第一篇：《感受父愛》作文教案

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——《感受父愛》

輔成教育集團(tuán) 查亦丹

主題：感受父愛

主導(dǎo)線索：通過對兩篇短文的閱讀與感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，感受父愛的偉大,懂得感恩。整合資料：學(xué)生作文片斷，《拐彎處的回頭》，《父愛完全網(wǎng)》，音樂《父親》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過兩篇同一主題的短文的學(xué)習(xí)，理解父愛。

2、通過對人物動作的研讀，理解人物的心理活動，感受人世間偉大的愛——父愛。

3、懂得感恩，能有一顆感恩的心。學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)： 課前談話：

猜節(jié)日：教師節(jié)是幾月幾日？母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？

一、由學(xué)生作文片段切入主題，引起學(xué)生情感的共鳴：

1、出示學(xué)生作文片段。（學(xué)生朗讀自己的作文片段）

?我的媽媽十分愛我，‘囡囡’常掛在嘴邊。但每當(dāng)我考100分，把這個(gè)消息告訴爸爸時(shí)，我卻只聽到一聲淡淡的‘好的’，我有點(diǎn)心灰意冷，難道爸爸不愛我？? ?……我感冒了，老媽千叮萬囑。老爸卻在臨行前只淡淡地說了一句‘按時(shí)吃藥’?

2、這樣的事是否也發(fā)生在你們身上？與慈愛的母親相比，父親有時(shí)顯得嚴(yán)肅，今天我們一起去感受父愛。（出示主題）

二、學(xué)習(xí)《拐彎處的回頭》，懂得平日里父愛在細(xì)節(jié)處。

1、（有一個(gè)孩子也和你們一樣渴望父親的關(guān)心和安慰。）出示短文，學(xué)生自由讀。

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸?一點(diǎn)也不關(guān)心?他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：?別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。?弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然堅(jiān)定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……

2、指名讀短文，如果此時(shí)你就是這個(gè)小男孩，你的心情如何？（學(xué)生與同桌交流心情，集體交流）

3、出示下半部分短文。學(xué)生讀一讀，此時(shí)你又感受到了什么？ 可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。這個(gè)動作寫盡了父愛的要義。

交流：你感受到了什么？你從哪里感受到的？

（1）這個(gè)“不經(jīng)意”是真的不經(jīng)意？（是故意回頭的）雖然表面上不在乎，但心里還是牽掛著孩子。

文中說“好像沒有什么東西會讓他回頭”可是爸爸回頭了，是什么東西讓他回頭的？（對孩子的牽掛、關(guān)心和愛）

（2）研讀爸爸回頭時(shí)的動作：“不經(jīng)意似的，悄悄，很快瞟”感受父親表達(dá)愛是含蓄的。

4、此時(shí)你就是那個(gè)小男孩，從爸爸這回頭和簡單的眼神中你體會到父親想對你說什么？ 真是此處無聲勝有聲啊?！按笠粝÷暎髳蹮o言”不善于表達(dá)的父親，用簡單的一個(gè)回頭、一個(gè)眼神表達(dá)了千言萬語，表達(dá)了深沉的父愛。

師：來，讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，讀一讀父親這令人難忘的回頭吧?。ǔ鍪径涛念}目，學(xué)生讀短文。）

在我們生活中父親也是這樣不動聲色地愛著我們——

5、學(xué)生寫“愛的發(fā)現(xiàn)卡”：寫一個(gè)父親愛自己的動作或細(xì)節(jié)。

6、交流。

三、學(xué)習(xí)短文《父愛安全網(wǎng)》，感受危急時(shí)最無私的父愛。

師：在日常生活中，父親的愛包含在一個(gè)動作，一個(gè)眼神中，爸爸愛我們愛得含蓄，愛得深沉。在危急時(shí)刻，父愛又是怎樣的呢？我們來看一個(gè)真實(shí)的故事。

1、自由讀短文，把令你感動的，能體現(xiàn)父愛的句子畫下來。

2、交流：（同桌交流，集體交流）重點(diǎn)感悟短文的12、13自然段。

?冬華一手抱樹，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹上。他唯恐不牢，又換手脫下自己的長褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹枝上。他又除下身上唯一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍。布條如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。?

A、讀了這一段，你被感動了，是嗎？你是從哪里感受到冬華對孩子的愛的？能說說你的感受嗎？

預(yù)設(shè)：“用牙，用手撕”感悟到在危急中為了救女兒急中生智，連牙也用上了?！拔┛植焕巍斌w會冬華愛孩子之深，洪水太大，他要他的孩子絕對安全?！八殖律砩衔┮坏膬?nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍?！睆摹拔┮坏膬?nèi)褲，用盡全身的力量，”體會到為了孩子他什么也顧不得了，把自己的一切置之度外。感受父愛的無私。

B、在黑暗中，在洪水里，冬華能用一只手和牙齒編制這樣一張安全網(wǎng)，在危急中父愛迸發(fā)出無窮的力量，冬華用套、綁、圈，用布條為孩子織了一張安全網(wǎng)，他用的僅僅是布條嗎？

?做完這一切，冬華沒有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開了自己的雙手。?

圈圈動詞：（望了望，笑了笑，松開）從中體會到了什么？

對女兒的難舍，女兒安全后的欣慰，難舍又不得不舍，把完全留給你女兒。

師：這個(gè)網(wǎng)是父親用自己的衣褲編織的，這個(gè)網(wǎng)是用厚重的父愛編織的，這個(gè)網(wǎng)是用父親的生命編織的。

3、學(xué)完了這篇短文，對父愛你又有什么要說的？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：父愛無私，父愛堅(jiān)強(qiáng)，父愛深遠(yuǎn)，父愛厚重!

四、音樂渲染，讓愛說出來。

1、欣賞歌曲，升華感情：同學(xué)們，有一首歌就唱出了父愛的偉大，讓我們一起來聽聽。播放《父親》這首歌的視頻。

3、寫“愛的交流卡”。

我們都感受到了父親無言，深沉、厚重的愛，愛要說出來，父親節(jié)即將來臨，把你對父親的愛說出來，讓爸爸知道。學(xué)生寫愛的交流卡。（有時(shí)間可交流。）

寫完后在父親節(jié)這天送給爸爸，告訴他，你的愛，你的感激。

父愛安全網(wǎng)

1998年8月1日晚上8時(shí)左右，湖北省嘉魚縣接興洲長江大堤突然決堤，洪魔卷起驚濤巨浪呼嘯而出，100多平方公里的美麗家園頓成澤國，5萬余人被洪水圍困。

梁冬華所在的村莊依山傍水，呈梯狀布局。梁冬華的家在最低位置的河邊。

洪魔撲進(jìn)梁家時(shí)，冬華剛剛哄女兒入睡，正準(zhǔn)備洗碗做家務(wù)。見洪魔突然撲進(jìn)，冬華大吃一驚。洪水流量之大漲幅之快，是冬華平生未見過的。稍一遲疑，水已漲至大腿。

“不好啦!決堤了!”外面?zhèn)鱽泶迕竦捏@慌呼叫。

在這危急時(shí)刻，冬華首先想到的是留在家中的另一個(gè)人——年僅1歲的女兒。他沖向臥室抱起熟睡的女兒欲往外沖，誰知一個(gè)浪打來，大門及窗戶嘩嘩作響。浪將冬華逼進(jìn)屋內(nèi)，水一下子漲至腹部。“女兒不能浸水，否則有生命危險(xiǎn)?！毕氲竭@，冬華急中生智，抓過浮在水面的女兒平時(shí)洗澡用的塑料盆，將女兒放在盆里，自己劃著盆護(hù)著女兒順流從敞開的后門游出。

外面一片漆黑。冬華原想護(hù)著女兒游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有傷，已力不從心。他只好順流而下。

冬華護(hù)著盆中的女兒，猶如護(hù)著汪洋中的一條小船，就這樣漂流著。

不知道過了多久，梁冬華已精疲力竭，接連嗆了好幾口水。就在這時(shí)，他們漂到了一片樹林里。冬華抓住一根樹枝，順著水勢將女兒推向樹干。這是一棵三杈樹，樹的分叉部位正好嵌上女兒的洗澡盆。冬華將女兒安置好，自己抱著樹干稍作休息。

水仍在上漲。冬華明白，自己早晚會堅(jiān)持不住，只要離開這棵樹，父女必然葬身洪流。

必須想個(gè)辦法救下女兒才行!冬華一手抱樹，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹上。他惟恐不牢，又換手脫下自己的長褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹枝上。他又除下身上惟一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍。布條如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。

做完這一切，冬華沒有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開了自己的雙手。

天亮后，解放軍救災(zāi)部隊(duì)的沖鋒舟在救附近樹上的群眾時(shí)，聽到了孩子醒來的哭叫聲。沖鋒舟駛近那棵樹時(shí)，船上的指戰(zhàn)員和先前被救起的群眾驚呆了：這是人世間多么偉大的一種愛呀!父愛就像梁冬華用布條編成的網(wǎng)，看似粗糙，孩子睡在里面卻很安全。父愛像縷縷陽光，能給孩子一生的溫暖。

第二篇：《感受父愛》作文課教案

教學(xué)要點(diǎn)：

1、感受身邊深沉的父愛

2、寫出自己身邊真正的父親 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“父親”這個(gè)剛性的稱呼，帶給我們更多的是堅(jiān)強(qiáng)。我們說母愛如水，那么父愛又何嘗不是一座山呢？父親是一座巍峨的山，父親是一本難懂的書，父親是一片寬闊的海，今天就讓我們一起去感受父親這份偉大的愛吧。

二、仿照例句說父愛

１、父愛如一壇陳年的老酒，甜美醇香；一幅傳世名畫，精美雋永；一首經(jīng)典老歌，滋潤心田。

２、如果我是一朵花，父親則是培育花的土壤；（父親則是花上的刺，有了刺的痛與愛，兒女才能燦爛芬芳。）如果我是一艘船，父親則是引導(dǎo)我航向的舵；如果我是一個(gè)高飛的風(fēng)箏，父親則是那緊緊相牽的繩。

三、品讀感受 父愛如山

題記：如果我是一棵草，那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯的成長；如果我有腳，那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，而讓我走得更加踏實(shí)；如果我能站起來，那么他一定是站在父親的肩頭。

親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。

親情，是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、關(guān)愛、希冀。

親情，是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋覓覓，天涯、咫尺緊相連。

我已經(jīng)不記得上面的話是誰說的，只記得在那個(gè)寒冷的冬夜，將這張泛黃的紙壓在了屬于自己的書桌玻璃下。也許我不曾細(xì)細(xì)去品味當(dāng)中的含義，要不是這期的文字秀圍繞著親情或許我已經(jīng)忘記了這張名為《親情》的文章。人隨著年齡的增長，對事物的看法有著不同的變化，當(dāng)然我也不例外。人間有情：親情、愛情、友情，三者均為重要，無法想象失去親情會是什么樣的？

小時(shí)候總覺得父親疼愛自己是很正常、理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，也許父親對我的付出只有等我有一天成為父親的時(shí)候才能真正的了解，真正的有所體會?，F(xiàn)在仔細(xì)看看《親情》，似乎才能模模糊糊的明白中間的含義。想起來真是有點(diǎn)心酸，小時(shí)候的淘氣沒少惹父親生氣，但是不知道為什么和父親相處的時(shí)候卻不知道說些什么，在離開父親的日子里又日夜思念著他，這幾年來看著父親日漸蒼白的頭發(fā)，心里就不是個(gè)滋味。

父親是一個(gè)做事踏實(shí)，待人誠懇，勤奮樸實(shí)，正直忠誠的人。父親的愛不善于言表，只能用心才能去體會。小時(shí)候父親給我最深刻的印象就是什么都會做，什么都能做，小時(shí)候還立志長大象父親一樣做一個(gè)多才多藝的人。“我的一生是勞累的！為你，為了這個(gè)家！”在小時(shí)候父親曾經(jīng)笑著對我說過這一段話，小時(shí)候的我望著天真的臉笑著看著父親卻無法去體會。有父親才有這個(gè)家，父親用他的雙手支撐起了整個(gè)家庭，那個(gè)時(shí)候媽媽體弱多病，只能做一些簡單的家務(wù)事，可以說父親一直以來都辦演著父親母親的雙重角色，無論是洗衣做飯，還是輔導(dǎo)我和姐姐的功課都由父親一人包辦，另外還得照顧體弱多病的母親。我是吃著父親弄的飯菜長大的，記憶中很少記得父親流淚，就算是病魔侵略下也沒看到過父親的眼淚，總以為父親不會哭，至少不會當(dāng)著我的面哭泣。那是我讀初一時(shí)，奶奶去世了，父親怕我讀書不行以后無法找到工作，從大伯他們手里將祖屋的繼承權(quán)買了下來進(jìn)行了改建。父親忙著工作忙著改建祖屋，無法對我進(jìn)行照顧，姐姐去外地讀書去了，諾大一個(gè)家里只留下我一個(gè)人。生性淘氣的我趁家里人不在的時(shí)候?qū)⒁郧案改附o我的零用錢取出好好的瘋狂了一番，天天跟著同學(xué)東跑西走，買零食、打游戲、滑旱冰，接連幾個(gè)通宵不回家。依稀記得那個(gè)星期二的早上，校門外走來一個(gè)熟悉的身影，沒錯(cuò)就是他我的父親，看著父親疲倦的身軀，仿佛一時(shí)間蒼老的許多許多，父親看著我久久沒有說什么。我知道父親的眼神在對我說些什么，仿佛在問我為什么幾天都沒有回家？空氣凝結(jié)了，時(shí)間停止了，臨走時(shí)父親說了一句：“這幾天我和你媽都沒空照顧你，你又瘦了！”當(dāng)父親轉(zhuǎn)身而去的時(shí)候，我看到父親眼角那顆晶瑩剔透的淚滴，父親哭了，從未在我面前哭泣的父親哭了，這給我一個(gè)極大震撼，現(xiàn)在想直來心都有點(diǎn)隱隱做痛。無論我做錯(cuò)什么事，父親從來不打我，不罵我，都是耐心的教育我，給我講道理。因?yàn)楦赣H這顆眼淚給我的震撼，我收斂了很多，也從那時(shí)候懂得了很多。

第三篇：感受父愛

感受父愛

夢宇

父愛如山，深沉厚重。那個(gè)在秋天的某個(gè)早晨挽著褲腿角在田地里澆灌莊稼的老父親從來也沒說過：兒子，我愛你；那個(gè)在冬日的陽光下蹲在村頭曬太陽的眼角爬滿皺紋、黑發(fā)染成霜的老人從來也沒說過：兒子，我想你。

自從能擺脫父親的那雙大手開始，兒子就像出了籠的鳥兒越飛越高。伴隨著年齡的增長、學(xué)識的增加、朋友的增多、工作的繁冗、生活的無奈，那只飛走的小鳥很少有時(shí)間停下匆匆的腳步，留出一頂點(diǎn)兒的時(shí)間去探視一下那個(gè)自己出生的地方；只是在夢中偶爾還會回到父親那寬大厚實(shí)的懷里撒嬌地叫一聲：爸爸。

每到節(jié)假日，不得不例行公事似的回家探望父親?；氐郊抑?，放下行禮便迫不及待地走進(jìn)那片伴隨自己成長的樹林子。一個(gè)人靜靜地佇立在林間，聽鳥兒的鳴叫，看樹木的生長，聞野草的芬芳，童年的往事一串串浮現(xiàn)在眼前，純潔美好的童年是如此讓人留戀：小時(shí)候親手栽種的楊槐已有一把粗，輕輕地?fù)崦植诘臉淦ば闹袝∵^一種成熟；小時(shí)候曾掏過的鳥巢不知它已繁衍了幾世幾代，靜靜聆聽它后代的歌唱臉上會浮出一絲笑意?？墒菍Ω赣H我卻很少在意。除了干癟的寒暄再也無話可說，于是各干各的事。父親卷一袋煙蹲在大門口，臉上笑嘻嘻的向過往的鄰居一遍遍地絮叨：娃回來了，吃完飯過來玩。我則百無聊賴地躲在屋里隨便擺弄著手機(jī)上的游戲。直到有一天鄰居大嬸告訴我，你爸老了，他挺孤獨(dú)的那一刻，我的心猛然驚醒，一陣抽搐。原諒你不孝的兒子吧，父親！我的心顫抖著。

父親的心其實(shí)常常從他身體里飛出來，到很遠(yuǎn)的地方去關(guān)注著我的一舉一動。每一次成績的取得，每一次事業(yè)的成功都會在我告訴父親的第二天迅速地在村里傳開。不管我身在何方，父親的心跟我如影隨形。再次回到家中，放下行禮坐到父親身邊，握住父親的手，慢慢地把我身邊發(fā)生的事講給他老人家聽，靜靜聽他老人家講村里發(fā)生的事。

時(shí)間慢慢過去，人慢慢變老，父親給予兒子的愛一直堆積、堆積……慢慢變成了一座山。

聯(lián)系人：李寶麗 單位：齊河一中

第四篇：感受父愛

感受父愛

——《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳榮

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，靜靜地看…… 板書：高爾基

△知道他嗎?你對他知道多少呢?能不能用一兩句話簡單地介紹一下。

2、今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。

板書：和他的兒子

3、誰來讀讀課題?

表示人名的詞兒連讀，意思可以表達(dá)得更清楚：

高爾基／和／他的兒子

4、有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

△父與子之間發(fā)生了什么事?請打開書，自己讀讀課文。

二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深

1、兒子是怎樣種花的?找出有關(guān)語句讀一讀。

(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)

只有一句話，看似簡簡單單，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動人的小故事。仔細(xì)品一品。

2、全班交流：

(1)顧不上休息，一直，忙著，整個(gè)假期沒有停止過，很辛苦。

(2)各種各樣，品種繁多，千姿百態(tài)

△讓我們了解一下：兒子有多大?

△對兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？

3、閉上眼睛(學(xué)生)，老師和你們一起來到這塊芳草地。

師范讀第四自然段。(配樂)

△看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。

聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

聞到：陣陣芳香，沁人心脾 師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在。卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。

△想親自去嗎?美美地讀讀吧。

△這些盛開的花兒在你的眼里，就像什么? △在父親的眼里呢?他有什么樣的感受? △這是個(gè)打比方的句子，這樣的比方恰當(dāng)嗎? △你能讀出感受來嗎?試—試。

三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵

1、兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。

(1)捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學(xué)們自己讀讀7～9自然段。

(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?

△第二段信的內(nèi)容中，父親再次提到美好的東西，是什么?(花、幫助、關(guān)愛、為別人奉獻(xiàn)……)△給什么?給予、奉獻(xiàn)，留給人們美好的東西。拿什么?索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。

是的，當(dāng)一個(gè)人感動所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂嗎?(3)連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。

(4)你們小小的年紀(jì)，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。張老師也是在童年時(shí)第一次讀這個(gè)故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗(yàn)告訴我，付出真的是一種快樂。請?jiān)试S我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?

2、聽了父親對兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。

板書：愛

3、老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大!

幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。

——高爾基

每個(gè)人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?/p>

第五篇：作文感受母愛父愛

作文感受母愛父愛

小時(shí)候，我最喜歡吃媽媽做的蛋羹。加了牛奶之后更為鮮嫩，像是奶油色的果凍。新鮮出爐的蛋羹，口感最好，吃到碗底，會有幾根蔥葉。在每一次加班的時(shí)候，就可以吃到帶著溫度的蛋羹。用湯匙輕輕地把蛋羹放在嘴邊，一股特殊的香味瞬間彌漫開來。我知道，那種味道里夾著媽媽的愛。在我眼里，任何山珍海味也比不過那碗蛋羹。弱水三千，我只取一瓢，蛋羹的味道會永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

母愛在蛋羹中，母愛已經(jīng)轉(zhuǎn)化成蛋羹，融入了我的生命。

父親緊鎖著眉頭，我左手拿著奧數(shù)題，又手拿著水筆，面對著擦得可以反光的白板，白板像一面明鏡，透過它我看到一個(gè)目光呆滯的小女孩手捧厚厚的試卷，一副束手無策的樣子。“你再好好想一想，看兩者之間有什么聯(lián)系?！苯?jīng)父親這么一點(diǎn)撥，我茅塞頓開，恍然大悟。手拿水筆，在白板上字像水一樣，從筆尖流了出來。沒過一會兒，白板就被齊刷刷的數(shù)字和等式所占滿。我將手中的水筆轉(zhuǎn)交給父親。父親長長地吁了一口氣，緊鎖的眉頭舒展了。時(shí)間如流水一般，白板上擦擦寫寫……

父愛在題海中，一道式子，一道方程，一筆一劃盡顯父親深沉的愛。

“乖仔，看媽媽給你買了什么？”

“啊，這么多，能看完嗎？”

“這個(gè)暑假，你沒事干，就慢慢看吧！”

看著媽媽鼓勵(lì)式的微笑，我無可奈何，但也不得不這樣做。那個(gè)暑假，書成了我第二個(gè)家，是我精神的港灣，靈魂的歸宿。在書中，我目睹了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪情壯語；領(lǐng)略了杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的悲憫情懷；李清照的“莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦?！币约傲主煊竦摹袄湓略峄ɑ辍倍冀o我留下了深刻的印象。

母愛還在書香里，隨著書一起升溫，一起沉淀在心靈的深處。

彩虹劃過天空，會給天空留下顏色；鮮花點(diǎn)綴大地，會給大地帶來一片芬芳；父母的愛悄無聲息，卻讓我感受到溫暖。