第一篇：提升公文質(zhì)量3個(gè)“錦囊妙計(jì)”

公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)示和答復(fù)問題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等的重要工具。公文寫作是機(jī)關(guān)工作人員必須掌握的基本功，公文寫作能力是不僅是每一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員，為適應(yīng)自身崗位要求，必須提升的基礎(chǔ)能力，同時(shí)也是一項(xiàng)涵蓋政策理解能力、語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及決策參謀能力等的綜合能力。作為機(jī)關(guān)工作人員，必須熟練掌握公文的種類和寫法、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策文件精神、擅于組織語言和文字、了解部門職能和業(yè)務(wù)、做好溝通和協(xié)調(diào)工作，兼顧各種能力，從多方入手，才能寫出高質(zhì)量的公文。

一、注重積累

公文寫作主要由主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言四個(gè)基本要素構(gòu)成，主題是公文的靈魂、材料是公文的血肉、結(jié)構(gòu)是公文的骨骼、語言是公文的細(xì)胞，每一個(gè)都非常重要。正所謂“巧婦難為無米之炊”，缺少積累和素材，就談不上公文寫作水平，更不可能有高質(zhì)量的公文。積累主要包括專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)，專業(yè)知識(shí)的積累可以通過多讀多看多了解來實(shí)現(xiàn)。

多讀好的例文，從中學(xué)習(xí)公文的基本寫法、規(guī)范格式和寫作技巧，對(duì)于好的結(jié)構(gòu)、語言和經(jīng)典句子，要做到隨時(shí)記錄、保存，在實(shí)際寫作中可以模仿使用。多看政策性文件。國(guó)家對(duì)于各項(xiàng)工作的政策文件，是指導(dǎo)各項(xiàng)工作的主要依據(jù)，必須貫徹落實(shí)；上級(jí)針對(duì)某項(xiàng)工作出臺(tái)的政策文件，是結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo)綱領(lǐng)，必須嚴(yán)格執(zhí)行；同級(jí)機(jī)關(guān)或者其他省市的相關(guān)政策文件，是操作具體工作的學(xué)習(xí)參考，必須多加留意。最重要的還是要立足自己的崗位和業(yè)務(wù)，對(duì)本單位的實(shí)際情況有整體把握，對(duì)于單位出臺(tái)的各類政策文件，看清楚弄明白，做到心中有數(shù)。

綜合知識(shí)的積累包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、法律等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都有所了解，博覽群書、學(xué)貫中西才能豐富知識(shí)內(nèi)存，在寫作公文時(shí)運(yùn)用自如。所以，在機(jī)關(guān)單位無論你是就職于綜合部門、業(yè)務(wù)處室或者辦公室文秘都要注重積累，不斷豐富自己的內(nèi)存，才能實(shí)現(xiàn)“下筆如有神”。

二、學(xué)會(huì)思考

公文寫作只會(huì)結(jié)構(gòu)和格式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》中規(guī)定的15個(gè)文種，其基本結(jié)構(gòu)和規(guī)范格式都是相對(duì)固定，比較容易掌握的。但是公文寫作不是簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼，也不是機(jī)械的照搬照抄，公文質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是能否解決實(shí)際問題，達(dá)到發(fā)文的目的和意圖?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有通過思考很分析，結(jié)合本單位、本地區(qū)的實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的對(duì)策建議，指導(dǎo)實(shí)際工作，解決根本問題，才是有價(jià)值的公文。

很多人在寫公文時(shí)都遇到過類似的問題，就是自己加班、熬夜，辛辛苦苦寫的稿子，主題、結(jié)構(gòu)、語言都不錯(cuò)，怎么一送到領(lǐng)導(dǎo)手里就被批得“一無是處”、改得“面目全非”。仔細(xì)對(duì)照自己寫的稿和領(lǐng)導(dǎo)改的稿，慢慢總結(jié)出問題所在，主要是國(guó)家政策與地區(qū)實(shí)際分析的不夠透徹，沒有做到理論聯(lián)系實(shí)際，上情和下情嚴(yán)重脫節(jié)，主觀分析、提煉的能力不足，沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考和充分的調(diào)研，寫出的內(nèi)容空洞乏味，既不深刻也不實(shí)用，沒有指導(dǎo)價(jià)值和可操作性。所以，有思想的公文才是具備可讀性和實(shí)用性的。

三、勤于動(dòng)筆

在機(jī)關(guān)工作的人都知道，寫材料是一件很苦很累的工作，有些人一提到寫材料就想著怎么躲避，一是吃不了苦，二是沒信心怕自己寫不好，但越是不寫，寫的就越不好。公文寫作能力的提升離不開動(dòng)筆寫作，正所謂“眼過十遍，不如手過一遍”、“好記性不如爛筆頭”，寫作都是從不會(huì)寫到寫得好的過程，就算是單位的“筆桿子”也是一點(diǎn)一點(diǎn)練出來的，熟能生巧，沒有勤于動(dòng)筆的過程，很難提高公文寫作水平。

多寫多練并不是隨便寫，而是再寫作之前想好幾個(gè)問題。一是為什么寫？公文寫作是授意寫作、代人立言，首先是領(lǐng)導(dǎo)交辦了任務(wù)，工作人員才會(huì)去寫，那就要先弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，寫作的目的是什么？想通過文件解決什么問題？有些人不重視這一環(huán)節(jié)，結(jié)果做了很多無用功，寫出來的內(nèi)容不是領(lǐng)導(dǎo)想表達(dá)的。所以，先別急于下筆，先和領(lǐng)導(dǎo)充分交流，完全領(lǐng)會(huì)意圖后再開始寫。二是寫什么？任何一個(gè)主題的寫作都離不開豐富的材料，所以明確主題后，要廣泛收集材料，并對(duì)材料進(jìn)行分析、整理，提煉出正確的觀點(diǎn)。這個(gè)過程一定要保證材料的真實(shí)性，不能隨意的到網(wǎng)上查找，要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研和考證。三是怎么寫？公文動(dòng)筆之前要列一個(gè)結(jié)構(gòu)框架，對(duì)于寫作內(nèi)容有一個(gè)整體的安排，想清楚先寫什么后寫什么，哪部分詳寫哪部分略寫，用哪種結(jié)構(gòu)排列方式，各部分之間的邏輯關(guān)系是什么。一切都做到心中有數(shù)再落筆，這樣寫出的公文條理會(huì)非常清晰。

公文寫作能力的提升不是一朝一夕的，需要長(zhǎng)期的積累過程，以上這些“錦囊妙計(jì)”雖不是“靈丹妙藥”，但至少可以對(duì)寫作者了解公文、研究公文，提升公文寫作能力提供一些思路和啟發(fā)。“紙上得來終覺淺、得知此事要躬行”公文寫作是一項(xiàng)需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并且不斷實(shí)踐練習(xí)的過程。所以，在掌握思路、方法和技巧的同時(shí)，投入更多的時(shí)間、精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)才是最好的提升辦法。

第二篇：質(zhì)量提升

牛莊鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”

活動(dòng)實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及臨泉縣教育局開展《教學(xué)質(zhì)量提升年》活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)中心校研究決定：將2014年確定為我鄉(xiāng)“教學(xué)質(zhì)量提升年”。特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

以(2010-2020年)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的“十八大”及十八屆三中全會(huì)精神，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的大局意識(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)具有教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我鄉(xiāng)辦學(xué)整體水平，尤其教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升中小學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

〈一〉健全制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

1、健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我鄉(xiāng)村小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加大培訓(xùn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教務(wù)主任隊(duì)伍管理機(jī)制，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促全鄉(xiāng)各校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化督學(xué)人員和教研室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期或不定期對(duì)全鄉(xiāng)各校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情 況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，促進(jìn)教風(fēng)的有效轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保 證。

(二〉把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu) 化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

1、引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。全面落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以自然校和結(jié)對(duì)學(xué)校為單位的集體備課制 度，中心校教研室牽頭開展分片區(qū)、分校、分學(xué)科的集體備課活動(dòng)，每月每學(xué)科實(shí)現(xiàn)集體備課不得少于1次。

2、創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開展全員聽課、說課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年至少上一節(jié)公開課：以中心校為單位，每學(xué)年舉行公開教學(xué)觀摩周活動(dòng)一次，舉行不同類型的教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。

3、中心校督導(dǎo)人員、包片人員和教研人員將工作的重心下移到各校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

〈三〉立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。定期舉辦中小學(xué)校 管理人員骨干培訓(xùn)班，加大村小短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。同時(shí)開展全鄉(xiāng)性教師業(yè)務(wù)評(píng)比，以評(píng)促教，提高廣大教師的教學(xué)水平。

〈四〉優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加 快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源 庫，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好 教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。

〈五〉著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。

統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，分類制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

〈六〉注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估制度。

1、制定科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平的考核辦法，按學(xué)期、進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，每學(xué)期由中心校組織人員對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全鄉(xiāng)中小學(xué)段成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。

2、初中段每學(xué)期由校本部進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測(cè)。.3、初三年級(jí)按畢業(yè)會(huì)考成績(jī)，由校本部建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。

4、各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況研究制定出適合本校特點(diǎn)的課堂教學(xué) 質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jī)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量 分析會(huì)，組織召開學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)，逐步建立教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制，把教師的教學(xué)成績(jī)作為教師量化考核的重要指 標(biāo)之一。

〈七〉開展多項(xiàng)活動(dòng)，表彰先進(jìn)

1、中心校將對(duì)部分學(xué)科教師進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)展學(xué)科和范圍；

2、分學(xué)科分學(xué)段舉行教師教學(xué)能力比賽活動(dòng)；

3、組織開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中反映好的授課教師給予適當(dāng)表彰，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；

4、開展評(píng)選先進(jìn)教導(dǎo)處和優(yōu)秀教導(dǎo)主任、先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)活動(dòng)。

四、時(shí)間和步驟

教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(3月20日—4月10日〉。召開全鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)《臨泉縣教育局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年” 活動(dòng)實(shí)施方案》精神及下發(fā)《牛莊鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案 》，各校及時(shí)召開全體教師會(huì)議，貫徹落實(shí)我鄉(xiāng)開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各教研組結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒?dòng)工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于4月上旬報(bào)中心?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段：全面實(shí)施階段(4月11日—8月底〉。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論 交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈 現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段(9月初—12月底〉。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的改進(jìn)對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)。中心校將對(duì)成功做法、典型經(jīng)驗(yàn)在全鄉(xiāng)推廣。

第四階段：總結(jié)與表彰階段(2015年元月〉。中心校將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各校一年來教學(xué)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，并將檢查結(jié)果納 入年終考核之中。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師等，分別給予相應(yīng)的表彰，并選出值得推廣經(jīng)驗(yàn)的單位、個(gè)人，組成報(bào)告小 組，巡回報(bào)告典型做法，在全鄉(xiāng)推廣，推動(dòng)全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng) 導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確?！敖?學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全鄉(xiāng) 教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心校決定成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室: 組長(zhǎng)：王治云

副組長(zhǎng)：牛杰、李存仲、李連振

成員：郭柱國(guó)、劉俊杰、李俊峰、韓中杰、李銳、牛敏俠

辦公室主任：李俊峰

2、明確分工，落實(shí)責(zé)任。中心校建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，定期不定期開展推門聽課活動(dòng)，明察暗訪，督促工作落實(shí)。督學(xué)人員、包片人員和教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控力度，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、強(qiáng)化督查，確保實(shí)效。中心校將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排，定期組織督查人員對(duì)各校活動(dòng)情況進(jìn)行督促檢查指導(dǎo)，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見，并將檢查情況作為評(píng)比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

附：中心校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)學(xué)校量化考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：質(zhì)量提升

質(zhì)量提升，重在持之以恒

以抓“質(zhì)量提升”為突破口，促各項(xiàng)管理工作提升為主導(dǎo)的“質(zhì)量年”活動(dòng)在公司開展已整一年，一年來公司各部門在公司的布置和安排下 開展了形式多樣，職工群眾喜聞樂見的質(zhì)量培訓(xùn)、質(zhì)量競(jìng)賽、質(zhì)量創(chuàng)新、管理講座、爭(zhēng)做崗位標(biāo)兵等一系列活動(dòng)，對(duì)提高全員質(zhì)量意識(shí)，樹立質(zhì)量 利用一切可利用的生產(chǎn)工具和宣傳工具為干好產(chǎn)品質(zhì)量鼓勁加油，讓干好產(chǎn)品質(zhì)量成為全體員工的一種共識(shí)和理念，精細(xì)加工、精益求精成為全體員工的一種時(shí)尚追求，生產(chǎn)出質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品去占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)，這是企業(yè)走出困境的唯一出路，公司開展的“質(zhì)量年”活動(dòng)正是找準(zhǔn)了解決企業(yè)千頭萬緒困難的要害點(diǎn)，以抓質(zhì)量提升為突破口，促各項(xiàng)管理上臺(tái)階，反過來助推企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量再提升，周而復(fù)始形成一個(gè)有益于產(chǎn)品質(zhì)量和各項(xiàng)管理提升的良性循環(huán)，確實(shí)具有非常深遠(yuǎn)的意義，對(duì)海林走出困境實(shí)現(xiàn)“中國(guó)圓錐滾子軸承 提高。有力地配合公司“質(zhì)量年”活動(dòng)的順 利開展，為公司生產(chǎn)任務(wù)的順利完成創(chuàng)造了良好的條件，我部門采取的具體如下：

1、從思想上，上，考評(píng)上完善本部門采購(gòu)體系認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司開展“質(zhì)量年”活動(dòng)的精神，從認(rèn)識(shí)上明確抓好質(zhì)量提升工作，是目前公司走出困境提升各項(xiàng)管理工作的突破口的重量意義，針對(duì)本部門工作的特點(diǎn)，制定出了《零部件采購(gòu)部采購(gòu)管理辦法》和《供應(yīng)商管理辦法》《部門員工績(jī)效工資考核管理辦法》，并同質(zhì)管部門共同制定了《供應(yīng)商分級(jí)管理及績(jī)效評(píng)價(jià)考核辦法》，把工作重點(diǎn)放在了提高工作質(zhì)量與績(jī)效考評(píng)上，每月采購(gòu)任務(wù)的完成與否直接與個(gè)人利益相掛鉤，從而極大地激發(fā)了員工的工作積極性和責(zé)任心，一年來我部門各口零部件采購(gòu)不但交期保障有較大提高，質(zhì)量保障更是進(jìn)步顯著，雖然仍達(dá)不到滿意的程度，但是要我們持之以恒地堅(jiān)持質(zhì)量提升的要求抓下去，一定會(huì)取得更好的成效。

2、從行動(dòng)上，措施上，加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)商的培養(yǎng)。我部門現(xiàn)有的主要供應(yīng)商精車件有20多家，保持器有6家，滾動(dòng)體有10家，成品有15家左右，磨料10家左右，工裝有6家，這些供應(yīng)商都是與我公司多年合作，長(zhǎng)期磨合具備穩(wěn)定供貨能力的廠家，他們的企業(yè)規(guī)模質(zhì)量水平管理水

平參差不齊，有很多急待提高的方面也有值得我們借鑒的方面，但總體來說他們與我公司合作的前景是向好的，他們?cè)鵀楹Ａ值陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn)，優(yōu)秀供應(yīng)商是培養(yǎng)出來的，也是同甘苦共患難磨練出來的，只要以互利雙贏的合作目標(biāo)為原則，就一定會(huì)朝著健康的方面發(fā)展。質(zhì)量年活動(dòng)一開始，我們就 漢德車橋?qū)S承清潔度進(jìn)行量化檢測(cè)的要求，召集保持器供應(yīng)商召開了解決保持器清潔度問題的專題會(huì)議，制定了保持器清潔度檢測(cè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，向各供應(yīng)商提出了解決圓錐保持器清潔度問題的攻關(guān)課題，要求各分供方立即采取措施，從下一批次提交開始要見到改進(jìn)的效果，力爭(zhēng)在三個(gè)月內(nèi)達(dá)到量化考核的目標(biāo)，各供應(yīng)商回去后立即采取了相應(yīng)措施，有些家購(gòu)買顧超聲波清潔機(jī)，有些家竄油和清洗上下功夫，8月份提交的32315BX3保持器檢測(cè)清潔度單件雜質(zhì)含量由以前的26mg降到10.5mg，我們又提出整改要求后當(dāng)月就達(dá)到了8mg/每件的要求，到10月份這幾家提交的專控產(chǎn)品均已能達(dá)到我公司的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。從這一年抓零部件質(zhì)量提升的效果看，只要目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，要求到位，就能夠達(dá)到預(yù)期目的，供應(yīng)商隊(duì)伍的質(zhì)量意識(shí)需要持續(xù)不斷的培養(yǎng)和提高，這樣就能夠打造出適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的供應(yīng)商隊(duì)伍。

3、從管理上、考核上、激勵(lì)政策上提高供應(yīng)商的質(zhì)量水平。

企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣是驗(yàn)證企業(yè)各項(xiàng)管理活動(dòng)是否達(dá)標(biāo)的試金石，企業(yè)的產(chǎn)品能還否達(dá)到用戶滿意，是否能盡快轉(zhuǎn)化成商品而為企業(yè)帶來效益，一切都由產(chǎn)品質(zhì)量來決定，而產(chǎn)品是靠人來干的，因此培養(yǎng)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是企業(yè)管理的重中之重，與我們合作的供應(yīng)商大多是近十年來

開始從事軸承及軸承零部件加工的，相關(guān)專業(yè)知識(shí)比較薄弱，管理水平參差不次，管理方式五花八門，系統(tǒng)化，專業(yè)化的管理人員更是視為缺物，剛開始接觸時(shí)，有些連圖紙要求都吃不透，更談不上專業(yè)術(shù)語及形位公差方面的溝通了，值得稱道的是他們的工作熱情和樸實(shí)、謙虛、務(wù)實(shí)的態(tài)度和相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的硬件實(shí)施，俗話講“玉不琢不成器”，只要有合作的愿望，具備一定的條件，通過加以時(shí)日的培養(yǎng)和磨合，就一定能能達(dá)到互利共贏共同發(fā)展的目的，因此，從合作之初起，我們就著重加強(qiáng)了對(duì)各供應(yīng)商的軸承基本方面的宣貫和引導(dǎo)，通過各種方式培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識(shí)，以典型質(zhì)量問題通報(bào)進(jìn)行舉一反三的分析，使他們明白產(chǎn)生問題的原因則，應(yīng)如何防范類似問題的發(fā)生，以及應(yīng)采取什么樣的糾正和預(yù)防措施，召集責(zé)任廠家來公司現(xiàn)場(chǎng)處理問題，由質(zhì)量部門人員講解類似問題對(duì)軸承的后續(xù)加工及使用可能造成的不良影響等，提高他們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，也通過質(zhì)量索賠和責(zé)任處罰，加強(qiáng)供應(yīng)商對(duì)質(zhì)量管理的重視度，通過近幾年的培養(yǎng)和磨合，各供應(yīng)商已初步按我公司的要求建立了質(zhì)量管理體系，所提交的產(chǎn)品合格率朋了明顯的提高和進(jìn)步?，F(xiàn)在無論是小批量試還是大批量生產(chǎn)各廠家均能從交期上，質(zhì)量上保證我公司的生產(chǎn)，為公司均衡生產(chǎn)，降低成本提高生產(chǎn)效率創(chuàng)造了條件。公司開展“質(zhì)量年”活動(dòng)以來，我們采取了如下措施加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)商的管理：

1、要求供應(yīng)商領(lǐng)會(huì)我公司開展“質(zhì)量年”活動(dòng)的精神；根據(jù)各自存在的質(zhì)量問題提出質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃，并堅(jiān)決加以執(zhí)行。

2、加強(qiáng)加嚴(yán)零部件檢驗(yàn)力度，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙技術(shù)條件驗(yàn)收，重新制定了各零部件驗(yàn)收流程及考核規(guī)定，加大了對(duì)讓步接收的處罰力度，讓步接收率從年初的6%左右降到了3%左右，退貨批次比去年同期有所降低。

3、下發(fā)并執(zhí)行了《供應(yīng)商分級(jí)管理績(jī)效評(píng)價(jià)考核辦法》從交期保證、質(zhì)量保證、價(jià)格水平、售后服務(wù)等方面對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行考核，按季度排列出A、B、C、D級(jí)供應(yīng)商并通報(bào)，評(píng)為A級(jí)的供應(yīng)商從付款、計(jì)劃方面給予傾斜，連續(xù)兩季度評(píng)為C級(jí)供應(yīng)商（改進(jìn)供應(yīng)商）的要求制定出整改措施，公司質(zhì)管部門依據(jù)整改效果進(jìn)行現(xiàn)均審核及驗(yàn)收，整改不力或無效者下降到D級(jí)供應(yīng)商（儲(chǔ)備供應(yīng)商）或直接淘汰。尤其是重申了對(duì)重大質(zhì)量問題（如材料化學(xué)成份不合格，混料，金相組織不合格等）的處理將立即取消供應(yīng)商資格，并追索相關(guān)損失的規(guī)定。

4、加強(qiáng)了同供應(yīng)商的技術(shù)交流和溝通，我們堅(jiān)持對(duì)每一批次產(chǎn)品入廠檢驗(yàn)結(jié)果逐項(xiàng)對(duì)供應(yīng)商通告，其中包括工藝要求尺寸，實(shí)測(cè)尺寸，超差范圍，應(yīng)控制到的范圍，不太直

觀的項(xiàng)目用簡(jiǎn)圖進(jìn)行說明，要求供應(yīng)商逐項(xiàng)改進(jìn)，保證同類問題不再次發(fā)生。

5、據(jù)供應(yīng)商提交產(chǎn)品發(fā)生質(zhì)量問題的頻次，分階段提出整改目標(biāo)，并跟蹤驗(yàn)證。

以上措施的有效執(zhí)行，極大激發(fā)了供應(yīng)商供貨的積極性和干好產(chǎn)品質(zhì)量的熱情，一年來各零部件供應(yīng)商的質(zhì)量水平及交期保證均有了較大的提高。有力地保證了公司月度及生產(chǎn)任務(wù)的順利進(jìn)行。

部門工作中存在的不足

“質(zhì)量年”活動(dòng)中，我部門雖然在抓零部件采購(gòu)質(zhì)量方面取得了一定的成績(jī)，但距公司的要求仍有很大的差距，主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)公司提出的徹底轉(zhuǎn)變觀念一系列精神認(rèn)識(shí)不夠深刻，有時(shí)在工作中顧慮較多有畏難情緒。

2、對(duì)供應(yīng)商的管理做的不夠細(xì)，不夠嚴(yán)，鑒于諸多客觀條件的限制，對(duì)一些制度、要求只是在電話傳真上落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證和落實(shí)做的不到位。

3、階段性質(zhì)量提升目標(biāo)的落實(shí)及整改措施的驗(yàn)證做的不細(xì)，一次交檢合格率上升幅度不大，退貨批次仍在1%左右。

4、對(duì)供應(yīng)商的考核僅停留在通報(bào)和處罰上，只重視結(jié)

果而對(duì)過程控制要求不夠，幫扶不夠，導(dǎo)致責(zé)任供應(yīng)商整改不力，效果不顯著。

5、對(duì)供應(yīng)商分級(jí)管理落實(shí)為嚴(yán)，激勵(lì)政策不到位，因此，分級(jí)結(jié)果對(duì)供應(yīng)商觸動(dòng)不大。

6、對(duì)供應(yīng)商的培訓(xùn)不夠，供應(yīng)商隊(duì)伍的整體質(zhì)量水平提升有限，跟我公司的要求差距甚遠(yuǎn)。

今后零部件采購(gòu)工作的努力方向

1、要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司不同階段的奮斗目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持按“兩個(gè)手冊(cè)”的要求做人做事，徹底轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)本部門員工專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，克服各種困難，不折不扣地執(zhí)行公司不務(wù)項(xiàng)決策和措施。

2、從嚴(yán)細(xì)上下功夫，加強(qiáng)與供應(yīng)商的溝通和管理，必要進(jìn)協(xié)同公司質(zhì)量部門和技術(shù)部門去供應(yīng)商現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和服務(wù)。

3、繼續(xù)向供應(yīng)商下達(dá)階段性質(zhì)量整改計(jì)劃，鞏固已往成果，提出新的努力方向，如精車件油溝的控制，保持器 徑向游隙的控制，滾動(dòng)體角度的控制等。

4、進(jìn)一步細(xì)化供應(yīng)商分管理和績(jī)效考評(píng)工作，堅(jiān)定執(zhí)行末尾淘汰制。

5、把供應(yīng)商培訓(xùn)列入我部門“質(zhì)量年”活動(dòng)的內(nèi)容，必要時(shí)召開一次全體供應(yīng)商參加的軸承專業(yè)知識(shí)及零部件

加工技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制方面的培訓(xùn)會(huì)。

總結(jié)過去是為更好地面向未來，雖然過去的一年我們?cè)谧チ悴考|(zhì)量提升方面取得了一些成效，但我們深感差距的存在，公司繼續(xù)開展“質(zhì)量年”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)已經(jīng)召開，新的目標(biāo)也已提出，任重道遠(yuǎn)，我部門將以飽滿的熱情，更加切實(shí)有效的措施迎接新的挑戰(zhàn)。

2015年10月29日

第四篇：提高效率提升質(zhì)量 提高效率 提升質(zhì)量

提高效率

提升質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，在我們化學(xué)組四位同志的共同努力下，2015年中招化學(xué)全縣第四，2016一?；瘜W(xué)全縣第二，二?；瘜W(xué)全縣第三，超過縣一、二初中。現(xiàn)將我們教學(xué)中的一些做法與大家分享。

一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，商量對(duì)策

現(xiàn)實(shí)1：新課程實(shí)施以來，化學(xué)書比原來增加4章，課本上有的一定要考，課本上沒有的但課標(biāo)上有的仍然要考。

現(xiàn)實(shí)2：化學(xué)每個(gè)班每財(cái)?shù)恼n只有三節(jié)。三節(jié)中，上午第四節(jié)或下午第一節(jié)要有一節(jié)，時(shí)間少。

現(xiàn)實(shí)3：學(xué)生從八年級(jí)到九年級(jí)，由四門主課變成八門主課，學(xué)生幾乎沒有課余時(shí)間，化學(xué)作業(yè)必須在課堂上完成。

1、教研組內(nèi)共商對(duì)策

在教研時(shí)間，我向組內(nèi)提出我們要面對(duì)的3個(gè)現(xiàn)實(shí)，商量該怎么辦。商量的結(jié)果是，出路只有一條，那就是提高課堂效率。怎樣提高課堂效率呢？首先，我們研究了河南省近五年的中招試題和全國(guó)近三年的中招試題，讓課堂更有針對(duì)性。其次，我們研究了新課標(biāo)，看哪些知識(shí)書上沒有，但考試還要考。再次，我們確定了該怎樣備課?；瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)多，碎，中招考試每節(jié)重點(diǎn)都有可能考到，特別適宜運(yùn)用中心校提出的“練——講——練”的模式。因此，我們決定寫教案時(shí)，先設(shè)計(jì)習(xí)題，引出書上的知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)習(xí)題闡釋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再設(shè)計(jì)習(xí)題運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)要結(jié)合中招題），最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、做題方法。這樣做設(shè)計(jì)的題比較多，我們以學(xué)案的形式來復(fù)習(xí)，增加了課堂的容量，也便于學(xué)生保存，有利于考前學(xué)生的復(fù)習(xí)，從而提高了課堂效率。

2、和學(xué)生共商對(duì)策

“親其師才能信其道”這句話我們耳熟能詳，但要堅(jiān)持做下去，需要愛心、熱心、耐心、恒心。我經(jīng)常在班里這樣對(duì)學(xué)生說：“我的年齡和你們父母的年齡差不多，每當(dāng)你們出現(xiàn)問題時(shí)，我都在想，如果你們是我的兒女，這件事我該怎么處理？”

有一次，我們班由于作業(yè)量少，受了學(xué)校的批評(píng)，我對(duì)學(xué)生是這樣說的：“同學(xué)們下課了可以看一下報(bào)欄里對(duì)咱們的批評(píng)，為了減輕你們的負(fù)擔(dān)，挨批評(píng)我也值了，可也不能一直受批評(píng)吧。大家商量一下該怎么辦？”同學(xué)們深受感動(dòng)，發(fā)言非常積極?！拔覀兩险n用心學(xué)習(xí)，保證提高課堂效率，用考試成績(jī)來說話?！被瘜W(xué)課代表陳彥飛說。他們的建議贏得了大家的認(rèn)可。以后上課，我感覺學(xué)生明顯積極多了。

二、發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的特長(zhǎng)，形成合力。

3月份既要進(jìn)行知識(shí)課的大復(fù)習(xí)，又要進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)操作，任務(wù)繁重，我們化學(xué)組每個(gè)人真有點(diǎn)吃不消。后來我們商量這樣做：左建偉老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，藥品、器材都非常熟，實(shí)驗(yàn)操作熟練，他負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。葉自顯老師負(fù)責(zé)西邊化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，熊燕茹老師負(fù)責(zé)東邊化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。熊老師雖說第一年教化學(xué)，但因?yàn)樗那趭^、認(rèn)真、積極好學(xué)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得準(zhǔn)確無誤。我，心細(xì)，能深入研究中招試題，大復(fù)習(xí)的學(xué)案、每次考試題由我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。我們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，配合默契，形成合力，從而提高效率。

三、認(rèn)真教研，資源共享，提升質(zhì)量。

九年級(jí)課堂時(shí)間少，要想提高組內(nèi)課堂效率，必須認(rèn)真教研。我以 2 上周為例說明我們?cè)鯓咏萄械模何覀兯膫€(gè)人在周一的上午，都做檢測(cè)下冊(cè)的卷

六、卷七，重點(diǎn)題在題號(hào)上標(biāo)“△”，學(xué)生易錯(cuò)題標(biāo)“×”，需要組內(nèi)討論解決的題，每個(gè)人發(fā)現(xiàn)后可以說出自己的疑問，組內(nèi)討論解決。如：檢測(cè)下冊(cè)91頁18題，葉子顯老師說出疑問：怎樣判斷蒸發(fā)前的原溶液是“不飽和”的？其余三人立即翻到91頁18題，每個(gè)人說出自己的見解，最后組內(nèi)商量出最佳的解題思路：

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖3，圖3說明20℃10g水最多能溶解6g甲。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析圖

1、圖2，由圖1到圖2蒸發(fā)掉10g水，只析出1g甲，說明原來是不飽和溶液。再如：做卷七95頁第8題時(shí)，我提出這樣的疑問：舉一組什么樣的數(shù)據(jù)使學(xué)生更容易理解這句話？我們四個(gè)人各抒己見，最后決定這樣舉例：在20℃，分別在100g水中分別加入34gKCl、40gKCl，但它們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。大復(fù)習(xí)時(shí)我們每天堅(jiān)持老師先做題，然后疑問處共同討論解決，上課講題時(shí)，老師能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大提高了課堂效率。

四、研究中招方向，少做無用功，從而提高效率。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，就像一個(gè)優(yōu)秀的“掌門人”，什么時(shí)間做什么，出現(xiàn)問題時(shí)該怎樣調(diào)節(jié)，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真研究，制訂計(jì)劃，并督促本組內(nèi)每個(gè)人認(rèn)真執(zhí)行。以2015-2016這一學(xué)年為例，我們化學(xué)組的計(jì)劃如下：上學(xué)期9.1-11.15左右要進(jìn)行段考，段考考試內(nèi)容1-5單元，我向組內(nèi)建議：我們必須把第六單元講完，再?gòu)?fù)習(xí)前5單元迎接段考，因?yàn)榛瘜W(xué)中招考試重點(diǎn)、難點(diǎn)在下冊(cè)，我們必須擠出時(shí)間，重點(diǎn)研究下冊(cè)內(nèi)容。上學(xué)期期末考試1-9單元，我再次建議：我們借助《五年中考三年模擬》上的題，先復(fù)習(xí)知識(shí)清單，再選出重點(diǎn)題型來練習(xí)，這樣，平時(shí)學(xué)生練的是中考題，中考時(shí)學(xué)生就能熟練準(zhǔn)確的做題。下期復(fù)習(xí)時(shí)，1-9單元我們不復(fù)習(xí)，擠出時(shí)間重點(diǎn)突破酸堿鹽。化學(xué)中招考試題主要改編近五年的中招題、說明檢測(cè)題、課本上圖片、習(xí)題、演示實(shí)驗(yàn)，所以摸底考試 3 前我們復(fù)習(xí)近平五年中招題，摸底考試考近五年中招改編題。摸底至一模利用學(xué)案復(fù)習(xí)下冊(cè)10-12單元，一模至二模復(fù)習(xí)檢測(cè)上的題。由于我們計(jì)劃合理，每一個(gè)階段穩(wěn)扎穩(wěn)打，所以一模、二?；瘜W(xué)組取得了較好的成績(jī)。二模中九一的優(yōu)秀、特優(yōu)不是多好，我建議燕茹老師：

1、課堂上老師已經(jīng)講過的題型，找前20號(hào)學(xué)生講，老師根據(jù)學(xué)生講的，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)、方法、注意事項(xiàng)。每套試卷評(píng)講后老師驗(yàn)收前20號(hào)，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣提高成績(jī)。就這樣，遇到問題時(shí)共同協(xié)商，及時(shí)解決。

五、只有老師鉆進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海。

2015年二?？荚嚽?天，我們手上還有《領(lǐng)航》8套題，《新東方》6套題，《河南中考》12套題，共26套題，學(xué)生還沒有處理。題不能不讓學(xué)生見，而這么多題該怎樣練習(xí)？我們四個(gè)人商量決定：我們四個(gè)人先把這26套題做完，然后選出：

1、學(xué)生沒見過的題，2、技巧性題，3、學(xué)生易錯(cuò)的題，4、新型題，再讓學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)做題方法，做題習(xí)慣。就這樣，5節(jié)課我們處理了26套題，2015年中招的化學(xué)成績(jī)也確實(shí)驗(yàn)證了：只有老師鉆進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海。

以上是我們化學(xué)教左組一些不成熟的做法，請(qǐng)大家指正。謝謝大家！

第五篇：公文寫作提升大綱

公文寫作提升大綱

為個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和商業(yè)機(jī)構(gòu)提供高度互動(dòng)與專業(yè)化的寫作思考環(huán)境，有效地獲取和組織現(xiàn)有資料，編寫專業(yè)公文寫作方案。

Let individuals, teams, and businesses to capture, organize, plan and act on creative ideas and information in an interactive, visual environment.【課程背景】

1學(xué)員在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高。

2.文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云。

3.不同公文的讀者不同，寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求不同，卻不知其中的區(qū)別和相同之處。

4.由于寫作水平不高，缺乏自信，產(chǎn)生談寫作而色變的畏難情緒，影響工作質(zhì)量。

5.因?yàn)橐陨蠁栴}，造成了領(lǐng)導(dǎo)和下屬、同事和同事、部門和部門、公司與客戶之間的諸多溝通誤解，嚴(yán)重影響了公司的業(yè)務(wù)和自己的發(fā)展。

【課程收益】

1.轉(zhuǎn)變思考方式，提高溝通技巧，提高寫作水平。

2.快速把握任務(wù)要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解寫作目的。

3快速構(gòu)建寫作思路，形成結(jié)構(gòu)化的要點(diǎn)邏輯，節(jié)省大量時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)員精煉的寫作風(fēng)格，行文流暢，言簡(jiǎn)意賅。

5.提高結(jié)構(gòu)化思維能力，高效溝通，效果好、效率高；

6.書面表達(dá)、商務(wù)寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；

7.管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏；

8.匯報(bào)工作：言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出，緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖。

【培訓(xùn)對(duì)象】

要提升寫作表達(dá)能力的全體人員

【授課風(fēng)格】

1.多互動(dòng)練習(xí)：切實(shí)提高學(xué)員知識(shí)、技能；

2.多實(shí)際案例：緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際運(yùn)用。

【課程大綱】

一、寫作基礎(chǔ)——金字塔原理

（一）金字塔原理的基本原則

思想的挖掘方法

思想的組織方法

思想的表達(dá)方法

金字塔原理的五個(gè)基本原則

（二）金字塔結(jié)構(gòu)的組建

兩種方法組建結(jié)構(gòu)化的思想金字塔

邏輯思維導(dǎo)圖的勾畫

（三）序言的寫作

背景

沖突

問題

答案

（四）內(nèi)容的邏輯

二、寫作基礎(chǔ)知識(shí)

1.寫作的性質(zhì)

2.寫作觀念的變更

3.寫作的類型

4.寫作的要素

5.寫作的過程

6.提高寫作水平的途徑

三、商務(wù)寫作知識(shí)

1.企業(yè)商務(wù)公文的涵義

2.公文寫作程序

3.公文寫作格式

公文版頭部分格式

公文主體部分格式

公文版尾部分格式

4.常用公文寫作方法

通知、通報(bào)寫作

報(bào)告寫作

請(qǐng)示、批復(fù)寫作

會(huì)議紀(jì)要寫作

5.公文審核工作

主管領(lǐng)導(dǎo)審核

專職秘書寫作

印制人員審核

封發(fā)人員審核

6.公文寫作者應(yīng)具備的素質(zhì)

7.公文寫作者應(yīng)具備的能力

8.提高公文寫作水平的方法

閱文法

模仿法

修改法

多寫法

四、商務(wù)工作文書寫作

1.活動(dòng)項(xiàng)目策劃書

前言

可行性分析

活動(dòng)期限

廣告宣傳

階段效果預(yù)期

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)來源

舉辦單位

參與人員

備忘事項(xiàng)

2.工作計(jì)劃（方案）

計(jì)劃的意義

準(zhǔn)備工作

寫作格式

注意事項(xiàng)

3.工作總結(jié)

定義

寫作內(nèi)容

寫作格式

注意事項(xiàng)

4.經(jīng)驗(yàn)材料

定義

主要作用

寫作格式

注意事項(xiàng)

5.競(jìng)聘演講稿

寫作內(nèi)容

注意事項(xiàng)

6.述職報(bào)告

寫作內(nèi)容

主講課程：

金字塔原理與公文寫作提升

金字塔原理— 思考、解決問題和寫作的邏輯

思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練

思維之策——問題分析與解決

思維之鷹——六頂思考帽

引領(lǐng)創(chuàng)新——思維與工具

溝通之效——思維導(dǎo)圖與高效會(huì)議管理

項(xiàng)目之戰(zhàn)——思維導(dǎo)圖在項(xiàng)目管理中的綜合運(yùn)用 高效決策——常用工具學(xué)習(xí)與運(yùn)用