第一篇：聽周彬教授報告會有感

聽周彬教授報告會有感

星期六來到十中，有幸聆聽了華東師大周彬教授的講座。他的講座說教少，笑聲多；筆記少，思考多。幾乎每一個小例子都會引起在座老師的笑聲與共鳴。

聽了周彬教授的講座，我感受到作為教師要能積極、樂觀、幽默、風(fēng)趣、寬容、包容。它們與教育無關(guān)，又與教育有關(guān)。它們是教師的生活態(tài)度、處事原則、個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，又是一種教育理念、教學(xué)方法的極好詮釋。

1、教師一定要積極、樂觀，因為我們要用它來感染學(xué)生。教師一定要是積極的、樂觀的、主動地，因為教師帶給孩子的首先是情緒和態(tài)度的影響，然后才是知識的影響。一種悲觀的氛圍和一種積極的氛圍傳染的范圍比知識傳播的速度更快。

2、教師一定要幽默、風(fēng)趣，因為我們要用它來吸引學(xué)生。學(xué)習(xí)是枯燥而又乏味的，因此孩子們希望自己的老師要幽默和風(fēng)趣。要用老師的幽默和風(fēng)趣去彌補知識學(xué)習(xí)的枯燥和乏味。

3、教師一定要寬容、包容，因為我們要用它來接納學(xué)生。我們應(yīng)該關(guān)心孩子而不是關(guān)心學(xué)習(xí)；我們的任務(wù)不是發(fā)現(xiàn)問題而是解決問題；我們的職責不是指出問題而是要解決問題。我們要用足夠的寬容心、包容心來對待孩子。

此刻留在我腦海里的12字真言，是今天講座給我最真也最深的感受。

第二篇：聽周彬教授講課堂教學(xué)的

聽周彬教授講課堂教學(xué)的“前因后果”的培訓(xùn)心得

2014年4月12日，濮陽縣教師閱讀工程暨2014年“研訓(xùn)賽”集中活動在建業(yè)國際學(xué)校如約舉行。來自濮陽縣各個中小學(xué)的校長和老師們都參加了這次活動。我們首先迎來的是來自華東師范大學(xué)教育學(xué)系的周彬教授，他以風(fēng)趣幽默的語言為我們做了一場精彩的報告，引得在場所有的人陣陣掌聲和歡笑，這次報告使我們在輕松愉快的語言中了解到了教學(xué)與讀書中所出現(xiàn)的問題以及教育的真諦。

周彬教授以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話開始他的報告，向我們提出了讀書的重要性，尤其是老師讀書的重要性。談到新老師在教學(xué)中遇到的問題時，他講到：學(xué)生考的好不好與老師聽的課的多少是沒有關(guān)系的。在遇到這樣的問題時應(yīng)該買書看書，在書中多找?guī)追N方法，再去問老教師。他以生動的實例給我們講解了新入職老師可能會在工作中遇到的難題，這對我的教學(xué)很有幫助。

對新老師在教學(xué)中遇到的問題，他講到思考才能成長，老師一定要有自信。我認為思考和自信在教學(xué)中確實很重要，現(xiàn)在的社會和生活使我們越來越?jīng)]有時間和精力靜下心來去好好思考一些問題。

他接下來又重點講了教學(xué)中的備課、預(yù)習(xí)和成績的問題。在講到備課時，首先提到的是怎么去吸引學(xué)生，這是老師應(yīng)該考慮的事情，內(nèi)容隨便怎么講都是可以的，關(guān)鍵一點是如何去吸引學(xué)生。其次講到所有的有效只有做減法才能有效。在教學(xué)中，老師是幫學(xué)生在學(xué)習(xí)的

時候如何偷懶的。在這一點上周教授又提到了“思考”這個詞，他說人越是累的時候，越要騰出時間思考。在講到教材中知識重點時，老教師與新教師的教學(xué)方法是完全不同的，老教師會把兩個知識點分成一個重點和一個非重點，一個月時間里的二十八天講重點，剩下兩天講非重點，這樣學(xué)生也能很清楚的把重點學(xué)好。否則，如果重點很多，一學(xué)期下來，重點也會變成非重點?！袄蠋熞靡簧湔n?！笔浅鲎蕴K霍姆林斯基的話。我們老師要用一生去備課，就不要堂堂去備課。我們備課要把課串起來，一備可以把一周的課都備了。一個好老師，不是不分輕重緩急的把教材教給學(xué)生，而是先把教材梳理一下，再分輕重緩急的教給學(xué)生。

周教授還提到現(xiàn)在的口號“把課堂還給學(xué)生”。我們提倡讓學(xué)生參與課堂，不是要放任課堂?，F(xiàn)在好多課堂會擠出十到十五分鐘時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再導(dǎo)入新課又用這么多時間，這樣的方法是不可取的。我們都知道預(yù)習(xí)很重要，但是預(yù)習(xí)的時間不應(yīng)該是在課堂上，而是在課前學(xué)。這就好比他講的胎教的故事一樣，都是很淺顯易懂的道理。課堂的時間是有限的四十五分鐘，學(xué)生的注意力也不會一直集中，我們應(yīng)該把重要的內(nèi)容放到課的最前面來講，這樣的課堂教學(xué)才更有效。

他講到影響學(xué)生成績的有三個因素：智商、方法和興趣。智商不可改變，要無條件接受。我們對學(xué)生要寬容，很多的痛苦就來源于我們不能接受的東西。既然無法改變，我們除了無條件接受，還能有其他的選擇嗎？事實上，對學(xué)生寬容也是對自己寬容。方法是要不斷改

變的，從小學(xué)到初中再到高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷進步的，我們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法的變遷。對癥下藥，方法也要與時俱進，可以在《教育心理學(xué)》一書中找方法。保護學(xué)生的興趣也很重要，我們當老師的不能像專業(yè)教練教業(yè)余選手那樣對待自己的學(xué)生，當老師的不能嚇唬學(xué)生，因為你太專業(yè)了。談到興趣的培養(yǎng)時，他說了“寬容”和“感染”兩個詞，這樣孩子的興趣就得到了培養(yǎng)。興趣的責任人是老師。

周教授的報告使我受益匪淺，他的報告雖然結(jié)束了，但是對我來說并沒有結(jié)束，它才僅僅是個開始。周教授的豐富經(jīng)歷為我們傳授了很多信息，我們不應(yīng)該對他淺顯易懂的實例一笑而過，而應(yīng)該把它當做一生的財富去珍惜，我也會用有限的生命去思考教育中的種種問題。

第三篇：聽報告會有感

等不是辦法，干才是出路

——聽十佳大學(xué)生村官代表事跡報告會有感兩個小時的報告會匆匆結(jié)束，但離開會堂后心情久久不能平靜，“機會只垂青有準備的人”這句話就一直在腦海深處回旋。

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，毅然放棄城市舒適的生活，走進了別人都不愿提及的農(nóng)村。然而等待他們不是被重用、被理解，而是被輕視、被懷疑;工作的壓力、心中的苦悶也唯有自己一個人吞。但是他們知道一味的等待，最終只有失敗，等待他們的只是渾渾噩噩的三年村官生活，無半點收獲。他們選擇主動溝通去化去別人的懷疑，扎扎實實做事去取得農(nóng)民們的信任，認認真真做人去得到領(lǐng)導(dǎo)們的重視??

看看我們身邊，不難發(fā)現(xiàn)“守株待兔”的大有人在，等到最后他們才發(fā)現(xiàn)原來自己什么也沒等到，白白浪費了幾年的光陰。大學(xué)對我們來說，不過是我們進入社會的一個平臺，能在這個平臺上獲得什么，還要看你在大學(xué)階段付出什么。然而大多數(shù)都是大

一、大二渾渾噩噩的過著，幻想著天上的餡餅怎么還不掉到自己的懷抱；但是他們沒有想過就算天上掉下餡餅，他們用什么裝；難道就不拍被這免費的餡餅砸死嗎。就算真的有免費的餡餅，你也要先織一個裝餡餅的框，不可能所有的一切都讓別人給你安排好，你只等著坐享其成。而有的人則是面對困難或挫折，一想到自己為此將會付出很多，就開始等待，等待那困難或挫折自己解決，但這可能嗎？“檢驗真理的唯一方法是實踐”，而不是等待。等待最終等來的只是絕境，而不可能是生路，要想自己去闖，去找出一條自己能行的路。

等待不是辦法，干才是出路，只要找對方法，任何問題都能迎刃而解。而如今我們年輕，我們有能力去挑戰(zhàn)，而不是等待。

第四篇：聽報告會有感

聽報告會有感

不當家不知柴米貴，不為母不知父母心，不為師不知為師苦。

5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進修校舉行的班主任培訓(xùn)活動，在這兩天里我認真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告，時間雖短但我卻受益頗多。

26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告，郭校長報告的主題是：今天，我們?nèi)绾巫鼋處煛Ｋ紫日f了幾點他當教師的感悟：學(xué)生的發(fā)展，關(guān)鍵在教師；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生發(fā)展的前提；名師出高徒，高徒捧名師；認識自己，教師應(yīng)該是什么樣的人。接著郭校長從以下五個方面做了詳細的報告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想。二是教師要有堅定地職業(yè)信念。三是教師要有多元的知識結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力。五是教師健康的身心素質(zhì)。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是?。∥覀兊慕逃仨氂袗?，并且，這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。，但愛也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告?？道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概況，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學(xué)生成長，教師要尊重學(xué)生。通過康老師的報告我認為作為一名老師，特別是作為一名班主任，應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自己對學(xué)生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。然而，每個心理都是獨特的。所以關(guān)注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的效果。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。因為我相信，愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報告，劉老師報告的主題是：身為一道彩虹，雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告，使我對教育有了更進一步的認識，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學(xué)生的人格做出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻 不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自 己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學(xué)生，后當先生”這一理念。

27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是：我上學(xué)的時候怎么沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師；能做張老師的學(xué)生真幸福。通過聽張老師的報告使我認識到班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了幾年的教學(xué)生涯，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報告，金教授主要是從師德方面來說的，通過金教授的報告。使我認識到教師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。我認為最重要的是要堅持以身作則，以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第五篇：聽周發(fā)猛教授講課有感

聽周發(fā)猛教授講課有感

張廣軍

4月20日上午從9點開始，我們許多音樂愛好者齊聚一堂，在漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院的階梯教室里面苦苦等了兩個多小時，到10點50分，那個周教授在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，緩緩走進講臺。學(xué)院女書記做了簡短的致辭后，掌聲熱烈的響了起來，歡迎周教授講學(xué)。

他從自己小時候求學(xué)的坎坷經(jīng)歷，娓娓道來，一路辛辛辛苦苦，抓住一切機遇，勤奮學(xué)習(xí)。終于學(xué)有所成。曾經(jīng)師從金鐵霖等，從中學(xué)到了許多許多，在工作中，逐漸摸索總結(jié)出一套行之有效的方法，練聲必須練： 噓—呀---噓，吁---呀---吁?，F(xiàn)場找了幾個師范，親自指導(dǎo)，如何突破男高音的瓶頸，不咔殼，氣息，聲音不能進喉嚨，不能造成憋氣的原因。

時間過得非常快，一會就到12點多了，教授還意猶未盡，我們聽的津津有味，受益匪淺；要求繼續(xù)講課。一直到12點50分結(jié)束。后來老師和大家合影留念，大家才依依不舍的離開了老師，離開了教室，我們心里期盼著教授下次再來和我們上課交流。

感謝周教授給我們帶來了一堂豐盛的音樂盛典。我們不會忘記，永遠不會。

2013/4/23