第一篇：心理劇活動總結

“陽光生命，和諧校園”校園心理劇活動總結

一、活動的背景和目的

校園心理劇作為一種新興的心理健康教育形式，以其生動性、直觀性、體驗性、靈活性等特點，在心理健康教育工作中發(fā)揮了很好地作用。根據(jù)區(qū)教育局的要求，為了促進同學們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，增強心理素質，同時也給廣大同學提供一個展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進一步推進學生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍，十一月上旬我校在高二年級開展了“陽光生命，和諧校園”校園心理劇評選活動。

二、活動內容和形式

參與決賽的劇目多取材于校園生活和真實的社會環(huán)境，且由學生自編、自導、自演，這些劇目或幽默詼諧，或嚴肅認真，都不同程度地折射出當今高中生群體的生存狀態(tài)和心理特征，集中反映了高中生經(jīng)常面臨的具有代表性的眾多心理問題，有早戀帶來的情感困惑，有青春期的叛逆迷茫，有學習、生活、交往中的苦悶煩惱??表演的同學們以角色扮演、角色互換、內心獨白等多種方式編成小劇本進行表演，融入心理學的知識原理和技巧，通過一個個發(fā)生在身邊的、熟悉的生動感人的劇情故事，達到教育學生、理解他人的目的。表演者精湛的表演技藝、觸動心靈的情節(jié)內容贏得了一次又一次熱烈的掌聲，贏得了在座師生們的好評，高二文（2）班的《如果當時》率先亮相，使人久久回味，高二理（1）班的《 “心”的一臺戲》更是感動了在場的每一位觀眾。此次大賽高二每個班都準備了二至三個節(jié)目參加比賽，每個隊表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫人物形象，將人物的性格、氣質表現(xiàn)出來?，F(xiàn)場氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學老師帶來了驚喜。為了使保證教育內容的思想性，主題更具有針對性，我們由心理老師從專業(yè)創(chuàng)作和心理問題把握的角度，給予指導。從而實現(xiàn)了在以學生為主體的過程中發(fā)揮教師的指導作用。

三、取得的教育效果

1、達到了“潤物細無聲”的教育效果。

在本次編劇過程中，學生圍繞著：人際交往（尤其是異性交往）、親子關系、學習困惑、網(wǎng)絡游戲等與其生活相關的主題，展開編劇。對學生而言，一次校園心理劇的編寫、排演，自覺反思同齡人心理健康狀況，自覺接受心理健康宣傳教育的重要過程。通過開展自編自演校園心理劇活動，避免了生硬說教，把當前學生所面臨的心理問題和應當受到的心理健康教育融為一劇，寓教于劇、寓教于樂，學生在愉悅身心的同時，感悟到了人生的哲理，樹立了正確的人生觀和價值觀，促進學生健康、全面、協(xié)調發(fā)展，達到“潤物細無聲”的效果。

2、充分調動了學生的積極參與性。

通過此次活動，充分調動了學生的參與性。發(fā)揮了學生的內在潛能，調動了他們學會心理調節(jié)，積極參與改變自身現(xiàn)狀，獲得健康人生，學會表達，學會健康的人際交往的模式。在同伴中推廣心理健康知識，使更多的同學在遇到心理困惑時獲得了積極正確的引導。

總的來說此次活動舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學們的參加，同學們在此次的活動中也感受到了心理健康的重要性，進一步的提升了自我的心理健康素質，同時此次的活動也大大豐富了同學們的校園生活。雖然活動中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會總結經(jīng)驗，吸取教訓，并爭取在下一次活動中，再接再厲，越辦越好。來賓市第九中學

二〇一三年十一月十五日

第二篇：心理劇活動總結

物理學系2011級師范班戶外素質拓展活動總結

為了增進本班同學之間的友好關系、加強同學們心中的班級榮譽感、增強對班集體的參與意識、維護同學們心理健康，在本班雪絨花使者的設計和組織下，本班部分同學在2013年5月25日（星期六）陽光明媚的上午，來到了北京市地壇公園進行了時長約3小時的戶外素質拓展活動。

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育。拓展訓練能激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，提高克服困難的能力，從而達到提高學生心理素質的目的。

本班雪絨花使者在本次地壇的素質拓展活動中準備了較大型的素拓游戲如“信任之旅”和一些小型的素拓游戲如“找零錢”、“有錯你就說”、“松鼠與松樹”、“雞蛋變鳳凰”等，并在部分游戲中設置了獎勵和懲罰，以提高活動的趣味性和同學們參與活動的積極性。這些游戲的選取為了提高同學們的心理素質都具有相應的隱藏作用，比如“找零錢”的游戲意義是讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜；“有錯你就說”的游戲意義是考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤；信任之旅”的游戲意義是考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。這些活動中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”，在這個游戲中，為了增進同學們的感情，我們刻意將平時不太熟悉的兩人分為一組，由此分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，作為“瞎子”，然后另一個同學不能說話，作為“啞巴”，然后有“啞巴”領著“瞎子”在組織者的帶領下開始上路，路上會刻意設置一些阻礙，比如上下階梯、跨過小溝等等，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。在這個游戲中，由于“啞巴”和“瞎子”各自的限制，所以在路途上會難以避免地發(fā)生溝通上的困難，因此這時每組之內就需要想盡辦法來達到有效溝通過的目的，這樣才能通過路上的重重障礙。在這個游戲中，同學們開啟創(chuàng)造力、加強協(xié)作，用打響指、用手扶等方式都順利走過了那段“艱難”的路途。在游戲過程中，同學們積極調動自己的想象力、磨合每組兩人相互的默契，不但增進了兩人的友好關系，也提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神。

本次戶外素質拓展活動舉辦得相當成功，同學們在這次活動中十分積極，在各種游戲中表現(xiàn)活躍，不僅收獲了游戲的樂趣，也對游戲中隱含的意義也有所領悟，這對同學們的心理健康起了一定的積極作用，同學們對此次活動也十分滿意，基本達到了我們雪絨花使者的預期目的。

物理學系2011級師范班雪絨花使者2013年5月28日

第三篇：心理劇大賽活動總結

心理劇大賽活動總結

-----生物與環(huán)境工程余瀟為加強同學們對心理健康知識的認識與了解，我院心協(xié)舉辦了第三屆校園心理劇大賽，以促進同學們對心理健康知識的正確認識，以及加強個人對自身心理健康問題的深入了解，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。通過心理健康知識的宣傳，讓學生了解一些心理常識，意識到心理健康的重要性，培養(yǎng)良好的個性心理品質。培養(yǎng)學生的健康心理，輔助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并以社會主義榮辱觀為價值坐標，自覺實踐，勇于探索，加強社會價值的行為規(guī)范，真正實現(xiàn)人生的價值。

同時，此次心理劇大賽也給廣大同學提供一個展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進一步推進同學們心理健康教育，繁榮校園文化氛圍。

2011年6月2日，我學部在心理劇大賽上帶來了愛情悲喜劇《愛至成傷》，我們想通過這個話劇，讓同學們反思一下我們應該懷著怎樣的心態(tài)去對待“愛情”，以提醒同學要以良好的心態(tài)好好把握愛情，同時在大學生活中要注意把握好學習與談戀愛的關系，在現(xiàn)在社會競爭日益激烈的今天，我們要以學業(yè)為重。

在此次活動上，我系部的優(yōu)秀學子為廣大觀眾帶來

了精彩的表演，贏得了陣陣掌聲和喝彩，同時也得到了學校領導的一致好評。付出總有回報，我們系部話劇《愛至成傷》獲得了第三名的好成績。我們相信，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會走向成功！

現(xiàn)將本次活動的工作情況作簡要的工作匯報：一，活動前期準備：

（1）、根據(jù)學生的自身條件及響應5.25大學生心理健康

節(jié)的終極宗旨對此次活動作出了精心策劃，形成書面策劃。

（2）、推出活動展板以及各個活動的宣傳海報，號召全

體學生積極參加此活動。并組織報名。為此次活動成功開展提供了前提保證。

（3）、選取貼近生活，密切關系大學生活的劇本《愛至

成傷》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應的道具，找符合故事情節(jié)的背景音樂，每天準時排練確保節(jié)目的成功演出。

（4）、提前通知全體參加人員的活動時間、地點。確保準時參加。

二，活動基本情況

（1）、5月17日，參加話劇初賽評選，在全院十一個話劇中脫穎而出，拿到了入決賽資格。

（2）、6月1日晚，參加話劇比賽彩排，適應舞臺效果，做好準備。

（3）、6月2日，參加話劇決賽，取得了第三名的好成績。

三，活動效果

（1）、通過話劇的方式把要傳達給學生們積極向上的信

息。讓同學們在輕松的條件下認識自我，造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，塑造良好的心靈環(huán)境，從而增強心理素質的目的。

（2）、積極爭取我系廣大學生對我們心理話劇比賽活動的認同，我系廣大學子在人力、物力、財力上給予極大支持。此次活動對加強學生活動思想建設、學生心理健康帶來了良好的契機。

（3）、通過這次活動的開展，提高了心協(xié)分會的溝通合作能力，使團隊精神、團隊凝聚力迅速加強。

（4）這次活動為我們心協(xié)分會提供了良好的鍛煉機會，留下了寶貴的經(jīng)驗，為以后的心理活動打下了良好的基礎。

我們開展的心理話劇比賽是有效果的，成績是優(yōu)秀的。但面對成績，我們更要認識到工作中存在的一些不足。

經(jīng)驗教訓：

（1）我們的話劇初稿中的有些劇情對當代大學生有的會

產(chǎn)生一定負面影響，這個我們沒有考慮。

（2）此次活動是我們10級新生第一次參加和負責的，演

員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。

總之，通過這次比賽，向同學們宣傳了心理健康

知識，同時也展示了我們學部的風采。以上是我部門對心理劇表演活動的總結。對于活動中暴露的缺點，我們有則改之，無則加勉。在以后的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。

第四篇：“心理劇”總結

“心理劇”對于大學生來說，是一個很好的平臺。它是一個當代大學生展示自我的舞臺，也是讓我們明白團結精神，集體精神的重要性。對于我們大一新生來說，更是一個讓我們了解我們大學生活的機會。雖然本屆“心理劇”已經(jīng)過去了，但我謹代表我個人做個總結。

首先，我們要肯定這次活動我們各單位作出的努力，雖然我們學院沒有進入院決賽，但是我們還是付出了的。為了本次活動，我們心素會不管是會長還是干事和心保員都付出了自己的汗水。為了本次活動，我們掛海報、做宣傳、搬道具、維持現(xiàn)場工作等。我們沒有一句怨言，雖然有時會被某些同學誤會，但我們只會用笑臉相對，我們知道，這只是我們該做到。還有就是個班表演者，他們盡心盡力的排練、表演，盡管表演會累，會煩，但他們并不會說什么。

當然，我們還是有許多不足之處的。就像我們院沒有進入校決賽一樣，這該我們這次活動留下了一個遺憾。先說我們干事吧，我問工作隨讓是做了，但還是有許多的不好的地方。比如搬道具的事情，我們總是不為我們這個集體考慮，總以為個人偷點懶自己就得到了多大的好處，其實不然，如果每個人都偷懶的話，那工作誰來做呢？即使不是所有人都偷懶，但那些偷懶的人給沒偷懶的加重了多少工作量啊。我們做的不足的地方還不止這一點，我們背那首《走進心靈》的時候，為何沒背好呢？用一個小時的時間還背不來那百來字嗎？說來只是我們不夠用心，當然還永久使用緊張的因素，但這并不能掩飾我們的過失。我們的不足有很多，我們需要學習的地方也還用很多，所以我們需要繼續(xù)努力。其實，不知我們干事我不足的地方，會長一級的也用不足之處，他們沒有選好劇去參加校里比賽，我個人認為那個啞劇和院冠軍劇都絲毫不比《三個傻瓜》差--它們各有新穎之處和強烈展現(xiàn)力。當然啦，表演者也是有不好的地方的，在這里就不細說了。

“心理劇”大賽過去了畢竟是過去了，我們要看到自己的不足，認真思考好好反思，改掉自己的不足，立志下屆“心理劇”的圓滿成功。

第五篇：心理劇演出活動總結

xx年4月26日，我經(jīng)濟系團總支心理健康教育部在本月份的示范性團組織生活中帶來的話劇《我的大學生活》讓大家反思了另一個“自我”，學會了不要在迷茫中迷失自我，讓大家明白了一時的失敗不要緊，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會走向成功！現(xiàn)將本次活動的工作情況作簡要的匯報總結。

一，活動概況：

1，前期準備：選取貼近生活，密切關系大學生活的劇本《我的大學生活》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應的道具，找符合故事情節(jié)的背景音樂，每天準時排練確保節(jié)目的成功演出。

2，活動形式：在四月份的示范性團組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯(lián)誼活動中演出。

二，活動成就：

作為新世紀的大學生應該有所作為，對人生應該有自己的認識和見解。努力獲得自己的人生價值，別人的生活縱然五光十色，但自己的命運始終有自己掌控。

讓我們充分認識到，作為當代大學生應有的責任和擔當。在大學這個亞社會里，我們應該學會學習，學會與人相處，學會適應，才能更好的走出學校適應復雜的社會。挫折和失敗只是暫時的，未來是光明的我們應該勇往直前。

三，活動不足

此次活動是我們部門第一次舉辦的，雖然很順利但也出現(xiàn)一些不足現(xiàn)象。演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。

四，未來展望

因為承辦活動的班級都是經(jīng)濟系的，所以在此期間體現(xiàn)了我們心理健康教育部的工作宗旨和作用，讓同學們對我們部門有了更為充分的認識，以便在以后的工作中更好的服務同學們。在此活動中我們學到了一些寶貴的經(jīng)驗，這種生動具體，貼近生活的活動可以大力提倡。希望我們的努力，能得到預期的效果。此次成功演出，為5.25的心理劇競賽提供了模板，預祝5.25活動的成功。

以上是我部門對心理劇表演活動的總結。對于活動中暴露的缺點，我們有則改之，無則加勉。在以后的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。

經(jīng)濟系團總支心理健康教育部

xx年5月2日