《火把節(jié)》教學(xué)反思

《火把節(jié)》這篇課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此此教學(xué)本課時(shí)，我主要采用朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會(huì)情感。語文教學(xué)要“讀占熬頭”，特別是像這樣的課文，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會(huì)枯燥乏味的。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讓他們真切地感受到了彝家火把節(jié)熱烈的活動(dòng)場面，并愿意于把自己的感受和伙伴們交流，進(jìn)而又促進(jìn)了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，也沒有忽略語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。比如：體會(huì)“日上三竿，斗年場成了歡樂的海洋”和“只見一條條‘火龍’在大地上穿行”這兩句話時(shí)，能及時(shí)地向?qū)W生講解這是比喻的另兩種形式；教學(xué)第10自然段時(shí)，能結(jié)合排比句進(jìn)行練習(xí)及體會(huì)省略號的作用并仿寫……學(xué)生對這些語文基本知識(shí)的積累掌握需要依靠教師在平時(shí)教學(xué)中的細(xì)心指導(dǎo)。

反思本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了不足之處：

1．新課的引入平淡無味，沒能在課的一開始就抓住學(xué)生的心；由于課堂教學(xué)不夠緊湊，拖延了時(shí)間，使得最后一遍朗讀全文沒有完成，最后簡單結(jié)束了全課。

2．課堂上學(xué)生談對文本的理解不夠深入，只是停留在表面；學(xué)生普通話不太好，回答問題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)方言……這些問題和老師平時(shí)的教學(xué)不夠深入、細(xì)致有直接的關(guān)系。

以上是我對本節(jié)課的反思，如果說本節(jié)課有好的地方，那是領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)、同事熱心幫助的結(jié)果！有不足之處，那將成為我今后工作的“指明燈”！