第一篇：大海感恩于細流

大海感恩于細流，方能顯其博大；泰山感恩于土壤，方能顯其雄渾；天空感恩于流云，方能顯其廣闊；我們感恩于國家，方能顯其自強。

------題記

我進入大學已經(jīng)差不多三年了，要說這段時光帶給了我多少美好，我已無法言說，然而這份成長中來自學校和國家的資助對于家庭困難的我來說無疑是舉足輕重的。在這個大學的殿堂里，有知識與文化，有青春與熱情，正是有了國家的資助才讓我更加大膽地去追求，我的成長受惠于國家陽光政策的滋潤。

記得當初我剛收到大學錄取通知書時父母是何等的喜悅，除了喜悅我也看到父母肩上沉甸甸的擔子，畢竟，我上大學的費用對于家里并不富裕的我來說是巨大的，而父母父母不管肩上的擔子多重，他們也會想方設(shè)法讓我完成我的大學夢的。我深知這一點，為了減輕父母的負擔，我從親戚朋友那里了解到可以通過銀行貸款來緩解家里的負擔。于是，我就去當?shù)氐慕炭凭洲k理了貸款手續(xù)，想到我為父母緩了一些壓力心里也松了一口氣。待我去到學校，發(fā)現(xiàn)學校有針對貧困學生的一種資助，那就是國家助學金。鑒于我家的貧困情況，我毫不猶豫地向?qū)W校提交了國家助學金的申請書，經(jīng)過審核，學校也通過了我的申請。國家助學金為我們提供了一個好的平臺，它讓我們物質(zhì)上有所收獲，同時精神上也受益多多。

有了貸款，有了助學金，我便不用為了我的學費而發(fā)愁了，而是把更多的精力投入到學習當中，只有把學給上好了，將來才能過上好的生活，給家人帶來快樂，才能感恩那些曾經(jīng)幫助過我的人。在過去的兩年多里，我一直很刻苦地學習，雖說學習成績不能名列前茅，但也在中上水平，各項綜合成績也可以的，因此，我也獲得了學校的獎學金。雖然金額不是很多，但對我也是很大的幫助了，也是很好的激勵。國家的資助政策就像集結(jié)號，把千千萬萬個困難學子召集到象牙塔里，讓年輕的夢想得以飛翔，他吹暖的是寒門學子的心，吹響的是奮進的最強音。沒有國就沒有家，沒有家就沒有我們的存在，國家時時刻刻都在關(guān)注我們、幫助著我們，給與了我們很大的幫助。三農(nóng)政策、農(nóng)村合作醫(yī)療、綠色通道、生源地貸款等等一系列措施和政策，都是對我們的關(guān)懷。國家對我們學生來說更是關(guān)懷備至，先是九年義務(wù)教育，現(xiàn)在是各類針對貧困學生的方針政策的補助，國家助學金、國家獎學金、國家勵志獎學金，一項接著一項的來到莘莘學子的身邊，滋潤著一個又一個經(jīng)濟拮據(jù)的家庭走出來的學生。國家就是我們的堅強后盾，一直在精神與物質(zhì)方面支撐著我們，尤其是處在風華正茂、意氣風發(fā)的青春時代的莘莘學子。古人云：“仁義知恩圖報為德，滴水之恩當涌泉相報?！蔽覀兠鎸χ鴩业馁Y助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里匯成一句簡短而又能代表我們的心聲的話，那就是“謝謝”！有了國家資助的相伴，我前行的道路更加寬廣。

天行健，君子以自強不息。我會常懷感恩之心，自強自立，用知識與能力來報效國家、回報社會。

第二篇：于丹感恩

藍天小學關(guān)于學習于丹老師感恩教育的活動總結(jié)關(guān)于學習于丹老師感恩教育的活動已經(jīng)順利結(jié)束，廣大師生通過學習深受啟發(fā)和感動，在學生中間引起了極大地反響，對培養(yǎng)學生的孝心、愛心、自信心具有很大的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將這次活動簡單總結(jié)如下：

一、高度重視，認真布置

校長在接到中心校的電話通知之后，第一時間內(nèi)及時召開班主任會議，傳達中心校活動要求，并要求各位班主任老師認真布置，認真落實。專人負責此項活動。

二、高度重視，認真落實

周一到校后，和班主任及時溝通，了解各班學生周日觀看情況，及時作出指導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學生寫出觀看體會，半年交流。

三、高度重視，查漏補缺

鑒于周日大風停電、個別學生收視不到等情況，學校利用不同渠道收集到的有關(guān)內(nèi)容，通過班主任在班內(nèi)進行二次學習，爭取達到學習率百分百，讓全體學生都受到教育。

四、高度重視，認真總結(jié)

活動之后，依據(jù)實際情況做好本次活動總結(jié)，并及時上交中心校。

總之，我們學校盡自己的努力，做好本次活動，爭取達到預(yù)期效果。

于丹老師感恩教育觀后感

今天，我準時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以

把我的樹干砍了做獨木舟?！敝心臧血毮局弁七M海里走了。漸漸的中年長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽?！?這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，迎著光輝，接受了太陽的洗禮，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。這個講座加強了我的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會價值觀與人生觀。首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動的是田世國，一個捐腎救母的兒子，是2011年感動中國十大人物之一，他說:“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)該做的?！边@就是一種責任！而我們孩子就應(yīng)該背起這種責任，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。教育只是人生的起點，而我們的終點，應(yīng)是我們自己尋求的方式來升華自己，創(chuàng)造美好的未來。看了這個講座，我樹立起了正確價值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義，使我受益匪淺。

第三篇：于丹感恩

藍天小學關(guān)于學習于丹老師感恩教育的活動總結(jié)

關(guān)于學習于丹老師感恩教育的活動已經(jīng)順利結(jié)束，廣大師生通過學習深受啟發(fā)和感動，在學生中間引起了極大地反響，對培養(yǎng)學生的孝心、愛心、自信心具有很大的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將這次活動簡單總結(jié)如下：

一、高度重視，認真布置

校長在接到中心校的電話通知之后，第一時間內(nèi)及時召開班主任會議，傳達中心校活動要求，并要求各位班主任老師認真布置，認真落實。專人負責此項活動。

二、高度重視，認真落實

周一到校后，和班主任及時溝通，了解各班學生周日觀看情況，及時作出指導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學生寫出觀看體會，半年交流。

三、高度重視，查漏補缺

鑒于周日大風停電、個別學生收視不到等情況，學校利用不同渠道收集到的有關(guān)內(nèi)容，通過班主任在班內(nèi)進行二次學習，爭取達到學習率百分百，讓全體學生都受到教育。

四、高度重視，認真總結(jié)

活動之后，依據(jù)實際情況做好本次活動總結(jié)，并及時上交中心校。

總之，我們學校盡自己的努力，做好本次活動，爭取達到預(yù)期效果。

于丹老師感恩教育觀后感

今天，我準時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院螅⒆又挥星锾觳艜泶髽湎?。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟?！敝心臧血毮局弁七M海里走了。漸漸的中年長

出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹

樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽。”

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛

與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，迎著光輝，接受了太陽的洗禮，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。這個講座加強了我的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會價值觀與人生觀。首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動的是田世國，一個捐腎救母的兒子，是2011年感動中國十大人物之一，他說:“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)該做的?！边@就是一種責任！而我們孩子就應(yīng)該背起這種責任，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。教育只是人生的起點，而我們的終點，應(yīng)是我們自己尋求的方式來升華自己，創(chuàng)造美好的未來?？戳诉@個講座，我樹立起了正確價值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義，使我受益匪淺。

第四篇：感恩于心,感恩于行

感恩于心，感恩于行

感恩，中華之傳統(tǒng)美德；感恩教育，學校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是學校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。

有德有才是圣人，有德無才是君子，無德有才是小人，無才無德是愚人。中等職業(yè)學校培養(yǎng)人才的目標是德才兼?zhèn)涞娜?。但是我想所謂德才，首先應(yīng)是德，德之后才是才，也就是說只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。而感恩教育是培養(yǎng)學生具備“德”的重要手段。也是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要措施。

所以我們要把培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀、人生觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點，以感恩教育為切入點，加之以中國傳統(tǒng)文化教育，才能促進和保障德育教育的有效實施。

一、感恩主題系列活動背景

作為我國職業(yè)教育體系的有機組成部分，中等職業(yè)教育擔負著向社會輸送合格的勞動者和應(yīng)用型技術(shù)人才的重要任務(wù)。中等職業(yè)學校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀勞動者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動者整體素質(zhì)的重要因素。

在當今社會轉(zhuǎn)型時期，價值觀念多元化，各種思潮相互激蕩，功利主義、利己主義、個人主義等消極思想逐漸抬頭，人們的感恩思想受到?jīng)_擊，呈現(xiàn)出感恩精神缺失現(xiàn)象。由于多種因素的綜合影響，職校學生也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動力，不求上進，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績，一些學生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。

學生感恩品質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)：以自我為中心、責任意識淡薄、拜金主義傾向嚴重。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負面效應(yīng)，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。

這在一定程度上反映出中職生感恩意識和感恩行為的缺失。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩在中職學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。

基于以上原因，我校在2011年將德育工作重點全面的轉(zhuǎn)移到感恩教育上，加強中職生的感恩教育成了一個亟待重視和解決的課題。根據(jù)學校的相關(guān)精神，按照學校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我校各個部門對學生進行了德育教育--感恩教育的認真分析，對中職生感恩教育的內(nèi)涵及價值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實施途徑，進行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。調(diào)查結(jié)果表明我們身邊的同學，大部分同學有著一顆感恩的心，他們知道自己應(yīng)該在得到幫助的同時感激別人，可是真正去做的人卻很少。對于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。

二、感恩主題系列活動目標

依據(jù)上述原因分析和中職生的實際情況，學校從“以人為本，愛為核心，精心經(jīng)營”的辦學理念，努力構(gòu)建“以倫理道德教育為根本，以職業(yè)道德教育為核心，建設(shè)具有鮮明職教特色、鮮明的專業(yè)特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，把學生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學生。力行傳統(tǒng)文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報恩”的教育活動，并將其確定為2011年的德育工作重點。學校德育應(yīng)積極承擔起指導(dǎo)學生學會人與人之間交往的任務(wù)，教給學生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導(dǎo)他們勇于引導(dǎo)他們勇于和善于建立起平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系；為自身的健康發(fā)展和社會的安定和諧，做好思想意識和能力的儲備。德育還應(yīng)引導(dǎo)學生科學有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識，指導(dǎo)他們關(guān)愛他人也自尊自愛，引導(dǎo)他們體驗文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習慣，常懷一顆感恩之心。

三、感恩主題系列活動形式

1、營造感恩氛圍，構(gòu)建感恩校園。通過升旗、重大節(jié)日的紀念，加強愛國主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務(wù)意識；開展全校性的感恩教育講座；從師生互相問好開始，形成了良好的道德禮儀習慣。我們有幸請到了為大家上一堂別開生面的教育課，同時還請到了各位同學的家長一起來參加這次會議。

2014年4月我校邀請了中國感恩勵志教育講師團的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵志教育報告會“。

曹斌老師引導(dǎo)學生重溫兒時成長往事，感念父母師長的恩情，用一句句深情的話語，一個個感人的故事??詮釋著“感恩”的深刻內(nèi)涵，在場的家長、老師、學生無不深受震撼，淚眼婆娑。還有同學走上講臺，表達自己對父母、老師的感激之情，現(xiàn)場氣氛非常感人。家長、老師們聽著同學們真切的感言，萬分欣慰，轉(zhuǎn)眼間，已泣不成聲。

目前，感恩業(yè)已成為我校學生良好的精神風貌，學生中也逐漸形成爭當“感恩”之人，爭做有“孝”之子的和諧氛圍。

2、由師開始，感恩傳遞。學校投入專項資金，購置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習研讀、學習《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線，動員班主任和其他老師做“能知恩、會感恩、尚報恩”的模范。由教師身體力行，言傳身教，從而成為學生效仿的榜樣，促使學生懂得了“能知恩、會感恩、尚報恩”的“三恩”教育。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學生稱在課堂上不僅學會了知識，還學會了做人。

3、身體力行，感恩于心。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解?！痹趯W校各個系設(shè)立文明監(jiān)督崗，讓學生通過觀察監(jiān)督學生校園生活行為，感受其影響，指出污點，發(fā)現(xiàn)閃光點，親身體驗，觸動心靈深處，重拾那些被自己遺忘的寶貴財富。學生通過全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責，真正實現(xiàn)“給我看的會記住,讓我參與的會理解”的效果。

4、家校合作，共建感恩。學校召開了校級家長委員會會議，并時常邀請知名專家為我校師生開展家庭教育講座，各個系都分別召開了系級家長委員會會議。發(fā)揮了家長學校積極作用，建立了學校、家庭、社會三結(jié)合育人聯(lián)系網(wǎng)。通過家校合作，共同幫助學生樹立感恩之心，有效地讓學生做到知恩、感恩、報恩。

5、豐富多樣，多彩感恩。通過開展班級主題班會、板報評比等一系列感恩活動，教育學生懂得感恩，學會感恩。利用主題班會，開展專題教育活動，利用墻體、板報，廣播、和櫥窗，宣傳優(yōu)秀人物，表揚、獎勵優(yōu)秀學生。在活動中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。

(1)主題晚會。活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：組

長：王學旺。副組長：王文亮

續(xù)廣全

余勇

張森林

趙成義。成 員：任雅萍

郭強

于海峰

李建華

馮建明

張樹旺

化許平

屈保銀

成志俊

各班班主任?；顒臃秶焊?/p>

一、高二全體師生。

時間安排： 11月25日下午活動時間：經(jīng)貿(mào)系彩排。11月25日晚自習：機電系彩排。11月26日下午活動時間：計算機系彩排。1月26日晚自習：藝術(shù)系彩排。12月2日下午3:00開始：經(jīng)貿(mào)系交流。12月3日下午3:00開始：機電系交流。12月9日下午3:00開始：計算機系交流。12月10日下午3:00開始：藝術(shù)系交流。

(2)誦讀弟子規(guī)。本屆《弟子規(guī)》背誦比賽分為兩個階段：第一階段（2014年9月中旬——2015年1月上旬）：以班以系為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀背誦理解訓練活動。第二階段（2015年1月中旬）：學校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動，以系為單位分別進行。

第二階段的比賽加強了各班級的凝聚力，增進了同學們之間的感情，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心存感恩中快樂生活、開心學習，在潛移默化中，漸漸地陶冶性情，讓每一個學生都享受經(jīng)典教育，感受“孝”道熏陶。營造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無限魅力，引導(dǎo)了學生熱愛背誦，還能快樂感受古人留給我們的經(jīng)典文化！

活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在5-8分鐘以內(nèi)。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

各部比賽時間（下午15:00—17:30）：機電系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；經(jīng)貿(mào)系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；藝術(shù)系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；計算機系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）

(3)“感恩、寬容、理解、關(guān)愛”主題黑板報

各班的班主任老師對黑板報的設(shè)計及制作十分重視。各班學生人人參與，人人制作，學生們熱情高漲，踴躍參加。黑板報版面設(shè)計新穎、獨特，畫面豐富多彩，內(nèi)容充實，學生對“感恩”的理解、感悟融入到實際的學習、生活、行為等諸多習慣中，學生在選材、制作、欣賞的過程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可謂融欣賞性、趣味性、教育性于一體。

評比過程中，各系各班的黑板報各有特色。各種風格黑板報的呈現(xiàn)，為同學們積極學習并踐行“感恩、寬容、理解、關(guān)愛”營造出了良好的學習氛圍。

(4)主題班會。百善孝為先，育人己作則。舉行“百善孝為先”主題班會 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會。班會以一首《感恩的心》開始。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學們上臺一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對父母做得很不夠，今后一定要學會珍惜，學會孝敬父母。曹蓓蓓老師在講述自己的親身體驗時，不時流淚，父母之恩，恩重于山，吳老師與父母之間的感人事跡，以及張老師發(fā)出的“子欲養(yǎng)而親不在”的人生遺憾，讓在場的每一位老師、同學都感動地掉下了眼淚。

通過這次班會，很多學生都認為自己平常對父母做得不夠，都表示今后應(yīng)該好好學習并實踐《弟子規(guī)》，做一個孝順之人。

(5)觀看視頻《眾里尋你 2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮》。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進行了集中觀看。

此次頒獎典禮以人物專題短片的形式介紹了2014的10位“最美孝心少年”。同學們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽光大男孩；看到了自己曾面對死亡卻與患病的母親不離不棄，夢想20年后成為一名廚師的堅強小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動了同學們的心靈，質(zhì)樸善良的話語使同學們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。

學校將以此次活動為契機，開展形式多樣的感恩教育實踐活動，把“孝心少年”孝敬長輩、自強不息、陽光向上、自立自強的感人事跡和美好情操傳遞到全社會。

(6)班級文化建設(shè)。2014 年11 月20日下午，我校由德育處、各系政教主任、教師代表、學生代表組成的聯(lián)合檢查驗收組對班級文化創(chuàng)建活動進行第一階段的檢查驗收。

班級文化是促進師生共同成長和班級可持續(xù)發(fā)展的強大動力，很大程度上影響和決定著學生素質(zhì)的發(fā)展。構(gòu)建班級文化將有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，有利于各系德育工作的順利開展。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過半個學期的精心策劃、準備和充實，班級文化創(chuàng)建活動第一階段的工作已經(jīng)初步完成。

6.校企合作，滲透感恩。通過學生在企業(yè)實習生活與學習，深切體驗企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學生的心靈得到凈化，思想得到升華。

四、我校感恩教育取得的成果。

學校開始試行學習力行《弟子規(guī)》的教育工作。在很短的時間里，學生的精神面貌得到較大改觀，師生關(guān)系和諧融洽，家長學生和老師的高度認同?，F(xiàn)在的教育活動是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。

通過以上活動的開展，德育效果目前已初見成效，具體表現(xiàn)在：

1、學生掌握了一些傳統(tǒng)文化理念，人心積極善良，能自覺主動參與學校各項活動，班級活動。

2、學生能懷著感恩的心尊敬師長孝敬父母

3、學生的愛心得以升華，互幫互助，關(guān)愛同學。

4、學生也更加勤儉節(jié)約，能夠體會父母的辛勞。

5、學生的文明禮儀得到提高。

在今后的德育工作中，我校將繼續(xù)以先學做人、后學技能為治學名言。我們?nèi)w教職工將懷著強烈的使命感和緊迫感，認真研究新情況和新特點，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢需要。構(gòu)建和諧校園，營造高品位的文化氛圍，我們要在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學校在其內(nèi)在凝聚力、對外吸引力和對內(nèi)向心力等各方面都能夠得到發(fā)展。通過感恩教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，為學生找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙，同時，也為教師找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙。

以感恩教育為措施，用科學發(fā)展觀做引領(lǐng)，按照教育規(guī)律辦事。以生為本，一切為了學生；把我校辦出特色，辦成家長滿意的學校，辦成人民群眾滿意的學校。

第五篇：感恩于心 感恩于行

感恩之心 感恩于行

感恩就是能夠意識到今天自己獲得的一切，并不是憑空而來，也不是單靠自己努力得來的，還有許多人在你背后為你創(chuàng)造和奉獻。

感恩不是簡單的回報，父母的養(yǎng)育之恩還是一種責任。但是現(xiàn)在卻偏偏被人們所忽視。他們無視父母多年的養(yǎng)育，把年老的他們當成累贅，千方百計地想撇下他們。所謂的“敬老院”成為了他們的首選之地，使他們“名正言順”地撇下了父母?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國歷來就有的古訓。

兒童教育專家郭建國說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會主動的幫助他人?！弊鳛樽优?，我們要打開心窗，學會感激，以一顆感恩的心去回報父母。的確，一個連父母都不感激的人，那他還會感激誰呢？一個連父母的養(yǎng)育之恩都不回報的人，那他又能拿什么來幫助別人呢？

現(xiàn)實生活一些有關(guān)感恩的言論也比比皆是。就拿大學生來說，一些受助的大學生面對面對他人的資助，表現(xiàn)出心安理得，這不禁讓人心寒。作為一個大學生，連最基本的素養(yǎng)都沒有，不僅丟了大學生的臉面，更是令學校蒙羞。就連一個小學生也懂得受人好處，說一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學生這里，卻連一個小學生都不如呢？這也得從我國的教育模式說起。

我國現(xiàn)行的教育模式多與學習理論接軌，缺乏實際的操作；重視專業(yè)知識的培養(yǎng)，卻忽視思想道德的教育。即使有這些相關(guān)的知識，學習它也只是為了應(yīng)付考試，與實際聯(lián)系不了多少。使大學生自然而然地產(chǎn)生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當成是理所應(yīng)得。不但沒有感激之意，而且資助也未用到實處。從“知恩不報非君子”可以看出先輩們對報恩有多么的重視。“滴水之恩，涌泉相報”，先撇開涌泉不談，就連“滴水”相報他們也都做不到。只有知恩必報，才能讓施恩的人繼續(xù)發(fā)揚他們的慈善熱情。

之恩于心，感恩于行。我們要用行動銘記感恩，不要讓感恩只在言語間流傳。這種言行不一的虛假做法，只會讓更多的人效仿，沒有任何作用。只有行動的堅持，才能讓感恩更好的傳承。

記得我爸給我講過一個故事。里面講到。做父親的要把年邁的老人拋棄，于是叫上兒子，把老人裝進框里，一起把老人抬到一個偏僻的山里丟下，當做父親的準備離開時，他兒子對他說：“以后等你老了，我也要把你送到這里來嗎？”這一說著實讓著做父親的嚇了一跳，一陣深思后又把老人抬了回去。就這么一個簡短的小故事，稍帶些幽默氣氛。但是其中蘊含的確是深刻道理。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對自己感恩呢！

沒有感恩之心，何來感恩之行。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出：“要積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會人道精神，引導(dǎo)廣大未成年人樹立，心中有祖國，心中有集體，新中國有他人的意識，懂得為人做事的道理”。而為人做事的基本道理又是什么呢？無非就是“知感、感恩”吧。

感恩之心鑄就感恩之行，感恩于行，傳遞感恩之心，用行動銘記感恩。