第一篇：關(guān)于把校園文化建設(shè)與深入實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的調(diào)研報告

關(guān)于把校園文化建設(shè)與深入實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的調(diào)研報告

按照教育體育局以“體現(xiàn)辦學(xué)特色 深入實(shí)施素質(zhì)教育 加強(qiáng)校園文化建設(shè)”為專題調(diào)研工作的指示和要求，我校認(rèn)真開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研內(nèi)容

1、深入實(shí)施素質(zhì)教育與加強(qiáng)校園文化建設(shè)有哪些內(nèi)在聯(lián)系？

2、如何把深入實(shí)施素質(zhì)教育與加強(qiáng)校園文化建設(shè)相結(jié)合起來？

二、調(diào)研開展情況

1、調(diào)研時間：2011年6月下旬至7月上旬

2、調(diào)研對象：全校教職工

3、調(diào)研方式：問卷調(diào)查表、召開座談會

三、調(diào)研形成的共識及所反映的主要問題

1、教室的布置有些千篇一律，沒有與本班學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，班級文化建設(shè)缺少影響學(xué)生健康成長的元素。

2、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上學(xué)生發(fā)展需要。

3、沒有把深入實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校凈化、綠化、硬化、美化工作相結(jié)合，缺乏環(huán)境育人的主題元素，而是單一的進(jìn)行校園建設(shè)。

4、校園文化建設(shè)處在一個靜態(tài)建設(shè)中，從而形成了一種“死”的校園文化，缺乏動態(tài)的、活躍的與素質(zhì)教育相結(jié)合的校園文化。

四、對校園文化建設(shè)的設(shè)想

1、物質(zhì)文化方面，學(xué)校將逐步規(guī)劃校園的整體設(shè)計，增加綠地面積和風(fēng)景樹的種類，硬化運(yùn)動場地，重新設(shè)計修建花園，提高遠(yuǎn)程室、計算機(jī)室、電子白板室使用頻率和效率，增添圖書、體育器材、教具數(shù)量，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，突出班級文化建設(shè)主題和特色，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，彰顯素質(zhì)教育中“環(huán)境育人”的特色。

2、精神文化方面，結(jié)合本村移民實(shí)際，根據(jù)學(xué)生成長特點(diǎn)，努力尋覓開發(fā)以康莊村立足的深刻影響孩子健康成長的鄉(xiāng)土文化，從而提煉出本校的校本文化，探索出統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局的“學(xué)校精神”。

3、緊抓教學(xué)工作不放松。教學(xué)工作既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。嚴(yán)抓優(yōu)質(zhì)課活動，盯好教師繼續(xù)培訓(xùn)工作，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，探索學(xué)校教研、素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)三者相結(jié)合的新路子，讓學(xué)校教研工作為素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)服務(wù)。

4、把行為文化建設(shè)與德育緊密相結(jié)合。學(xué)校組織開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生的身心繼續(xù)在校園活動中得到鍛煉和成長。

5、把動畫文化引進(jìn)到校園中，使之成為校園文化建設(shè)中新鮮而又生動活潑的元素。挖掘動畫人物的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識豐富的動畫人物性格，成為學(xué)校動態(tài)的育人方式。，五、具體措施

１、完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，深入素質(zhì)教育和加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成各司其職、齊抓共管、人人參與的良好局面，強(qiáng)化管理，有計劃、有目的地實(shí)施素質(zhì)教育和開展校園文化建設(shè)活動。

2、更新觀念，提高認(rèn)識。

在學(xué)?，F(xiàn)階段的發(fā)展水平上，我們可以把素質(zhì)教育概念放下化，與校園文化建設(shè)概念等同化，可以更好的使素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

3、增加投入，改善設(shè)施。

提供完備的校園文化設(shè)施是深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提。一方面，要管理好資金流向和成本核算，逐步改善設(shè)施，適應(yīng)和滿足發(fā)展變化的需要，加強(qiáng)管理，完善辦法和措施，做到物盡其用，提高效率。另一方面，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校自身的教育資源，發(fā)揮教師作用，參與建設(shè)、豐富、活躍校園文化建設(shè)，做到全員參與，攜手共創(chuàng)康莊小學(xué)特色。

第二篇：校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育

2011年，共青團(tuán)中南財經(jīng)政法大學(xué)委員會緊緊圍繞學(xué)校工作大局，結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)動和鼓勵各院分團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)大力開展了以優(yōu)化育人環(huán)境、營造良好氛圍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的豐富多彩的校園文化活動。與此同時，校團(tuán)委引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，響應(yīng)溫家寶總理在“五四”座談會上提出的“有理想，善學(xué)習(xí)，講道德，要自立，勇奮斗”的要求，積極全面地推進(jìn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面鋪開我校校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育。

一、校內(nèi)活動異彩紛呈，文化氛圍積極向上

2011年，校團(tuán)委積極打造校園文化品牌，以各種品牌活動為載體，努力形成校園文化特色，各社團(tuán)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的精神，在校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會的帶領(lǐng)下，以“繁榮校園文化，豐富大學(xué)生活，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，活躍人文思潮”為宗旨，成功開展了獨(dú)具各自社團(tuán)特色的品牌活動，在校園內(nèi)營造了一種人文社科類大學(xué)特有的良好文化育人氛圍。

校團(tuán)委、校學(xué)生會總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，圍繞第十屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”，開展了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“足尖上的青春”校園舞蹈大賽、“山音竹韻”民歌大賽、“愛樂中南”送畢業(yè)生大型管樂音樂會、“迎新晚會”等精彩紛呈的校園文化活動。各社團(tuán)品牌活動涉及多個領(lǐng)域，包括演講與辯論協(xié)會的“采英杯”辯論賽、德魯克管理協(xié)會的“德魯克大講堂”等學(xué)術(shù)類活動，以及笛簫藝術(shù)協(xié)會“音樂會”、書畫協(xié)會“南湖翰墨杯”書畫大賽等藝術(shù)類活動。這些社團(tuán)活動形式多樣，覆蓋面廣，豐富了我校學(xué)生的課余生活，響應(yīng)了有關(guān)于培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)、全面發(fā)展人才的號召。為了加強(qiáng)社團(tuán)管理，繁榮校園文化，校團(tuán)委啟動了學(xué)生社團(tuán)二級管理體制，有效地推進(jìn)了校園管理體制改革，開拓了校園文化新局面。精彩紛呈的文化活動彰顯了我校學(xué)生積極熱忱的生活態(tài)度和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，充分反映了我校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高以及文化育人工作所起到的顯著效果。

二、校外活動大放異彩，中南學(xué)子才藝出眾

校團(tuán)委在全方位構(gòu)建校園文化的同時，也帶領(lǐng)廣大學(xué)子走出校園，參加了多項(xiàng)各種類型的文藝活動，向全社會展現(xiàn)了中南學(xué)子出眾的才藝。

6月8日，我校大學(xué)生管樂團(tuán)應(yīng)邀參加湖北省高?！白硗硗ぁ贝笮推鳂沸蕾p晚會并獻(xiàn)上長笛重奏《最愛醉晚》，憑借新穎的節(jié)目創(chuàng)意和高超的演奏水平成為晚會一道獨(dú)特的風(fēng)景。10月，在湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，我校舞蹈節(jié)目《爭鋒》、器樂類節(jié)目《五聲神韻》、《藍(lán)色山脈傳奇》三個節(jié)目獲一等獎，合唱類節(jié)目《龍的傳人》、《在燦爛的陽光下》與綜合類節(jié)目《馴悍記》獲二等獎，舞蹈《狼圖騰》、《穿越》獲三等獎。在閉幕式上，我校舞蹈《爭鋒》為這次盛會添上了濃墨重彩的一筆。在第四屆湖北大學(xué)生服裝秀大賽中，我校魅穎模特隊(duì)喜獲團(tuán)體三等獎，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生青春靚麗的個人風(fēng)采和活潑健康、積極進(jìn)取的審美態(tài)度。11月，我校六件作品在省第二屆“我新我SHOW”創(chuàng)意作品大賽中獲獎。

這些活動使廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，展示了我校深厚的文化底蘊(yùn)，對提高我校知名度并更好地走向社會起到了重要的推動作用。

三、學(xué)術(shù)研究氛圍濃烈，促進(jìn)學(xué)風(fēng)健康發(fā)展

為使廣大青年學(xué)生堅定信念、崇尚科學(xué)，進(jìn)一步弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，我校高度重視第二課堂教育，鼓勵并幫助學(xué)生組織及個人參與校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)科研活動，為學(xué)生創(chuàng)新提供了廣闊發(fā)展平臺，促進(jìn)了我校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，人才培養(yǎng)創(chuàng)新的不斷提高。

2011年，我校代表隊(duì)在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國移動全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中共計8件參賽作品分別奪得一、二、三等獎，我校榮獲“全國校級優(yōu)秀組織獎”?！跋Ｙt杯”系列學(xué)術(shù)科技實(shí)踐大賽作為我校第十一屆“校園科技文化節(jié)”的創(chuàng)新性品牌學(xué)術(shù)活動，進(jìn)一步整合校內(nèi)外豐富的學(xué)術(shù)資源、營造濃厚的校園學(xué)術(shù)科研氛圍。由校團(tuán)委主辦的“思源〃共進(jìn)”大型學(xué)術(shù)交流月活動，秉承著“飲水思源，共同進(jìn)步”的理念，開展了多場以“保障性住房建設(shè)”、“國際稅收法”等為主題的討論與系列講座，本著開闊學(xué)生視野，加深專業(yè)功底，增強(qiáng)學(xué)術(shù)科研能力的理念，始終堅持社會性、學(xué)術(shù)性緊密結(jié)合，融通性、專業(yè)性相得益彰的原則在整個校園內(nèi)掀起了一股學(xué)術(shù)熱潮。

此外，“文瀾大講堂”、“博文杯”大學(xué)生百項(xiàng)實(shí)證創(chuàng)新基金項(xiàng)目學(xué)術(shù)研究大賽、“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)競賽等各種活動的舉辦潛移默化地促進(jìn)了我校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)

展，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量，讓每位中南學(xué)子在積極向上的氛圍中受到激勵，奮發(fā)向上。

四、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵，積極構(gòu)建和諧校園

校團(tuán)委以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入開展公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開展素質(zhì)教育，積極構(gòu)建和諧校園。

我校廣大團(tuán)員青年時刻牢記“博文明理，厚德濟(jì)世”的校訓(xùn)，“砥礪德行，守望正義，崇尚創(chuàng)新，止于至善”，深入開展校風(fēng)建設(shè)，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。為推動我校大學(xué)生文明素質(zhì)的全面提升，創(chuàng)建和諧文明、優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，校團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出“爭做文明使者，共建和諧校園”的活動號召，大力開展“文明校園創(chuàng)建工程”，有力的促進(jìn)和諧文明校園建設(shè)。

優(yōu)秀的大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生造就優(yōu)秀的大學(xué)。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，本著“感動、力量、震撼”的評價準(zhǔn)則，校團(tuán)委開展了第四屆“感動校園”十大杰出青年學(xué)生（團(tuán)體）評選活動。此活動通過發(fā)掘校園先進(jìn)典型，樹立學(xué)生精神楷模，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了我校青年學(xué)生優(yōu)良的精神風(fēng)貌，推動了“和諧校園”的構(gòu)建。

校園文化建設(shè)是塑造高校形象,增強(qiáng)高校內(nèi)在凝聚力和外在競爭力的強(qiáng)大推動力，是全面履行高校職能，特別是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)性工程，是高校校園精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。回首過去，意氣風(fēng)發(fā)；展望未來，躊躇滿志。我校也將向“建設(shè)高水平人文社科研究型大學(xué)”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！

第三篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研報告

學(xué)院 專業(yè) 年級 姓名

中文摘要：校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環(huán)境。校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極、健康、活躍、嚴(yán)肅、認(rèn)真的校園文化也是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。關(guān)鍵詞：

校園文化；大學(xué)生活；建設(shè)

一、調(diào)研背景

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。了解當(dāng)代大學(xué)生對于社會主義文化發(fā)展新道路的看法，以及我校的校園文化。

二、調(diào)研目的

校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。

三、調(diào)研方法

（1）走訪重慶市內(nèi)各個高校，進(jìn)行調(diào)研。

（2）對本校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)研。

（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，把問卷發(fā)到各個大學(xué)生群里，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研。

（4）電話調(diào)研，訪問自己的朋友。

四、調(diào)查結(jié)果

大多數(shù)同學(xué)(約占56%)對于政治并不了解。但是，大多數(shù)同學(xué)（約占60%）關(guān)心校園文化的發(fā)展，同學(xué)們的課余時間主要用于學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐以及休閑娛樂。占近82%的同學(xué)注重個人素質(zhì)的全面提高，約占81%的同學(xué)對校園社團(tuán)活動比較滿意。

與以往相比，各界大學(xué)生出現(xiàn)的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質(zhì)上，現(xiàn)在出現(xiàn)的問題原因大多在個性上，現(xiàn)在的大學(xué)生重視自我修養(yǎng)的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個性發(fā)展，自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口，往往是導(dǎo)致這些問題的直接原因，所以如何為學(xué)生建設(shè)一個更好的表現(xiàn)的平臺，將是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要重要一頁。

五、調(diào)研分析

1、校園文化的畸形化

（1）課桌文化。當(dāng)前，在大學(xué)生中有一個不良現(xiàn)象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現(xiàn)象也很嚴(yán)重。從反映的內(nèi)容來看，格調(diào)高雅的“精品”不多，而平庸之作過濫?；蛞宰烂鏋榭荚囎鞅字劳?，或宣泄個人情感之體驗(yàn)。課桌的整潔程度從一個側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng)，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑，這便是大學(xué)生公德意識淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會責(zé)任感下降、自律意識淡薄。

（2）宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”，是集體學(xué)習(xí)、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學(xué)子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

（3）廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學(xué)校專設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當(dāng)屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

2、校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

（1）平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經(jīng)風(fēng)靡校園的“59分自費(fèi)、61分浪費(fèi)”的口號悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼。

（2）逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服。

3、校園非主流文化形成原因的分析

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：（1）社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學(xué)生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮堋?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng)，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學(xué)子一時很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。（2）大學(xué)生自身心態(tài)因素。社會變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

六、對策與建議

1.讓學(xué)生隨時了解，學(xué)習(xí)和貫徹黨的新決策。加強(qiáng)這方面的宣傳與講解。能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展和繁榮我國文化。

2.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè), 以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，把握校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神、情操塑造人

3．確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)目標(biāo)，形成開放的校園文化建設(shè)觀念。在社會文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學(xué)生社會化的文化氛圍，形成青年發(fā)展、社會發(fā)展的良性互動關(guān)系，推動校園文化向健康的方向發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

4.加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的主體引導(dǎo)，樹立校園文化全員共建意識。營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。

5.以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時代特點(diǎn)。

6．加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。7.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

8.完善各種咨詢服務(wù)。大學(xué)時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生對一些社會現(xiàn)象，社會問題的看法，培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。

9.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質(zhì)文化建設(shè)，對校園文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不可小覷。

七、結(jié)論

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。要做好校園文化建設(shè)工作,首先高校領(lǐng)導(dǎo)要給予充分的重視,把校園文化建設(shè)作為納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項(xiàng)核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎(chǔ)層面建設(shè),而且要推進(jìn)更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設(shè)。只有全體師生員工都充分認(rèn)識到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)有的責(zé)任,在教學(xué)、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

第四篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生調(diào)研報告

題目：

校園文化建設(shè)情況

調(diào)研區(qū)域 墊江 姓 名 況桂香 系 別 文產(chǎn) 專 業(yè) 文秘 指導(dǎo)教師 張淼 時 間 2014.8

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生處、院團(tuán)委制

校園文化建設(shè)調(diào)研報告

作者：況桂香

系部名稱：文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院

年級：2013級班級：文秘二班學(xué)號：32 實(shí)踐時間：2014年8月

一、前言：改革開放三十年來特別是近十年以來，我國教育事業(yè)得到了跨越式發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。隨著改革開放的推進(jìn)和各項(xiàng)教育事業(yè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)也經(jīng)歷了一個認(rèn)識逐步提高、內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過程。探索新時期校園文化建設(shè)的思路和途徑，對存進(jìn)民族高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、正文：

（一）、我們經(jīng)過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的校園主要有以下特點(diǎn)：合理的校園規(guī)劃建設(shè)，總是在不斷優(yōu)化育人環(huán)境。主要表現(xiàn)在關(guān)注校園校舍環(huán)境，物質(zhì)文化環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)化，在校園四周隨處可見以往具有教育意義的，有歷史文化的版畫。這是現(xiàn)在農(nóng)村在努力構(gòu)建校園文化的一個前提表現(xiàn)，校園建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化氛圍濃厚，基本實(shí)現(xiàn)以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)在不斷豐富的校園文化。

1、合理規(guī)劃小曲布局表現(xiàn)在：基本上完成了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳、體育場等工程。個工程的布局設(shè)置合理、據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這些布局邀請多家設(shè)計單位，反復(fù)進(jìn)行研究論證，學(xué)校內(nèi)部上下多次討論，最后形成的方案。現(xiàn)在看來，校區(qū)的建設(shè)總體來說，布局合理、錯落有致、教室寬敞明亮，學(xué)校宿舍整潔，校園環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了良好的環(huán)境。

2、校園的個場所的美化、綠化、硬化和凈化工作力度：校園內(nèi)距離高檔次的美化、綠化工作還是有一段距離的。校園的設(shè)計，還是考慮到了初級中學(xué)學(xué)校特點(diǎn)，但是還是不夠完善。在科學(xué)性、欣賞性、趣味性方面還比較欠缺，學(xué)校還是比較重視傳統(tǒng)的傳承和德育的滲透，到處能夠看到環(huán)保、關(guān)于德育、以及良好的思想品德的宣傳。

3、在校舍的建設(shè)中和教室的裝修中能夠看到一些校園精神文化內(nèi)涵的體現(xiàn)：整個校區(qū)

第 2 頁（共 9 頁）的建設(shè)較好的體現(xiàn)出了校園精神文化奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。校園的建設(shè)，校園的規(guī)劃、景區(qū)的設(shè)計、樹木花草種植等方面考慮合理。

(二）、校園文化建設(shè)的重要意義：

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求。只有加強(qiáng)文化建設(shè)教育事業(yè)能夠更快進(jìn)入正軌，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一個重要步驟。校園文化建設(shè)建設(shè)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供一個良好授課空間，是一個學(xué)校所必需具備的。

2、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明成都的重要體現(xiàn)。校園精神對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，而這種影響往往是人和課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世界人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)對于素質(zhì)教育的作用更是不可估量的，它能夠給予學(xué)生情感精神糧食，是學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

3、通過校園文化建設(shè)可以提高學(xué)校文化品位：學(xué)校的校容校貌環(huán)境表現(xiàn)出一個學(xué)校精神的價值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)該知道如何有效利用，提升學(xué)校的文化品位，對一個學(xué)校也是至關(guān)重要的。

4、校園文化建設(shè)是建設(shè)綠色校園的助推器。校園文化建設(shè)不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設(shè)不可或缺的部分，要體現(xiàn)安全環(huán)保、節(jié)能減排、美化環(huán)境的現(xiàn)代社會責(zé)任感，比如各種安全教育、環(huán)境意識、節(jié)水節(jié)電身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內(nèi)容。

5、校園文化對一個學(xué)校的綜合實(shí)力具有重要性。校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況打造一個教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)學(xué)校經(jīng)過長期的構(gòu)建積淀成為學(xué)校精神，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立人格、獨(dú)立的精神，吉利師生持續(xù)不斷反思、不斷超越。

（三）、校園文化建設(shè)的方法

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1、校園文化建設(shè)，在校園文化活動中，對校園文化建設(shè)有較好的引導(dǎo)作用。文化活動凸顯學(xué)校育人亮點(diǎn)。首先學(xué)校 和加強(qiáng)學(xué)生課余活動內(nèi)容建設(shè)，學(xué)生的文化活動應(yīng)豐富多彩。活動遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立多個課外活動小組，同時注重課外活動內(nèi)容。形式的多樣性，既有思想性也要有知識性，又有娛樂性和實(shí)踐性，還有全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動，如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦文娛聯(lián)歡、三月學(xué)習(xí)雷鋒活動、田徑運(yùn)動會，鼓勵師生一起參加。

2、課程文化拓寬育人的渠道。課程是學(xué)校學(xué)習(xí)所必須做的功課，課程本體功能是培養(yǎng)人，它的基本功能是傳遞和選擇文化。要一直強(qiáng)調(diào)認(rèn)真挖掘教材中的德育因素，充分發(fā)揮課堂主渠道作用使學(xué)生養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀，這正體現(xiàn)了課程培養(yǎng)人的功能。學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，則體現(xiàn)了課程對文化的的傳遞和選擇。在強(qiáng)化德育的過程中，人們往往注重諸如思想政治課、班會課、晨會課等一些顯性課程，其實(shí)隱形課程與顯性課程一樣，同樣對人具有全面的教育影響作用，特別是對人的情、意方面的影響有位突出，如陶冶情操，凈化學(xué)生心靈；提高審美能力，具有審美價值；促進(jìn)人的智力活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、意向、愿望和興趣；健體功能，促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，提高身體素質(zhì)和健康水平等。

3、現(xiàn)在留守兒童較多，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育，充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育已經(jīng)成為影響留守兒童成長的主要渠道，充分發(fā)揮學(xué)校在教書育人過程中的主導(dǎo)作用，要求學(xué)校教育不僅要完成學(xué)校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應(yīng)該有意識的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們在校外生活的真空，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。對此，學(xué)校應(yīng)建立留守兒童電子檔案庫，對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工相機(jī)聯(lián)系放燈要登記造冊，全面掌握留守兒童的情況，對其思想、心理、生理進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異，鳥語花香的校園小景，美麗的校園文化景觀，圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

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5、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)校園人文精神，能塑造學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，這是校園文化建設(shè)的一個較高的境界。

6、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的一個重要方式，校園的很多活動都是通過社團(tuán)活動實(shí)現(xiàn)的，良好的社團(tuán)活動文化建設(shè)是校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)的方式之一。

7、堅持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，創(chuàng)建新型一流的校園文化。要以全新的觀念，方法去創(chuàng)建新型一流校園文化，樹立終身教育，使校園文化傳遞融為一體。徹底擯棄壞的，推行素質(zhì)教育，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情、張揚(yáng)個性、啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動，展示特長，實(shí)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實(shí)踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、手機(jī)和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

8、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強(qiáng)音。校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值和道德觀。

9、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重：“四育人”教書、管理、服務(wù)、文化的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)商提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理能力；環(huán)境是育人土壤，不但要注重硬環(huán)境的建設(shè)，更加突出軟環(huán)境的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、問題競技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面營造出良好成長環(huán)境。

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10、方案的可行性分析：該方案還是具有很大的可行性，對校園文化成功建設(shè)是有很大幫助的

三、總結(jié)：這次三下鄉(xiāng)對我們都是一種收獲，我們吃苦耐勞的能力得到了一定的鍛煉，還在調(diào)研過程中對教育方面有更深刻的了解。在校園文化建設(shè)上，是非常重要的，一個學(xué)校最重要的一塊就是校園文化建設(shè)。一個學(xué)校有良好的校園文化建設(shè)才能形成良好的校風(fēng)，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)

了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的第 6 頁（共 9 頁）

主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長； “消防應(yīng)急演練”、第 7 頁（共 9 頁）

“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面： 一 是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機(jī)制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平

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凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

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第五篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

校園文化建設(shè)調(diào)研報告

理論依據(jù)

校園文化即以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以在校學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如合唱舞蹈社團(tuán)、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。如今的大學(xué)校園，在校園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿?。通過對在校大學(xué)生的調(diào)查，了解學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學(xué)校的校園文化進(jìn)行建設(shè)。

我校校園文化建設(shè)具體情況

我校剛剛搬遷至新校區(qū)，以往的好的觀念和體制與新校園環(huán)境還存著一些不匹配的地方。但從總體上看，廣大學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有目共睹的，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們在實(shí)踐中會摸索到新的方式和方法。

參考意見

第一，加快校園物質(zhì)文化硬件設(shè)施建設(shè)。即通過規(guī)劃設(shè)計、創(chuàng)建、修整或擴(kuò)充內(nèi)涵，以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能，把校園建設(shè)成為讀書做學(xué)問的好地方，為創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。校園文化的最高價值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學(xué)校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團(tuán)文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設(shè)使學(xué)校環(huán)境能夠?qū)W(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因新校區(qū)的建設(shè)成就有目共睹但硬件設(shè)施不可能一步到位，我們主要對當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺，特別是在學(xué)校圖書館圖書置備方面，學(xué)校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。

第二，充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用。學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的“主體”作用一般應(yīng)當(dāng)包括兩方面的含義:其

一、校園文化對學(xué)生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體;其

二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動的組織

者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用,使學(xué)生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

第三，校園制度文化建設(shè)要以各類社團(tuán)文化活動為載體。校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標(biāo)志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動所營造出來的環(huán)境氛圍。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動的重要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團(tuán)活動是大學(xué)生認(rèn)識能力的互動，最終將推動大學(xué)生知識和能力的豐富和提高。校園文化建設(shè)不是喊口號更不能作為形象工程來開展，這就需要學(xué)校各類文化社團(tuán)多開展一系列有益的校園文化活動號召同學(xué)們都能夠參與其中，狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動，以社團(tuán)為主要的表現(xiàn)形式。在對校園精神文化建設(shè)調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系，學(xué)生對社團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過分析我校社團(tuán)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。主要原因是目前各類社團(tuán)缺少活動場地、活動設(shè)施，相信這些硬件的完善會在新校園的建設(shè)中得到逐步實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)

學(xué)校的發(fā)展是一個漫長而又循序漸進(jìn)的過程。在學(xué)校的壯大的過程中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會影響到一個學(xué)校多方面的發(fā)展和變化，影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項(xiàng)活動的開展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以，關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標(biāo)、規(guī)劃的設(shè)定。

校園文化建設(shè)的宗旨，一言以蔽之就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。

高校大學(xué)生校園文化應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)大學(xué)生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為要素的實(shí)踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。同時，高校在構(gòu)建大學(xué)生校園文化系統(tǒng)時要尊重學(xué)生的根本利益，樹立學(xué)生群眾觀，了解學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，要善于培植強(qiáng)勢的優(yōu)秀人才和特長人才群體，要善于培植有潛質(zhì)和個性突出的人才群體，把學(xué)生當(dāng)成人才資源和市場資源來開發(fā)和利用。