第一篇：魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得

魏書(shū)生報(bào)告的心得體會(huì)

金承章

魏書(shū)生是一位著名的教育改革家。我一直都希望能有機(jī)會(huì)聽(tīng)他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位像神一樣的教育大家，這次終于如愿以償了。一天的報(bào)告聽(tīng)下來(lái)，我被魏老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、睿智的處世哲學(xué)、淵博的知識(shí)、和獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引。這次報(bào)告我學(xué)到了很多。

一、魏書(shū)生老師的“松、靜、勻、樂(lè)”給我的啟示：放松的松，寧?kù)o的靜；均勻的勻，快樂(lè)的樂(lè)。

松是指身體松；靜是指心靈靜；勻是指呼吸勻；樂(lè)是指情緒樂(lè)。“松勻”能夠調(diào)整我們的身體，“靜樂(lè)”能夠凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無(wú)論我們什么難解的問(wèn)題，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來(lái)？好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過(guò)不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過(guò)不去，不然苦惱的是自己。身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂(lè)”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論遇到什么突發(fā)事件，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)更為重要。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧?kù)o。

二、民主和科學(xué)是永遠(yuǎn)的真理，要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀作用 自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)：“我不會(huì)教書(shū)，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書(shū)；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)?！边@句話聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問(wèn)題總是很容易解決。“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了同學(xué)的潛能，同時(shí)也增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果能夠得到大大的提升。

通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我找到了作為一名新老師該如何與學(xué)生博弈，處理好師生關(guān)系，這次報(bào)告會(huì)將對(duì)我以后的教師職業(yè)生涯起到舉足輕重的作用。

第二篇：魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得范文

守住根本

——————魏書(shū)生老師報(bào)告會(huì)心得

魏書(shū)生老師是當(dāng)今中國(guó)教育領(lǐng)域中的名師、名家，很榮幸能夠在十一假期參加魏書(shū)生老師的思想報(bào)告會(huì)。特別感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓身為年輕班主任的我有機(jī)會(huì)接受教育名家的經(jīng)驗(yàn)傳授。

魏書(shū)生老師報(bào)告會(huì)的第一句話就是守住根本，這一思想也貫穿報(bào)告會(huì)的始終。他先是介紹了自己的人生經(jīng)歷，經(jīng)歷過(guò)人生大起大落的魏老師總結(jié)出——人的苦惱源于對(duì)明天的憧憬和昨天的懊悔，想對(duì)自己說(shuō)了不算的事兒說(shuō)了算；若是活在當(dāng)下，你就一輩子都活在幸福之中了；盡己責(zé)，盡自己的任務(wù)，你不動(dòng)搖、不折騰、節(jié)省生活成本就幸福了。

聽(tīng)后使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，人難免會(huì)有浮躁，尤其是我們這般年紀(jì)的年輕人，總覺(jué)得生命在于折騰，只要年輕沒(méi)有什么不可能。聽(tīng)過(guò)魏老師的報(bào)告后，覺(jué)得昨天已經(jīng)過(guò)去，明天不必憧憬，過(guò)好今天才是最重要的，只有過(guò)好今天才不會(huì)有遺憾的昨天，才不會(huì)有寄托惆悵的明天。

魏老師介紹了自己這些年來(lái)的四字法寶：一松，二靜，三勻，四樂(lè)。松，是指身體放松；靜是指心靈寧?kù)o；勻，呼吸勻稱；樂(lè)，情緒快樂(lè)。這四個(gè)字是有聯(lián)系的，只有放輕松才會(huì)達(dá)到心靈寧?kù)o，心靈寧?kù)o呼吸自然勻稱，身松、心靜、呼吸勻稱，做到前三點(diǎn)才會(huì)達(dá)到情緒快樂(lè)的境界。情緒好起來(lái)，做事情自然得心應(yīng)手，事半功倍。關(guān)于學(xué)生管理方面，魏老師講授的是兩依靠，一是依靠民主，二是依靠科學(xué)。民主，就是和讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到班級(jí)的管理當(dāng)中來(lái)，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，一言一行都有班級(jí)的同學(xué)監(jiān)督，這樣可以減少老師的工作量，也讓學(xué)生樹(shù)立了主人翁意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感。當(dāng)你把學(xué)生看做天使的時(shí)候，你就生活在天堂了，若你把學(xué)生看做魔鬼，你必然會(huì)生活在地獄當(dāng)中?？茖W(xué)，是指班級(jí)管理的科學(xué)，先是制定完善的計(jì)劃，然后是嚴(yán)格的監(jiān)督實(shí)施過(guò)程，最后是總結(jié)?？茖W(xué)管理的過(guò)程要求很簡(jiǎn)單，不折騰，制定一個(gè)計(jì)劃然后嚴(yán)格監(jiān)督實(shí)施，最后總結(jié)。守住很重要。

三個(gè)守住，一守住傳統(tǒng)常識(shí)。無(wú)論什么時(shí)候，教育都是為了人和社會(huì)的全面發(fā)展而教。教學(xué)無(wú)非是教人做人——使人追求追真、向善、求美；教人做事——需講求差異性（有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)）。二守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。三守住自己的長(zhǎng)處，不要盲目追風(fēng)，守住根本是魏老師強(qiáng)調(diào)的做人的根本，也是教學(xué)的根本。

培養(yǎng)學(xué)生方面：培養(yǎng)學(xué)生的七個(gè)一分鐘：1.做一分鐘家務(wù)；培養(yǎng)孩子的孝心2.寫(xiě)一分鐘日記；培養(yǎng)孩子堅(jiān)持做一件事的恒心，以及鍛煉寫(xiě)作能力3.課前一分鐘唱歌；提升學(xué)生氣勢(shì)，上課有活力4.隊(duì)列一分鐘；培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的好習(xí)慣5.注意力訓(xùn)練一分鐘；亦是培養(yǎng)最守紀(jì)律，提高課堂效率的好辦法6.每天好書(shū)一分鐘；多積累，拓展學(xué)生知識(shí)面7.談話一分鐘。拉近與學(xué)生的距離。

培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)習(xí)慣：1.定計(jì)劃的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生做事有計(jì)劃的好習(xí)慣2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3.適應(yīng)老師的習(xí)慣；4.自己留作業(yè)的習(xí)慣；5.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；6.學(xué)生互相出題的習(xí)慣；7.培養(yǎng)篩選信息的習(xí)慣；這幾點(diǎn)和生本教育有著異曲同工之處，都是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。8培養(yǎng)大事兒做不來(lái)，小事兒趕快做的習(xí)慣。不給學(xué)生看上去無(wú)法完成的大任務(wù)，而是讓學(xué)生從小事做起。

最后魏老師提出了對(duì)老師的十條要求：1.教案要公開(kāi)；2.制定三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.純講授時(shí)間別超過(guò)二十分鐘；4.學(xué)生發(fā)言別少于十人次；5.動(dòng)手時(shí)間別少于十分鐘；6.處理偶發(fā)事件別多于20秒；7.至少留三類不同的作業(yè)；8.學(xué)生做課堂總結(jié)；9.課間十分鐘別錯(cuò)過(guò)與學(xué)生溝通；10.在教案上寫(xiě)上這節(jié)課的長(zhǎng)處、快樂(lè)。主要是講要多向優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，在課堂上以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，目標(biāo)設(shè)定要依照學(xué)生的實(shí)際情況而定，多與學(xué)生交流，最重要的一點(diǎn)是善于總結(jié)自己的長(zhǎng)處，以及在教學(xué)中的快樂(lè)，讓教學(xué)變成一件有趣的事兒。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。間接經(jīng)驗(yàn)不僅使我少走些彎路，也使我的教學(xué)思路開(kāi)闊了許多。希望以后有機(jī)會(huì)多參加這樣的報(bào)告會(huì)和講座。

第三篇：2017.10魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得

赴泰安參加魏書(shū)生老師報(bào)告會(huì)心得

10月14、15兩天日，在杜主任的帶領(lǐng)下，我們一行26人赴泰安學(xué)習(xí)，參加“核心素養(yǎng)下的新時(shí)期班主任帶班策略高級(jí)研修班”。聆聽(tīng)了魏書(shū)生、董文華、陶紅梅三位老師的報(bào)告。三位專家，尤其是魏書(shū)生老師的報(bào)告給我留下了深刻的印象。

他不是圣人，卻被人稱為“穿西裝的孔子”。

魏書(shū)生是當(dāng)代教師中極具影響力的著名教育家，他的教育思想和教育、教學(xué)實(shí)踐，已成為廣大教師熱衷學(xué)習(xí)的典范和楷模，受到普遍推崇。

魏書(shū)生老師的報(bào)告振奮人心，傳遞著一種積極向上的力量。他教導(dǎo)大家要善于發(fā)現(xiàn)幸福，享受快樂(lè)。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受?！睂?duì)待“教”，他秉承“有教無(wú)類，因材施教，寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)”；對(duì)待“學(xué)”，他有“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒”的理念。只有這樣，才能樂(lè)教樂(lè)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我超越，發(fā)展良性自我。

談到新中國(guó)的教育，我們國(guó)家用全世界1%的教育經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)了全世界18%的人才。魏書(shū)生老師說(shuō)：“要守住傳統(tǒng)常識(shí)，守住新中國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)?！敝挥邪选白鰧?duì)的事做的更對(duì)，做好的事做的更好?！辈拍苤鸩礁淖兡壳啊敖滩纳?，學(xué)生累；班容量大，教師苦”的實(shí)際情況。

對(duì)待當(dāng)前層出不窮的創(chuàng)新，他戲謔地說(shuō)：“在基本事實(shí)上創(chuàng)新，無(wú)非是把明白事兒說(shuō)糊涂了，再重說(shuō)。”他告誡我們要尋找自己的長(zhǎng)處，守住自己的長(zhǎng)處。只有找到自己，穩(wěn)住陣腳，才能活出自己的幸福。

除了他提倡的課改三守?。骸笆刈鹘y(tǒng)常識(shí)，守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，守住自己的長(zhǎng)處。”對(duì)于教學(xué)，魏書(shū)生老師有著“四個(gè)統(tǒng)一，五個(gè)現(xiàn)象，六個(gè)步驟，七個(gè)一分鐘，八個(gè)好習(xí)慣和十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求?！?/p>

四個(gè)統(tǒng)一即做到“知、行、恒、情的統(tǒng)一?！?/p>

五現(xiàn)象即做班主任要營(yíng)造“溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進(jìn)的排行榜，整潔的校容，激昂的音樂(lè)?！?/p>

六個(gè)步驟即教學(xué)中“定向，自學(xué)，討論，答疑，自測(cè)，自結(jié)。”

七個(gè)一分鐘即每天進(jìn)行“做家務(wù)，寫(xiě)日記，唱好歌，大課間，讀課外書(shū)，演講和注意力訓(xùn)練”活動(dòng)。

八個(gè)好習(xí)慣即養(yǎng)成“定計(jì)劃，預(yù)習(xí)，適應(yīng)老師，自己留作業(yè)，積累錯(cuò)題集，互相出考題，篩選資料總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生‘大事做不來(lái)，小事趕快做的’習(xí)慣?！?/p>

魏書(shū)生老師給上課教師提的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求：

1.每堂課的教案要有備課組長(zhǎng)審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

2.每堂課至少要設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來(lái)。

3.每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。抑制教師上課一言堂。

4.每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動(dòng)時(shí)間。讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過(guò)20秒。教師要學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的冷處理。

6.一堂課，教師純講授的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。

7.一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽(tīng)學(xué)生聽(tīng)課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。

8.一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

9.一堂課完成后，不要馬上離開(kāi)教室，要利用課間時(shí)間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

10.寫(xiě)好教學(xué)后記，教案講完了，要寫(xiě)上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長(zhǎng)日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

魏書(shū)生老師的報(bào)告，大到宏觀教育，細(xì)到如何激勵(lì)一名普通學(xué)生的進(jìn)步，也包括他對(duì)人生的感悟，深邃的思想，平實(shí)的事件，幽默的語(yǔ)言，從容不迫的心態(tài)，所傳遞出來(lái)的總體感應(yīng)，不僅具有震撼力，更有強(qiáng)烈的感染力。雖然只聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的報(bào)告，但魏書(shū)生老師的教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)已深入人心。

聆聽(tīng)專家的報(bào)告，我由虔誠(chéng)的朝拜的心態(tài)，到深受鼓舞，頓生自豪，教育藝術(shù)有著如此強(qiáng)烈的魅力，使我更加堅(jiān)定了認(rèn)真工作，努力成為一名合格教師的信念！2017.10.16

第四篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得

快樂(lè)工作，幸福生活——聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

很早就知道魏書(shū)生的大名,也曾經(jīng)讀過(guò)他的關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，仰慕已久。2012年11月23日有幸在安順職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大禮堂親見(jiàn)其人，并聽(tīng)取了他的報(bào)告會(huì)，很是高興。他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說(shuō)話藝術(shù)以及他的舉手投足給我留下極深刻印象，從早上9點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，五、六個(gè)小時(shí)的時(shí)間，魏老師就一直站著作報(bào)告，沒(méi)有發(fā)言稿，沒(méi)有什么資料，他就是這樣的出口成章，令人敬佩。說(shuō)句心里話，聆聽(tīng)他的報(bào)告就是一種精神享受。

每場(chǎng)幾個(gè)小時(shí)的報(bào)告，魏書(shū)生先生一氣呵成，參加報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師無(wú)不被魏老師的語(yǔ)言魅力和人格魅力所折服，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡樂(lè)的笑聲和熱烈的掌聲。幽默卻不落俗套，淵博卻不失純樸，是魏老師語(yǔ)言的最大魅力。

魏老師通過(guò)有理有據(jù)，繪聲繪色的講述，深入淺出地介紹了他的“兩大點(diǎn)一小點(diǎn)”的教育思想。在魏書(shū)生老師的報(bào)告中，讓我印象最為深刻的是他所講的“松靜勻樂(lè)”四個(gè)字?！八伸o勻樂(lè)”是人生的一種境界，“松”是身體清松；“靜”是守住心靈的寧?kù)o；“勻”是呼吸勻暢，公平做事；“樂(lè)”是情緒樂(lè)觀向上，永不停歇。他所有的學(xué)生和老師都時(shí)時(shí)謹(jǐn)記這四字。他認(rèn)為，人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀，快樂(lè)要自己找。在生活中，時(shí)時(shí)刻刻都要不攀不比、不驕不躁；不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰?！鞍l(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)，守住守住再守住，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，深化深化再深化。”有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。他說(shuō)，我們的出生是無(wú)法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。

魏書(shū)生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。他提出“松、靜、勻、樂(lè)”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè)。在工作中享受到生活的快樂(lè)。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。

在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當(dāng)之無(wú)愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位、所有的教師都能否做到“最光輝”則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異，我們不能沒(méi)有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)實(shí)生活。就我們單位而言：由于各自承擔(dān)的工作不同，無(wú)論是在工作量、工作壓力上都存在著一定的差異，各個(gè)部室的管理方式也不同，因此在考核量化上也存在差異。對(duì)于這樣的事實(shí)，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對(duì)待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我”。留給我的最深體會(huì)有以下幾方面:

一 愛(ài)崗敬業(yè)，守好心田

當(dāng)今社會(huì)，種種誘惑，四處橫流，有的教師經(jīng)不起誘惑，不是去改行跳槽，就是創(chuàng)業(yè)淘金。魏書(shū)生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂(lè)”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè)。

我在以后的工作中，要以魏書(shū)生老師為榜樣。讓“松、靜、勻、樂(lè)”四字常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂(lè)，享受到生活的快樂(lè)，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

二 一靠民主，二靠科學(xué)

魏書(shū)生的民主管理主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：一服務(wù)；二互助；三人性；四商量；五計(jì)劃；六監(jiān)督；七檢查；八總結(jié)。雖然時(shí)間關(guān)系，他沒(méi)有一一展開(kāi)來(lái)講，但這八方面就足以讓我感到魏書(shū)生老師民主、科學(xué)的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

三 建立積極的人生觀 熱愛(ài)教書(shū)，熱愛(ài)教育工作，把自己的工作當(dāng)作人生的享受，這是魏書(shū)生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻，觀察思考，摸索的是教學(xué)。他不覺(jué)得苦和累反而覺(jué)得是人生的樂(lè)事。相形之下，我們整天叫苦連天，當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤眯量唷Ｂ?tīng)完魏老師的報(bào)告后，我茅塞頓開(kāi)。唯有樹(shù)立豁達(dá)的人生觀，先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會(huì)活得精彩。人生99%的事我們自己說(shuō)了不算，我們要做的是把自己說(shuō)了算的那1%做好。每天滿懷感恩之心，快樂(lè)地活著。用平平常常的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)地工作。在平凡的崗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真快樂(lè)，體驗(yàn)真自在。享受不在空中在腳下，不在大處在細(xì)處。

魏書(shū)生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該像魏老師一樣，以樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，脫離職業(yè)倦怠，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè)，牢記魏書(shū)生老師的三個(gè)守住即“守住傳統(tǒng)常識(shí)；守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；守住自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處?！睜?zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師

2012年11月26日

第五篇：觀看魏書(shū)生老師報(bào)告會(huì)心得

觀看魏書(shū)生老師報(bào)告會(huì)心得

5月7日下午，我在小學(xué)觀看了魏老師報(bào)告會(huì)，感受深刻，體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、做為一名老師，要想干好教育工作，必須做到每天高高興興地去工作，每件事踏踏實(shí)實(shí)地去做好，像魏書(shū)生說(shuō)的那樣，在工作中做到“松、靜、勻、樂(lè)”。這樣工作起來(lái)才會(huì)心情舒暢，這樣才會(huì)把工作做得更好。

2、在管理班級(jí)方面像魏書(shū)生說(shuō)的那樣做一名“懶老師”把學(xué)生培養(yǎng)成“勤學(xué)生”。使班內(nèi)各項(xiàng)工作事事有人干，人人有事做。從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、管理、創(chuàng)新等能力。

3、學(xué)習(xí)魏書(shū)生的報(bào)告，結(jié)合我班的實(shí)際，認(rèn)為今后要注重學(xué)生以下幾方面習(xí)慣的培養(yǎng)：

a養(yǎng)成課前唱歌的習(xí)慣；

b養(yǎng)成天天跑步的習(xí)慣；

c養(yǎng)成練習(xí)口頭作文的習(xí)慣；

d養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

e養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；

f養(yǎng)成大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。