第一篇：道德與法制七年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一課中學(xué)時(shí)代

1、為什么說(shuō)中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？

中學(xué)生活，把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地！富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園新老師，新同學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些？

中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

3、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？

少年的夢(mèng)想，一個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，與時(shí)代脈搏緊密相連的中國(guó)夢(mèng)密不可分。

4、中國(guó)夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)民族振興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。

5、為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的作用）

（1)夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。（2)有了夢(mèng)想才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

6、我們?cè)趺礃硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

（1）努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。

（3）努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

7、努力的方法？

1．分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間，2．勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，3．每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)4．學(xué)思并進(jìn)，5．珍視團(tuán)隊(duì)合作

8、如何立志？

青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

第二課 學(xué)習(xí)新天地

1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？

（1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

（2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們說(shuō)觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

(4)學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的作用）

（1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有充實(shí)的生活。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學(xué)習(xí)激勵(lì)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力，為幸福生活奠基。

3、終生學(xué)習(xí)的原因？

只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

4、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某些方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中

找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。

5、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)）

(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己 1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性（為什么要認(rèn)識(shí)自己）？

（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。2.如何正確認(rèn)識(shí)自己（我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己）？

（1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）我們可以從他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。（做到：用心聆聽(tīng)，虛心接受、勇于面對(duì)、平靜拒絕。）4.怎樣接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，要而接納自己的過(guò)去。②接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。5.如何欣賞自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗，既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。6.如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短（2）主動(dòng)改正缺點(diǎn)（3）不斷激發(fā)自己的潛能。7.怎樣激發(fā)自己的潛能？

通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜歡的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

8、改正缺點(diǎn)的方法？

1．具體描述自己的缺點(diǎn)．2．從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始，3．及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力，4．請(qǐng)一個(gè)信任的自己的人來(lái)協(xié)助，5．在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾，6．運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

1.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往有哪些變化？

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，交往更加深入了，朋友關(guān)系更密切了。

2.朋友對(duì)我們有什么重要影響？（朋友的重要作用）

（1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格都或多或少的受到朋友的影響。(2)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。（朋友讓我們感受到快樂(lè)溫暖，感受到自身的價(jià)值，感受到支持和力量）(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體會(huì)到生命的美好。

3、經(jīng)常梳理朋友關(guān)系的意義？

經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好的察覺(jué)自己對(duì)友誼的真正期望，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

4、幫助朋友是否意味著自己會(huì)受到損失？

不是友誼是平等的雙向的，當(dāng)我為他人付出后會(huì)感受到幫助別人的快樂(lè)。

5、友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼）？

（1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。

6、古人云：“君子之交淡如水，也有人說(shuō)多個(gè)朋友多條路，”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？

答：＂君子之交，淡如水，＂說(shuō)的是因?yàn)榫佑懈呱械那椴?，所以他們的友情純的像水一樣，這里淡如水是指君子之間的交往不含任何功利之心，純屬友誼，長(zhǎng)久親切，這說(shuō)明志同道合的友誼經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，2．＂多個(gè)朋友多條路＂的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了功利主義，這種人交友的目的是從別人那里得到幫助，這種觀點(diǎn)的人不能得到真正的友誼。

7、友誼需要澄清什么？

1．友誼不是一成不變的，2競(jìng)爭(zhēng)必不然傷害友誼。3．友誼不能沒(méi)有原則。

8、怎樣認(rèn)識(shí)友誼不是一成不變的？

自己變了或環(huán)境變了，在這些改變中，有些友誼得到了保持，而有些友誼則逐漸淡出，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

9、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（如何看待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)？）

1，如果我們采取競(jìng)爭(zhēng)，就是你死我活的態(tài)度，那么這樣的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼，2，如果我們采取在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)傷害友誼，所以競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

10、如何理解友誼是平等的、雙向的？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

11、如何理解友誼不能沒(méi)有原則？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課 讓友誼之樹(shù)常青

1.如何建立友誼？

①需要開(kāi)放自己，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。②需要持續(xù)的行動(dòng),。2.呵護(hù)友誼需要什么？

①需要用心去關(guān)懷對(duì)方 ②需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方 ③需要學(xué)會(huì)正確處理沖突 ④需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害 3.處理沖突的基本策略？

沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

① 保持冷靜。坦誠(chéng)交流。③及時(shí)處理。④勇?lián)?zé)任。⑤換位思考。

4、有助于建立友誼的方法？答：面帶微笑，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)夸贊，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，保持好奇心。

5、網(wǎng)上交友的利與弊？（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)）利：網(wǎng)上交往具有與虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

弊：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通過(guò)世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

6、網(wǎng)上交友需要注哪些？（如何慎重結(jié)交網(wǎng)友）

（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

7、網(wǎng)上交友，如何保護(hù)自己？

(1)對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；

(2)對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；(3)遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)求助。

8、如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往？（不能沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的原因）(1)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

第六課 師生之間

1、教師的工作有什么特點(diǎn)？

（1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2、教師職業(yè)要求，四有好老師。

有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

3、風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

承認(rèn)老師的差別，接納每位老師的不同。尊重老師的“不同”走近老師，深入了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，主動(dòng)交往。

4、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們還需要老師嗎？

需要，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，雖然我們可以通過(guò)各種途徑獲得知識(shí)，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識(shí)的欲望只能是老師，老師的工作不只是傳授知識(shí)，還在于榜樣育人、教書(shū)育人，是人與人之間心靈的溝通。是其他方式無(wú)法取代的。

5、新型的師生關(guān)系？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

6、構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系的方法？

（1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。（2）.真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)成果。

7、怎樣學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

8、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

9、如何與老師建立良好的關(guān)系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。(師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。)(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。)7與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（括號(hào)里面的理解即可）

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。）(2)相信善意，多些寬容和理解。（相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。）

(3)坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。）

(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。（師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。）

第七課 親情之愛(ài)

1、什么是家庭結(jié)構(gòu)？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家對(duì)我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。（特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情。）

3、中華文化中“家”的內(nèi)涵？

在中華文化中家有著深厚的意味，豐富的內(nèi)涵，在中國(guó)人心中家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜，溫暖的避風(fēng)港。

4、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

5、我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

（1)尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。(如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。)(2）與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。）

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；體諒他們的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭。

6、我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，父母還不習(xí)慣我們的“長(zhǎng)大”，不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。由此而發(fā)生沖突

（2），我們開(kāi)始審視父母給我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。

（3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

7、怎樣正確對(duì)待“愛(ài)的碰撞”？（如何化解親子矛盾提出自己的合理化建議）

（1)（互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。）如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

(2)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

8、處理不好親子沖突的影響？

如果處理不好，親自沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭和睦。

9、和父母溝通的技巧？

關(guān)注事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

10、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單。(現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭）(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

11、現(xiàn)在家庭生活的重要內(nèi)容？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

12、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

（1）幫助家庭成員舒緩情緒（2）明確自己不是不偏不倚的中立者（3）引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)（4）幫助家庭成員走出面子困境。

13、怎樣建立和諧家庭？（家庭成員之間和睦相處的方法）

(1)（家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。）這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第八課探問(wèn)生命

1、對(duì)自己的生命有哪些新認(rèn)識(shí)？（怎樣理解“生命有時(shí)盡”?為什么珍愛(ài)生命？）

（1）生命都來(lái)之不易。（2）生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命是短暫的。

2、我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

3、向死而生，擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。向死而生讓我們明白了生與死的關(guān)系，因而能勇敢地面對(duì)死亡，積極地生活。

4、我們應(yīng)怎樣面對(duì)短暫的人生？（怎樣珍愛(ài)生命?)(1)我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過(guò)得充實(shí)，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華。②我們要擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

5、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

（1）正是一人又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（在生命的傳承關(guān)系中，讓我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。）

（3）在生命的接續(xù)中，我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

6、生命對(duì)我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。

7、為什么要珍愛(ài)他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

5、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？

(1)生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

（2）生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

6、我們應(yīng)怎樣敬畏生命，關(guān)愛(ài)他人？（怎樣做到生命之間休戚與共？）

（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課珍視生命

1、守護(hù)生命需要注意哪些方面？

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

2、怎樣做到愛(ài)護(hù)身體？

（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。（當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。）

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范的能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

3、怎樣養(yǎng)護(hù)我們的精神？

（1）精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。守住自己的心靈，不過(guò)度關(guān)注物質(zhì)生活條件。

（2)養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。不能丟失優(yōu)秀的民族文化，要發(fā)揚(yáng)民族精神。

4、什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，我們所遇到的阻礙、失利和失敗，就是挫折。

5、面對(duì)挫折，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)？

（1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

6、挫折的積極影響和消極影響？（我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)挫折？）

（1）面對(duì)挫折的消極影響：面對(duì)挫折我們可能會(huì)感到失落、難過(guò)、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整

（2）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

7、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？ 答（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。

（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

8、每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

9、增強(qiáng)生命韌性的方法？

（1）欣賞、培養(yǎng)幽默感。（2）和自己信任的人談一談。（3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果。（4）關(guān)心幫助他人。（5）培養(yǎng)某方面的興趣。

第十課綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？（什么是有意義的生命？）（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；

（2）（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，能承擔(dān)起自己的責(zé)任；

（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

2、怎樣發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我的生命？（怎樣探索生命的意義？）

（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。(2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、生命貧乏的表現(xiàn)有哪些？

人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

4、生命充盈的表現(xiàn)有哪些？

生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

5、怎樣拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。

（2）不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

（3)我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（怎樣關(guān)切他人？（2、3））

6、在歷史上，那些偉大人物之所以偉大的原因是什么？（怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？）

在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩膫ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

7、怎樣展示自己生命的價(jià)值？

（1）面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫自己的生命價(jià)值。

（2）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：道德與法制七年級(jí)上期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一課中學(xué)時(shí)代 1.為什么說(shuō)中學(xué)生活是一個(gè)新起點(diǎn)？

①中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地

②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富的底色 2.中學(xué)生活給我們饋贈(zèng)的禮物有哪些？

①中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì) ② 進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)新的要求激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我的超越

③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改咐蠋熗瑢W(xué)心中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我” 3.面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？

我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈的努力 4.少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

①少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望

②少年夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連

③少年夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。5.怎么樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？努力需要什么？

努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

①努力需要立志，志向是人生的航標(biāo)。②努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。6.如何立志？

青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起

第二課 學(xué)習(xí)新天地 1.初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些？

初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。2.怎樣理解學(xué)習(xí)的意義？

①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校

②學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度

③學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)

④學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)

3.為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念？

學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)；社會(huì)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)的作用？（重要性）

①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有充實(shí)的生活

②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料

③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激勵(lì)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力 5.學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦主要表現(xiàn)在哪些方面？

①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某些方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

③學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。6.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課

發(fā)現(xiàn)自己 1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性？

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往 2.如何正確認(rèn)識(shí)自己？

①我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己

②我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自 1

己 ③我們可以從他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己 3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。4.怎樣接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，要而接納自己的過(guò)去。②接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。5.如何欣賞自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗，既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。6.如何做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短

②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。7.怎樣激發(fā)自己的潛能？

通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜歡的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 1.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往有哪些變化？

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，交往更加深入了，朋友關(guān)系更密切了。2.朋友對(duì)我們有什么重要影響？

朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格都或多或少的受到朋友的影響。

3.朋友的重要作用？

①朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（朋友讓我們感受到快樂(lè)溫暖，感受到自身的價(jià)值，感受到支持和力量）

②朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體會(huì)到生命的美好。4.如何理解友誼是平等的、雙向的？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。5.如何看待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。6.如何理解友誼不能沒(méi)有原則？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課

讓友誼之樹(shù)常青

1.如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng) 2.呵護(hù)友誼需要什么？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突 ④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害

3.處理沖突的基本策略？

沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

①保持冷靜。在決定之前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。②坦誠(chéng)交流。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。③及時(shí)處理。④勇?lián)?zé)任。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。⑤換位思考。試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。4.網(wǎng)上交友的利與弊？

①網(wǎng)上交往具有與虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈 ②互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通過(guò)世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。5.網(wǎng)上交友需要注哪些？

①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí) ③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。6.網(wǎng)上交友，如何保護(hù)自己？

對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)求助。

第六課

走進(jìn)老師 1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？

①教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一

②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教學(xué)育人的使命

③時(shí)代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化,也對(duì)教師提出了更高的要求

2.面對(duì)風(fēng)格不同的老師，你的策略有哪些？

①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) ③了解老師教育行為的目的；④主動(dòng)交往 3.如何尊敬老師？

①尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講；②尊重老師的人格，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好； ③關(guān)心老師的生活，向老師噓寒問(wèn)暖 4.教學(xué)相長(zhǎng)的具體表現(xiàn)? 一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”

5.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。6.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)。師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

7.怎樣建立良好的師生關(guān)系？ ①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始

②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。8.為什么要尊重老師？

①尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度

②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，老師給予我們呢生活上的關(guān)心個(gè)情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、理解老師。

9.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

①自我反思，冷靜客觀的分析原因

②相信善意，多些寬容和理解 ③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心

第七課親情之愛(ài)

1什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 2.家的實(shí)質(zhì)？

家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情，親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

3.為什么要孝親敬長(zhǎng)？

孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。4.如何孝親敬長(zhǎng)》

①尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)

②與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲

③知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

5.與父母發(fā)生碰撞（矛盾）的具體表現(xiàn)，原因、影響、解決方法？

具體表現(xiàn)：一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望的到更多的關(guān)注和呵護(hù)

原因：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異。

影響：如果處理不好，親自沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

解決方法：①有效化解沖突，需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力

②愛(ài)在溝通中加深，親自沖突需要雙方通過(guò)良好的互助溝通來(lái)解決

③掌握和父母溝通的技巧

④試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

6.當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

①幫助家庭成員舒緩情緒

②明確自己是不偏不倚的中立者

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第八課

探問(wèn)生命 1.生命的特點(diǎn)？

生命來(lái)之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的 2.生命接續(xù)的意義？

①生命的接續(xù)有利于實(shí)現(xiàn)人類的接續(xù)

②使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命

③使人類文明不斷延續(xù)，積累和豐富。

3生命對(duì)我們而言：不僅僅是身體上的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命 4如何理解生命至上？

我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要，在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己的生命的重要性，我們也必須要承認(rèn)別人的生命同樣重要。5.怎樣理解休戚與共？

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人

③我們對(duì)生命的敬畏，是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課

珍視生命

1.怎樣做到愛(ài)護(hù)身體？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式 ②成長(zhǎng)過(guò)程中，要珍視自己的肉體生命 ③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。2.養(yǎng)護(hù)精神包括什么？

①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 ②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。3精神發(fā)育與物質(zhì)支持之間有什么關(guān)系？

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈。仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美德體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。

4.挫折的消極影響？

面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面情緒感受是很正常的，但如果一味的沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?.怎么樣正確對(duì)待挫折（挫折的積極影響）？

生活中的挫折時(shí)我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更加清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。6.如何發(fā)掘生命的力量？

①生命都蘊(yùn)含一定的承受能力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)能力

②發(fā)掘生命的力量，我們要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

③借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。

第十課

綻放生命之花 1.怎樣的人生是值得度過(guò)的？

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

②在看到別人需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。2.生命的意義？

①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的，我們要構(gòu)建有意義的人生

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 3.怎樣讓自己生命有意義？

①刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)

②從小事做起，幫助他人

③積極參加實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.怎樣讓自己生命充盈起來(lái)？

熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)大生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。我們要敞開(kāi)胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。5.如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

①人與人相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，拒絕冷漠

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地的思考并善待他人

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。6.平凡的生命如何閃耀出偉大？

當(dāng)我們將個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

第三篇：七年級(jí)道德與法治(上)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

第一課 中學(xué)時(shí)代

1、中學(xué)時(shí)代的意義價(jià)值？

（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2、中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

3、為什么少年要有夢(mèng)想？

夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。

4、少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

5、少年的夢(mèng)想，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

6、少年的夢(mèng)想，要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

7、少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。要不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

8、努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

9、努力，需要立志，需要堅(jiān)持。

第二課 學(xué)習(xí)新天地

1、初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

4、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

5、學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。

6、學(xué)習(xí)的意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

7、學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè)。

8、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己

1、認(rèn)識(shí)自己的重要性？（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2、我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

3、我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？

（1）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

4、自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？（1）自我觀察和分析。（2）與他人比較。

5、我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

6、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？（1）用心聆聽(tīng)。（2）勇于面對(duì)。（3）平靜拒絕。

7、怎樣做最好的自己？（1）接納與欣賞自己

接納自己，需要接納自己的全部。

接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

（2）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

（3）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

（4）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

1、長(zhǎng)大了，伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2、經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

3、友誼的力量（朋友的作用？）

（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。

（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

4、友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

5、友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

6、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

7、朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

1、怎樣建立友誼？P49、50（1）建立友誼，需要開(kāi)放自己。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2、怎樣呵護(hù)友誼？P51、52、53（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（給空間，不替朋友做決定）（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。(相互協(xié)商)（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（可以選擇寬容、也可以選擇結(jié)束這段友誼）

3、我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。P53

4、網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。P55

5、怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？P55（1）網(wǎng)絡(luò)交往超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

（2）互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

6、網(wǎng)絡(luò)交友要注意哪些問(wèn)題？P56（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)合理辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料。

7、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。P57

8、虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。58

9、我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。P58

第六課師生之間

1、如何理解教師職業(yè)？P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2、新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？P62 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

3、如何正確看待老師的風(fēng)格差異？P63、64（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（3）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

4、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（或含義）P66 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

5、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流。P66

6、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？P67（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

7、亦師亦友。

8、師生之間良好的狀態(tài)是什么？P68 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

9、彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。P68

10、為什么要尊敬老師？P68、69（1）尊敬老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。怎樣與老師建立良好關(guān)系？（1）尊重老師（2）關(guān)心老師；（3）理解老師

11、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課 親情之愛(ài)

1、家庭的含義？P71 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家的意義（家意味什么？）

（1）家是我們身心的寄居之所。P72（2）家是我們心靈的港灣。P73

3、中國(guó)人的心目中的家是怎樣的？

是你代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。P74

4、為什么要孝敬父母？

（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。P72（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。P74

5、如何做到孝親敬長(zhǎng)？（或怎樣做到孝親敬長(zhǎng)）

盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。P74

6、如何孝親敬長(zhǎng)？P75（1）尊敬（2）傾聽(tīng)（3）感恩

7、體味親情

（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種感情就是家庭中的親情之愛(ài)P76（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和P78（3）由于親人離開(kāi)、新成員出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中親情仍在。P78

8、每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。P76

9、家庭結(jié)構(gòu)改變，但只要用心感悟，家中的親情仍在。P78

10、為什么會(huì)有愛(ài)的碰撞？P79、80、81（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。

（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

11、有效的化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。P81

12、如何解決親子之間的沖突？P82（1）用溝通呵護(hù)愛(ài)（2）接納，理解父母。

13、現(xiàn)代家庭特點(diǎn)？P83、84（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度 的變化。家庭變的越來(lái)越小。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主、14、怎樣創(chuàng)建和諧家庭？P85、86（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

第八課 探問(wèn)生命

1、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)？（1）生命有時(shí)盡

（2）生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。（3）生命是獨(dú)特的。（4）生命是不可逆的。（5）生命也是短暫的。

2、死亡的存在對(duì)認(rèn)識(shí)生命的意義？

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

3、一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

4、在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

5、我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

6、為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（2）生命價(jià)值高于一切，生命至上

7、生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

8、如何做到敬畏生命？

不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

9、我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課 珍視生命

1、守護(hù)生命要愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。

2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)自己的身體？

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

（2）不做出過(guò)激的行為，不傷害自己的身體、生命。

（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

3、我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。

4、守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

5、在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

6、面對(duì)挫折產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

7、生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

8、我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

9、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？（1）欣賞、培養(yǎng)幽默感。（2）和自己信任的人談一談。（3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果。（4）關(guān)心、幫助他人。（5）培養(yǎng)某方面的興趣。

10、發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。

第十課 綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？(什么是有意義的生命？）

（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。

（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。

（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2、生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

3、人生意義在于人在生活中的覺(jué)解，而不同程度的覺(jué)解則獲得不同的人生意義。

4、自己生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

5、怎樣活出生命的精彩？

（1）讓生命得到滋養(yǎng)而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。

（2）用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（3）將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。

6、一個(gè)人的偉大，在于能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響一代又一代人。

第四篇：七年級(jí)上道德與法治知識(shí)點(diǎn)

第一單元

成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課

中學(xué)時(shí)代

一、中學(xué)序曲

（一）新的起點(diǎn)

1.初中生活有什么新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)？

中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2.如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（中學(xué)時(shí)代的意義）

①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

（二）成長(zhǎng)的禮物w

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3.中學(xué)生活給我們帶來(lái)了什么變化？

①中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

②中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

（理想的“我”的表現(xiàn)：

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。）

4、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？）（怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代）

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

二、少年有夢(mèng)

（一）有夢(mèng)就有希望

1.少年夢(mèng)想的特征及意義

（為什么少年要有夢(mèng)想？）

①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

②少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

③少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向。

④少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生

出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（二）努力就有改變

2.你打算怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（談?wù)勀銓?duì)努力的理解和認(rèn)識(shí)？）

③努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志

向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

④努力，需要堅(jiān)持。把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，只要堅(jiān)持努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

⑤努力也有方法。合理規(guī)劃和管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作。（努力的方法有哪些？）

第二課

學(xué)習(xí)新天地

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

（一）打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

1.你怎樣理解學(xué)習(xí)？

（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）

①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……

（學(xué)習(xí)的渠道、表現(xiàn)）

③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的態(tài)度）

④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

⑤學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)？

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

3.學(xué)習(xí)的重要性和意義

（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活。

②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

④在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

二、享受學(xué)習(xí)

（一）體味學(xué)習(xí)

4.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）

①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

③學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5.如何

（怎樣）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

6.應(yīng)掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？

①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略

②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

⑤不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

第三課

發(fā)現(xiàn)自己

一、認(rèn)識(shí)自己

（一）人貴自知

1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義

（為什么要認(rèn)識(shí)自己？）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

（二）多把尺子量自己

2.你從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？

我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；②可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；③可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

3.認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義

①可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法包括：自我觀察和分析、與他人比較。

意義：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

②可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

意義：他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

4.如何

（怎樣）正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。具體方法是：用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕。

二、做更好的自己

（一）接納與欣賞自己

5.接納自己的原因：

每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

6.我們?cè)鯓咏蛹{自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

②接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

7.我們?cè)鯓有蕾p自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

（二）我要飛得更高

8.我們?nèi)绾?/p>

（怎樣）做更好的自己？

①做更好的自己，要接納和欣賞自己。

②做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

③做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

9.改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

①具體描述自己的缺點(diǎn)。

②從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。

⑤在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

10.如何

（挖掘）激發(fā)自己的潛能？

①通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

②通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。

③通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長(zhǎng)同行

一、和朋友在一起

（一）我的朋友圈

1.進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

①隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；

②自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

（二）友誼的力量

2.友誼具有怎樣的力量

（為什么要交朋友？或交朋友有什么意義？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友讓我們少了幾分孤獨(dú)，多

了些許溫暖，活得更加自在；讓我們感受到自身的價(jià)值，讓我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

（一）友誼的特質(zhì)

3.友誼的特質(zhì)是什么？

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。相互幫助、相互關(guān)懷，共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

（二）友誼的澄清

4.如何澄清對(duì)友誼的誤解？

①友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

③友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

④友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課

交友的智慧

一、讓友誼之樹(shù)常青

（一）建立友誼

1.如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

③建立友誼需要正確的方法。面帶微笑，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)夸贊，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，保持好奇心。

（二）呵護(hù)友誼

2.如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。需要勇氣，也需要智慧。

⑤我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

3.如何正確處理沖突？

（處理沖突的基本策略有哪些？）

①?zèng)_突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

②保持冷靜。

③坦誠(chéng)交流。

④及時(shí)處理。

⑤勇?lián)?zé)任

⑥換位思考。

4.朋友背叛或傷害了我們，怎么辦？

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空

（一）網(wǎng)上交友

4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

①網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友

5.如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？

（網(wǎng)上交友要注意哪些問(wèn)題？）

①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的基礎(chǔ)。

6.網(wǎng)上交友的影響？

（你如何看待網(wǎng)上交友是把雙刃劍？/網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？）

①它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟人際交往的新通道，讓我們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

③網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

④不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

第三單元

師長(zhǎng)情誼

第六課

師生之間

一、走近老師

（一）了解教師職業(yè)

1.教師的工作有什么特點(diǎn)？

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。

②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

③在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

（二）風(fēng)格不同的老師

3.為什么老師有不同的風(fēng)格？

（教師風(fēng)格不同的原因）

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.為什么要接納不同風(fēng)格的老師？

①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

（怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？）

①承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。

④主動(dòng)交往。主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。

二、師生交往

（一）教學(xué)相長(zhǎng)

6.為什么要與老師相互交流？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；

另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

7.我們?cè)鯓优c老師交流？

①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵?/p>

老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

8.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

（二）亦師亦友

9.如何與老師建立良好的關(guān)系？

①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

②彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

③學(xué)會(huì)正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。

④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

10.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

（如何正確處理與老師發(fā)生的矛盾？）

?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

?②相信善意，多些寬容和理解。

⑤學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

?③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

⑥尊重老師

第七課

親情之愛(ài)

一、家的意味

（一）生命的居所

1.家的內(nèi)涵

家：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（家庭關(guān)系的確立情形：結(jié)婚、血緣、收養(yǎng)、再婚）

2.家的意義

①家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠

③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

（二）中國(guó)人的“家”

3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

（孝親敬長(zhǎng)的原因）

①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

4.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo),理性地與他們溝通。

③傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

二、愛(ài)在家人間

（一）體味親情

5.我們?nèi)绾误w味親情？

（談?wù)勀銓?duì)親情的理解？）

①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。

②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

③現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

（怎樣面對(duì)家庭成員的變化？）

（二）愛(ài)的碰撞

6.親子碰撞產(chǎn)生的原因

（為什么會(huì)與父母產(chǎn)生沖突？）

①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。X|k

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④與父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。

7.親子沖突的危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

（三）溝通傳遞愛(ài)

8.如何正確處理親子沖突

（如何與父母溝通、交流？）

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。要注意事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

三、讓家更美好

（一）現(xiàn)代家庭面面觀

9.現(xiàn)代家庭變化的原因及表現(xiàn)？

（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)？）

①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭不斷趨向小型化。

②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

(現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容:關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng))

10.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭（由父母與未婚子女兩代人組成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭）。

（二）和諧家庭我出力

11.家庭中存在矛盾原因：在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

12.怎樣建立和諧家庭？

（如何為創(chuàng)建和諧家庭出力？）

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③充當(dāng)“粘合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。幫助家庭成員舒緩情緒，明確自己是不偏不倚的中立者，引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，幫助家庭成員走出“面子”困境。

④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

13.調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的具體方法

①幫助家庭成員舒緩情緒。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第四單元

生命的思考

第八課探問(wèn)生命

一、生命可以永恒嗎

（一）生命有時(shí)盡

1.我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)生命？

（如何理解生命有時(shí)盡？）

①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暫的。

⑤我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

（二）生命有接續(xù)

2.如何理解生命有接續(xù)？

（生命的接續(xù)有什么意義？）

①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

④生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.為什么要敬畏生命？

（為什么要對(duì)生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

（二）休戚與共新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

4.如何敬畏生命？

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課

珍視生命

一、守護(hù)生命

（一）愛(ài)護(hù)身體

1.愛(ài)護(hù)身體應(yīng)注意什么問(wèn)題？

（怎樣愛(ài)護(hù)身體？）

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（怎樣面對(duì)災(zāi)難？）

（二）養(yǎng)護(hù)精神

2.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？

①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

③作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

3.我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)民族精神？

（為什么要保護(hù)傳統(tǒng)文化？）

人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

4.如何守護(hù)生命？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

④守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神，需要物質(zhì)的支持，需要守住自己的心靈，需要繼承優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

二、增強(qiáng)生命的韌性

（一）生活難免有挫折

5.挫折的內(nèi)涵

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些

阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

6.如何正確認(rèn)識(shí)挫折？

①面對(duì)挫折，人們會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

②面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。

③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

7.挫折的影響？

①消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

②積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

（二）發(fā)掘生命的力量

8.如何正確面對(duì)挫折？

（如何克服挫折？/面對(duì)挫折如何發(fā)掘生命的力量？）

①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③增強(qiáng)生命的韌性。欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

④發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

9.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？

欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

第十課綻放生命之花

一、感受生命的意義

（一）生命的追問(wèn)

1.怎樣的一生是值得過(guò)的？(什么是有意義的生命？）

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

（二）發(fā)現(xiàn)我的生命

2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？

①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、活出生命的精彩

（一）貧乏與充盈

3.怎樣讓生命充盈？

①每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

②生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而

一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

（二）冷漠與關(guān)切

4.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（三）平凡與偉大

5.為什么說(shuō)每個(gè)人的生命都有意義？

（如何看待生命的平凡與偉大？）

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命?；畛鲎约旱木?，讓生命更加絢爛。

②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大在于能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

③與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫自己的生命價(jià)值。

④生命雖然平凡，卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

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第五篇：道德與法制七年級(jí)上期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一課中學(xué)時(shí)代

1、為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的作用）

（1)夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

（2)有夢(mèng)想，就有希望。

2、我們?cè)趺礃硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

（1）努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。

（3）努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

3、如何立志？

青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

第二課 學(xué)習(xí)新天地

1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？

（1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

（2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們說(shuō)觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

(4)學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的作用）

（1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有充實(shí)的生活。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激勵(lì)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。3.學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某些方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中

找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。）

(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己 1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性（為什么要認(rèn)識(shí)自己）？

（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2.如何正確認(rèn)識(shí)自己（我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己）？

（1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）我們可以從他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。（做到：用心聆聽(tīng)，虛心接受、勇于面對(duì)、平靜拒絕。）4.怎樣接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，要而接納自己的過(guò)去。②接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。5.如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短

（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。6.怎樣激發(fā)自己的潛能？

通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜歡的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。7.如何欣賞自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗，既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行

1.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往有哪些變化？

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，交往更加深入了，朋友關(guān)系更密切了。

2.朋友對(duì)我們有什么重要影響？（朋友的重要作用）

（1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格都或多或少的受到朋友的影響。

(2)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（朋友讓我們感受到快樂(lè)溫暖，感受到自身的價(jià)值，感受到支持和力量）

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體會(huì)到生命的美好。

3、友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼）？

（1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。

4、如何理解友誼是平等的、雙向的？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

5、如何看待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

6、如何理解友誼不能沒(méi)有原則？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課 讓友誼之樹(shù)常青

1.如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng) 2.呵護(hù)友誼需要什么？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方 ②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害 3.處理沖突的基本策略？

沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。① 保持冷靜。在決定之前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。

② 坦誠(chéng)交流。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。③及時(shí)處理。

④勇?lián)?zé)任。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。⑤換位思考。試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。4.網(wǎng)上交友的利與弊？（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)）

① 利：網(wǎng)上交往具有與虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

② 弊：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通過(guò)世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

5.網(wǎng)上交友需要注哪些？（如何慎重結(jié)交網(wǎng)友）

① 網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。② 虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③ 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。6.網(wǎng)上交友，如何保護(hù)自己？

(1)對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；

(2)對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；(3)遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)求助。

7、如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往？（不能沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的原因）(1)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

(2)不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

第六課 師生之間

1、教師的工作有什么特點(diǎn)？

（1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2、風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

承認(rèn)老師的差別，接納每位老師的不同。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

3、新型的師生關(guān)系？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

4、構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系的方法？

（1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。）5師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

6如何與老師建立良好的關(guān)系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。(師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。)(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。)7與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。）(2)相信善意，多些寬容和理解。（相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。）

(3)坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。）

(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。（師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。）

第七課 親情之愛(ài)

1、什么是家庭？

家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家對(duì)我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

3、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

4、我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

（1)尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。(如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。)(2）與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。）

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；體諒他們的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭。

5、我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，父母還不習(xí)慣我們的“長(zhǎng)大”，不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。由此而發(fā)生沖突。

（2)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

6、怎樣正確對(duì)待“愛(ài)的碰撞”？（如何化解親子矛盾提出自己的合理化建議）

（1)（互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。）如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

(2)們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

7、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單。(現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭）(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

8、怎樣建立和諧家庭？（家庭成員之間和睦相處的方法）(1)（家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。）這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第八課

1、對(duì)自己的生命有哪些新認(rèn)識(shí)？（怎樣理解“生命有時(shí)盡”?為什么珍愛(ài)生命？）

（1）生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易。（2）生命是不可逆的，也是

短暫的。（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

2、我們應(yīng)怎樣面對(duì)短暫的人生？（怎樣珍愛(ài)生命?)(1)我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過(guò)得充實(shí)，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華。②我們要擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

3、怎樣理解“生命有接續(xù)”？ 答 ：答(（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

4、為什么要珍愛(ài)他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

5、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？

(1)生命是 脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的。

（2）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更為重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

6、我們應(yīng)怎樣敬畏生命，關(guān)愛(ài)他人？（怎樣做到生命之間休戚與共？）

（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課

1、守護(hù)生命需要注意哪些方面？

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

2、怎樣做到愛(ài)護(hù)身體？

（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。（當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。）

（3）我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范的能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

3、怎樣養(yǎng)護(hù)我們的精神？

（1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。我們守住自己的心靈，不過(guò)度關(guān)注物質(zhì)生活條件。

（2)作為中國(guó)人，我們離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要發(fā)揚(yáng)民族精神。

4、什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，我們所遇到的阻礙、失利和失敗，就是挫折。

5、面對(duì)挫折，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)？

（1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

6、挫折的積極影響和消極影響？（我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)挫折？）

（1）面對(duì)挫折的消極影響：面對(duì)挫折我們可能會(huì)感到失落、難過(guò)、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

（2）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免

盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

7、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？ 答（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。

（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

第十課

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？

（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；

（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，能承擔(dān)起自己的責(zé)任；

（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

2、怎樣發(fā)現(xiàn)我的生命？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。(2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。

（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、生命貧乏的表現(xiàn)有哪些？

人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

4、生命充盈的表現(xiàn)有哪些？

生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

5、怎樣拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

（3)我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

6、在歷史上，那些偉大人物之所以偉大的原因是什么？

在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩膫ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

7、怎樣展示自己生命的價(jià)值？

（1）當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫自己的生命價(jià)值。

（2）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。