第一篇：少年是國(guó)家未來(lái)的美麗心得體會(huì).doc

少年是國(guó)家未來(lái)的美麗心得體會(huì)

“六一兒童節(jié)”到了，孩子飆升一個(gè)熱詞。事實(shí)上，中國(guó)的每家每戶都視孩子為掌上明珠，不僅起著敷衍后代的作用，還承載傳遞家庭財(cái)富的重任。事實(shí)上，在不少國(guó)人的眼里，孩子的幸福比大人的幸福重要十倍百倍。

孩子興家庭旺國(guó)家發(fā)達(dá)，當(dāng)今的美國(guó)，國(guó)力財(cái)富雄踞國(guó)際叢林。你可以說(shuō)他它有得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)條件，也可以說(shuō)他薈萃聚集了全世界最優(yōu)秀的人才，還可以說(shuō)他發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)的橫財(cái)，殊不知這也是美國(guó)孩子個(gè)個(gè)精英所致！美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽到父母的口頭禪是：“自己照顧好自己讓你的生活明天變得更美好?！碑厴I(yè)后一般都可以找到固定的工作，隨著時(shí)間的流逝收入就會(huì)增長(zhǎng)，買房子、汽車，以及進(jìn)一步改善生活，這種做法可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活。我們不能崇洋媚外，但應(yīng)該取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才能走在世界的前列。

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾曰：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！币粋€(gè)孩子、兩個(gè)孩子的不成器是家庭的不幸，一批孩子乃至近半孩子不成器，就是國(guó)家的不幸。只有孩子沒(méi)走了歪路，家庭才有希望；只有大多數(shù)孩子走正道，國(guó)家才能興旺。孩子是錦繡中華的根基所在。也可以說(shuō)，美麗少年是國(guó)家未來(lái)的美麗。之所以言少年美麗是國(guó)家未來(lái)的美麗，是因?yàn)樽怨庞⑿鄢錾倌辏?607年，荷蘭有個(gè)眼鏡店老板的孩子，從店里拿出幾塊眼鏡片和鄰居的孩子一塊玩耍，他們用各種鏡片，離眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著物體，有個(gè)小孩在好奇心的驅(qū)使下，索性一只手拿近視鏡，一只手拿老花鏡片，通過(guò)兩塊鏡片看遠(yuǎn)處的物體，他不由自主地驚叫了起來(lái)：“怎么，遠(yuǎn)處的東西變到眼前來(lái)了？”從而便有了望遠(yuǎn)鏡；1821年，德國(guó)有個(gè)小女孩出于好奇，把兩張硬紙片夾著一把木梳，然后放在嘴唇邊吹，竟然發(fā)出了好聽的聲音。這件事被路過(guò)的音樂(lè)家發(fā)現(xiàn)后，制作出了世界上第一只口琴。對(duì)于中國(guó)的未來(lái)來(lái)說(shuō)，我們需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子點(diǎn)亮國(guó)家的未來(lái)，承載中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

孩子怎么樣，國(guó)家的未來(lái)就怎么樣。每個(gè)孩子都要每個(gè)孩子的理想，但不一定是家長(zhǎng)的理想。經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都應(yīng)該在某方面有些成就感，但不一定要成為愛因斯坦?！标P(guān)于興趣和成就的關(guān)系，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度可以理解為：對(duì)某類事情有興趣的人，做起來(lái)就很輕松，因?yàn)檩p松而得到快樂(lè)，又因?yàn)榭鞓?lè)而感到輕松，所以支付的成本也就相對(duì)更低，事業(yè)成功的幾率要高；沒(méi)有相應(yīng)興趣的人，做同樣一件事，勢(shì)必要更加費(fèi)勁，因?yàn)橘M(fèi)勁而產(chǎn)生痛苦，又因?yàn)橥纯喽械劫M(fèi)勁，所以支付的成本也就更高，事業(yè)成功的幾率要低。愛因斯坦由于一只羅盤，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在自己的有生之年，取得了至今無(wú)人可以企及的成就。夢(mèng)想的翅膀只能在適合自己的風(fēng)中才能翱翔。

既然如此，在美麗少年的過(guò)程中，到底應(yīng)該如何才能做到國(guó)家未來(lái)的美麗呢？要尊重并敬畏孩子天真的前提下，還要培養(yǎng)孩子的守法意識(shí)，在人生的前進(jìn)道路上不迷失方向。其實(shí)，孩子怎么奮斗，那是孩子自己的事情，家長(zhǎng)幫忙無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。但是，沒(méi)有守法意識(shí)，往往造成了半途而廢的“差景”。美麗少年，至關(guān)重要的內(nèi)容就是品格內(nèi)涵的傳遞和塑造，在這個(gè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)必須用行動(dòng)示范，才能收到滿意的效果。

不僅如此，在美麗少年過(guò)程中，更需要走出“千人一面”的藩籬。倘若讓袁隆平學(xué)音樂(lè)，華羅根學(xué)跳舞，道爾頓學(xué)唱歌，李白學(xué)武術(shù)等，不看孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)盲目指導(dǎo)，就如讓瘸子學(xué)賽跑、啞子學(xué)唱歌、聾子欣賞音樂(lè)一樣，費(fèi)力不討好，不僅有可能扼殺人才的智慧，而且浪費(fèi)了教育的資源。只有不被復(fù)制的少年，成長(zhǎng)才更有活力，從而營(yíng)造國(guó)家未來(lái)的美麗。（馬全和）

第二篇：少年是祖國(guó)的未來(lái)

少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對(duì)侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治的工作，提高自我防衛(wèi)能力。

一、吸食毒品的危害

同學(xué)們都知道，毒品十分昂貴。每個(gè)吸毒者輕者每天要花一、二百元，重者五、六百元甚至上千元。一年下來(lái)，要花費(fèi)3萬(wàn)多元到10多萬(wàn)元。如此巨大的毒資，對(duì)絕大多數(shù)吸毒者來(lái)說(shuō)是難以承受的永遠(yuǎn)填不滿的無(wú)底洞。尤其是青少年，一般沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入或收入較低。犯了毒癮，又沒(méi)有錢，只好采取盜竊、搶劫、詐騙、販毒、賭博、綁架甚至殺人的罪惡手段去獲得錢財(cái)，滿足毒癮。毒品所帶來(lái)的危害，決不只是傷害身體，危及生命；它還會(huì)誘發(fā)各種犯罪，導(dǎo)致人的墮落，產(chǎn)生家庭悲劇，擾亂和破壞社會(huì)治安。

人一旦吸食毒品上癮，就會(huì)喪失人倫和天良，干盡傷天害理的事而不能自拔。這樣的例子不勝枚舉。云南澤山一戶農(nóng)民，原本日子過(guò)得不錯(cuò)。不料父親在外面染上毒癮，從此這個(gè)家庭厄運(yùn)降臨。因?yàn)槲拘枰罅康腻X，只好變賣了家中所有值錢的東西，兩個(gè)孩子被迫輟學(xué)。他還瘋狂地虐待妻子和孩子，成了一個(gè)惡魔。為了買毒品，他親手將8歲的男孩賣給人販子。16歲的女兒生怕賣身，只好從家逃走，流落他鄉(xiāng)?？蓻](méi)過(guò)幾年，她也染上毒癮，最后因在列車上販運(yùn)毒品海洛因，被查獲判處死刑。好端端的一個(gè)家庭，被毒品搞得家破人亡。

令人震驚和值得警惕的是，毒販的魔爪已經(jīng)伸向校園，伸向青少年。有資

料講：珠海市1994年的一次突擊查毒中，吸毒者六成是青少年。同年惠州市一次抓獲吸毒分子320人，其中相當(dāng)一部分是在校中小學(xué)生。珠海市有三兄妹，由于受父親影響，上初中、小學(xué)；就染上毒癮，后被送到戒毒所強(qiáng)行戒毒。廣州市有一名年僅16歲的女中學(xué)生，染上毒癮，墮落成賣淫罪犯。

為了制止毒品的泛濫，嚴(yán)懲毒品犯罪，國(guó)家制定了一系列的禁毒法規(guī)和措施。所以，無(wú)論是從守法的角度，還是為了中小學(xué)生的切身利益，我們決不能參與任何吸毒活動(dòng)。

二、網(wǎng)癮的危害

不規(guī)范經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧直接影響著青少年的身體健康。青少年由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而讀不見書，不能自撥、甚至跳樓自殺的事例就發(fā)生過(guò)，這里我就不列舉了，據(jù)資料報(bào)道，天津某醫(yī)院亞健康康復(fù)中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行腦像圖檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)影響左前腦的發(fā)育。該中心的楊大夫介紹，經(jīng)過(guò)對(duì)200名學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)其中40％的學(xué)生出現(xiàn)了左前腦發(fā)育不良的現(xiàn)象，經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查，幾乎出現(xiàn)左前腦發(fā)育不良的孩子，都有長(zhǎng)時(shí)間玩電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷。談起經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楹螘?huì)影響左前腦發(fā)育，該醫(yī)院亞健康康復(fù)中心的大夫介紹說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容符合人的右腦的感知特征，卻有悖于左前腦的邏輯思維習(xí)慣的，會(huì)抑制左前腦的發(fā)育。從人腦分區(qū)的不同功能來(lái)看，人腦的右前腦是控制人的創(chuàng)造力，而左前腦則是負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的駕馭能力以及再學(xué)習(xí)的能力等。這就可以解釋，為什么許多學(xué)生看似很聰明，實(shí)際的學(xué)習(xí)成績(jī)卻在下降的原因了。也就是說(shuō)，即使孩子的創(chuàng)造力再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學(xué)習(xí)成績(jī)也無(wú)法提高

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)拓展了人們的交往空間，也改變了某些人的交友方式。好多違法犯罪分子就是利用了這一交流方式，實(shí)施違法犯罪的，由于對(duì)網(wǎng)友盲目的信任，而不幸遭致了不可換回的傷害。給自己的一生留下了一道抹不去的傷痕，所以，網(wǎng)上交友時(shí)一定要慎重，要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)注意。

1.不是千萬(wàn)不要隨意說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話號(hào)碼、學(xué)校名稱、等等真實(shí)信息。

2.是最好不要輕易許諾跟網(wǎng)友會(huì)面。

3.如非要見面不可，最好去人多的地方。

4.對(duì)網(wǎng)上求愛者最好不予理睬。

5.對(duì)談話低俗網(wǎng)友，不要反駁或回答，以沉默的方式對(duì)待。不去理會(huì)他，讓他自討沒(méi)趣。

三、加強(qiáng)交通安全和防火意識(shí)

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”。在這里我著重給同學(xué)們介紹一下交通安全和消防安全：

交通安全

（一）不良的交通習(xí)慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。

2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。

3.不注意道路和車輛信號(hào)，不服從交通管理。

4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。

5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

（二）中學(xué)生騎自行車的問(wèn)題

1.未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車。

2.在人行道、機(jī)動(dòng)車道騎車，逆行騎車。

3.騎車橫沖直闖、爭(zhēng)道強(qiáng)行，與機(jī)動(dòng)車搶道。

4.轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢(shì)。

5.在路口闖信號(hào)。

6.騎車雙手離把。

7.追逐打鬧，三五并行。

8.手攀機(jī)動(dòng)車行駛，緊跟機(jī)動(dòng)車行駛。

（三）中學(xué)生交通事故發(fā)生的原因

1.缺乏交通安全意識(shí)。

2.缺乏交通安全知識(shí)。

3.缺乏交通安全責(zé)任感。

4.存在麻痹思想。

5.存在僥幸心理。

消防安全

消防安全教育的工作方針：“預(yù)防為主，防消結(jié)合” “隱患勝于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。

（一）中學(xué)生的消防知識(shí)

發(fā)生火災(zāi)的原因：

1.用火不慎發(fā)生火災(zāi)。

蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

2.用電不慎發(fā)生火災(zāi)。

電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯、電爐故障

3.用油不慎發(fā)生火災(zāi)。

油加熱溫度過(guò)高、容器滴漏

4.燃放煙花爆竹。

5.吸煙亂扔煙頭。

6.玩火。

（二）滅火基本知識(shí)

1.隔離法：將著火物移開，不與其他物品接觸。

2.窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。

3.冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。

4.報(bào)警：火警電話119。報(bào)警要報(bào)清失火地點(diǎn)街道名稱。

四、如何做一名遵紀(jì)守法的學(xué)生

1.從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

古人云：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方元圓”。英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯”，我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一“階梯”，做遵守紀(jì)律的模范，要養(yǎng)成成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就要在以下及方面下功夫：

一是時(shí)刻注意培養(yǎng)自己遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。遵守紀(jì)律貴在自覺(jué)，自覺(jué)是遵守紀(jì)律的關(guān)鍵。

二是將遵守紀(jì)律的道德觀念落在行動(dòng)上。遵守紀(jì)律不是在口頭上，而是在實(shí)際行動(dòng)上。

三是要從日常生活中的小事做起。三國(guó)時(shí)，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這兩句話千百年來(lái)一直是人們道德修養(yǎng)的座右銘。其實(shí)，紀(jì)律修養(yǎng)也一樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀(jì)而不遵”。

2.要做到學(xué)法、懂法。

英國(guó)著名思想家溫斯坦萊說(shuō)過(guò)：“假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對(duì)共和國(guó)來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕?！蔽覀兦嗌倌暾幵谌松氖致房?，要想不走錯(cuò)路，必須鋪設(shè)好自己的人生軌道，這就是要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，否則，便會(huì)因?yàn)椴恢ǘ呱线`法犯罪的道路。

學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的棟梁。讓我們肩負(fù)起國(guó)家的歷史使命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。在紛繁的大千世界里，健康，快樂(lè)，平安的成長(zhǎng)。讓生命的航船繞過(guò)一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

第三篇：青年是國(guó)家的未來(lái)

青年是國(guó)家的未來(lái)，是社會(huì)生活中富有創(chuàng)造性的群體，進(jìn)入企業(yè)，青年更是不可被忽視的一支力量。在企業(yè)中，如何有效地發(fā)揮青年員工的先鋒作用是推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

一、青年在企業(yè)中的地位和作用

青年是企業(yè)的新生力量，其良好的狀態(tài)與面貌新生力量使企業(yè)一直充滿生機(jī)和活力；青年人無(wú)所畏懼、不斷超越的精神，能為企業(yè)不斷贏得發(fā)展的新機(jī)會(huì)；青年是企業(yè)發(fā)展重要的有形和無(wú)形資源，更是企業(yè)中促進(jìn)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理的一支生力軍；從青年的人生觀、價(jià)值觀、行為觀上，我們可以看出一個(gè)企業(yè)總體價(jià)值取向及發(fā)展趨勢(shì)?？梢赃@樣說(shuō)，青年的成長(zhǎng)決定企業(yè)的成長(zhǎng)，青年的發(fā)展決定企業(yè)的發(fā)展，青年的未來(lái)決定企業(yè)的未來(lái)，誰(shuí)贏得青年，誰(shuí)就贏得企業(yè)的未來(lái)；誰(shuí)把握青年，誰(shuí)就把握企業(yè)的命運(yùn)！

當(dāng)今，“以人為本”的管理理念已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的主流。在建筑施工行業(yè)中，當(dāng)企業(yè)的規(guī)模、生產(chǎn)、技術(shù)、資金、產(chǎn)品都處于同一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)時(shí)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)正逐步走向人才競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。無(wú)論從橫向看其他先進(jìn)的建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，還是縱向看其他先進(jìn)行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，都可以看到，“人才強(qiáng)企”已上升到企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。但同時(shí)我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，國(guó)有建筑施工企業(yè)正面臨大量人才流失的尷尬境地，外來(lái)人才引不進(jìn)，企業(yè)內(nèi)部人才留不住，以致形成企業(yè)技術(shù)型管理人才缺位、高中級(jí)人才難與企業(yè)資質(zhì)相匹配，導(dǎo)致人才鏈斷缺、人才階梯難以形成。因解決不了人的制約，企業(yè)管理跟不上，加之建筑市場(chǎng)過(guò)渡競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)生存環(huán)境惡劣，舉步維艱，從而限制了人才的成長(zhǎng)與發(fā)展，陷入相互牽制的惡性循環(huán)圈中。

二、青年人才在企業(yè)中發(fā)展面臨的窘境

對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，不壓重?fù)?dān)難成才，少壓重?fù)?dān)晚成才。一旦讓青年感到?jīng)]有發(fā)展的機(jī)會(huì)，才華得不到施展，他們就會(huì)對(duì)自己的前途感到迷茫，進(jìn)而失去工作的熱情，有句話說(shuō)：當(dāng)你熱愛你的工作時(shí)，你是工作的主人，當(dāng)你憎恨你的工作時(shí)，工作是你的主人。青年人極富進(jìn)取心，胸懷成就一番事業(yè)的熱情、信心與力量，很容易滿足；但同時(shí)由于青年的多變性與不穩(wěn)定性，他們也極易受挫折、受環(huán)境的影響，從而遠(yuǎn)離自己的人生目標(biāo)。

當(dāng)前，傳統(tǒng)的國(guó)有建筑企業(yè)對(duì)人才的吸引力呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，進(jìn)入建筑施工行業(yè)的，多是大中專畢業(yè)生。生存是人的第一需要，這部分畢業(yè)生從踏進(jìn)公司起，就進(jìn)入生產(chǎn)第一線施工現(xiàn)場(chǎng)，面臨工資低、積蓄少、購(gòu)房、結(jié)婚、生子、提升學(xué)歷等各項(xiàng)實(shí)際困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活巨大的利益反差，極易產(chǎn)生落差感和困惑感；同時(shí)，建筑行業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)，工作環(huán)境差，有的項(xiàng)目工地甚至荒無(wú)人煙，信息閉塞，青年與企業(yè)、青年與領(lǐng)導(dǎo)、青年與青年之間缺乏良好的溝通，很多青年對(duì)企業(yè)管理流程不熟悉，對(duì)企業(yè)遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)不了解，對(duì)企業(yè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題不關(guān)注，欠缺良好的人際關(guān)系，人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的關(guān)心和尊重，心境會(huì)感到壓抑，工作積極性大打折扣，甚至失去工作的興趣，更談不上對(duì)企業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感與使命感。

三、如何有效發(fā)揮青年在企業(yè)中的作用

如何變不利因素為有利因素，企業(yè)應(yīng)結(jié)合拓展經(jīng)營(yíng)渠道的實(shí)際，研究青年的知識(shí)背景、工作優(yōu)勢(shì)和個(gè)人興趣愛好，研究企業(yè)發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，以青年需求為依據(jù)，體現(xiàn)以服務(wù)求凝聚，以服務(wù)謀發(fā)展的思路，為青年的成長(zhǎng)鋪路，做青年成長(zhǎng)的階梯，做青年思想進(jìn)步的朋友，做青年建功立業(yè)的后盾，做青年合法權(quán)益的代表，培育青年的思想、行為、習(xí)慣，成就青年的性格和命運(yùn)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。

1、加強(qiáng)文化建設(shè)，塑造青年特質(zhì)。加強(qiáng)青年文化建設(shè)是新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)工作的必然選擇，我們應(yīng)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，大力實(shí)施青春建功行動(dòng)，并將其納入企業(yè)文化創(chuàng)建發(fā)展戰(zhàn)略之中，放到企業(yè)改革發(fā)展工作大局和企業(yè)文化建設(shè)的規(guī)劃格局中去考慮和推動(dòng)。青年文化建設(shè)要注重營(yíng)造氛圍，實(shí)施理念灌輸教育，強(qiáng)化青年企業(yè)文化理念，賦予每一種思想、理念以具體的內(nèi)容，強(qiáng)化青年企業(yè)主人翁意識(shí)，優(yōu)化青年職工的職業(yè)道德和價(jià)值取向，培養(yǎng)自強(qiáng)的企業(yè)精神

和團(tuán)隊(duì)精神，在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)中，增強(qiáng)自覺(jué)地服務(wù)企業(yè)改革發(fā)展建設(shè)的意識(shí)；要以提高青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)青年從各自的崗位要求出發(fā)，干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，成為本職工作的行家里手；要整合資源，整體推進(jìn)，采取多種形式，開辟多種渠道，吸引各部門和各方人士參與青年文化建設(shè)，建立和形成開放的工作機(jī)制，以此保證企業(yè)文化發(fā)展的正確方向。

2、完善組織載體，突出青年地位。

中建三局股份鋼結(jié)構(gòu)公司注重以青年突擊隊(duì)為組織載體，充分發(fā)揮青年作用，使有為青年脫穎而出，在團(tuán)隊(duì)中乃至企業(yè)中贏得重要地位。青年突擊隊(duì)是圍繞企業(yè)的急、難、新、險(xiǎn)、重任務(wù)開展活動(dòng)的，突擊條件差環(huán)境艱苦，屬重體力或強(qiáng)腦力勞動(dòng)。青年突擊隊(duì)作為青年人才培養(yǎng)的重要基地，是先進(jìn)的勞動(dòng)性組織，是青年人成長(zhǎng)的熔爐，既要出經(jīng)濟(jì)效益又要出人才效益。自創(chuàng)建以來(lái)，青年突擊隊(duì)以激發(fā)工作熱情、調(diào)動(dòng)積極性，促進(jìn)突擊任務(wù)高質(zhì)量的圓滿完成為中心開展活動(dòng)，從而達(dá)到增效增益、建功育人、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的目的，在施工企業(yè)中發(fā)揮著非常重要的作用，是施工企業(yè)完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的先鋒隊(duì)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

3、實(shí)施全面培訓(xùn)，引導(dǎo)青年成才。

企業(yè)對(duì)于青年的培訓(xùn)，一是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，改變重視學(xué)歷教育為重視能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)，開展以能力教育為基礎(chǔ)的培訓(xùn)，引導(dǎo)青年崗位成長(zhǎng)，把青年的學(xué)習(xí)熱情與企業(yè)的發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)青年的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力；二是要鼓勵(lì)青年通過(guò)各種途徑與方式提升學(xué)歷，向復(fù)合型人才方向發(fā)展，獲取比較完全和比較廣博的知識(shí)，不僅要精通本崗位的的工作，還要了解其它崗位的工作，以利于交流和協(xié)調(diào)，提高工作效率，促進(jìn)整體工作的發(fā)展；三是引導(dǎo)青年樹立終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的觀念，注重青年戰(zhàn)略眼光的培養(yǎng)，使青年胸懷更加寬廣，視野更加開闊，自覺(jué)努力學(xué)習(xí)掌握一切代表未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步方向的新事物，了解知名企業(yè)的管理方式及本企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)青年努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí)，還要注意克服以下幾方面的問(wèn)題：一是不要只停留在單一的傳統(tǒng)活動(dòng)上，搞活動(dòng)招數(shù)要多、花樣要多、有創(chuàng)意。二是開展競(jìng)賽活動(dòng)，不能雷聲大雨點(diǎn)小、叫的響、做的少，更要克服“一陣風(fēng)”作風(fēng)，使活動(dòng)有聲有色，有始有終，取得良好效果。三是要克服形勢(shì)主義、注重實(shí)際意義。只要我們多動(dòng)腦子，多想法子、多出點(diǎn)子、多培養(yǎng)，積極創(chuàng)造性的開展行之有效的活動(dòng)，就一定能使青年朝氣蓬勃地活躍在一線，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮青年的先鋒作用。（作者單位：中建三局股份鋼結(jié)構(gòu)公司）

第四篇：青年是國(guó)家的未來(lái)

團(tuán)課必學(xué)內(nèi)容有：《總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部全體同學(xué)的回信》《給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的回信》《給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信》《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》《同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》《與中國(guó)科技大學(xué)師生代表交流座談時(shí)的講話》等關(guān)于高校和共青團(tuán)工作的重要論述。

青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。黨的十八大以來(lái)，總書記親切關(guān)懷青年發(fā)展、高度重視青年工作，多次出席青年活動(dòng)，與青年座談交流，給青年回信演講，提出了一系列關(guān)于青年工作的重要論述。在日前召開的知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上，總書記對(duì)青年提出殷切期望，要求廣大青年充分展現(xiàn)自己的抱負(fù)和激情，胸懷理想、錘煉品格，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，不斷書寫奉獻(xiàn)青春的時(shí)代篇章?？倳涥P(guān)于青年工作的重要論述，全面系統(tǒng)、內(nèi)涵豐富，從共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，站在戰(zhàn)略高度和時(shí)代前沿，把握世界大勢(shì)和歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何認(rèn)識(shí)青年、青年如何成長(zhǎng)成才、如何教育引領(lǐng)青年、如何發(fā)揮青年作用等問(wèn)題作出了科學(xué)回答，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一、歷史和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)統(tǒng)一、世界眼光和中國(guó)視角的協(xié)調(diào)并重，是引領(lǐng)當(dāng)代青年發(fā)展的行動(dòng)指南和推動(dòng)青年事業(yè)進(jìn)步的根本遵循。深入學(xué)習(xí)總書記關(guān)于青年工作的重要論述，對(duì)于在新形勢(shì)下把握青年脈搏，引領(lǐng)青年發(fā)展，做好青年工作，具有十分重要的意義。

把握中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者

一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。正反兩方面經(jīng)驗(yàn)表明，執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)是贏得青年，執(zhí)政的最大風(fēng)險(xiǎn)是失去青年，贏得青年就能贏得未來(lái)。

在中國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對(duì)青年一代寄予殷切期望。中國(guó)共產(chǎn)黨從來(lái)都把青年看作祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，從來(lái)都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來(lái)都支持青年在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生理想。在我們黨的隊(duì)伍里始終活躍著懷抱遠(yuǎn)大理想、充滿蓬勃朝氣、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的先進(jìn)青年，代表廣大青年，贏得廣大青年，依靠廣大青年，是我們黨成立95年來(lái)不斷從勝利走向勝利的重要保證。

總書記關(guān)于青年工作的重要論述把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，著眼于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，深刻闡述了當(dāng)代青年在時(shí)代發(fā)展中的重要作用。2013年5月4日，總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)深刻指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。”“展望未來(lái)，我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長(zhǎng)江后浪推前浪’的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強(qiáng)’的青春責(zé)任?！?014年5月4日在同北京大學(xué)師生座談時(shí)，總書記指出：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！痹?015年7月24日致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中，總書記指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！?016年4月26日在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上，總書記指出：“全面建成小康社會(huì)，廣大青年是生力軍和突擊隊(duì)?！薄皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”這些論述，是總書記對(duì)中國(guó)青年歷史責(zé)任的新定位新要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)當(dāng)代青年的充分信任和殷切期望。

總書記堅(jiān)持馬克思主義青年觀基本觀點(diǎn)，豐富和創(chuàng)新中國(guó)共產(chǎn)黨青年思想，指明了青年成長(zhǎng)成才的前進(jìn)方向和科學(xué)路徑。總書記在與青年交心談心中多次指出：“只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！薄巴嗣褚坏榔床?、同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向?！薄爱?dāng)代中國(guó)青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)；同人民一起夢(mèng)想，青春才能無(wú)悔?！睆?013年至今，總書記先后給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信、給大學(xué)生村官?gòu)垙V秀回信、給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信、給“南京青奧會(huì)志愿者”回信，勉勵(lì)他們?cè)诨鶎訉?shí)踐中增長(zhǎng)才干。選擇給志愿者、大學(xué)生村官、西部支教畢業(yè)生等基層青年代表回信，體現(xiàn)了總書記在基層實(shí)踐中培養(yǎng)青年的思路和理念。總書記特別重視和關(guān)注青年在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在基層成才，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才道路標(biāo)注了時(shí)代坐標(biāo)和基層導(dǎo)向，打上了艱苦奮斗底色。正如總書記所言：“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！?/p>

讓青年成長(zhǎng)成才是黨的青年工作的重要目標(biāo)。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，總書記對(duì)青年提出“堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點(diǎn)希望”。在同北京大學(xué)師生座談時(shí)，總書記對(duì)青年提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字真經(jīng)”。在2015年7月24日致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中，總書記對(duì)青年提出“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”。從“五點(diǎn)希望”到“八字真經(jīng)”再到“十六字訣”，是總書記關(guān)于青年工作的重要論述中有關(guān)當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才論述的集中體現(xiàn)，既體現(xiàn)了黨對(duì)青年的一貫要求，又深刻揭示了青年成長(zhǎng)成才的內(nèi)在規(guī)律，提出了與時(shí)俱進(jìn)的新要求。堅(jiān)定理想信念是青年成長(zhǎng)成才的核心靈魂，練就過(guò)硬本領(lǐng)是青年成長(zhǎng)成才的牢固根基，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造是青年成長(zhǎng)成才的時(shí)代要求，矢志艱苦奮斗是青年成長(zhǎng)成才的精神支柱，錘煉高尚品格是青年成長(zhǎng)成才的立身之本?！扒趯W(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”是實(shí)現(xiàn)“五點(diǎn)希望”的重要途徑。“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”是對(duì)“五點(diǎn)希望”的進(jìn)一步拓展和升華。

把握社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量

在中國(guó)這樣一個(gè)有著十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)建設(shè)社會(huì)主義，是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，是一項(xiàng)充滿艱辛、充滿創(chuàng)造的事業(yè)，需要一代又一代人的不懈奮斗。黨的十八大圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，描繪了全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，發(fā)出了向?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，是面向未來(lái)的事業(yè)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。

總書記關(guān)于青年工作的重要論述把握社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)、當(dāng)代青年發(fā)展的關(guān)系作了清晰、深刻的闡述，強(qiáng)調(diào)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗，既是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史使命，也是當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的最好舞臺(tái)。青年是我國(guó)社會(huì)發(fā)展中一支最為活躍、最有生氣、最具創(chuàng)造性的力量，蘊(yùn)含著推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)勁能量。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中，青年是不可或缺的社會(huì)群體，也是大有可為的中堅(jiān)力量。總書記指出，中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中，青年樹立共同理想，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)擁有生生不息的力量源泉；青年堅(jiān)持共同奮斗，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)獲得更加廣泛和堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅需要青年，也成就青年，讓青年建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊、夢(mèng)想成真的前景空前光明，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫壯麗青春，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

作為一個(gè)承前啟后、富有生命力和創(chuàng)造力的群體，青年總是鮮明地表現(xiàn)出正在發(fā)育成長(zhǎng)中的自然人與社會(huì)性正在形成中的社會(huì)人的兩種特點(diǎn)。一方面，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，朝氣蓬勃，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，最少陳舊觀念，最具創(chuàng)造活力。另一方面，青年時(shí)期世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，分辨能力弱，表現(xiàn)出可塑性和未來(lái)性的特點(diǎn)。因此，青年要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)融入、自我發(fā)展，需要有正確的價(jià)值觀指引，需要強(qiáng)大的動(dòng)力支撐，也需要堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)根基。中國(guó)夢(mèng)是承接歷史、深入思考現(xiàn)實(shí)和未來(lái)提出來(lái)的，扎根于中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)之中，所蘊(yùn)含的歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和理論邏輯，為當(dāng)代青年選擇和樹立人生理想提供了社會(huì)基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)規(guī)定；所堅(jiān)持的中國(guó)道路、所弘揚(yáng)的中國(guó)精神、所凝聚的中國(guó)力量，為面向青年開展理想信念教育提供了有說(shuō)服力的內(nèi)容；所具有的共同理想的感召力和向心力，為青年選擇和樹立個(gè)體理想指明了方向和參照，有利于激發(fā)當(dāng)代青年勇?lián)?zé)任的群體自覺(jué)和個(gè)體意識(shí)。

總書記對(duì)如何用中國(guó)夢(mèng)教育引領(lǐng)青年提出了明確要求。他強(qiáng)調(diào)，要用中國(guó)夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，堅(jiān)定跟著黨走中國(guó)道路。要用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，在黨和國(guó)家工作大局中找準(zhǔn)自身工作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，組織動(dòng)員廣大青少年支持改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定。

把握人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，青年肩負(fù)著共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是推進(jìn)全球治理的可持續(xù)力量

對(duì)人類社會(huì)而言，青年是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有12億青年人，其中87%生活在發(fā)展中國(guó)家。發(fā)展是當(dāng)代世界的主題，更是數(shù)十億青年的基本權(quán)利和共同訴求。總書記統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，科學(xué)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確判斷當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，高度重視青年在全球治理中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，多次發(fā)表了青年是“國(guó)家的未來(lái)”“民族的未來(lái)”“世界的未來(lái)”的重要論述，強(qiáng)調(diào)青年在國(guó)家溝通交流中的橋梁紐帶作用，勉勵(lì)全球青年認(rèn)識(shí)到他們?cè)谌蛑卫碇屑缲?fù)的共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總書記多次強(qiáng)調(diào)，“國(guó)之交在于民相親”，而“民相親”要從青年做起。青年是播種友誼的使者，是友好關(guān)系的建設(shè)者，是深化合作的推動(dòng)者。拓寬青年發(fā)展的國(guó)際舞臺(tái)，發(fā)揮青年在國(guó)際交往中的橋梁紐帶作用，著力培養(yǎng)具有國(guó)際視野的中國(guó)青年，把國(guó)際互信基礎(chǔ)從青年抓起是總書記對(duì)青年工作的重要貢獻(xiàn)。2013年3月23日，總書記在俄羅斯莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院演講中指出，青年是國(guó)家的未來(lái)，是世界的未來(lái)，也是中俄友好事業(yè)的未來(lái)。期待著越來(lái)越多的中俄青年接過(guò)中俄友誼的接力棒，積極投身兩國(guó)人民友好事業(yè)。2013年9月7日，總書記在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)演講中指出，青年是民族的未來(lái)。青年是人民友誼的生力軍。青年人情趣相近、意氣相投，最談得來(lái)，最容易結(jié)下純真的友誼。2013年11月26日，總書記在致第二屆中越青年大聯(lián)歡活動(dòng)的賀信中指出，青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。中越兩國(guó)人民長(zhǎng)期友好的未來(lái)和希望寄托在兩國(guó)青年身上。把中越友好的接力棒接過(guò)來(lái)、傳下去，是中越兩國(guó)青年義不容辭的使命和責(zé)任。希望兩國(guó)青年?duì)幃?dāng)中越傳統(tǒng)友誼的傳承者、友好合作的生力軍。2014年4月1日，總書記在比利時(shí)布魯日歐洲學(xué)院發(fā)表演講時(shí)指出，青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。中國(guó)的未來(lái)屬于年輕一代，歐洲的未來(lái)屬于年輕一代，世界的未來(lái)屬于年輕一代。希望中歐雙方的同學(xué)們用平等、尊重、愛心來(lái)看待這個(gè)世界，用欣賞、包容、互鑒的態(tài)度來(lái)看待世界上的不同文明，促進(jìn)中國(guó)和歐洲人民的相互了解和理解，促進(jìn)中國(guó)、歐洲同世界其他國(guó)家人民的相互了解和理解，用青春的活力和青春的奮斗，讓我們生活的這個(gè)星球變得更加美好。2014年7月4日，總書記在韓國(guó)國(guó)立首爾大學(xué)演講時(shí)指出，青年是中韓兩國(guó)的未來(lái)，也是亞洲的未來(lái)。青年興則民族興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年人最富有朝氣和夢(mèng)想，也最容易相互溝通和理解。只有精彩的青春才能留下人生精彩的回憶。希望兩國(guó)青年互學(xué)互鑒、增進(jìn)友誼，共當(dāng)中韓友誼的忠實(shí)繼承者，爭(zhēng)做亞洲振興的積極參與者。

當(dāng)今的人類命運(yùn)共同體，比以往任何時(shí)候都需要青年肩負(fù)起重任。到2030年，預(yù)計(jì)全球青年人數(shù)量將增長(zhǎng)7%。“未來(lái)屬于年輕一代”，不僅僅是代際更替上的必然，意味著青年人遲早要掌握話語(yǔ)權(quán)，成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。在另一層面上，也意味著青年人身上所富含的拼搏意識(shí)、挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)新活力等特質(zhì)，必將更為深刻地影響人類文明的進(jìn)程與走勢(shì)。2015年10月26日，總書記在聯(lián)合國(guó)教科文組織第九屆青年論壇開幕式賀詞中指出，建立一個(gè)公平、包容、可持續(xù)的地球，是包括全球青年在內(nèi)的每個(gè)人都要重視和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。世界的未來(lái)屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有希望，推進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

總書記關(guān)于青年工作的重要論述閃耀著辯證唯物主義和歷史唯物主義的光芒，既有世界觀，又有方法論，是內(nèi)在統(tǒng)一的整體。對(duì)青年本體時(shí)代特征、歷史地位和共同責(zé)任的論述，是青年成長(zhǎng)成才方法論的基礎(chǔ)，而所揭示的青年成長(zhǎng)成才方法論，指導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，積極投身實(shí)踐，是引領(lǐng)青年實(shí)現(xiàn)發(fā)展、發(fā)揮作用、不辱使命的前提和保證。

偉大時(shí)代召喚著青年，輝煌事業(yè)期待著青年。廣大青年要系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)總書記關(guān)于青年工作的重要論述，不斷完善自己、提高自己，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，把青春激情和活力集聚為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的正能量，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的偉大征程上，銳意進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民，書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章，創(chuàng)造自己的精彩人生。

習(xí)近平同志在2013年五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)之際參加共青團(tuán)主題團(tuán)日和少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)，與各界優(yōu)秀青年代表座談，同各族少年兒童共度節(jié)日；出席團(tuán)十七大開幕式、與團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話，并分別致信北京大學(xué)同學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)青年志愿者，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)青少年一代的親切關(guān)懷和殷切期望、對(duì)共青團(tuán)工作的高度重視和熱情關(guān)心。習(xí)近平同志的重要講話和指示，思想深刻、情真意切，在全國(guó)廣大青年和團(tuán)干部中引起強(qiáng)烈反響。

習(xí)近平同志關(guān)于青年和共青團(tuán)工作的一系列重要論述，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)，圍繞“中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代青年歷史使命”這一主題，深刻闡述了新形勢(shì)下青年和共青團(tuán)工作的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)一步指明了在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程中當(dāng)代青年的歷史使命和成長(zhǎng)道路，進(jìn)一步指明了共青團(tuán)工作的前進(jìn)方向、基本原則、工作重點(diǎn)，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一，是當(dāng)代青年成長(zhǎng)進(jìn)步的行動(dòng)指南，是推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)新發(fā)展、開創(chuàng)青年工作新局面的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志一系列重要論述，既要深刻領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵，又要努力把握實(shí)踐要求；既要掌握思想體系，又要理解內(nèi)在邏輯；既要感受深厚情懷，又要學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷增強(qiáng)做好新形勢(shì)下黨的青年工作的堅(jiān)定信心和歷史責(zé)任感，努力匯聚廣大青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的青春力量。

第五篇：他們是國(guó)家未來(lái)的公民

他們是國(guó)家未來(lái)的公民

——學(xué)習(xí)《教師法律素養(yǎng)研修58問(wèn)》心得體會(huì)

面對(duì)一些調(diào)皮的孩子，你是怎么處理的？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，作為教師的我們有千萬(wàn)種答案。這是我們教學(xué)生活的主要組成部分，以至于對(duì)于某些老教師而言，沒(méi)有學(xué)生的調(diào)皮他就感覺(jué)沒(méi)有了自己的教學(xué)——他們習(xí)慣了孩子們的“胡鬧”，能夠很智慧的處理學(xué)生的“瞎折騰”，通過(guò)與孩子們的接觸能夠很直接的感受到、看到孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)，等等。如今的教學(xué)需要這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，需要他們?yōu)榻逃暙I(xiàn)自己的力量，更希望他們把自己的良好教育經(jīng)驗(yàn)傳承給新的教師，以至于能夠更好的從事教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)教育提出的新發(fā)展要求。可是如今的發(fā)展變化實(shí)在是“日新月異”。面對(duì)如此高速的發(fā)展，我們的孩子在變，教育中的孩子問(wèn)題也層出不窮，各方面都呼吁教師要提高自己的法律素養(yǎng)，如此才能夠更好的從事教學(xué)。

縱觀前三個(gè)課題的內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，各種典型案例都在向我們展示，教師的法律素養(yǎng)要提高，不提高就會(huì)違法，甚至犯法；在解決各類問(wèn)題時(shí)，依法解決——用法律的精神、法律的思想處理問(wèn)題，反而能夠化發(fā)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題，甚至能夠得出更好的解決效果。

要提高教師的法律素養(yǎng)，對(duì)于擁有專業(yè)文化、豐富社會(huì)文化、授課育人經(jīng)驗(yàn)、有的甚至從事多年教育的老師，首先要搞清楚什么是法律，法律的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是什么。只有了解法律的精髓，懂得法律進(jìn)步意義才能夠更好地的學(xué)好相關(guān)的專業(yè)法律知識(shí)；就教育而言，專業(yè)的主要的就是《教育法》——教育的母法，《義務(wù)教育法》——保障我國(guó)青少年兒童接受義務(wù)教育，《教師法》——保障教師進(jìn)行教育的法律。其次是活學(xué)活用，這也就是本次培訓(xùn)希望達(dá)到的目標(biāo)，也是培訓(xùn)教材選編的亮點(diǎn)之一——典型案例。這些案例的選擇，為我們教師能夠在日常教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的法律提供很好的“模板”，尤其是教材“用法拓展”這個(gè)欄目的設(shè)置，充分考慮到廣大一線教師教育的預(yù)設(shè)性、不可知性、以及突發(fā)事件的處理。讓我們教師能夠在學(xué)習(xí)教材時(shí)模擬案例的發(fā)生，同時(shí)給我們自由的發(fā)展空間，從思想上端正認(rèn)識(shí)，從方法上訓(xùn)練自己用法律的精神教學(xué)，用法律的方法解決問(wèn)題。

法律是個(gè)雙音節(jié)詞，只要習(xí)慣于看中國(guó)古代題材電視劇的，或則喜歡文言文的都知道，這樣的詞是很少出現(xiàn)的，因?yàn)槲覈?guó)古文幾乎都是單音節(jié)詞，即使有也只是個(gè)別，而且與今天的意義差別較大。對(duì)于法律，北大版《法理學(xué)》一書中有“‘法’與‘律’復(fù)合，作為獨(dú)立合成詞‘法律’，在古代文獻(xiàn)中偶爾出現(xiàn)過(guò)，但主要是近現(xiàn)代的用法。”“據(jù)《爾雅·釋詁》記載，在秦漢時(shí)期，‘法’與‘律’二字已同義，都是常規(guī)、均布、劃一的意思?！绷硗?，對(duì)于“法”，我國(guó)古代第一部字書——東漢·許慎《說(shuō)文解字》：“灋，刑也。平之如水。從水，廌所以觸不直者去之，從去，會(huì)意?！比缃裆鐣?huì)生活中的法律，有對(duì)古代的進(jìn)步意義的繼承，同時(shí)也發(fā)展了相關(guān)的內(nèi)容。北大版《法理學(xué)》“廣義的‘法律’指法律的整體。就我國(guó)現(xiàn)在的法律而論，它包括憲法，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的法律，國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)，地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的地方性法規(guī)，民族自治地方的人民代表大會(huì)制定的自治條例和單行條例等?！边@些是對(duì)法律的常識(shí)認(rèn)識(shí)，同時(shí)不同國(guó)家、地區(qū)，不同時(shí)期對(duì)法律也有不同的認(rèn)識(shí)。綜合這些認(rèn)識(shí)能夠跟深刻的認(rèn)識(shí)法律的本質(zhì)意義，認(rèn)識(shí)法律的精神與教育之間的聯(lián)系，更有利于教師對(duì)專業(yè)法律的的理解，及其應(yīng)用。

如今在中國(guó)的大地上，經(jīng)濟(jì)社會(huì)突飛猛進(jìn)，社會(huì)變革向縱深處發(fā)展，這同時(shí)提出了人才的需求，既有眼下的人才需要，也有未來(lái)的人才渴望，其實(shí)質(zhì)是對(duì)未來(lái)社會(huì)公民的素質(zhì)要求。如何才能實(shí)現(xiàn)這一要求，素質(zhì)教育是必然。這就要求廣大教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求——建立法制化國(guó)家的要求，用法律武裝自己，身體力行，在日常教學(xué)中貫穿法律的精神，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)未來(lái)的的國(guó)家公民為己任，從事日常的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)此，作為教師從根本上必須明確一點(diǎn)，也是《教師法律素養(yǎng)研修58問(wèn)》于第八十五頁(yè)倒數(shù)第五行明確提及的“法律先規(guī)定了學(xué)生的權(quán)利，后規(guī)定里學(xué)生的義務(wù)”，和第八十八頁(yè)第五行“嚴(yán)格管理的是學(xué)生的行為，而不是學(xué)生的人格”。只有如此、或者雷同如此才能夠更好的認(rèn)識(shí)眼前的學(xué)生是一個(gè)有待發(fā)展的、充滿發(fā)展希望的、具有遠(yuǎn)大前途的未來(lái)的社會(huì)勞動(dòng)者。而今天他在學(xué)校里的某些舉動(dòng)，教師某些教育行為或后結(jié)果可能就是他明天從事勞動(dòng)的前提（無(wú)論是已有的技能，或是思想）。