第一篇：房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)班班通使用總結(jié)

房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)“班班通”使用總結(jié)

一、學(xué)校的情況及班班通硬件建設(shè)實(shí)施工作

過(guò)去我校由于是農(nóng)村小學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，一直未能使用上班班通。學(xué)生在上課的時(shí)候，僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的課堂活動(dòng)，沒(méi)有新變化特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境。因此學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)跟不上，獲得信息的機(jī)會(huì)也不多，造成了許多學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，使很多學(xué)生上課就喊“累”。去年在區(qū)教育局局的大力支持下在教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下班班通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂。實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)一直只是聽(tīng)說(shuō)的不敢奢望但又渴望的夢(mèng)想。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

對(duì)于我們這樣一個(gè)薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，“班班通”工程可以說(shuō)是跨世紀(jì)的、新興的現(xiàn)代高科技大工程，是全體教師和學(xué)生夢(mèng)寐以求的事，它的建成與實(shí)施給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)的變化和效益是難以估量的，因此劉汝昌校長(zhǎng)及班子成員都非常重視，立即成立了以校長(zhǎng)為首的“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的落實(shí)等方面的實(shí)施方案，并決定由吳金明主任和總務(wù)主任王立縣老師主抓這項(xiàng)工作，配合“班班通”工程技術(shù)人員做好、做細(xì)硬件的接收、保管、安裝、調(diào)試及周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)工作等等，確保工程順利地建設(shè)實(shí)施。

“班班通”設(shè)備的安裝都是在學(xué)生不在的晚上和假日，因此工程人員來(lái)時(shí)兩位徐老師的工作便不分白天和黑夜，白天上課，夜晚負(fù)責(zé)配合工程人員工作，為他們開(kāi)門(mén)、解決場(chǎng)地設(shè)施、及晚上休息等方面的問(wèn)題。常常是到深夜十一、二點(diǎn)等工程人員安裝完畢才鎖上教室門(mén)回去休息。后期的安裝及調(diào)試工作正值暑假期間，兩位主任無(wú)論家里再忙都是小事，只要是一接到“班班通”工程人員的電話，就立即趕到學(xué)校開(kāi)始配合工作，切實(shí)保障硬件建設(shè)工作的順利實(shí)施。

二、學(xué)?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯?yīng)用狀況

學(xué)校“班班通”開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，趙校長(zhǎng)組織學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的?！蔽覀冋J(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了'班班通'設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于'班班通'建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。同時(shí)學(xué)校規(guī)定把教師的計(jì)算機(jī)水平測(cè)試成績(jī)與評(píng)職、晉級(jí)等掛鉤

3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通”實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。現(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；《專(zhuān)題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如王鳳玲、高興平、王立縣、喬仁蘭、就是五十多歲的于文富老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問(wèn)這問(wèn)那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂谩Ｕn堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

三、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的電子備課室，教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。

第二篇：西良甫小學(xué)房村鎮(zhèn)“幸福教育工程”實(shí)施方案

西良甫小學(xué)“幸福教育工程”實(shí)施方案

為落實(shí)全市“推進(jìn)教育率先發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”工作要求，根據(jù)市、區(qū)“幸福教育工程”實(shí)施意見(jiàn)精神，積極開(kāi)展 “幸福教育” 創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展規(guī)劃，按照市、區(qū)“幸福教育工程”的實(shí)施意見(jiàn)的部署，以創(chuàng)建民主、文明、健康、安全、和諧幸福學(xué)校為目標(biāo)，以不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)為根本，以校長(zhǎng)、教師、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)為主體，以“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂、幸福團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為重點(diǎn)，探索建立“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意提升行動(dòng)、教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)”四大長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)快速發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)：

1、深入實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程”，優(yōu)化辦學(xué)條件。加強(qiáng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建教育信息化保障體系。

2、深入實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，提高教育質(zhì)量。深入推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，注重過(guò)程性研究，嚴(yán)格過(guò)程性管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立和完善提高質(zhì)量效益的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入實(shí)施“校園精細(xì)化管理工程”，規(guī)范辦學(xué)行為。落實(shí)全程、全員、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌“三全”“三精”管理策略；建立公平公正科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)；堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、”的教育教學(xué)和管理運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

4、深入實(shí)施“人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程”，成就幸福教師。加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，深化“拜師結(jié)對(duì)”、“名師示范”、“教學(xué)大比武”、“教

學(xué)反思”、“賽課”、“聽(tīng)課日”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)精深、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的骨干團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。

5、深入實(shí)施“道德教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工程”，打造幸福德育。落實(shí)我鎮(zhèn)中小學(xué)德育工作實(shí)施方案，堅(jiān)持德育為首，大力推進(jìn)新道德教育實(shí)驗(yàn)，深入開(kāi)展以文明禮儀教育、讀書(shū)教育活動(dòng)為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，形成獨(dú)具特色的幸福教育模式。

6、深入實(shí)施“學(xué)校特色文化建構(gòu)工程”，提升幸福品質(zhì)。落實(shí)我鎮(zhèn)《中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，在學(xué)校核心理念、價(jià)值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團(tuán)活動(dòng)等方面探索實(shí)踐，打造具有學(xué)校特質(zhì)的校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化等，提高辦學(xué)品位，提升師生幸福品質(zhì)。

7、深入實(shí)施“課程建設(shè)工程”，打造幸福課程。進(jìn)一步加強(qiáng)富有個(gè)性特色的學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)力度，加快轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。推進(jìn)分層教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置；強(qiáng)化先進(jìn)課堂教學(xué)研究成果，減負(fù)增效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、深入實(shí)施“快樂(lè)成長(zhǎng)工程”，培育幸福學(xué)生。扎實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”和“2+1”活動(dòng)；組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。實(shí)施“家校共育工程”，形成教育合力。深化“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“親子共讀書(shū)”、撰寫(xiě)“親子日記”等活動(dòng)，共享教育快樂(lè)。

9、深入實(shí)施“科研引領(lǐng)工程”，助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展。濃厚“科研興?！?、“科研立教”氛圍，打造特色教科研文化；強(qiáng)化課題管理與研究，注重成果轉(zhuǎn)化、實(shí)踐、應(yīng)用與推廣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

10、深入實(shí)施“平安校園建設(shè)工程”，保障育人環(huán)境。構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，建立校園安全防控體系，建立學(xué)校周邊環(huán)境整治聯(lián)席會(huì)議制度，建立安全工作責(zé)任制度和事故責(zé)任追究制度，確保師生幸福安全。

三、工作措施

（一）學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)

1、強(qiáng)化學(xué)生德育教育。利用學(xué)科教學(xué)和重要節(jié)日，開(kāi)展系列思想道德教育。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力，抓實(shí)學(xué)生行為規(guī)范。

2、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。合理優(yōu)化教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效益。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制作業(yè)量和禁止有償補(bǔ)課，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加中小學(xué)生休息和休閑時(shí)間。

3、提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。開(kāi)展體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織建立學(xué)生興趣小組、特色社團(tuán)。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“2+1”活動(dòng)，充分利用教育基地資源，建好校外實(shí)踐基地。建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)制度與評(píng)估機(jī)制，定期組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、關(guān)注學(xué)生心理健康。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。有針對(duì)性地開(kāi)展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

（二）教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)

1、加強(qiáng)師德教育。以“教師素質(zhì)提升年活動(dòng)”為總抓手，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)及職業(yè)道德建設(shè)。結(jié)合師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡，讓教師享受職業(yè)成就感。突出師德師風(fēng)建設(shè)，健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。

2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實(shí)中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程要求，以深化教學(xué)大比武為總抓手，開(kāi)展教育教學(xué)研究。定期開(kāi)展讀書(shū)論壇、組織學(xué)習(xí)參觀、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思等。組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程研修、暑期教師培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)等手段，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平。充分利用聯(lián)片教研、集體備課等積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。

3、關(guān)注教師生活。在教師中開(kāi)展以“全員健身，健康幸?！睘橹黝}的體育鍛煉活動(dòng)，號(hào)召教師堅(jiān)持每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。經(jīng)常性組織開(kāi)展教師籃球、乒乓球比賽、拔河比賽以及做健身操等，舉辦教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。走入教師家庭，建立困難教師檔案，尤其關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請(qǐng)心理健康專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座，促進(jìn)人際交往的和諧，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿(mǎn)足感、工作樂(lè)趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

（三）家長(zhǎng)滿(mǎn)意提升行動(dòng)

1、重宣傳，樹(shù)形象。加大教育宣傳，讓全社會(huì)了解教育，了解“幸福教育工程”。

2、訪家長(zhǎng)，聽(tīng)學(xué)情。持續(xù)開(kāi)展“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”家訪活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)等意見(jiàn)和建議。

3、順民意，暖民心。加大對(duì)弱勢(shì)群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段家庭貧困幼兒和學(xué)生的資助政策。

4、引民智，聚民力。積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，實(shí)施“家校合理育人”工程，完善全鎮(zhèn)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，豐富學(xué)校課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。

（四）教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)

重點(diǎn)落實(shí)好 “幸福教育工程”16項(xiàng)推進(jìn)計(jì)劃。即：⑴學(xué)校德育工作推進(jìn)計(jì)劃；⑵辦學(xué)條件改善推進(jìn)計(jì)劃；⑶教育均衡發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃；⑷質(zhì)量效益雙高推進(jìn)計(jì)劃；⑸課程深度改革推進(jìn)計(jì)劃；⑹學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)推進(jìn)計(jì)劃；⑺教師素養(yǎng)提高推進(jìn)計(jì)劃；⑻“教師溫暖關(guān)愛(ài)”推進(jìn)計(jì)劃；⑼現(xiàn)代學(xué)校制度推進(jìn)計(jì)劃；⑽特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)計(jì)劃；⑾學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃；⑿教育評(píng)價(jià)改革推進(jìn)計(jì)劃；⒀家校共建共育推進(jìn)計(jì)劃；⒁學(xué)校安全工程推進(jìn)計(jì)劃；⒂教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃；⒃教育科學(xué)研究推進(jìn)計(jì)劃。

四、實(shí)施步驟

第一階段：制定方案、動(dòng)員部署（2012年5月-9月）制定我?！靶腋＝逃こ獭睂?shí)施方案。

召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，啟動(dòng)幸福教育工程。結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則。

設(shè)計(jì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)幸福感問(wèn)卷，找準(zhǔn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的突破點(diǎn)；開(kāi)展宣傳，利用多種形式、多種渠道宣傳營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。

第二階段：組織實(shí)施階段（2012年10月-2013年10月）

根據(jù)方案全面展開(kāi)工作。要切實(shí)做到有目標(biāo)、有舉措、有考核、有獎(jiǎng)懲，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。要堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，將工作細(xì)化、量化，邊實(shí)施邊總結(jié)，邊總結(jié)邊整改，不斷完善，不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和督促，定期組織過(guò)程性檢查和指導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作深入推進(jìn)。

第三階段：階段總結(jié)、評(píng)估（2013年10月-12月）在充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)典型，提升經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)評(píng)選推薦“幸福教育示范學(xué)?！焙汀靶腋＝逃痉栋嗉?jí)”及“幸福教育先進(jìn)個(gè)人”

第四階段：形成機(jī)制、深化推廣（2014年1月——12月）創(chuàng)造性地開(kāi)展“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”建設(shè)活動(dòng)，逐步建立和完善工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，鞏固創(chuàng)建成果，保持良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)。

五、工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校成立“幸福教育工程”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)，推動(dòng)該項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。學(xué)校成立“幸福學(xué)校”相應(yīng)機(jī)構(gòu)，做好“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作的安排、部署和落實(shí)。采取“項(xiàng)目化”運(yùn)作方式，按照活動(dòng)“形象進(jìn)度”，分解任務(wù)，分頭并進(jìn)，保障實(shí)效。

2、明確責(zé)任。校長(zhǎng)是建設(shè)“幸福學(xué)?！钡牡谝回?zé)任人學(xué)校要明確為什么建設(shè)“幸福學(xué)校”、如何建設(shè)“幸福學(xué)?！?、怎樣建設(shè)“幸福學(xué)校”等關(guān)鍵性問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)宣傳。加大對(duì)“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的有力支持，贏得廣大學(xué)生和全體教職工的廣泛認(rèn)可，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

4、強(qiáng)化考評(píng)。認(rèn)真研究“幸福教育”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將“幸福學(xué)?！眲?chuàng)建工作納入教育綜合評(píng)估。各學(xué)校要把“學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)感，教師職業(yè)的幸福感，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的滿(mǎn)意感”作為“幸福教育指數(shù)”的基

本標(biāo)準(zhǔn)。不斷探索完善考評(píng)細(xì)則，抓好過(guò)程性管理和終結(jié)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)創(chuàng)建工作規(guī)范化、常態(tài)化、品牌化。

西良甫小學(xué) 2012年9月20日

附：西良甫小學(xué)“幸福教育工程”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

西良甫小學(xué)“幸福教育工程”建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組 長(zhǎng)：劉汝昌 西良甫小學(xué)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：吳金明 西良甫小學(xué)教育教導(dǎo)主任 成 員：王立縣 西良甫小學(xué)總務(wù)主任

喬仁蘭 西良甫小學(xué)出納 于文富 西良甫小學(xué)工會(huì)負(fù)責(zé)人

喬慶寬 西良甫小學(xué)少先隊(duì)負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校長(zhǎng)實(shí)名。

第三篇：西良甫小學(xué)財(cái)務(wù)管理自查報(bào)告

西良甫小學(xué)財(cái)務(wù)管理自查報(bào)告

我校以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于治理教育亂收費(fèi)的工作會(huì)議精神，堅(jiān)決抵制亂收費(fèi)。學(xué)校上下引起重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各自明確責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，使抵制亂收費(fèi)的工作制度化。我校按照教育局《關(guān)于做好2013年春

季學(xué)期開(kāi)學(xué)教育收費(fèi)檢查工作的緊急通知》的要求，進(jìn)行了嚴(yán)格自查，現(xiàn)將的教

育收費(fèi)等自查情況報(bào)告如下：

一、按照校務(wù)公開(kāi)的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制，采用公示欄（墻）等方式，在校園顯眼位置向社會(huì)公布收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)（批準(zhǔn)機(jī)關(guān)和文號(hào)）、收費(fèi)范圍及投訴電話等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)期開(kāi)始的每次收費(fèi)均發(fā)書(shū)面通知給學(xué)生家

長(zhǎng)，取得廣大學(xué)生家長(zhǎng)的配合。

二、一如既往貫徹“農(nóng)村小學(xué)一費(fèi)制”的規(guī)定；堅(jiān)持“一證一卡兩公開(kāi)四統(tǒng)一”的收費(fèi)辦法，即學(xué)校憑《收費(fèi)許可證》收費(fèi)作業(yè)本費(fèi)，學(xué)生憑《收費(fèi)公開(kāi)卡》交

費(fèi)，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)使用情況“兩公開(kāi)”，收費(fèi)時(shí)間、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、票據(jù)“

四統(tǒng)一”。

三、嚴(yán)格按照省定用書(shū)目錄和經(jīng)省批準(zhǔn)的用書(shū)為學(xué)生配備學(xué)習(xí)用書(shū)的種類(lèi)和數(shù)

量，不超量購(gòu)書(shū)，對(duì)未列入省定教學(xué)用書(shū)目錄的圖書(shū)和音像一律不征訂、不代行

銷(xiāo)售。

四、認(rèn)真落實(shí)“中小學(xué)校及其教職人員一律不準(zhǔn)推銷(xiāo)、代辦學(xué)生保險(xiǎn)”的規(guī)定。

五、實(shí)行治理亂收費(fèi)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校和每個(gè)班主任都簽訂有目

標(biāo)責(zé)任書(shū)，教師人人書(shū)寫(xiě)有治理亂收費(fèi)工作保證書(shū)。實(shí)行收費(fèi)項(xiàng)目公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公

開(kāi)、程序公開(kāi)。在學(xué)校對(duì)班級(jí)、教職工的工作考核、評(píng)先表優(yōu)等方面實(shí)行一票否

決

六、加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理，從源頭上杜絕亂收費(fèi)行為。把完善

收費(fèi)制度同完善學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理制度協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)。財(cái)政撥入辦公經(jīng)費(fèi)進(jìn)

入專(zhuān)戶(hù)統(tǒng)一管理。

七、無(wú)征訂輔助讀物、學(xué)具和音像制品等，從不代任何部門(mén)收費(fèi)。

八、我校多年來(lái)未向任何轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生收取借讀費(fèi)。

九、無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象、無(wú)小金庫(kù)現(xiàn)象。由于我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視收費(fèi)工作，有組

織，有制度，規(guī)范操作，措施得力，收費(fèi)工作秩序正常，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。廣大師

生及家長(zhǎng)對(duì)我校教育經(jīng)費(fèi)使用情況非常滿(mǎn)意。

以上工作成果，我校要在新的一年將切實(shí)加以鞏固，防止松懈和麻痹大意。

我校將認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落

實(shí)責(zé)任制，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告工作中存在的困難，既要保證辦學(xué)效益進(jìn)一步提高，又要確實(shí)鞏固治理亂收費(fèi)的工作成果。

西良甫小學(xué)

2013.05.20

第四篇：班班通使用總結(jié)

“班班通”使用總結(jié)

過(guò)去，農(nóng)村小學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)沒(méi)有新變化，特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)跟不上，獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會(huì)也不多，造成了許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，使很多學(xué)生上數(shù)學(xué)課就喊“累”。今年，在市教體局的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，班班通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，我談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

首先，教師的教學(xué)手段改變了 第一，改變了教師的備課方式。

“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。更直接更快捷的方式是通過(guò)搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或數(shù)學(xué)小故事等各種有用資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。

第二，教師的上課手段改變了

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)年月日這一單元的第一次新課《年 月 日》時(shí)，學(xué)生平時(shí)對(duì)這些知識(shí)有一些接觸，但是沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，本次新課涉及的內(nèi)容較多，我通過(guò)“班班通”在網(wǎng)絡(luò)上參考了一些名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合自己的教案，制作了課件，采用多媒體教學(xué)。上課時(shí)，我首先顯示了一張彩色一月份的日歷，抓住學(xué)生的注意力，并提問(wèn)“一年有幾個(gè)月？”學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)此有體驗(yàn)，都能回答出一年有十二個(gè)月。在此基礎(chǔ)上，我提出問(wèn)題“哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月又是30天？”對(duì)此歸納性的問(wèn)題，學(xué)生回答起來(lái)有點(diǎn)難度，我出示了2000年12個(gè)月的日歷圖片，讓學(xué)生觀察。在這種情況下，學(xué)生通過(guò)觀察得出結(jié)果比較快，很積極的舉手回答了問(wèn)題，我根據(jù)學(xué)生的回答給相同的月份涂上了相同的顏色，學(xué)生看到這樣的變化覺(jué)得很新奇，進(jìn)一步抓住了他們的上課注意力，我再引導(dǎo)，讓學(xué)生知道31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，并歸納成文字形式在PPT中表現(xiàn)，讓學(xué)生有更深刻的印象。在教學(xué)比較特殊的二月時(shí)，我先讓智慧老人提了一個(gè)問(wèn)題“二月有多少天呢？”學(xué)生這時(shí)就有不同的答案了，有的說(shuō)28天，有的說(shuō)29天，學(xué)生發(fā)表完意見(jiàn)后，我不評(píng)論他們的對(duì)錯(cuò)，而是給他們出示了一張1981年到2004年每年二月份的天數(shù)的圖表，讓學(xué)生自己觀察、判斷回答的對(duì)錯(cuò)并在小組討論自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察得出以下結(jié)論：

1、28天的年份多，29天的年份少；

2、每四年有一年的二月份是29天；

3、二月份是29天的年份都是偶數(shù)。根據(jù)他們的結(jié)論，我加以引導(dǎo)，學(xué)生知道了二月份有29天的年份叫閏年而且這些年份除以4沒(méi)有余數(shù)，由此學(xué)生得出了一個(gè)結(jié)論：除以4沒(méi)有余數(shù)的年份就是閏年。學(xué)生掌握了閏年的知識(shí)后，我在PPT上出示幾個(gè)年份讓學(xué)生判斷哪些年份是閏年，學(xué)生計(jì)算得出答案后，我又請(qǐng)了同學(xué)在電子黑板上演示計(jì)算過(guò)程。在后面提問(wèn)“一年有多少天？”時(shí)，學(xué)生的答案就比較理性，他們說(shuō)出了“平年有365天，閏年則有366天”。最后我出示了記憶年、月、日的歌訣記憶法，即“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。”學(xué)生對(duì)這樣的歌訣很有興趣，很快就記住了年月日。本堂課有效的利用了網(wǎng)絡(luò)教育資源，增加了課堂容量，并明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們主動(dòng)探索新知識(shí)，取得了非常好的課堂效果。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了

讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了

在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫(huà)面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的音樂(lè)，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂(lè)美、畫(huà)面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

通過(guò)以上幾點(diǎn)，我深深的總結(jié)出“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，如果缺少了這個(gè)媒體，學(xué)生們的課堂可能還是傳統(tǒng)的課堂形式；如果缺少了這個(gè)溝通的“橋梁”，學(xué)生很難體會(huì)到各個(gè)學(xué)科更直觀、感性的認(rèn)識(shí)；如果缺少了這種媒介，學(xué)生可能很難找到課本中的那些光點(diǎn)，只能因循教師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題。作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

第五篇：西良甫小學(xué)辦學(xué)水平報(bào)告

房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)辦學(xué)水平匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r概述

房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)始建于1948年，經(jīng)三次搬遷，于1998年遷于現(xiàn)址。2002年由魯里小學(xué)于西良甫小學(xué)合并為現(xiàn)在的西良甫小學(xué)。現(xiàn)有學(xué)生320名，由11個(gè)教學(xué)班合并為8個(gè)教學(xué)班。教師16人，其中大學(xué)學(xué)歷4人，大專(zhuān)學(xué)歷7人。

房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)新校投資近60萬(wàn)元興建的磚混結(jié)構(gòu)三層教學(xué)樓，學(xué)?？傉嫉孛娣e10000平方米。建筑面積1600平方米。設(shè)有普通教室10口、微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、儀器室、音美器材室、體育器材室各1口，5口辦公室；體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)3300平方米。圖書(shū) 3500本，實(shí)驗(yàn)儀器1260件，體育器材253件，達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。固定資產(chǎn)149萬(wàn)元。學(xué)校集綠化、美化、凈化于一體，設(shè)施完備，功能齊全，擁有電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、師生圖書(shū)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等專(zhuān)用教室，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)和生活區(qū)規(guī)劃合理，安全消防系統(tǒng)齊全，為實(shí)施素質(zhì)教育提齊提供了良好的條件。

學(xué)校先后榮獲市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、區(qū)級(jí)百姓滿(mǎn)意學(xué)校，區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、鎮(zhèn)教書(shū)育人先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、辦學(xué)成效

1．學(xué)校管理

以師資隊(duì)伍建設(shè)為管理目標(biāo)的突破口，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)校的服務(wù)品牌，構(gòu)建以人發(fā)展為本，提高教師的師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、創(chuàng)新、和諧的教風(fēng)，為實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

我們提倡嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、創(chuàng)新、和諧的教風(fēng)。知識(shí)傳授要嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)自認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在一道題目、一句句子等細(xì)微之處的斟酌。對(duì)待錯(cuò)誤要寬容，寬容來(lái)自觀念，寬容表現(xiàn)在用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生。教育方法要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新來(lái)自學(xué)習(xí)，創(chuàng)新表現(xiàn)在永不滿(mǎn)足且善于接受新事物。家校關(guān)系要和諧，嚴(yán)謹(jǐn)從批改試卷入手，寬容從標(biāo)兵評(píng)選做起，創(chuàng)新從業(yè)務(wù)講座開(kāi)始，和諧從家長(zhǎng)接待開(kāi)始。

2．教學(xué)工作

教學(xué)工作講究“實(shí)事求是”、“以點(diǎn)帶面”，只有從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，資源共享，互動(dòng)互進(jìn)，才能從整體上有所提高。

我們利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)管理上建立了質(zhì)量管理層級(jí)制，課堂教學(xué)交流制，教研活動(dòng)評(píng)優(yōu)制，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)互動(dòng)制，師徒結(jié)對(duì)帶教制。質(zhì)量管理層級(jí)制全面提高學(xué)校的教學(xué)管理，就要讓管理無(wú)盲區(qū)，人人在管理中有位置，形成 一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)對(duì)一級(jí)服務(wù)的格局。

2、課堂教學(xué)交流制。

我們從抓備課入手，層層細(xì)化管理，深化到課堂教學(xué)的各個(gè)流程的規(guī)范，加強(qiáng)備課組和教研組的合作互助，要求做到：

（1）課前“胸有成竹”

根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)，針對(duì)前階段的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)制定強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目和內(nèi)容，將強(qiáng)化訓(xùn)練落到實(shí)處。

（2）課中“實(shí)事求是”

在課堂教學(xué)中要求教師刻意求實(shí)（將每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處），嚴(yán)格遵循備課精神和組內(nèi)討論的方向進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄在備課中，及時(shí)反思教學(xué)行為和教學(xué)效果。

（3）課后“各個(gè)擊破”

教研組和備課組對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置與批改提出細(xì)致的要求，并對(duì)每個(gè)年級(jí)每門(mén)學(xué)科的練習(xí)卷做好把關(guān)工作。

教師做好培優(yōu)輔差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行課后幫學(xué)，力爭(zhēng)利用休息時(shí)間 當(dāng)天幫助完成新課學(xué)習(xí)，每周對(duì)這些學(xué)生有一次系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)

3．學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)生均與上年持平。學(xué)校有60米直跑道、籃球場(chǎng)，多件運(yùn)動(dòng)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有教師16名，均達(dá)到各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；校長(zhǎng)持證上崗，兼課。周邊環(huán)境良好；建立了家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。師生安全率100%。

一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，落有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī)，制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃；實(shí)施目標(biāo)管理，民主決策，校務(wù)政務(wù)定期公開(kāi)；實(shí)行崗位責(zé)任制，全員聘任制，校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制。領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，職責(zé)明確，教研組管理到位，德育結(jié)構(gòu)健全，重視對(duì)學(xué)生的德育教育。教學(xué)秩序良好。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，開(kāi)全課程，上足課時(shí)，布置作業(yè)適量，考試不排名，不公開(kāi)公布，堅(jiān)決落實(shí)《省規(guī)范》；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推廣普通話，練寫(xiě)規(guī)范字。做好義教工作，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。在校生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱愛(ài)勞動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，體育達(dá)標(biāo)率95%以上；對(duì)學(xué)生采取“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）規(guī)范管理，努力改善育人環(huán)境

1、實(shí)施科學(xué)管理，辦學(xué)品位不斷提升。我們通過(guò)不斷改革與創(chuàng)新管理方法，學(xué)校的科學(xué)管理邁出了可喜的步伐。近年來(lái)，我們著重突出“四抓”，呈現(xiàn)出學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新氣象。

一是抓行政履職。學(xué)校的管理，單靠校長(zhǎng)一人的努力是不現(xiàn)實(shí)的。我校全體行政人員分工合作，協(xié)調(diào)共贏。在行政履職方面，我們要求重點(diǎn)履行七個(gè)職責(zé)：管導(dǎo)向，在全體教師中樹(shù)立“以人為本”的人性化管理理念；管質(zhì)量，旗幟鮮明地抓好教育教學(xué)質(zhì)量；管學(xué)習(xí)，每周召開(kāi)一次政治學(xué)習(xí)例會(huì)，每學(xué)期舉辦一期教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際靈活運(yùn)用，逐步形成自己的辦學(xué)特色；管落實(shí)，引導(dǎo)教師腳踏實(shí)地抓工作，求真務(wù)實(shí)促發(fā)展；管死角，根據(jù)在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍管理、學(xué)生管理中存在的盲點(diǎn)，做好預(yù)防工作，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設(shè)身處地為教師解決實(shí)際問(wèn)題；管協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮各級(jí)組織的作用，增進(jìn)交流，協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮各自智慧，形成推動(dòng)發(fā)展的合力。

二是抓制度建設(shè)。制度建設(shè)是內(nèi)涵發(fā)展的重要落腳點(diǎn)。一是進(jìn)一步修改、完善和健全了《學(xué)校規(guī)章制度匯編》，使學(xué)校管理真正做到了有“章”可循，有“法”可依。二是初步建立了質(zhì)量控制體系，制定了相關(guān)考核評(píng)估方案，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)到位，調(diào)動(dòng)了教師積極性和創(chuàng)造性。三是為加強(qiáng)對(duì)全體教師的考核評(píng)估，促進(jìn)了學(xué)校工作的有序開(kāi)展。

三是抓情感溝通。我們堅(jiān)持以人為本，注重情感管理，倡導(dǎo)“尋找內(nèi)心的寧?kù)o、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節(jié)”、“相聚老人節(jié)”、“歡樂(lè)三八節(jié)”等活動(dòng)，對(duì)教師工作和生活予以全方位的關(guān)懷，努

力讓全校教師快樂(lè)工作和幸福生活。學(xué)校發(fā)揮工會(huì)小組的橋梁作用，及時(shí)了解廣大教師的生活狀況，真心實(shí)意地與廣大教師交朋友，創(chuàng)設(shè)了團(tuán)結(jié)、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發(fā)了教師工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅(jiān)持推進(jìn)民主進(jìn)程，切實(shí)推行校務(wù)公開(kāi)，認(rèn)真抓好“規(guī)范程序、落實(shí)職能、強(qiáng)化監(jiān)督”三項(xiàng)工作，全心全意依靠教師辦好學(xué)校。①“規(guī)范程序”：學(xué)校重大決策由行政會(huì)集體討論決定，實(shí)行辦事公開(kāi)，自覺(jué)接受教師監(jiān)督。②“落實(shí)職能”：通過(guò)教工小組等形式廣泛征集提案，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)規(guī)章的制定與修訂，到教師評(píng)價(jià)方案的修改和完善等，都由全體教師深入討論，達(dá)成共識(shí)，形成了“我參與、我遵守、我執(zhí)行、我快樂(lè)”的民主治校氛圍。③“強(qiáng)化監(jiān)督”：發(fā)揮校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督組的作用，監(jiān)督學(xué)校重要決策落實(shí)和經(jīng)費(fèi)使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、創(chuàng)建“書(shū)香校園”。我們積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯、書(shū)香滿(mǎn)園”的良好氛圍，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)乃至學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。

第二、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。為了豐富校園文化生活，展示校園德育環(huán)境“雙十”創(chuàng)建活動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造“人人參與、百花齊放、積極向上、健康文明”的校園文化氛圍。全體同學(xué)精心準(zhǔn)備，踴躍參加，全員參與，讓更多同學(xué)通過(guò)活動(dòng)受到教育和熏陶，使更多學(xué)生真正在活動(dòng)中施其所長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，成效顯著，受到上級(jí)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效益。

第三、開(kāi)展“生命教育”主題活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立正確的生命意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格和身處逆境堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，我校開(kāi)展了生命教育主題活動(dòng)?；顒?dòng)包含：

（一）、生命如歌。開(kāi)展生命之歌、智慧之歌、誠(chéng)信之歌、禮儀之歌等專(zhuān)題活動(dòng)。

（二）、真情感動(dòng)。開(kāi)展感恩父母、師恩難忘、友誼天長(zhǎng)地久、祖國(guó)在我心中等專(zhuān)題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得生命的價(jià)值與內(nèi)涵，尊重生命、熱愛(ài)生命、珍惜生命，讓自己的生命與自然、社會(huì)、他人建立美好的、和諧的關(guān)系。這次活動(dòng)還獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的支持和配合，反響良好。

第四、警校聯(lián)手，創(chuàng)建平安校園。為切實(shí)加強(qiáng)安全教育，全面落實(shí)安全工作措施，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次安全應(yīng)急演練，形成“時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全”的局面。近年來(lái)未發(fā)生任何重大安全責(zé)任事故。學(xué)校還建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，試行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，全面關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（3）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。教師是學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源。近年來(lái)，學(xué)校著力于行政、教師兩支隊(duì)伍的建設(shè)。

一是行政班子：校長(zhǎng)已獲得校長(zhǎng)崗位與提高班培訓(xùn)合格證書(shū)，班子專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，富有事業(yè)心和責(zé)任感，帶頭作用發(fā)揮好，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的順利開(kāi)展。

二是教師隊(duì)伍：學(xué)校重視教師的“繼續(xù)教育”工作，制定骨干教師培訓(xùn)、教師輪訓(xùn)、教師學(xué)歷與能力達(dá)標(biāo)進(jìn)修相結(jié)合的繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓課改實(shí)驗(yàn)教師參加培訓(xùn)，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好教師信息技術(shù)的全員培訓(xùn)工作。2007年以來(lái)，有20多人次獲得各級(jí)政府和教育主管部門(mén)授予的各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，喬仁蘭老師被評(píng)為2010年泰安市優(yōu)秀教師；有30多篇教師業(yè)務(wù)論文獲省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，有10人次教師在各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（5）、加大投入，辦學(xué)條件日趨完善。

一是環(huán)境美化優(yōu)雅。學(xué)校綠化面積2400平方米，環(huán)境優(yōu)美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂(lè)工作和勵(lì)志修身的優(yōu)良場(chǎng)所，形成了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”的市級(jí)“綠色學(xué)校”的格局。

二是設(shè)施更加完善。在原有的基礎(chǔ)上，我們還新增電腦12臺(tái)，對(duì)部分設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面更新，使學(xué)校設(shè)施更加齊全，配套更加完善。

三、存在主要問(wèn)題

1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，師資水平離全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設(shè)還要進(jìn)一步完善，目前還沒(méi)有多媒體教室、電子備課室等電教設(shè)備及場(chǎng)所，尚待爭(zhēng)取資金進(jìn)一步完成配套建設(shè)。

3、學(xué)校排水設(shè)施、環(huán)境建設(shè)還得加大力度。

4、學(xué)校教師教研教改的步子還不夠大,課題研究薄弱，部分年級(jí)部分學(xué)科成績(jī)低下，教學(xué)質(zhì)量不高。特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。

5、校本教研尚需深入，教育科研力量不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏師資。

今后，我們將在繼承本校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和學(xué)校發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織管理機(jī)構(gòu)與科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，堅(jiān)持“以管理求效益，以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新求特色”的工作思路，不斷強(qiáng)化“管理育人、服務(wù)育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)，努力實(shí)施科學(xué)規(guī)范管理，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，聚焦課堂，不斷深化新課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，打造平安型學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

辦學(xué)水平匯報(bào)

房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)

2011.3