第一篇：一年級(jí)第一學(xué)期道德小銀行總結(jié)

一年級(jí)道德小銀行工作總結(jié)

蔣頂小學(xué)

代

琴

本學(xué)期，我校在中心校的帶領(lǐng)下繼續(xù)開(kāi)展了一項(xiàng)德育活動(dòng)，“德育小銀行”。

我們的活動(dòng)宗旨是：為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，拓展我校的德育工作，以“道德銀行”為載體，讓整個(gè)校園洋溢文明和諧之情，使我校的德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

我們的活動(dòng)目的：重在自我教育、自我激勵(lì)，強(qiáng)化孩子做好事的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從點(diǎn)滴積累的實(shí)際行動(dòng)中提高自身道德素養(yǎng)，體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感，培養(yǎng)關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好品質(zhì)。

在此項(xiàng)活動(dòng)中我們是這樣實(shí)施的：（1）聘請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員為顧問(wèn)，每個(gè)年段設(shè)一個(gè)道德銀行總行，推選年段長(zhǎng)為總行支行長(zhǎng)。

（2）每生都申請(qǐng)一本道德存折，根據(jù)每天記錄情況，將“道德幣”存放在“道德銀行”里。

（3）每生存入100個(gè)基礎(chǔ)道德幣作為原始道德資金。

（4）學(xué)生有良好道德行為時(shí)，個(gè)人申請(qǐng)或他人舉薦，經(jīng)支行行長(zhǎng)確認(rèn)道德幣數(shù)量，在該生賬戶中存入。

（5）學(xué)生有不良道德行為時(shí)，本人申請(qǐng)或他人反映，由支行行長(zhǎng)確認(rèn)道德幣數(shù)量，在該生賬戶中支出。

（6）總行負(fù)責(zé)對(duì)各支行的存儲(chǔ)情況進(jìn)行檢查。

(7)存單由支行長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行管理，支行長(zhǎng)結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)登記，每周一小結(jié)，每月一匯總，班會(huì)課公布積分。

（8）每學(xué)期末，各總行根據(jù)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總分評(píng)選出“道德富翁”，上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將在宣傳欄宣傳他們的事跡。

“道德小銀行”活動(dòng)是融合德育內(nèi)容、德育途徑和德育評(píng)價(jià)于一體，并以“小銀行”的形式實(shí)現(xiàn)。以“銀行儲(chǔ)蓄”為手段，以“榜樣教育”為途徑，以“激勵(lì)提高”為目的的一種教育載體。它是一個(gè)既重視過(guò)程、又注重結(jié)果的德育評(píng)價(jià)體系，是該校學(xué)生德育管理體系中重要的一部分。

“道德小銀行”活動(dòng)。從增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)的情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、具有社會(huì)責(zé)任感為核心的偉大民族精神。從關(guān)愛(ài)同情心的建立做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。從身邊的小事做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

每個(gè)學(xué)生“道德小銀行”分?jǐn)?shù)將不斷“儲(chǔ)蓄”增加，給學(xué)生以榮譽(yù)感。老師們根據(jù)學(xué)生在校期間的思想品德、遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校指導(dǎo)的細(xì)則對(duì)其進(jìn)行公正合理的增減。每周一小結(jié)，每月一公布，每學(xué)期一統(tǒng)計(jì)。到學(xué)期末根據(jù)小銀行里的“道德分”推薦優(yōu)秀同學(xué)參加?！拔拿鞫Y儀標(biāo)兵”的評(píng)選。

該活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、操作性、實(shí)效性有著深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，該校學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的建立和完善，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作內(nèi)容針對(duì)性的研究，強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的有機(jī)滲透，進(jìn)一步提高德育工作的有效性將發(fā)揮更重要的作用。

此外，我校還進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，充分利用宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地，努力營(yíng)造氛圍。

在活動(dòng)中，老師和同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“道德小銀行”主題教育的重要性，都積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

本年級(jí)在活動(dòng)中及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的活動(dòng)，該活動(dòng)取得了比較好的成效。

第二篇：朝陽(yáng)小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期道德小銀行活動(dòng)總結(jié)

朝陽(yáng)小學(xué)“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校開(kāi)展了“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)。自實(shí)施“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格按照中心校的安排和要求，扎實(shí)開(kāi)展“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就我?；顒?dòng)的開(kāi)展情況做如下總結(jié)：

一、總體實(shí)施情況：

開(kāi)學(xué)初，我校利用周前會(huì)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“道德小銀行”實(shí)施方案，并按照中心校的要求完善了班級(jí)及學(xué)生信息；我校專門(mén)利用升旗儀式舉行了“道德小銀行”啟動(dòng)儀式，教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實(shí)了解此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的步驟及方法；同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了操作培訓(xùn)，讓每位教師能熟練操作“道德小銀行”軟件，做好了“道德小銀行”實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。9月11日，我校全面啟動(dòng)“道德小銀行”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)始實(shí)施道德幣的個(gè)人申請(qǐng)登記工作，并于9月16日下午班會(huì)課進(jìn)行第一次評(píng)價(jià)存取實(shí)踐活動(dòng)，各位教師能夠再次對(duì)“道德小銀行”開(kāi)展的重要意義進(jìn)行宣傳，并對(duì)上周學(xué)生申請(qǐng)情況進(jìn)行了公布、評(píng)價(jià)，各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任，做到日日清、不漏記，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)做到公平、公正，從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，班主任已基本掌握了實(shí)施的全過(guò)程，為后期的深入實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了確保此次活動(dòng)落到實(shí)處，每周周前會(huì)學(xué)校對(duì)每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行通報(bào)，并及時(shí)安排本周“道德小銀行”活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校積極聽(tīng)取班主任意見(jiàn)與建議，針對(duì)學(xué)生積極不高的情況，要求班主任將“道德小銀行”的評(píng)價(jià)、存取活動(dòng)與本班的“星級(jí)評(píng)比臺(tái)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽(yù)感。同時(shí)結(jié)合中心校半學(xué)期學(xué)校工作觀摩的機(jī)會(huì)，讓每位班主任到其他學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)，尤其是到各校聽(tīng)“道德小銀行”實(shí)施主題班會(huì)課，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)并改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，初步形成“道德小銀行”班會(huì)課教學(xué)模式，在活動(dòng)中扎實(shí)開(kāi)展進(jìn)行評(píng)價(jià)、存取，不讓活動(dòng)停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動(dòng)的實(shí)效落到實(shí)處，讓每位老師、學(xué)生都受益。

二、可喜的成績(jī)：

“道德小銀行”活動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開(kāi)展“道德小銀行”活動(dòng)以來(lái)，我們可喜的看到：學(xué)校的衛(wèi)生干凈了，亂扔垃圾的同學(xué)少了，各班級(jí)的衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生都能主動(dòng)撿拾平時(shí)看到的垃圾，并且善意的提醒的別人注意保護(hù)校園環(huán)境；校園內(nèi)見(jiàn)到老師問(wèn)好的同學(xué)多了，為班級(jí)、為父母、為他人做好事的同學(xué)多了，學(xué)生的孝心、孝行處處得以體現(xiàn)；在互幫互助小組中，他們能夠及時(shí)提醒行為不規(guī)范的學(xué)生，使他們不做有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。應(yīng)該說(shuō)，“道德小銀行”的開(kāi)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了另一種平臺(tái)，讓他們從小就有責(zé)任意識(shí)，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的自主意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)得到培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，爭(zhēng)做美德少年的風(fēng)氣越來(lái)越濃。

三、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生感受不到自己獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性還不是很高。

2、學(xué)生對(duì)道德幣的理解不夠深刻，參與體驗(yàn)不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來(lái)考慮。

3、學(xué)生不能做到對(duì)自己、對(duì)別人進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，尤其是不愿意說(shuō)自己在某個(gè)方面存在的不足。

4、學(xué)生只知道如何去獲得道德幣，而對(duì)如何使用、消費(fèi)道德幣認(rèn)識(shí)還比較淺，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

5、個(gè)別班主任對(duì)主題班會(huì)課的基本流程、模式還不夠熟悉。

四、改進(jìn)方法及對(duì)策：

1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)“道德小銀行”的實(shí)施細(xì)則，明確活動(dòng)實(shí)施的重要性，讓每位師生都能熟知道德幣的存取、扣除細(xì)則，以便靈活的掌握。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)(看視頻，上機(jī)操作)，讓教師熟悉“道德小銀行”系統(tǒng)的操作方法，準(zhǔn)確進(jìn)行操作。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、與班級(jí)評(píng)比臺(tái)緊密結(jié)合起來(lái)，每周或每月對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花、小紅旗、五角星等)，張貼于評(píng)比臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

5、為學(xué)生提供使用、消費(fèi)道德幣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到道德幣所帶來(lái)的實(shí)惠，培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

6、開(kāi)展“道德小銀行”實(shí)踐主題班會(huì)評(píng)比及示范觀摩活動(dòng)，讓每位班主任都熟悉班會(huì)課的基本模式，提高活動(dòng)的實(shí)效。

青銅峽市朝陽(yáng)小學(xué) 2013年12月11 朝陽(yáng)小學(xué)“道德小銀行”活動(dòng)掠影

“道德小銀行”啟動(dòng)儀式，教師動(dòng)員講話、學(xué)生表態(tài)發(fā)言

“最美孝心少年”感動(dòng)你我他

公正評(píng)價(jià)，我們又被評(píng)為“道德小明星”，真高興！

學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)同努力 讓學(xué)生成為四好少年

第三篇：2009—2010學(xué)年一年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)

2009—2010學(xué)年一年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)

廖少云

柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越?。這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)，我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班符開(kāi)運(yùn)同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。下課了，有一些學(xué)生老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話.三、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持，做起工作來(lái)也方便不少。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)寫(xiě)字總結(jié)

2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)寫(xiě)字總結(jié)

一．學(xué)習(xí)情況。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的寫(xiě)字課。低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否影響到寫(xiě)字的質(zhì)量。要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。我一開(kāi)始就對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)作了明確的要求。如坐姿：腳放穩(wěn)，身坐正，臂平放。握筆姿勢(shì)：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫(xiě)字本。寫(xiě)字的姿勢(shì)：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過(guò)自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，使其改正。

小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長(zhǎng)久的良好姿勢(shì)。因此，寫(xiě)字過(guò)程中盡量激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

二．存在問(wèn)題：

由于本人不是專職的寫(xiě)字教師，自己的字也寫(xiě)得不是很好，所以，只能在寫(xiě)姿和坐姿方面指導(dǎo)學(xué)生。還有，一年級(jí)的學(xué)生自控能力比較差，坐不定的，姿勢(shì)很容易走樣了。所以需要持之以恒才能做好。

一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生的寫(xiě)字有少許進(jìn)步，但還沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。今后我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生的字寫(xiě)得更好。

第五篇：2011學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

2011學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

石帆一小胡素釵

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高 課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期末，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好.