第一篇：雅思聽力閱讀雙8分經(jīng)驗談

雅思聽力閱讀雙8分經(jīng)驗談:注重細(xì)節(jié)

很多同學(xué)對于雅思復(fù)習(xí)心中沒譜，不知道如何結(jié)合我們的課程充分復(fù)習(xí)，實現(xiàn)高分需要我們進行合理充分的復(fù)習(xí)，最好是制定一個計劃，早點計劃早點入手。

雅思經(jīng)驗

對于復(fù)習(xí)，我最深刻的一個體會就是：對于只有1-2個月復(fù)習(xí)的同學(xué)來說充分利用好劍橋系列就足夠了！書不在多，用透就行！下面來說說我各個部分的準(zhǔn)備情況，希望對大家有一點點幫助。

1、單詞：

雅思的詞匯相對于GRE的單詞還是容易的，有了GRE單詞的基礎(chǔ)這次我沒花太多的時間在記憶單詞上。我當(dāng)時背GRE單詞的方法可以讓大家作為參考。我一直覺得單詞是靠反復(fù)背，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)運用才能長久地印在腦海中的。我把一周的時間分成三個部分，周一周二每天一個list，周三復(fù)習(xí)周一周二的單詞，有時間的話再多背一個list，周四周五周六的安排類似前三天，周日把這一周的單詞全部再滾一遍。背單詞的時候第一遍可以不用多注重這個詞的同義反義詞，但是需要看一下例句，我覺得在語境中記憶一個單詞的效果是最好的。把單詞書過完一遍之后就要多看看同義反義詞了，這樣也能增加作文，口語中用詞多樣性，單詞的熟練程度對提高閱讀速度，熟悉文中和題干中的同義替換也很有幫助。

背單詞講究細(xì)水長流，持之以恒，大家都是經(jīng)歷一個從起初痛苦到后來享受的過程，所以還是那句話：堅持就是勝利！

2、閱讀：

每種題有每種題的解題方法和出題陷阱，都需要我們自己通過訓(xùn)練來感悟和理解，得出自己的解題感悟。

雅思的閱讀解題總體的思路我覺得是：

① 先看題目找出關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞再對應(yīng)文中的相關(guān)章節(jié)找答案，但是相關(guān)的文章段落一定要仔細(xì)看，解題一定要有根據(jù)，不能靠猜！

② 注重同義詞的替換和變型。題干中的詞往往和原文中的詞不是一模一樣的，有的是詞性有變化，有的則是用同義詞來代替。間接的考查了單詞量。

③ 除了Matching題之外，其他題型做題得遵循“順序原則”。

④ 注意各類題型的陷阱點和解題原則，這個相信各個老師都會有總結(jié)，一定要按照原則解題！

⑤ 做完題目要進行精讀，對自己做錯的題得找出原因，不能做完一篇丟掉一篇。這個工作特別重要！精讀時注意文章的寫作布局，整體論述思路，長難句的語法結(jié)構(gòu)，并及時記錄文中的新詞。通過精讀我們還可以對應(yīng)題干捕捉到文中相應(yīng)的出題點，分析自己出錯的原因，并總結(jié)出自己容易出錯的地方，加以注意。

我一開始的時候沒有急于進行整篇閱讀題的訓(xùn)練，而是根據(jù)上課老師教的解題思路按題型進性專項訓(xùn)練，上課講的解題原則只有在反復(fù)的訓(xùn)練中才能鞏固，體會。只有把基礎(chǔ)打好了才能進行后面的速度訓(xùn)練。

3、聽力：

聽力的提高我覺得不是一朝一夕的事情！雅思聽力的難度個人感覺不是特別的高，但是很注重細(xì)節(jié)和反應(yīng)速度！我除了做好劍橋系列中的聽力之外還經(jīng)常聽一些聽力音頻，比如Listen to this 2，SSS以及我的聽力老師孫重老師推薦的影片，并用介紹的方法觀看。

雅思的聽力我覺得不止在于聽懂聽明白，更在于要準(zhǔn)確明白的記錄下關(guān)鍵詞，這也是聽力考試的難點。有時候一個單復(fù)數(shù)的錯誤可能就是一個分?jǐn)?shù)段的差距。我的聽力一直不錯，所以我除了完成老師布置的作業(yè)之外就開始系統(tǒng)的做題。一開始做聽力題的時候不是特別仔細(xì)，總是出現(xiàn)關(guān)鍵詞抓住了可是單復(fù)數(shù)出錯或者只聽到一個關(guān)鍵詞就匆匆下筆卻漏掉了其相關(guān)的另一個關(guān)鍵詞的情況，導(dǎo)致總出現(xiàn)很令自己懊惱的情況。所以我認(rèn)為，雅思的聽力考試還是需要多張一個心眼，不要聽到了一點類似答案的信息就馬上下手，考慮要全面。

雅思聽力的解題原則我覺得有：

① 順序原則！這是最最重要的原則！一定要謹(jǐn)記！尤其是對于地圖題這類題！

② 注意合理安排自己的審題時間。快速掃題干，把一個section的題目爭取全要看完，選項有時間可以看，沒時間可以先不看。尤其對于選擇題和配對題，事先對題干有印象可以大大降低考場上手忙腳亂的現(xiàn)象。

③ “放棄原則”，不要撿了芝麻丟了西瓜。

④ 注意細(xì)節(jié)！適當(dāng)?shù)母鶕?jù)題干的空格對題目答案的詞性進行一下猜測，對于捕捉相應(yīng)的信息很有幫助，尤其是在填空題的解題中，可以排除干擾信息，及時方便的篩選出可能的詞匯，減少了思考時間。

雅思聽力的復(fù)習(xí)方法我覺得有：

① 注意自己的單詞拼寫準(zhǔn)確率，有時候會發(fā)現(xiàn)很多詞自己看到認(rèn)識可是寫出來卻不對。要是有這個情況那就得進行一下單詞默寫了。

② 總結(jié)場景題型！這個工作一般老師授課的時候都會總結(jié)，一定要熟悉該場景中常出現(xiàn)的詞！很多時候一些詞都會重復(fù)考查到。

③平時適當(dāng)?shù)剡M行一下聽寫訓(xùn)練。我平時就拿《新概念3》和老托福的聽力材料進行聽寫訓(xùn)練，這樣可以鍛煉自己的聽寫準(zhǔn)確性，反應(yīng)速度以及聽寫能力。

④ 聽力不止要靠做題提高，平時要抽出時間改變一下娛樂方式，多聽聽英語音頻材料，看看美劇。我在備考的階段主要聽了Listen to this 2用來熟悉場景對話，也聽了SSS用來培養(yǎng)語速語感。

⑤ 每次做完劍橋系列之后過段時間再聽一遍以前聽過的題目。這時候不用書，只是聽里面的內(nèi)容，記下一些關(guān)鍵信息（數(shù)字、人名、地點、時間、理由、特殊名詞）等等來訓(xùn)練自己對答案的感覺，再與原文對照，這樣在考試時對答案就特別敏感。

此外，在考場上心態(tài)一定要平靜，不要因為一兩個沒聽到就影響了后面的答題。心情不能急躁，不然對發(fā)揮有很大的影響，考試的時候去掉雜念才能發(fā)揮出自己最正常的水平。

4、寫作：

我的寫作和口語不是特別的好，只得了6分，我感覺還是準(zhǔn)備的不是很充分，很多的表達和思維還是比較中國化，這可能也是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)較低的原因。我覺得還是需要有高水平的人來批改自己的作文，使自己認(rèn)識到自己的缺點。

首先來說說小作文的準(zhǔn)備，我覺得先根據(jù)上課老師說的分類把不同類型的圖表題自己先寫一遍，得到一套自己對于不同圖表題的寫作思路。小作文感覺沒什么技巧性，把看到的概括一下寫出來即可，但是不能報流水帳。另外得總結(jié)出一套表述各種趨勢的寫作方法和詞匯，這個一般老師都會總結(jié)過我們自己在寫作中得熟練應(yīng)用。另外先看一下劍橋后的范文，看一下范文的結(jié)構(gòu)思路和用詞。

大作文的訓(xùn)練比較難，我覺得得分類練習(xí)。此處我比較推薦牛牛老師的“大提綱法”，就是在準(zhǔn)備時間不足的情況下把一篇文章的開頭，關(guān)鍵句都一定要寫出來，這樣能對一類題目中可能涉及的論據(jù)都有一個大致的掌握。此外寫作老師倪恒星老師推薦的Helium網(wǎng)站很有用，這是一個有很多專業(yè)資料的網(wǎng)站，先看別人的文章或者對某個話題的評論，可以擴充詞匯和短語，也可以鍛煉我們用西方人的思維去重新認(rèn)識每一個話題也可以徹底擺脫模板的束縛，你將會發(fā)現(xiàn)，文章的寫法多種多樣，理由多種多樣，表達方式也是多種多樣。由于我自己訓(xùn)練的時間有限，所以沒找高手給我批改作文，我覺得批改是很重要的。當(dāng)局者迷，旁觀者清，很多時候自己邏輯和用詞的錯誤自己很難察覺，這就需要水平高一些的人給予指導(dǎo)，使自己的文章不要產(chǎn)生歧義。

5、口語：

口語考試我覺得切忌背模板！我總結(jié)出的一句話就是：“自然而不隨便，謹(jǐn)慎而不拘謹(jǐn)”。雅思的口語考試感覺就是在聊天中度過。口語需要有一定的積攢量的，這個可以參考新東方老師的博客，里面有總結(jié)口語的話題，上課的老師也會總結(jié)出近階段的話題，我個人感覺時間不夠的同學(xué)可以把準(zhǔn)備的側(cè)重點放在近期的話題上。我考到的話題都是在預(yù)測上出現(xiàn)的一模一樣的題目。此外，在考場上盡量多說，但是要說準(zhǔn)，說對，要讓考官知道你在說什么而不是不知所云的說。

在平時的訓(xùn)練中我們可以在內(nèi)容，表達上多提高。內(nèi)容的話我建議可以平時做一些相關(guān)話題自己想表達的內(nèi)容的記錄，可以反復(fù)修改一下變成自己理想的表達，這對準(zhǔn)備Part 1和Part 2有幫助。當(dāng)然時間充裕的同學(xué)可以把各種話題都準(zhǔn)備一下，這樣對自己有幫助，時間不夠的可以先準(zhǔn)備近期話題再準(zhǔn)備低頻話題。

此外，在平時訓(xùn)練中我覺得有必要要對自己的口語話題表達進性錄音。盲目的說對自己的提高甚微，因為可能你自己意識不到自己的發(fā)音或者語句的斷句，表達感情有沒有問題。

另外，在平時練習(xí)中我覺得要做到重點突出！也就是“直接回答問題，然后適當(dāng)展開”的原則！很多同學(xué)分?jǐn)?shù)低就是源于考官聽不懂他在說什么，沒有主題，說到哪是哪，讓人不知道究竟想表達什么意思。所以我覺得這個在平時的訓(xùn)練中我們也是需要注意的。

以上就是我一戰(zhàn)考完雅思之后的一些小感想，由于準(zhǔn)備的時間相對較短及本人的水平有限，體會也許也沒很多久經(jīng)沙場的老將深刻，希望這些感想對即將參加考試的同學(xué)們有所幫助！

第二篇：雅思7.5經(jīng)驗談

雅思7.5分經(jīng)驗談—我的真實故事

前天一查分，哇，7。5也，還不錯，聽力7。5，閱讀7。5，寫作6，口語8。說實話，我經(jīng)常在論壇潛水，也下載了好多好多的資料，現(xiàn)在既然考的不錯，我把我的一些經(jīng)驗寫一寫，也做一下偶的貢獻。

今年由于種種原因,終于痛下決心要去澳洲讀書,而擺在面前的第一關(guān)就是要通過雅思考試.說一下我的情況,本人大學(xué)就讀于北京某語言院校,雖然不是英語專業(yè),但是由于學(xué)校對語言抓的比較緊,我的英語基礎(chǔ)還算不錯(只是相對而言,偶在學(xué)校也是那種不愛學(xué)習(xí),天天玩的主).但是由于對雅思考試不甚了解,于是決定還是先報一個補習(xí)班加強一下對雅思的理解以及學(xué)習(xí)一下做題的方法.5月23日,我報了個6.5高分班,學(xué)習(xí)為期2個星期,基本上是對雅思各個科目的一個強化班,雖然班里的同學(xué)水平參差不齊,但是我還是學(xué)到了一些大家基本上都知道的方法。6月6號開始復(fù)習(xí)，7月9號考試。

關(guān)于雅思考試的方法：

具體的方法我也不便再說，大家報了補習(xí)班的都差不多知道了。比如閱讀不讀文章，直接做題啦之類的。但是我自身有一點感覺就是方法的運用與自身的英語基礎(chǔ)很有關(guān)系，我班上的同學(xué)有很多都是半年班的，經(jīng)過了半年的訓(xùn)練，有很多人還是不能運用老師的這些方法，主要原因還是基礎(chǔ)有問題，試想如果連題目的50％都不能讀懂，那怎么能去找答案呢。。這里說的并不是要達到看文章看題沒有一個不認(rèn)識的單詞的境界。有部分單詞不懂是正常，但是如果你做題的時候發(fā)現(xiàn)題目中有50％搞不懂的話，那還是抽空背背單詞吧。至少背一些常用的單詞。

我的復(fù)習(xí)計劃：

我是6月3號補習(xí)班結(jié)束，基本上我是從6月6號開始復(fù)習(xí)，報考的是7月9號的考試，一個月的復(fù)習(xí)時間。我自身聽力還是不錯的，口語也不錯，但是閱讀和寫作是我的弱項，所以如果我想拿到高分就必須保持聽力和口語這兩個強項，然后拿下閱讀和寫作?；旧鲜?個星期的復(fù)習(xí)時間，我大概的做了一個計劃，那就是第一個到第三個星期做一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這其中包括單詞的背誦，閱讀文章，閱讀英文報紙，寫一些寫作的題目等。第四個星期開始做劍橋雅思的題目，每天做一篇，按照考試的時間，這樣讓自己習(xí)慣考試的節(jié)奏，第五個星期做最后的沖刺，背背機精啊，再做一遍劍橋雅思的題目。

在單詞背誦方面，我主要背了聽力單詞，其他的雅思詞匯啥的我都沒背，因為我覺得要在這么短的時間內(nèi)背雅思詞匯，除了神仙，真的很難。而聽力詞匯是一些比較常用的東西，還是有一些用處的。

聽力方面，我從網(wǎng)上下載了全套的中級聽力和北語黑眼睛，同時也聽了一些劍橋雅思，通過比較，我感覺，北語的黑眼睛和劍橋雅思相對相對簡單些，吼吼，至少我能聽懂85％－95％，而中級聽力相對難些，而且中級聽力里面雜音比較大，好多材料感覺是現(xiàn)場錄制的，沒有黑眼睛和劍橋雅思清楚，但是，開始階段聽聽中級聽力也好，好處有2，1、中級聽力里面有一個section是聽寫，還是訓(xùn)練價值的，聽寫習(xí)慣了，考試的時候填空才不會寫著單詞就忘了聽后面的。

2、中級聽力噪音較大，如果聽習(xí)慣了，并且聽懂80％以上，當(dāng)你真正雅思考試的時候，就會發(fā)現(xiàn)雅思的聽力真的非常清楚，甚至于連他喘氣的聲音都能聽到，哈哈哈，有一種世界一下子清靜了的感覺。真的很爽。

閱讀方面，比較討厭的是，上補習(xí)班的時候，老師居然把劍橋雅思的1，2，3里面的閱讀都拿出來講了。這個弄的我比較郁悶，其一是我復(fù)習(xí)的時候，這些題木有可做性了，因為都做過了，其二是復(fù)習(xí)的時候木有復(fù)習(xí)材料了。。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，就算詞匯量再大，考雅思閱讀的時候也不可避免的會遇到自己不會的單詞，而且很多文章真的是比較academic的，這種情況下，一定要習(xí)慣了猜意思，基礎(chǔ)這種原因，偶每天讀一讀china daily，不貴，才1塊，好多能讀的東西，經(jīng)濟啊，社會啊，啥的，一定要習(xí)慣閱讀英文材料。同時，我偶爾也重新再讀讀劍1，2，3。

口語部分，我基本上復(fù)習(xí)的比較少，這個有很大一部分原因也是因為我本身口語比較強一些，大學(xué)的時候就經(jīng)常當(dāng)英文導(dǎo)游，本身也是英語院校畢業(yè)，后來的工作當(dāng)中也偶爾說說，因為上一個老板是韓國人，我們用英語交流。這里值得提出的是，3G的口語機精還是比較準(zhǔn)的，我當(dāng)天口語考試的80％的題目都在預(yù)測當(dāng)中。

寫作，別提了，我的純粹弱項，從小我就討厭寫作文，不管是中文的還是英文的。小學(xué)6年，我寫中文作文就得過一次優(yōu)，剩下得不是中就是差。英文作文更討厭寫了?；旧蠌?fù)習(xí)得頭幾個星期就是抱著老師上課得時候給得一些詞匯看了看，到最后一個星期的時候才買了一本吳建業(yè)的雅思高分策略－作文，拿到書后才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)晚了。。呵呵，不過第一部分還是背了些東西。第二部分只能自己編了。。說實話，這5個星期，真正像樣的作文，我就寫過2次。而且，在考試當(dāng)中，我沒有寫老師教的純8股文，因為我發(fā)現(xiàn)劍橋雅思的書里的范文，基本上木有幾個8股的，我個人感覺老外好像比較看中邏輯思維能力，而老師教的傳統(tǒng)的8股文，開頭，結(jié)尾就占了一些篇幅，中間又讓大家寫出3個理由，我的天，基本上中間的每一段也就寫個5句話，這5句話既要包括觀點，也要包括解釋，最好還要有舉例啥的，真的太難寫出邏輯性了，這也可能就是中國學(xué)生作文分低的原因吧（純粹個人觀點）。于是我想，老外估計根中國人思想不一樣，要是都些8股的，考官看著估計也煩，不如我就冒個天下之大不惟吧，吼吼，后來我把8股和邏輯性流水帳結(jié)合了一下，寫出一篇文章，還行，居然也得了6分。。這里，還有奉勸大家一句，要是保險起見，還是寫8股把，至少比較中庸些，關(guān)于機精，偶還是想說說自己的看法。聽力機精真的有用，雖然偶當(dāng)天只背到了s1，不過還是感覺比較爽，另外，多看看聽力機精也可以了解一下聽力會出現(xiàn)的單詞，有些單詞可是聽力單詞大全里面沒有的哦，并且背誦的時候千萬不要死記硬背，要了解全文的內(nèi)容，再去看題就會好背一些，我考試前也只是看了2遍而已，結(jié)果發(fā)現(xiàn)記的還挺牢固。閱讀機精真的木有啥用處，偶當(dāng)天的考試s3是閱讀機精里的，但是還是做的比較爛，因為閱讀機精里面基本沒啥題讓你背，而且T/F/NG這些題或者list of heading這些題就算你背了也記不住。不過看看也沒啥害處，畢竟可以了解一下都是啥 類型的文章，但是千萬不要占時間去背。作文機精更沒用處了，文筆好比啥都強，文章背多了也不好，人家出題稍微改動一下，你的文章就用處不大了，即使生拉硬拽上去，也非常容易跑題?？谡Z機精一定要看，尤其要看3G的預(yù)測，很準(zhǔn)，偶口語80％的問題都是預(yù)測里的，而我考的part2，報紙和雜志恰恰是我最討厭說的題目，之前看到了都沒做準(zhǔn)備，只是在進場前等待的時候沒事干，自己拿了個廢紙寫了寫，結(jié)果居然考的就是這個，哈哈哈，真是幸運啊?？荚嚨臅r候真的快把考官噴哭了。

說實話，我也比較慚愧了，說了這么多，我復(fù)習(xí)的時候主要是上午看2個小時，下午看2個小時，晚上基本上沒咋看，而且白天還經(jīng)常打CS，尤其到了最后一個星期的時候，真的不想看書啊，基本上是看1個小時書就去打一個小時CS，當(dāng)時我還自己安慰自己呢，小考小玩，大考大玩么。

說實話，偶是屬于那種驢糞蛋，表面光的，就是對英語的掌握還大部分停留在聽說上，真正的詞匯量還不大，而雅思這種考試模式，聽，說，讀，寫恰恰比較適合我。所有分?jǐn)?shù)還不錯。所以各位朋友，你們一定要對自己充滿信心，只要復(fù)出努力，一定能成功??！

雅思7.5分經(jīng)驗談—我的真實故事

前天一查分，哇，7。5也，還不錯，聽力7。5，閱讀7。5，寫作6，口語8。說實話，我經(jīng)常在論壇潛水，也下載了好多好多的資料，現(xiàn)在既然考的不錯，我把我的一些經(jīng)驗寫一寫，也做一下偶的貢獻。

今年由于種種原因,終于痛下決心要去澳洲讀書,而擺在面前的第一關(guān)就是要通過雅思考試.說一下我的情況,本人大學(xué)就讀于北京某語言院校,雖然不是英語專業(yè),但是由于學(xué)校對語言抓的比較緊,我的英語基礎(chǔ)還算不錯(只是相對而言,偶在學(xué)校也是那種不愛學(xué)習(xí),天天玩的主).但是由于對雅思考試不甚了解,于是決定還是先報一個補習(xí)班加強一下對雅思的理解以及學(xué)習(xí)一下做題的方法.5月23日,我報了個6.5高分班,學(xué)習(xí)為期2個星期,基本上是對雅思各個科目的一個強化班,雖然班里的同學(xué)水平參差不齊,但是我還是學(xué)到了一些大家基本上都知道的方法。6月6號開始復(fù)習(xí)，7月9號考試。

關(guān)于雅思考試的方法：

具體的方法我也不便再說，大家報了補習(xí)班的都差不多知道了。比如閱讀不讀文章，直接做題啦之類的。但是我自身有一點感覺就是方法的運用與自身的英語基礎(chǔ)很有關(guān)系，我班上的同學(xué)有很多都是半年班的，經(jīng)過了半年的訓(xùn)練，有很多人還是不能運用老師的這些方法，主要原因還是基礎(chǔ)有問題，試想如果連題目的50％都不能讀懂，那怎么能去找答案呢。。這里說的并不是要達到看文章看題沒有一個不認(rèn)識的單詞的境界。有部分單詞不懂是正常，但是如果你做題的時候發(fā)現(xiàn)題目中有50％搞不懂的話，那還是抽空背背單詞吧。至少背一些常用的單詞。

我的復(fù)習(xí)計劃：

我是6月3號補習(xí)班結(jié)束，基本上我是從6月6號開始復(fù)習(xí)，報考的是7月9號的考試，一個月的復(fù)習(xí)時間。我自身聽力還是不錯的，口語也不錯，但是閱讀和寫作是我的弱項，所以如果我想拿到高分就必須保持聽力和口語這兩個強項，然后拿下閱讀和寫作?；旧鲜?個星期的復(fù)習(xí)時間，我大概的做了一個計劃，那就是第一個到第三個星期做一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這其中包括單詞的背誦，閱讀文章，閱讀英文報紙，寫一些寫作的題目等。第四個星期開始做劍橋雅思的題目，每天做一篇，按照考試的時間，這樣讓自己習(xí)慣考試的節(jié)奏，第五個星期做最后的沖刺，背背機精啊，再做一遍劍橋雅思的題目。

在單詞背誦方面，我主要背了聽力單詞，其他的雅思詞匯啥的我都沒背，因為我覺得要在這么短的時間內(nèi)背雅思詞匯，除了神仙，真的很難。而聽力詞匯是一些比較常用的東西，還是有一些用處的。

聽力方面，我從網(wǎng)上下載了全套的中級聽力和北語黑眼睛，同時也聽了一些劍橋雅思，通過比較，我感覺，北語的黑眼睛和劍橋雅思相對相對簡單些，吼吼，至少我能聽懂85％－95％，而中級聽力相對難些，而且中級聽力里面雜音比較大，好多材料感覺是現(xiàn)場錄制的，沒有黑眼睛和劍橋雅思清楚，但是，開始階段聽聽中級聽力也好，好處有2，1、中級聽力里面有一個section是聽寫，還是訓(xùn)練價值的，聽寫習(xí)慣了，考試的時候填空才不會寫著單詞就忘了聽后面的。

2、中級聽力噪音較大，如果聽習(xí)慣了，并且聽懂80％以上，當(dāng)你真正雅思考試的時候，就會發(fā)現(xiàn)雅思的聽力真的非常清楚，甚至于連他喘氣的聲音都能聽到，哈哈哈，有一種世界一下子清靜了的感覺。真的很爽。

閱讀方面，比較討厭的是，上補習(xí)班的時候，老師居然把劍橋雅思的1，2，3里面的閱讀都拿出來講了。這個弄的我比較郁悶，其一是我復(fù)習(xí)的時候，這些題木有可做性了，因為都做過了，其二是復(fù)習(xí)的時候木有復(fù)習(xí)材料了。。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，就算詞匯量再大，考雅思閱讀的時候也不可避免的會遇到自己不會的單詞，而且很多文章真的是比較academic的，這種情況下，一定要習(xí)慣了猜意思，基礎(chǔ)這種原因，偶每天讀一讀china daily，不貴，才1塊，好多能讀的東西，經(jīng)濟啊，社會啊，啥的，一定要習(xí)慣閱讀英文材料。同時，我偶爾也重新再讀讀劍1，2，3。

口語部分，我基本上復(fù)習(xí)的比較少，這個有很大一部分原因也是因為我本身口語比較強一些，大學(xué)的時候就經(jīng)常當(dāng)英文導(dǎo)游，本身也是英語院校畢業(yè)，后來的工作當(dāng)中也偶爾說說，因為上一個老板是韓國人，我們用英語交流。這里值得提出的是，3G的口語機精還是比較準(zhǔn)的，我當(dāng)天口語考試的80％的題目都在預(yù)測當(dāng)中。

寫作，別提了，我的純粹弱項，從小我就討厭寫作文，不管是中文的還是英文的。小學(xué)6年，我寫中文作文就得過一次優(yōu)，剩下得不是中就是差。英文作文更討厭寫了。基本上復(fù)習(xí)得頭幾個星期就是抱著老師上課得時候給得一些詞匯看了看，到最后一個星期的時候才買了一本吳建業(yè)的雅思高分策略－作文，拿到書后才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)晚了。。呵呵，不過第一部分還是背了些東西。第二部分只能自己編了。。說實話，這5個星期，真正像樣的作文，我就寫過2次。而且，在考試當(dāng)中，我沒有寫老師教的純8股文，因為我發(fā)現(xiàn)劍橋雅思的書里的范文，基本上木有幾個8股的，我個人感覺老外好像比較看中邏輯思維能力，而老師教的傳統(tǒng)的8股文，開頭，結(jié)尾就占了一些篇幅，中間又讓大家寫出3個理由，我的天，基本上中間的每一段也就寫個5句話，這5句話既要包括觀點，也要包括解釋，最好還要有舉例啥的，真的太難寫出邏輯性了，這也可能就是中國學(xué)生作文分低的原因吧（純粹個人觀點）。于是我想，老外估計根中國人思想不一樣，要是都些8股的，考官看著估計也煩，不如我就冒個天下之大不惟吧，吼吼，后來我把8股和邏輯性流水帳結(jié)合了一下，寫出一篇文章，還行，居然也得了6分。。這里，還有奉勸大家一句，要是保險起見，還是寫8股把，至少比較中庸些，關(guān)于機精，偶還是想說說自己的看法。聽力機精真的有用，雖然偶當(dāng)天只背到了s1，不過還是感覺比較爽，另外，多看看聽力機精也可以了解一下聽力會出現(xiàn)的單詞，有些單詞可是聽力單詞大全里面沒有的哦，并且背誦的時候千萬不要死記硬背，要了解全文的內(nèi)容，再去看題就會好背一些，我考試前也只是看了2遍而已，結(jié)果發(fā)現(xiàn)記的還挺牢固。閱讀機精真的木有啥用處，偶當(dāng)天的考試s3是閱讀機精里的，但是還是做的比較爛，因為閱讀機精里面基本沒啥題讓你背，而且T/F/NG這些題或者list of heading這些題就算你背了也記不住。不過看看也沒啥害處，畢竟可以了解一下都是啥 類型的文章，但是千萬不要占時間去背。作文機精更沒用處了，文筆好比啥都強，文章背多了也不好，人家出題稍微改動一下，你的文章就用處不大了，即使生拉硬拽上去，也非常容易跑題。口語機精一定要看，尤其要看3G的預(yù)測，很準(zhǔn)，偶口語80％的問題都是預(yù)測里的，而我考的part2，報紙和雜志恰恰是我最討厭說的題目，之前看到了都沒做準(zhǔn)備，只是在進場前等待的時候沒事干，自己拿了個廢紙寫了寫，結(jié)果居然考的就是這個，哈哈哈，真是幸運啊?？荚嚨臅r候真的快把考官噴哭了。

說實話，我也比較慚愧了，說了這么多，我復(fù)習(xí)的時候主要是上午看2個小時，下午看2個小時，晚上基本上沒咋看，而且白天還經(jīng)常打CS，尤其到了最后一個星期的時候，真的不想看書啊，基本上是看1個小時書就去打一個小時CS，當(dāng)時我還自己安慰自己呢，小考小玩，大考大玩么。說實話，偶是屬于那種驢糞蛋，表面光的，就是對英語的掌握還大部分停留在聽說上，真正的詞匯量還不大，而雅思這種考試模式，聽，說，讀，寫恰恰比較適合我。所有分?jǐn)?shù)還不錯。所以各位朋友，你們一定要對自己充滿信心，只要復(fù)出努力，一定能成功??！

附我的復(fù)習(xí)材料：

北語黑眼睛聽力材料（網(wǎng)上下載）中級聽力listen to this（網(wǎng)上下載）

劍橋雅思2，3，4（4最貴了，要不是為了最后一個星期搞模擬，偶才不買?。﹨墙I(yè)的雅思高分策略――作文篇（北京圖書大廈購買）花花的聽力詞匯（班里同學(xué)給我復(fù)印的，后來打聽是網(wǎng)上下載的）

聽力機精，閱讀機精（3G下載的，不錯，下載的時候還順便聽聽咸蛋超人的歌曲，哈哈哈，心情超級爽）

雅思預(yù)測（3G搞到的，感謝3G的工作人員，真的不錯）

第三篇：雅思聽力學(xué)習(xí)方法

一、突破班和精高班考生課后訓(xùn)練建議

突破班和精高班的學(xué)員因為有了一定的單詞量做起題來相對要輕松一些，但有時反而基礎(chǔ)詞匯掌握的不是太牢。其實雅思聽力也不是全考很難很專業(yè)的詞匯，像brakes wheels之類的基礎(chǔ)單詞，有很多學(xué)員也反應(yīng)不過來，會把brakes寫成breaks，或wheels寫成wills wells 等等。對于突破班和精高班的學(xué)員，課后訓(xùn)練建議是：

第一、找出自己聽不懂的原因

雅思聽力考不好，究其原因，都是沒有找到自己聽不懂的原因。當(dāng)聽了兩遍還沒有聽懂時，就要停下來找原因——是否有生詞，是否有語法問題，自己的讀音是否準(zhǔn)確。如果能解決這些問題，英語基本功也就提高了，聽力水平自然隨之上升。

第二、針對不同題型使用不同的聽力訓(xùn)練策略

細(xì)節(jié)題可以通過做note-taking來提高答題正確率，也就是，將聽力錄音從頭放到尾，不要暫停，將所有的考點詞寫下來，一定要多寫，考試時出40個題，我們練習(xí)時要寫至少80個考點詞，這樣，真正考試時才會游刃有余。另外一類題型的訓(xùn)練要從理解大意入手，具體做法是，將試題錄音放開，不暫停，聽題與題之間的界限，培養(yǎng)理解話題轉(zhuǎn)換的能力和段落歸納的能力。

第三、選擇最接近真題的雅思教材

雅思的真題是不公布的，考生在市面上買不到真題。劍橋大學(xué)出版社出版了劍橋雅思系列教材1-7其中劍橋4全部是以往的真題，劍橋5包含60%以上的近幾年的真題，劍橋大學(xué)ESOL Examinations就是現(xiàn)在雅思真題的研發(fā)機構(gòu)，也是劍橋雅思系列教材的出題機構(gòu)，這7本教材和雅思真題一模一樣，是考前訓(xùn)練的好教材。

第四、收集同義詞和同義詞組的替換 注意主動與被動的替換

如stress pressure，disadvantage 和 drawback ,due to –credit to because of

Deal with –cope with ,handle。主動與被動說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure.換成This pressure has been caused by population shift.第五、在做選擇題的時候一定要認(rèn)真審題，留意WH QUESTION（who, when, what, where, why, how等然后在勾出考點詞。

個人認(rèn)為，聽力是最考驗實力的科目之一。想要提高，當(dāng)然也得付出不少的努力了。聽力水平的提高非一朝一夕可以達到，需要長期積累的過程。每個人存在的問題并不都一樣，所以要解決，就必須對癥下藥。在雅思聽力中，詞匯是最重要的基本功。如果想考聽力單項7分，需要的詞匯量是5000個。而這5000個詞一定是聽覺詞匯，也就是一聽能立刻反應(yīng) 出意思的詞。并且，在這5000詞當(dāng)中，有幾百個詞是在填空題中經(jīng)常出現(xiàn)的，屬于聽力核心詞匯。這些核心詞匯必須完全掌握拼寫，堅決不允許拼錯。

二、起步班和基礎(chǔ)學(xué)班考生課后訓(xùn)練建議

起步和基礎(chǔ)學(xué)員最大的問題在于詞匯量少以及英語底子薄弱，聽不懂寫不來。練習(xí)和考試中可能因為自身的練習(xí)不夠，心理素質(zhì)差等影響發(fā)揮。對于起步和基礎(chǔ)學(xué)員，專家給出的的課后訓(xùn)練建議是：

第一、提高單詞量。每天必須背一些雅思?？荚~匯，可以分場景來記（house renting at the librarytravelling）等。

一開始可以不用記太多和太難單詞，循序漸進的來。這樣一來也可以解決基礎(chǔ)學(xué)員走神的情況，要一個考生集中精神30分鐘，并且專注地聽幾大段的英文，對于全球那么多母語非英語的考生來說簡直就是非常折磨的事情。再加上還需要完成試卷上的40個題目，這對尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生，根本就是不可能完成的任務(wù)。很多考生在考完試之后都抱怨，在聽到第3部分甚至是第4部分的時候，思想總會不由自主的渙散，導(dǎo)致大面積的答案沒有跟上，也就無法取得滿意的分?jǐn)?shù)了。

第二、養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，糾正錯誤發(fā)音。

英語盡管不像漢語一樣具有很嚴(yán)格的語調(diào)區(qū)別，但是英語同樣也有許多“模棱兩可、易于混淆”的地方，這對于習(xí)慣了漢語思維的同學(xué)來說，需要嚴(yán)格把關(guān)。比如desert，重音的位置便把這個詞拆為了兩個不相關(guān)聯(lián)的意思，這些細(xì)節(jié)都需要注意。

第三、英語歌和英語電影都是很好的輔助材料。

專家建議考生在平時生活中憑自己的喜好鍛煉聽力能力，多聽英文歌，多看雙字幕英語電影和電視劇，聽和看的時候一定要做筆記，記錄下學(xué)習(xí)到的新單詞和表達，做個有心人。

第四、學(xué)生應(yīng)該保持平和心態(tài)，不要急于求成，參加雅思培訓(xùn)打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

此外學(xué)生還應(yīng)該量力而行，做好思想準(zhǔn)備，對自己的成績做好評估與測試，因為需要一個長時間積累過程才能更好地提高英語水平。Enjoy learning, learning English should be fun.

第四篇：雅思聽力教學(xué)計劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃 作者：王麗君 赫秀紅 胡小東

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進行深一層次的學(xué)習(xí)?？墒菍τ谶@些只具有初中英語能力的考生來說，要達到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點經(jīng)驗，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個單元的練習(xí)體現(xiàn)一個共同的訓(xùn)練重點，例如新聞要點分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)?！秙tep by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求：

1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息進行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時進行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平

每周除了上課，每天要進行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時間為一小時，晚聽時間為半小時。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時就需要進行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈，同時也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因為主題句、關(guān)鍵詞往往揭示整個語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識

掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇二：針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。

關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進行深一層次的學(xué)習(xí)?？墒菍τ谶@些只具有初中英語能力的考生來說，要達到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點經(jīng)驗，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個單元的練習(xí)體現(xiàn)一個共同的訓(xùn)練重點，例如新聞要點分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)。《step by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求： 1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息

進行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時進行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平 每周除了上課，每天要進行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時間為一小時，晚聽時間為半小時。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時就需要進行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈，同時也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因為主題句、關(guān)鍵詞往往揭示整個語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識 掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇三：深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清

深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清 傳統(tǒng)的英語教學(xué)一直比較忽略聽力的作用，但是隨著生活的深入對聽力要求的日益強化，特別是在以生存英語—語言的應(yīng)用能力為導(dǎo)向的雅思或新托福考試中，聽力的重要性則前所未有的被重視和強調(diào)，但聽力水平的提高并不是隨著認(rèn)識的加深和英語聽力教學(xué)水平的提高而提高，許多學(xué)生的聽力水平參差不齊，當(dāng)然聽力水平較高的學(xué)生也是鳳毛麟角，總體來說這是由聽力教學(xué)以及聽力練習(xí)中各方面的因素決定的，本文主要從這兩個大的方面對雅思聽力的提高進行深入探討。

一、雅思聽力的教

在實際的教學(xué)活動中，教師在安排聽力課程內(nèi)容時，如果某些安排不合理，材料選用不當(dāng)，會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力和信心，從而產(chǎn)生一些負(fù)面影響。1 課程結(jié)構(gòu)及計劃不合理

如前所述，許多學(xué)生的聽力水平是不盡相同的，這就決定了教師對不同層次，不同階段的學(xué)生在練習(xí)目的上更應(yīng)系統(tǒng)，科學(xué)化，換句話說，過難或過易，過于集中或過于分散的安排都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以在制定教學(xué)計劃前要充分考慮到各方面的因素。另外，聽力課堂中的時間安排始終是比較有爭議的問題，由于自身課程安排的限制，聽力集中練習(xí)的時間較長，在這種情況下如果訓(xùn)練模式單一，采用聽錄音對答案的方式，就明顯缺乏互動性，學(xué)生的興趣和積極性也較難提高，聽力的效率和效果肯定大大下降，一般來說，聽力課堂中，聽音的時間與教師講解的時間大體比例應(yīng)為1：1，有時甚至講解會更多些，一味的‘灌聽’會導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒。2 材料選用的不合理

在選擇具體的聽力教材和材料時，要針對不同水平和階段的學(xué)生在內(nèi)容上進行嚴(yán)格挑選，因此，在實際的教學(xué)活動中，做好合理的教學(xué)計劃，聽力時間規(guī)劃合理，材料選用恰當(dāng)，課堂避免模式單一，通過互動，討論，聽寫，復(fù)述，糾錯等多種方式營造寬松的氛圍，教師可采用強調(diào)，解釋，補充，重復(fù)等方式來滿足不同學(xué)生的要求，雖然不可能人人俱到，但已經(jīng)大大減輕了學(xué)生的聽力壓力和負(fù)擔(dān)。3 忽略心理因素的影響

雖然心理因素在整個的聽力學(xué)習(xí)過程中并不起著決定性作用，但對學(xué)習(xí)的效果則起著促進和限制作用，心理因素中比較明顯的比如注意力，學(xué)習(xí)情緒，自信，毅力等，這些因素在聽力練習(xí)中尤其在聽力考試中表現(xiàn)的更為突出，如果兩個考生的聽力水平相當(dāng)，而在考試過程中心理狀態(tài)不同，往往考試的結(jié)果會出現(xiàn)較大偏差。因此，教師在課堂中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣，鼓勵聽力差的學(xué)生培養(yǎng)自信，強調(diào)在練習(xí)和考試中不應(yīng)存在僥幸心理，慢慢克服學(xué)生的聽力恐懼感和心理障礙。

二、雅思聽力的學(xué) 1 缺乏足夠的語音知識

雅思聽力是以英音為主的國際口音，對于國內(nèi)熟悉美音的大部分學(xué)生來說口音上有些難以接受，但無論是何種口音，最基本的前提是語音語調(diào)，如果大腦中存儲的語音有限，辨音能力就會很差。很多學(xué)生往往會出現(xiàn)以下幾種情況： a.讀音不正確或根本無某些單詞讀音的存儲。如cottage, dome, ventilation, cliff等。

b.不適應(yīng)連讀和吞音。如i’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀。c.不熟悉英音和美音的差異。如basket,英音為[bɑ:skit]，美音則為[b?skit]。2 語法知識的不足

雖然雅思聽力不考查單純的語法題目，但在錄音中會出現(xiàn)數(shù)量頗多的復(fù)合句，如果缺乏對句子結(jié)構(gòu)的合理把握，哪怕是句中每一個單詞都聽得清楚，也未必能夠真正理解整個句子的含義。同時，很多學(xué)生習(xí)慣通過個人的心理判斷分析語法成分，如果這在瞬間完不成，那么就會失去做題的節(jié)奏，從而出現(xiàn)漏題的情況。3 場景詞匯和文化背景知識的缺乏

對于聽力中的常見場景不夠熟悉，相關(guān)詞匯量較小，比如租房場景相關(guān)詞匯都需要考生熟練掌握并快速反應(yīng)。另外，聽不出諸如介詞，副詞，助詞，連詞等，這些詞一般會出現(xiàn)弱讀的情況。再者，雅思聽力中大多材料都是出自歐美人之手，如果不了解他們的社會體系，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，人們的思維方式和價值觀念，在聽到類似的文章時，錄音中又沒做過多說明，很多學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，如果有初步的文化背景知識有些題目甚至是可以提前判斷的，比如劍橋6test3中的銀行場景，英國的銀行一般都是every month寄送bank statement,而且開戶時會要求開戶人提供mother’s maiden name作為security identity, 如果具備這樣的知識后面的題目就可以事先判斷。4 培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

雅思聽力不是一個獨立的聽的過程，在這個過程中，邊聽邊寫，記錄關(guān)鍵詞；邊聽邊說，先聽懂，再表述；邊聽邊做，聽到的信息落實到題目中去；邊聽邊畫，特別在地圖題中；邊聽邊猜，猜不認(rèn)識的詞，猜將要出現(xiàn)的信息，養(yǎng)成眼，耳，手，腦并用的習(xí)慣。另外，注意精聽和泛聽的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極的聽力習(xí)慣和語篇理解能力，精聽重在練習(xí)基礎(chǔ)，泛聽重在鞏固和擴大，前者是手段，后者是目的，用筆者的話說就是“雅思聽力是正在實現(xiàn)的目的和手段“。

總而言之，影響英語聽力教學(xué)和水平的因素很多，聽力水平的提高是一個漸進而復(fù)雜的過程，主觀因素，客觀因素；智力因素，非智力因素都會影響這個過程，雅思聽力教學(xué)水平的提高需要教師和學(xué)生共同克服這些限制聽力水平提高的消極因素，克服心理障礙，合理安排聽力練習(xí)，多方面充實擴大語言文化知識，把練習(xí)聽力的行為培養(yǎng)成一種生活習(xí)慣，當(dāng)你的聽力水平提升到一個與周圍‘凡人’不一樣的層次時，任何考試的聽力都將是a piece of cake!篇四：定制雅思教學(xué)計劃

雅思閱讀 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：基礎(chǔ)詞匯積累&定位信息，關(guān)鍵詞的基本能力

授課內(nèi)容：

1，擴充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

模考安排：每4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：猜詞與復(fù)雜句，基本題型的操練

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。3，快速找到復(fù)雜句的重點，根據(jù)復(fù)雜句完成簡單的問題；

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答? 第三階段：第三個月（4次*2h）

教學(xué)重點：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。1，特殊標(biāo)點轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授

段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。

課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括：

每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。

雅思聽力 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：聽力基本功的訓(xùn)練

授課內(nèi)容：

1擴充雅思基礎(chǔ)聽力詞匯尤其是關(guān)鍵詞匯，五種場景詞匯的架構(gòu)和基礎(chǔ)練習(xí)，如租房場景，課外研究場景，地理場景 新生報到場景 度假場景個人健康場景

授課場景。

2語氣語調(diào)、同義信息轉(zhuǎn)換 3基本能力訓(xùn)練：數(shù)字、拼寫練習(xí)；基本信息填寫練習(xí)（主要練習(xí)在正式聽力材料中對時間、地點、人名、數(shù)字等信息的獲取能力）；基本信息判斷練習(xí)（練習(xí)對試卷上已有的基本信息的判斷和選擇能力，主要分為文字類、數(shù)字類和圖標(biāo)類三種基本信息判斷）。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：提升聽力信息判斷，分析，整合和提煉的功力。授課內(nèi)容：

（labeling a map）圖解標(biāo)注題(labeling a diagram)（很少出現(xiàn)）流程圖（較少出現(xiàn)）圖片選擇題（較少出現(xiàn)）2提升學(xué)生尋找線索的思維，邏輯能力的訓(xùn)練，加入五種聽力考題思維類型的訓(xùn)練（因果、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、舉例。

?？及才牛好?-4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個月（4次*2h）

教學(xué)重點：整體提升聽力技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的聽力技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立錯題檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

課程名稱：雅思寫作 課程周期：30小時

課程安排：2小時 / 次；共15次

第一階段 第一個月5次*2h 教學(xué)重點：基本功訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容： 1雅思寫作task 1整體介紹；task 1常用詞匯及運用 2雅思寫作task 2見圖表介紹及相應(yīng)的表達 3雅思寫作task 3整體介紹和常用詞匯及運用 4雅思寫作task 4z整體介紹與背景構(gòu)建

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

第二階段 第二個月5次*2h 教學(xué)重點：寫作思路引導(dǎo)，句法思路，邏輯架構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

task 2常用表達運用及強化進階 2 task 1 和task 2 混合基礎(chǔ)分場景共建 3 task 1和task 2混合表達及詞匯共建 4寫作進階段的練習(xí)和提升強化段鋪墊與銜接

模考安排：每4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個月（5*2h）

教學(xué)重點：整體提升寫作技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立缺漏檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

模考安排：每4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

課程名稱：雅思口語教學(xué)大綱

課程周期：30小時

課程安排：2小時 / 次；共15次

第一階段 第一個月5次*2h 教學(xué)重點：基本功的操練

教學(xué)內(nèi)容：

基本話題的操練：四大基本話題的操練，如人物，物品，環(huán)境，社會時事

包括輸入基本詞匯和句型，目的語交流特征，包括贅語和信息表達的標(biāo)記詞；問題特征和訓(xùn)練回答方式。比較中英文表達差別、話題拓展、句型輸入、時態(tài)訓(xùn)練、詞匯積累 4討論部分：訓(xùn)練各種句型，輸入和輸出結(jié)合。包括基本回答問題的基本邏輯層次和信息的完整表達。

?？及才牛好?課一次單科模考和分析反饋

第二階段 第二個月5次*2h 教學(xué)重點：夯實基礎(chǔ)，提升進階

教學(xué)內(nèi)容 1進一步鞏固掌握part one話題中個藝術(shù)，人與動物，教育，天氣與環(huán)境四部分相關(guān)話題的回答，詞匯，有用表達及句子。2掌握part two人物類話題中普通人，名人的話題的回答技巧及方式。3掌握物品，物體類話題中電子用品，玩具，交通工具話題的回答技巧及方式，以及對應(yīng)的part three部分問題的回答技巧及方式。缺陷類問題回答模板。4雅思口語卡片話題的思維訓(xùn)練，尤其?？荚掝}訓(xùn)練，時態(tài)在這部分的準(zhǔn)確運用和信息傳達的關(guān)系，思路開拓訓(xùn)練。

?？及才牛好?課一次單科模考和分析反饋

第三階段：第三個月（5*2h）

教學(xué)重點：架構(gòu)整體，顧全大局，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容 1掌握part 3話題中社會問題及觀點，概念及意義，闡明標(biāo)準(zhǔn)部分問題的答題方式；掌握part 3預(yù)測未來，解決方案，解釋原因部分問題的答題方式 2進一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。3 機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

4真題演練，題量加大，找到考試的感覺。5建立缺漏檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

?？及才牛好?次課安排一套綜合模測和分析反饋篇五：雅思閱讀教學(xué)計劃

雅思閱讀 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題解析3》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析4》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析5》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析6》 外語教研社

教學(xué)目標(biāo)

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：各類應(yīng)用文的閱讀。

授課內(nèi)容：

1，擴充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

模考安排：每4次課一次綜合?？?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：猜詞與復(fù)雜句

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。

?？及才牛好?次課一次綜合?？?/p>

第三階段：（4次*2h）

教學(xué)重點：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。教學(xué)目的：1，特殊標(biāo)點轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型 模考安排：每4次課一次綜合?？? 提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括： 每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。

第五篇：雅思聽力教案

Unit Two

Form Filling and Table Completion 聽力考試中的填空類題型可分為信息表填空、表格填空、句子填空、筆記填空及總結(jié)填空這五大類，問答題作為填詞類題目也可歸入此類題型。信息表是這類填詞性題目中比較簡單的一種，通常出現(xiàn)在Section 1中。Section 1以對話形式出現(xiàn)，因此場景以咨詢類話題為主，考生往往會感覺這部分內(nèi)容比較簡單，容易跟上節(jié)奏，所以并不是非常重視。但事實上即便每個答案都能找到，要準(zhǔn)確寫下所有信息也不是件容易的事，因此必須非常仔細(xì)，注意到各個陷阱。

信息表填空這類題目是比較簡單的一種，常考的信息有人名、地址、住址、出生年月等內(nèi)容上比較簡單，但這些信息需要雅思聽力技巧，即考生必須非常仔細(xì)，免得疏忽大意掉進陷阱里.Section 1的場景多種多樣，常見的有租房、圖書館、銀行、購物、健身房等，這些場景都非常容易考到個人基本信息的記錄。?？嫉降男畔⒅饕腥嗣?、住址、出生年月、電話號碼和職業(yè)。這些信息的記錄需要考生特別細(xì)心，以下是考生需要關(guān)注的一些內(nèi)容：

一、人名

如果考題是name，需要寫全名，包括姓(family name、last name、surname)和名(first name、given name)。如果姓名是比較簡單的如Tom Green，原文不會作拼寫;如果姓名比較復(fù)雜如Murray Atkins，那么原文會作字母拼寫。有些字母如m和n，o和l，i和a(澳大利亞口音中a的發(fā)音帶[ai]，today的發(fā)音類似于to die)，p b d t發(fā)音都帶[i:]比較容易聽不清楚?？忌趯懲甏鸢负髴?yīng)該根據(jù)自己寫的內(nèi)容拼讀一遍，看是否符合聽到的讀音。

二、住址

住址一般由門牌號+路名+路(Road/Street/Drive/Avenue/Boulevard)組成。門牌號一般是兩位數(shù)字。路名和人名一樣，如果復(fù)雜就拼寫，不復(fù)雜直接自己拼寫。要注意的是路名可能會出現(xiàn)一些合成詞，如Westpark或者West Park，在做題時一般題目中會指明是一個單詞還是兩個單詞，要仔細(xì)聽清楚文章的指令。另外題目要求也可以幫助區(qū)分，如果題目中單詞的要求是one word only，那么也必須寫成一個單詞的形式。

三、出生年月

以對話咨詢形式出現(xiàn)的內(nèi)容年份一般都是19開頭的，因此注意后面兩位的數(shù)字。月份比較容易寫錯的是January、February和August，因此要特別關(guān)注。一二三月份有可能以first、second和third來表示，容易忽略。具體日子要注意序數(shù)詞1st、2 nd、3rd，11th、12th、13th，21st、22nd、23rd。

四、電話號碼

注意區(qū)分?jǐn)?shù)字3、6、7，考試時很容易聽到3寫成7或者6。數(shù)字中0的表達方式比較多樣，一般在電話號碼中都根據(jù)字母發(fā)音為o，也有可能出現(xiàn)zero或者naught。注意區(qū)別8和A的發(fā)音，一般數(shù)字串最前段或最后端會出現(xiàn)字母，數(shù)字串中間不會。電話號碼和人名拼寫都需注意是否出現(xiàn)信息修改。

1.Teaching Objectives

On completion of these two forms, students should be able to: 1.Master some skills on how to preview the questions.2.Learn some skills of names and vocabulary related to subjects.3.Learn some useful vocabularies on these two conditions.2.Teaching Difficulties 1.Students may have difficulties on how to focus on the key information when listening to the material.2.Students may find it hard to transfer the input step to output step.3.Teaching Steps 1.Give students 30 seconds to take a quick look on the form below and highlight the questions that you are not that familiar with.2.Play the material A once and let the students fill in the form.3.Check out the answers and teach the students the skills of names and expand the student’s vocabulary related to subjects.4.Play the material B once and let the students fill in the form.5.Teach the students to grasp the key information of the material B.Form A Family name First name Length of English study Examinations passed Score Subjects needing help Biggest problem

Form B Which subject put first Reasons Second Third Fourth Which subject put last Reasons