第一篇：赴濰坊參加學(xué)習(xí)體會(huì))

異曲同工之妙，風(fēng)格迥異之美

——參加全國(guó)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

昌邑市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張慧麗

2014年5月26日至27日兩天在濰州劇場(chǎng)參加了全國(guó)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，會(huì)上，城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位教師分別作了“自主過關(guān)”教學(xué)藝術(shù)、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“詩歌教學(xué)”課堂藝術(shù)展示。來自壽光世紀(jì)學(xué)校、北海雙語學(xué)校、濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師依次作了課堂教學(xué)展示。《當(dāng)代教育家》執(zhí)行主編朱文君、濰坊市教育科學(xué)研究院課程研究中心主任薛炳群等領(lǐng)導(dǎo)、專家做了報(bào)告。這次研討會(huì)，我不僅學(xué)到了如何講課，更重要的是使我意識(shí)到：語文的功底不是一蹴而就的，更不是空中樓閣，而是需要教師在日常的教學(xué)中，在每一節(jié)課的點(diǎn)滴積累與滲透。下面簡(jiǎn)單談一下我的體會(huì)。

一、刪繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)約高效。

《2011課標(biāo)》中指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！毙薷暮蟮谋硎觯颜Z文課程的特質(zhì)聚焦在“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”上，突顯了“實(shí)踐性”和“綜合性”。遠(yuǎn)程研修以及新課標(biāo)的修改，讓教師的認(rèn)識(shí)在理論上到了統(tǒng)一，即“用課文來教語文”。老師們也認(rèn)識(shí)到了“內(nèi)容分析式”閱讀教學(xué)的弊端，老師們也努力在課堂上實(shí)現(xiàn)由教課文向教材材的轉(zhuǎn)變，但是同趙紅、韓興娥、畢迎春老師的課相比，我們的課堂還是太注重內(nèi)容的分析與解讀。趙紅老師一節(jié)課上了兩篇文章《穿越百年的美麗》和《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，第一篇文章趙老師只選取了解決 “你從文中讀出了一位（）的居里夫人？”在提出問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“煙熏火燎”“0.1克鐳”“成堆的煤渣”等關(guān)鍵字詞充分交流，體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、執(zhí)著追求、淡泊名利的品質(zhì)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在此過程既有師生之間平等的思維碰撞，又有感情朗讀的指導(dǎo)、更有教師對(duì)重點(diǎn)段落的激情引讀，讀和悟是融為一體，學(xué)生對(duì)居里夫人這一形象感受深刻。而第二篇文章，趙老師只引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)用具體實(shí)例說明一個(gè)觀點(diǎn)的寫作方法。而畢英春老師同樣一節(jié)課上了兩篇課文《伯牙絕弦》《月光曲》，在學(xué)習(xí)了第一篇文章時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“展開聯(lián)想和想象”的表達(dá)方法，梳理總結(jié)出聯(lián)想和想象的作用：畫面更生動(dòng)，更好地體會(huì)情感，感受藝術(shù)的無窮魅力。然后，畢老師用此法學(xué)習(xí)《月光曲》，進(jìn)一步實(shí)踐“聯(lián)想”的表達(dá)方法，遷移實(shí)踐，學(xué)以致用。畢老師準(zhǔn)確選擇語言訓(xùn)練點(diǎn)，充分發(fā)揮教材的例子作用，發(fā)展學(xué)生的語文能力。這兩節(jié)課，給人的感覺像是夏日的荷花，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，教學(xué)目標(biāo)集中，直至重點(diǎn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約高效。

反思我們的語文教學(xué)，在平時(shí)的課堂中還是被教材所束縛，被考試所束縛。生怕學(xué)生字詞沒掌握，生怕學(xué)生課文沒讀懂，生怕學(xué)生沒受到情感的熏陶，生怕學(xué)生考試考不好。因此，落腳在課堂上，就通通圍繞著教材講呀講，教呀教，考什么，教什么。那么，深層想一想，分析與不分析課文的區(qū)別在哪里呢？翻來覆去地分析，學(xué)生到底在課堂中掌握了哪些他們不會(huì)的東西呢？

二、海量閱讀，“吞食”“反芻”。

前幾年已聽過幾次李紅霞老師的課，李老師的統(tǒng)合語文教學(xué)統(tǒng)合分散在學(xué)科內(nèi)外、聯(lián)系密切的內(nèi)容，讓學(xué)生全方位、整體、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人；使學(xué)習(xí)過程成為積極主動(dòng)地獲取而又充滿愉悅的過程，形成豐厚的語文素養(yǎng)。以前聽李老師的課，感受最大的是學(xué)生們深厚的語文素養(yǎng)。而這次李老師上的統(tǒng)合教學(xué)課是《話說君子》給我最大的感受就是“厚重”，一路聽下來感覺沉甸甸的，這節(jié)課帶給學(xué)生是深遠(yuǎn)的、乃至一生的影響，直接影響了孩子的人生觀、道德觀。整節(jié)課，圍繞“君子”這一中心，進(jìn)行匯報(bào)展示，課前學(xué)生們經(jīng)歷了自主搜集、整理的過程，大量閱讀有關(guān)文本，積累有關(guān)君子的古詩詞和文言文，在這一過程，學(xué)生們不僅僅是積累收獲到了文學(xué)經(jīng)典的精華，更可貴的是學(xué)生由此活動(dòng)提高了自己文化品位和道德修養(yǎng)，并在自己的生活中踐行“君子”之道，努力做一名真正的 “君子”。我認(rèn)為這才是此節(jié)課學(xué)生最大的收獲。在我看來隱晦難懂的文言文，而李老師的學(xué)生們不僅個(gè)個(gè)熟讀成誦，而且運(yùn)用自如、信手拈來：或解釋翻譯、或點(diǎn)評(píng)、或與“小人”對(duì)比、或踐行〃〃〃〃〃〃學(xué)生們對(duì)“君子”這一主題研究的非常深入，深厚的文化底蘊(yùn)可見一斑。而馬彩青老師的《映日荷花別樣紅》短短40分鐘，馬老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦、積累、賞析了《荷花》《荷塘月色》《愛蓮說》一首詩，三篇關(guān)于描寫荷花的片段。馬老師不僅僅是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的背誦積累，而是引領(lǐng)學(xué)生從具體的語言文字描寫中感受荷花的美麗，有如寫意畫般的《曉出凈慈寺送林子方》，有如工筆細(xì)描的葉圣陶筆下的荷花，有朱自清月下荷花的優(yōu)雅之態(tài)，有賦予荷花高潔、正直的《愛蓮說》。時(shí)而感情誦讀，積累背誦，時(shí)而結(jié)合作者所處時(shí)代背景賞析，理解作者所抒寫的思想情感，時(shí)而揣摩比較作者不同描寫方式的妙處，學(xué)習(xí)作者如何遣詞造句。

不管是趙紅老師的“自主過關(guān)”課堂教學(xué)法、畢英春老師的“1+x”課堂模式，還是李紅霞老師的統(tǒng)合教學(xué)法，都有與語文主題學(xué)習(xí)有著異曲同工之妙，都在做著“海量閱讀”這個(gè)為孩子一生著色的工程。只要博取“眾長(zhǎng)”，就必須大量“攝入”，“眾長(zhǎng)”是建筑在“博采”的基礎(chǔ)上的。于是，誰能在單位時(shí)間內(nèi)最大量地“博采”，誰就能夠最大量地綜合、加工、改造和創(chuàng)造！不要害怕學(xué)生只閱讀，會(huì)缺少了分析。不要以為學(xué)生沒有說出來、寫出來就是沒有分析。作為老師，要做的就是把大量的文質(zhì)兼美的文章放在學(xué)生面前，為他們“吞食”提供條件，“反芻”是學(xué)生的本能行為。“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促發(fā)了學(xué)生“反芻”的本能。三、一船星輝，滿目璀璨。

這次觀摩研研討會(huì)上，有九位名師上觀摩課，呈現(xiàn)了一堂堂風(fēng)格迥異的個(gè)性化高效課堂。這些名師都形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，擁有了自己的教學(xué)品牌，課堂教學(xué)精彩紛呈。趙紅老師展示了“自主過關(guān)”課堂教學(xué)法，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀的特點(diǎn)，胥麗老師的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，重視夯實(shí)基礎(chǔ)，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)用時(shí)20多分鐘，不擺花架子，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效，真正著眼學(xué)生的能力發(fā)展。劉麗敏老師執(zhí)教 “詩歌教學(xué)”，充分發(fā)揮教材的例子作用，帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生揣摩詩歌創(chuàng)作的奧秘，點(diǎn)燃了學(xué)生詩歌創(chuàng)作靈感的火花。一首首清新自然、充滿童真童趣的小詩在學(xué)生筆下自然流淌?！懂?dāng)代教育家》執(zhí)行主編朱文君老師親自執(zhí)教小古文課例，展示小古文教學(xué)的方法與魅力。

“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！边@些個(gè)性鮮明，風(fēng)格迥異的名師，如同一顆顆星星，在小學(xué)語文的星空里熠熠發(fā)光里。這些名師大家的精彩課堂在我眼中展現(xiàn)了一道道特別亮麗的風(fēng)景線，成為我們語文老師的教學(xué)典范。是啊，不管人們對(duì)語文新課程的理念怎樣闡釋與演繹，語文課要把根留住的信念，對(duì)于任何一個(gè)有責(zé)任心的語文老師來說，應(yīng)該是永恒的。

第二篇：濰坊學(xué)習(xí)體會(huì)

赴山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年10月，帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，我們鞏義一行教育人在市教體局吳局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴山東濰坊考察學(xué)習(xí)。為期兩周的學(xué)習(xí)，通過聽專家講座、課堂實(shí)地聽課、與山東學(xué)校的師生進(jìn)行交談以及與同去的老師交流，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將此行的收獲和感悟向大家作一個(gè)匯報(bào)。

一、深刻感悟

首先，第一感受是濃郁的校園文化氛圍。

我們一行先后參觀考察了昌樂二中、濰坊北海學(xué)校、濰坊外國(guó)語學(xué)校等多所學(xué)校，大家都產(chǎn)生了一個(gè)深刻共鳴，那就是這些學(xué)校的校園文化氛圍濃郁很多老師都注意到昌樂二中各班教室外墻報(bào)和隨處可見的中英文對(duì)照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的英語常見句型300句等等。昌樂二中的教育者們真的是別具匠心。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個(gè)英語句子，一個(gè)小小的英語知識(shí)點(diǎn)，這一份細(xì)心感動(dòng)了我。無論是濰坊外國(guó)語學(xué)校還是濰坊北海都是這樣。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營(yíng)造外，獨(dú)具學(xué)科特點(diǎn)的文化學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)建和創(chuàng)造也是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

這幾所學(xué)校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無時(shí)不在、無處不在”。清晨朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁、講臺(tái)邊、書架上，學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里?處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在這里能成功開展，應(yīng)該是順理成章的了。

第二，也是讓我感受最為深刻的是高效的課堂教學(xué)模式。三所學(xué)校的課堂命名雖然各不相同：昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊北海學(xué)校是三標(biāo)課堂，濰坊外國(guó)語學(xué)校是生態(tài)課堂，但我認(rèn)為，其實(shí)質(zhì)是相同的，那就是把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來。我著重談?wù)剬?duì)昌樂二中是“271”高效課堂的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

（一）“271”高效課堂得益于“六大解放”：

1、解放學(xué)生的頭腦，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。

2、解放學(xué)生的雙手，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)。

3、解放學(xué)生的眼睛，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察自然，觀察社會(huì)，觀察生活。

4、解放學(xué)生的嘴巴，給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流、演講、評(píng)價(jià)。

5、解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生走出去，讓學(xué)生自由發(fā)展。

6、解放學(xué)生的時(shí)間，學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，確保有更多時(shí)間從事學(xué)習(xí)外的其他活動(dòng)。

（二）“271”高效課堂立足于三個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變：由師長(zhǎng)變?yōu)閷W(xué)生，由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。

2、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的小主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。

3、教室功能的轉(zhuǎn)變：使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”?！敖虒W(xué)”被詮釋為--教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。

在昌樂二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識(shí)信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者，傾聽并參與討論，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生們歸納總結(jié)，這就是高效課堂模式的“2”。在當(dāng)堂檢測(cè)的“1”中，方法靈活多樣，有書面，有口頭；可以是教師查，也可學(xué)生們互查；也可以進(jìn)行組與組的競(jìng)賽??在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長(zhǎng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

（三）“271高效課堂”的三駕馬車

1、“271高效課堂”的有效載體——?jiǎng)榆嚱M之一的高效學(xué)習(xí)小組。每班共9個(gè)小組，每組6人，（昌樂二中為九組，我們?yōu)榱M）小組內(nèi)部根據(jù)成績(jī)合理搭配，采用AA、BB、CC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式，C層為待優(yōu)生。小組設(shè)正組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)主要抓衛(wèi)生和常規(guī)，另設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)，也叫分組長(zhǎng)，使每個(gè)人都有職務(wù)，這樣既防止少數(shù)人工作負(fù)擔(dān)過重，又利于調(diào)動(dòng)多數(shù)人的積極性。平時(shí)活動(dòng)以小組為單位開展，平時(shí)的評(píng)價(jià)也是如此，表彰小組而不是個(gè)人。小組建設(shè)的核心為小組合作探究，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)很注重評(píng)價(jià)，每節(jié)課由學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組，每周一匯總，評(píng)選出本周優(yōu)秀小組，頒發(fā)最佳小組組牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任負(fù)責(zé)定期對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開學(xué)習(xí)小組論壇。

2、高效學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)——?jiǎng)榆嚱M的分動(dòng)力機(jī)。

①小組長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，帶領(lǐng)全組成員打造積極向上的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

②小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

③小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員的課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

④小組長(zhǎng)要建立針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制，每周總結(jié)公布一次評(píng)價(jià)結(jié)果，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。

⑤小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。

⑥小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長(zhǎng)日記、學(xué)習(xí)檔案等。

3、“271高效課堂” 的有效載體——?jiǎng)榆嚱M之二的科研小組建設(shè)。

每個(gè)學(xué)科設(shè)立一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，每個(gè)小組由9人組成，每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，基本是各組中該科成績(jī)最好的同學(xué)。每個(gè)小組都設(shè)立一名組長(zhǎng)，該組長(zhǎng)即為該科的學(xué)科班長(zhǎng)。如果在平時(shí)授課過程中，遇到冷場(chǎng)的問題時(shí)，此時(shí)該成員可發(fā)揮作用，必須有人回答問題。高效學(xué)習(xí)科研小組召開一次由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)，和老師一起研究學(xué)科教學(xué)問題。每科任課教師都要對(duì)本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)科研小組成員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，也可對(duì)其加營(yíng)養(yǎng)餐。

“27l高效課堂”的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生的主體地位更為突出，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)，走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的孤立局面，成為新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。

實(shí)踐證明，學(xué)生只有在一個(gè)有效組織、有效管理的小團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)，時(shí)刻有目標(biāo)，時(shí)刻有管理，時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)，事事有控制，事事有評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”，需要成立高效學(xué)習(xí)科研小組，使其成為教學(xué)相長(zhǎng)的戰(zhàn)斗小分隊(duì)。

4、“271高效課堂” 的有效載體——?jiǎng)榆嚱M之三的行政管理小組。

每個(gè)班實(shí)行常務(wù)班委、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)制度，實(shí)行班務(wù)承包制，班級(jí)管理權(quán)下放，“人人當(dāng)班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強(qiáng)。

值日班長(zhǎng)制，就是讓每一個(gè)人都能當(dāng)班長(zhǎng)，使每一個(gè)人都能站在班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者的角度來為班級(jí)負(fù)責(zé)，維護(hù)班級(jí)利益，審視班級(jí)所發(fā)生的一切事情，體會(huì)班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

為了保證值日班長(zhǎng)工作的有效性、連續(xù)性，值日班長(zhǎng)要向班主任或常務(wù)班長(zhǎng)匯報(bào)工作思路，要接受班主任或常務(wù)班長(zhǎng)的建議，每天值日結(jié)束要寫出班級(jí)日志，對(duì)自己每天的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)第二天值日班長(zhǎng)工作提出建議。責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)之心，對(duì)別人負(fù)責(zé)之心，對(duì)集體負(fù)責(zé)之心，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)之心，對(duì)世界負(fù)責(zé)之心，都要從最小的事情做起來。

二、今后努力的方向或是創(chuàng)新性動(dòng)作

我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國(guó)語學(xué)校是生態(tài)課堂，濰坊北海學(xué)校是高效合作課堂，這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課堂切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到課堂高效。我們也常說：教學(xué)有法，教無定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中，要靈活的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的高效課堂模式，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

“271”也罷，三標(biāo)課堂也罷，生態(tài)課堂也罷，只是一種名稱，是適合本校實(shí)際情況的一種教學(xué)模式，而理解濰坊的教育理念是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)——素質(zhì)教育，是關(guān)系到我們國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)的大事。作為一個(gè)教育工作者，我們不能怨天尤人，自怨自艾，因?yàn)槲覀冇形覀兊膬?yōu)勢(shì)。因此要充滿信心，從鞏義的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)各校實(shí)際，把濰坊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有選擇性的引進(jìn)來，充分發(fā)揮我們的自主能動(dòng)性，制定適合自己學(xué)校切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃，并迅速轉(zhuǎn)化為行動(dòng)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，打造屬于我們自己的高效課堂，真正讓我們不虛此行！

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。教師的心態(tài)、素質(zhì)和水平?jīng)Q定一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)高度，教學(xué)質(zhì)量能否持續(xù)提高，教師起決定性作用。今后，我們要進(jìn)一步從師德師風(fēng)、理念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)技能、工作作風(fēng)等多方面著手，培養(yǎng)打造一批省市級(jí)名師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等優(yōu)質(zhì)教育資源。把觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)技能的提高作為核心，教師的身心健康作為重點(diǎn)，促進(jìn)師資水平、師資隊(duì)伍和師資結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

（二）深植課改土壤，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，外地教學(xué)模式比較多，除了杜郎口的自主合作探究高效教學(xué)模式外，前段時(shí)間我們赴濰坊學(xué)習(xí)，僅濰坊就推行了一系列優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。如昌樂二中的271高效課堂教學(xué)模式、壽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)的+課改、濰坊外國(guó)語學(xué)校的三標(biāo)課堂模式等，另外還有衡水中學(xué)的卓越課堂模式、鄭州一中的有效課堂模式等等。我們一方面，應(yīng)該采取“走出去，引進(jìn)來”策略，積極學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，更重要的是我們要結(jié)合鞏義實(shí)際，結(jié)合本校實(shí)際，研究探索出一條適合自身發(fā)展的具有自身特色課堂教學(xué)模式，燃煤和我們的課堂煥發(fā)生氣會(huì)和活力，以促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步建康持續(xù)提升。

結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我的想法或是建議呈示如下：

1、小班化教學(xué)

由于我校的班額都不大，使小班化教學(xué)變?yōu)榭赡?。推行小班化教學(xué)，學(xué)生在課堂上能夠最大限度的參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，人人自主參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；有利于因材施教，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)、精品輔導(dǎo)。

2、特色化教學(xué)

根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，但智商、情商不低，而且興趣愛好廣泛的實(shí)際情況，決定了我校適合走特色化辦學(xué)道路。一方面，內(nèi)部挖潛培養(yǎng)師資，另外與兄弟學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，辦學(xué)效益雙贏的效果。這樣，給那些功底不好智商確不低的學(xué)生一條特色成才之路，不失為上上之策，也給他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想找到了一條捷徑，深受社會(huì)家長(zhǎng)歡迎。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃教育

通過政治課、班會(huì)和升旗儀式等多種平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)生的真正興趣愛好和特長(zhǎng)，再通過假期指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，適當(dāng)接觸職業(yè)領(lǐng)域。這樣不僅對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且有利于幫助特長(zhǎng)生準(zhǔn)確定性，早日進(jìn)行培養(yǎng)。目前，在李局長(zhǎng)的引導(dǎo)指引下，三中正與鞏義美校進(jìn)行合作辦學(xué)。

4、學(xué)生自主管理體制 為了是課改順利深入推進(jìn)，我校將逐步推行學(xué)生自主管理體制。如：兩操紀(jì)律、午休、晚休、課外活動(dòng)及學(xué)生食堂紀(jì)律等就可以嘗試實(shí)行學(xué)生自主監(jiān)督管理模式。但是，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，學(xué)校做好宏觀上的調(diào)控，逐步由教師指導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合過渡為完全的學(xué)生自主管理，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)小組為單位的優(yōu)質(zhì)高效課堂模式打下基礎(chǔ)。

第三篇：赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)——元寶山區(qū)山前鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng)　李　軍隨赤峰市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班赴山東濰坊學(xué)習(xí)期間，參觀了壽光、昌樂、青州、諸城、安丘、高密幾個(gè)地區(qū)，看到這些地區(qū)通過實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，推進(jìn)城鎮(zhèn)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：一是制定優(yōu)惠政策和扶持政策，培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如濰坊大江集團(tuán)，擁有總資產(chǎn)2.3多億元，員工4000余人，集養(yǎng)殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養(yǎng)殖企業(yè)。二是打造龍頭企業(yè)帶動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)，如高密市肉牛良種繁育推廣中心，占地1000畝，擁有千頭肉牛育肥場(chǎng)一處，良種牛繁育基地一處，年加工能力3萬頭的肉牛屠宰廠一處，存欄種牛200多，年生產(chǎn)皮埃蒙特、安格斯、西門塔爾、利木贊牛凍精細(xì)管100萬份，固定資產(chǎn)投資達(dá)2000萬元以上，年產(chǎn)值達(dá)1.5億元，銷售收入1.3萬元，利稅1500萬元。三是以規(guī)劃為先導(dǎo)，以科技和服務(wù)為動(dòng)力，咬定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不放松，一任接著一任干，如青州市黃樓鎮(zhèn)花卉產(chǎn)業(yè)，全鎮(zhèn)花卉面積達(dá)到了14000畝，從業(yè)戶2000多家，建花卉園區(qū)6個(gè)，花卉年銷售收入占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)收入的30％以上，已經(jīng)形成了“十里花街，百畝市場(chǎng)，千戶經(jīng)營(yíng)，萬畝基地”的發(fā)展格局。四是較好地處理了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，勞動(dòng)力就業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)系，如壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，總注冊(cè)資金1.15億元，集團(tuán)所屬核心企業(yè)壽光發(fā)市場(chǎng)，占地600畝，年交易蔬菜15億公斤，成交額28億元，常年上市蔬菜品種200多個(gè)。

一、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

1、思想要進(jìn)一步解放。解放思想和實(shí)事求是統(tǒng)一的，不解放思想，不可能做到實(shí)事求是；離開了實(shí)事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革開放的過程中，濰坊人的思想是很解放的，他們敢為人先，他們提出要把濰坊建設(shè)成全國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地的戰(zhàn)略構(gòu)想值得許多地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒，他們精心打造大江集團(tuán)、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業(yè)，提升了濰坊的知名度，也使濰坊更快從產(chǎn)業(yè)化走向國(guó)際化，他們以人為本的人才觀，更為濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證，所有這些都是濰坊人的解放思想、實(shí)事求是，那么具體到我們?cè)趺崔k？我想重要的就是學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與時(shí)俱進(jìn)。

2、環(huán)境要進(jìn)一步優(yōu)化。地理因素造就了自然環(huán)境，我們比不過濰坊，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造就了生存環(huán)境，我們比不過濰坊，重要的是我們應(yīng)從發(fā)展環(huán)境上向?yàn)H坊學(xué)習(xí)，優(yōu)化我們的招商環(huán)境，優(yōu)化我們的引資環(huán)境，優(yōu)化我們的人才環(huán)境，這樣就能夯實(shí)我們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，美化我們的自然環(huán)境和生存環(huán)境。

3、人才要進(jìn)一步用好。目前看，我們的人才結(jié)構(gòu)不合理，人才分布不合理，人才主要集中在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，使企業(yè)缺乏優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我們的一大憾事，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年全區(qū)大學(xué)本科畢業(yè)生200余名，回到元寶山的僅有4名，人才大量流失，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢。

二、對(duì)山前鎮(zhèn)今后發(fā)展的一些設(shè)想

1、通過深入調(diào)研，制定符合本地實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展思路。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在一個(gè)統(tǒng)一的模式，各地的資源狀況、人員素質(zhì)、生活習(xí)慣各不相同，我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層，深入生產(chǎn)一線，摸實(shí)情、聽實(shí)話、謀實(shí)招、求實(shí)效，努力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，制定出符合實(shí)際，具有可操作性的發(fā)展思路和規(guī)劃，調(diào)動(dòng)多方的積極性，提高決策能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能夠拿出創(chuàng)造性的發(fā)展思路和發(fā)展措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)?？焖贁U(kuò)張的總抓手和載體的盡快形成。根據(jù)山前實(shí)際，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持“開放立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、科教興鎮(zhèn)”的總體方略，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，突出發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)，深化企業(yè)改革，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，加大招商引資力度，大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)。

2、破除封閉、因循守舊等落后意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大開放。要進(jìn)一步落實(shí)外商投資的政策措施，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境，加大招商引資力度，更廣泛地開展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動(dòng)。各村、各部門要大力營(yíng)造寬松的政策環(huán)境，積極主動(dòng)地為客商鋪路搭橋，做好服務(wù)。要以全方位、多層次的對(duì)外開放為目標(biāo)，借鑒和吸收大連的先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金、信息、人才。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，改革傳統(tǒng)的管理體制和管理方式，將政府職能轉(zhuǎn)變到社會(huì)管理、公共服務(wù)上來，以加入世貿(mào)組織為新的起點(diǎn)，做到依法行政，為山前的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

3、緊緊圍繞“發(fā)展”這一主題，突出抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。江澤民指出：“我們黨要承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史使命，必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)、發(fā)展先進(jìn)文化、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。我們必須用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題?！卑粗@一要求，我們思考山前鎮(zhèn)未來幾年的發(fā)展：一是調(diào)整結(jié)構(gòu)，發(fā)展壯大主導(dǎo)

第四篇：赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——元寶山區(qū)山前鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng)　李　軍

隨赤峰市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班赴山東濰坊學(xué)習(xí)期間，參觀了壽光、昌樂、青州、諸城、安丘、高密幾個(gè)地區(qū)，看到這些地區(qū)通過實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，推進(jìn)城鎮(zhèn)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：一是制定優(yōu)惠政策和扶持政策，培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如濰坊大江集團(tuán)，擁有總資產(chǎn)2.3多億元，員工4000余人，集養(yǎng)殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養(yǎng)殖企業(yè)。二是打造龍頭企業(yè)帶動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)，如高密市肉牛良種繁育推廣中心，占地1000畝，擁有千頭肉牛育肥場(chǎng)一處，良種牛繁育基地一處，年加工能力3萬頭的肉牛屠宰廠一處，存欄種牛200多，年生產(chǎn)皮埃蒙特、安格斯、西門塔爾、利木贊牛凍精細(xì)管100萬份，固定資產(chǎn)投資達(dá)2000萬元以上，年產(chǎn)值達(dá)1.5億元，銷售收入1.3萬元，利稅1500萬元。三是以規(guī)劃為先導(dǎo)，以科技和服務(wù)為動(dòng)力，咬定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不放松，一任接著一任干，如青州市黃樓鎮(zhèn)花卉產(chǎn)業(yè)，全鎮(zhèn)花卉面積達(dá)到了14000畝，從業(yè)戶2000多家，建花卉園區(qū)6個(gè)，花卉年銷售收入占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)收入的30％以上，已經(jīng)形成了“十里花街，百畝市場(chǎng)，千戶經(jīng)營(yíng)，萬畝基地”的發(fā)展格局。四是較好地處理了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，勞動(dòng)力就業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)系，如壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，總注冊(cè)資金1.15億元，集團(tuán)所屬核心企業(yè)壽光發(fā)市場(chǎng)，占地600畝，年交易蔬菜15億公斤，成交額28億元，常年上市蔬菜品種200多個(gè)。

一、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

1、思想要進(jìn)一步解放。解放思想和實(shí)事求是統(tǒng)一的，不解放思想，不可能做到實(shí)事求是；離開了實(shí)事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革開放的過程中，濰坊人的思想是很解放的，他們敢為人先，他們提出要把濰坊建設(shè)成全國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地的戰(zhàn)略構(gòu)想值得許多地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒，他們精心打造大江集團(tuán)、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業(yè)，提升了濰坊的知名度，也使濰坊更快從產(chǎn)業(yè)化走向國(guó)際化，他們以人為本的人才觀，更為濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證，所有這些都是濰坊人的解放思想、實(shí)事求是，那么具體到我們?cè)趺崔k？我想重要的就是學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與時(shí)俱進(jìn)。

2、環(huán)境要進(jìn)一步優(yōu)化。地理因素造就了自然環(huán)境，我們比不過濰坊，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造就了生存環(huán)境，我們比不過濰坊，重要的是我們應(yīng)從發(fā)展環(huán)境上向?yàn)H坊學(xué)習(xí)，優(yōu)化我們的招商環(huán)境，優(yōu)化我們的引資環(huán)境，優(yōu)化我們的人才環(huán)境，這樣就能夯實(shí)我們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，美化我們的自然環(huán)境和生存環(huán)境。

3、人才要進(jìn)一步用好。目前看，我們的人才結(jié)構(gòu)不合理，人才分布不合理，人才主要集中在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，使企業(yè)缺乏優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我們的一大憾事，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年全區(qū)大學(xué)本科畢業(yè)生200余名，回到元寶山的僅有4名，人才大量流失，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢。

二、對(duì)山前鎮(zhèn)今后發(fā)展的一些設(shè)想

1、通過深入調(diào)研，制定符合本地實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展思路。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在一個(gè)統(tǒng)一的模式，各地的資源狀況、人員素質(zhì)、生活習(xí)慣各不相同，我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層，深入生產(chǎn)一線，摸實(shí)情、聽實(shí)話、謀實(shí)招、求實(shí)效，努力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，制定出符合實(shí)際，具有可操作性的發(fā)展思路和規(guī)劃，調(diào)動(dòng)多方的積極性，提高決策能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能夠拿出創(chuàng)造性的發(fā)展思路和發(fā)展措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)?？焖贁U(kuò)張的總抓手和載體的盡快形成。根據(jù)山前實(shí)際，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持“開放立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、科教興鎮(zhèn)”的總體方略，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，突出發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)，深化企業(yè)改革，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，加大招商引資力度，大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)。

2、破除封閉、因循守舊等落后意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大開放。

要進(jìn)一步落實(shí)外商投資的政策措施，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境，加大招商引資力度，更廣泛地開展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動(dòng)。各村、各部門要大力營(yíng)造寬松的政策環(huán)境，積極主動(dòng)地為客商鋪路搭橋，做好服務(wù)。要以全方位、多層次的對(duì)外開放為目標(biāo)，借鑒和吸收大連的先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金、信息、人才。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，改革傳統(tǒng)的管理體制和管理方式，將政府職能轉(zhuǎn)變到社會(huì)管理、公共服務(wù)上來，以加入世貿(mào)組織為新的起點(diǎn)，做到依法行政，為山前的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

3、緊緊圍繞“發(fā)展”這一主題，突出抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

江澤民指出：“我們黨要承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史使命，必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)、發(fā)展先進(jìn)文化、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。我們必須用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題?！卑粗@一要求，我們思考山前鎮(zhèn)未來幾年的發(fā)展：一是調(diào)整結(jié)構(gòu)，發(fā)展壯大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮本地區(qū)優(yōu)勢(shì)，緊緊咬住建造赤峰市奶牛大鎮(zhèn)這個(gè)目標(biāo)，實(shí)施牧場(chǎng)式養(yǎng)殖園區(qū)拉動(dòng)戰(zhàn)略和招商引牛戰(zhàn)略；抓好肉雞、蔬菜、林果三個(gè)產(chǎn)業(yè)。二是大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”步伐。重點(diǎn)抓好大黑山煤礦、山前制藥廠、興隆莊水泥廠等十家規(guī)模較大的工業(yè)企業(yè)，抓好內(nèi)蒙古塞北絨王制品有限公司、雙慶紙板廠、前進(jìn)木制品加工廠等百家規(guī)模較大的私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶。三是抓好幾項(xiàng)重點(diǎn)工程，在項(xiàng)目建設(shè)上有新突破，即前進(jìn)牧場(chǎng)園區(qū)建設(shè)工程、大黑山煤礦的延深工程、平莊供水?dāng)U建工程、鎮(zhèn)中學(xué)的宿舍樓改造工程、新景奶牛養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)工程、藏龍山酒業(yè)擴(kuò)建項(xiàng)目工程、前進(jìn)西梁山科技觀光示范園區(qū)建設(shè)工程。經(jīng)過實(shí)施這些規(guī)劃，達(dá)到富民強(qiáng)鎮(zhèn)奔小康。

4、實(shí)施五大戰(zhàn)略，確保山前經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

——科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略。就是牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是百年大計(jì)，人才是第一資源觀念，不斷加大對(duì)教育、科技、文化事業(yè)的投入，全面提高人的素質(zhì)，以人才促科技，加快科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的步伐，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁的活力。

——開放帶動(dòng)戰(zhàn)略。就是通過一系列優(yōu)惠政策，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，把吸引資金、人才、技術(shù)同深化企業(yè)改革結(jié)合起來，依托資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。

——重點(diǎn)開發(fā)戰(zhàn)略。就是利用山前得天得厚的資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展煤炭、建材、醫(yī)藥、農(nóng)畜產(chǎn)品加工四大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，組建一批科技含量高，在優(yōu)勢(shì)資源基礎(chǔ)上進(jìn)行高附加值的深加工的龍頭企業(yè)，真正把我鎮(zhèn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

——可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就是在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，提高資源的綜合利用水平，解決好環(huán)境、資源與經(jīng)濟(jì)、人口的關(guān)系問題，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與人、與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，在改善生態(tài)和治理環(huán)境中尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持久的后勁。

——人才戰(zhàn)略。一是創(chuàng)造優(yōu)越條件，吸引優(yōu)秀人才；二是培養(yǎng)和造就本地人才；三是充分利用人才，加快培養(yǎng)造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的企業(yè)家和經(jīng)營(yíng)管理者。具體到山前，就是通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，使農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化圍繞市場(chǎng)、依靠科技調(diào)整的意識(shí)。經(jīng)過幾年的科技培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)民技術(shù)員927人，占全鎮(zhèn)青壯年總?cè)藬?shù)的12%，有260人參加了農(nóng)函大學(xué)習(xí)，其中有30%以上獲得了中級(jí)職稱，其余都獲得了初級(jí)職稱，這部分人成為我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)家致富的帶頭人。

第五篇：赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——重點(diǎn)開發(fā)戰(zhàn)略。就是利用山前得天得厚的資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展煤炭、建材、醫(yī)藥、農(nóng)畜產(chǎn)品加工四大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，組建一批科技含量高，在優(yōu)勢(shì)資源基礎(chǔ)上進(jìn)行高附加值的深加工的龍頭企業(yè)，真正把我鎮(zhèn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)?！沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就是在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，提高資源的綜合利用水平，解決好環(huán)境、資源與經(jīng)濟(jì)、人口的關(guān)系問題，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與人、與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，在改善生態(tài)和治理環(huán)境中尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持久的后勁?！瞬艖?zhàn)略。一是創(chuàng)造優(yōu)越條件，吸引優(yōu)秀人才；二是培養(yǎng)和造就本地人才；三是充分利用人才，加快培養(yǎng)造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的企業(yè)家和經(jīng)營(yíng)管理者。具體到山前，就是通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，使農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化圍繞市場(chǎng)、依靠科技調(diào)整的意識(shí)。經(jīng)過幾年的科技培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)民技術(shù)員927人，占全鎮(zhèn)青壯年總?cè)藬?shù)的12%，有260人參加了農(nóng)函大學(xué)習(xí)，其中有30%以上獲得了中級(jí)職稱，其余都獲得了初級(jí)職稱，這部分人成為我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)家致富的帶頭人。