第一篇：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法講座心得

《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》講座心得

2013年2月17日，中心黨委工作部組織副科級以上干部開展了管理人員培訓，請高教授講了《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》，學習后深有體會，把所學的心得做以下匯報：

一、《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》

人類是一種有頭腦會思維的動物，思維是人類最主要的秘密，其最大特點就是能夠創(chuàng)新，即構想一種目前現(xiàn)實中還不存在的東西，人化自然中的新事物總是直接來自于人的頭腦。

對于個人來說，創(chuàng)新性的思維需要運用一些科學的方法，但是舊方法的改變和新方法的建立往往需要長期主動自覺的訓練過程?？茖W的訓練讓頭腦養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習慣，于是我們的創(chuàng)新能力就會大大提高。

我們正處在一個高速變化的新時代，這個時代出現(xiàn)了許多傳統(tǒng)中國社會聞所未聞的新情況新問題，因而必須改變以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

“頭腦就是資源”。在經(jīng)濟領域，市場經(jīng)濟正在蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，而且競爭的規(guī)則已經(jīng)滲透到社會的各個角落，包括政府機關與事業(yè)單位。人與人之間的競爭，歸根到底是智力的競爭，是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必須關注自己的思維方法，破除計劃經(jīng)濟與傳統(tǒng)社會的思維束縛，才能充分利用自己的頭腦這座寶貴資源。

“不斷淘汰自己”。在社會領域，信息社會初露端倪，各種新事物鋪天蓋地涌過來，知識折舊逐漸加速，使得我們每天都要面臨一個不斷變化著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老經(jīng)驗已經(jīng)無能為力了，只有主動淘汰那些已經(jīng)過時的知識和理論，不停地學習再學習，才能跟得上信息社會的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范圍里，全球化正在形成一股不可阻擋的潮流，把每個民族從經(jīng)濟、政治、文化各個方面緊緊地聯(lián)結在一起，我們華夏文化也正在融入人類文明的主流文化，地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思考問題的時候必須站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本質，抓住其來龍去脈。

在這樣一個新的時代，每位有志之士都應該建立一種新的個人發(fā)展理念：有智慧者事竟成！

現(xiàn)代社會的創(chuàng)新活動大都是以團隊的方式進行的，只要能防止出現(xiàn)一些思維定勢，就能做到人多智慧多。

二、《國學思想的智慧借鑒》

講座里談到了儒家、法家、道家，理解如下：

儒家修行為善、人際和諧，貢獻社會是仁者君子，孔子主推己及人以行“仁”。關心人類幸福，尤其表現(xiàn)在對慈善活動和社會改革感興趣；原則的實踐或表現(xiàn)——亦稱“博愛主義”、“慈善行為”，人和禽獸的區(qū)別就在于人有內在的精神，就在于人能從利他的行為中感受到快樂和幸福，就在于人懂得同情和憐憫，愛護人的生命、關懷人的幸福、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

法家以力服人，力服至心服的管理邏輯，手段是嚴刑峻法，重賞嚴罰，賞罰分明，最高智慧就是制法、學法且以法管理。

道家道法自然，無為而治，道不引行，好的手段來實行。

三、《中國式績效管理》

績效管理是企業(yè)管理者通過一定的方法和制度確保企業(yè)及其子系統(tǒng)(部門、流程、工作團隊和員工個人)的績效成果能夠與企業(yè)的戰(zhàn)略目標保持一致，并促進企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的過程；績效管理是管理者與員工之間在目標與如何實現(xiàn)目標上所達成共識的過程，以及增強員工成功地達到目標的能力的管理方法以及促進員工取得優(yōu)異績效的管理過程。

績效管理其實就是這樣一個不斷制定目標、檢查目標、尋找對策的過程，它是每個管理者都可以隨時使用的一種管理工具。

在考核指標的設計上，西方績效管理理論為我們提供了平衡記分卡(BSC)、關鍵績效指標(KPI)等工具，我們常用方法可能是用工作任務法來確定考核指標，也就是對所布臵的具體工作任務進行考核，這不僅可以對員工進行評價，也可以大大提高中國企業(yè)的計劃制定和執(zhí)行能力。當然這里指的是關鍵任務，而不是事事都進行評價，否則會導致員工時時刻刻都小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而對于發(fā)展較為成熟的大企業(yè)，可以盡量去采用這些指標體系，追求企業(yè)的長效平衡發(fā)展。企業(yè)考核結果僅與薪酬掛鉤有弊端，對績效工資的發(fā)放和管理上就會遇到一些現(xiàn)實問題。因此要學會對考核結果的多樣化運用，最好能與培訓、晉升及員工職業(yè)生涯發(fā)展等相結合，但如果還不具備這樣的管理基礎，那就只能靠管理層在日常的柔性管理中學會對員工的當面贊揚和批評來體現(xiàn)考核結果。贊揚別人是中國人所不習慣的，批評下屬也是分寸極難把握的，因此這一點應該是中國企業(yè)在推行績效管理體系中需要重點補課的一個環(huán)節(jié)。

通過績效管理培訓課程的了解，改變了我以前對績效管理的認識，績效不是為了考核而做，也不是為了考核員工而做；而是企業(yè)為了發(fā)展，面對市場競爭和人力管理方面所必須做出的一項工作，才能保證我行在當今社會激烈競爭中得到發(fā)展。

2012-5-1

第二篇：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法講座心得

《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》講座心得

2012年4月21日、22日公司組織管理人員培訓，請梁作民教授講了《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》，梁紅武教授講了《國學思想的智慧借鑒》，楊松講了《中國式績效管理》，學習后深有體會，把所學的心得做以下匯報：

一、《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》

人類是一種有頭腦會思維的動物，思維是人類最主要的秘密，其最大特點就是能夠創(chuàng)新，即構想一種目前現(xiàn)實中還不存在的東西，人化自然中的新事物總是直接來自于人的頭腦。

對于個人來說，創(chuàng)新性的思維需要運用一些科學的方法，但是舊方法的改變和新方法的建立往往需要長期主動自覺的訓練過程?？茖W的訓練讓頭腦養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習慣，于是我們的創(chuàng)新能力就會大大提高。

我們正處在一個高速變化的新時代，這個時代出現(xiàn)了許多傳統(tǒng)中國社會聞所未聞的新情況新問題，因而必須改變以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

“頭腦就是資源”。在經(jīng)濟領域，市場經(jīng)濟正在蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，而且競爭的規(guī)則已經(jīng)滲透到社會的各個角落，包括政府機關與事業(yè)單位。人與人之間的競爭，歸根到底是智力的競爭，是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必須關注自己的思維方法，破除計劃經(jīng)濟與傳統(tǒng)社會的思維束縛，才能充分利用自己的頭腦這座寶貴資源。

“不斷淘汰自己”。在社會領域，信息社會初露端倪，各種新事物鋪天蓋地涌過來，知識折舊逐漸加速，使得我們每天都要面臨一個不斷變化著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老經(jīng)驗已經(jīng)無能為力了，只有主動淘汰那些已經(jīng)過時的知識和理論，不停地學習再學習，才能跟得上信息社會的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范圍里，全球化正在形成一股不可阻擋的潮流，把每個民族從經(jīng)濟、政治、文化各個方面緊緊地聯(lián)結在一起，我們華夏文化也正在融入人類文明的主流文化，地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思考問題的時候必須站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本質，抓住其來龍去脈。

在這樣一個新的時代，每位有志之士都應該建立一種新的個人發(fā)展理念：有智慧者事竟成！

現(xiàn)代社會的創(chuàng)新活動大都是以團隊的方式進行的，只要能防止出現(xiàn)一些思維定勢，就能做到人多智慧多。

1、良性暗示

暗示又可分為積極的暗示即“良性暗示”、消極的暗示即“負面暗示”。學者們認為，暗示通過顯意識進入潛意識，到達意識的深層部分。從這個方面講，潛意識乃是暗示的積累與沉淀。它深刻地，從根本上影響著、折射著、塑造著人的生命。暗示在深層潛意識中深沉地潛伏著，廣大地彌漫著、持久地延續(xù)著、多方地溝通著。與顯意識相比，潛意識平時處于壓抑狀態(tài)，暗示積淀的各種各樣的圖景處在被壓抑、被封鎖、被束縛、少自由、被控制狀態(tài)。遇到偶然的機會，也會冒出來，在意識中出現(xiàn)，其表現(xiàn)形式即為靈感、直覺、想象等。

積極暗示能夠開發(fā)頭腦中的思維潛能，應該盡可能多地從周圍環(huán)境和別人那里得到積極暗示，或者直截了當?shù)貙ψ约哼M行良性暗示，同時要拒絕和拋棄那些壓抑思維潛能的消極暗示。

自我暗示的五條原則：（1）簡潔：默念的句子要簡單有力。例如：“我越來越進步”等等。（2）正面：這一點極為重要，消極的語言會印在潛意識里。（3）信念：句子要有“可行性”，以避免與心理產(chǎn)生矛盾與抗拒。（4）觀想：默誦或朗誦自己定下的語句時，要在腦海里清晰地形成意象。（5）感情：要把感情貫注進去，否則光嘴里念是不會有結果的，潛意識是依靠思想和感受的協(xié)調去運作的。

2、頭腦風暴

原意為用腦力去沖擊某一問題。作為一種創(chuàng)造方法，它在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力，解決問題。這種方法的特點是：克服心理障礙，思維自由奔放，打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)造性的思維活動，獲得新觀念，并創(chuàng)造性地解決問題。奧斯本創(chuàng)建此法最初是用在廣告的創(chuàng)造性設計活動中。取得了很大成功。后經(jīng)本人不斷改進和泰勒、帕內斯、戈登等人完善和發(fā)展，終于成為世界范圍內應用最廣泛、最普及的集體創(chuàng)造方法，在技術革新，管理革新、社

會問題的處理、預測、規(guī)劃等許多領域都顯示了它的威力。

我們應該牢記的是──創(chuàng)新思維是習慣，關鍵在于通過科學訓練提升能力；有了靈活的頭腦想出新創(chuàng)意必須立即行動，才能讓我們的工作生活乃至整個人生展現(xiàn)出全新的面貌！

二、《國學思想的智慧借鑒》

講座里談到了儒家、法家、道家，理解如下：

儒家修行為善、人際和諧，貢獻社會是仁者君子，孔子主推己及人以行“仁”。關心人類幸福，尤其表現(xiàn)在對慈善活動和社會改革感興趣；原則的實踐或表現(xiàn)——亦稱“博愛主義”、“慈善行為”，人和禽獸的區(qū)別就在于人有內在的精神，就在于人能從利他的行為中感受到快樂和幸福，就在于人懂得同情和憐憫，愛護人的生命、關懷人的幸福、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

法家以力服人，力服至心服的管理邏輯，手段是嚴刑峻法，重賞嚴罰，賞罰分明，最高智慧就是制法、學法且以法管理。

道家道法自然，無為而治，道不引行，好的手段來實行。

三、《中國式績效管理》

績效管理是企業(yè)管理者通過一定的方法和制度確保企業(yè)及其子系統(tǒng)(部門、流程、工作團隊和員工個人)的績效成果能夠與企業(yè)的戰(zhàn)略目標保持一致，并促進企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的過程；績效管理是管理者與員工之間在目標與如何實現(xiàn)目標上所達成共識的過程，以及增強員工成功地達到目標的能力的管理方法以及

促進員工取得優(yōu)異績效的管理過程。

績效管理其實就是這樣一個不斷制定目標、檢查目標、尋找對策的過程，它是每個管理者都可以隨時使用的一種管理工具。

在考核指標的設計上，西方績效管理理論為我們提供了平衡記分卡(BSC)、關鍵績效指標(KPI)等工具，我們常用方法可能是用工作任務法來確定考核指標，也就是對所布臵的具體工作任務進行考核，這不僅可以對員工進行評價，也可以大大提高中國企業(yè)的計劃制定和執(zhí)行能力。當然這里指的是關鍵任務，而不是事事都進行評價，否則會導致員工時時刻刻都小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而對于發(fā)展較為成熟的大企業(yè)，可以盡量去采用這些指標體系，追求企業(yè)的長效平衡發(fā)展。

企業(yè)考核結果僅與薪酬掛鉤有弊端，對績效工資的發(fā)放和管理上就會遇到一些現(xiàn)實問題。因此要學會對考核結果的多樣化運用，最好能與培訓、晉升及員工職業(yè)生涯發(fā)展等相結合，但如果還不具備這樣的管理基礎，那就只能靠管理層在日常的柔性管理中學會對員工的當面贊揚和批評來體現(xiàn)考核結果。贊揚別人是中國人所不習慣的，批評下屬也是分寸極難把握的，因此這一點應該是中國企業(yè)在推行績效管理體系中需要重點補課的一個環(huán)節(jié)。

通過績效管理培訓課程的了解，改變了我以前對績效管理的認識，績效不是為了考核而做，也不是為了考核員工而做；而是企業(yè)為了發(fā)展，面對市場競爭和人力管理方面所必須做出的一項

工作，才能保證我行在當今社會激烈競爭中得到發(fā)展。

2012-5-1

第三篇：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法心得

計算機/軟件學院 12計本 學號：1201640109 姓名：王萌

《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》心得

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，創(chuàng)新是本質是前進是對周邊事物積極的探索，一個國家只有不斷前進才能國富民強，一個民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進，一個只知道跟隨的人是沒有熱和前途的，命運要把握在自己的手中，對人如此，對一個國家一個民族也如此。

一、《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》

人類是一種有頭腦會思維的動物，思維是人類最主要的秘密，其最大特點就是能夠創(chuàng)新，即構想一種目前現(xiàn)實中還不存在的東西，人化自然中的新事物總是直接來自于人的頭腦。

對于個人來說，創(chuàng)新性的思維需要運用一些科學的方法，但是舊方法的改變和新方法的建立往往需要長期主動自覺的訓練過程?？茖W的訓練讓頭腦養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習慣，于是我們的創(chuàng)新能力就會大大提高。

我們正處在一個高速變化的新時代，這個時代出現(xiàn)了許多傳統(tǒng)中國社會聞所未聞的新情況新問題，因而必須改變以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

“頭腦就是資源”。在經(jīng)濟領域，市場經(jīng)濟正在蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，而且競爭的規(guī)則已經(jīng)滲透到社會的各個角落，包括政府機關與事業(yè)單位。人與人之間的競爭，歸根到底是智力的競爭，是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必須關注自己的思維方法，破除計劃經(jīng)濟與傳統(tǒng)社會的思維束縛，才能充分利用自己的頭腦這座寶貴資源。

“不斷淘汰自己”。在社會領域，信息社會初露端倪，各種新事物鋪天蓋地涌過來，知識折舊逐漸加速，使得我們每天都要面臨一個不斷變化著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老經(jīng)驗已經(jīng)無能為力了，只有主動淘汰那些已經(jīng)過時的知識和理論，不停地學習再學習，才能跟得上信息社會的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范圍里，全球化正在形成一股不可阻擋的潮流，把每個民族從經(jīng)濟、政治、文化各個方面緊緊地聯(lián)結在一起，我們華夏文化也正在融入人類文明的主流文化，地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思考問題的時候必須站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本質，抓住其來龍去脈。

在這樣一個新的時代，每位有志之士都應該建立一種新的個人發(fā)展理念：有智慧者事竟成！

現(xiàn)代社會的創(chuàng)新活動大都是以團隊的方式進行的，只要能防止出現(xiàn)一些思維定勢，就能做到人多智慧多。

1、良性暗示

暗示又可分為積極的暗示即“良性暗示”、消極的暗示即“負面暗示”。學者們認為，暗示通過顯意識進入潛意識，到達意識的深層部分。從這個方面講，潛意識乃是暗示的積累與沉淀。它深刻地，從根本上影響著、折射著、塑造著人的生命。暗示在深層潛意識中深沉地潛伏著，廣大地彌漫著、持久地延續(xù)著、多方地溝通著。與顯意識相比，潛意識平時處于壓抑狀態(tài)，暗示積淀的各種各樣的圖景處在被壓抑、被封鎖、被束縛、少自由、被控制狀態(tài)。遇到偶然的機會，也會冒出來，在意識中出現(xiàn)，其表現(xiàn)形式即為靈感、直覺、想象等。

積極暗示能夠開發(fā)頭腦中的思維潛能，應該盡可能多地從周圍環(huán)境和別人那里得到積極暗示，或者直截了當?shù)貙ψ约哼M行良性暗示，同時要拒絕和拋棄那些壓抑思維潛能的消極暗示。

自我暗示的五條原則：（1）簡潔：默念的句子要簡單有力。例如：“我越來越進步”等等。（2）正面：這一點極為重要，消極的語言會印在潛意識里。（3）信念：句子要有“可行性”，以避免與心理產(chǎn)生矛盾與抗拒。（4）觀想：默誦或朗誦自己定下的語句時，要在腦海里清晰地形成意象。（5）感情：要把感情貫注進去，否則光嘴里念是不會有結果的，潛意識是依靠思想和感受的協(xié)調去運作的。

2、頭腦風暴

原意為用腦力去沖擊某一問題。作為一種創(chuàng)造方法，它在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力，解決問題。這種方法的特點是：克服心理障礙，思維自由奔放，打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)造性的思維活動，獲得新觀念，并創(chuàng)造性地解決問題。奧斯本創(chuàng)建此法最初是用在廣告的創(chuàng)造性設計活動中。取得了很大成功。后經(jīng)本人不斷改進和泰勒、帕內斯、戈登等人完善和發(fā)展，終于成為世界范圍內應用最廣泛、最普及的集體創(chuàng)造方法，在技術革新，管理革新、社會問題的處理、預測、規(guī)劃等許多領域都顯示了它的威力。

我們應該牢記的是──創(chuàng)新思維是習慣，關鍵在于通過科學訓練提升能力；有了靈活的頭腦想出新創(chuàng)意必須立即行動，才能讓我們的工作生活乃至整個人生展現(xiàn)出全新的面貌！

二、《國學思想的智慧借鑒》

老師談到了儒家、法家、道家，理解如下：

儒家修行為善、人際和諧，貢獻社會是仁者君子，孔子主推己及人以行“仁”。關心人類幸福，尤其表現(xiàn)在對慈善活動和社會改革感興趣；原則的實踐或表現(xiàn)——亦稱“博愛主義”、“慈善行為”，人和禽獸的區(qū)別就在于人有內在的精神，就在于人能從利他的行為中感受到快樂和幸福，就在于人懂得同情和憐憫，愛護人的生命、關懷人的幸福、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

法家以力服人，力服至心服的管理邏輯，手段是嚴刑峻法，重賞嚴罰，賞罰分明，最高智慧就是制法、學法且以法管理。

道家道法自然，無為而治，道不引行，好的手段來實行。

創(chuàng)新思維，對于當代大學生來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)大學生科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把學習生活中可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力現(xiàn)在大學生更好更快的發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)新思維和企業(yè)文化

創(chuàng)新思維和企業(yè)文化

創(chuàng)新思維和企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的兩大推動力。研究這兩者在企業(yè)活動中的關系對企業(yè)的發(fā)展有一定的理論意義和實踐意義。正是在這樣的目的之下，筆者通過研究創(chuàng)新思維和企業(yè)文化這兩大推動力之間的關系，從而提出在企業(yè)中建立有利于創(chuàng)新思維的企業(yè)文化的建議。筆者認為：（1）創(chuàng)新思維和企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的兩大推動力，它們二者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。（2）創(chuàng)新思維和企業(yè)文化兩者聯(lián)系的紐帶是企業(yè)中的“人”。（3）創(chuàng)新思維在企業(yè)文化產(chǎn)生和塑造中起著重要的作用，并且對于一個優(yōu)秀的企業(yè)文化來說，重視創(chuàng)新思維是其應含之義。（4）企業(yè)文化通過對的人知識結構、心理因素以及人對信息的收集和加工的影響，而影響創(chuàng)新思維的發(fā)揮。

在這基礎上，筆者提出建設有利于創(chuàng)新思維的企業(yè)文化：（1）在方法論上，必須遵守一致性原則。也就是企業(yè)文化要與企業(yè)歷史發(fā)展實際一致，企業(yè)文化體系內部三層文化要一致，企業(yè)的活動、員工的言行與企業(yè)文化要一致。（2）在內容上，要以人為本，以創(chuàng)新為企業(yè)核心價值觀之一，實行有效的培訓機制，具備順暢的溝通網(wǎng)絡。（3）在實施上，要堅持整體性原則。

第五篇：智慧樹《創(chuàng)新性思維和方法》單元檢測及答案

創(chuàng)新思維和方法

1.1處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人是哪位教育家的名言？（B）(單選題)A:培根

B: 陶行知

C:郭沫若

1.1下列哪項創(chuàng)新方法是傳統(tǒng)方法之外的新方法？（C）(單選題)A:列舉法

B:類比法

C:TRIZ法

D:頭腦風暴法

1.3創(chuàng)造是指人們首創(chuàng)或改進某種思想、理論、方法、技術和產(chǎn)品的活動。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第一創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性，下列屬于第二創(chuàng)造性的是（C）。(單選題)A:愛因斯坦的相對論

B:勾股定理

C:LED顯示屏

D:四大發(fā)明

1.4發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造之間的關系是？（A）(單選題)A:發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造

B:創(chuàng)造一定是發(fā)現(xiàn)

C:發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造沒有關系

1.4創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)新在發(fā)明創(chuàng)造之中扮演著不同角色，下面敘述錯誤的是？（C）(單選題)A:創(chuàng)造產(chǎn)生作品

B:創(chuàng)新產(chǎn)生效益

C:創(chuàng)意產(chǎn)生效益

D:創(chuàng)意產(chǎn)生思路

1.5赫曼全腦模型提出了左右腦的不同思考模式類型，唐僧可劃歸為？（A）(單選題)A:邏輯型

B:空想型

C:紀律型

D:表現(xiàn)型

1.6我國學者莊壽強先生提出了一個創(chuàng)造力表達公式：創(chuàng)造力=K×(________+________+批判性思維+創(chuàng)新方法)×知識量^2（C）(單選題)A:批判性思維+創(chuàng)造性思維

B:邏輯思維+創(chuàng)造性思維

C:創(chuàng)造性人格+創(chuàng)造性思維

D:創(chuàng)造性人格+批判性思維

1.7人類社會在不斷在我們的不斷創(chuàng)造中快速發(fā)展，那么我們不斷實現(xiàn)各種突破性的創(chuàng)造的根本動因是？（B）(單選題)A:創(chuàng)造性動機

B:創(chuàng)造性需求

C:創(chuàng)造性行為

D:創(chuàng)造性目標 測試一

1創(chuàng)造的基礎是（C）【單選題】 A.智能因素 B.非智能因素

C.知識 D.精神人格

2創(chuàng)造是指人們首創(chuàng)或改進某種思想、理論、方法、技術和產(chǎn)品的活動。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第一創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性，下列屬于第二創(chuàng)造性的是（C）?！締芜x題】 A.愛因斯坦的相對論 B.勾股定理 C.LED顯示屏 D.四大發(fā)明

3人類社會在我們的不斷創(chuàng)造中快速發(fā)展，那么我們不斷實現(xiàn)各種突破性的創(chuàng)造的根本動因是（B）?！締芜x題】 A.創(chuàng)造性動機 B.創(chuàng)造性需求 C.創(chuàng)造性行為 D.創(chuàng)造性目標

4創(chuàng)新方法的三階段不包括（D）?！締芜x題】 A.嘗試法 B.試錯法 C.頭腦風暴法 D.疑問法

5赫曼全腦模型包括（ABCD）思維類型?！径噙x題】 A.邏輯型 B.空想型 C.表現(xiàn)型 D.紀律型

2.1美國哈佛大學校長陸登庭曾經(jīng)說過：一個成功者和一個失敗者之間的差別，并不在于知識和經(jīng)驗，而在于（B）。(單選題)A:人脈

B:思維方式

C:個人素質

D:能力

2.1在解決西紅柿采摘問題的過程中老師給出了幾種不同設計出發(fā)點？（B）(單選題)A:一種，致力于研究控制機器的抓力

B:兩種，抓力之外提高西紅柿表皮的厚度

2.2愛迪生確定魚雷形狀時，既未作任何調查也未經(jīng)任何計算，當即提出一種別人意想不到的辦法，這突出體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（D）特征。(單選題)A:內容上的綜合性

B.視角上的靈活性

C:對傳統(tǒng)的突破性

D:程序上的非邏輯性

2.2松下電視機在綜合了各國400多項技術的基礎上發(fā)展起來，這突出體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（C）特征。(單選題)A:對傳統(tǒng)的突破性

B:思路上的新穎性

C:內容上的綜合性

D:視角上的靈活性

2.3多次以慣性思維來對待客觀事物，就形成了非常固定的思維模式，我們把這種情況叫做（A）(單選題)A:思維定勢

B:思維習慣

C:思維錯誤

2.4“毛毛蟲實驗”告訴我們在生活中必須克服（B）思維定式。(單選題)A:直線型

B:從眾型

C:權威型

D:書本型

2.5在學習時，雖然也遇到過稍微復雜的數(shù)學問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的問題拿來照搬，也因為這樣往往缺乏深入思考，導致解題失誤。這屬于（C）思維定式？(單選題)A.權威型

B:習慣型

C:直線型

D:從眾型

2.6突破思維定式的好辦法就是轉換（B）。(單選題)A:思維方法

B:思維視角

C:思維進程

2.6解決網(wǎng)球充氣的問題采用的是什么方法（C）？(單選題)A:從事物的對立面出發(fā)去想

B:思考者改變自己的位置

C:改變萬事順著想的思路

2.7曹沖稱象運用的是什么方法來解決問題？（A）(單選題)A:把復雜問題轉化為簡單問題

B:把自己生疏的問題轉換陳熟悉的問題

C:把不能辦到的事情轉化為可以辦到的事情

2.7首座鋼筋混凝土橋是在（B）園藝學家莫尼哀發(fā)明的？(單選題)A:美國

B:法國

C:英國

D:德國

測試二：1.有的人喜歡跟別人唱對臺戲，人家說東，他偏往西，好賭氣，費了好大力氣，走了許多彎路還不愿回頭。這屬于（C）思維定勢。(單選題)A.從眾型

B.習慣型

C.偏執(zhí)型 D.局限型

2.創(chuàng)新思維的特征主要有（ABCDE）。(多選題)A.對傳統(tǒng)的突破性

B.程序上的非邏輯性

C.思路上的新穎性

D.視角上的靈活性

E.內容上的綜合性

3.1下列哪項不是發(fā)散思維的特點？（C）(單選題)A:流暢性

B:變通性

C:邏輯性

D:獨特性

3.2下列哪項不是收斂思維的特點？（B）(單選題)A:邏輯性

B:獨特性

C:唯一性

D:比較性

3.3愚公移山是哪種思維方式的典型？（B）(單選題)

A:逆向思維

B:正向思維

C:發(fā)散思維

D:收斂思維

3.4叩診法的發(fā)明利用的是橫向思維中的哪種方法？（A）(單選題)A:橫向移入

B:橫向移出

C:橫向轉換

測試三：1“新西蘭動物園游客進籠“示眾”獅群好奇圍觀?！边\用的是（C）思維?！締芜x題】 A.橫向

B.發(fā)散

C.逆向

D.縱向

2狐貍用了很多辦法，說了很多好話，只為吃到烏鴉嘴里的肉。運用的是（B）思維?！締芜x題】

A.橫向

B.收斂

C.發(fā)散

D.縱向

3作為兩種思維方式，發(fā)散思維和收斂思維有顯著的區(qū)別，在作用上，（B）更有利于人們思維的廣闊性、開放性?！締芜x題】

A.收斂思維

B.發(fā)散思維

4在海王星和冥王星的發(fā)現(xiàn)過程中，人們按照常規(guī)的思維方式去思考，利用已知的理論對實測數(shù)據(jù)進行分析，并大膽地推測出了新行星的存在。這種推測利用的是（C）思維?！締芜x題】

A.逆向 B.橫向

C.正向

D.縱向

5田忌賽馬中“今以君之下駟與彼之上駟，取君之上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟”，終使田忌三局兩勝，得金五千。此妙招利用的是（A）。【單選題】

A.橫向思維

B.縱向思維

C.正向思維

D.逆向思維

4.1創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的互補，是否正確？(A)(單選題)A:正確

B:不正確

4.2想象思維可分為無意想象和有意想象，其中有意想象可分為（C）(單選題)A:再造性想象；創(chuàng)造性想象；無理幻想

B:原創(chuàng)性想象；創(chuàng)造性想象；科學幻想

C:再造性想象；創(chuàng)造性想象；科學幻想

4.3“木質——樹林——田野——足球場——皮球”這種聯(lián)想鏈是（A）的典型訓練形式。(單選題)A:相關聯(lián)想

B:相似聯(lián)想

C:類比聯(lián)想

D:對稱聯(lián)想

4.4“經(jīng)驗——直覺——概念或假說——邏輯推理——理論”這種科學創(chuàng)造模式是誰提出來的？(B)(單選題)A:培根

B:愛因斯坦

C:愛迪生

4.4達爾文由向日葵想到植物生長素體現(xiàn)了直覺思維的（D）特征。(單選題)A:理智性

B:快速性

C:直接性

D:跳躍性 4.5霍金說：“推動科學前進的是個人的靈感”這體現(xiàn)了靈感思維的（A）特性。(單選題)A:靈感的突破性

B:靈感的興奮性

C:靈感的偶然性

D:靈感的積累性

測試四：1.做夢、走神等屬于（A）想象?！締芜x題】

A.無意

B.有意

C.創(chuàng)造性

D.幻想

2.由給定事物聯(lián)想到經(jīng)常與之同時出現(xiàn)或在某個方面有內在聯(lián)系的事物的思維活動是（C）聯(lián)想?！締芜x題】 A.相似

B.對稱

C.相關

D.類比

3.18世紀著名科幻作家凡爾納寫出了104部科幻小說，書中寫到的直升機、導彈、電視臺等在20世紀都已實現(xiàn)。凡爾納幻想的事物70%如今已成為現(xiàn)實，這足以證明（B）是科學創(chuàng)造的前導?！締芜x題】

A.形象思維

B.想象思維

C.聯(lián)想思維

D.靈感思維

4.（B）是定義靈感思維的必要特征?！締芜x題】

A.突發(fā)性

B.獨創(chuàng)性

C.跳躍性

5.在文學作品中典型形象的創(chuàng)造，畫家繪畫，建筑師設計規(guī)劃建筑藍圖等是（A）的結果?！締芜x題】

A.形象思維

B.想象思維

C.靈感思維

5.1“頭腦風暴法”是由美國創(chuàng)造學家（B）提出的。(單選題)A:羅伯特·斯滕伯格

B:亞歷克斯·奧斯本

C:霍華德·加德納

D:謝爾頓·庫珀

5.2下列哪一項不是頭腦風暴法的基本規(guī)則？（C）(單選題)A:不做任何有關缺點的評價

B:鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想

C:對他人的設想表示否定

D:追求設想的數(shù)量

5.3頭腦風暴法運作程序的第一步是（D）(單選題)A:小型會議

B:熱身

C:會前準備

D:確定課題

5.3小型會議的與會者以多少人為宜？（A）(單選題)A:6~8人

B:10~20人

C:2~5人

D:25人以上 測試五：1在使用頭腦風暴法時，以下哪些行為違反了延遲批判這一原則。（D）【單選題】 A.反對 B.支持 C.質疑 D.以上全部違反

2讓與會者的心情像是獨自外出散步時一樣，想到什么就說什么。體現(xiàn)了頭腦風暴法的（C）規(guī)則?！締芜x題】

A.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想 B.不做任何有關缺點的評價 C.歡迎各種離奇的假想 D.追求設想的數(shù)量

3頭腦風暴法是由美國創(chuàng)造學家（B）于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)思維的方法。【單選題】 A.托蘭斯 B.奧斯本 C.克勞福德 D.阿奇舒勒

4越多越好！——重數(shù)量而非質量,指的是頭腦風暴法基本規(guī)則中的（B）。【單選題】 A.延遲判斷 B.數(shù)量產(chǎn)生質量

C.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想 D.歡迎各種離奇的假想

5頭腦風暴法必須遵循的基本規(guī)則包括（ABCD）。【多選題】 A.不做任何有關缺點的評價 B.歡迎各種離奇的假想 C.追求設想的數(shù)量

D.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想 6.1“發(fā)明千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者問得笨?！边@句話出自以下哪一位教育家？（B）(單選題)A:愛因斯坦

B:陶行知

C:葉圣陶

6.1（C）是創(chuàng)新之母。(單選題)A:思考

B:懷疑

C:問題

6.21941年出版的《創(chuàng)造性想象》一書的作者是（C）(單選題)A:卷福

B:愛丁頓

C:奧斯本

6.2斑馬線的發(fā)明體現(xiàn)了奧斯本檢核表法的哪一個方面？（A）(單選題)A:能否替代

B:能否變換

C:能否取代

6.3視頻中出現(xiàn)的便攜式打印機，是哪個廠家生產(chǎn)的？(Ｂ)(單選題)A:聯(lián)想

B:夏普

C:夏洛克 ６．３農(nóng)夫山泉的養(yǎng)花實驗體現(xiàn)了和田十二法中的哪一個方面？（Ａ）(單選題)A:聯(lián)一聯(lián)

B:學一學

C:擴一擴

測試六：1下面哪些不是問題與創(chuàng)新之間的關系（Ｄ）?！締芜x題】 A.問題是創(chuàng)新之母

B.問題導致創(chuàng)新的機會

C.創(chuàng)造始于問題

D.問題對創(chuàng)新毫無作用

2受石油工業(yè)中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發(fā)，制造出各種內窺鏡用于醫(yī)療工作，如：胃鏡、腸鏡等。這屬于奧斯本檢核表中的（Ａ）方面?！締芜x題】

A.能否借用

B.能否替換

C.能否變大

D.能否縮小

3亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，發(fā)明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。這屬于奧斯本檢核表中的（Ｂ）方面。【單選題】

A.能否借用

B.能否改變

C.能否變大

D.能否縮小

4在解決某一問題，改進某一物品時，能否先有一個約定的標準，大家都能接受的規(guī)定，能使工作效率更高、更方便、更準確。這是和田十二表法中的（Ｃ）。【單選題】

A.反一反

B.改一改

C.定一定

D.搬一搬

5江南春在電梯即將封閉時看到電梯門口舒淇的海報，聯(lián)想到電梯門口安電視，造就分眾傳媒，帶來億萬財富。這是和田十二表法中的（Ａ）?！締芜x題】

A.聯(lián)一聯(lián)

B.改一改

C.定一定

D.搬一搬

７．１講義中提到的牙膏公司提高銷量的方法是（Ｂ）(單選題)A:將牙膏開口擴大1厘米

B:將牙膏開口擴大1毫米

C:將牙膏開口縮小1厘米

D:將牙膏開口縮小1毫米

７．２以下哪種方法不是列舉法的引申方法（Ｄ）(單選題)A:缺點列舉法

B:希望點列舉法

C:成對列舉法

D:奧斯本檢核表法

７．３派克筆的發(fā)明屬于（Ａ）(單選題)A:功能型希望點列舉

B:原理性希望點列舉

C:以上都不是

測試七：1列舉型創(chuàng)新方法是一種具體運用（B）來克服思維定勢的創(chuàng)新方法?！締芜x題】

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.批判思維

D.組合創(chuàng)新

2床和沙發(fā)組合成的沙發(fā)床、鏡子和柜子組合成的帶穿衣鏡的柜子、床和箱子組合成的床底可兼做儲物柜的組合床等，這些發(fā)明創(chuàng)造使用了（D）的方法?！締芜x題】

A.缺點舉例法

B.屬性舉例法

C.希望點舉例法

D.成對舉例法

3按照所列舉對象的不同，列舉法可以分為（A,B,C,D,E）。【多選題】

A.屬性列舉法

B.缺點列舉法

C.希望點列舉法

D.成對列舉法

E.綜合列舉法

4屬性列舉法主要從（A,B,C,D）方面進行?！径噙x題】

A.名詞屬性

B.形容詞屬性

C.動詞屬性

D.量詞屬性

5列舉法的引申方法包括（A,B,C,D）?！径噙x題】

A.缺點列舉法

B.希望點列舉法

C.成對列舉法

D.綜合列舉法

8.1（C）通過用圖解、圖示和繪畫表示他的想法，給科學界帶來了一場革命。(單選題)A:哥白尼

B:達芬奇

C:伽利略

D:夏洛克

8.1思維導圖的特點是（D）(單選題)A:可視化

B:放射性思維

C:對人腦的模擬

D:以上都

8.2思維導圖繪制前的準備不包括（D）(單選題)A:你的大腦

B:彩色水筆和鉛筆

C:空白紙張 D:便當

8.3六頂思考帽中不包含哪一種顏色？（D）(單選題)A:黃色

B:綠色

C:白色

D:紫色

測試八：第1部分總題數(shù):5 1通過插畫、圖形、圖表、表格、關鍵詞等把信息傳達出來，將我們的想法畫出來，幫助我們有效地分析和理解問題，尋求解決問題的方案，指的是（B）?！締芜x題】 A.六頂思考帽 B.思維導圖 C.奧斯本檢核表 D.列舉法

2一幅合格的思維導圖不需要具備的特點是（A）【單選題】 A.文字繁多 B.具有個人風格 C.清晰明白 D.突出重點

3思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，要想畫出一幅合格的思維導圖要避免（ABC）等誤區(qū)?！径噙x題】 A.文字繁多 B.圖片過多 C.節(jié)點過多 D.思路清晰

4思維導圖繪制的第一步是（B）?！締芜x題】 A.關注關鍵詞 B.寫下中心主題 C.連線

D.增加顏色

5思維導圖的理論原理是科學研究認為人類的思維特征是呈（B）的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來?！締芜x題】 A.周期性 B.放射性 C.反復性 D.單一性

9.1中國古代“龍”以蛇為主體，結合獸腳、馬頭、鹿腿、魚鱗等其他特征的超現(xiàn)實想象是運用了（A）。(單選題)A:組合法

B:聯(lián)想法

C:拼湊法

D:借用法

9.2同類組合又叫（B）。(單選題)A:相似組合B:近緣組合 C:遠緣組合D:方法組合

9.3形態(tài)分析法是由（B）提出的。(單選題)A:奧斯本

B:茨維基

C:阿奇舒勒

D:克勞福特

9.4信息交合法具體實施的第二步是（A）。(單選題)A:劃標線

B:定中心

C:注標點

D:相交合

9.5分解的兩種形式（BC）。(多選題)A:部分分解法

B:原功用分解法

C:變功用分解法

D:整體分解法 測試九

1（C）是以系統(tǒng)分析和綜合為基礎，用集合理論對研究對象相關形態(tài)要素的分解排列和重新組合，得出所有可能的總體方案，最后通過評價進行選擇?！締芜x題】 A.主體附加法 B.信息交合法 C.形態(tài)分析法 D.分解法

2（A）就是將整個創(chuàng)造系統(tǒng)內部的要素分解、重組和創(chuàng)造系統(tǒng)之間要素的組合，從而產(chǎn)生新的功能和最優(yōu)的結果的方法?！締芜x題】 A.組合法 B.分解法 C.信息交合法 D.主體附加法

3以下（B）不屬于組合法的類型?！締芜x題】 A.同類組合 B.強制組合 C.異類組合 D.元件組合

4美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結合，設計出一種硬水軟化裝置。屬于（C）【單選題】

A.材料組合 B.元件組合 C.方法組合 D.異類組合

5信息交合法具體實施步驟的第一步是（A）。【單選題】 A.定中心 B.化標線 C.注標點 D.相交合

10.1本節(jié)主要講了哪兩個思維誤區(qū)？（AD）(多選題)A:局限性思維

B:直覺思維

C:習慣性思維

D:對抗性思維

10.2邏輯與批判是（C）思考帽的特征。(單選題)A:紅色 B:藍色 C:黑色 D:綠色

10.3下面哪些屬于黃色思考帽的單獨適用范圍？（ABD）(多選題)A:探求新見解 B:評價一個見解 C:增加負面性 D:處理重大變化 測試十

1六頂思考帽法運用的思維方式是（C）?！締芜x題】 A.立體思維 B.平面思維 C.平行思維 D.多面思維

2在六頂思考帽法中，運用（B）思考帽時人可以表現(xiàn)自己的情緒，還可以表達直覺、感受、預感等方面的看法?！締芜x題】 A.白色 B.紅色 C.黃色 D.綠色

3在六頂思考帽法中，（C）思考帽代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思考帽的使用。【單選題】 A.白色 B.紅色 C.藍色 D.綠色

4他的英語講得真好，這非常有用。使用的是（C）色思考帽?！締芜x題】 A.黑 B.白 C.黃 D.紅

5使用安全輸液工具可以降低感染風險。使用的是（C）色思考帽?！締芜x題】 A.白 B.藍 C.黑 D.黃

6學校食堂的用餐價格上漲了20%，使用的是（B）色思考帽?！締芜x題】 A.黑 B.白 C.紅 D.藍

11.1剛剛視頻的播放內容是?（C）(單選題)A:機器貓

B:機器馬

C:機器騾子

D:機器袋鼠

11.2類比法的運作機制原理包括兩個方面（ＢＤ）。(多選題)A:同質同化

B:異質同化

C:異質異化

D:同質異化

１１．３美國創(chuàng)造學家戈登把創(chuàng)造過程中的類比分為（Ｃ）大方式。(單選題)A:四

B:五

C:六

D:七

１１．４在類比法中，最典型的是（Ｂ）。(單選題)A:仿生法

B:綜攝法

C:移植法

D:原型啟發(fā)法 １１．５

將不同物體的結構移植、滲透，就有可能產(chǎn)生新的事物，這屬于（Ｂ）。(單選題)A:原理移植

B:結構移植

C:方法移植

D:材料移植 測試十一

1無論是從詞源的涵義、還是作為一種推理思維的方法、還是作為一種創(chuàng)新方法，類比始終強調的一點是（C）?！締芜x題】 A.事物之間的差異性的比較 B.事物同屬一類

C.事物之間的相似性比較 D.事物分屬不同類

2下列哪個是不屬于原型啟發(fā)法的特點（A）?！締芜x題】 A.原型是有意識被尋找到的

B.啟發(fā)物與發(fā)明物之間不一定有嚴格的相似關系 C.最終的發(fā)明物和啟發(fā)物之間可能有很大的差別

D.原型啟發(fā)法中的原型是對創(chuàng)造起墊腳石作用的中介物 3芝加哥西爾斯大廈的結構采用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（A）?！締芜x題】

A.直接類比 B.親身類比 C.符號類比 D.幻想類比

4挖土機可以用模擬人體手臂的動作來進行設計，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。運用的是（D）?！締芜x題】 A.直接類比 B.相似類比 C.聯(lián)想類比 D.擬人類比

5萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“月光農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)意。運用的是（B）?！締芜x題】 A.相關類比 B.對稱類比 C.相似類比 D.聯(lián)想類比

１２．１基于面向知識的，面向人的解決發(fā)明問題的系統(tǒng)方法學是（Ｂ）。(單選題)A:組合法

B:TRIZ C:系統(tǒng)分析法

D:形態(tài)分析法

１２．２下面（ＡＢＣＤ）屬于TRIZ理論的體系結構內容。(多選題)A:理論基礎

B:分析工具

C:基于知識的工具

D:結論

１２．３根據(jù)專利的科技貢獻或應用范圍，專利或發(fā)明創(chuàng)新分為（Ｄ）個等級。(單選題)A:2 B:3 C:4 D:5 １２．４技術系統(tǒng)進化可分為（ＡＢＤ）階段。(多選題)A:發(fā)明

B:改進

C:再改進

D:成熟

１２．５一塊土地上既能種白菜又能種蘿卜屬于（Ｂ）。(單選題)A:時間分離

B:空間分離

C:技術分離

D:整體與部分分離 １２．６TRIZ法通過對百萬件專利的詳細研究，提出（Ｃ）個通用工程參數(shù)來描述技術矛盾。(單選題)A:37 B:38 C:39 D:40 １２．７確定矛盾的過程有（Ｃ）步。(單選題)A:1 B:2 C:3 D:4 測試十二

1（A）是指一個技術系統(tǒng)中的同一個參數(shù)的矛盾，也就是自相矛盾?！締芜x題】 A.物理矛盾 B.技術矛盾 C.相對矛盾 D.相關矛盾

2（B）是指當系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)（參數(shù)）得到改善時，可能導致另一子系統(tǒng)（參數(shù)）發(fā)生惡化?！締芜x題】 A.物理矛盾 B.技術矛盾 C.相對矛盾 D.相關矛盾

3根據(jù)TRIZ理論中關于專利登記的劃分，半導體的發(fā)現(xiàn)屬于（D）級別?！締芜x題】 A.一（簡單的解）B.二（少量的改進）C.三（根本性的改進）D.四（全新的概念）

4電話子母機的發(fā)明運用的使物理矛盾中的（A）原理?！締芜x題】 A.整體與部分分離 B.條件分離 C.空間分離 D.時間分離

5根據(jù)TRIZ理論中關于專利登記的劃分，可折疊式自行車的發(fā)明屬于第（B）級別。【單選題】 A.一（簡單的解）B.二（少量的改進）C.三（根本性的改進）D.四（全新的概念）