第一篇：感受孩子學(xué)習攀登英語

感受孩子學(xué)習攀登英語（4月）

對孩子來說英語是一種陌生的語言，是一片空白，攀登英語中的家庭學(xué)習從最簡單的對話入手，逐步引導(dǎo)孩子進入學(xué)習英語的氛圍，孩子最喜歡唱里面那些簡單易懂，韻律十足的歌曲，生活中的事情也會用自己會的句子表達出來，那時她很有成就感呢。

語言的最初學(xué)習過程就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，這對小孩子來說是非?？菰餆o味的，天長日久學(xué)習的興趣就磨滅了，而攀登英語的迪士尼神奇英語把簡單的重復(fù)融入到孩子喜歡的卡通人物中，語言聲情并茂使孩子學(xué)的津津有味。學(xué)習需要良好的習慣，攀登英語的天天聽說唱要求孩子天天學(xué)習，無形中慢慢養(yǎng)成了良好的習慣，她每天都要聽看半小時到一小時的英語，從不懂到會，從開始的心不甘情不愿到自覺自愿的學(xué)習，這完全得益于攀登英語系統(tǒng)的教育。對孩子來說英語是一種陌生的語言，是一片空白，攀登英語中的家庭學(xué)習從最簡單的對話入手，逐步引導(dǎo)孩子進入學(xué)習英語的氛圍，孩子最喜歡唱里面那些簡單易懂，韻律十足的歌曲，生活中的事情也會用自己會的句子表達出來，那時她很有成就感呢。

攀登英語幫助孩子有了一個良好的開始，愿孩子在以后的學(xué)習中大家齊努力，更上一層樓!2013、4、20

第二篇：我對孩子學(xué)習攀登英語后的體會和感受

我對孩子學(xué)習攀登英語后的體會和感受

孫彤在幼兒園一直都在學(xué)英語，是北師大的教材以玩為主，一直也沒把它太重視，自從上學(xué)以后學(xué)校不光讓學(xué)教材里有的英語，還開始教攀登英語，因為是第一次接觸，所以孫彤和我都覺得很新穎，通過這段時間不間斷的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)孫彤在不經(jīng)意間學(xué)會了很多單詞和短語，教材里的好些歌曲她都能跟著唱下來，就連我這個對英語一竅不通的也頗有收獲，他所提倡的那種潤物細無聲的教學(xué)方法，在不知不覺中就把你對學(xué)習英語的恐懼給淡化了，使學(xué)習英語變成一門很輕松的課程，只要在固定的時間段里把英語磁帶打開，孫彤不管是在做什么，都會很快進入狀態(tài)隨著磁帶一起又唱又說，這是讓我感到最欣慰的。

第三篇：攀登英語學(xué)習心得體會

攀登英語學(xué)習心得體會

五月下旬，北京市攀登英語課題組的劉玉雙老師和王老師來我們學(xué)校和朐陽小學(xué)進行了調(diào)研，上午在我校分別聽了一節(jié)攀登閱讀和一節(jié)攀登口語課，兩位老師在肯定我們的教學(xué)的同事也提出了一些寶貴的意見。

下午在朐陽小學(xué)舉行了攀登閱讀經(jīng)驗交流會，全縣部分英語老師去聽了兩節(jié)課，先聽的是王艷老師的攀登閱讀課，她講的是《It’s fun to jump》，導(dǎo)入的部分她用的是歌曲導(dǎo)入，這和我們的常規(guī)英語是一樣的。對比來看我的導(dǎo)入毫無新意，劉老師給我提的建議是可以從兔子入手，畫一只黃色的小兔子，然后孩子就可以自己說出好多顏色的小兔子，這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)是語言教學(xué)的重要組成部分。按照英語課程標準的要求，英語閱讀課的目標是多元的，其中包括直接目標，即提高學(xué)生適應(yīng)各類語體的閱讀能力；間接目標，即訓(xùn)練、開發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力；潛在目標，即培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習的愿望和能力以及科學(xué)、人文素養(yǎng)。概括地說，就是使學(xué)生了解英語學(xué)習的過程，掌握英語學(xué)習的規(guī)律，在學(xué)習實踐中逐步體會和掌握有效的英語學(xué)習策略，提高閱讀速度和理解準確程度，并能在學(xué)習、生活中比較自如地運用閱讀技能，完成一些具體任務(wù)。在學(xué)習后我們聽課的老師又給兩位老師評了課，然后于老師就攀登英語的學(xué)習和英語課的一些應(yīng)注意的地方做了說明。

通過學(xué)習，我了解了英語課發(fā)展的新形勢，尤其是攀登閱讀的上課方法也有了一定的了解，以后在教學(xué)過程中要總結(jié)自己的方法，形成自己的教學(xué)方法。

第四篇：攀登英語觀摩學(xué)習心得體會

攀登英語觀摩學(xué)習心得體會

十二月二十日，我有幸參加了廣西的攀登英語到北京的觀摩學(xué)習。培訓(xùn)的第一天我們到了宣師附小聽了魏鵬老師一年級攀登英語的一節(jié)觀摩課和趙君老師三年級年級攀登英語的一節(jié)觀摩課，其中趙老師的課給我留下了深刻的印象。

1、預(yù)熱環(huán)節(jié)

學(xué)生唱完英語歌后，緊接著由小老師組織大家開始小組展示，小組成員四人到黑板前先做了self introduction(i'm in book group.i'm lily...)然后展示前節(jié)課的內(nèi)容。并及時激勵性評價，這個評價也是給我印象最深的一個環(huán)節(jié)之一，趙老師把評價分成幾個塊面：loudly，clearly，emotiomly，fluently，correctly，carefully，然后根據(jù)表現(xiàn)給各組發(fā)星星

（astarforbookgroup?.）（good一個星 very good兩個

星wonderful三個星），我們以往在課堂評價的時候僅僅是關(guān)注每個上臺表演的學(xué)生，每個參與表演的組都能加星星或是紅花，一是沒有對評價進行細化，二是沒有關(guān)注到更多的并沒有參與表演的學(xué)生，趙老師的評價就注意到了這一點，carefully就是對臺下的小觀眾們所進行的評價，認真傾聽的學(xué)生也可以根據(jù)表現(xiàn)得到對應(yīng)的星星，因此我們可以看到在整個預(yù)熱環(huán)節(jié)全班學(xué)生表揚一次后整個班的學(xué)習氛圍都可以說是活兒不亂的。

2、歌曲與童謠

教師播放歌曲與童謠的學(xué)習部分，學(xué)生首先watchandlisten二到三遍,然后listenandrepeat.(集體，小組，個人，)最后perform(集體，小組，個人，)并及時評價。

3、日常用語；

教師播放日常用語的學(xué)習部分，學(xué)生首先watchandlisten二到三遍,然后listenandrepeat.這里趙老師是用抽取代表該組圖標的卡片的方式讓學(xué)生進行重復(fù)的，這種方式對學(xué)生注意力的培養(yǎng)是起到很大的幫助作用，最后

請volunteers起來讀對話，其余學(xué)生用手指指著書上對應(yīng)的句子，并及時和學(xué)生一起進行評價。

4、卡通英語；

教師播放卡通英語的學(xué)習部分，學(xué)生首先watch andlisten二到三遍，后回答卡通中的問題。最后教師出示一些圖片讓學(xué)生根據(jù)圖片和圖片下方的提示進行造句，并及時和學(xué)生一起進行評價，這里有個學(xué)生并沒按要求造好句子，當他也想上臺要星星時，這時趙老師用手勢請他回位，并說了句come on作為鼓勵，攀登英語中的無錯原則在此得到了體現(xiàn)，避免了孩子的尷尬，對他們也是一種鼓勵。

5、小結(jié)；

和學(xué)生一起數(shù)各組所得到的星星的總數(shù)。獎勵最好的組，鼓勵落后的組。小結(jié)是對學(xué)生的學(xué)習起到激勵作用而且側(cè)面對學(xué)生的課堂紀律起到了鞭策作用。為整個的英語教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。

這節(jié)課趙老師用自己的熱情和飽滿精神點燃了學(xué)生的興趣和熱情，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。用精細有序的教學(xué)過程與練習對學(xué)生進行了有效的學(xué)習和鞏固。模式化和程式化加固了教學(xué)的過程與步驟使教學(xué)變得有章可循，使學(xué)生的學(xué)習有目的性。尤其是評價體系既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣又是一種有效的課堂秩序維護的手段。使教師再也不用打斷教學(xué)而組織學(xué)生。像一個無形的鏈條把學(xué)生都聯(lián)系在一起，相互監(jiān)督相互鼓勵固化了教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來既輕松又快樂并且有效。是一節(jié)準備充分而又十分精彩的課。值得我們研究和學(xué)習。

在課堂上學(xué)生常常會犯語法錯誤，實際上這都嚴重影響他們的自信心，致使他們怕開口，怕出錯，這些心理障礙又直接影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，從而大大地降低學(xué)習效果。因此，在這節(jié)課上，趙老師很注意“無錯原則”的運用，當學(xué)生說錯英語時我從不批評他們而是鼓勵。當學(xué)生不敢、不會說時，她會鼓勵他多做嘗試，對他說 come on。實在說不對的話她則讓其他的學(xué)生幫助他。這樣學(xué)生雖然沒回答正確，也會認真聽別人回答，而不是灰心失望，自暴自棄。由此可見，巧妙地運用激勵性評價不僅避免了孩子的尷尬，還維護了他們的自尊，讓他們在以后的學(xué)習中更有信心。

從這節(jié)課中，我也充分認識到：作為一名小學(xué)英語教師，在英語課堂上給予學(xué)生的激勵性評價，應(yīng)該有熱情的支持，有充分的肯定，有真實的尊重，有溫馨的提示，也有委婉的批評。不論哪種評價方式，只要適合自己的學(xué)生，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，都是好的評價！總之，有魅力的課堂評價并非一朝一夕就可以形成的 , 它有待于我們每一位英語教師在實踐中不斷總結(jié)探索。

第五篇：感受青春活力攀登紫金山

“感受青春活力 征戰(zhàn)紫金山顛”活動策劃

一：活動目的

為了營造團結(jié)友愛、積極熱情的班級范圍，提升班級同學(xué)的生活節(jié)操、增強大家體質(zhì)，嘉盛互相認識了解，增進各成員間的互相友愛，團結(jié)友愛、團結(jié)互助的感情、加強全體成員的凝聚力。

二：活動時間

2014年5月10日

三：活動地點

紫金山

四：參與人員

動力工程學(xué)院城軌車輛1301班全體成員

五：主辦單位：動力工程學(xué)院城軌車輛1301班團支部 六：活動流程

1.各成員于早上8:30準備好干糧和水等必須物品到8棟宿舍樓門口集合。2.各宿舍宿舍長認真清點一下本宿舍的人數(shù)，由團支書傳達一下這次活動的注意事項，以宿舍為單位到校門口坐157區(qū)間車到達南京火車站東廣場集合 3.在南京火車站東廣場清點一下人數(shù)后，大家排好隊到路對面的站臺轉(zhuǎn)乘17路公交車，到達白馬公園站下車，全體成員休息10分鐘后登山。

4.全體成員到達山頂后休息，可自食自帶零食，休息五十分鐘后開展娛樂性活動（接歌、拉歌、真心話大冒險）具體待定。

5.可自由活動但是不可走的太遠，要注意安全、結(jié)伴而行 6.全體成員拍照留念

7.清點人數(shù)，統(tǒng)一有序下山，注意安全。

七：活動注意事項

本次爬山活動以娛樂放松、促進同學(xué)間感情為主，但必須以安全作為首要前提。

（1）保持秩序，上下車不得推擠，車內(nèi)人員不得將四肢、頭伸出窗外。

（2）注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動清理地上的垃圾等。

（3）活動中，注意安全，不做危險活，不要一個人活動，以防出現(xiàn)不必要的損失。

（4）早晚溫差大，加上山上風大，大家備好長袖衣，以防生病。

（5）注意個人財務(wù)，手機、現(xiàn)金等不要隨處擱置。

（6）回校時，應(yīng)確保全體人數(shù)全部到齊后才上車。