書

我和孩子共讀一本書

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。偉大的作家高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍粌H是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達(dá)成共識。

為了增進(jìn)父母孩子間的情感交流，學(xué)校提倡家長與孩子共讀一本書活動，讓父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取了優(yōu)點，有利于孩子完善的人格形成；家長也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而能夠正確引導(dǎo)、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。

因此，寒假里，我和女兒一起選讀了一本書，書名叫<<綠山墻的安妮>>。書中安妮那燦爛的笑臉，似一束溫暖的陽光吹進(jìn)我們的胸懷，她的天真純潔，讓我們難以忘懷！

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對兄妹馬修與瑪瑞拉，他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個男孩做幫手，卻因為同情鬼使神差地收養(yǎng)了一個名叫安妮的女孩兒，可就是這一個有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘，卻給這一對兄妹帶來了春天般的生機(jī)。

故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪瑞拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良，熱愛生活，堅強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘，作者塑造了女主人公安妮陽光燦爛般美好的性格，其中對大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹使人神往。

雖然安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，可是她并沒有成為一個性格孤僻內(nèi)向的小孩，而是整天沉浸在自己美麗的夢幻和想象中。她想象自己也許是一個國王的女兒，被海盜偷了出來；看到鏡子中的倒影，就想象那是另外一個被魔法捆住的小姑娘；聽到山谷中傳來的回聲，就想象那是一個叫維奧萊特的喜歡重復(fù)她說話的好朋友。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會說話，一定會給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個知心朋友，向她們訴說心事??看著安妮的那些天真而充滿著美好夢想的話與想象，你會感覺你進(jìn)入了一個奇妙而甜蜜的通信世界，感受到前所未有的神奇與快樂。安妮還是一個熱愛生活的孩子，她對周圍的世界，對大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對親人，朋友，同學(xué)，師長，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。盡管有時候因為這些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話，可她卻一如既往。她對知識和學(xué)習(xí)都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動。安妮是一個夢想家，但憑借著自己的努力，她的一個個夢想都成為了現(xiàn)實。總之，這個活潑可愛的小女孩感動著一代又一代的小讀者。而“紅頭發(fā)安妮”也成了孩子們心目中的偶像。

我趁機(jī)教育女兒要像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關(guān)，朝著自己美好的夢想奮進(jìn)。

我和孩子在讀書的同時，共同找到了讀好書的快樂。孩子從充滿童趣的故事中懂得了尊重與關(guān)懷，明白了深刻的哲理，學(xué)到了教科書中學(xué)不到的知識，我也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界。

第五篇：親子共讀一本書

親子共讀一本書

《我要做好孩子》讀后感

這本書講述的是一個叫金玲的小女孩，在班里學(xué)習(xí)成績一般，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得不好，但她是一個善良、機(jī)敏、正直、有愛心的小女孩。為了做老師家長眼中的好孩子，為了能考上外語學(xué)校，她和家長都做了一切努力。但她同時又為了六年級時不失去自己的童年的天真與自己的純潔，又與家長做了很多對抗。金鈴是一個六年級的小女孩，為了成為好孩子，又不被家長像玩偶一樣被擺弄這上補(bǔ)習(xí)班，就與家長對抗。當(dāng)她看到自己的家長喜歡班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)時就推出了一套令人佩服的理論：貓和老鼠的理論。把好同學(xué)比作貓，其他的比作老鼠，按常理說，一般人會喜歡貓，可金鈴偏偏喜歡老鼠，經(jīng)她這么一解釋，好像本來就是這么一個理。

金鈴的數(shù)學(xué)不好，所以老師特意為她“開小灶”。老師把她叫到辦公室，讓她做十道計算題，她做錯五道就以是家常便飯。把530寫成503更是常有的事。她考試能考一百分，就是天大的喜事。

金鈴很有同情心，無家可歸的小妹妹，就把她領(lǐng)會了家，和她同睡，同吃、同住。為她洗澡。為小女孩辛辛穿衣服，像一位母親。

有時我想：好孩子與壞孩子并不是對一個人永遠(yuǎn)的定義，我們?yōu)槭裁匆晃兜南矚g好孩子，而就不給所謂的壞孩子一點機(jī)會呢？大人們總把小孩子的想法當(dāng)做幼稚的想法，而金鈴她善良、機(jī)敏、正直、有愛心她是一個平凡而又不平凡的女孩。

金鈴就是這樣一個小女孩，她的善良、機(jī)敏、正直、有愛心，我要向她學(xué)習(xí)。讓自己也做老師家長眼中的好孩子，努力學(xué)習(xí)，以后成為有用之才。

初一一班

于清芳