第一篇：攀登英語工作總結(jié)

攀登英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校有幸成為攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，有144名加入攀登英語學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，為了保證攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動在我校順利開展，我們做了大量的工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的小結(jié)。

一、所做的主要工作：

1.落實(shí)實(shí)驗(yàn)班硬件配備和學(xué)校資源配置。開學(xué)初，根據(jù)攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)校為一年級三個班的教室配備了電視機(jī)、DVD，為師生購買了所有教學(xué)資源。

2.做好崗前培訓(xùn)。為了讓全體教室了解攀登英語的教學(xué)理念，學(xué)校組織了全體教職工參與的培訓(xùn)會，是老師們對攀登英語教學(xué)的原則、程序、教學(xué)要求有了深入了解。同時，配備專業(yè)英語教室攀登英語課。在教學(xué)時間、師資力量方面保證了攀登英語實(shí)驗(yàn)課的開展。

3.成立了由校長任組長，全體班子成員和英語教師的共同參與的攀登英語課題組。制定了各項實(shí)驗(yàn)制度和攀登英語年度、學(xué)期的工作計劃，保證實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。

4.開展英語學(xué)習(xí)環(huán)境布置工作。隨同學(xué)校教室布置檢查評比，由一年級班主任和英語科任教師共同參與，對一年級教室按照攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求了精心布置。完善了黑板、墻報評價工具，營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。

5.及時召開家長說明會。使學(xué)生家長歲攀登英語學(xué)習(xí)有了一定了解，取得了家長的大力支持。

6.規(guī)范課堂常規(guī)，兼職教學(xué)原則。在本學(xué)期里，我們課題組老師們不斷規(guī)范自己的課堂常規(guī)，嚴(yán)格按照攀登英語的五步上課模式，并組織多種多樣的活動形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常組織課題組老師們開展聽評課活動，激發(fā)老師們的不斷進(jìn)步勁兒創(chuàng)新。

7.定期開展攀登英語例會。為了提高攀登英語主題教師的課堂教學(xué)水平，課題組長長期堅持每周一次的例會，所以教師都按時參加，有專門人員記錄，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)、研究、培訓(xùn)、集體備課等，討論在課堂中遇到的困惑，找出解決的最好方法，并把這些困惑和辦法及時與課題組聯(lián)系，進(jìn)行專題研究。

8.寫好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直堅持寫課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研究時進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

9.簡歷各項制度，使實(shí)驗(yàn)工作有章可循。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語項目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語教學(xué)計劃，建立健全了各種制度，如例會制度、聽課制度、檔案制度等，并將這些制度落實(shí)到日常教學(xué)中去。

10.組織攀登英語教研活動。之了一年級攀登英語的公開教學(xué)

11.教學(xué)評賽活動，通過對三個班級的聽評課知道，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)提高目的，有力的促進(jìn)了攀登英語課堂常規(guī)的建立。

二、取得的成效

通過一學(xué)期的時間摸索，從一開始的不了解，到 現(xiàn)在攀登英語學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)活動已成為我校長隊工作的一部分，實(shí)驗(yàn)活動取得了顯著的成效。

1.攀登英語課堂常規(guī)初步建立，教師能夠 較好的貫徹攀登英語虛席的三大原則，運(yùn)用積極有效的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生興趣濃厚，基本能做到“大膽，自信，敢開口”的要求。

3.實(shí)驗(yàn)班級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂活動有序。

4.教師的教學(xué)教學(xué)理念和科研能力都得到 了一定程度上的提高。

5.各項制度健全并落實(shí)，課題組工作有序的開展。

三、有待改進(jìn)的為題

1.培養(yǎng)學(xué)生積極在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言的習(xí)慣。學(xué)生之間、師生之間要通過運(yùn)用達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。

2.加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)。

3.充分運(yùn)用各種評價手段，發(fā)揮評價的激勵作用。要培養(yǎng)學(xué)生 參與評價的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的評價意識。

4.加強(qiáng)與北師大項目組的溝通交流。積極記錄自己的教學(xué)心得，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他攀登英語實(shí)驗(yàn)校教師交流。

四、下一步的工作任務(wù)

1.創(chuàng)設(shè)校園英語聲音環(huán)境。

2.攀登英語教師深入學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)教師指南》，熟悉教材，熟記課堂教學(xué)組織用詞100句，不僅自己熟記于心，還要通過不斷運(yùn)用，讓學(xué)生聽的懂，記得下，會運(yùn)用。

3.做好各項展示活動

4.評選攀登英語小明星。

第二篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)個人工作總結(jié)

峽山區(qū)岞山街道岞山小學(xué)

高秀云

我于2004年九月參加了“攀登英語”的課題實(shí)驗(yàn)，面對這一全新的課題，我遇到過困惑，經(jīng)歷過考驗(yàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對“攀登英語”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個簡短的交流。

一、創(chuàng)設(shè)英語情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣。

英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段，學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動有趣的活動使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感?；诖?，我在教學(xué)過程中重興趣、重體驗(yàn)、重語感，以豐富多彩的活動支撐起一個個教學(xué)任務(wù)，形成以活動為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開學(xué)初，我把所有的卡片拿出來，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說：“老師，我有好多不認(rèn)識啊?！薄安灰o，每天見面就熟悉了，你們就成好朋友了?！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說出幾個動物的單詞，而且把小動物做成了頭飾，每個學(xué)生扮演一種小動物，見面時都用動物名字打招呼。

我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計一些有針對性的活動。如教學(xué)日常英語“May I

come

in?”后，我設(shè)計了這樣一個游戲，在教室的四個角落分別請兩個學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂，學(xué)生開始有規(guī)律的跑動，音樂一停，大門放下，學(xué)生必須用英語進(jìn)行會話:May I come in? Yes come in ,please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語。

可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語，才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，取得事半功倍的效果。

二、把握教學(xué)時機(jī)，活用評價方法，讓課堂充滿生機(jī)。

每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評價方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時、生動，那也只是“霧里看花，表面搔癢。”對學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時把握教學(xué)時機(jī)，活用評價方法，那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機(jī)活力。

（1）將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合

攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中，主課教師隨時在關(guān)注學(xué)生的一舉一動。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，一學(xué)期還要評出最棒的小組和個人進(jìn)行表彰。

(2)將及時評價與延時評價相結(jié)合 及時評價能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時評價，因?yàn)榫毩?xí)后就評價，學(xué)生缺少內(nèi)省的時間，缺乏感悟的過程，這時的評價是別人強(qiáng)加給他的，對他來說，是標(biāo)簽，只能識別，不能體會，這時應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評價。延時評價還能拓展學(xué)生的思維，開放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會因教師的及時評價而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。（3）自評、互評與教師評價相結(jié)合。

教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價，把評價權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評價主體地位，通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價空間。同時教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評價方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己，提高自己。

三、激發(fā)家長能動性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。

“攀登英語”實(shí)驗(yàn)工作需要家長和學(xué)校合作完成，缺少哪個環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長文化素質(zhì)不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動性，爭取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來，為此，每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。

第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤中各種符號的作用，《成長記錄卡》的使用方法等，使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。

第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化，為家長鼓勁加油。家長開放課同時也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長們看到自己孩子的進(jìn)步，個個都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂，讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。

第三次家長經(jīng)驗(yàn)交流會。會議形式開放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。

第四次利用元旦、六一舉行EngLish Show親子活動。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目，每到這個時候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動推向一個又一個高潮。

四、攀登英語帶來可喜的變化（1）學(xué)生得到了發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。

教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎勵評價機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者?！边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。

我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

總之，攀登的路還很長，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會更加穩(wěn)健。

第三篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

板橋中小課題組 董建軍

本學(xué)期，我校參加了新一年級的攀登英語實(shí)驗(yàn)，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級的教學(xué)計劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，我校課題組專門為實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié)：

一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)的針對性較強(qiáng)，就主課教師的個人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點(diǎn)，對于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學(xué)校教研計劃和家校協(xié)同計劃：

學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認(rèn)識到家校協(xié)同的作用，為開展好實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真落實(shí)各項制度： 1.堅持每周的攀登英語例會制度

堅持做到每周一次的例會，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到有問題，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點(diǎn)，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，并由專人存檔。

2.認(rèn)真開展集體備課制度

定期認(rèn)真開展集體備課活動，由于我校的實(shí)驗(yàn)班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成復(fù)備方案，授課后，及時進(jìn)行小結(jié)，把遇到的疑惑、困難或好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行標(biāo)注，為今后更好地開展集體備課提供了依據(jù)。

3.英語教師主動對主課教師進(jìn)行培訓(xùn)

一個月以來，英語教師邵麗萍老師，經(jīng)常來到實(shí)驗(yàn)班了解主課教師趙艷紅老師的教學(xué)情況，對于出現(xiàn)的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時間找趙老師進(jìn)行交流，并對課堂組織用語、重點(diǎn)或難點(diǎn)單詞、句型等，進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了主課教師課題組織用語使用的準(zhǔn)確性和有效性，同時也促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

4.堅持深入課題聽課、評課制度

1本月我校課題組按計劃深入課堂進(jìn)行聽課，○就課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致探討，達(dá)成共識。如：在課堂上如何組織好學(xué)生，使他們在觀看VCD時不違反紀(jì)律，討論結(jié)果是將紀(jì)律作為評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況一同列入課堂獎勵部分，并收到較好效果；在學(xué)生觀看動畫時只注重動畫內(nèi)容而忽視了要學(xué)的知道，交流結(jié)果是嘗試讓學(xué)生在看的時候跟著說，教師要多注重及時引導(dǎo)。

2英語教師利用集體備課的機(jī)會研究教材教法，○并到課堂中去檢驗(yàn)，幫助主課教師解決課堂中遇到的實(shí)際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導(dǎo)情況，征求○家長意見和經(jīng)驗(yàn)。我們在月末安排了一次教學(xué)展示活動，家長親身經(jīng)歷了教學(xué)的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且加強(qiáng)了對攀登英語實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，還清醒的知道了家庭輔導(dǎo)的重要，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、與北師大項目組保持密切聯(lián)系，做到有問題及時反映、有經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié) 為了更好的開展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅持與北師大項目組保持密切聯(lián)系，隨時登陸攀登英語實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時提出我們在實(shí)驗(yàn)中的問題，請項目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們在工作中的失誤和不足；及時匯報我們的工作情況、反饋我校的實(shí)驗(yàn)信息。按時通過郵箱上傳我校各項計劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級及時了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下我們將不斷摸索，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

第四篇：攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校9月份工作總結(jié)

板橋中小課題組 董建軍

本學(xué)期，我校參加了新一年級的攀登英語實(shí)驗(yàn)，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級的教學(xué)計劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，我校課題組專門為實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié)：

一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)的針對性較強(qiáng)，就主課教師的個人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點(diǎn)，對于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學(xué)校教研計劃和家校協(xié)同計劃：

學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認(rèn)識到家校協(xié)同的作用，為開展好實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真落實(shí)各項制度： 1.堅持每周的攀登英語例會制度

堅持做到每周一次的例會，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到有問題，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點(diǎn)，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，并由專人存檔。

2.認(rèn)真開展集體備課制度

定期認(rèn)真開展集體備課活動，由于我校的實(shí)驗(yàn)班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成復(fù)備方案，授課后，及時進(jìn)行小結(jié)，把遇到的疑惑、困難或好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行標(biāo)注，為今后更好地開展集體備課提供了依據(jù)。

3.英語教師主動對主課教師進(jìn)行培訓(xùn)

一個月以來，英語教師邵麗萍老師，經(jīng)常來到實(shí)驗(yàn)班了解主課教師趙艷紅老師的教學(xué)情況，對于出現(xiàn)的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時間找趙老師進(jìn)行交流，并對課堂組織用語、重點(diǎn)或難點(diǎn)單詞、句型等，進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了主課教師課題組織用語使用的準(zhǔn)確性和有效性，同時也促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

4.堅持深入課題聽課、評課制度

1本月我校課題組按計劃深入課堂進(jìn)行聽課，○就課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致探討，達(dá)成共識。如：在課堂上如何組織好學(xué)生，使他們在觀看VCD時不違反紀(jì)律，討論結(jié)果是將紀(jì)律作為評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況一同列入課堂獎勵部分，并收到較好效果；在學(xué)生觀看動畫時只注重動畫內(nèi)容而忽視了要學(xué)的知道，交流結(jié)果是嘗試讓學(xué)生在看的時候跟著說，教師要多注重及時引導(dǎo)。

2英語教師利用集體備課的機(jī)會研究教材教法，○并到課堂中去檢驗(yàn)，幫助主課教師解決課堂中遇到的實(shí)際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導(dǎo)情況，征求○家長意見和經(jīng)驗(yàn)。我們在月末安排了一次教學(xué)展示活動，家長親身經(jīng)歷了教學(xué)的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且加強(qiáng)了對攀登英語實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，還清醒的知道了家庭輔導(dǎo)的重要，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、與北師大項目組保持密切聯(lián)系，做到有問題及時反映、有經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié) 為了更好的開展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅持與北師大項目組保持密切聯(lián)系，隨時登陸攀登英語實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時提出我們在實(shí)驗(yàn)中的問題，請項目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們在工作中的失誤和不足；及時匯報我們的工作情況、反饋我校的實(shí)驗(yàn)信息。按時通過郵箱上傳我校各項計劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級及時了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下我們將不斷摸索，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把工作做得更好。

第五篇：攀登英語心得體會

攀登英語心得體會（4月）

時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)一個多月，跟同學(xué)們一起度過的時光總是那么快樂，他們也總是在期待著Pandeng English Class.經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生各個方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我按照攀登英語實(shí)驗(yàn)的要求實(shí)施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預(yù)熱環(huán)節(jié)都是她們?nèi)ソM織。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學(xué)參與到我們的課堂，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，大組長進(jìn)行輪換制，只要是自愿、表現(xiàn)好的都可以當(dāng)。對有些愛表現(xiàn)又自律不夠好的同學(xué)是一種監(jiān)督，就像John、Steven，當(dāng)了組長后，上課能夠坐穩(wěn)不開小差，而且積極性很高，這就是我要的效果。

課堂上我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易也會影響他們的積極性。

學(xué)生的口語表達(dá)能力和英語的表演能力有了明顯提高。同時，我由以前的課堂指導(dǎo)也已轉(zhuǎn)型成為他們的游戲伙伴，在課堂上，孩子們不用局限于老師的指導(dǎo)，自編自演，興趣盎然。