第一篇：新體系歸來 培訓(xùn)感悟

如何才能三“xin”二“yi”

----------新體系歸來感悟

滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)闹醒胍魳穼W(xué)院新體系六天培訓(xùn)在拿到證書的那一刻完美收官。每日八次指紋簽到，每日中午休時(shí)間仍有課，晚上北京舞蹈學(xué)院、國家大劇院、中國音樂學(xué)院各種演出，滿滿的精神食糧，有史以來最嚴(yán)最最辛苦卻也是最最認(rèn)真收獲最大的一次培訓(xùn)，自覺身體各項(xiàng)感官都有滿溢之感，這是一次真正的頭腦風(fēng)暴，昨晚十一點(diǎn)到家，今日一早來不及好好休息便迫不及待地想要坐下將所有感慨傾瀉而出，只怕這暑假之中懶懶散散的又將所有漸漸淡忘。

在近兩年來不斷的有人將新體系三字掛于嘴邊，看了一些片段，查了一些資料，還看了一些課，說實(shí)話，似懂非懂。一件新生事物在未完全落地之前它就如一位未曾出嫁的姑娘，人們對(duì)于她的評(píng)判總是來源于旁人或者自己的猜測(cè)，于是，在這次，我想我終于如此幸運(yùn)的能夠親手夠著這位美麗女子的面紗，只是，短短六日，還不足以完全揭開。

在這個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)上，每位老師都抱以12分的精力去學(xué)習(xí)，去汲取，三“新”與“心”“信”

二“義”“異”是我對(duì)這次培訓(xùn)最直觀的感受。

新體系夠----------“新”

音樂新體系為世界三大音樂體系教學(xué)法的融合-----高建進(jìn)教授對(duì)音樂教育新體系的建設(shè)方案和概念做了介紹。她說，音樂教育新體系立足于中國音樂文化，融入國際三大先進(jìn)音樂教育體系（達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、科達(dá)伊）之所長，注重科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。新體系是感性的理解音樂作品，感性的創(chuàng)作音樂。新體系的改革使音樂教育以人為本感受音樂、審美音樂、體驗(yàn)音樂，使音樂習(xí)慣素質(zhì)化、感性化、人文化，個(gè)性化；音樂教育應(yīng)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，為學(xué)生快樂成長、陽光發(fā)展、美好生活服務(wù)。她對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了五點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是中小學(xué)音樂教育不能走專業(yè)音樂教育之路，應(yīng)是大眾音樂教育；二是中小學(xué)音樂教育不以培養(yǎng)專業(yè)音樂人才為目標(biāo)；三是中小學(xué)音樂教育不能以追求比賽成績(jī)?yōu)橹?，不能讓比賽成?jī)扼殺學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣；四是中小學(xué)音樂教育應(yīng)該要使學(xué)生生活得更加快樂；五是高等音樂專業(yè)教師培養(yǎng)方法不能照搬中小學(xué)音樂教師培養(yǎng)方法。她還對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了三個(gè)要點(diǎn)：一是教育目標(biāo)是對(duì)普通人的教育，培養(yǎng)感性接受音樂和表達(dá)音樂的能力；二是滿足學(xué)生自已需要的音樂，注重主體的音樂感受；三是教育方法以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力為中心，而不是以教師掌握的音樂知識(shí)為中心。

第二篇：暑假歸來話感悟

進(jìn)城下鄉(xiāng)

一、活動(dòng)日記

7月16號(hào) 星期三 陰轉(zhuǎn)晴 天氣陰沉沉的，仿佛罩上了朦朧的面紗，一切一切都隱隱約約的，而我也伸著懶腰，打著哈欠，揉著惺忪的睡眼，掙扎著從床上起來又躺下。突然想到要去進(jìn)城下鄉(xiāng)，一下子就醒了，一躍而起，洗臉?biāo)⒀朗帐皷|西，那叫一個(gè)速度。其實(shí)我要趕車，我不讓爸爸送我，我要鍛煉我自己，提高接觸社會(huì)的能力，終于經(jīng)過我的一番努力折騰，趕上了車，上了公交車，可擠了，我只好站著，快到站點(diǎn)的時(shí)候，我的腳都麻了。讓我感到奇怪的是這輛公交車并沒有到達(dá)站點(diǎn)就停了。因?yàn)槲沂且粋€(gè)出門做爸爸車的人，所以我不知道火車站在什么地方，于是我下了車以后就靠著我的一雙嘴東問西問，終于問到了到了火車站我又找唐瑤跟我說的那輛車我打了好多電話，終于找到了坐上了車我算是安穩(wěn)了。最終到達(dá)了目的地—唐瑤家。中午我們自己炒的菜，好高興呀！這一天雖然很累但是我卻異常的高興因?yàn)槲业玫搅隋憻?，馬上得到更新呦！未完待續(xù),明天見…… 7月17號(hào) 星期四 晴

今天，天氣異常晴朗，陽光普照大地，照的人身上暖洋洋的。心情也隨之變得好了起來，今天是去馮小虎家，第一次來到昌樂縣城里。感覺一切都是那么的不同，我們來到了西湖公園，最好玩的是我們每到一個(gè)地方都拿出相機(jī)來讓同學(xué)拍上幾張照片，留作紀(jì)念，不想落下一個(gè)地方，你給我照我給你照，可好玩兒了。我們?cè)诠珗@里呆了一上午，也已經(jīng)累得疲憊不堪了中午我們?nèi)チ笋T小虎家吃的飯，飯菜是那么的豐盛，我們吃的很快樂，玩兒的也很快樂。進(jìn)城下鄉(xiāng)也即將接近尾聲了。下午，我們?nèi)チ巳A萊士就各回各家了，我們是那么的戀戀不舍，我們各自踏上了回家的路。回家的路上有一股股的涼風(fēng)打在我身上，有一股股的寒意。未完待續(xù)，明年的今天再見……

二、活動(dòng)感受

兩天的進(jìn)城下鄉(xiāng)在匆匆忙忙中就這么過完了，時(shí)間真的過得好快，我只能用這句來描述，在這兩天來，我只趕著走路、坐車、趕時(shí)間，沒有停下我那匆匆的腳步留意一下四周的美，停下來聞著土壤那芳香的氣息，回首往事，那兩天的進(jìn)城下鄉(xiāng)給了我太多的東西，太多太多……

這次進(jìn)城下鄉(xiāng)，有一點(diǎn)與我以前的進(jìn)城下鄉(xiāng)不同，這次我是自己坐車去的，一點(diǎn)也沒有麻煩別人，這次真正的讓我接觸了社會(huì)，其實(shí)沒有什么地方我們到不了，因?yàn)槲覀冇幸粡堊约旱淖旌蛨?jiān)強(qiáng)的毅力，我從在爸爸媽媽堅(jiān)強(qiáng)的臂膀下意味著的小鳥一點(diǎn)也不知道外面的世界，但是我有一張嘴，一張靈活的嘴，我可以問。這次，我獨(dú)自倒了幾趟車終于到達(dá)了昌樂，其中我走了好幾趟冤枉路，但是最終我成功了，我為自己的毅力以及勇敢感到驕傲、自豪。再坐車的路上以及再找車的路上，我都心驚膽戰(zhàn)，想到以前的一些恐怖例子，不由得毛骨悚然。我對(duì)周圍的每個(gè)人都充滿了警惕感，好好看著我包里的相機(jī)與手機(jī)。最后，我戰(zhàn)勝了我自己的心理恐懼。這一次，真的是鍛煉了我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的第一次獨(dú)自出門，永遠(yuǎn)不會(huì)，不會(huì)，不會(huì)……

其實(shí)，這次更加增進(jìn)了我們同學(xué)們之間的情誼，更增進(jìn)了我們對(duì)彼此的了解，更體現(xiàn)出了我們的同學(xué)們?cè)诶щy面前不拋棄不放棄的精神，遇到困難互幫互助的精神。我為此，為我們的友誼感到敬佩，我們的友誼值得頂禮膜拜。我們的人生需要我們自己去改變，其實(shí)我們都是平凡人家的孩子，我們懂得學(xué)習(xí)是我們唯一的出路，為了我們將來的生活、為了我們將來更幸福，我們必須努力，接受新的知識(shí)，明白新世紀(jì)的觀念，做新世紀(jì)的領(lǐng)路人，做世界的領(lǐng)跑人。

進(jìn)城下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了，但是由進(jìn)城下鄉(xiāng)我們所得到的永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)在我們的身上傳遞下去

暑假歸來話感悟

兩個(gè)月后的今天我們相聚在這里。回首，兩個(gè)月亦如兩天，是那么的短暫，總有那么的幾分戀戀不舍，可是不舍又怎能奈何，為了我們的明天，不舍算什么，我們只有再投入到熱火朝天的學(xué)習(xí)中去，朝著我們的目標(biāo)奮斗，才是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。

暑假，休息中有忙碌，繁忙中有寧靜，雖平淡無奇，但是我卻很快樂，很充實(shí)，很滿足。到現(xiàn)在，我仍然在癡想，我在想當(dāng)橙黃色的夕陽出現(xiàn)在西邊時(shí)，霞光像多姿的夢(mèng)幻般蔓延，拿著一本好書，坐在白浪河畔，感受著晚霞的沐浴，傾聽著浪花的笑聲，感受著浪花的撫摸，傾聽著母親的呼喚，望著遠(yuǎn)方裊裊的炊煙漸漸的升起，眺望我可愛的故鄉(xiāng)，望著行人忙碌的身影，我踏浪而來。其實(shí)，這就像是一場(chǎng)夢(mèng)，我終于在忙碌之際，停下腳步去感受生活、感受世界。靜靜地，一個(gè)人呆在那里，任何忙碌的思緒都飛走了，留下的只是一個(gè)人，所有的嘈雜都不在心中，留下的只有寧靜。而我沒有想到的是，竟然這么美，夢(mèng)幻般的美，有時(shí)獨(dú)處也是一種享受，一種快樂……

這個(gè)暑假的天氣大部分是陰沉沉的，下著淅淅瀝瀝的小雨，的確不錯(cuò)，這就是雨季，沒有陽光的稀釋，我們的心也是濕漉漉的。不過，我喜歡這樣的天氣，因?yàn)槲覀兊氖澜缧枰炊Y了，面對(duì)下完雨的天氣，出來走走，到處充滿著沁人的芳香，空氣格外的清新涼爽，而我在這美妙的環(huán)境中也進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

這個(gè)暑假對(duì)我來說是非常重要的，是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，這些時(shí)間對(duì)我來說是多么的重要，多么的寶貴。這個(gè)假期我過得很充實(shí)，很有意義。以前，每當(dāng)我考完試制定假期計(jì)劃時(shí)，到了假期就有一些任務(wù)完不成?？墒?，這個(gè)暑假不一樣，我完成了我所有的學(xué)習(xí)計(jì)劃與閱讀計(jì)劃，因?yàn)檫@次考試物理拉了分，所以我就把八年級(jí)上下冊(cè)的物理都認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)了一遍，我感覺我的收獲非常的大，明白了很多細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。并且將初二初三的數(shù)學(xué)都復(fù)習(xí)了一遍，背誦了初一初二的英語單詞以及語文文言文，又預(yù)習(xí)了化學(xué)，以及其他所有科目，沒有一天讓我感覺到我在虛度光陰，我感覺我真的特別滿足。面對(duì)這一學(xué)期的到來，我充滿了信心，我相信我一定能行，一定能夠超越自己，達(dá)到自己的目標(biāo)。我完成了自己的閱讀任務(wù)，讀了好多本書，讓我最受感觸的是沈石溪的短篇小說《狼王夢(mèng)》，它讓我知道了什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的意義，紫蘭能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想堅(jiān)持，一樣，我們也能堅(jiān)持，成為一代棟梁，只因我們永遠(yuǎn)不回頭！讓我最受感動(dòng)的是劉猛的長篇小說《最后一顆子彈留給我》，電視劇《我是特種兵》就是由它改編的，隨著一聲聲震徹天谷的偉大誓言“你們是什么?—狼牙！你們的名字是誰給的？—敵人！敵人為什么叫你們狼牙？—因?yàn)槲覀儨?zhǔn)！因?yàn)槲覀兒荩∫驗(yàn)槲覀儾慌滤溃∫驗(yàn)槲覀兏胰ニ溃　甭曇簦谡麄€(gè)山脈中，回響。久久的，一直在回響……對(duì)，這就是中國陸軍特種部隊(duì)—狼牙特種大隊(duì)！中國陸軍的忠誠和偉岸，刻骨銘心，風(fēng)華絕代！他們也仍死死守著《三項(xiàng)紀(jì)律八大注意》，他們的愛國精神值得人們敬佩，誓死保衛(wèi)祖國。陳排曾經(jīng)給小莊寫過一首詩“如果祖國需要，請(qǐng)把我埋在遙遠(yuǎn)的山崗，讓我的身軀長成一道無形的屏障，往來的戰(zhàn)友會(huì)為我落淚兩行?！彼麄兊男值芮楦屛腋袆?dòng)，他們?yōu)榱诵值埽梢苑艞壱磺?，甚至自己的生命，兄弟們那廣闊的胸襟更是讓我敬佩不已，他們?yōu)榱耸裁丛谝黄?，他們?yōu)榱耸裁从啦环蛛x，因?yàn)樗麄兪菓?zhàn)友是兄弟！我們同學(xué)們也一樣，我們現(xiàn)在就是在戰(zhàn)場(chǎng)上，我們就是戰(zhàn)友我們就是兄弟，我們要為我們的班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，我們是一個(gè)團(tuán)體，我們要共同努力！

說了這么多，我卻抑制不住我那激動(dòng)的心情。我還想說說我這個(gè)假期的實(shí)踐活動(dòng)，父母為了鍛煉我的實(shí)踐能力，于是假期給我報(bào)了一個(gè)賣報(bào)的班兒，讓我成為報(bào)童，穿梭在人群中買報(bào)，鍛煉我的口才，我買了將近一個(gè)星期，在這將近一個(gè)星期里，我也遇到了很多的困難，就算我說得天花亂墜，也沒有買的，但是我堅(jiān)持了，并沒有放棄。通過這次買報(bào)，我學(xué)會(huì)了怎樣去觀察一個(gè)人，用怎樣的話語才能打動(dòng)他，從他的外表看出他想要什么，然后再去根據(jù)他想要的去說服他，讓他買報(bào)。并通過這次買報(bào)，我體會(huì)到了掙錢的不容易，整天走在烈日炎炎下，卻只能掙到幾塊錢，真的是不容易呀！

時(shí)間匆匆而過，我不想再浪費(fèi)大家的時(shí)間，在最后的時(shí)刻，我只想跟大家說：“現(xiàn)在的勞累，決定了將來的幸福；現(xiàn)在的逍遙，決定了將來的悲慘。相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。相信自己、超越自己，只因始終相信，去拼搏才能勝利。但是，健康是生命的本錢，沒有了生命就沒有了一切，在努力拼博得同時(shí)，愛惜自己的生命！

第三篇：新 教師培訓(xùn)感悟

教師培訓(xùn)感悟

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。如人們常說的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者”。

4月18日和19日兩天，我來到定海，參加了為期二天的，由舟山教育學(xué)院主辦，陳珍芬老師悉心安排的新教師班主任工作培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了兩位優(yōu)秀班主任和教育學(xué)院的專家的講座，觀摩了兩堂風(fēng)格各異的班會(huì)課，交流了各位教師在教學(xué)過程中碰到的問題，還觀看了高金英老師的精彩視頻，過程中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

在聽舟山中學(xué)鄒碧艷老師的講座過程中，她結(jié)合自己的經(jīng)歷給我們講述了作為一個(gè)班主任的基本任務(wù)和工作重點(diǎn)，告訴我們也是要求我們?cè)谧鳛橐粋€(gè)班主任的過程中要時(shí)刻記得追求精神價(jià)值，要擁有教學(xué)責(zé)任感，要常懷教育使命感，在作為一個(gè)班主任的時(shí)候要認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)教學(xué)者，又是一個(gè)德育者，還是一個(gè)管理者，在管理過程中要處理好與學(xué)生，與家長，與科任老師的關(guān)系等等。使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。還記得鄒老師開場(chǎng)就引用了任小艾老師曾經(jīng)說過的一句話：“在教師的生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說是一個(gè)終生將會(huì)存有遺憾的老師，應(yīng)該說你不是一個(gè)完美的老師?！编u老師非常認(rèn)同這句話，我也非常同意這個(gè)說法。如果做教師，沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那我們可能很難體會(huì)到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。

然后我們又聽了舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)院張賽芬老師給我們帶來的“用愛灑陽光”的講座，她用活潑生動(dòng)的語言給我們分享了她多年的班主任心得，主要可以歸納為十個(gè)字：關(guān)愛、寬容、期待、欣賞、喜悅。還給我們舉了許多她在管理過程中比較好的方法，例如新生調(diào)查、記名字、班風(fēng)建設(shè)、布置教室、巧選班干部、走進(jìn)學(xué)生心里等等。這也使我體會(huì)頗深。

接下來，我們觀摩了定海一中的兩堂精彩紛呈的班會(huì)課，兩位老師的獨(dú)特的風(fēng)采在這兩堂班會(huì)課中展露無疑。一節(jié)形式活潑多樣，充分展現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)；一節(jié)極致嚴(yán)謹(jǐn)，卻也不失風(fēng)趣，完全體現(xiàn)了兩位班主任周曉飛老師和王海芬老師的個(gè)性特點(diǎn)，她們一個(gè)感性，一個(gè)理智；一個(gè)教文，一個(gè)教理，完全徹底的表現(xiàn)了出來。

第二天，我們聽了教育學(xué)院傅老師的關(guān)于新課程背景下如何備課、上課、評(píng)課等，傅老師提出了許多他個(gè)人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及其在新課程實(shí)施過程中碰到的問題并提出解決辦法。其中記憶最深的是老師提出：學(xué)校的產(chǎn)品是課程，不是學(xué)生，不是服務(wù)。這句話的涵義是告訴我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)過程中，一定要產(chǎn)生精品課程，而不是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)。

下午的時(shí)候，陳老師組織我們看了高金英老師的精品講座，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒能看完。說實(shí)話，開始的時(shí)候我并不感興趣，我相信很多新教師都有同我一樣的感受。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要是講座，都是空談闊論，基本沒什么好聽的。但是，這次不一樣，當(dāng)老師把視頻關(guān)了的時(shí)候，我們都很詫異，懇請(qǐng)老師把它看完。高金英老師的講座中充分表達(dá)了她的教學(xué)理念：德行都在細(xì)節(jié)中。

短暫的二天，豐富的二天，快樂的二天，難忘的二天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真心朋友。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

第四篇：培訓(xùn)歸來有感

培訓(xùn)歸來有感

為期兩天的培訓(xùn)眨眼即逝。當(dāng)考試結(jié)束，走出那個(gè)教室，心里莫名的有種悸動(dòng)，不知道什么感覺，說不出來。

離開校園已經(jīng)很久很久了，那上學(xué)時(shí)的美好時(shí)光，早已隨風(fēng)而去了。正是這次培訓(xùn)再次又讓我想起了校園美好的回憶。在這里，我要感謝胡老師、感謝公司、感謝陪我走過這兩天的34位伙伴們。是你們又一次讓我感受到了集體，憶起了那班級(jí)式的生活。坐在歸途的火車上，聽著電臺(tái)里一首又一首的校園歌曲，思緒不僅又沉浸那一段快樂的校園生涯里。

曾還記得在無憂的歲月里，與他們一塊的瘋狂，一塊的頑皮；還記得為逃避早躁，將寢室門反鎖；還記得一塊逃課，在寢室打牌；還記得情竇初開的我們一塊做陽臺(tái)為情所煩；還記得你生日時(shí)，我們一群人和的酊酩大醉；還記得你煩惱時(shí)，陪你一塊翻窗越墻到溜冰場(chǎng)，狂滑半夜；還記得我們一塊電影院里看電影；網(wǎng)吧里面一塊打游戲；寢室里面侃大山；更記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們一塊吶喊助威；班級(jí)里面，我們一塊調(diào)皮搗蛋；辦公室里一塊受罰；校園里、食堂里、圖書館、微機(jī)房、籃球場(chǎng)、體育館，處處都留下了你我的身影，操場(chǎng)旁的那片綠草地記住了我們的歡聲笑語，小涼亭里的座椅記錄了我們?nèi)甑纳羁s影；太多模糊的東西越來越清晰，我不敢再寫下去，不是我詞句匱乏，更不是我已忘卻。

寫到這里，心里的沉悶愈加增重，我不敢再去回憶，因?yàn)槲抑滥且咽沁^去的生活，我生活不到過去，你我現(xiàn)在也以是南北相隔，我們已不再是為義氣逃課而欣欣而喜的時(shí)代了。我們已各自有了新的開始，有了新的朋友，有了新的生活，有了新的目標(biāo)，有了新的家庭，是的，一切都是新的，因?yàn)槲覀円褜⒛嵌巫罴冋娴母星?，最美好的回憶，最鐵的哥們兒姐們兒，最無暇的心，深深的封印了。這個(gè)社會(huì)復(fù)雜的東西越來越多，污穢隨處可見，爾欺我詐已是家常便飯，在這樣的環(huán)境里，我不敢打開它，因?yàn)樗咽俏疑罾镒蠲篮玫幕貞洝?/p>

人生作于2011-5-18 晚21：20歸鄭火車上

第五篇：新體系

音樂新體系教學(xué)法心得

音樂教育新體系為世界三大音樂體系教學(xué)法的融合——德國的奧爾夫、匈牙利的柯達(dá)伊、瑞士的達(dá)爾克羅茲。本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了七大課程——歌唱基礎(chǔ)教學(xué)和音樂與動(dòng)作、音樂與舞蹈、體態(tài)與律動(dòng)，以及小型樂器編配、鋼琴即興演奏、指揮講座、教學(xué)法、中外音樂作品分析，授課教師團(tuán)隊(duì)由中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師高建進(jìn)院長帶領(lǐng)碩士生導(dǎo)師童昕、學(xué)院副教授、作曲碩士張征、中央音樂教育學(xué)院講師姜謐婭、中央音樂學(xué)院講師宋玉濤、中央音樂學(xué)院講師王陽、曾喬、劉凱等組成了培訓(xùn)隊(duì)伍，他們幽默風(fēng)趣、親切大方、和精湛的授課魅力深深感染著大家，使我們這些受訓(xùn)者從感受、體驗(yàn)、收獲等方面感受到了音樂教育新體系帶給大家的欣喜。

感受

音樂教育新體系是由以人為本的教育理念；以發(fā)展情商為主的教育目標(biāo)；以提高能力為主的教學(xué)要求；以掌握音樂經(jīng)驗(yàn)為主的教學(xué)成果所構(gòu)成的教學(xué)體系，全新理念，全新思路，在這短短的12天讓我們這些受訓(xùn)者，倍感欣慰的同時(shí)也有了些許的壓力。中央音樂學(xué)院可以是被稱之為“音樂的清華大學(xué)”，在這樣一所音樂的高等學(xué)府中學(xué)習(xí)，有壓力更有動(dòng)力。這次“國培計(jì)劃”學(xué)校音樂教育新體系是由國家教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)與支持的國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。該音樂教育體系立足于中國音樂文化，融合國際先進(jìn)音樂教育體系之所長，注重了科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。

年輕而富有活力的授課教師團(tuán)隊(duì)在構(gòu)建“新體系”和推廣“新體系”的過程中，充分體現(xiàn)了他們的科學(xué)精神：尊重客觀、遵循規(guī)律、精益求精。

一.“新體系”的內(nèi)容。“新體系”從“教學(xué)理念到方法手段”都很棒！

新體系提出的6個(gè)觀念：

1、以“讓音樂屬于每一個(gè)學(xué)生“為教育理念。

2、以音樂的藝術(shù)性活動(dòng)過程為主要教學(xué)內(nèi)容。

3、以學(xué)生獲得感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目的。

4、以自主情感體驗(yàn)為關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、以內(nèi)心音樂聯(lián)覺為重要音樂能力。

6、以音樂實(shí)踐活動(dòng)作為重要教學(xué)方法。

“新體系”與國際三大體系（柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲、奧爾夫）的共同點(diǎn)：

1、是大眾型而非專業(yè)型的音樂教育。

2、以人為本而非以樂為本的音樂教育目的。

3、教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化而非知識(shí)化或技能化。

4、教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰橹鞫且詷防矸治瞿芰凸脖硌菽芰橹鳌?/p>

5、重在學(xué)習(xí)感性思維方法。

二、“新體系”教學(xué)內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：感受（音樂——>感覺）

認(rèn)知（感覺——>內(nèi)心音樂）

體驗(yàn)（內(nèi)心音樂——>情感）

想象（內(nèi)心音樂——>內(nèi)心音樂）

表達(dá)（情感——>音樂）

創(chuàng)作（意向——>音樂）

方法：律動(dòng)、聆聽、手勢(shì)、聯(lián)覺、內(nèi)心歌唱、讀寫、合唱、指揮、創(chuàng)作。

高建進(jìn)教授對(duì)音樂教育新體系的建設(shè)方案和概念做了介紹。她說，音樂教育新體系立足于中國音樂文化，融入國際三大先進(jìn)音樂教育體系（達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、科達(dá)伊）之所長，注重科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。新體系是感性的理解音樂作品，感性的創(chuàng)作音樂。新體系的改革使音樂教育以人為本感受音樂、審美音樂、體驗(yàn)音樂，使音樂習(xí)慣素質(zhì)化、感性化、人文化，個(gè)性化；音樂教育應(yīng)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，為學(xué)生快樂成長、陽光發(fā)展、美好生活服務(wù)。她對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了五點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是中小學(xué)音樂教育不能走專業(yè)音樂教育之路，應(yīng)是大眾音樂教育；二是中小學(xué)音樂教育不以培養(yǎng)專業(yè)音樂人才為目標(biāo)；三是中小學(xué)音樂教育不能以追求比賽成績(jī)?yōu)橹?，不能讓比賽成?jī)扼殺學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣；四是中小學(xué)音樂教育應(yīng)該要使學(xué)生生活得更加快樂；五是高等音樂專業(yè)教師培養(yǎng)方法不能照搬中小學(xué)音樂教師培養(yǎng)方法。她還對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了三個(gè)要點(diǎn)：一是教育目標(biāo)是對(duì)普通人的教育，培養(yǎng)感性接受音樂和表達(dá)音樂的能力；二是滿足學(xué)生自已需要的音樂，注重主體的音樂感受；三是教育方法以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力為中心，而不是以教師掌握的音樂知識(shí)為中心。

體驗(yàn)：

1、從理論認(rèn)識(shí)到親自參與體驗(yàn)也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，從歌唱基礎(chǔ)教學(xué)課中的所采用的五項(xiàng)基本工具：音叉、收拾、唱名法、節(jié)奏名和符干字母譜的應(yīng)用，讓我們體驗(yàn)到了在音樂教育實(shí)踐中節(jié)奏感的培養(yǎng)是在各種不同的音樂活動(dòng)（唱、奏、聽賞等）培養(yǎng)和發(fā)展起來的。讓我們這些受訓(xùn)教師親自體驗(yàn)了節(jié)奏教學(xué)、手勢(shì)教學(xué)、二聲部歌唱教學(xué)，從體驗(yàn)中得知歌唱教學(xué)的教學(xué)原則就是：以聽覺為前提、以歌唱為主。

2、音樂與動(dòng)作其實(shí)就是通過身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段，聲勢(shì)指用手和腳擊出一定的節(jié)奏：它既有聲音，又有節(jié)奏，既有姿勢(shì)，又有動(dòng)作，被稱為“用身體的打擊樂”，在課堂中我們會(huì)通過把手，拍胸、拍腿；跺腳、捻指等聲勢(shì)動(dòng)作模仿，建立視覺、聽覺、動(dòng)覺的統(tǒng)一，又將這些單一的聲勢(shì)組合成游戲、組合成舞蹈、加入“再一次”的口令，深深體驗(yàn)了整體感官結(jié)合帶給大家的快樂與享受，連我們這些大人都樂此不疲，如果是孩子們是何等的快樂啊.3、小型樂器編配一課中讓大家了解了奧爾夫樂器的特性，熟悉了不同樂器組合的音響效果和特色，知道了多件樂器的組合不同音樂織體的編配，小組合作完成了老師布置給我們的電影的樂器配音、給樂曲的樂器編配等，雖然只有短短4節(jié)課，也使我們知道了一些簡(jiǎn)單的編配原則：就是教師要給與學(xué)生非常清楚地設(shè)置條件框架（固定音型、選擇音色不同的樂器、打擊樂件數(shù)要少，節(jié)奏型要簡(jiǎn)等），所以我們的探索與學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境，才能使我們的創(chuàng)作有積累。

收獲：

這短短12天的培訓(xùn)生活，讓我們真正回歸到了學(xué)生時(shí)代，從早上9點(diǎn)開始上課到中午12點(diǎn)半結(jié)束，匆匆吃過午飯顧不得休息，2點(diǎn)又開始進(jìn)行下午的培訓(xùn)，使我們都有些吃不消，為了能夠?qū)W到更多的東西，我們絲毫不敢懈?。灰惶彀舜蔚狞c(diǎn)名簽到，使我們也感受到了中央音樂學(xué)院和這次國培計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，正是源于那句話，辛苦的付出是有回報(bào)的；最后的結(jié)業(yè)匯報(bào)演出我參演了大型舞劇《波萊羅》、無伴奏合唱昆曲清唱?jiǎng)　短一ㄉ取泛屯捯魳穭〉难莩觯莩鍪窃诒本┪璧笇W(xué)院的劇院進(jìn)行的，演出的成功得到了教育部副部長、中央院院長、音樂教育學(xué)院院長等領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定。

其實(shí)，只要真正掌握了理念和原則，就一定能在教學(xué)行為上表現(xiàn)出來，如果教學(xué)行為體現(xiàn)不出來，就說明教學(xué)理念和原則的認(rèn)知不到位。當(dāng)然，從觀念到行動(dòng)距離還是很遙遠(yuǎn)的，但是，假如理念上認(rèn)識(shí)真到位，那么，只要堅(jiān)持去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)、去思索，就一定會(huì)擁有教學(xué)實(shí)踐能力。

特別喜歡培訓(xùn)時(shí)，中央音樂學(xué)院高院長說的一句話：“新體系理念不是新的，方法也不是新，它的新在于——選擇”。其實(shí)真理就在那兒，關(guān)鍵是——你是否選擇了它。我想，我一定會(huì)選擇最接近音樂本質(zhì)的音樂教學(xué)，并且，我一定會(huì)為之辛勤耕耘