第一篇：新疆少數(shù)民族培養(yǎng)總結(jié)

新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)

通過在山東省東營市東營職業(yè)學(xué)院為期一年半的培訓(xùn)，無論是課堂學(xué)習(xí)還是頂崗培訓(xùn)，都讓我從每個角度獲得了知識、開闊了視野、增強了本領(lǐng)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，讓作為一名投身于社區(qū)工作的我受益非淺。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從各個方面都有了很大進步，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

一是要善于學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。一年多時間的學(xué)習(xí)中，我認真學(xué)習(xí)社區(qū)方面的專業(yè)知識，了解到社區(qū)是一項復(fù)雜面繁重的工作，面臨許多新問題、新矛盾、新內(nèi)容，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識、管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半，因此我不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，達到良好的工作效果。利用業(yè)余時間我認真學(xué)習(xí)理論知識，不斷用理論知識武裝自己頭腦，以其基本理論作為行動的指南，自覺地加強思想改造，清除頭腦中非無產(chǎn)階級思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地開展各項工作。

二是加強社會實踐學(xué)習(xí)，拓寬視野。學(xué)校還安排我們參加各種社會實踐活動，通過學(xué)習(xí)對中原文化有了一定了解，看到了新疆與內(nèi)地之間的差距，開闊眼界，樹立了正確的價值觀，世界觀，用先進的理念在實踐中得到發(fā)揮。

三是加強學(xué)習(xí)，服務(wù)社會。在東營職業(yè)學(xué)院的日子我認真學(xué)習(xí)黨的政策方針，服從組織的安排，感受改革開放的現(xiàn)代文化，經(jīng)受思想觀念的更新，切實成為維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的一份子。在今后為新疆的長治久安，建設(shè)更好更美的新疆做出自己應(yīng)有的一份貢獻。

四是實踐鍛煉，增長才能。在東營學(xué)習(xí)過程中學(xué)校還安排我們在東營市中山社區(qū)為期3個月的實習(xí)，實習(xí)的日子是短暫的，但卻是精彩的。在這期間，我感覺社區(qū)工作是艱辛的，但同時又是快樂的，學(xué)習(xí)他們社區(qū)理念和我們疏勒縣社區(qū)管理方面的不同點，盡我們的能力去認識了解社區(qū)。短暫而又充實的頂崗實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助?？傊@次實習(xí)增強了我對社會工作的信心，對專業(yè)知識的運用的具體體現(xiàn)。

這次的培養(yǎng)期間，我們通過學(xué)習(xí)和生活，感受開放包容、變革創(chuàng)新的現(xiàn)代文化理念，切實成為維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)最忠實、最可靠的隊伍。通過培訓(xùn)，不僅為我們提供了更為廣闊的擇業(yè)空間，也使我們成為疏勒縣跨越式發(fā)展用得上的人才。我作為一名新疆的大學(xué)生，我熱愛我的家鄉(xiāng)，疏勒的建設(shè)除了國家的支持很大程度上還是要靠我們自己。此次新疆維吾爾自治區(qū)政府讓我們這些新疆籍大學(xué)生赴山東培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我們千載難逢的好機會，感謝黨和國家為我們創(chuàng)造此次機會。只有靠自己的聰明與才智、努力建設(shè)好家鄉(xiāng)，為我們美麗的疏勒發(fā)展貢獻自己微薄的力量。在這次的培訓(xùn)中。使我對即將從事的社區(qū)工作有了一個新的了解。以前我認為這是一個簡單的工作，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)世界上從來就沒有簡單的事情。因為我們應(yīng)該想的是怎樣把簡單的事情做到最好，怎樣最高程度實現(xiàn)自己的價值。感謝給了我們這次學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、行動上同黨組織保持一致，完成好組織交給的每一項工作?；氐绞枥?，為建設(shè)美好家園努力奮斗。

第二篇：新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)

新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)

通過在江蘇警官學(xué)院三個月的培訓(xùn)，無論是課堂學(xué)習(xí)還是頂崗培訓(xùn)，都讓我從每個角度獲得了知識、開闊了視野、增強了本領(lǐng)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，讓作為一名農(nóng)村警務(wù)室的民警。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從各個方面都有了很大進步，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的農(nóng)村、理念有了進一步的了解。一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝中央，自治區(qū)黨委政府新疆高校畢業(yè)生的重視，感謝中央，各級政府給了我這次機會，能參加新疆高校畢業(yè)生赴援疆省市進行為期兩年的培訓(xùn)。在江蘇警官學(xué)院的精心安排，領(lǐng)隊、輔導(dǎo)員、各級骨干的支持和關(guān)心下，我在各方面能力都有很大的提升，個人素質(zhì)也發(fā)生了巨大的變化，這和新疆克州培養(yǎng)這個充滿榮譽和活力的集體是分不開的。在這一學(xué)期里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會了很多。

1、思想政治方面：

在新疆克州培養(yǎng)班黨支部的積極領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我充分利用上政治學(xué)習(xí)課的機會，認真學(xué)習(xí)了黨的十八大報告精神

與毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，以及學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，深刻體會中國特色社會主義的發(fā)展。除此之外，我利用課余時間認真學(xué)習(xí)黨史和黨章，并經(jīng)?？葱侣劵蛏暇W(wǎng)及時學(xué)習(xí)黨中央的決議，關(guān)注并深入學(xué)習(xí)了黨的十八大會。在思想上保持和黨組織一致。通過對黨章、黨的思想、政策等一系列學(xué)習(xí)，提高了自身的思想政治水平,堅定了我一心一意向黨組織靠攏的決心和意志。

2、在學(xué)習(xí)方面：

這一段時間以來，我一直投入到緊張的日常學(xué)習(xí)中。在繁忙的學(xué)習(xí)中，我積極與任課老師進行問題探討，及時完成相關(guān)作業(yè)；我積極和學(xué)員們加強交流，互相幫助，虛心請教。除了課堂的學(xué)習(xí)外，我還積極通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑加強課外相關(guān)學(xué)習(xí)，以補充最新的專業(yè)知識。我合理地安排了課余時間，自學(xué)相關(guān)課程，腳踏實地，刻苦鉆研，不懂就問，在學(xué)員們和老師的幫助下，普通話能力、我渴望了解公安工作、掌握公安工作技能與法律知識的愿望。在這兩個月的學(xué)習(xí)中我學(xué)會了如何接警、處警，如何使用警械，并學(xué)習(xí)了對敵戰(zhàn)斗理念，這些都使我對公安工作有了更進一步的了解。

3,生活方面:

學(xué)校給我們安排了舒適的宿舍，每間宿舍配備了兩套床上用

品、臉盆、暖壺等生活用品，除此之外還為我們配備了電視、衣柜、桌椅、無線寬帶等，讓我們感受到了家的溫暖。學(xué)院給我們發(fā)放了校園一卡通，方便我們就餐以及購買平時所需的物品，為了讓我們吃上家鄉(xiāng)飯，學(xué)校還特設(shè)了清真食堂。在日常生活中出現(xiàn)任何困難，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都能夠在最短的時間內(nèi)幫組我們解決問題。讓我們十分的感謝。

通過一學(xué)期學(xué)習(xí)委員的工作經(jīng)歷，使我在管理、組織、協(xié)調(diào)等方面獲得了很大的提升。但我也認識到自己的不足之處：理論知識的欠缺、思想上的惰性和安于現(xiàn)狀的心態(tài)。今后，我一定認真克服這些缺點，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，時刻牢記黨和國家對我們的殷切希望，不辜負新疆維吾爾自治區(qū)和各援疆省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我們做出的辛勤付出，堅定自己的信仰，明確自己所肩負的重任。那么，就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和驕人的工作業(yè)績來回報所有關(guān)心和幫助我們的人，在走上工作崗位后運用自己學(xué)來的知識為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

江蘇警官學(xué)院新疆班學(xué)員：阿地力江〃阿不都許庫爾

二○一二年十二月十一日

第三篇：新疆中小學(xué)少數(shù)民族

新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程自2004年開始實施以來，相關(guān)研究較少，現(xiàn)有的研究成果大致從以下幾個方面闡釋。

（1）對新疆雙語教師培訓(xùn)工程的總結(jié)思考庫熱西?艾赫麥提在《對少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工作幾點思考》中總結(jié)三點思考內(nèi)容：確定培訓(xùn)目標(biāo)是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵；制定切實可行的教學(xué)計劃，才能實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)；各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、各地、各校齊心協(xié)力才能更好的實現(xiàn)目標(biāo)。⑤王永剛闡述了雙語教師培訓(xùn)工作應(yīng)關(guān)注的幾個重要問題：準(zhǔn)確把握雙語教師的培養(yǎng)目標(biāo),進一步明確雙語教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想,是做好雙語教師培訓(xùn)工作的重要前提和基礎(chǔ)；采取分科、分級教學(xué),做到因材施教、分類指導(dǎo),是做好雙語教師培訓(xùn)工作,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效方式和途徑；科學(xué)的考核評價機制,合理的管理模式,有效的時間和空間利用,是我們做好雙語教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵措施和保證。

（2）通過實地調(diào)研，提出問題，并給予建議對少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程提出的問題主要集中在以下幾點：1）參加培訓(xùn)的教師專業(yè)課水平較低，有的不能勝任教學(xué)工作。部分參加培訓(xùn)的雙語教師漢語水平不達標(biāo)。應(yīng)該加強學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。2）HSK不宜作為“雙語”教師結(jié)業(yè)考試的標(biāo)準(zhǔn)。而專業(yè)知識考核沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，致使考核流于形式?！耙扇蓷l腿走路的辦法, 既要提高學(xué)員的漢語水平, 同時要采取措施, 努力把學(xué)員的漢語水平轉(zhuǎn)化為使用漢語講授專業(yè)課的能力?！雹?）培訓(xùn)時間過短，缺乏教學(xué)實習(xí)。這是針對一年制雙語教師培訓(xùn)提出的問題。在2007年3月，少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)改為兩年制。4）違反規(guī)定安置參訓(xùn)后的“雙語”教師，相當(dāng)一部分學(xué)員在返回原單位后,在教學(xué)活動中仍然完全或基本上使用母語授課。應(yīng)當(dāng)“加強對教師培訓(xùn)后的跟蹤管理。參加自治區(qū)和國家雙語教師培訓(xùn)返回原籍的教師，是各地推進雙語教學(xué)的寶貴人力資源，自治區(qū)和各地部要建立有效的雙語教師培訓(xùn)陳督機制和信息反饋渠道，及時掌握雙語教師的培訓(xùn)和使用情況，切實做到把受訓(xùn)雙語教師的安置情況納入各地教育部門政績考核之中，對工作不力的地區(qū)和領(lǐng)導(dǎo)及時予以通報批評。各地要按照新疆教育廳的要求，對雙語教師統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)配，確保培訓(xùn)回來的教師從事雙語教學(xué)工作或者到漢語言學(xué)校實習(xí)，使雙語師資力量得到合理配置?！?/p>

（3）少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程中個別科目培訓(xùn)存在的問題與對策1）初中物理少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)中存在問題包括專業(yè)漢語課所使用的教材名不副實，不適應(yīng)語言教學(xué)的需要和缺乏獎懲機制，培訓(xùn)效果不理想。應(yīng)當(dāng)編寫符合語言教學(xué)規(guī)律和特點的專業(yè)漢語教材同時擇優(yōu)錄取參訓(xùn)雙語教師，引進競爭和激勵機制。④2）美術(shù)專業(yè)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)存在的問題：《專業(yè)漢語》開課時間晚，致使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)時受到影響；美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置需調(diào)整?！皯?yīng)在中小學(xué)美術(shù)專業(yè)雙語培訓(xùn)的第一學(xué)期就開設(shè)《專業(yè)漢語》課程，以便在學(xué)習(xí)后期方便專業(yè)教師的授課過程?！薄敖ㄗh將《透視》等專業(yè)理論難度較深的課程調(diào)整為《美術(shù)字》和《基礎(chǔ)設(shè)計》等課程，相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)計也可以為后期開設(shè)以軟件課為主的《電腦美術(shù)》課程作設(shè)計理念的引導(dǎo)。”①

第四篇：新疆少數(shù)民族科技

新疆少數(shù)民族科技 骨干特殊培養(yǎng)

學(xué)員手冊

新疆維吾爾自治區(qū)人力資源和社會保障廳

新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)學(xué)員手冊

目 錄

一、新疆少數(shù)民族科技骨干特培工作簡介

二、第四批新疆少數(shù)民族特培的目標(biāo)和任務(wù)7723新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)學(xué)員手冊

新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)

工 作 簡 介

特培是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)專門針對新疆少數(shù)民族科技骨干的一項特殊培養(yǎng)工作，這是由中央財政全額支付的少數(shù)民族科技骨干培訓(xùn)項目。

新疆是我國重要的能源資源戰(zhàn)略基地，是西部地區(qū)經(jīng)濟增長的重要支點。新疆與祖國周邊俄羅斯、哈薩克斯坦等8個國家接壤,是對外開放的重要門戶，是西北邊疆的戰(zhàn)略屏障，戰(zhàn)略地位十分重要。促進新疆跨越式發(fā)展，保持新疆長治久安，對全國的發(fā)展和穩(wěn)定具有十分重要的意義。新疆是一個多民族聚居的地方，有47個民族，少數(shù)民族占全區(qū)人口的61.5％。截止2010年，新疆少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人員27.9萬人，占全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的40.8%。在各類人才隊伍中，少數(shù)民族科技人才隊伍占有很大的比重。少數(shù)民

新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)學(xué)員手冊

省市和新疆所屬科研院所、大專院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)和高新技術(shù)企業(yè)，進行為期數(shù)月至兩年的特殊培養(yǎng)。人力資源和社會保障部將新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作納入全國人才隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，積極做好組織實施工作，形成了人力資源和社會保障部牽頭，國家有關(guān)部委、兄弟省市、培養(yǎng)單位大力支持，自治區(qū)人力資源和社會保障廳具體落實，各有關(guān)部門積極參與的特培工作機制。

特培工作實施以來，共為新疆培養(yǎng)2367名中高級少數(shù)民族科技人才。學(xué)員來自維吾爾、哈薩克、回、蒙古等11個民族，涵蓋教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧、工程、經(jīng)濟管理等12個專業(yè)領(lǐng)域。通過特殊培養(yǎng)，學(xué)員普遍更新了觀念，拓寬了視野，提高了專業(yè)理論水平、崗位實踐能力和科技創(chuàng)新能力。廣大學(xué)員充分發(fā)揮示范和帶動作用，積極把握國內(nèi)外最新科研前沿，將新思想、新觀念、新知識、新技術(shù)運用到實踐中，承擔(dān)

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第四批新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)

一、特培目標(biāo)

根據(jù)國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要要求和新疆經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以能力建設(shè)為核心，以中高級少數(shù)民族科技骨干為重點，采取實際工作鍛煉與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才隊伍，為促進新疆跨越式發(fā)展、長治久安和民族團結(jié)提供人才保障和智力支持。從2011年至2015年，每年為新疆培養(yǎng)400名少數(shù)民族科技骨干，同時開展3期專家服務(wù)團活動。5年共為新疆培養(yǎng)2000名少數(shù)民族科技骨干，開展15期專家服務(wù)團活動。

二、特培任務(wù)

（一）內(nèi)地培養(yǎng)

5年共選拔1000名學(xué)員，每年選拔200名，到內(nèi)地高校、科研院所和其他有關(guān)企事業(yè)單位，進行為期1年的特殊培養(yǎng)和實踐學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)衛(wèi)生、教育、水利、種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、獸醫(yī)、草地資源與生

新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)學(xué)員手冊

新疆少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作指南

一、什么是“特培”？“特”在哪里？ 答：特培是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)專門針對新疆少數(shù)民族科技骨干的一項特殊培養(yǎng)工作；主要做法是根據(jù)新疆經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各行業(yè)中選拔出的有發(fā)展?jié)摿Φ纳贁?shù)民族優(yōu)秀中青年業(yè)務(wù)骨干，按照“用什么學(xué)什么，缺什么補什么”的原則到疆內(nèi)外高等學(xué)校、科研院所或企事業(yè)單位進行為期數(shù)月至一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；這是由中央財政全額支付的少數(shù)民族科技骨干培訓(xùn)項目。

二、“特培”的組織管理形式是怎樣的？ 答：特培工作是由人力資源和社會保障部、財政部、國家民委、科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部和新疆維吾爾自治區(qū)人民政府八部門共同實施。人力資源和社會保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司會同留學(xué)人員和專家服務(wù)中心負責(zé)特培工作的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查及內(nèi)地培養(yǎng)的安排、管理工作；新疆維吾爾自治區(qū)人力資源和社會保障廳負責(zé)學(xué)員選拔、管理服務(wù)、疆內(nèi)培養(yǎng)的組織實施及學(xué)員返回工作崗位后的聯(lián)

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家評審后擬定人選名單，報人力資源和社會保障部留學(xué)人員和專家服務(wù)中心審核備案。

（二）選拔條件

1．堅持鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，反對分裂。學(xué)員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，能模范履行崗位職責(zé)，在本職崗位表現(xiàn)突出。

2．新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)各類企事業(yè)單位少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)骨干。

3．具有本科以上學(xué)歷，部分地區(qū)和部分緊缺專業(yè)可放寬至大專。

4．參加長期特培的學(xué)員，年齡要在45歲（含）以下，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，專業(yè)技術(shù)理論知識扎實，參加過本專業(yè)某項課題研究、項目開發(fā)等，被公認為本單位的業(yè)務(wù)骨干。

5．參加中短期特培的學(xué)員，具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)能力，具有較好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

6．參加專家服務(wù)團活動的學(xué)員，具有高級以上

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第五篇：培養(yǎng)少數(shù)民族干部總結(jié)

什張家學(xué)校少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作總結(jié)

我校的少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)工作，積極探索新課程教學(xué)理念和少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)的新思路、新機制、新方法，注重實效，突出重點，狠抓落實，較好的完成了政治理論、業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)工作，為全力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供了保證和人才支持。

一、高度重視，進一步健全完善少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)格局。少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)是一項事關(guān)全局、事關(guān)長遠的社會性工程，重視少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)是我們學(xué)校的教育教學(xué)不斷取得成功的一條寶貴歷史經(jīng)驗。2013年以來，我校堅持把少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)作為一項事關(guān)全校教育教學(xué)質(zhì)量提高的戰(zhàn)略性、社會穩(wěn)定、基礎(chǔ)性工作高度重視并切實抓好。把少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)作為一項基礎(chǔ)性建設(shè)納入學(xué)校工作的重中之中來抓。

二、突出政治理論培訓(xùn)重點，加強“少數(shù)民族隊伍”素質(zhì)教育。這幾年來，為明確我校少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)要求和職責(zé)任務(wù)，按照學(xué)校工作中的“少數(shù)民族隊伍”教育培訓(xùn)的工作計劃。我們以開展抵御民族分裂主義對我校進行滲透教育作為主要內(nèi)容，舉辦了培訓(xùn)班，把國家的民族法規(guī)政策、分裂主義對我進行滲透的目的、意義、方法和步驟等內(nèi)容充實到培訓(xùn)中去。培訓(xùn)期間，我們學(xué)校多次進行培訓(xùn)并指導(dǎo)授課，并與學(xué)員們座談交流，共同探討分裂主義對我進行滲透的心得體會，破壞民族團結(jié)。使他們進一步認清了什么是分裂主義對整個國家、民族的危害性，掌握了民族、宗教進行滲透方法、步驟，增強了民族政策法規(guī)理論水平提高和法制觀念，提高了反分裂主義滲透的能力，樹立了國家繁榮離不開民族團結(jié)的好環(huán)境。

通過組織培訓(xùn)，提高廣大少數(shù)民族黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，使少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部積極適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，大力改進領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，增強了貫徹執(zhí)行民族政策和上級部門決策部署的自覺性，創(chuàng)造性地開展工作。

三、緊密聯(lián)系實際，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高少數(shù)民族干部解決實際問題的能力。全面建設(shè)和諧校園、平安校園，對干少數(shù)民族部隊伍的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力提出了新的更高要求。這兩年以來，我校嚴格按照干部教育培訓(xùn)長效機制做好培訓(xùn)干部工作要求，始終堅持“兩手抓”，在抓好干部政治思想教育和黨性教育的同時，抓好干部的知識更新和業(yè)務(wù)能力提高，幫助廣大干部掌握更多的新知識、新技能、新本領(lǐng)。以理論學(xué)習(xí)為重點，以提高履行崗位職責(zé)能力為基本要求，廣泛開展專業(yè)知識培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭課堂和履行崗位職責(zé)的能力。在常規(guī)開展教學(xué)活動的同時，緊密聯(lián)系地區(qū)民族宗教工作中的實際問題，著力研究基層基礎(chǔ)工作中的熱點、難點問題，增強了理論教育的說服力。

四、拓展渠道，加強管理，堅持在實踐中鍛煉培訓(xùn)干部。加強對少數(shù)民族干部的培養(yǎng)鍛煉，采取外派鍛煉、上掛鍛煉、下派鍛煉、交流輪崗鍛煉等方式，寓教育培訓(xùn)于干部培養(yǎng)鍛煉中。為進一步提高我校少數(shù)民族干部的工作能力，加快推進少數(shù)民族干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化，確保其在掛職期間深入實踐、嚴格鍛煉、增長才干、多做貢獻，兩年多來，我們根據(jù)工作需要推薦3名優(yōu)秀少數(shù)民族干部得到鍛煉。通過在實踐中鍛煉培訓(xùn)少數(shù)民族干部，豐富了干部閱歷，提高了干部解決實際問題和駕馭工作的能力，促進了干部的成長。回顧這兩年來的我委的少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)工作，取得成績的基本經(jīng)驗是：校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、加強組織指導(dǎo)是做好少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)工作的前提；統(tǒng)籌規(guī)劃、狠抓各項培訓(xùn)工作的落實是做好干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)；突出培訓(xùn)重點、注重培訓(xùn)質(zhì)量是做好干部教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵；緊緊圍繞我校的發(fā)展，以需求為導(dǎo)向，不斷增強培訓(xùn)的針對性和實效性是做好少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)工作的方向；加強干部教育培訓(xùn)的制度建設(shè)，落實各項干部工作的政策是做好干部教育培訓(xùn)工作的保證。

當(dāng)前少數(shù)民族教育培訓(xùn)工作存在的主要問題一是培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性。對各級少數(shù)民族干部的文化知識和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀缺乏系統(tǒng)的分析，培訓(xùn)工作的針對性不強。二是培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。少數(shù)民族干部培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)要求過于籠統(tǒng)模糊，對不同層次少數(shù)民族干部的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求沒有區(qū)別，對同一層次不同崗位不同分工的少數(shù)民族干部的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求也沒有區(qū)別。三是培訓(xùn)渠道、內(nèi)容和形式單一，與新的形勢和任務(wù)的要求差距較大。

建議

一、應(yīng)對少數(shù)民族干部現(xiàn)狀作深入細致的調(diào)查摸底，準(zhǔn)確地掌握各層次各類別少數(shù)民族干部的政治理論水平、文化知識程度和工作能力的強弱。這是提高規(guī)劃科學(xué)性的前提。

二、應(yīng)分層次確定少數(shù)民族干部應(yīng)具備的政治理論、文化知識和工作能力的基本標(biāo)準(zhǔn)，以及在不同工作崗位上各類少數(shù)民族干部的具體標(biāo)準(zhǔn)，從整體上制定出不同層次不同類別少數(shù)民族干部的培訓(xùn)規(guī)劃。這樣的規(guī)劃不僅能夠較好地將共性與個性有機結(jié)合起來，增強培訓(xùn)的針對性和目的性，而且在制定少數(shù)民族干部隊伍整體培訓(xùn)規(guī)劃的同時，也完成了少數(shù)民族干部個體的培訓(xùn)規(guī)劃。