第一篇：校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育淺談(楊建民)

校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育淺談

近年來，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展校園文化建設(shè)，深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，狠抓教育管理，狠抓德育教育，狠抓教學(xué)實踐，狠抓安全工作，全街道教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，逐年提高?，F(xiàn)結(jié)合自己管理工作中的實踐以，對校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育談一點粗淺的認(rèn)識。

校園文化是學(xué)校的環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、心理趨向、價值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。學(xué)校要實施素質(zhì)教育必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化。

一、校園文化建設(shè)是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途。

校園文化是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心。抓好校園文化建設(shè)，將有利于全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，優(yōu)良的校園文化不但有利于陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，還有利于發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)展個性，增長才干，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良“三風(fēng)”的形成。

1、創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話!首先在校園環(huán)境建設(shè)上 , 要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地。如在教學(xué)樓前開辟張貼名言警句和勵志小故事。其次，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)相對獨立，各有特色，相互輝映。如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，布置在學(xué)校中樓前。在操場布置了26副以體育運動為主題的標(biāo)語,在校外南北兩側(cè)的圍墻分別布置了16副以“三字經(jīng)”為主題的文化墻等，這樣使人身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受——在具有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛的教學(xué)區(qū)便激起學(xué)習(xí)求知的欲望，身處熱鬧非凡、加油聲此起彼伏的運動區(qū)便身不由已加入到運動隊伍之中。其次做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

學(xué)校著力搞好校園文化環(huán)境，努力給學(xué)生以人文關(guān)懷。學(xué)校一切建設(shè)規(guī)劃都以教學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會做事為目的，努力挖掘育人因素，精心設(shè)置好校園的每一個角落，布置好每一壁墻、種好每一株樹、每一根草，讓每個角落都會說話，每一塊綠地都能育人，使校園真正成為學(xué)生的“精神家園”，在富有啟發(fā)性的優(yōu)美環(huán)

境中，學(xué)生凈化了。心靈，陶冶了情操、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

2、建立規(guī)范有序的管理機(jī)制

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。

3、開展豐富多彩的文化活動

在校園文化活動中，始終堅持以愛國主義教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實際，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主體的健康生動的校園文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。以寒暑假、重大節(jié)日和各種紀(jì)念日為契機(jī)，開展傳統(tǒng)性教育活動，如慶祝元旦活動、三月學(xué)雷鋒系列活動、教師節(jié)、迎國慶詩歌比賽、消防日、法制宣傳日等；結(jié)合學(xué)校實際，開展經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動，如每年校田徑運動會、手抄報比賽等。通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學(xué) 的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在學(xué)校工作中，教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，精細(xì)化管理是教學(xué)質(zhì)量的有力手段，校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)；三者互為因果，互相促進(jìn)。學(xué)校要發(fā)展，此三者必須良性循環(huán)，缺一不可。這是我?guī)啄陙淼囊稽c心得體會。

二、豐富學(xué)生的文化生活，努力提高素質(zhì)教育的實效性。“教育的生命即生命的教育”，學(xué)校的教育理念、教育設(shè)計、教育模式和教育行為，必須有助于學(xué)生的生命成長，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生確立人生的奮斗目標(biāo)，這樣的教育才能具有持久的生命力。而要達(dá)到這個目的，就必須注重學(xué)生文化的研究。當(dāng)前，與日俱增的報刊、書籍、影視作品進(jìn)入千家萬戶，傳播著內(nèi)容極為廣泛的社會信息，這固然有著豐富青少年學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，開拓視野，更新觀念的一面，但由于社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，社會文化良莠不齊，特別是流行文化中存在著很多消極因素，而青少年學(xué)生明辨是非的能力不強(qiáng)，容易盲目崇尚社會的時髦和流行。校園活動貧乏，學(xué)生的興趣愛好、個性特長得不到發(fā)展甚至壓抑，學(xué)生的正常需要得不到滿足，很容易影響學(xué)生的心理健康。因此，只有加強(qiáng)校園文

化建設(shè)，才能使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，更可能地得到良好的文化營養(yǎng)。我們創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，就是要使學(xué)生在良好的教育環(huán)境中耳濡目染，潛移默化地受到教育和影響。比如組建乒乓球、田徑、舞蹈、書法、繪畫等興趣小組，學(xué)生利用課余時間，根據(jù)自己的愛好來到自己的小樂園，在教師的精心教導(dǎo)下，他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了發(fā)展，提高了綜合素質(zhì)。具體可以從以下四個方面著手：

一是狠抓文明禮儀教育。學(xué)校以禮儀教育為突破口，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。從抓學(xué)生的日常行為規(guī)范開始，從禮貌用語，從學(xué)生行走、站立、寫字等姿勢抓起，學(xué)?？梢蚤_展一系列的文明禮儀教育活動：如禮儀講座、禮儀活動課，重視學(xué)生平時禮儀的檢查評比；二是讓學(xué)生自己組織和參與教育活動。通過參與國旗下講話，重大節(jié)日的慶祝，參與各類競賽，如出黑板報、手抄報，文藝節(jié)目匯演，各類演講比賽，書畫、歌詠大賽等，這些豐富多彩的活動既貼近學(xué)生生活實際，使之有一種親和力，更具有針對性和實效性。三是讓學(xué)生參與社會實踐活動。組織春游、手拉手、社會捐款、參觀訪問、社會調(diào)查、公益性的義務(wù)勞動、小交警、校風(fēng)校紀(jì)監(jiān)察、社區(qū)小聯(lián)絡(luò)員等活動，開展“三愛”活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的責(zé)任感和使命感，既受到艱苦奮斗精神的教育，又鍛煉提高了學(xué)生的自主能力。四是讓學(xué)生自己認(rèn)識生活、體驗生活，正確、全

面透視社會，正確看待和自覺抵制經(jīng)濟(jì)舞臺中消極的“文化垃圾”的侵蝕，引導(dǎo)學(xué)生對一些社會消極現(xiàn)象進(jìn)行深層的分析和辨別，不斷提高自身的批判能力和免疫能力，從而逐漸實現(xiàn)學(xué)校教育對社會的適應(yīng)與超越。

總之，校園文化對學(xué)校教育工作起著舉足輕重的作用，對外可展示學(xué)校的風(fēng)采，對內(nèi)可折射辦學(xué)的效益。學(xué)校應(yīng)不遺余力地把它作為一項系統(tǒng)工程來建設(shè)，從而使校園文化充分地發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上、勇于攀登的教育功能，提高學(xué)校素質(zhì)教育的實效，培養(yǎng)出一代代社會主義事業(yè)的高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。

水流中心小學(xué)

楊建民

第二篇：校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育

2011年，共青團(tuán)中南財經(jīng)政法大學(xué)委員會緊緊圍繞學(xué)校工作大局，結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生特點，發(fā)動和鼓勵各院分團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)大力開展了以優(yōu)化育人環(huán)境、營造良好氛圍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的豐富多彩的校園文化活動。與此同時，校團(tuán)委引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，響應(yīng)溫家寶總理在“五四”座談會上提出的“有理想，善學(xué)習(xí)，講道德，要自立，勇奮斗”的要求，積極全面地推進(jìn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面鋪開我校校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育。

一、校內(nèi)活動異彩紛呈，文化氛圍積極向上

2011年，校團(tuán)委積極打造校園文化品牌，以各種品牌活動為載體，努力形成校園文化特色，各社團(tuán)繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的精神，在校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會的帶領(lǐng)下，以“繁榮校園文化，豐富大學(xué)生活，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，活躍人文思潮”為宗旨，成功開展了獨具各自社團(tuán)特色的品牌活動，在校園內(nèi)營造了一種人文社科類大學(xué)特有的良好文化育人氛圍。

校團(tuán)委、校學(xué)生會總結(jié)以往經(jīng)驗，圍繞第十屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”，開展了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“足尖上的青春”校園舞蹈大賽、“山音竹韻”民歌大賽、“愛樂中南”送畢業(yè)生大型管樂音樂會、“迎新晚會”等精彩紛呈的校園文化活動。各社團(tuán)品牌活動涉及多個領(lǐng)域，包括演講與辯論協(xié)會的“采英杯”辯論賽、德魯克管理協(xié)會的“德魯克大講堂”等學(xué)術(shù)類活動，以及笛簫藝術(shù)協(xié)會“音樂會”、書畫協(xié)會“南湖翰墨杯”書畫大賽等藝術(shù)類活動。這些社團(tuán)活動形式多樣，覆蓋面廣，豐富了我校學(xué)生的課余生活，響應(yīng)了有關(guān)于培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)、全面發(fā)展人才的號召。為了加強(qiáng)社團(tuán)管理，繁榮校園文化，校團(tuán)委啟動了學(xué)生社團(tuán)二級管理體制，有效地推進(jìn)了校園管理體制改革，開拓了校園文化新局面。精彩紛呈的文化活動彰顯了我校學(xué)生積極熱忱的生活態(tài)度和昂揚向上的精神風(fēng)貌，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，充分反映了我校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高以及文化育人工作所起到的顯著效果。

二、校外活動大放異彩，中南學(xué)子才藝出眾

校團(tuán)委在全方位構(gòu)建校園文化的同時，也帶領(lǐng)廣大學(xué)子走出校園，參加了多項各種類型的文藝活動，向全社會展現(xiàn)了中南學(xué)子出眾的才藝。

6月8日，我校大學(xué)生管樂團(tuán)應(yīng)邀參加湖北省高?！白硗硗ぁ贝笮推鳂沸蕾p晚會并獻(xiàn)上長笛重奏《最愛醉晚》，憑借新穎的節(jié)目創(chuàng)意和高超的演奏水平成為晚會一道獨特的風(fēng)景。10月，在湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，我校舞蹈節(jié)目《爭鋒》、器樂類節(jié)目《五聲神韻》、《藍(lán)色山脈傳奇》三個節(jié)目獲一等獎，合唱類節(jié)目《龍的傳人》、《在燦爛的陽光下》與綜合類節(jié)目《馴悍記》獲二等獎，舞蹈《狼圖騰》、《穿越》獲三等獎。在閉幕式上，我校舞蹈《爭鋒》為這次盛會添上了濃墨重彩的一筆。在第四屆湖北大學(xué)生服裝秀大賽中，我校魅穎模特隊喜獲團(tuán)體三等獎，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生青春靚麗的個人風(fēng)采和活潑健康、積極進(jìn)取的審美態(tài)度。11月，我校六件作品在省第二屆“我新我SHOW”創(chuàng)意作品大賽中獲獎。

這些活動使廣大學(xué)生實現(xiàn)了自己的夢想，也為學(xué)校贏得了榮譽，展示了我校深厚的文化底蘊，對提高我校知名度并更好地走向社會起到了重要的推動作用。

三、學(xué)術(shù)研究氛圍濃烈，促進(jìn)學(xué)風(fēng)健康發(fā)展

為使廣大青年學(xué)生堅定信念、崇尚科學(xué)，進(jìn)一步弘揚創(chuàng)新精神，我校高度重視第二課堂教育，鼓勵并幫助學(xué)生組織及個人參與校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)科研活動，為學(xué)生創(chuàng)新提供了廣闊發(fā)展平臺，促進(jìn)了我校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，人才培養(yǎng)創(chuàng)新的不斷提高。

2011年，我校代表隊在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國移動全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中共計8件參賽作品分別奪得一、二、三等獎，我校榮獲“全國校級優(yōu)秀組織獎”。“希賢杯”系列學(xué)術(shù)科技實踐大賽作為我校第十一屆“校園科技文化節(jié)”的創(chuàng)新性品牌學(xué)術(shù)活動，進(jìn)一步整合校內(nèi)外豐富的學(xué)術(shù)資源、營造濃厚的校園學(xué)術(shù)科研氛圍。由校團(tuán)委主辦的“思源〃共進(jìn)”大型學(xué)術(shù)交流月活動，秉承著“飲水思源，共同進(jìn)步”的理念，開展了多場以“保障性住房建設(shè)”、“國際稅收法”等為主題的討論與系列講座，本著開闊學(xué)生視野，加深專業(yè)功底，增強(qiáng)學(xué)術(shù)科研能力的理念，始終堅持社會性、學(xué)術(shù)性緊密結(jié)合，融通性、專業(yè)性相得益彰的原則在整個校園內(nèi)掀起了一股學(xué)術(shù)熱潮。

此外，“文瀾大講堂”、“博文杯”大學(xué)生百項實證創(chuàng)新基金項目學(xué)術(shù)研究大賽、“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)競賽等各種活動的舉辦潛移默化地促進(jìn)了我校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)

展，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量，讓每位中南學(xué)子在積極向上的氛圍中受到激勵，奮發(fā)向上。

四、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵，積極構(gòu)建和諧校園

校團(tuán)委以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入開展弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入開展公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開展素質(zhì)教育，積極構(gòu)建和諧校園。

我校廣大團(tuán)員青年時刻牢記“博文明理，厚德濟(jì)世”的校訓(xùn)，“砥礪德行，守望正義，崇尚創(chuàng)新，止于至善”，深入開展校風(fēng)建設(shè)，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。為推動我校大學(xué)生文明素質(zhì)的全面提升，創(chuàng)建和諧文明、優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，校團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出“爭做文明使者，共建和諧校園”的活動號召，大力開展“文明校園創(chuàng)建工程”，有力的促進(jìn)和諧文明校園建設(shè)。

優(yōu)秀的大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生造就優(yōu)秀的大學(xué)。為了進(jìn)一步貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，本著“感動、力量、震撼”的評價準(zhǔn)則，校團(tuán)委開展了第四屆“感動校園”十大杰出青年學(xué)生（團(tuán)體）評選活動。此活動通過發(fā)掘校園先進(jìn)典型，樹立學(xué)生精神楷模，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了我校青年學(xué)生優(yōu)良的精神風(fēng)貌，推動了“和諧校園”的構(gòu)建。

校園文化建設(shè)是塑造高校形象,增強(qiáng)高校內(nèi)在凝聚力和外在競爭力的強(qiáng)大推動力，是全面履行高校職能，特別是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)性工程，是高校校園精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)?；厥走^去，意氣風(fēng)發(fā)；展望未來，躊躇滿志。我校也將向“建設(shè)高水平人文社科研究型大學(xué)”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

作者：未知論文來源：http://點擊數(shù)：更新時間：2005-11-30 得分：

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。江總書記在“七一”講話中指出“發(fā)展社會主義文化根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”這對校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以達(dá)到陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性及加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實施方法談點個人看法。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性

1、當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象隨之滋生。社會文化雖然絢麗多姿，但雅俗并存，其中包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是很困難的。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許有絲毫雜亂紛呈。這就要求我們要根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

2、在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺叱?，近墨者黑”，不良藥的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。

3、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針提出后，得到了各級政府熱切關(guān)注，隨之加大了對教育的投入，從而使學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德

行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，它要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

4、教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

作者：未知論文來源：http://點擊數(shù)：更新時間：2005-11-30 得分：

二、校園文化建設(shè)的實施方案

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。結(jié)合我個人經(jīng)歷及體會，我認(rèn)為建設(shè)校園文化可從以下幾方面著手：

1、加強(qiáng)建設(shè)物質(zhì)文化，美化學(xué)校校園環(huán)境。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。所以在校園環(huán)境建設(shè)上，我認(rèn)為，要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域時挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的窨，使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。其次，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計要相對獨立，各有特色，相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動場所，要塑造以體育運動為主題的雕像、標(biāo)語等，這樣使學(xué)生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。最后還要做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、加強(qiáng)建設(shè)制度文化，強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。在健全校園文化建設(shè)上，可成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人；同時在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗等，以增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

3、加強(qiáng)建設(shè)課余文化，豐富學(xué)校校園生活。

學(xué)校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學(xué)校可結(jié)合傳統(tǒng)與實際，適度地開展一些豐富多彩的課外活動。像傳統(tǒng)性教育活動（如慶祝元旦活動、教師節(jié)、迎國慶詩歌比賽、五一書畫展、三月學(xué)雷鋒系列活動等）；像經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動（每年校田徑運動會、科技文化藝術(shù)節(jié)、手抄報比賽、跳繩比賽等）；像與校外共建單位開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動，（如舉辦禁毒夏令營、交通安全活動、慰問孤寡老人等）；還可充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、計算機(jī)班等，讓學(xué)生自主選擇參加。多彩的校園文化活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化校園人際環(huán)境。

從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)，影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。

總之，校園文化是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。為迎接更燦爛的明天，我們充滿信心，也會更加努力，使校園文化建設(shè)更上一層樓。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、運用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育

1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2.利用課堂渠道及班會、隊會對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治的好習(xí)慣。

二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

三、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

按照學(xué)生的興趣、愛好和特長組成了書法、繪畫、手工制作、陶藝等興趣小組。生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，對學(xué)生來說是一種宣傳和教育熏陶和感染。

我校還經(jīng)常利用課余時間開展體育競賽活動增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育

我們經(jīng)常利用班會、隊會、等形式對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進(jìn)校做法制報告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識。

第五篇：楊艷星校園文化建設(shè)實施方案

五零小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

楊艷星

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實校長下達(dá)的工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，我認(rèn)為要做好校園文化建設(shè)，必須把校園物質(zhì)文化和精神文化同時做好。

物質(zhì)文化建設(shè)具體包括以下具體方案：

1、校園環(huán)境布置：進(jìn)入校園路邊的靠墻的一側(cè)可以種一些樹，這樣即使在炎炎的夏日也能讓學(xué)生感覺到一絲絲涼爽，寒冷的冬天內(nèi)心也能看得到綠色，感覺到溫暖。下課的時候，可以看看綠色緩解視疲勞。校園內(nèi)白色的墻壁上可以寫上幾句有本校特色的話語或者是本校的校規(guī)、校訓(xùn)。

2、充分利用教學(xué)樓間的空白墻壁。具體措施可以寫幾個醒目有意義的打字，也可以結(jié)合班級的特色把寫有古詩詞的卷畫貼在上面，也可以寫一些名人名言（具有啟發(fā)和教育意義）。

3、班級環(huán)境布置：在教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

4、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

校園精神文化建設(shè)——校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，更是一個學(xué)校的特色與靈魂所在。我認(rèn)為做好精神文明建設(shè)可以從以下幾個方面著手：

1、抓住每個可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛班級、愛學(xué)校的教育。充分利用每周升國旗的時間對學(xué)生的教育，可以采取個別與整體相結(jié)合的表揚與批評的方式，利用正強(qiáng)化的原理對某非學(xué)生的善舉加以表揚，那么別的同學(xué)也會加以效仿。利用負(fù)強(qiáng)化的原理對犯錯誤的同學(xué)提出警告，那么別的同學(xué)也會引以為戒。

2、督促班主任老師做好班會教育工作。在學(xué)校經(jīng)歷的幾件事讓我有一個感觸：高年級的同學(xué)會欺負(fù)低年級的學(xué)生，高年級的學(xué)生部把低年級的老師放在眼里。

3、積極開展讀書活動?？吹綄W(xué)校為每個班級定做了書架，希望書架不要成為一個擺設(shè)。全校積極營造“書香校園”氛圍，”，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

4、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

5、設(shè)置專欄——做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。挑選一些具有代表性的校園小明星，內(nèi)容可以豐富多樣，包括學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等。樹立身邊可學(xué)習(xí)的榜樣，像身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己。

校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們制定可行的方案、合理的制度和持之以恒的精神。要真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，在不久的將來，我們會看到煥然一新的五零小學(xué)。