第一篇：寶貝,和你一起成長(zhǎng)

孩子，媽媽和你一起成長(zhǎng)

太谷二幼

家長(zhǎng)姓名：我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家分享?，F(xiàn)在幾乎都是獨(dú)生子女，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是全部希望。

從健康的角度出發(fā)《指南》中也指出健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。我家寶貝從出生之日起，我不要求她升官發(fā)財(cái)，不想她有多么的大富大貴，只希望她能健康平安的長(zhǎng)大。為此，第一飲食上，每天的一日三餐我家都是親自下廚，雖說(shuō)是粗茶淡飯但也是葷素搭配，孩子吃的放心也很少有病。第二鍛煉，每天沒(méi)有太高強(qiáng)度的訓(xùn)練，可是下午放學(xué)后準(zhǔn)要帶孩子在小區(qū)的健身區(qū)讓孩子玩至少半個(gè)小時(shí)。

從語(yǔ)言的角度出發(fā)《指南》中指出3-6歲，是孩子們語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)椋@個(gè)年齡段是孩子們語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。我家寶貝從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始，每天晚上就開(kāi)始給她講故事，開(kāi)始她的注意力不是很集中，有時(shí)候聽(tīng)有時(shí)候玩。但慢慢長(zhǎng)大，寶貝的能認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)完整的故事，甚至開(kāi)始點(diǎn)播。有些故事她竟然能一字不落地說(shuō)出來(lái)，甚至自己加一些動(dòng)作進(jìn)行表演。故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小家伙有時(shí)很調(diào)皮，遇到不會(huì)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁胨X(jué)了！”當(dāng)然了，要是回答對(duì)了的話(huà)，我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o她一個(gè)親吻或擁抱作為小小的獎(jiǎng)勵(lì)。小家伙嘗到了甜頭，開(kāi)心極了。隨著生活閱歷的不斷豐富，她不但能認(rèn)真聽(tīng)有時(shí)候還會(huì)提出一些讓我都刮目相看的問(wèn)題。“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長(zhǎng)有耐心，孩子們都是挺棒的。

從社會(huì)的角度出發(fā)《指南》中指出良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。在我家有一個(gè)不成文的規(guī)矩，有什么事情或要求咱們商量著來(lái)，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的。我家寶貝也養(yǎng)成了與人交流最基本的口語(yǔ)：如 媽媽我能去四樓奶奶家和小弟弟玩一會(huì)嗎?等等。同事們，朋友們一

見(jiàn)面都夸我家寶貝懂禮貌。其實(shí)我深有體會(huì)，這一點(diǎn)上父母是孩子最好的老師。

從科學(xué)的角度出發(fā)《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。這點(diǎn)上回想平時(shí)的做法，還真是有所欠缺。比如今天在回家的路上，孩子問(wèn)了個(gè)這樣的問(wèn)題：媽媽?zhuān)憧茨窃圃趺蠢细蹅冏哐?？我只是?jiǎn)單的告訴她：因?yàn)樵坪驮蹅兊木嚯x太遠(yuǎn)了，咱們雖然是開(kāi)車(chē)可走的這段路和離云的路比起來(lái)微不足道。孩子聽(tīng)的似懂非懂，我也沒(méi)有讓孩子去細(xì)細(xì)的比較分析。教育孩子還真的難。

從藝術(shù)的角度看《指南》每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人?？墒窃诤⒆拥某砷L(zhǎng)中我也犯了大多數(shù)家長(zhǎng)同樣的錯(cuò)誤。他們是為了不讓自己的孩子輸在起跑線上各位家長(zhǎng)真是費(fèi)盡心機(jī)。有的買(mǎi)各種學(xué)習(xí)機(jī)、早教機(jī)；有的報(bào)各種輔導(dǎo)班、二課。我是覺(jué)得自己沒(méi)有什么藝術(shù)細(xì)胞，讓孩子上個(gè)舞蹈班既陶冶情操，又能修修身材。自己覺(jué)得我是為你好，你必須好好學(xué)?？墒菑?qiáng)迫一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)孩子抵觸情緒就越來(lái)越高，最終停了下來(lái)。這也使我認(rèn)識(shí)到孩子有自己的認(rèn)知情感，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子的身上。

教育孩子是件苦差事，為了自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們既不能拔苗助長(zhǎng)，讓寶貝接受超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，也不能坐視不管，讓她偏離方向，遠(yuǎn)離目標(biāo)。家長(zhǎng)們，努力吧！

第二篇：和寶貝一起成長(zhǎng)

和寶貝一起成長(zhǎng)

山東單縣北城小學(xué)

廉荷

幼兒園是實(shí)施素質(zhì)教育的搖籃,是幼兒展現(xiàn)創(chuàng)新精神的自由天地,是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑,它符合幼兒思維具體形象,富于想象活潑好動(dòng)的特點(diǎn),能激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美感和成就感,能使幼兒從中獲得極大的快樂(lè)與滿(mǎn)足。但不是所有的幼兒園和家長(zhǎng)都能理解的。

1968年，美國(guó)一位3歲小女孩告訴媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”，媽媽非常吃驚，問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的。小女孩說(shuō):“是薇拉小姐教的?！边@位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，就能把“O”說(shuō)成蘋(píng)果、太陽(yáng)、足球、鳥(niǎo)蛋之類(lèi)的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)英文字母后，小女孩便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償女兒精神傷殘費(fèi)1000萬(wàn)美元。

為什么國(guó)內(nèi)很多家庭不惜重金將孩子送到美國(guó)去讀書(shū)，這個(gè)例子便擁有了非常強(qiáng)大的說(shuō)服力。因?yàn)橛幸稽c(diǎn)美國(guó)人非常清楚，幼兒在學(xué)校擁有兩項(xiàng)權(quán)利：玩的權(quán)利及問(wèn)為什么的權(quán)利。也是因?yàn)檫@一規(guī)定，使美國(guó)在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列，也使美國(guó)出現(xiàn)了比其他國(guó)家多得多的年輕的百萬(wàn)富翁。

當(dāng)然，舉出這樣一個(gè)例子也并不是鼓勵(lì)大家崇洋媚外，好的東西固然可取，但是一味的照搬并不理智。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

一、發(fā)揮家庭的作用。

幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響，這就需要家長(zhǎng)改變一些固有的觀點(diǎn)。

一些家長(zhǎng)總是在孩子放學(xué)回家以后繼續(xù)實(shí)施文字教育，剝奪孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，也不提供給孩子足夠的活動(dòng)空間。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了多少知識(shí)，多學(xué)了多少單詞，其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí)，把孩子幸福的童年斷送了。所以要想成為一名合格的家長(zhǎng)，就需懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí)、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。我們都知道偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在小時(shí)候就是從孵雞蛋開(kāi)始慢慢成就偉大事業(yè)的。

幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)細(xì)心的呵護(hù)。有一個(gè)例子，在西方一個(gè)不到兩萬(wàn)人口的小國(guó)家里，有一位母親在她女兒18周歲的紀(jì)念日里舉行了一個(gè)影展，展出的照片是女兒18年里每一天的生活照，6570張照片，而且一張不少，更可貴的是這位母親在每一張照片的下面都有說(shuō)明，比如說(shuō)“女兒總愛(ài)向右睡”“女兒今天會(huì)笑啦”“女兒今天會(huì)叫媽媽啦”“女兒今天會(huì)走路啦”“女兒自己吃飯變成了大花臉”，“今天女兒第一次背上書(shū)包上學(xué)啦”等等，每一張照片都彰顯了一位母親對(duì)女兒的無(wú)私愛(ài)。在短短一周影展的時(shí)間里，來(lái)參觀的人次就有3萬(wàn)之多，這次影展最后被命名為“母愛(ài)之舟”。這樣一個(gè)母親，在女兒成長(zhǎng)的18年里關(guān)心的

不是女兒有多大的成就，而是關(guān)心女兒一天天的成長(zhǎng)與變化。我們并不指望所有的母親都能做到這一點(diǎn)，但是，這也足以讓我們低頭沉思，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中，我們究竟給予了他們什么，或者說(shuō)是自己究竟有沒(méi)有帶給他們一個(gè)快樂(lè)的童年？

二、幼兒園切忌“小學(xué)化”。

國(guó)家現(xiàn)在明確提出，幼兒園教育不能小學(xué)化，不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知識(shí)。很多家長(zhǎng)受“不能讓孩子輸在起跑線上”思想的影響，提前向孩子灌輸小學(xué)課程，這也在一定程度上逼迫著幼兒園跟上家長(zhǎng)的“步伐”，而忽略了孩子們真正的接受程度。試想一下，如果在幼兒園就讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，那么到小學(xué)以后他學(xué)什么呢？幼兒園就學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)孩子學(xué)起來(lái)痛苦，老師教起來(lái)吃力，而且容易抹殺孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí)。

比如本文開(kāi)頭的例子，那位家長(zhǎng)不惜傾家蕩產(chǎn)也要給自己的女兒討個(gè)說(shuō)法。盡管在訴狀遞上之后，勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了，一些家長(zhǎng)認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認(rèn)為這場(chǎng)官司是浪費(fèi)精力，但是這位母親卻堅(jiān)持要把這場(chǎng)官司打下去。最后以這位母親的一個(gè)“天鵝折翅”故事感動(dòng)了陪審團(tuán)的23名成員而勝訴。她說(shuō)為她女兒的事來(lái)打這場(chǎng)官司，是因?yàn)樗械阶约旱呐畠鹤兂闪藙诶烙變簣@的一只天鵝。他們剪掉了女兒的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人們?cè)缭绲鼐桶阉哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

我們吃驚于這位母親的舉措，但同樣也屈服于這樣強(qiáng)大的母愛(ài)。她悲痛于自己的孩子成為了失去翅膀的小天鵝，從此便不能在幻想的天空自由

飛翔。而我們家長(zhǎng)所盼望的的教育呢，無(wú)疑是成為了那些管理人員，把孩子們的翅膀一個(gè)個(gè)剪去，還苦口婆心的說(shuō)是在為他們好。三，切忌急功近利。

美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象（代號(hào)為T(mén)），在他出生后的第46周開(kāi)始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(gè)（代號(hào)為C）在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿(mǎn)54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。

如果按照正常的思維模式來(lái)看待的話(huà)，大多數(shù)人肯定認(rèn)為是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料——只練了兩周的C爬樓梯的水平比練了8周的T的還好——C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！

格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)46周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”，人為地通過(guò)訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的后果。

在現(xiàn)實(shí)中，有些年輕父母，包括一些幼兒園，為了爭(zhēng)生源，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去迎合家長(zhǎng)，人為地通過(guò)填鴨式教學(xué)加速孩子的發(fā)

展，同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。可是，有不少的家長(zhǎng)說(shuō)游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)（如讀、寫(xiě)、算）或才藝（如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈），將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是“揠苗助長(zhǎng)”，無(wú)濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。

在以后的教育路途中，我們不能指望每一位家長(zhǎng)都能如那位母親般懂得守護(hù)孩子們的翅膀，但是幼兒園卻完全可以承擔(dān)起這樣的責(zé)任，站在孩子們的身后，守望他們走過(guò)的每一步路、發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)小驚喜、獲得的每一項(xiàng)小成就，給予他們掌聲，和寶貝一起成長(zhǎng)。

第三篇：寶貝成長(zhǎng)計(jì)劃

寶貝成長(zhǎng)計(jì)劃 學(xué)校要做到：

一、四不準(zhǔn)：

1.不準(zhǔn)和男生吵鬧，注意自己的言行。

2.不準(zhǔn)上課分心（方法：眼要看著老師、耳朵聽(tīng)老師講、手和心記老師講的重點(diǎn)內(nèi)容）。

3.不準(zhǔn)做小動(dòng)作（如：摳手指、玩鋼筆、亂摸東西等等都不能做）。

4.不準(zhǔn)亂說(shuō)話(huà)（課堂討論問(wèn)題和發(fā)言除外）。

二、五要：

1.2.3.4.要認(rèn)真聽(tīng)每位老師講課。要積極思考老師提出的問(wèn)題。要踴躍大膽的舉手發(fā)言。要虛心傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。

5.要尊重每位老師，對(duì)待老師的批評(píng)教育態(tài)度要端正。家里要做到：

1.放學(xué)后，要安全快速地乘坐11路公交車(chē)回家。

2.到家后一定要認(rèn)真細(xì)心、干凈整齊地完成各科作業(yè)，避免亂涂、亂改現(xiàn)象，同時(shí)要保持正確的坐姿。（如有違反現(xiàn)象，將按照學(xué)科罰寫(xiě)相應(yīng)的書(shū)法練習(xí)。頂嘴、態(tài)度不好將計(jì)入一周表現(xiàn)中。）

3.自己對(duì)照書(shū)本認(rèn)真檢查作業(yè)并糾正錯(cuò)誤，家長(zhǎng)驗(yàn)收時(shí)再發(fā)現(xiàn)新錯(cuò)誤及字跡不規(guī)范現(xiàn)象，撕掉相應(yīng)學(xué)科的作業(yè)，重新寫(xiě)。頂嘴、態(tài)度不好再罰寫(xiě)書(shū)法練習(xí)。

4.完成當(dāng)天作業(yè)后，用心去堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)半張鋼筆字、半張英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、一個(gè)大字寫(xiě)一行。（可以輪流替換著寫(xiě)）

5.星期日到星期四晚上8點(diǎn)鐘進(jìn)行四洗，然后必須坐在書(shū)房進(jìn)行課外讀書(shū)活動(dòng)，9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。

6.周五晚上要完成周末的作業(yè)，可以不再練書(shū)法、不看課外書(shū)。（僅限周五晚上）。

7.周六、周日的安排是：第一，要堅(jiān)持輪流練字；

第二，必須對(duì)一周所看的課外書(shū)進(jìn)行回顧，利用這兩天寫(xiě)篇讀后感（可寫(xiě)印象最深的、或最有感受的、或就書(shū)中的事和人寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)看法）；

第三，上輔導(dǎo)班；

以上事情做完后剩余時(shí)間可以自由支配。

8.周日全家對(duì)本周表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好可以滿(mǎn)足個(gè)人提出的合理要求。

（須父母態(tài)度一致才可以?xún)冬F(xiàn)）。

最后，預(yù)祝沛琦能真正“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

寶貝，加油！爸媽為你鼓勁兒！！

相信你能做到，一定能做好！

第四篇：寶貝成長(zhǎng)宣言

寶貝成長(zhǎng)宣言

我們歡聚在一起 期待新的一年的到來(lái) 慶祝我們又長(zhǎng)大一歲啦！我知道，在我的生命里 又將多一份快樂(lè)，多一份希望 多一份知識(shí)，多一份堅(jiān)強(qiáng) 親愛(ài)的爸爸媽媽請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)： 我長(zhǎng)大一歲了，請(qǐng)別總護(hù)著我 給我更多機(jī)會(huì)，讓我自己去闖 相信我，我不會(huì)讓你們失望 敬愛(ài)的老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)： 我長(zhǎng)大一歲了

我會(huì)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，禮貌交朋友 勇敢迎困難，懂事有愛(ài)心 相信我，我會(huì)做得很棒！我宣誓，長(zhǎng)大一歲了

我會(huì)有更多的進(jìn)步，會(huì)更快樂(lè)地成長(zhǎng) 就像小鷹練硬翅膀 飛得更高，變得更強(qiáng)

第五篇：寶貝成長(zhǎng)日記

成長(zhǎng)日記

孩子如今快四歲，還需要灌藥嗎？該學(xué)著自己喝藥了，怎么說(shuō)服他自己喝藥呢？

“祥光，我給你講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？”我心里有了主意，笑瞇瞇地問(wèn)。

“想?！焙⒆拥难劬︻D時(shí)亮了起來(lái)。

“那是在打仗的年代，劉伯承爺爺?shù)难壑樽颖粡椘瑩糁?，需要把眼球摘除。劉爺爺為了不損害腦神經(jīng)，硬挺著不讓麻醉，完成了手術(shù)。做手術(shù)的時(shí)候，劉爺爺緊緊抓住床單，頭上的汗像雨點(diǎn)一樣往下落，床單都被撕碎了，你說(shuō)那疼不疼呀？后來(lái)，劉爺爺成了英雄?！蔽疫呏v邊注意向光的表情，還不錯(cuò)，他端坐在那里，入神地聽(tīng)著。

“祥光想當(dāng)英雄嗎？”我一字一頓地詢(xún)問(wèn)?！跋??！焙⒆硬患偎妓鞯鼗卮?。“那就勇敢點(diǎn)，喝藥吧?！焙⒆記](méi)吱聲。

只憑空講還不夠，得來(lái)點(diǎn)直觀形象的，讓孩子看看劉伯承做手術(shù)的畫(huà)面。

我和兒子一同坐在電腦前，我飛快地打開(kāi)電腦，搜出《青年劉伯承》的電影，一同觀看。

“兒子，瞧，這就是劉伯承爺爺·····看，是不是在做手術(shù)·····注意看他的手在干什么，是不是緊緊抓著床單？還有看他額頭上的汗是不是像雨點(diǎn)······”我不時(shí)地為兒子講解。孩子兩眼緊盯著電腦屏幕，看樣子，有效果。

我們又來(lái)到餐桌前，“你能勇敢點(diǎn)，自己喝藥嗎？”我用充滿(mǎn)信任和期望的眼神凝望著兒子。

兒子回答：“能，但是一次不能多，要放點(diǎn)糖。”沒(méi)問(wèn)題，我高興地不得了，大聲地讓妻子準(zhǔn)備糖水?？吹胶⒆幼约喊阉幒攘?，我如釋重負(fù)，成功的喜悅在心中彌漫了好久好久。