第一篇：體育與健康課《籃球--原地運球》教學(xué)案例

體育與健康課《籃球--原地運球》教學(xué)案例

商州區(qū)板橋鎮(zhèn)初級中學(xué) 陳宏偉

一、設(shè)計理念

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在實施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。體育教學(xué)改革的主流是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。“自主學(xué)習(xí)”----小組合作的方法，已成為廣大教師的共識。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、自主嘗試，暢所欲言，并采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。鼓勵學(xué)生勤于動腦，善于探索，勇于實踐，體驗合作與成功的喜悅，有利于形成健康的心理品質(zhì)和較強的社會適應(yīng)能力。

二、教材分析

《籃球》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》。運球是中學(xué)生籃球必須掌握的一項技術(shù)。運球動作雖然簡單，但是中學(xué)生掌握起來還有一定的難度，因為球是圓的，在拍的過程中球彈起來的高度，學(xué)生用手排球的力度，用手拍球的位置等都會影響運球的效果。提高手控球能力和手拍球的位置，力量等，是本節(jié)課教學(xué)的重點。

三、教學(xué)背景

在掌握體育知識與技能為主要目標(biāo)的前提下，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為手段，采用籃球與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)?；@球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂性，是中學(xué)階段學(xué)生最喜歡的運動，它能有效培養(yǎng)自身的協(xié)調(diào)能力，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。

四、學(xué)生分析

在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對中學(xué)生來說，通過“設(shè)立教學(xué)情境、游戲化教學(xué)”活動能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。對中學(xué)生來說，通過情境形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)技巧，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。本課圍繞讓學(xué)生熟悉籃球運球這一主題，展開一系列的活動。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種姿勢的拍球的動作方法，其次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運球基本動作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)參加籃球運動的興趣與愛好，感受籃球活動的樂趣，讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性。

2、經(jīng)過學(xué)生拍球的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣及積極思考和探究欲望并掌握運球的技術(shù)和技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。

教學(xué)流程

一、新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒

師：同學(xué)們了解籃球運動,會玩籃球嗎嗎?

生：籃球是三大球之一，我經(jīng)常和爸爸去小區(qū)籃球場地打球，會拍球，投籃。

師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？

生：（七嘴八舌）姚明、易建聯(lián)、王治郅??

師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項新的籃球技術(shù)——各種運球動作，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班里的球星。有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，想玩籃球是不是？

生：是

二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣

1、“報數(shù)成團(tuán)”游戲。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“報數(shù)成團(tuán)”游戲，好不好？

生：好！

教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調(diào)安全。全班同學(xué)圍成一個大圓圈跑步，當(dāng)老師喊：“三月的桃花朵朵開”，學(xué)生回答：“幾多開”，老師抱一個數(shù)字，就幾位學(xué)生包成一團(tuán)。

2、“跟我學(xué)”。

師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生拿起球跟著教師做動作：手指彈撥球、腰、膝環(huán)繞、胯下繞“8”、字自由創(chuàng)想練習(xí)。（這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，增強學(xué)生對球的感，進(jìn)一步運動做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自主練習(xí)，自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。）

三、循循善誘，掌握技能

師：同學(xué)們能不能在原地左手運2次后換到右手2次。

生：能，有的學(xué)生就拍了起來。

師：那接下來，請同學(xué)試一試兩手交換運球。

生：學(xué)生分成四個區(qū)域，開始在原地左手運2次后換到右手2次

師：來回巡視，并和學(xué)生一起運球。

師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，還有那些運球方法或姿勢？

生a：可以蹲下來運球

生b：可以站著運球

生c：可以坐下來，兩腳分開運球。

生d：可以結(jié)合低運球一次高運球一次。

師：很好！下面請同學(xué)們一起來嘗試剛才同學(xué)們所說的運球方法。

生：在老師的指導(dǎo)下，逐個練習(xí)蹲下來運球，站著運球，坐在地上運球，高低運球。

學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)由于球控制不好，球脫離了自己的控制范圍。老師講解答疑并示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組間再次練習(xí)。

四、鞏固技術(shù)，拓展延伸

師：同學(xué)們，剛才我們練習(xí)了好幾種運球的姿勢，誰能幫老師總結(jié)一下，正確的運球方法，怎么樣才能更好地控制球？

生1：兩腳分開站立，用手掌拍打球的正中間。

生2：運球的高度不能超過自己的身高，否則會把球運跑掉了。

生3：手掌要自然的張開，控制球的高度。

師：同學(xué)們回答得非常好，正確的運球方法是抬頭，眼看前方，五指自然分開，手心空出，用手指和指根部位擊球，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，大臂帶小臂，上下擺動拍擊球的正上部。

師：為了鍛煉學(xué)生的控球能力，學(xué)生兩人一組進(jìn)行剪刀石頭布游戲，在不看球的前提下把球運好。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下練習(xí)原地運球，有的學(xué)生聽了老師剛才的講解，通過實踐把正確的運球方法慢慢的掌握了，有的學(xué)生還需要多練習(xí)，才能真正的會運球。

五、游戲《運送物資》

方法：把學(xué)生分成四組，每人手上有一個籃球，聽到老師的出發(fā)口令，迅速地s型穿梭標(biāo)志物之間，跑到呼啦圈處把籃球放下跑回本組與下一個同學(xué)擊掌，一次進(jìn)行，看哪組先跑完，哪組獲勝。游戲的目的是位了鍛煉學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性，反應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作的精神。

六、整理放松，恢復(fù)身心

師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏做放松操吧！學(xué)生們圍成一圈用手拍拍肩，拍拍腿，為身體放松。教師小結(jié)，點評，學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收，學(xué)生有序歸還器材。

七、課后反思：

本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評，樂一樂”。讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。創(chuàng)設(shè)情景方法新，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚興趣。把體育游戲融入到教學(xué)中，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗快樂籃球。本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了原地運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我探索不同的運球方法，人人參與，個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點不足，由于學(xué)生是低年齡段的，對于技術(shù)的掌握深度還不夠，需要利用更多的時間加強練習(xí)；教師語言講解不夠精煉，學(xué)生相互之間的合作需要加強，規(guī)則意識還需要多強調(diào)；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評，發(fā)言不夠積極。

第二篇：體育籃球原地運球片段教學(xué)

小學(xué)籃球原地運球片段教學(xué)

獅溪鎮(zhèn)中心學(xué)校

楊敏鑫

一、案例教學(xué)背景：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運動興趣為目的，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生速度及靈活性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇敢、頑強等心理品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力。在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí)，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、案例介紹：小學(xué)五年級（1）班

（一）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、籃球：原地運球

2、游戲：運球過人比賽

（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能基本掌握籃球運動中的高低手原地運球技術(shù)。

2、通過教師的講解與示范，學(xué)生對具體教學(xué)內(nèi)容有所領(lǐng)會。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

（三）、教學(xué)重難點：

重點：運球手型，手指，指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸

難點：膝關(guān)節(jié)微曲，全身協(xié)調(diào)用力

（四）、教學(xué)過程：

1、（哨音）全體同學(xué)面向我成四列橫隊集合（集合手勢也要做起來）。立正！向右看齊！

向前看！稍息！立正！各排報數(shù)！很好哦，今天我們班的同學(xué)全部到齊了?！巴瑢W(xué)們好！” 停頓一下，幾秒時間，因為同學(xué)也要向老師問好。

今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)籃球原地運球。上課之前呢，老師有兩點要求提出：第一、上課一切聽從老師的指揮，哨聲一響，全體同學(xué)應(yīng)該立即或停止活動，看老師手勢進(jìn)行。第二、在學(xué)練過程中，請同學(xué)們要注意安全，避免不必要的碰 撞。記住了嗎？

學(xué)生集體回答：知道了。

2、好，下面我們來進(jìn)行慢跑熱身（熱身部分也可以由我來設(shè)計），給學(xué)生提出要求：成兩路縱隊進(jìn)行，在慢跑過程中要求隊列整齊。有序、手臂前后擺動，全體都有，向左轉(zhuǎn)！一二排跑步走！三四排跟上，接下來進(jìn)行正常的課堂常規(guī)。

3、基本部分片段教學(xué)過程

同學(xué)們，有沒有看到老師身后掛的這幅圖呀？圖上畫了什么呢，對哦，一個小男孩在運球，請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這個小男孩是怎么運球的，好，黃晨曦你來回答一下，×

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集合隊形： ×

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× × 嗯，很不錯哦，×

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× 黃晨曦說，他的手隨球上下按拍，還有嗎？

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好，代建國你來說一下，真的非常不錯哦，老師覺得 同學(xué)們都觀察得很認(rèn)真，代建國說，這個小男孩的腳是稍微彎曲下去的。

接下來請同學(xué)們先來看老師的示范，一二排同學(xué)蹲下，首先呢（這里開始講述運球的基本姿勢，還有強調(diào)重難點）。

同學(xué)們都看清楚了嗎？好，現(xiàn)在老師請各組小組長到球框里去取 球出來，每人一個籃球，每個同學(xué)手上都有一個籃球了，哨音！好，起立，以右翼排頭為基準(zhǔn)成廣播體操隊形展開，踏步走，然后跟老師一起來完成，首先呢，球先拿著球，觀看老師做，教師面向?qū)W生做鏡面示范：

學(xué)生看了之后模仿教師動作練習(xí)，強調(diào)：膝關(guān)節(jié)微屈，然后記得按壓球的時候，是用我們的手指指根來按拍球，手型成碗狀型，很不錯哦，剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，現(xiàn)在你們自己練習(xí)一下，教師走下去，同學(xué)們的隊列中，然后開始糾錯，張凌薇同學(xué)，你忘記老師說過啦，運球的手型要成碗狀型，而不是伸直手掌哦，這樣球是不會聽你的話，過一分鐘后。

好，不錯哦，有點進(jìn)步啦，在加油一下 ~ 魏灝懿，你的肘關(guān)節(jié)都沒放松，所以就導(dǎo)致你的球不聽你使喚，來，你看下老師的肘關(guān)節(jié)，是不是隨球上下屈伸呀，你來試一下，~~~很棒哦，哨聲！集合！球拿好，面向老師成四列橫隊站好，從剛才的練習(xí)中呢，老師看到很多同 學(xué)都很認(rèn)真的在練習(xí)，接下來老師請同學(xué)上來表演一下，好不好，誰愿意呢？黃晨曦拿著球走上來了，嗯，非常好，他主動走上來了，同學(xué)們?yōu)樗恼疲坡曂Ａ撕?，開始你的表演。

動作完成不錯，有沒有同學(xué)來說說輕輕哪些動作做得不夠好？這時鄧庭杰舉了手。

好，我們掌聲歡迎他，你來說一下，鄧庭杰：剛剛黃晨曦在運球的時候頭沒有抬起來，膝關(guān)節(jié)沒有微曲。對哦，鄧庭杰觀察得很認(rèn)真，黃晨曦的膝關(guān)節(jié)沒有微曲下去，這樣重心沒下去，球就會運得不好哦。

下面老師再請一個同學(xué)上來表演一下，有誰自愿來表演一下，這時張恩舉手向我示意。

來，張恩同學(xué)！你來展示一下你本節(jié)課所學(xué)到的知識，他開始展示了。嗯，張恩同學(xué)完成得很不錯，老師講的幾點都做得很漂亮，我們給剛才那兩位勇于表現(xiàn)的同學(xué)鼓掌。

接下來，同學(xué)們再進(jìn)行練習(xí)一下，練習(xí)完了，我們來進(jìn)行一個比賽，好不好呀？看來同 學(xué)們的熱情都很高漲，請同學(xué)們各自練習(xí)，哨音！剛才的練習(xí)比之前的都好很多哦，同學(xué)們都很認(rèn)真哦，接下來我們來進(jìn)行一下小 比賽，這個比賽呢，叫做運球接力賽，現(xiàn)在開始分組，一二組的同學(xué)為一組，三四組的同學(xué)為一組，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽，教師參與其中，做裁判和為同學(xué)們加油，帶動在暫時沒有參與的學(xué)生大聲喊加油，比賽完成之后。

哨音！集合！全體同學(xué)面向我成四列橫隊集合。立正！向右看齊！向前看！稍息！好，請同學(xué)們告訴老師，今天的獲勝小組是第幾組呀？

對，第二大組，他們 很不錯，對于輸?shù)慕M，我們給他們找找原因，他們輸在什么地方呢？

有的學(xué)生說運球太高，有的學(xué)生說運球不正確，有的學(xué)生說他們沒有找到方法、、、第一大組的同學(xué)們，我們要虛心的接受同學(xué)的建議，這樣我們才能進(jìn)步。老師要對他們進(jìn)行加練，第一組的所有學(xué)生馬上拿球，球放頭頂，下蹲 50 下。

在老師和學(xué)生的監(jiān)督下，第一組的學(xué)生完成了50個下蹲。第二組的同學(xué)給他們數(shù)數(shù)。

好，同學(xué)們！今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生回答說：原地運球 那你學(xué)會了嗎？

大多數(shù)學(xué)生集體回答說：學(xué)會了，那恭喜你們，又學(xué)會了一項技能。

（五）結(jié)束部分

那好，接下來跟老師一起來做放松操，老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。完了之后對學(xué)生進(jìn)行點評，多鼓勵學(xué)生，特別是后進(jìn)生。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就練到這，希望同學(xué)們回去以后利用課余時間、或者體育鍛的時間在鞏固和加強行進(jìn)間高手投籃技術(shù)動作，體驗籃球的樂趣。老師希望下節(jié)課能看到大家的進(jìn)步，好不好？

學(xué)生回答：好。

下面請第一組的同學(xué)留下收拾場地器材。立正，同學(xué)們再見?。ň瞎?/p>

第三篇：籃球原地運球

籃球原地運球、直線運球

一、教材內(nèi)容：

籃球：原地運球、直線運球 跑：接力跑。

二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學(xué)，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)重點、難點 ：

教學(xué)重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

教學(xué)難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2、技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個

性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段：

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為7分鐘。

2、第二階段：

首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時18分鐘。

在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習(xí)時在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

1、第三階段：

配樂并圍著五環(huán)做放松練習(xí)，后運用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時3分鐘。

八、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一

場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一塊；

2、籃球41只，沙包10個，錄音機1臺。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上

第四篇：籃球原地運球

《籃球--原地運球》教學(xué)設(shè)計

（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“減負(fù)增效”的課題研究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對籃球運動的興趣 為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則，通過多元化的評價方式，尊重學(xué)生的個體差異，力求每個孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿足心理需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容

三年級 原地運球 北京版教材 第三冊

（三）單元課次

本單元共 4課次，本課為第 2課次

課次 教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)籃球原地運球技術(shù)動作，熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運球手法，正確掌握手觸球的部位，提高籃球的運動興趣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地運球 的動作方法，基本掌握運球的技術(shù)動作，提高動作的連貫性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

鞏固原地運球的完整動作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。1 2 3 4

（四）教學(xué)背景分析 1 ．教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動，它具有對抗性、集體性和游戲性特點，深受小學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)內(nèi)容是小籃球原地運球，主要學(xué)習(xí)運球的基本方法，它是籃球運動中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，體驗球性，教師傳授，學(xué)生體驗，初步掌握原地運球方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群力量，促進(jìn)運動動作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

該項目的教學(xué)重點是手觸球的部位和時機，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抬頭運球和兩手都能運球的能力。本課重點解決 手觸球的時機，提高控制和支配球的能力。

輔助教材的游戲“快快報時”主要是使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識。．學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生聰明好動，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對籃球運動非常熱愛，在小學(xué)一、二年級時已學(xué)習(xí)過簡單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學(xué)生進(jìn)行了熟悉小籃球的球性的練習(xí)，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運球手型。所以本課將使學(xué)生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作。

（五）教學(xué)目標(biāo)分析 ．學(xué)習(xí)籃球——原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。．通過游戲：快快報時，使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（六）教學(xué)重、難點 重點：手觸球的時機準(zhǔn)確

難點：手隨球，球粘手

（七）教學(xué)流程

一、開始部分

（一）課堂常規(guī)、體育隊長整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查著裝。2、宣布課的內(nèi)容和要求

（二）隊列練習(xí)1、原地轉(zhuǎn)法 2、左轉(zhuǎn)彎走

[ 設(shè)計意圖 ] 開始部分的課堂常規(guī)和隊列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強集體意識。

二、準(zhǔn)備部分

（一）小游戲：傳球比快

（二）球操：（上肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、全身運動、模仿運動）[ 設(shè)計意圖 ] 提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學(xué)生每人一球，自然的引出課堂內(nèi)容。通過球操的練習(xí)，充分活動身體，達(dá)到熱身的目的。

（三）輔助練習(xí)熟悉球性： 1.手指撥球 2.雙手拋接球 3.單手拋接球

[ 設(shè)計意圖 ] 輔助練習(xí)“熟悉球性”遵循由易到難的原則進(jìn)行，從手指撥球到單手拋接的練習(xí)，不僅發(fā)展學(xué)生手指手腕的靈活性，而且讓學(xué)生體會單手拋接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動作，提高學(xué)生控球的能力。

三、基本部分

（一）原地運球、復(fù)習(xí)舊知，鞏固運球動作，學(xué)生原地運球 [ 設(shè)計意圖 ] 通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)原地運球的觸球部位，鞏固學(xué)生運球的技術(shù)動作，讓學(xué)生熟記運球的部位，并且做到五指分開，掌心空出，以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高運球的能力。、教師講解動作方法，學(xué)生持球模仿練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師邊 示范邊講解動作要領(lǐng)，重點講解當(dāng)手觸球時，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。讓學(xué)生慢慢地體會向下按壓球時有一股反彈的力量，這個時候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學(xué)生清楚看到動作方法并且找到觸球的時機，然后學(xué)生進(jìn)行持球的模仿練習(xí)。、教師集體指導(dǎo)手觸球的時機，學(xué)生利用教具練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生向上緩沖技術(shù)動作做的不夠正確，利用教具，讓學(xué)生練習(xí)。把教具當(dāng) 作小籃球，通過教具，讓學(xué)生慢慢地體會向下按壓時有一股反彈的力量，這個時候向上緩沖，并且手隨教具上下練習(xí)，教具粘在手上。解決學(xué)生觸球的時機，并且鞏固按壓球的技術(shù)動作。、教師巡視，指導(dǎo)，學(xué)生持球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 剛剛利用教具體會完動作要領(lǐng)，這個時候換回籃球進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生的技術(shù)動作，讓學(xué)生體會觸球的時機。教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生。、教師講解運球砸點的評價方式，學(xué)生認(rèn)真聽講，并進(jìn)行練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師講解運球砸點變向的評價方法，讓學(xué)生了解砸點的目的是對自己進(jìn)行評價，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學(xué)生兩腳開立，比肩稍寬，將課前給學(xué)生準(zhǔn)備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。在運球時，每個點只能砸兩次，就要將球運到另一個點上。若用中間的點過渡，則得到“一星級”的評價，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運到兩點，則得到“二星級”的評價，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察到學(xué)生的掌握情況。

? 6、教師提問：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”

學(xué)生思考、回答

[ 設(shè)計意圖 ] 通過教師的提問，加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球習(xí)慣，加強防守的意識。提高學(xué)生記憶力以及回答問題能力。

? 7、教師強調(diào)運球時的防守與抬頭動作，學(xué)生認(rèn)真聽講，模仿練習(xí)[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生持球練習(xí)，加強防守的意識，注意護(hù)球以及抬頭的要領(lǐng)，體會不看球運球的技術(shù)動作，提高控球的能力。、教師巡視指導(dǎo)并出示裁判手勢，學(xué)生繼續(xù)持球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師出示裁判手勢，如：走步、二運、撞人、阻擋、拉人等等，讓學(xué)生在練習(xí)中不由自主的養(yǎng)成運球時抬頭的習(xí)慣，提高控球的能力。從中加強籃球的知識。、教師講解運搶球游戲規(guī)則，學(xué)生兩人一組運搶球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生練習(xí)的 運搶球游戲 是對本課內(nèi)容的拓展和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，加強實戰(zhàn)演練。并且，在游戲的過程中進(jìn)行對學(xué)生之間的評價，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來，貼到胸前，得到“三星級”的評價。培養(yǎng)學(xué)生的敢于自我展示的能力和團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性。、教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講

[ 設(shè)計意圖 ] 教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，表揚優(yōu)秀學(xué)生及課堂中的優(yōu)秀事跡。學(xué)生認(rèn)真聽講。

（二）游戲：快快報時

游戲方法：將學(xué)生平均分成兩隊。每隊學(xué)生分兩組，分別代表分針和時針，通過行進(jìn)間運球的方式表示出應(yīng)報的時間，最快完成者獲勝。

游戲規(guī)則：、“時針”與“分針”不許相互穿插 2、不許抱球跑動

[ 設(shè)計意圖 ] 通過游戲：快快報時，鞏固學(xué)生原地運球技術(shù)，并使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，體會觸球不同部位可使球向不同方向移動。并且進(jìn)一步強化了學(xué)生的籃球意識，例如運球時抬頭和保護(hù)的意識。同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)對籃球運動的興趣，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

四、結(jié)束部分、放松游戲： 球頂球，保平衡 要求：充分放松身心 組織隊形：兩人一組散點 2、教師小結(jié)

要求：認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律 組織隊形：四列橫隊 3、宣布下課，師生再見

第五篇：小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案1

隊情分析：

從四年級下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓(xùn)練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1、運球計時：低運球、“V”型運球×100次（側(cè)、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進(jìn)。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進(jìn)間傳接球×10：進(jìn)球少于1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺階踮腳50×5。

周五

1、運球過障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起×5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護(hù)、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

小學(xué)體育籃球原地運球教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識行進(jìn)間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長的管理能力。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點評。

F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進(jìn)行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時到達(dá)目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達(dá)；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進(jìn)行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

小學(xué)體育籃球原地運球教案3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

二、教材分析：

籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學(xué)情分析：

授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學(xué)生活動興趣，在實踐中增長學(xué)生運球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進(jìn)一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。教學(xué)重難點：重點：原地運球動作要領(lǐng)難點：對球的掌控能力

五、設(shè)計思路：

進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達(dá)到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。

六、設(shè)計思路

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時間比較短，練習(xí)時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標(biāo)，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收。

小學(xué)體育籃球原地運球教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球（球性和原地的運球）

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

學(xué)生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點：能運用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

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場地器材：

籃球場一片、籃球20個

小學(xué)體育籃球原地運球教案5

一、設(shè)計理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進(jìn)間直線運球的動作要領(lǐng)，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

二、教材分析

籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進(jìn)間運球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準(zhǔn)、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的`積極性，增強學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能說出行進(jìn)間運球的練習(xí)方法，感知跑、運結(jié)合的控球手型。

2、技能目標(biāo)：通過原地運球到行進(jìn)間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運球的基本動作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

五、教學(xué)重難點

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點和難點為：

1、教學(xué)重點：按球部位。

2、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)策略

教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。

七、教學(xué)效果預(yù)測

1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后。

2、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達(dá)160次/左右。

九、安全措施預(yù)設(shè)

1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準(zhǔn)備活動，加強組織管理；

3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；

4、比賽時遵守比賽規(guī)則；

5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進(jìn)行安全提示；

6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

十、場地器材布置

體育館、籃球33個、標(biāo)志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運球教案6

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團(tuán)隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。