第一篇：4.學(xué)生手拉手活動(dòng)體會(huì)與總結(jié)要點(diǎn)

銅井之行

黃玉婷

這個(gè)周六早晨，冒著零星小雨來到學(xué)校門口。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的車程，我們到達(dá)了銅井中學(xué)。我們彼此互相交流、合影、互換禮物、牽手，每個(gè)人的臉上都綻開了笑容；每個(gè)人都緊緊地拉著自己新交的小伙伴；每個(gè)人的手里都拿著一份珍貴的禮物，雖然禮輕，但情意重。分別時(shí)，他們向我們招手，我的眼眶不禁有些濕潤。雖然我們相隔著一定的距離，但銅井同學(xué)與九中同學(xué)的心永遠(yuǎn)相連在一起，越拉越近。

接著，我們乘車來到紅色教育基地，在舉行了隆重的掛牌儀式后。導(dǎo)游帶領(lǐng)著我們參觀、學(xué)習(xí)。我們了解到了無數(shù)感人事紀(jì)，我的心情也不免有一些沉重。我們一定要把紅色沂蒙精神繼續(xù)傳承下去。

中午,在一塊空曠的空地上，我們開始舉行野炊。老師們也都圍在一起，吃著煎餅，別提多熱鬧了！別提多開心了！

在竹泉村，最吸引我們的就是水上樂園那幾個(gè)過河的“橋”了，說是橋，可也極具危險(xiǎn)性。我選了一個(gè)用四條鐵鏈過橋的，沒錯(cuò)，只有四條。當(dāng)我走到中央時(shí)，因?yàn)橹虚g下沉，所以可憐了我的腳，全都浸濕了，不過還是走完了全程。最可笑的是，班里的兩名男同學(xué)失足落水。岸上傳來爽朗的笑聲，在這笑聲中落魄的爬上來，誰知，笑聲更響了。

時(shí)間在笑聲中悄然流逝，我們戀戀不舍的離開了這充滿歡樂的水

上之城，踏上了溫馨的返程之路，路上，同學(xué)們都累了、困了、倦了......這次活動(dòng)，讓我懂得了友情力量的偉大；這次活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣更加熱愛祖國；這次活動(dòng)，使我增進(jìn)了同學(xué)間的友情；這次活動(dòng)，使我以后更加不會(huì)辜負(fù)老師、家長的重望，我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)！加油！我是最棒的！

沂南一日游

劉慧敏

2012年5月18日，我們?cè)趯W(xué)校和家委會(huì)的組織下，來到了沂南這里進(jìn)行了多項(xiàng)活動(dòng)。

上午我們先來到了沂南縣銅井中學(xué)，與沂南銅井中學(xué)喜結(jié)“連理”，舉行了“手拉手”活動(dòng)，互相捐獻(xiàn)自己的愛心。在聯(lián)誼儀式會(huì)上，我不僅新認(rèn)識(shí)了一位朋友，還有一大堆的和我成為了朋友，我們?cè)谝黄鸹ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)、生活上的各種事，彼此交談的很開心。我們大家都通過“我為伙伴送上小禮物”、“共讀一本書”、“制作勵(lì)志聯(lián)誼卡片” 等環(huán)節(jié)，來加深了解，增進(jìn)友誼。當(dāng)我把“愛心書包”和精心挑選的書籍等見面禮贈(zèng)送給了牽手伙伴時(shí)，也收到了牽手伙伴親手制作的賀卡，非常的興奮。最后我們依依不舍得離開了，在臨走之前和聯(lián)誼伙伴深情地握了握手，一起拍了合影。

第二站我們又來到了沂蒙紅色影視基地，走進(jìn)沂蒙憶紅嫂。我們?cè)谶@里舉行了“愛國主義教育基地”掛牌儀式。當(dāng)儀式結(jié)束后，我們學(xué)生在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下先后參觀了許多景點(diǎn)，有“中國紅嫂革命紀(jì)念館”等等。導(dǎo)游為我們細(xì)心講解“紅嫂乳汁救傷員”、“沂蒙六姐妹勇架人橋等的感人故事，我深有感受。聽著導(dǎo)游阿姨講的話，我的內(nèi)心澎湃不已，不斷想象著她介紹的場景，很是激動(dòng)。

最后一站我們來到了竹泉村。我見到層巒疊嶂的沂蒙山風(fēng)光，聽到了潺潺的流水聲。記得古時(shí)有位詩人曾作了一句“唯有竹林清泉水，汩汩流過舊亭臺(tái)。”眼前滿目的青翠讓我愜意、舒適，使我的心情豁然開朗。和同學(xué)們走在一起，一陣陣清風(fēng)拂過臉龐，感到格外的清爽。

通過這次活動(dòng)中，我收獲到了許多。讓我學(xué)會(huì)了交流、學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了互助、更學(xué)會(huì)了守諾。深深地增進(jìn)了我和全班同學(xué)之間的友誼。今后我會(huì)更加的努力。在這次游玩的過程中也感受到了學(xué)習(xí)的力量，我要用我自己的努力來證明自己。做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人，做一個(gè)愛同學(xué)、愛集體的人！

手拉手 心連心

唐朝

星期六這一天，天空中雖然下著小雨，但阻擋不了我們?nèi)ヒ誓下糜蔚臎Q定，這次活動(dòng)是我們班家委會(huì)組織的。一共分為三大項(xiàng):與銅井中學(xué)“手拉手，共成長”、參觀沂蒙愛國主義教育基地、竹泉村游玩。

在老師的帶領(lǐng)下，我們有秩序地上了汽車。開始了一天的旅程，大家有說有笑，一路上的美麗風(fēng)景還沒有仔細(xì)欣賞，就到了目的地。

首先，我們?nèi)チ艘誓香~井中學(xué)，進(jìn)行了“手拉手，共成長”的活動(dòng)。這里的校園比起我們的學(xué)校差多了，但同學(xué)們的心情是一樣的，都有著相同的夢想。我?guī)椭氖且粋€(gè)叫趙穎的女孩。她長著一雙會(huì)說話的眼晴，看到我給她帶去的書和文具時(shí)，她開心地笑了。這笑里包含著樸實(shí)，我們親切地拉著手，似乎有說不完的話。她告訴我，晚上還要上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)很累，條件又不好。我告訴她，只有努力學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。最后我們合影留念，依依不舍地?fù)]手告別。

我們又去了愛國主義教育基地。開始了掛牌儀式。我們參觀了許多地方。每個(gè)地方都有一個(gè)小故事。比如:紅嫂明德英、李家才小車隊(duì)、乳汁救傷員...。令我印象最深的就是沂蒙姐妹架起一座人橋，用門板當(dāng)橋面，自己當(dāng)橋墩，讓八路軍戰(zhàn)士順利通過滔滔的河水。這樣無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

休息了一會(huì)。下午我們來到了美麗的竹泉村，那清澈的溪水、翠綠的竹林、驚險(xiǎn)的吊橋還有富有浪漫詩意的秋千、好玩的

滑草，無不讓人流連忘返。

通過這次活動(dòng)，我感受很多，得到了快樂，也收獲了友誼。更讓我懂得了我們的今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

沂南行 銅井義

李積洋

五月十八日這一天，我們七年級(jí)一班的同學(xué)們冒著蒙蒙的細(xì)雨敢到九中，準(zhǔn)備出發(fā)去沂南銅井參加手拉手活動(dòng)。

同學(xué)們一路上都十分興奮，在我們的那一輛車上還搞起了音樂會(huì)，同學(xué)們大都是因?yàn)榈谝淮谓Y(jié)伴出行比較高興吧。

不知不覺一個(gè)半小時(shí)過去了，我們已經(jīng)到了沂南銅井中學(xué)的門口，銅井的老師已經(jīng)在門口等候多時(shí)，雨越下雨大，我們也不敢在門口逗留，迅速抵達(dá)會(huì)議室。

走進(jìn)會(huì)議室，迎接我們的，是一張張熱情的笑臉，和濃濃的真情，銅井的幾十位同學(xué)也已經(jīng)等候了很長時(shí)間。

又過了一會(huì)，手拉手活動(dòng)正式開始了，一位銅井的同學(xué)和一位九中的同學(xué)配對(duì)，盡管我們都是第一次見面，但是卻如同老朋友一般的聊起來，沒有一點(diǎn)的拘謹(jǐn)和約束，只有純真的友情。

接著，互換禮物，我們獻(xiàn)上我們?cè)缫褱?zhǔn)備已久的書包，而銅井的同學(xué)們送給我們的禮物則是多種多樣，賀卡，文具，包…….禮輕情意重，這些禮物中，包含的就是銅井的朋友們的深深的、濃濃的真情??！

盡管這一次的活動(dòng)很短，僅有半個(gè)小時(shí)左右，但是我相信，我們都已經(jīng)付出了真情，一定會(huì)收獲友誼的果實(shí)。

沂南行，銅井義。盡管陰雨綿綿，天氣寒冷，但是你們的真情使我感受到了春天的溫暖，愿我們的友情地久天長！

銅井之行

高家銘

今天雖然是星期六，但是由于班主任組織我們?nèi)ヒ誓蠀⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以不到六點(diǎn)我就起床了。梳洗完畢，吃過早飯，收拾完背包，然后興高采烈的奔向了學(xué)校。

早上八點(diǎn)，全體師生在校園里合影之后上了車，準(zhǔn)備向沂南出發(fā)。一路上同學(xué)們有說有笑，唱起了歡樂的歌，轉(zhuǎn)眼間我們到達(dá)了銅井中學(xué)，進(jìn)行手拉手活動(dòng)。銅井中學(xué)的老師和同學(xué)熱情的帶領(lǐng)我們參觀他們的學(xué)校，當(dāng)看到他們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境，我情不自禁的感慨，比起這里的學(xué)生我幸福的多了，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

手拉手活動(dòng)結(jié)束后我們排著整齊的隊(duì)伍去參觀沂蒙紅色影視基地馬牧池，這時(shí)天空中飄起了蒙蒙細(xì)雨，給這座富有歷史氣息的村子披上了薄紗，變的神秘起來。路上隨處可見低矮破舊的茅草屋，石頭院，小土路，石臺(tái)階，就是這些很有特色的古村風(fēng)貌，吸引了眾多游客。我們好像坐上了時(shí)光機(jī)穿越了時(shí)空，到了炮火戰(zhàn)爭年代，眼前仿佛出現(xiàn)了先烈們?cè)趹?zhàn)場上英勇不屈的場面。

當(dāng)走進(jìn)將帥紀(jì)念館時(shí)，氣氛突然變得嚴(yán)肅起來。首先映入眼簾的是三位元帥：陳毅、徐向進(jìn)、羅榮桓元帥的照片。讓我想起以前學(xué)過的他們的英雄事跡，他們偉大的精神值得人們學(xué)習(xí)和傳誦。

結(jié)束參觀已經(jīng)到中午了，我們和老師圍在一起，在空地上共進(jìn)午餐。望著藍(lán)藍(lán)的天空，四周環(huán)繞著一座座連綿不斷的高山，使我們心曠神怡。

吃完午飯后，我們坐車來到了竹泉村。聽當(dāng)?shù)氐拇迕裾f如果來到沂南卻沒到竹泉村，就好比吃臨沂的煎餅沒放大蔥。竹泉村因竹而得名，進(jìn)入之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來這里面的水都是相通的，像一塊塊綠翡翠。之后同學(xué)們一起爬上山，在山上我們一起做游戲。當(dāng)走到了一座非常陡的橋時(shí)，膽小的女同學(xué)已經(jīng)被嚇哭了，最后我們團(tuán)結(jié)在一起，男同學(xué)保護(hù)女同學(xué)小心翼翼的過了橋。雖然同學(xué)們有的掉進(jìn)水中，褲子、鞋子濕透了，但我們還是玩的不亦樂乎。

不知不覺已經(jīng)到下午了，我們戀戀不舍的坐上車，開始往回走。伴著夕陽，美好的一天就這樣結(jié)束了，那些迷人的景色深深刻在我們的腦海，讓我們回味無窮。

沂南之旅---永遠(yuǎn)的情，激動(dòng)的心

劉書賢

陽光懶懶的照耀著大地，我們也早早的來到了學(xué)校。今天，我們七年級(jí)一班帶著滿滿的愛心，滿滿的信心以及滿滿的零食來到校園。今天的校園顯得空曠，但又熱鬧！今天這是屬于七年級(jí)一班的校園。

大家陸陸續(xù)續(xù)都到來了，大巴車隨后也來了。一路上我們歡歌笑語，嘻嘻哈哈，不知不覺來到了沂南縣··

第一站：沂南銅井中學(xué)。我們把各自準(zhǔn)備的書包、文具帶下車，來到銅井中學(xué)的會(huì)議室，早早的，銅井的朋友們?cè)缫褋淼健＠蠋熥屛覀冏杂纱钆?，在我旁邊有一個(gè)可愛的小女孩，我把她牽過來。她叫劉冰，樸實(shí)得可愛。時(shí)間總是不夠用，在短暫的儀式中，我們相擁。對(duì)我們長久的友誼說短暫的告別。我不會(huì)忘記你我的錚錚誓言：考入一中！

第二站：紅色影視基地。又是長途跋涉、翻山越嶺，我們終于到了。這一幕幕驚心動(dòng)魄的故事、歷歷在目的血腥場面、偉大無私的勞動(dòng)農(nóng)民。我是不會(huì)忘記的！緊接著，我們舉行了紅色學(xué)習(xí)基地的掛牌儀式。在這情形下，我由衷地感慨：今天的幸福生活來之不易，是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下，才一個(gè)個(gè)后代誕生！我們要珍惜。中午，我們各小力量組把準(zhǔn)備的零食和午餐拿出來，雖然吃的不怎么飽，但我體會(huì)到了分享和團(tuán)結(jié)的，這頓午餐是我吃過最好吃的午餐。

第三站：竹泉村。那里風(fēng)光秀美，景色宜人。我們?cè)谶@里領(lǐng)略了自然風(fēng)光，也放松了身心，頓時(shí)感到神清氣爽，心曠神怡。不光景色秀美，還有刺激的，走鋼絲、過獨(dú)木橋、走吊橋……老

師們，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谶@里仿佛一下子變成了頑童，嘻嘻哈哈，無拘無束。再也不是那個(gè)板著臉的老班與校長了。

回去的路上，大家略顯疲乏，全車幾乎哼哼睡覺，離臨沂近了，近了。當(dāng)回到九中時(shí)，我們歡喜、激動(dòng)、留戀、不舍……但在這活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，是我們身心更加愉悅！

沂南之旅---永遠(yuǎn)的情，激動(dòng)的心！

銅井之行

王凡

在經(jīng)歷了幾番周折之后，我們班上沂南獻(xiàn)愛心的計(jì)劃又順利進(jìn)行了。

一早，天空飄著小雨，但是這點(diǎn)小雨降低不了我們班同學(xué)的熱情，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲的出發(fā)了。

在車上，同學(xué)們歡快的唱歌，不知不覺中便到達(dá)了第一站—銅井中學(xué)。

到了銅井中學(xué)，當(dāng)看到了那里簡陋的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生們，使我不禁想到這里的學(xué)生要吃多少的苦，有多少的孩子沒有學(xué)上啊！相比而下的我們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境這么舒適，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？在與同學(xué)們經(jīng)過一番交流之后，我發(fā)現(xiàn)雖然他們?cè)谖镔|(zhì)生活上多多少少不及我們，但是他們追求夢的愿望是和我們一樣的，也想通過學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。

接下來我們又到了影視基地，參加了揭牌儀式之后，參觀了影視基地的每一個(gè)角落。一個(gè)個(gè)感人的事跡深深的感染了我，教育我們一定要為中華民族的振興獻(xiàn)出自己的一份力量.進(jìn)入竹泉村，我們一路上看到了許多景物，而令我記憶最深的就是搖晃橋。雖然它不好走，但是只要找到合適的方法和規(guī)律其實(shí)也很容易。這也暗示了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中只要找到合適自己的方法，我們的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)變得輕松。

這次沂南之行使我交到了許多的新朋友，同時(shí)也使我深深的領(lǐng)悟到了羅曼·羅蘭的一句名言：”累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。”

沂南一日游

孫大衛(wèi)

周六，班主任組織我們班六十多人去沂南游玩，這短短的一天令我難忘。

坐了兩個(gè)多小時(shí)的車才到沂南，在途中我們有說有笑，真是歡樂到不行?。。ú贿^坐了1個(gè)多小時(shí)的車，腰酸背疼的）到了沂南縣，我發(fā)現(xiàn)：這連一棟正經(jīng)的高樓都沒有，到處都是小平房，我心頭微微一酸，心想：都這年頭了，還這么窮，國家怎么搞的？！

到了銅井中學(xué)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們的環(huán)境差多了。那老舊的教學(xué)樓，那“遼闊的操場”......哎，這要是我們，哪受得了啊!但是，銅井中學(xué)盡管沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境也不是很好。但這些學(xué)生人窮志不窮，依然努力得學(xué)習(xí)，快樂的生活著，在風(fēng)口浪尖上拼搏著！而我們這些生活在城市的孩子們，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不好好的學(xué)習(xí)！我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)在的好條件，為自己的美好未來奠基堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！隨后我們互換禮物，并與自己的新伙伴交流了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人情況。

隨后我們又乘車來到了沂蒙紅色影視基地，這里的風(fēng)景真是讓人嘆為觀止！從遠(yuǎn)處看：烏云漂浮在山尖上，泛著朦朧的五彩光，有點(diǎn)兒奇幻的感覺。從近處看：古老的建筑零零星星的分布在山間，小河在其間息息相通。隨后我們參加了揭牌儀式，又參觀了革命先烈們英勇事跡的記錄?？赐旮锩攘业挠⒂率论E，我心頭涌出一股自豪感。我為這些革命先烈感到無比自豪——如果沒有革命先烈們的浴血拼殺，哪里會(huì)有我們今天的美好生活呢？我們是祖的未來，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大革命先烈們的高尚精

神！

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中有一句詩寫到：小橋流水人家。這句詩詩正好概括了竹泉村的風(fēng)景。這不，我們來到了竹泉村。本來就陰涼的竹泉村，又夾雜著朦朦小雨，使我感到絲絲的淡然閑適，而其中又有一絲絲的憂傷之情，詩意濃濃的很??！我們?cè)谄溟g的小路間穿梭，參觀了其中的秀麗風(fēng)景，呼吸著新鮮的空氣，腳下踩著濕軟的泥土，條條溪水相同，這泉水，正涌出我的心頭，我們即將離開竹泉村........幸福需要感恩

祖含芝

點(diǎn)燃快樂的引信，幸福會(huì)茲茲炸響

——題記 上個(gè)星期六，我們?nèi)チ艘誓峡h。一天的旅程使我身心俱憊，同時(shí)我對(duì)幸福也有了更深的感悟。

五月的早晨，下著綿綿的小雨，與此同時(shí)，七年級(jí)一班的60名同學(xué)踏上了去沂南的旅程，一路上，我們又吃又喝，不是拍照就是開玩笑，相談甚歡。

坐了兩個(gè)小時(shí)零三分的大巴車，我們終于到了銅井中學(xué)。在這所鄉(xiāng)村中學(xué)里，我看到了學(xué)生們對(duì)書籍的渴求，以及對(duì)幸福的向往，對(duì)未來的憧憬。

下一站是沂蒙影視紅色基地，一路上，我被崎嶇的山路繞的頭暈眼花，還沒有醒過神，就稀里糊涂的下了大巴車，結(jié)果忘記了帶裝有雨具的書包，以至于在接下來紛飛的小雨，我的衣服被淋濕了。

30分鐘后，開始分組野炊，我們看到其他組同學(xué)把所帶食物放到鋁箔墊的中間，我也想這樣做?？墒浅贪某元?dú)食，這多少使我有點(diǎn)不爽。

1:03分時(shí)，我們從影視城啟程趕往竹泉村，和剛才一樣，我們的嘴巴忙得不亦樂乎。到竹泉村后，我們進(jìn)游樂場玩各種游戲：有的同學(xué)心驚膽戰(zhàn)的過水上吊橋；有的同學(xué)在搖搖欲墜的木板橋上走來走去，我卻選擇了最冒險(xiǎn)的一種游戲—獨(dú)木橋。

3:25分，我們即將返程，在同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論中，我的眼前浮現(xiàn)出銅井中學(xué)學(xué)生渴望讀書的眼神，與那些眼神對(duì)眸的

一刻。我猛然明白了原來幸福是需要感恩的。

今天一起度過的時(shí)光是短暫的，但記憶卻是永恒的。

快樂的一天

張馨月

5月18日伴隨著天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的毛毛細(xì)雨，我們班中的60名同學(xué)，部分任課老師和家委會(huì)成員懷著無比激動(dòng)興奮的心情，依次拜訪了沂南的銅井中學(xué)、紅色革命基地和竹泉村。

在銅井中學(xué)我們舉行了“手拉手，共成長”聯(lián)誼活動(dòng)，我也有幸成為本次活動(dòng)的學(xué)生代表，這次活動(dòng)中我們每個(gè)同學(xué)都找到了自己的聯(lián)誼伙伴，并互贈(zèng)了禮品，大家高興地攀談著，有一種相見恨晚的感覺。我的聯(lián)誼伙伴名叫劉雨，我們兩個(gè)特別有緣，都是學(xué)生代表，我送給了她一些文具和圖書，她雖只送給我一張賀卡，但是禮輕情意重，心到了就足夠了。我們?cè)诮虒W(xué)樓前合影留念后，就依依不舍得分開了。

接著我們?cè)诩t色革命基地舉行了掛牌儀式，在解說員的指引和精心講解下,我們參觀了紅色革命基地，了解了很多這個(gè)地方的革命故事，受益匪淺。通過這次紅色革命教育，增強(qiáng)了我們的愛國意識(shí)，激發(fā)了我們的愛國熱情，更堅(jiān)定了我們努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的決心！之后我們?cè)谝黄盏厣?，鋪好墊子，開始野餐。同學(xué)們互相分享自己的食物，午餐雖不豐盛，但同學(xué)們都很快樂。

野餐結(jié)束后，我們?nèi)チ宋覀冏钇诖牡胤?----竹泉村。我們穿梭在竹泉村的流水和竹林之中，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的風(fēng)景，猶如到了仙境。同學(xué)們最開心的時(shí)刻是在水上樂園玩的時(shí)候，同學(xué)們小心翼翼的在河面穿過，最有趣的是呂文正，掉下去了好多次，下半身全濕了，那個(gè)囧態(tài)，逗得我們哈哈大笑。

這次出游，既充實(shí)而有意義，不僅讓我們了解了很多革命故

事，培養(yǎng)了我們的愛心，痛痛快快地玩了一天，關(guān)鍵是讓我們班更加團(tuán)結(jié)。雖然出游結(jié)束后，每個(gè)人都很勞累，但是，每個(gè)人又都是那么的快樂！

第二篇：手拉手教學(xué)活動(dòng)體會(huì)

“送教下鄉(xiāng)”城鄉(xiāng)連片教研活動(dòng)心得體會(huì)

黃閘灣學(xué)校

李紅英

教育是一個(gè)不斷實(shí)踐、探索、生成的過程。教育呼喚著有深厚文化底蘊(yùn)的教師，更期盼有著豐富實(shí)踐和智慧的教師。教師的價(jià)值不在于你教了多少年書，而在于你創(chuàng)造了多少經(jīng)典的課堂，讓學(xué)生在本該詩意棲居的課堂里獲得了生命的成長。每一堂語文課，都是師生人生共享的過程，都不應(yīng)是昨天的重復(fù)，而應(yīng)是今天的創(chuàng)造。為了有效推進(jìn)我校高效課堂，4月11日在城鄉(xiāng)兩校領(lǐng)導(dǎo)積極溝通組織下，我校開展了有玉門市第二小學(xué)參加的“送教下鄉(xiāng)”城鄉(xiāng)連片教研活動(dòng)。我聆聽了玉門市第二小學(xué)劉豐琴老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《渴望讀書的大眼睛》、嚴(yán)娜執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》和教導(dǎo)處景麗萍主任、張愛琴老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

在活動(dòng)中通過聽課、評(píng)課、相互交流，使我從中收獲頗豐，感受頗多。

一、教師能充分挖掘教材潛力，注重課外知識(shí)的延伸，緊緊圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，在課文講解的過程中恰當(dāng)?shù)夭シ乓暺疗?，給學(xué)生視覺上直觀、形象的感受，再加上教師恰如其分的引導(dǎo)啟發(fā)，更有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。如：在引導(dǎo)學(xué)生理解山區(qū)孩子渴望讀書的相關(guān)語句時(shí)，教師抓住“專注”、“注視”、“生怕”，有意設(shè)計(jì)了一系列山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的情景圖，并配以教師聲情并茂的解讀，通過教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，讓學(xué)生有了身臨其境之感，也使山區(qū)孩子刻苦學(xué)習(xí)的精神清晰可見。

二、教師注重情感的投入。在課文的解讀過程中教師做到走進(jìn)教材，走近學(xué)生，通過教師的領(lǐng)讀、范讀、引讀處處感染學(xué)生。尤其在抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容時(shí)，使這種感染發(fā)揮到了極致，教師的一字一句都飽含深情，學(xué)生體會(huì)真切，發(fā)言積極，師生關(guān)系和諧融洽。

三、教師有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。常言道：教無定法、貴在得法，集各家之長，方顯妙法。教師以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，為課堂設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)，激起一層層波瀾，創(chuàng)設(shè)一道道風(fēng)景，使課堂多了一分精彩，多了一份感動(dòng)，多了一份靈氣。真正體現(xiàn)了功在課外，利在課堂，層層推進(jìn)，步步提升的高效課堂教學(xué)理念。

四、教師授課語言清晰，板書一筆一劃，工工整整，為學(xué)生的認(rèn)真書寫做出了示范，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出了教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)的作用，有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，把握主要內(nèi)容。

五、教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，尤其是帶著情感去朗讀。讓學(xué)生在讀中感悟，聽中體驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，體現(xiàn)課文蘊(yùn)含的教育因素。

六、教師說課脈絡(luò)清晰，面面俱到，從教材、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的突破等做到心中有數(shù)，使教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)科學(xué)、合理，有的放矢，突顯高效。

七、評(píng)課教師語言精準(zhǔn)，注重教學(xué)細(xì)節(jié)的點(diǎn)評(píng)。從教材的挖掘、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的推進(jìn)、學(xué)生的引導(dǎo)和參與、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生素質(zhì)的提升等諸方面進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)，如抽絲剝繭般層層深入，條理清楚，言辭忠懇，極具指導(dǎo)性。

“手拉手”教學(xué)活動(dòng)體會(huì)

黃閘灣學(xué)區(qū)小學(xué)部

李紅英 2009-4-12

第三篇：手拉手活動(dòng)總結(jié)

手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對(duì)此向活動(dòng)一直非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們株洲六0一中英文小學(xué)大隊(duì)部開展了 “樂獻(xiàn)愛心，攜手助學(xué)”的活動(dòng)。

我們的手拉手活動(dòng)全校動(dòng)員捐款。我們向全校發(fā)出了倡議，并由班主任發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與行動(dòng)。在全體同學(xué)的參與下，我校2011上學(xué)期全校捐款1800元整，下學(xué)期全校捐款1861元。這次的捐款很成功，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校同學(xué)都參加了本次的活動(dòng)，參與率是百分之百。

在區(qū)教育局的組織下，我校和仙庾中心小學(xué)并組成“手拉手”的結(jié)對(duì)子單位。開展了多次學(xué)科教研活動(dòng)，活動(dòng)涉及面廣，包括語文、數(shù)學(xué)、英語，班隊(duì)課可謂多學(xué)科、全方位。多名教師面對(duì)面交流，共同學(xué)習(xí)新理念，探討新的教學(xué)方法。參加活動(dòng)的教師有多方面的收獲。發(fā)揮和諧課堂的優(yōu)勢，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，要讓快樂走進(jìn)課堂；更加注重細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中挖掘精彩。因?yàn)樗梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力；更加明確了班主任應(yīng)該在確定主題、指導(dǎo)學(xué)生組織篩選材料的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

學(xué)校開展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。為此，我們還想嘗試嘗試設(shè)計(jì)一些不需見面也能開展“手拉手”活動(dòng)的方案，例如：書信交流等。

總的來說，手拉手活動(dòng)不再是一個(gè)簡單捐和贈(zèng)的形式，它更重要的是搭建一個(gè)平臺(tái)，讓我們的學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分的發(fā)揮和健康成長。

第四篇：手拉手活動(dòng)總結(jié)（本站推薦）

織金四小與三甲小學(xué)“手拉手活動(dòng)“總結(jié)

手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對(duì)此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開展了 “隊(duì)員結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”活動(dòng)。

在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對(duì)子單位。開展了多方面的活動(dòng)，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。學(xué)校開展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。

總的來說，手拉手活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)相互鼓勵(lì)共同成長！

第五篇：“手拉手”活動(dòng)總結(jié)

2013-2014上半學(xué)年荒地民漢合?！绑w驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)感恩”

手拉手活動(dòng)總結(jié)

荒地民漢合校“體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語中圓滿完成了。這次活動(dòng)的舉行不僅加強(qiáng)了高低年級(jí)同學(xué)之間的交流和增強(qiáng)高低年級(jí)同學(xué)之間的友誼，還讓高年級(jí)同學(xué)懂得如何去愛護(hù)和幫助低年級(jí)的同學(xué)和讓低年級(jí)同學(xué)在不會(huì)再對(duì)高年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生害怕的心理。通過此次活動(dòng)不僅拉近全校學(xué)生之間的距離，還讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互幫互助，學(xué)會(huì)了感恩，“友誼之花”在荒地民漢合校的寒冷冬天里處處開放。

2013-2014上半學(xué)年荒地民漢合?！绑w驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)感恩”手拉手活動(dòng)總結(jié)

單位：荒地民漢合校

時(shí)間：2013年11月4日