第一篇：五個孩子撿黃豆反思

這是五個孩子撿黃豆反思，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在講故事的過程中，我一邊預(yù)設(shè)疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。

《五個孩子撿黃豆》是一片篇幅不長但妙趣橫生的故事，故事中不僅讓孩子再次深入形象地了解了五個手指的本領(lǐng)，同時還蘊涵了一個深刻的教育意義，即團結(jié)才是力量，五個手指配合才能做好事。這非常值得常常“以自我為中心”的幼兒去領(lǐng)悟去學習。

本節(jié)活動準備的教具非常有意思，是一個大大的手套，每個指頭上面都有一個小人頭像，手心貼著媽媽的頭像。教具一出示，就引起幼兒十足的興趣及注意。而且非常形象地將故事中的擬人情節(jié)展現(xiàn)出來，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在講故事的過程中，我一邊預(yù)設(shè)疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。不過幼兒對故事中蘊藏的深刻含義并不能完全理解，特別是“團結(jié)就是力量”。我想這跟小班幼兒的詞匯量的累積有一定的關(guān)系，比如像“團結(jié)”“力量”，我們教師需要在語言活動中向幼兒解釋使其理解該詞匯，這將對理解故事的內(nèi)涵有間接直接的幫助。

第二篇：五個孩子撿黃豆教案

小班語言活動：五個孩子撿黃豆

一、活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。2.認識小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

二、活動準備：

1.《小朋友的書—我自己》

2.一只大手套（手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個孩子的角色形象）

3.磁帶及錄音機

4.廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

三、活動重點：認識手的本領(lǐng)，知道五個手指要配合。

四、活動難點：理解故事內(nèi)容。

五、活動過程：

（一）談話引出故事。

師：1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干？昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢，會洗衣服，會刷牙。。

2.那你們認為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領(lǐng)最大？

（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。師：下面，請小朋友們聽一個關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。師：（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

（2）當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

（三）幼兒撿豆子。

1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成會唱歌的瓶子。師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

2.戶外搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

（四）活動延伸。

活動后把瓶子放在區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。

第三篇：五個孩子撿黃豆反思

這是五個孩子撿黃豆反思，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在講故事的過程中，我一邊預(yù)設(shè)疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。

《五個孩子撿黃豆》是一片篇幅不長但妙趣橫生的故事，故事中不僅讓孩子再次深入形象地了解了五個手指的本領(lǐng)，同時還蘊涵了一個深刻的教育意義，即團結(jié)才是力量，五個手指配合才能做好事。這非常值得常?！耙宰晕覟橹行摹钡挠變喝ヮI(lǐng)悟去學習。

本節(jié)活動準備的教具非常有意思，是一個大大的手套，每個指頭上面都有一個小人頭像，手心貼著媽媽的頭像。教具一出示，就引起幼兒十足的興趣及注意。而且非常形象地將故事中的擬人情節(jié)展現(xiàn)出來，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在講故事的過程中，我一邊預(yù)設(shè)疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。不過幼兒對故事中蘊藏的深刻含義并不能完全理解，特別是“團結(jié)就是力量”。我想這跟小班幼兒的詞匯量的累積有一定的關(guān)系，比如像“團結(jié)”“力量”，我們教師需要在語言活動中向幼兒解釋使其理解該詞匯，這將對理解故事的內(nèi)涵有間接直接的幫助。

第四篇：《五個孩子撿黃豆》教案

五個孩子撿黃豆 活動目標：

1.初步了解故事，知道五個手指一起做事才能做得更好。2.嘗試五指協(xié)調(diào)撿豆，鍛煉小手肌肉的靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

1．每組幼兒一小筐黃豆。2.PPT?；顒舆^程：

一、手指游戲“大拇哥”。

1.引導(dǎo)幼兒說一說手指的名稱。

師：你們認識這些手指寶寶嗎？他們分別叫什么名字？ 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，說一說誰的本領(lǐng)最大。師：猜一猜，這些手指中誰的本領(lǐng)最大？

二、欣賞故事《五個孩子撿黃豆》。

1.欣賞故事第一遍，初步了解故事內(nèi)容。

師：有一個關(guān)于手指寶寶的故事，你們仔細聽，到底誰的本領(lǐng)最大。2.再次傾聽故事，了解五個手指一起做事才能做得更好。

1）師：我們的五個手指寶寶，誰能單獨把豆豆撿起來嗎？（幼兒分組嘗試，用一個手指撿豆豆。）

2）師：當五個手指寶寶都沒辦法撿起豆子的時候，手媽媽是怎么說的？ 3）師:最后他們把豆子撿起來了嗎？當五個孩子齊心協(xié)力的時候才最有本領(lǐng)。（幼兒再次分組嘗試，用五個手指撿豆豆。）

三、游戲“豆子捉迷藏”。

第五篇：《一顆黃豆》教學反思

你知道一顆小小的黃豆對孩子們有多大的作用嗎？通過今天的一節(jié)課我知道了。

今天是一節(jié)一年級的課，主要內(nèi)容是聽賞《節(jié)日舞曲》和《快樂的節(jié)日》，這兩首曲子都是非常歡快活潑的，很適合用舞蹈的形式來表現(xiàn)。我首先帶領(lǐng)同學們和我一起完整的聆聽了一遍，聽完后，我鼓勵學生能勇敢的走到前面帶領(lǐng)大家一起跳一跳，可是不管我怎樣說，同學們好像都不愿意到前面來，沒有什么興趣，有的學生想來也是猶猶豫豫的，時間一分一秒的過去了，這可怎么辦呀？我心里十分著急忽然我眼前一亮：一袋黃豆！我靈機一動說：“同學們，看老師這有一袋黃豆，如果誰愿意到前面領(lǐng)大家一起跳的話，老師會獎勵他一顆黃豆！”說到這兒，只見同學們面面向噓：黃豆？黃豆有什么用啊？還是沒有人愿意到前面來。接下來，我又微笑著說：“同學們可能認為一顆黃豆對于你們來說沒有什么用，但是你想想，這可是老師獎勵你的呀，你不想得到它嗎？”說到這兒，已經(jīng)有的同學開始舉手了，接下來，更多的學生舉手了……“哦”我輕輕的吁了一口氣。表演完以后，我分別獎勵了這幾位到前面表演的學生一人一課黃豆，我看見他們回到自己的座位上后，都把這顆黃豆放到了自己的文具盒里，我好奇的問：“你們把這顆黃豆放到文具盒里準備干嗎呀？”只聽他們說：“回家后，我要告訴媽媽，這是音樂老師獎勵我的，因為我?guī)ьI(lǐng)同學們跳舞了！”他們臉上滿是驕傲和自豪。

一顆黃豆居然有這么大的作用，是我以前不曾想到的，可見孩子們是多么希望能得到老師的獎勵呀，哪怕只是一顆小小的黃豆！