第一篇：師范大學(xué)關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)工作總結(jié)

近年來，國家不斷加大對(duì)西部地區(qū)少數(shù)民族高層次人才的培養(yǎng)力度，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族繁榮。作為專門設(shè)立了民族教育學(xué)院的高校，***師范大學(xué)在西部地區(qū)少數(shù)民族高層次人才的培養(yǎng)上承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。

一、高度重視，民族碩士生教育管理工作全面展開

學(xué)校高度重視少數(shù)民族碩士的培養(yǎng)工作，深入調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒兄弟院校先進(jìn)做法，穩(wěn)妥、扎實(shí)地做好少數(shù)民族高層次骨干人才碩士生的培訓(xùn)工作，使基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段成為少數(shù)民族骨干人才碩士生成才的重要環(huán)節(jié)，并努力探索具有本校特色的教育模式。在保證教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。在教育管理方面，重視做好民族團(tuán)結(jié)教育，熱情解決學(xué)生面臨的各類困難，營造和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分突出我校民族教育的優(yōu)勢。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，民族碩士生教育管理工作不斷推進(jìn)

1、針對(duì)學(xué)生來源廣，習(xí)慣不同，民族間文化傳統(tǒng)區(qū)別大的特點(diǎn)，學(xué)校把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育作為工作前提。

2、針對(duì)學(xué)生求知欲高，文化程度各異的特點(diǎn)，學(xué)校把引導(dǎo)學(xué)生按需發(fā)展作為管理工作的重點(diǎn)。

3、針對(duì)學(xué)生多才多藝，自我展現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，把激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)作為管理工作的突破口。大部分民族碩士學(xué)生都有本民族的獨(dú)特才藝。加上碩士階段所要學(xué)習(xí)的70多個(gè)方向的專業(yè)知識(shí)，豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)使廣大學(xué)生在才學(xué)、才藝方面表現(xiàn)得更為豐富，也為多學(xué)科學(xué)生相互了解、交流創(chuàng)造了難得的機(jī)遇。學(xué)校在較短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，“揚(yáng)其所長”，激勵(lì)學(xué)生信心，不僅加深了師生互動(dòng)過程中的信任與理解，也對(duì)“補(bǔ)其所短”的工作形成積極影響。第四，針對(duì)部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，相當(dāng)一部分學(xué)生有自卑心理的特點(diǎn)，學(xué)校把為學(xué)生提供必要幫助作為管理工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)管理、明確目標(biāo)，民族碩士生教育管理工作再上臺(tái)階

學(xué)校定期舉辦民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)月、活動(dòng)周。通過集中活動(dòng)，以學(xué)術(shù)報(bào)告、晚會(huì)等系列形式宣傳黨和國家的民族政策，傳播相關(guān)民族知識(shí)，教育全體少數(shù)民族學(xué)生、乃至全校學(xué)生牢記民族團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造民族團(tuán)結(jié)的和諧氛圍。通過入學(xué)教育、黨團(tuán)活動(dòng)、黨員組織發(fā)展及日常管理等活動(dòng)，宣講民族團(tuán)結(jié)，貫穿民族團(tuán)結(jié)，通過細(xì)致工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的良好習(xí)慣，形成民族團(tuán)結(jié)的和諧氛圍。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)講壇和學(xué)術(shù)社團(tuán)。開辦 “民族論壇”，不定期舉辦富于特色、切合各層次民族學(xué)生實(shí)際的講座（報(bào)告），得到學(xué)生一致好評(píng)。

學(xué)校利用新生迎新晚會(huì)和結(jié)業(yè)晚會(huì)，充分調(diào)動(dòng)并展現(xiàn)民族學(xué)生的文藝才華，展示多民族文化的價(jià)值，提高師生對(duì)少數(shù)民族碩士生的認(rèn)可與評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)少數(shù)民族碩士生對(duì)自身的信心。學(xué)校精心設(shè)計(jì)和組織針對(duì)少數(shù)民族碩士生的“結(jié)業(yè)五個(gè)一活動(dòng)”，即：一次結(jié)業(yè)教育主題班會(huì)、一場班級(jí)晚會(huì)、一本紀(jì)念?？?、一次成績回顧展、一場結(jié)業(yè)典禮。引導(dǎo)少數(shù)民族碩士生積極參與，養(yǎng)成健康向上、積極進(jìn)取、熱愛生活、愛惜自我的生活態(tài)度。學(xué)校深入探索民族學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)規(guī)律。

第二篇：師范大學(xué)關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)工作總結(jié)

近年來，國家不斷加大對(duì)西部地區(qū)少數(shù)民族高層次人才的培養(yǎng)力度，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族繁榮。作為專門設(shè)立了民族教育學(xué)院的高校，***師范大學(xué)在西部地區(qū)少數(shù)民族高層次人才的培養(yǎng)上承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我校以人為本，緊密結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)，積極探索民族碩士研究生的教育培養(yǎng)新思路、新方法。

一、高度重視，民族碩士生教育管理工作全面展開

學(xué)校高度重視少數(shù)民族碩士的培養(yǎng)工作，深入調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒兄弟院校先進(jìn)做法，穩(wěn)妥、扎實(shí)地做好少數(shù)民族高層次骨干人才碩士生的培訓(xùn)工作，使基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段成為少數(shù)民族骨干人才碩士生成才的重要環(huán)節(jié)，并努力探索具有本校特色的教育模式。在保證教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。在教育管理方面，重視做好民族團(tuán)結(jié)教育，熱情解決學(xué)生面臨的各類困難，營造和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分突出我校民族教育的優(yōu)勢。此外，學(xué)校進(jìn)一步完善了針對(duì)少數(shù)民族骨干碩士生的管理制度，起草、編輯了少數(shù)民族碩士生文件匯編，進(jìn)一步提高學(xué)生管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，民族碩士生教育管理工作不斷推進(jìn)

1、針對(duì)學(xué)生來源廣，習(xí)慣不同，民族間文化傳統(tǒng)區(qū)別大的特點(diǎn)，學(xué)校把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育作為工作前提。通過多形式多途徑構(gòu)建民族學(xué)生交流平臺(tái)，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)民族學(xué)生和諧相處。

2、針對(duì)學(xué)生求知欲高，文化程度各異的特點(diǎn)，學(xué)校把引導(dǎo)學(xué)生按需發(fā)展作為管理工作的重點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)研，學(xué)校對(duì)民族碩士生人群進(jìn)行了科學(xué)分類，更好地滿足學(xué)生多樣化的專業(yè)需求，進(jìn)一步激發(fā)并鞏固其可貴的求知欲。

3、針對(duì)學(xué)生多才多藝，自我展現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，把激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)作為管理工作的突破口。大部分民族碩士學(xué)生都有本民族的獨(dú)特才藝。加上碩士階段所要學(xué)習(xí)的70多個(gè)方向的專業(yè)知識(shí)，豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)使廣大學(xué)生在才學(xué)、才藝方面表現(xiàn)得更為豐富，也為多學(xué)科學(xué)生相互了解、交流創(chuàng)造了難得的機(jī)遇。學(xué)校在較短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，“揚(yáng)其所長”，激勵(lì)學(xué)生信心，不僅加深了師生互動(dòng)過程中的信任與理解，也對(duì)“補(bǔ)其所短”的工作形成積極影響。第四，針對(duì)部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，相當(dāng)一部分學(xué)生有自卑心理的特點(diǎn)，學(xué)校把為學(xué)生提供必要幫助作為管理工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。學(xué)校通過構(gòu)建全面覆蓋的獎(jiǎng)助學(xué)體系和發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢，確保學(xué)生克服自卑情緒和經(jīng)濟(jì)困難，順利完成學(xué)業(yè)。

三、加強(qiáng)管理、明確目標(biāo)，民族碩士生教育管理工作再上臺(tái)階

學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生管理工作的優(yōu)勢，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、實(shí)施各項(xiàng)管理工作，以切實(shí)保障學(xué)生管理工作發(fā)揮作用，確保管理工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

1、重視團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)理想教育、信念教育。

學(xué)校定期舉辦民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)月、活動(dòng)周。通過集中活動(dòng)，以學(xué)術(shù)報(bào)告、晚會(huì)等系列形式宣傳黨和國家的民族政策，傳播相關(guān)民族知識(shí)，教育全體少數(shù)民族學(xué)生、乃至全校學(xué)生牢記民族團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造民族團(tuán)結(jié)的和諧氛圍。通過入學(xué)教育、黨團(tuán)活動(dòng)、黨員組織發(fā)展及日常管理等活動(dòng)，宣講民族團(tuán)結(jié)，貫穿民族團(tuán)結(jié)，通過細(xì)致工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的良好習(xí)慣，形成民族團(tuán)結(jié)的和諧氛圍。同時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)黨團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生參與科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等重大時(shí)事政治活動(dòng)，鍛煉黨員、團(tuán)員和入黨積極分子，培育骨干，激勵(lì)學(xué)生樹立正氣，堅(jiān)定自覺成才的志向。

2、研討學(xué)術(shù)，結(jié)合實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)講壇和學(xué)術(shù)社團(tuán)。開辦 “民族論壇”，不定期舉辦富于特色、切合各層次民族學(xué)生實(shí)際的講座（報(bào)告），得到學(xué)生一致好評(píng)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，先后組織少數(shù)民族研究生參觀革命圣地延安，歷史名勝乾陵以及先進(jìn)企業(yè)等社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解歷史，使他們充分認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任。

3、提供平臺(tái)，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)學(xué)生健康生活態(tài)度。

學(xué)校利用新生迎新晚會(huì)和結(jié)業(yè)晚會(huì)，充分調(diào)動(dòng)并展現(xiàn)民族學(xué)生的文藝才華，展示多民族文化的價(jià)值，提高師生對(duì)少數(shù)民族碩士生的認(rèn)可與評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)少數(shù)民族碩士生對(duì)自身的信心。學(xué)校精心設(shè)計(jì)和組織針對(duì)少數(shù)民族碩士生的“結(jié)業(yè)五個(gè)一活動(dòng)”，即：一次結(jié)業(yè)教育主題班會(huì)、一場班級(jí)晚會(huì)、一本紀(jì)念專刊、一次成績回顧展、一場結(jié)業(yè)典禮。引導(dǎo)少數(shù)民族碩士生積極參與，養(yǎng)成健康向上、積極進(jìn)取、熱愛生活、愛惜自我的生活態(tài)度。學(xué)校深入探索民族學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)規(guī)律。指導(dǎo)英語學(xué)社成立黨員突擊小組，組織學(xué)生開展全員學(xué)習(xí)英語活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通訊社放手工作，深入挖掘少數(shù)民族師生中“真善美”的新聞事實(shí)，營造民族學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、和諧進(jìn)取的氛圍。

4、加強(qiáng)交流，細(xì)致服務(wù)，主動(dòng)為學(xué)生排憂解難。

為了最大程度服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)接待民族學(xué)生來訪制度，與學(xué)生談心，給學(xué)生答疑，化解了個(gè)別學(xué)生因宿舍關(guān)系、個(gè)人思想包袱重等原因所造成的學(xué)習(xí)積極性不高等情緒，切實(shí)為民族學(xué)生排憂解難，為學(xué)生營造良好的校園氛圍。

第三篇：少數(shù)民族學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略初探

少數(shù)民族學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略初探

耿馬縣勐永中學(xué)徐艷瓊

摘要：在聽、說、讀、寫四種技能中,“說”幾乎成了少數(shù)民族學(xué)生提高英語水平的“攔路虎”,也是困擾教師的難點(diǎn)。如果不能掌握英語的口語技能,提高口語能力,就不能完成語言的交際過程,也就不能真正掌握和運(yùn)用英語。因此,我們有必要分析其原因并找出解決的策略。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)習(xí)特點(diǎn)口語交際能力策略

一、引語

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。其中口語交流又是十分重要的方式。加之口語教育是英語教學(xué)中的重要目標(biāo)和內(nèi)容之一，也是實(shí)施素質(zhì)教育最好的實(shí)現(xiàn)途徑。因而，在初中英語教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語口語的教學(xué)，為以后的口語交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力，方法是十分重要的。

二、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

少數(shù)民族學(xué)生從小就在少數(shù)民族語言環(huán)境中成長，民族語言是他們的第一語言，也是他們交流的主要工具。一般到上學(xué)后才開始接觸漢語，講漢語也僅限于在課堂上進(jìn)行，因?yàn)楹芏喔改笡]有上過學(xué)，一輩子都講本地的民族語言，這些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)漢語的氛圍。因此，很多學(xué)生到了小學(xué)六年級(jí)時(shí)漢語的口頭表達(dá)能力還相當(dāng)差，漢語對(duì)他們來講是第二語言，上了初中他們又得學(xué)第三語言---英語。

對(duì)于漢語表達(dá)能力差的學(xué)生來說，要學(xué)習(xí)以漢語作為教學(xué)輔助語言工具的英語，可以想象對(duì)于他們來講是多么的困難，要學(xué)會(huì)講一口流利地道的英語就更加困難了。因此，很多少數(shù)民族學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)，學(xué)到的只是“啞巴英語”。“只能意會(huì)，不能言傳”。這就失去了學(xué)習(xí)英語的意義。

三、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的策略

1、上好第一節(jié)課是學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。俗話說“萬事開頭難”，“好的開始是成功的一半”，所以上好第一堂英語課是關(guān)鍵。少數(shù)民族學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，和漢族學(xué)生一樣，會(huì)有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。但由于他們多數(shù)來自偏僻和經(jīng)濟(jì)落后的小村寨，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)使他們感到陌生，存在害羞，怕錯(cuò)的心理。這種心理是所有教師遇到的學(xué)生“開口難”的主要原因之一。語言環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課抓起，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生開口、與學(xué)生交朋友的關(guān)鍵一節(jié)，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語具有極其深遠(yuǎn)的意義。我的做法是一開始上課就分別用傣語、佤語、拉祜語、漢語和英語向?qū)W生問好并笑著和他們握手，同時(shí)也要求同桌間互相握手問好，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。大家的關(guān)系慢慢的變得親近了，在這個(gè)時(shí)候，教學(xué)生幾個(gè)簡單的問候語，學(xué)生在無意中就開始說英語了。

2、利用從眾心理讓學(xué)生邁出朗讀和單獨(dú)回答問題的第一步。學(xué)生開口講英語須從朗讀開始，教師要利用學(xué)生的從眾心理，讓他們在從眾過程中邁出敢于朗讀英語的第一步。具體做法是：教師教---學(xué)生跟讀---全班讀---學(xué)生分組讀---同桌齊聲讀---學(xué)生個(gè)人讀。初學(xué)英語時(shí)接觸的內(nèi)容簡單，在學(xué)生齊讀時(shí)可讓他們對(duì)相同的內(nèi)容重復(fù)多遍。在重復(fù)中讓學(xué)生自我調(diào)整讀音，糾正錯(cuò)誤，克服了單獨(dú)時(shí)害羞、怕錯(cuò)的心理。學(xué)生開口朗讀英語后，下一步就是培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)回答問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)回答問題也和教學(xué)生開口朗讀英語一樣，先集體后個(gè)人。要注意的是，起初對(duì)同一個(gè)問題教師應(yīng)不厭其煩地問到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有單獨(dú)回答問題的機(jī)會(huì)，然后再強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生自問自答，或相互問答。

3、多用激勵(lì)，樹立學(xué)生交流英語的信心。美國心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過：“人性最深切的要求是渴望別人的贊賞?！痹谟⒄Z教學(xué)過程中，少數(shù)民族學(xué)生往往不敢大膽說，大聲說，這就需要教師時(shí)常鼓勵(lì)他們：沒有關(guān)系，我的同學(xué)們，相信自己，只要邁出第一步，你就會(huì)走好以后的每一步。我們要勇于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)閃光點(diǎn)，不斷的做出鼓勵(lì)和表揚(yáng)。特別是在初始階段，教師一定不要太注重語法，只要學(xué)生敢于說，就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，而不要有錯(cuò)必糾。這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊，不利于以后的英語學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致他不再開口說英語。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)必須建立在師生平等、關(guān)系融洽、從眾氣氛很濃的基礎(chǔ)上，這樣才能取得

明顯的教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化模仿意識(shí)，讀準(zhǔn)英語。由于受民族語言的影響，很多學(xué)生常常出現(xiàn)偏音、吐詞不清等現(xiàn)象，因此必須強(qiáng)化學(xué)生的模仿意識(shí)。教師示范、卡片、錄音磁帶、圖解及錄像等手段都是讓學(xué)生模仿的有效方法。集體模仿對(duì)少數(shù)民族學(xué)生很重要，因?yàn)閺谋娦睦碜尨蠹覠o所顧忌，同時(shí)教師要善意的糾正個(gè)別同學(xué)語音語調(diào)上的錯(cuò)誤。

5、尋求有效的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（1）、快速閱讀。快速閱讀是提高少數(shù)民族學(xué)生口語能力的一種有效方法。少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要用漢語作為輔助工具，他們學(xué)英語較漢族學(xué)生要多轉(zhuǎn)幾道彎，他們讀起英語來，吱吱嗚嗚，很“口吃”。要改變這種狀況，我的做法是，在滲透連讀、失去爆破等知識(shí)外，讓學(xué)生提高朗讀速度。這樣既能增強(qiáng)他們對(duì)詞句的記憶又使他們變得“口齒伶俐”了，這時(shí)對(duì)他們的要求可與漢族學(xué)生同等。

（2）、利用課文內(nèi)容來提高口語表達(dá)能力。鞏固書本知識(shí)是提高學(xué)生口語能力的基礎(chǔ)，模擬生活情景、依照課文會(huì)話是書本知識(shí)的延伸。在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生記憶的同時(shí)，我經(jīng)常要求學(xué)生概括復(fù)述課本內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置語言情景，讓學(xué)生模擬真實(shí)性的情景扮演不同角色進(jìn)行表演。

（3）、課前三分鐘脫口秀。學(xué)生輪流進(jìn)行課前三分鐘的展示，每節(jié)課一人或兩人，可在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，展示內(nèi)容可為背誦對(duì)話或課文，復(fù)述課文，對(duì)話扮演，或就某一話題談?wù)勛约旱目捶ā＿@樣做既可以鍛煉學(xué)生的膽量，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。當(dāng)然，這是一個(gè)長期過程，一點(diǎn)要堅(jiān)持走好。

（4）、利用課外活動(dòng)，提高英語交際能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地使用英語，不會(huì)用英語表達(dá)的可以借用于漢語甚至民族語言來表達(dá)。如平時(shí)學(xué)生之間、師生之間見面打招呼就是最好的交流機(jī)會(huì)。此外我還組織學(xué)生搞一些會(huì)話比賽、英語朗誦比賽、節(jié)目表演等活動(dòng)，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，活躍思維，訓(xùn)練語感。

（5）、造句。在平時(shí)的課堂的教學(xué)中，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一個(gè)新的詞組和句型時(shí)，在給出句型的例句后，應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生造句。這樣做，不僅使學(xué)生輕松有效地學(xué)會(huì)了新詞組，新句型，而且還為口語能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，少數(shù)民族學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)和提高，需要教師長期的耐心教學(xué)

和引導(dǎo)，在“撬開”學(xué)生“金口”之后，隨著課程的深入，年級(jí)的遞增，逐漸提高要求，并尋求行之有效的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)出能講一口地道而流利英語的學(xué)生來。

參考文獻(xiàn)：

1、《英語教學(xué)法》胡春洞，高等教育出版社

2、《新課程背景下的初中英語教學(xué)法》梁承鋒、張丹，首都師范大學(xué)出版社

第四篇：西北師范大學(xué)少數(shù)民族培訓(xùn)中心辦公室

西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心

簡 報(bào)

第87期

西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心辦公室編 2011年7月31日

工作動(dòng)態(tài) ※ 新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)學(xué)辦孫琦主任來我?？疾煺{(diào)研 ※ 內(nèi)蒙古師范大學(xué)來?？疾煺{(diào)研學(xué)生就業(yè)、管理工作 ※ 我校參加全國民族教育工作座談會(huì) ※ 我校志愿者赴舟曲一中開展支教活動(dòng) ※ 學(xué)校舉辦“諾茹孜節(jié)”歡慶活動(dòng) ※ 省委調(diào)研組來校調(diào)研民族宗教工作

※ 學(xué)校舉辦第二十一屆少數(shù)民族學(xué)生普通話演講比賽 ※ 甘肅省第三屆中青年宗教教職人員骨干培訓(xùn)班在我校舉辦 ※ 青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長劉國慶一行來校交流 ※ 我校首屆新疆少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生結(jié)業(yè)

※ 學(xué)校參加教育部少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生總結(jié)會(huì)議 ※ 甘肅省第二期中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)班在我校開班 ※ 美國國際研究與交流協(xié)會(huì)“校園視角”報(bào)夏令營活動(dòng)順利閉幕 ※ 甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校舉行

新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)學(xué)辦孫琦主任來我校考察調(diào)研

3月1日上午，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳督學(xué)、內(nèi)地新疆學(xué)生工作辦公室主任孫琦來校調(diào)研新疆學(xué)生工作。我校學(xué)生工作（部）處、民培辦和承擔(dān)新疆預(yù)科生培養(yǎng)任務(wù)的文史學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人參加了調(diào)研活動(dòng)。

調(diào)研座談會(huì)上，孫琦主任仔細(xì)詢問了新疆學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，詳細(xì)了解了新疆少數(shù)民族學(xué)生資助金評(píng)審和資助情況，并就新疆預(yù)科班的管理、教學(xué)、結(jié)業(yè)成績認(rèn)定等情況作了深入調(diào)研。

調(diào)研座談會(huì)后，孫琦主任在民培辦負(fù)責(zé)人的陪同下參觀了我校校史館、博物館等校園基礎(chǔ)設(shè)施和新疆預(yù)科班學(xué)生宿舍，進(jìn)一步了解了學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)規(guī)模等相關(guān)情況，對(duì)學(xué)校精心準(zhǔn)備的新疆預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活設(shè)施表示十分滿意。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)來我?？疾煺{(diào)研學(xué)生就業(yè)、管理工作

9月26日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院負(fù)責(zé)人一行3人來我校調(diào)研考察，并就相關(guān)工作進(jìn)行交流。我校民培中心辦公室和就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人參加了調(diào)研活動(dòng).內(nèi)蒙古師范大學(xué)一行主要就我校少數(shù)民族學(xué)生教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行了調(diào)研。我校民培中心辦公室和就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人分別就學(xué)校的發(fā)展歷程和少數(shù)民族學(xué)生招生政策、學(xué)生管理、就業(yè)去向、就業(yè)政策、就業(yè)服務(wù)等方面作了介紹。

我校參加全國民族教育工作座談會(huì)

3月1日至2日，由教育部民族教育司主辦，甘肅省教育廳承辦的全國民族教育工作座談會(huì)在蘭州舉行。教育部民族教育司司長阿不都，副司長何光彩，原教育部機(jī)關(guān)黨委副書記周福成，新疆自治區(qū)政府督學(xué)、內(nèi)地新疆學(xué)生工作辦公室主任孫琦，省教育廳副廳長旦智塔出席會(huì)議。教育部民族教育司有關(guān)處室負(fù)責(zé)人和來自全國各?。ㄊ小^(qū)）教育廳相關(guān)部門、內(nèi)地協(xié)作高校、預(yù)科生培養(yǎng)基地、研究生預(yù)科培養(yǎng)基地及新疆建設(shè)兵團(tuán)教育局負(fù)責(zé)人等80余人參加了座談會(huì)。我校副校長陳曉龍和民培中心辦公室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)上，教育部民族教育司阿不都司長就維護(hù)校園穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)教育工作及文件的起草等方面做了精心的部署和說明。何光彩副司長對(duì)會(huì)議進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)。甘肅省教育廳旦智塔副廳長在大會(huì)上致辭。大會(huì)以集中學(xué)習(xí)和分組討論的形式就民族教育分規(guī)劃綱要、民族教育人才培養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)教育工作和雙語教育等文件草稿進(jìn)行了廣泛的研討和意見征求，為即將召開的第六次全國民族教育工作會(huì)議打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)議期間，我校校長王利民，副校長王嘉毅、陳曉龍向民族教育司阿不都司長等領(lǐng)導(dǎo)就西北師范大學(xué)和西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心的發(fā)展做了詳盡而實(shí)際的匯報(bào)，并對(duì)今后發(fā)展中存在的困難和問題進(jìn)行了更深入的探討。阿不都司長對(duì)我校在民族教育、民族師資培養(yǎng)、民族教育研究和民族實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)、服務(wù)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的工作給予了高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，他在肯定我校工作成績的同時(shí)表示將進(jìn)一步支持我校和中心的發(fā)展，為使學(xué)校和中心更好地服務(wù)于民族地區(qū)和民族教育的發(fā)展創(chuàng)造條件，加強(qiáng)聯(lián)系，把我校的民族教育優(yōu)勢和特色體現(xiàn)得更加深入和豐富多彩，為民族教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

我校志愿者赴舟曲一中開展支教活動(dòng)

為積極響應(yīng)黨中央和甘肅省委關(guān)于舟曲災(zāi)后援建的號(hào)召，根據(jù)甘南州教育局和舟曲縣一中的實(shí)際需求，我校組織了“情系災(zāi)區(qū)、愛在舟曲”志愿者支教活動(dòng)。3月13日上午，學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)院負(fù)責(zé)人專程送6名志愿者赴蘭州市和平鎮(zhèn)舟曲一中蘭州辦學(xué)點(diǎn)開展為期一學(xué)期的支教活動(dòng)。

歡迎儀式上，舟曲一中校長介紹了舟曲受災(zāi)情況及學(xué)校概況，高度贊揚(yáng)了我校在基礎(chǔ)教育、民族教育等方面做出的貢獻(xiàn)，感謝我校在舟曲受難之時(shí)給予的各項(xiàng)援助，并為我校志愿者安排了教學(xué)、管理等方面的實(shí)踐任務(wù)。我校民培中心辦公室負(fù)責(zé)人介紹了志愿者的基本情況，希望志愿者能夠轉(zhuǎn)換角色，把握好教師、學(xué)生的雙重身份，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，珍惜機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中增長才干。我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)支教學(xué)生要發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心，以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升各項(xiàng)從師技能，并要求志愿者在認(rèn)真做好支教工作的同時(shí)，處理好支教與學(xué)業(yè)的關(guān)系，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，發(fā)揚(yáng)師德，教書育人，確保自身安全，在鍛煉自我的基礎(chǔ)上順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校舉辦“諾茹孜節(jié)”歡慶活動(dòng)

今年3月21日是我國維吾爾族、哈薩克族、塔塔爾族、塔吉克族、烏孜別克族、柯爾克孜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日“諾茹孜節(jié)”。4月2日晚，學(xué)校在大學(xué)生活動(dòng)中心二樓多功能廳舉辦了以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、共建和諧校園、共度快樂節(jié)日”為主題的慶?；顒?dòng)。西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心辦公室和相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人、兄弟院校師生代表、我校新疆少數(shù)民族學(xué)生班主任代表及全校新疆少數(shù)民族學(xué)生參加了聯(lián)歡活動(dòng)。

聯(lián)歡會(huì)上，新疆少數(shù)民族學(xué)生表演了舞蹈《各個(gè)民族大團(tuán)結(jié)》、詩歌朗誦《諾茹孜的神奇》、小品《是金子總會(huì)發(fā)光》等節(jié)目，用自己優(yōu)美的舞姿和歌聲表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激之情和節(jié)日的喜悅心情。

西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心辦公室負(fù)責(zé)人代表學(xué)校向全校新疆少數(shù)民族學(xué)生表達(dá)了節(jié)日的祝賀和問候，并就維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建和諧校園等方面對(duì)學(xué)生們提出了殷切的希望和要求。

省委調(diào)研組來校調(diào)研民族宗教工作

4月19日上午，省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長郭清祥一行13人來校，就我校民族宗教工作進(jìn)行了調(diào)研。校黨委書記劉基，黨委常委、副校長王嘉毅出席了調(diào)研座談會(huì)。學(xué)校辦公室、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、民培中心辦公室、學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和師生代表30余人參會(huì)。會(huì)上，郭清祥副部長就調(diào)研活動(dòng)的目的和程序作了說明。本次調(diào)研活動(dòng)重點(diǎn)通過聽取匯報(bào)、召開教師和學(xué)生代表座談會(huì)及問卷調(diào)查三個(gè)步驟，全面調(diào)研我校民族宗教工作。王嘉毅副校長從基本情況、主要做法、工作體會(huì)和對(duì)今后工作的設(shè)想等四個(gè)方面就我校民族宗教工作作了匯報(bào)。師生代表就學(xué)校開展民族宗教工作和調(diào)研組進(jìn)行了交流。

郭清祥副部長在講話中指出，貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，是一項(xiàng)政治性、政策性、群眾性很強(qiáng)，涉及全局、關(guān)系長遠(yuǎn)的重要工作。此次調(diào)研活動(dòng)是經(jīng)省委領(lǐng)導(dǎo)同意，由省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省高校工委、省宗教事務(wù)局組織協(xié)調(diào)，旨在全面了解掌握和科學(xué)分析我省高校宗教活動(dòng)有關(guān)情況。西北師范大學(xué)貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策措施得力、工作成效顯著，為我省及西北、乃至全國的少數(shù)民族師資培訓(xùn)培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)，也為我省的民族宗教工作做出了積極的貢獻(xiàn)。

王嘉毅副校長指出，省委對(duì)民族宗教工作的調(diào)研，將對(duì)我校更好的做好民族宗教工作起到很好地指導(dǎo)和促進(jìn)作用。王嘉毅副校長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)民族宗教工作，為維護(hù)學(xué)校的安定、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定和做好全省民族宗教工作發(fā)揮積極的作用。

學(xué)校舉辦第二十一屆少數(shù)民族學(xué)生普通話演講比賽

為展現(xiàn)建黨90周年以來的奮斗歷史，宣傳黨的民族理論和民族政策，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育形成熱潮，5月24日晚，由我校民培中心辦公室和學(xué)生會(huì)共同舉辦的第二十一屆少數(shù)民族學(xué)生普通話演講比賽決賽在學(xué)術(shù)會(huì)堂舉行。校黨委副書記于樹青和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及師生代表400余人觀看了比賽。學(xué)校相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委。

本屆比賽以“科學(xué)發(fā)展跟黨走，民族團(tuán)結(jié)譜華章”為主題，以學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的切身感受或身邊發(fā)生的感人事跡為基礎(chǔ)，謳歌中國共產(chǎn)黨成立90年來少數(shù)民族地區(qū)（家庭）經(jīng)濟(jì)、文化、教育等取得的發(fā)展，充分展示當(dāng)代大學(xué)生積極健康向上的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律。在各學(xué)院初賽的基礎(chǔ)上，經(jīng)過復(fù)賽，共有來自甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏、遼寧、湖南、貴州、河北等8個(gè)?。▍^(qū)）的回、東鄉(xiāng)、苗、滿、哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等民族的13名同學(xué)參加了決賽。比賽中參賽選手用標(biāo)準(zhǔn)的語言、嫻熟的技巧和飽滿的感情抒發(fā)了少數(shù)民族大學(xué)生的愛黨愛國情懷。最終，經(jīng)過激烈角逐，外國語學(xué)院朝鮮族同學(xué)吳櫻奪得大賽桂冠，化學(xué)化工學(xué)院維吾爾族同學(xué)熱衣莎等3位選手榮獲二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院滿族同學(xué)王旭陽等5位選手榮獲三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院獲得“優(yōu)秀組織單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

少數(shù)民族學(xué)生普通話演講比賽是我校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月的主要內(nèi)容之一。

甘肅省第三屆中青年宗教教職人員骨干培訓(xùn)班

在我校舉辦

為認(rèn)真貫徹中央統(tǒng)戰(zhàn)部和省委統(tǒng)戰(zhàn)部有關(guān)精神，培養(yǎng)能夠維護(hù)國家統(tǒng)一、掌握和了解黨的宗教政策和國家法律法規(guī)，立場堅(jiān)定，在與民族分裂主義進(jìn)行斗爭、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面發(fā)揮積極作用的年輕愛國宗教人士，2011年5月28日至6月5日，受甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部和甘肅省宗教局委托，西北師范大學(xué)、西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心舉辦了甘肅省第三屆中青年宗教教職人員骨干培訓(xùn)班。來自甘肅省蘭州、酒泉、武威、白銀、天水、平?jīng)?、慶陽、定西、隴南、甘南、臨夏共11個(gè)市（州）的50名阿訇參加了為期9天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，西北師范大學(xué)、西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心邀請(qǐng)到了甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民委、省外事辦、省宗教局、蘭州大學(xué)、蘭州伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院和西北師范大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家、教授作了《關(guān)于當(dāng)前我省的伊斯蘭教問題和伊斯蘭教工作》、依法管理宗教事務(wù)》、《如何做一個(gè)合格的阿訇》、《心理學(xué)與信仰》、《牢牢把握‘兩個(gè)共同’的主題，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育工作》、《國際形勢》、《《教育改革》、《宗教教職人員在社會(huì)主義建設(shè)中的作用》、《甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略思考》、等方面的輔導(dǎo)報(bào)告和講座。同時(shí)安排學(xué)員參觀了西北師范大學(xué)博物館中歷史文物館、校史館、動(dòng)物標(biāo)本館和植物礦物標(biāo)等四個(gè)展館；赴中國革命圣地——甘肅會(huì)寧縣實(shí)地考察了全國愛國主義教育示范基地和國家安全教育基地——會(huì)寧紅軍會(huì)師舊址。

受訓(xùn)學(xué)員反映，此次培訓(xùn)以課程講授和實(shí)地考察相結(jié)合，效果良好。通過培訓(xùn)使他們?nèi)轿坏亓私饬烁母镩_放三十年特別是近年來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的狀況和蓬勃向上的發(fā)展面貌，更加激發(fā)了他們的愛國主義精神和熱情，學(xué)員們紛紛表示回去后在各自的崗位上盡職盡責(zé)，開拓進(jìn)取，一定要為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一做出自己的貢獻(xiàn)，積極地引導(dǎo)廣大信教群眾為本地的民族和諧和社會(huì)穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

甘肅省民族成分較多，五大宗教俱全，信教人數(shù)眾多且分布廣泛，是一個(gè)宗教工作任務(wù)較為繁重的省份，因此做好宗教教職人員的培訓(xùn)工作，既是維護(hù)國家政治穩(wěn)定、人民生活幸福、社會(huì)長治久安的頭等大事，也是推進(jìn)甘肅全面建設(shè)小康社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。西北師范大學(xué)、西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心承辦此次培訓(xùn)，是甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部、甘肅省宗教局對(duì)西北師范大學(xué)和西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心工作的信任和肯定。充分體現(xiàn)出黨和政府對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的認(rèn)可，也體現(xiàn)出了百年老校深厚的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。作為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨九十周年系列活動(dòng)的重要載體，作為第八個(gè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月的主要內(nèi)容，西北師范大學(xué)和西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)校民族教育優(yōu)勢，與省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省宗教局一道精心組織，合理安排，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，為培養(yǎng)一批政治上與黨中央保持高度一致，全面學(xué)習(xí)黨的宗教政策和國家的法律法規(guī)，愛國、愛民、愛教，并能在黨和信教群眾間發(fā)揮橋梁紐帶作用的年輕愛國宗教人士做出了西北師大應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

該培訓(xùn)班的成功舉辦，得到了培訓(xùn)學(xué)員的高度認(rèn)同和上級(jí)部門的好評(píng)，也進(jìn)一步拓展了學(xué)校民族教育的范圍和服務(wù)社會(huì)功能，開創(chuàng)了宗教人士進(jìn)高校的先河，特別是發(fā)揮高等師范院校，為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，強(qiáng)化宗教教職人員的素質(zhì)，搭建了一個(gè)更廣泛的平臺(tái)，也是高等師范院校與民族宗教理論研究的一個(gè)創(chuàng)新和嘗試。也有力地宣傳了黨的民族宗教政策，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。為國家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧群體做出了積極的貢獻(xiàn)。

青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長劉國慶一行來校交流

6月10日，青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長劉國慶和招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人專程來我校，就我校為其培養(yǎng)的30名新疆少數(shù)民族預(yù)科生結(jié)業(yè)轉(zhuǎn)升等問題進(jìn)行了接洽和交流。我校副校長董光前和有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加了交流活動(dòng)。

交流會(huì)上，副校長董光前向劉國慶副院長介紹了我校的歷史沿革和發(fā)展概況。有關(guān)部門負(fù)責(zé)人就我校新疆預(yù)科生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)等情況作了詳細(xì)介紹和匯報(bào)。劉國慶副院長一行在我校有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志陪同下與我校30名新疆預(yù)科學(xué)生進(jìn)行了座談，對(duì)學(xué)生結(jié)轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)、生活等方面深入宿舍進(jìn)行了實(shí)際走訪，并就該校在招生、專業(yè)劃分、錄取報(bào)到、住宿安排等同學(xué)們關(guān)心的問題進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。劉國慶副院長一行還參觀了我校博物館等校園設(shè)施建設(shè)。

交流過程中，雙方表示將進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作交流，拓展更廣泛的交流空間和平臺(tái)。

我校首屆新疆少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生結(jié)業(yè)

6月29日上午，學(xué)校舉行2011屆新疆少數(shù)民族預(yù)科生結(jié)業(yè)典禮。教務(wù)處、民培中心辦公室、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志及2011屆75名新疆少數(shù)民族預(yù)科結(jié)業(yè)生參加了結(jié)業(yè)典禮。

典禮上，教務(wù)處、民培中心辦公室、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)同志分別代表相關(guān)單位對(duì)同學(xué)們順利結(jié)業(yè)表示熱烈祝賀，并為同學(xué)們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)生代表祖力皮卡爾代表全體結(jié)業(yè)生表達(dá)了對(duì)母校的感激之情。

2010年教育部委托我校為曲阜師范大學(xué)、齊魯師范學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院等山東5所高校培養(yǎng)新疆預(yù)科生150名。經(jīng)過我校一年的預(yù)科教學(xué)和管理培養(yǎng)，新疆預(yù)科學(xué)生在思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活管理等方面都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。根據(jù)教育部有關(guān)要求，今年有75名同學(xué)結(jié)業(yè)，其中山東財(cái)政學(xué)院20名、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院25名、青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院30名。

學(xué)校參加教育部少數(shù)民族高層次骨干人才研究生

招生總結(jié)會(huì)議

為了總結(jié)2011年少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生工作和部署2012年少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作，教育部于2011年6月27日至29日在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市召開了2011年少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生工作總結(jié)暨2012年工作部署會(huì)。我校民培中心辦公室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)上，教育部民族教育司司長阿布都指出，自2006年國家開始招收少數(shù)民族高層次骨干人才碩士、博士以來，在國家有關(guān)部委的關(guān)心和支持下，培養(yǎng)學(xué)校和培養(yǎng)點(diǎn)做了大量而富有成效的工作，已經(jīng)有少數(shù)民族高層次骨干人才碩士600多名和博士200多名順利畢業(yè)，成為了學(xué)術(shù)和管理崗位上的主要力量，為民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。并指出了經(jīng)費(fèi)的困擾、招生院校參差不齊、個(gè)別院校認(rèn)識(shí)上還不到位、錄取政策的把握上不很準(zhǔn)確、就業(yè)指導(dǎo)缺乏引導(dǎo)等存在的問題和不足。阿布都司長強(qiáng)調(diào)安排了下一步工作重點(diǎn)：一是要全面、準(zhǔn)確地把握黨和國家關(guān)于培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的重要性、必要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，這是國家穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的保證，要遵循科學(xué)發(fā)展的教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，各部門和院校要在錄取、劃線上要遵守國家的政策，加大理工類招生的傾斜，提高少數(shù)民族比重，改變少數(shù)民族高層次人才缺乏的現(xiàn)狀；二是要進(jìn)一步組織好生源宣傳工作，規(guī)范招生工作，切實(shí)落實(shí)好招生計(jì)劃；三是要做好碩士研究生基礎(chǔ)強(qiáng)化工作，廣泛溝通，加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)工作，為今后工作提出創(chuàng)新思路，真正把少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

甘肅省第二期中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)班

在我校開班

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、國家民委《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》和《省教育廳、省民委關(guān)于貫徹落實(shí)<學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）>的實(shí)施意見》，全面有效地開展中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好新學(xué)期開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程的準(zhǔn)備工作，7月10日上午，省教育廳委托我校舉辦的甘肅省第二期中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)班在專家樓會(huì)議廳開班。省民委副主任馬學(xué)智，我校校長、黨委副書記王嘉毅和民培中心辦公室、政法學(xué)院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及來自全省14個(gè)市（州）、廳直學(xué)校的200名中小學(xué)骨干教師參加開班儀式。

開班儀式上，我校校長、黨委副書記王嘉毅代表學(xué)校向前來參加培訓(xùn)的學(xué)員表示歡迎，并介紹了學(xué)校概況。王校長強(qiáng)調(diào)，民族團(tuán)結(jié)教育是各族人民的生命線，是維護(hù)國家政治穩(wěn)定、社會(huì)長治久安、人民生活幸福的頭等大事，學(xué)校要充分發(fā)揮教育資源和民族特色優(yōu)勢，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感積極做好培訓(xùn)工作。并要求相關(guān)培訓(xùn)組織單位和教學(xué)單位要高度重視本期培訓(xùn)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，要有針對(duì)性、實(shí)用性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量；要重視總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步突出培訓(xùn)效果。王校長希望廣大學(xué)員在培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，圓滿完成此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)；在培訓(xùn)結(jié)束后培訓(xùn)學(xué)員要進(jìn)一步認(rèn)清教育形勢，積極做好新課程的開設(shè)準(zhǔn)備工作；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)化水平；堅(jiān)定教育信念，不斷樹立新的奮進(jìn)標(biāo)桿。

開班儀式結(jié)束后，甘肅省民委馬學(xué)智副主任為學(xué)員作了題為《牢牢把握“兩個(gè)共同”的主題，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育工作》的首場報(bào)告。

本期培訓(xùn)除安排《中華大家庭》、《民族常識(shí)》、《民族政策常識(shí)》和《民族理論常識(shí)》等課程講座外，還將邀請(qǐng)甘肅省民族事務(wù)委員會(huì)副主任馬學(xué)智、省政府外事僑務(wù)港澳事務(wù)辦公室副主任陳衛(wèi)中等專家學(xué)者為培訓(xùn)學(xué)員作專題輔導(dǎo)報(bào)告。

本次培訓(xùn)是繼2010年成功舉辦甘肅省首期中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)班后，我校承辦的第二期培訓(xùn)。

美國國際研究與交流協(xié)會(huì)“校園視角”報(bào)

夏令營活動(dòng)順利閉幕

7月23日上午，美國國際研究與交流協(xié)會(huì)（IREX）“校園視角”報(bào)暑期夏令營閉營儀式在西北師范大學(xué)附屬中學(xué)科技館舉行。美國國際研究與交流協(xié)會(huì)（IREX）總裁Bob Pearson 先生和我校校長、黨委副書記、博士生導(dǎo)師王嘉毅教授，副校長董光前同志出席閉營儀式。我校民培中心辦公室、附中負(fù)責(zé)人及來自美國Annandale中學(xué)的師生及甘肅省13所中學(xué)的師生代表共百余人參加了閉營儀式。

閉營儀式上，我校校長王嘉毅教授致歡迎辭。他首先對(duì)IREX總裁及美國朋友的到來表示熱烈地歡迎，對(duì)他們向甘肅省學(xué)生報(bào)紙事業(yè)提供的幫助表示衷心地感謝，并對(duì)甘肅中學(xué)報(bào)紙未來的發(fā)展提出了希望。王校長指出，在國際經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化背景下，此次夏令營活動(dòng)將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)中美兩國學(xué)生之間的溝通，啟示中學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、人生，同時(shí)培養(yǎng)了他們的理性批判思維。他希望在廣大師生的共同努力下，把校園視角報(bào)紙辦得更好，注入新的活力。同時(shí)希望在IREX的支持下，我校能有更多的師生到美國進(jìn)行多方面合作交流與學(xué)習(xí)。

會(huì)后，Bob Pearson 先生一行參觀了我校校史館、博物館以及校園。美國國際研究與交流協(xié)會(huì)1968年創(chuàng)辦于美國華盛頓，是一個(gè)國際非盈利機(jī)構(gòu)，它致力于國際公益事業(yè)。我校曾有2名工作人員在IREX資助下，前往美國北卡羅琳納州立大學(xué)和德克薩斯布朗斯威爾進(jìn)行了多次友好合作和交流。此次舉辦2011年“校園視角”報(bào)夏令營活動(dòng)，旨在激勵(lì)更多的中學(xué)生把學(xué)到的新聞采訪、寫作與編輯知識(shí)和見解應(yīng)用到日常的生活中，為家庭、學(xué)校、國家乃至社會(huì)和諧做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校舉行

7月26-31日，受省政府委托，由省教育廳、省體育局主辦，西北師范大學(xué)承辦的甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校舉行。甘肅省委書記、省人大常委會(huì)主任陸浩，省委副書記、省長劉偉平，省政協(xié)主席馮健身，副省長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)主任郝遠(yuǎn)，省委常委、省委秘書長劉立軍，省人大副主任崔玉琴，省政府副秘書長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)副主任張翀、前羽毛球世界冠軍、國家體育總局網(wǎng)球管理中心副主任、國際羽毛球聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事李玲蔚、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)全體成員和來自全省40所院校的代表團(tuán)成員分別參加了開、閉幕式。

開幕式上，西北師范大學(xué)校長、黨委副書記王嘉毅同志致歡迎辭。省教育廳廳長白繼忠同志宣讀中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)賀信。國家體育總局網(wǎng)球管理中心副主任李玲蔚同志致辭。甘肅省委副書記、省長劉偉平同志講話。甘肅省委書記、甘肅省人大常委會(huì)主任陸浩同志宣布甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。西北師范大學(xué)馬虎同學(xué)代表運(yùn)動(dòng)員宣誓。蘭州大學(xué)體育教學(xué)部主任喬德平同志代表裁判員宣誓。

開幕式結(jié)束后，來賓和師生代表共同欣賞了大型文藝表演《青春交響》。《青春交響》由《序：春天里》、《上篇：黃河邊》、《下篇：陽光下》和《尾聲：輝煌中》四個(gè)板塊組成。

閉幕式上，省教育廳體衛(wèi)藝處處長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)競賽部部長楊堅(jiān)同志宣布了各項(xiàng)競賽成績。省教育廳副廳長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)執(zhí)行副主任旦智塔同志宣布了各項(xiàng)表彰決定。省教育廳廳長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)副主任白繼忠同志和省體育局局長、大運(yùn)會(huì)組委會(huì)副主任楊衛(wèi)同志向承辦單位西北師大贈(zèng)送了匾牌。郝遠(yuǎn)副省長和省第二屆大運(yùn)會(huì)承辦單位西北師范大學(xué)黨委副書記、校長王嘉毅同志，省第三屆大運(yùn)會(huì)承辦單位隴東學(xué)院黨委副書記、校長郭維俊同志交接了甘肅省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)旗。郝遠(yuǎn)同志致閉幕辭并宣布甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。

閉幕式后，舉行了頒獎(jiǎng)晚會(huì)《讓夢飛起來》。西北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、河西學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院等高校師生表演了精彩的文藝節(jié)目。

本屆大運(yùn)會(huì)是甘肅教育系統(tǒng)規(guī)格最高、規(guī)模最大、影響最廣、歷時(shí)最長的綜合性體育賽事。本屆大運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目包括籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、乒乓球等7個(gè)大項(xiàng)，105個(gè)小項(xiàng)。西北師范大學(xué)等13所高校榮獲貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件和《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。西北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、天水師范學(xué)院、蘭州理工大學(xué)和甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)分獲團(tuán)體總分前八名。西北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州商學(xué)院、隴東學(xué)院和甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得“校長杯”暨學(xué)校體育工作優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)。西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州商學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院和隴南師范高等?？茖W(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。西北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、隴東學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅民族師范學(xué)院、隴南師范高等專科學(xué)校、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武威職業(yè)學(xué)院和蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校。

報(bào)：教 育 部 民族教育司、師范教育司、發(fā)展規(guī)劃司、高校學(xué)生司、高等教育司、直屬高校工作司

國家民委 教育科技司

甘 肅 省 省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省教育廳、省民委

相關(guān)省區(qū) 新疆教育廳、內(nèi)地新疆學(xué)生工作辦公室，貴州教育廳、西藏教育廳、寧夏教育廳、云南教育廳等

學(xué) 校 各位校領(lǐng)導(dǎo)

送：臨夏州教育局、甘南州教育局、積石山縣教育局、同心縣教育局等有關(guān)單位

地址：甘肅省蘭州市安寧東路967號(hào)西北師范大學(xué)民培辦

郵編：730070

郵箱：mpzx@nwnu.edu.cn 電話：0931-7971911 0931-7970629 傳真：0931-7971911 網(wǎng)址：http://004km.cn

第五篇：淺談培養(yǎng)低年級(jí)少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力有...

淺談培養(yǎng)低年級(jí)少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力有效方法

新疆 溫宿縣鎮(zhèn)六校 李薇薇

摘要：在我國,少數(shù)民族在學(xué)好本民族語言文字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語,是發(fā)展少數(shù)民族文化教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,我深深地感到,抓好少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力對(duì)提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語水平有著很大的積極作用。在新疆這個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，由于受本民族語言環(huán)境的影響，少數(shù)民族學(xué)生的漢語運(yùn)用能力不足，水平嚴(yán)重低下。本文就自己多年在少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力的培養(yǎng)談?wù)勛约捍譁\的看法同大家探討。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生 口語 表達(dá)能力 學(xué)習(xí)興趣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，可見口語交際的意義和功能非常重要。我校地處邊境小鎮(zhèn)，由于自然和自身的原因，大部分少數(shù)民族學(xué)生缺乏運(yùn)用漢語言進(jìn)行交流的能力，在漢語口語表達(dá)方面均存在嚴(yán)重問題。語言表達(dá)用詞錯(cuò)誤，詞序混亂，寫作能力普遍低下等等。在交流的過程中，維吾爾語是他們最主要的交流工具，由此少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言難的問題一直制約著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。再加之少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)生學(xué)齡前漢語言未過關(guān),進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)后,難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)全國統(tǒng)編教材,并接受老師的漢語教學(xué),學(xué)習(xí)難度較大。隨著年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)累積負(fù)效應(yīng)加大,學(xué)習(xí)就會(huì)越來越跟不上,喪失學(xué)習(xí)信心,導(dǎo)致輟學(xué)。因此,要從根本上解決這個(gè)問題,必須大力發(fā)展幼兒教育,在低年級(jí)期間幫助少數(shù)民族學(xué)生克服語言障礙,過好漢語關(guān),為今后書面表達(dá)做準(zhǔn)備。因此，提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語表達(dá)

能力既迫切又必要。如何提高少數(shù)民族學(xué)生口語表達(dá)的方法，本人就自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)說漢語言的積極性。

我們知道“行為發(fā)生于一切行為環(huán)境之中，行為又受行為環(huán)境的調(diào)節(jié)”。所以教師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和心理特征，人為的創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的最佳心理環(huán)境和行為環(huán)境:教師對(duì)學(xué)生要具備大海般寬廣的胸懷和父母般的愛心；師生間要建立民主平等、雙向交流和合作的關(guān)系；營造一個(gè)充滿樂趣和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍等。在這種“心里自由”的環(huán)境和氛圍中，學(xué)生不僅能做到輕裝上陣，毫無顧慮、徹底地放飛自己，從而產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，同時(shí)在體驗(yàn)和感悟中，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

少數(shù)民族幼兒剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)新的伙伴和新的環(huán)境,感到陌生、緊張和新奇,又不善言語,情緒波動(dòng)大。為了消除孩子們的緊張心理和激發(fā)孩子到校的欲望,幫助幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的生活,教師就要用心布置教室,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。充分利用墻壁、角落、空間,著意創(chuàng)設(shè)墻飾和設(shè)置活動(dòng)角,使每一面墻壁都能“說話”,每一個(gè)角落有利幼兒娛樂,每一個(gè)空間利于幼兒發(fā)展,使教室童趣化,能吸引學(xué)生,留住學(xué)生,讓他們一走進(jìn)教室,就心情愉快,求知欲增強(qiáng),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)漢語的積極性。

2、了解學(xué)生

這里的孩子大部分是維吾爾族，他們經(jīng)常說的是維語，要讓他們多說漢語，全身心地投入課堂教學(xué)，教師就要經(jīng)常找機(jī)會(huì)和學(xué)生談

話，了解學(xué)生的生活和風(fēng)俗習(xí)慣以及心理特征；了解學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語中遇到了哪些困難，努力叩開學(xué)生心靈的大門，走入學(xué)生的心靈世界，對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解，能使教師的工作如同找到源頭活水。

3、激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的自覺意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣 做好學(xué)習(xí)漢語的宣傳工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的自覺意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)中伺機(jī)放一些中文兒歌，選一些情景，讓少數(shù)民族學(xué)生在情景中用漢語對(duì)話，或安排一些話題討論和漢語演講讓其參與，或要求學(xué)生觀看一些漢語版的電視和光盤等等。通過這些手段讓少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音、詞匯、表達(dá)的語氣等。孩子們都有著極高地接受新鮮事物的興趣和能力，教學(xué)中還可以通過愉悅的教學(xué)方式點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)漢語的激情。

4、形成用普通話交流的氛圍

課后用普通話交流是培養(yǎng)學(xué)生漢語表達(dá)的關(guān)鍵。如果學(xué)生光學(xué)不練，那么也是白學(xué)。所以，我要求學(xué)生在課后盡量用普通話交流，營造漢語表達(dá)的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到學(xué)習(xí)效果。并且提議全校師生都行動(dòng)起來，提高整體口語表達(dá)能力。

二、挖掘課程資源，開放教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性使用教材

眾所周知，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)的重要資源。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：素材要選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的教學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受語言于日常生活的密切聯(lián)系。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，就要積極地利用好教材，充分挖掘課程資源，創(chuàng)造性使用教材，以滿足學(xué)生的不同需求，使全體學(xué)生都得到相應(yīng)的

發(fā)展。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)，漢語幾乎為零起點(diǎn)的小學(xué)生，漢語教學(xué)如何起始呢？

1、除了按照教材的要求授課外還自編《漢語起步》教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化漢語教學(xué).依次安排《在教室上課》《學(xué)習(xí)用具》《作息時(shí)間》《學(xué)習(xí)用語》等章節(jié)進(jìn)行教學(xué).目的是在最短時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、休息的漢語詞匯.可以表達(dá)用餐、學(xué)習(xí)，睡覺等日常行為.簡而言之，可以生存.進(jìn)而學(xué)習(xí)《休息時(shí)間》《交通工具》《我的家人》《人體器官》《特色食品》《在商店里》《課外活動(dòng)》等章節(jié)，使學(xué)生可以外出，活動(dòng)，購物，換而言之，可以與人交流。

教材內(nèi)容是學(xué)生生活中急需使用的詞語，這些詞與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，以實(shí)詞為主，適時(shí)地加入少量虛詞.學(xué)習(xí)了《在教室上課》，學(xué)生可以表達(dá)這樣的句子：

我在溫宿第六小學(xué)學(xué)習(xí)漢語

教室有老師、同學(xué)、課桌、椅子、黑板、粉筆。。。學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)用具》后，學(xué)生可以去商店買鉛筆、尺子、本子等，教材內(nèi)容注重生活應(yīng)用的實(shí)效性。

2、《漢語起步》教學(xué)注意知識(shí)的聯(lián)系與拓展.在學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)用具》時(shí)，可以聯(lián)系《在教室上課》中的詞語，拓展出句子：

教室的課桌里有書包。

書包里有語文書、數(shù)學(xué)書、文具盒。。文具盒里有鉛筆、圓珠筆、橡皮、尺子。。

在學(xué)習(xí)《特色食品》一章后，可以拓展出：去學(xué)校邊的食堂里吃米飯、餃子、牛肉面、抓飯。。。使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)，不但解決了生活的需要，而且產(chǎn)生成就感。

3、《漢語起步》教材注重介紹與學(xué)生息息相關(guān)的一些有新疆特色的文化.如： 《特色食品》一章，學(xué)習(xí)“拌面”“羊肉串” “大盤雞”等詞語，學(xué)生吃得到，喜歡吃，開闊眼界，興趣濃?！对谏痰昀铩?，學(xué)生學(xué)習(xí)“超市”“面包”“毛衣”“襪子”“售貨員”“多少錢”“交錢”.“找錢”。在《附近地名》中，學(xué)生了解了自己的生活環(huán)境，消除了膽怯，心情開朗，提高了興趣，對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生了親切感。

《漢語起步》教材的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生日常生活，聯(lián)系前后知識(shí)，聯(lián)系新疆特色，學(xué)生一天學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容，一步一個(gè)新臺(tái)階，一階一個(gè)新風(fēng)景，提高了興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，使?jié)h語學(xué)習(xí)有良好的開始。

三、教學(xué)技法多樣化

有人說，漢語是世界上最美的語言，也有人說，漢語是世界最難學(xué)的語言.如何教好這世界上最美麗又最難學(xué)的語言呢？傳統(tǒng)的是老師一成不變地注入，學(xué)生被動(dòng)地聽，課堂死氣沉沉，單調(diào)枯燥。面對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)生，提高老師自身修養(yǎng)，生動(dòng)活潑，親切幽默的教學(xué)尤為重要。

為了提高教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、選擇切入點(diǎn)

如：為了上好起使課，讓學(xué)生很自然，輕松地進(jìn)入漢語學(xué)習(xí)，第一課，聽著上課的鈴聲，老師的板書“打鈴”“上課”借助鈴聲，吸引學(xué)生，使之理解詞語的意義.老師用手勢告知“老師”同學(xué)”黑板??利用課堂環(huán)境中的實(shí)物，把學(xué)生帶入漢語學(xué)習(xí)。

2、糾正讀音及方言

首先在課堂上糾正學(xué)生的讀音，特別是糾正聲調(diào)。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語最困難的就是分不清平翹舌音、前后鼻音。這是培養(yǎng)漢語表達(dá)能力的基礎(chǔ)，并非一朝一夕就能完成的。在課堂上，學(xué)生閱讀和說話時(shí)，教師必須注意傾聽，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尤其對(duì)讀音方面和詞語破讀的現(xiàn)象，及時(shí)糾正。

3、巧用圖片

對(duì)于語言不易表達(dá)，又拿不出實(shí)物的詞語，用圖片很快捷.如：春夏秋冬；下雨下雪；冷熱等。看到圖片，學(xué)生一目了然，立刻明白詞義.用一張全家福照片，將一家老少三代介紹給學(xué)生，學(xué)生很快理解了加的含義.教室里，師生親切地介紹家人，氣憤融洽，交流順利。

4、用好肢體語言

多用手勢，以姿勢助說話，用夸張的手勢表達(dá)詞義，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).盡力使學(xué)生抓住重點(diǎn)，思維活躍，有新鮮感。對(duì)于拿、提、背、抱、撿??這樣的動(dòng)詞，老師用動(dòng)作演示，既直觀，又可以區(qū)分清詞義.來、去、進(jìn)、出、回、開、關(guān)?.可用課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)演練，擴(kuò)展句子使學(xué)生理解詞義.5、加強(qiáng)實(shí)踐，置身環(huán)境

把學(xué)生帶到校園，對(duì)教學(xué)樓、操場、廁所??一一介紹，既解決了對(duì)詞義的理解，又解決了不熟悉環(huán)境的實(shí)際困難.帶到學(xué)校外面的街上，認(rèn)識(shí)東，西，南，北的方位，認(rèn)識(shí)學(xué)校周圍的環(huán)境及各種交通工具，了解周圍環(huán)境，使學(xué)生敢于走出校門去用漢語交流.6、拓展句子

教學(xué)中，既編纂教材，使教學(xué)有章可循，又不拘于教材，死板無味.而是將學(xué)用結(jié)合，學(xué)以至用.逐漸積累詞匯，使知識(shí)象滾雪球一

樣，越滾越大.將新舊知識(shí)連在一起，組成句子。教師多做示范.堅(jiān)持板書，邊寫邊唱讀筆順.將漢語的音、形、義同時(shí)給學(xué)生。多用卡片，將詞語進(jìn)行不同的排列組合，由字—詞—短語—句子---句群，使學(xué)生接觸漢語語言的五級(jí)單位，從中領(lǐng)悟其中的特點(diǎn)及組合規(guī)律。

如： 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)漢語

在溫宿第六小學(xué)學(xué)習(xí)漢語

我在溫宿第六小學(xué)學(xué)習(xí)漢語

我喜歡在溫宿第六小學(xué)學(xué)習(xí)漢語

7、重視漢語拼音的作用

教學(xué)生漢語拼音聲母韻母相拼的法則、規(guī)律.目的是使學(xué)生會(huì)查字典，真正學(xué)會(huì)漢語拼音的拐杖作用.為以后更好地學(xué)習(xí)漢語創(chuàng)造條件.8、進(jìn)行聽話能力的訓(xùn)練

聽話能力的培養(yǎng)，可使學(xué)生把感受到的漢語言轉(zhuǎn)化為自己的形象思維和抽象思維。通過聽話積累素材，可為其說話提供材料和內(nèi)容，能為口語表達(dá)和口語交際創(chuàng)造條件；給他們足夠的時(shí)間以保證充分發(fā)揮其主體參與作用。最重要是利用好課前的時(shí)間，開展各種小型的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂中利用各種形式的讀寫，逐步提高學(xué)生的漢語文水平。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢語的興趣，利用語文課的前五分鐘時(shí)間開展講成語故事比賽，講中外寓言故事大獎(jiǎng)賽，還利用活動(dòng)時(shí)間，以小組競賽的形式開展一些語文游戲：如猜謎語，填字游戲，語文智力故事等，也受到學(xué)生們的歡迎。

總而言之，語言學(xué)習(xí)中最活躍的成分是興趣，每一位老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更要探索培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣才能對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有所幫助。由于主客觀條件的限制，少數(shù)民族學(xué)生漢語水平的提高是一個(gè)長期的工作。如何更有效地推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生漢語文素質(zhì)教育，及漢語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，以及對(duì)漢語言文字的思想感情，更具有能夠正確運(yùn)用漢語的能力，這是值得我們進(jìn)一步去研究和探討的問題，“眾人拾柴火焰高”讓我們一起研究探討吧。

參考書目：1.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》?中華人民共和國教育部制訂?2002年3月版

2．《課程目標(biāo)與開放教學(xué)》張平新疆科學(xué)技術(shù)出版社 3.《中小學(xué)教育理論與實(shí)踐》?中小學(xué)教師繼續(xù)教育讀本

4.《語文學(xué)刊》2010年第23期