第一篇：群文閱讀匯報(bào)總結(jié)

“群文閱讀”研訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)

8月10日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我只身一人前往重慶縉云山參加全國第一屆小學(xué)語文“群文閱讀”種子教師體驗(yàn)式研訓(xùn)活動(dòng)。一路上既忐忑又興奮，忐忑的是責(zé)任重大，假如回到學(xué)校我不能很好地傳達(dá)研訓(xùn)精髓，那豈不是辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)同行對(duì)我的信任！但同時(shí)又是異常興奮的，因?yàn)槟贻p的我正需要這樣的活動(dòng)來促使我不斷進(jìn)步，以提升自己的能力努力打造好屬于我的語文課堂。正是這樣的矛盾我才會(huì)不負(fù)使命，順利地到達(dá)目的地報(bào)到，很期待接下來的一周，希望到時(shí)滿載而歸！

我有一個(gè)宣言：

我雖然不能改變這個(gè)世界，但，我可以改變我的課堂。

課堂就是我的一塊小小的地盤，我可以把它打造成一個(gè)特區(qū)！我將試著改變我的課堂，讓我的語文課更有“語文味”。說到“語文味”，打從上第一堂語文課，我就一直在努力尋找我的“語文味”，盡管不是專業(yè)出身，但我總是以飽滿的熱情投入到與語文相關(guān)的一切，因?yàn)橹挥羞@樣不斷地修煉內(nèi)功你才可能達(dá)到質(zhì)變的飛躍。

曾經(jīng)也參加過很多培訓(xùn)，聽過許多優(yōu)秀老師的精彩講課，回到學(xué)校也會(huì)寫一寫心得體會(huì)，所謂的受益匪淺，也只不過是冠冕堂皇之詞，我只能愚蠢地說，那些幾乎是一個(gè)模子刻出來的，挺沒勁。

而這次卻大開眼界，只想如實(shí)地說：我真的有體會(huì)了！可以近距離地與傳說中的專家闊談，可以現(xiàn)場(chǎng)感受“答記者問”的熱烈氣氛，可以目睹臺(tái)灣專家樸實(shí)的外表，可以聆聽他們不凡的談吐。我尤其欣賞內(nèi)地的王林博士和蔣軍晶老師，他們倆的精彩“雙簧”演出無不令在場(chǎng)的所有人贊嘆不已！什么叫博學(xué)多識(shí)？什么叫人格魅力？什么叫“腹有詩書氣自華”？我今天可算長見識(shí)了。一個(gè)注重理論研究，一個(gè)熱衷實(shí)踐探索，此乃珠聯(lián)璧合。他們的精彩演講讓我明白了什么是群文閱讀，即把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。群文閱讀是語文閱讀的一種形式，和“單元整組教學(xué)”“主題閱讀”等有聯(lián)系，但又有著很大的區(qū)別，它不是只把文章按人文內(nèi)涵合在一起，而是更深入文本內(nèi)部，關(guān)注文章的形式，把握文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并在文章之間形成“互文關(guān)系”，讓學(xué)生在探索群文時(shí)，發(fā)展出閱讀技能和寫作技能。

專家以為，群文閱讀課有必要開展，尤其是小學(xué)階段，因?yàn)樾W(xué)閱讀能力決定一生的成績，特別是二年級(jí)就開始培養(yǎng)閱讀能力。調(diào)查表明：百分之八十學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀的學(xué)生都表現(xiàn)出閱讀能力不佳，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的時(shí)候，大部分的父母都不管三七二十一就將孩子送到補(bǔ)習(xí)班，試圖通過補(bǔ)習(xí)班來解決問題。所謂補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)，只不過是將重點(diǎn)挑出來讓孩子們逐條背誦，因?yàn)橹攸c(diǎn)內(nèi)容考試的幾率較高，所以孩子們?cè)跊]有正確理解文章內(nèi)容的狀態(tài)下，只憑死記硬背的知識(shí)去參加考試，結(jié)果并沒有解決學(xué)習(xí)上的困難，反而增加了對(duì)補(bǔ)習(xí)班的依賴程度。

專家認(rèn)為，如果孩子感覺到學(xué)習(xí)上有困難，那么應(yīng)該拋開其他因素，首先從閱讀能力檢查，一旦發(fā)現(xiàn)閱讀能力上存在問題，就應(yīng)該竭盡全力提高閱讀能力。于是小學(xué)二年級(jí)才是孩子形成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，因?yàn)樗菑某錾喿x到默讀的過渡時(shí)期。

既然群文閱讀這么重要，是不是要取代教材的教學(xué)呢？肯定不是，它是教材教學(xué)的有力補(bǔ)充，教材仍然是最基礎(chǔ)、最重要的教學(xué)資源。那么群文閱讀，如果僅僅是讓孩子多讀幾篇文章，或者讓孩子感受真實(shí)的閱讀情景，又或者是讓孩子體驗(yàn)到自主的學(xué)習(xí)空間，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在我看來，群文閱讀應(yīng)該發(fā)揮出更大的教學(xué)價(jià)值。

如何讓群文閱讀的教學(xué)價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)？突破點(diǎn)應(yīng)放在如何組合文章上。與語文教學(xué)中流行的“主題教學(xué)”“單元整組教學(xué)”等方式相比較，群文閱讀有所借鑒，但也有不同之處，最大的不同，就是群文閱讀的結(jié)構(gòu)化。現(xiàn)行教材和“主題教學(xué)”中，組文的線索偏重人文，如，對(duì)自然的關(guān)愛、對(duì)弱小的同情、對(duì)未來的希冀、對(duì)黑暗的恐懼······在群文閱讀中，文章組合的線索更加多角度、多面向。如初中語文，把毛澤東的詩詞放在一起，是以“作者”為線索；把小說放在一起，是以“體裁”為線索；把人物傳記類放在一起，是以“人文主題”為線索；把象征手法類放在一起，是以“寫作手法”為線索······我們發(fā)現(xiàn)線索的豐富性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了想象，它考驗(yàn)著編選者的視野、眼光、智慧和對(duì)閱讀教學(xué)的理解。

總之，群文閱讀是一種新事物，或者說是一粒新種子，需要我們小心翼翼地播種，并且無微不至地照料，等到開花結(jié)果之時(shí)，我們會(huì)比誰都笑得更燦爛！做一名人民教師又何嘗不是這樣呢？

匯報(bào)人：譚皇

2013年9月21日

第二篇：創(chuàng)文匯報(bào)材料

小學(xué)創(chuàng)建文明城市工作匯報(bào)材料

戶縣牛東小學(xué)

我校按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，深入開展了創(chuàng)建全國文明城市、構(gòu)建文明和諧校園的系列教育活動(dòng)，現(xiàn)將創(chuàng)建文明城市工作匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我校地處戶縣與秦渡鎮(zhèn)之間，秦戶路以北的牛四村。是一所全日制的農(nóng)村完全小學(xué)。2011年在政府、教育局、中心校的大力支持下，使牛東小學(xué)舊貌換新顏，新教學(xué)樓已投入使用?？扇菁{18班教學(xué)，目前一部十九室的所有設(shè)施都能按照上級(jí)要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，足以滿足學(xué)生及老師的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校共有專任教師22名，學(xué)生182 人，7個(gè)教學(xué)班，其中45周歲以下教師17人，大學(xué)本科16人，?？?人，中師2人，小教高級(jí)7人，小教一級(jí)14人。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)責(zé)任我校高度重視創(chuàng)建全國文明城市工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張校長任組長，一名副校長專門負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì) 具體落實(shí)指標(biāo)，組建檔案。按照創(chuàng)建國家文明城市的通知精神，我校結(jié)合實(shí)際，將文明城市創(chuàng)建與學(xué)校課程體系建設(shè)相結(jié)合，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排、分解任務(wù)、細(xì)化責(zé)任，加強(qiáng)督查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

三、加大宣傳力度，積極營造文明城市創(chuàng)建氛圍。組織廣大師生學(xué)習(xí)“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)《創(chuàng)建全國文明城市市民須知》、《創(chuàng)建全國文明城市知識(shí)問答》??，做好政治學(xué)習(xí)筆記。領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，增強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動(dòng)性。另一方面，要營造良好氛圍。把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺上重要議事日程，在校門口、教學(xué)樓、走廊、教室、備課室、辦公室等場(chǎng)所懸掛標(biāo)語、掛圖，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，知曉率測(cè)試。在家長會(huì)中對(duì)家長進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)宣傳。努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂、深入人心。迅速掀起宣傳活動(dòng)的高潮。實(shí)行了文明城市、和諧校園創(chuàng)建督查員制度，找問題，提意見，及時(shí)改進(jìn)，提高滿意率。

四、豐富多彩的校園文化建設(shè)為創(chuàng)建文明城市拓寬渠道.1、物質(zhì)文化是載體。我們?cè)谛@凈化上做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。我校充分利用宣傳板、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育熏陶。一樓的文化長廊是“國學(xué)精粹”，“學(xué)名言，承國學(xué)，立美德”的國學(xué)墻不但美化了校園，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，還營造了濃厚的育人氛圍。充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室等文化設(shè)施，努力加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，服務(wù)于全體師生。我校硬化了路面，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正在籌措中。

2、活動(dòng)文化是生命。

感悟禮儀空洞的說教有時(shí)顯得蒼白無力，開展豐富多 彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，甚至?xí)_(dá)到此處無聲勝有聲的理想境界。

（1）、認(rèn)真開展“我的中國夢(mèng)”主題教育。通過學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月、小人物正能量——尋找身邊道德榜樣活動(dòng)”、“我的中國夢(mèng)”主題朗誦活動(dòng)、“我的中國夢(mèng)”為主題的征文大賽活動(dòng)、“最美中國”主題攝影繪畫大賽等系列活動(dòng)的扎實(shí)開展，受到學(xué)生和老師的歡迎，取得了非常好的成績。我校師生參加戶縣第六屆“中國夢(mèng)”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得優(yōu)異成績，我校學(xué)生參加青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽成績優(yōu)異??開展“我愛誦讀”活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)日?；?。本學(xué)期，我們以“我愛誦讀”活動(dòng)為特色，每周在升旗之后，由一個(gè)班級(jí)進(jìn)行朗誦展示，有許多班級(jí)采用表演頌的形式，受到好評(píng)。

（2）、德育課堂，我們以德育大講堂為載體，全面育人,并在日常工作中嚴(yán)格落實(shí).例如:文明禮儀、孝親敬老、勤儉節(jié)約等主題講堂，教師精心備課、反思，進(jìn)行生成性問題調(diào)研，加強(qiáng)課堂研究，探索有效的教學(xué)模式，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，使學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有禮人，引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中重禮、知禮、懂禮、行禮。

（3）、扎實(shí)開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)。周四下午為我校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，要求“老師齊動(dòng)員，學(xué)生全參與”，充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室、音樂室、科技室、美術(shù)室等文化設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。合唱組發(fā)起的《童心向黨》活動(dòng)，最終形成班班有歌聲、人人唱好歌的校園氛圍。今年進(jìn)行 “六一藝術(shù)節(jié)”大型文藝匯演，得到社會(huì)好評(píng)。

（4）、少先隊(duì)走進(jìn)孩子的心靈，組織了“我為創(chuàng)建添光彩，我為創(chuàng)建作貢獻(xiàn)”主題系列活動(dòng)。一是 組織了“找找我身邊的陋習(xí)”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生用慧眼發(fā)現(xiàn)陋習(xí)，議議陋習(xí)的影響危害，再湊湊告別陋習(xí)的金點(diǎn)子，讓孩子們找辦法除陋習(xí)，比文明。二是設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，每周選出班級(jí)文明禮儀之星擔(dān)任學(xué)校文明禮儀監(jiān)督員，監(jiān)督管理伙伴的言行，有效促進(jìn)了學(xué)生的自我管理。三是組織文明禮儀大課間，上下樓梯右行禮讓，師生主動(dòng)問好，同學(xué)交談使用禮貌用語，做操規(guī)范準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)之處都滲透著文明。四是評(píng)選學(xué)校文明禮儀之星，利用升旗儀式、學(xué)校廣播進(jìn)行事跡宣傳，在學(xué)校光榮榜展示，通過榜樣示范激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)禮儀、比禮儀的積極性。

五、牽手家長。踐行禮儀學(xué)校通過發(fā)放家書信，號(hào)召廣大家長與孩子手牽手共做文明市民。要 求廣大學(xué)生和家長努力做到：積極行動(dòng)，以主人翁姿態(tài)投身創(chuàng)建文明城市活動(dòng)；從我做起，爭當(dāng)營造優(yōu)美城市環(huán)境先鋒；齊心協(xié)力，塑造美麗整潔的校園。

六、心靈溝通。傳遞文明我校建立了心理咨詢室，完善心理咨詢制度，配備心理咨詢師，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和全員預(yù)防相結(jié)合，組織了“煩惱回收站”、“心靈驛站”、“人生學(xué)堂”等心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折，陽光面對(duì)生活煩惱，以快樂健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)還倡導(dǎo)廣大女教師擔(dān)當(dāng)陽光媽媽，與留守兒童、單親家 庭兒童手拉手，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的關(guān)心，讓孩子們同樣擁有快樂的陽光生活。學(xué)校利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)室，積極開展綠色上網(wǎng)活動(dòng)，為學(xué)生健康成長開辟了綠色通道。創(chuàng)建文明城市，我們雖然做了一些工作，但離文明校園標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。特別是學(xué)校周邊環(huán)境還需加強(qiáng)治理，學(xué)生文明禮儀還需進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)建活動(dòng) 雖然已過去，今后工作中，我們將細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)文匯報(bào)

朱家灘小學(xué)“創(chuàng)文迎檢”工作動(dòng)勁大

“創(chuàng)文迎檢”工作進(jìn)入了最后沖刺階段，為了順利的通過國家創(chuàng)文辦驗(yàn)收，朱家灘小學(xué)在12月22日完成了以下工作：

1、中午午飯后，及時(shí)召開班子會(huì)和全體教師會(huì)，校長傳達(dá)了上午鎮(zhèn)教育組校長會(huì)議精神，認(rèn)清當(dāng)前緊迫的形勢(shì)，回顧了學(xué)校面臨的問題，重新調(diào)整工作思路，安排近期具體的工作，要求教師認(rèn)清形勢(shì)，高度重視，創(chuàng)文工作是近期重中之重，要以高度的工作責(zé)任心做好創(chuàng)文迎檢工作，保證不出問題。要求教師扎實(shí)工作，從四方面做出要求：（1）徹底清理環(huán)境衛(wèi)生；（2）熟記核心價(jià)值觀24字，三年級(jí)以上及全體教師要會(huì)理解，會(huì)說體會(huì)；教師要以身作則，狠抓師生文明禮儀習(xí)慣；（3）完善資料；（4）“大手拉小手”做好“街訪”宣傳教育工作。進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律，將工作落實(shí)到人，實(shí)行“誰主管誰負(fù)責(zé)”，落實(shí)責(zé)任追究制，凡出現(xiàn)工作失誤，當(dāng)月工作考核記0分，重大失誤造成影響，本年績效工資一票否決。

2、安排了有關(guān)習(xí)總書記講話資料學(xué)習(xí)筆記，限定完成時(shí)間。

3、針對(duì)衛(wèi)生問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教育組張茂生老師對(duì)校園室內(nèi)外進(jìn)行全面檢查，針對(duì)存在的問題，及時(shí)聯(lián)系拖拉機(jī)將未硬化的東院空地重新耙磨，安排學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行了撿拾，用車輛運(yùn)走。各班級(jí)對(duì)本班清潔區(qū)落葉進(jìn)行了清掃撿拾。

4、與朱家灘兩委會(huì)協(xié)商，解決了校園堆積的廢舊樓板問題，明天安排人暈走；北園，村民占地問題還在進(jìn)一步協(xié)商之中。

5、下發(fā)了《教師應(yīng)該熟記的內(nèi)容》，安排班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，明確檢測(cè)時(shí)間。

朱家灘小學(xué) 2014.12.22

第四篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報(bào)材料

坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng) 匯報(bào)材料 坪塬學(xué)校 2013.10 坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和突破口；是進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項(xiàng)工作做一下匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我校這項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對(duì)于古詩文誦讀工作的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間固定，專時(shí)專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項(xiàng)課余活動(dòng)，占據(jù)了大部分的時(shí)間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時(shí)的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時(shí)成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時(shí)間內(nèi)，開辟出固定時(shí)間，專時(shí)專用，使誦讀的時(shí)間有了保障。我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時(shí)間，要求教師要專時(shí)專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時(shí)間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對(duì)生疏的語言，晦澀難懂的語句，學(xué)生的積極性又怎能長久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況靈活掌握讀書時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項(xiàng)長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動(dòng)長期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時(shí)間、午間精彩30分時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動(dòng)手摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評(píng)比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時(shí)在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級(jí)中組與組競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對(duì)知識(shí)的渴求處于鼎盛時(shí)期。此時(shí)讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢(shì)必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們?cè)跉w納總結(jié)當(dāng)中，對(duì)詩句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評(píng)比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校對(duì)各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)各班誦讀進(jìn)行實(shí)際考核。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級(jí)分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。本學(xué)期結(jié)束時(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動(dòng)中，感到自己的文化底蘊(yùn)不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)?！币龑?dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時(shí)不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們?cè)诜e累經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱?！钡染烂詠硪饘W(xué)生們對(duì)自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動(dòng)以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

3．提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動(dòng)的開展，不但使學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語言積累。誦讀活動(dòng)走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個(gè)經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅(jiān)信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

第五篇：誦讀經(jīng)典古詩文匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和突破口；是進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項(xiàng)工作做一下匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我校這項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我們把經(jīng)典詩文誦讀工作納入其中，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對(duì)于古詩文誦讀工作的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間固定，專時(shí)專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項(xiàng)課余活動(dòng)，占據(jù)了大部分的時(shí)間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時(shí)的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時(shí)成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時(shí)間內(nèi)，開辟出固定時(shí)間，專時(shí)專用，使誦讀的時(shí)間有了保障。

我校每天營養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩文誦讀時(shí)間，要求教師要專時(shí)專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時(shí)間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對(duì)生疏的語言，晦澀難懂的語句，學(xué)生的積極性又怎能長久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語文老師可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況靈活掌握讀書時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩文誦讀工作是一項(xiàng)長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動(dòng)長期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時(shí)間、午間精彩30分時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動(dòng)手

摘抄制作經(jīng)典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評(píng)比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時(shí)在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩文宣傳條幅，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級(jí)中組與組競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對(duì)知識(shí)的渴求處于鼎盛時(shí)期。此時(shí)讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢(shì)必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們?cè)跉w納總結(jié)當(dāng)中，對(duì)詩句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

6.評(píng)比總結(jié)。為了更好地開展古詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校對(duì)各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)各班誦讀進(jìn)行實(shí)際考核。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級(jí)分班組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激

發(fā)誦詩熱情。本學(xué)期結(jié)束時(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動(dòng)中，感到自己的文化底蘊(yùn)不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)?！币龑?dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積淀，同時(shí)不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們?cè)诜e累經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，詩句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱?！钡染烂詠硪饘W(xué)生們對(duì)自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩文誦讀活動(dòng)以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

3．提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。古詩文誦讀活動(dòng)的開展，不但使學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語言積累。

誦讀活動(dòng)走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個(gè)經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅(jiān)信孩子們的成長，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。

2013年10月25日，新集學(xué)區(qū)第二屆“中華經(jīng)典經(jīng)典詩文誦讀大賽”活動(dòng)在鄉(xiāng)政府禮堂隆重舉行。學(xué)區(qū)校長張耀明致開幕詞。

王麗媛同學(xué)配樂詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

大課間全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》

大課間完后各班學(xué)生在教室前誦讀《經(jīng)典詩文誦讀》及《每周一詩》

各班教室前《每周一詩》《國學(xué)經(jīng)典誦讀》欄目以及教室中經(jīng)典誦讀宣傳條幅