第一篇:班班通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料
強(qiáng)化應(yīng)用 做好引領(lǐng) 逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化
隴縣西大街小學(xué)
近年來,在縣委、縣政府和縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校作為首批隴縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備試點(diǎn)學(xué)校,實(shí)施了 “班班通”工程。投資113.3萬元,其中自籌資金7.6萬元,建設(shè)多媒體教室32個(gè),電子備課室10個(gè),網(wǎng)絡(luò)控制室1個(gè),建成了學(xué)校門戶網(wǎng)站,接通了基礎(chǔ)教育專網(wǎng),學(xué)校在教育技術(shù)現(xiàn)代化方面邁上了新臺(tái)階。
今天,在這里進(jìn)行多媒體(“班班通”)工程試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校管理、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能與諸位共同探討多媒體設(shè)備的管理、應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)與問題,我感到萬分榮幸。下面就我校在設(shè)備管理和應(yīng)用方面的做法向大家作以匯報(bào),不妥之處敬請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見和建議。
一、在“管”字上做文章,抓好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理與維護(hù)。
1、建章立制,加強(qiáng)管理。
設(shè)備投入使用后,成立了“班班通”專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將“班班通工程”納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃。制定了《‘班班通’設(shè)備管理應(yīng)用工作方案》,《班班通設(shè)備管理制度》、《電子備課室管理使用制度》、《多媒體教室設(shè)施使用登記制度》、《教師規(guī)范文明上網(wǎng)行動(dòng)公約》等管理制度,確保設(shè)備使用及管護(hù)有章可循、責(zé)任到人。
2、強(qiáng)化服務(wù),保障運(yùn)行。
學(xué)校對(duì)“班班通”設(shè)備管理采取三級(jí)維護(hù)(班級(jí)—電子備課室—學(xué)??倓?wù)處),學(xué)校設(shè)有維護(hù)管理員兩名,配合年級(jí)做好“班班通”設(shè)備的管理、維護(hù)以及使用記錄等工作,有效保證了學(xué)校設(shè)備能夠正常運(yùn)行,為學(xué)校、教師使用多媒體設(shè)備和教育資源提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、加強(qiáng)考核,評(píng)價(jià)激勵(lì)。
完善了“班班通”管理和使用評(píng)價(jià)制度,對(duì)設(shè)備的維護(hù)、軟件的安裝都有統(tǒng)一明確的要求。將細(xì)化了日常應(yīng)用情況管理,建立了相應(yīng)的考核機(jī)制:一是定期抽查,即每日對(duì)教師的授課進(jìn)行抽查,每周對(duì)班級(jí)的使用記錄表進(jìn)行匯總檢查;二是適時(shí)評(píng)比,將“兩人一機(jī)”、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)納入班級(jí)管理考核序列;三是學(xué)校將電子備課與課件制作納入教師常規(guī)管理考核,計(jì)入績(jī)效考核。四是對(duì) “班班通”應(yīng)用能手予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、在“用”字上下功夫,抓好教師教育技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用。
(一)培訓(xùn)先行,提高教育信息技術(shù)水平
2010年寒假,學(xué)校全體教師積極參與了縣進(jìn)校組織的班班通全員培訓(xùn),使全體教師對(duì)“班班通”有了全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)校制定了 “五定”、“三結(jié)合”的校本培訓(xùn)思路。“五定”即 :定計(jì)劃、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定考核?!叭Y(jié)合”即自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、校外培訓(xùn)與校本研訓(xùn)相結(jié)合。要求教師做到“七會(huì)”:即會(huì)打字,會(huì)排版,會(huì)下載,會(huì)編輯,會(huì)播放,會(huì)處理電子郵件,會(huì)排除一般故障。
1、基礎(chǔ)過關(guān),全員培訓(xùn)。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作、圖文處理、幻燈片制作、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、資源下載、課件制作、多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)和白板應(yīng)用等教育信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)。
2、重點(diǎn)突破,專題培訓(xùn)。
開展了信息化教學(xué)資源的的收集與處理、課件資源的獲取和處理、基礎(chǔ)教育專網(wǎng)等系列培訓(xùn),引導(dǎo)教師對(duì)下載資源根據(jù)教材和個(gè)人授課特點(diǎn)進(jìn)行篩選、分類和修改,制作配套課件和電子教案,并體現(xiàn)在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
3、互動(dòng)交流,自主培訓(xùn)。
采取搭對(duì)子,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的做法。年輕教師教師通過互聯(lián)網(wǎng)、校園QQ群,進(jìn)行文件傳送和下載、觀看視頻、相互切磋,并主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)中老年教師的指導(dǎo)工作。在這種氛圍的影響下,全體教師比中學(xué),賽中學(xué),相互交流,共同提高。老教師由原來看到電腦就頭疼到現(xiàn)在能編輯文章,制作幻燈片,慢慢的體驗(yàn)到了會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)的好處。
4、骨干帶動(dòng),競(jìng)賽激勵(lì)。
選派學(xué)科骨干教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)省級(jí)培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,輻射帶動(dòng)。為了更好地調(diào)動(dòng)老師們的學(xué)習(xí)熱情,我們按計(jì)劃先后舉行了兩次教育信息技術(shù)技能大賽,第一次參與的只是四十歲以下的老師,第二次全員參與了設(shè)備使用維護(hù)和多媒體課件制作競(jìng)賽,90 %的老師達(dá)到了考核要求。
(二)應(yīng)用主導(dǎo),提升學(xué)校教育教學(xué)實(shí)力
教育信息化的發(fā)展為教育教學(xué)改革注入了新的活力,同時(shí)也對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)。如何把中小學(xué)“班班通”現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教育信息網(wǎng)站辦成優(yōu)質(zhì)教育資源共享的平臺(tái),我們以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)、教研教改的應(yīng)用為重點(diǎn),開展了以下幾個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)設(shè)施應(yīng)用,改革傳統(tǒng)教學(xué)
“三網(wǎng)、兩通”為教育資源充分共享搭建了多級(jí)平臺(tái),進(jìn)一步促進(jìn)了教師教育觀念、教學(xué)方式的有效變革。各學(xué)科教師充分使用班班通設(shè)備,借助基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),都能制作符合自己教學(xué)內(nèi)容的課件,多媒體輔助教學(xué)的作用得到凸顯。
在課堂教學(xué)中,教師利用“班班通”短焦投影儀、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備,向?qū)W生展示了生動(dòng)、形象的聲音、圖像和視頻教學(xué)信息,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助基礎(chǔ)教育資源網(wǎng),名師課堂也進(jìn)入了教學(xué)班,教師普遍反映學(xué)生注意力集中,課堂效率明顯提升,教學(xué)目標(biāo)任務(wù)也更容易達(dá)成,有效提高了課堂教學(xué)效率。
2、強(qiáng)化應(yīng)用研究,構(gòu)建高效課堂
學(xué)校以信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為重點(diǎn)開展教學(xué)研究。一是以課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、新教師匯報(bào)課、走進(jìn)名師課堂教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)為載體,探索信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的有效途徑。各位參賽教師精心準(zhǔn)備,新穎的課件,游刃有余的課堂展示,令聽課教師耳目一新。在聽評(píng)課活動(dòng)中,大家對(duì)課件的制作,適時(shí)、適度播放及應(yīng)用效果也作為課例分析的重要環(huán)節(jié),這樣有針對(duì)性地教學(xué)研討活動(dòng),既強(qiáng)化了老師的操作技能,又使老師對(duì)如何發(fā)揮好課件的功能,促其更好地服務(wù)與教學(xué)有了較為明確地認(rèn)識(shí)。學(xué)校決定在12月份開展優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,旨在進(jìn)一步提升教師對(duì)多媒體課件的再度開發(fā)利用與整合。
二是以我校推廣的教學(xué)模式為平臺(tái),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)模式的有機(jī)融合。隨著教學(xué)手段的不斷優(yōu)化,如何利用班班通這一先進(jìn)的技術(shù)手段,深化“樂學(xué)好問 交往互動(dòng) 自主探究”教學(xué)模式研討,又成為我們校本研究的又一課題。在創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課,圍繞重點(diǎn)、化解難點(diǎn),知識(shí)應(yīng)用、拓展延伸等方面,多媒體教學(xué)手段與常規(guī)教學(xué)手段相比,其作用發(fā)揮得尤為突出。
3、整合優(yōu)質(zhì)資源,共享教育成果。
學(xué)校現(xiàn)有教育資源無法滿足教師教學(xué)的實(shí)際需要,學(xué)校著手開展學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作。在教育專網(wǎng)上注冊(cè),鏈接教學(xué)資源庫(kù),教師充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,下載各學(xué)科教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、圖文、視頻資料、配套練習(xí)等資源,歸類、整理。利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢(shì),將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄、示范課例,加工整合,基本建成與教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)科教師在計(jì)算機(jī)上建立個(gè)人文件夾,形成自己的電子備課、課件等教學(xué)資源。利用校園網(wǎng)絡(luò),通過校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站等信息傳輸平臺(tái),做到資源共享,提高了備課效率和教學(xué)效益。
4、拓展培訓(xùn)途徑,提高教師素質(zhì)。
依托先進(jìn)的教育技術(shù)裝備,依托基礎(chǔ)教育專網(wǎng),發(fā)揮其安全快捷、性能穩(wěn)定、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),利用中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目,開展了遠(yuǎn)程教育學(xué)歷培訓(xùn)、農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、崗位職務(wù)培訓(xùn)。一年來,在不影響正常教學(xué)秩序的前提下,全校參與各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)160多人次,更新了教師的教育理念、提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),開展綜合教育。
學(xué)校在利用“班班通”裝備輔助課堂教學(xué)的同時(shí),利用班級(jí)多媒體設(shè)施豐富教育內(nèi)容,拓展教育育途徑,創(chuàng)新教育方法。開展了“開學(xué)第一課”、防震減災(zāi)知識(shí)教育、愛國(guó)影視宣傳教育、家教知識(shí)在線講座等專題教育活動(dòng),文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育等主題教育實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生道德素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。利用學(xué)校網(wǎng)站“家教天地”、“校長(zhǎng)信箱”等欄目,架起了家校溝通的橋梁,構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
三、今后的打算
為使設(shè)施應(yīng)用發(fā)揮實(shí)效,學(xué)校在本學(xué)期對(duì)班級(jí)多媒體(班班通)使用情況開展了師生問卷調(diào)查,從調(diào)查結(jié)果分析:各班均能經(jīng)常、規(guī)范使用設(shè)施,教師的操作應(yīng)用水平也日益熟練。調(diào)研中也反映出了師生在教學(xué)活動(dòng)中存在的一些困惑,如:如何在多媒體教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?如何處理好傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系?如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行二次修改,使其更好的輔助教學(xué)等,這些問題的存在,有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷思考和研究,使我們的多媒體應(yīng)用更科學(xué),更有效。
回顧總結(jié)我?!鞍喟嗤ā痹O(shè)備半年來的管理與應(yīng)用情況,我們還有以下幾個(gè)方面的問題需要及時(shí)研究,并予以解決。
1、認(rèn)識(shí)要到位。每一位教師都要意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的需要,是教育教學(xué)改革的必由之路,不會(huì)運(yùn)用就不會(huì)緊跟教育發(fā)展的步伐。我們只有把握機(jī)遇,加快學(xué)習(xí),才能在今后的教育教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)中有所發(fā)展,有所建樹。
2、培訓(xùn)要到位。工程設(shè)備的運(yùn)用不是趨于形式,而是有效提高課堂教學(xué)的輔助設(shè)備,教師現(xiàn)代教育技術(shù)還不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀,有待于我們進(jìn)一步培訓(xùn)提高。學(xué)校將積極開展技術(shù)水平方面的校本培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發(fā)。
3、資源整合要到位。如何整合各類教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮好我們自身的資源優(yōu)勢(shì),建設(shè)好自己的資源庫(kù),是今后我們一段時(shí)期的重點(diǎn)工作,只有資源庫(kù)完善,資源豐富,才能滿足于教師教學(xué)的需求。
總之,信息技術(shù)發(fā)展日新月異,信息化環(huán)境給教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái),也給我們提出了更高的要求,今后我們將抓住機(jī)遇,發(fā)展優(yōu)勢(shì),開拓創(chuàng)新,乘勢(shì)而上,為信息化教育的更快發(fā)展而不懈!
第二篇:班班通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)標(biāo)語
班班通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)標(biāo)語
1.聲形色并茂,情景意交融 2.一縷絲線,傳人間真諦
3.信息時(shí)代,拭目以待
4.信息成就未來
5.網(wǎng)絡(luò)連接世界信息溝通心靈
6.學(xué)海無涯,信息相伴!
7.信息——理想的翅膀,成功的起點(diǎn)!
8.網(wǎng)絡(luò)連接世界,信息溝通心靈.9.大力實(shí)施班班通應(yīng)用,全面提升教育現(xiàn)代化水平
10.用優(yōu)質(zhì)資源集百家之長(zhǎng)學(xué)名師風(fēng)采探教學(xué)新路
11.遠(yuǎn)程教育資源要面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。
12.同在一片藍(lán)天下,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
13.共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
14.發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,提高農(nóng)村辦學(xué)質(zhì)量。
世界名著的開場(chǎng)白
震撼人心的十大高考勵(lì)志標(biāo)語
普通班班級(jí)標(biāo)語口號(hào)
2012-02-10 12:24:50|分類: 引用 |標(biāo)簽: |字號(hào)大中小 訂閱
普通班班級(jí)標(biāo)語口號(hào)
1、有來路,沒退路;留退路,是絕路
2、對(duì)于世界,我微不足道,但對(duì)于我自己,我就是全部
3、班興我榮,班衰我恥,班級(jí)興衰,我的責(zé)任
4、,我的江湖安在?
5、咱現(xiàn)在沒法改變世界,那就先改變自己
6、有大目標(biāo),須有大動(dòng)作;有大追求,須有大改變
7、我們即使是付出最大代價(jià)的慘勝,也有向?qū)κ譄o情示強(qiáng)
8、男人的舞臺(tái)是戰(zhàn)場(chǎng),哼哼唧唧,非男人作為
9、絕地反擊,后來者定能居上。
10、我們?cè)?jīng)黯淡,但今天的我們,要在沙堆上建立我們的天堂。
11、讓操場(chǎng)見證付出,讓教室親歷輝煌
12、打造“夢(mèng)之班”,拼死超班
13、要么放棄,要么爭(zhēng)最好
14、橫下一條心,堅(jiān)決要出線。
15、我失敗了三年,就是等一個(gè)機(jī)會(huì),我不想證明比別人強(qiáng)多少,我要把我失去的奪回來。
16、成功不是別人的專利,失敗也非咱們的人生標(biāo)簽。
17、人非梟雄,我非鼠輩
第三篇:班班通(范文)
近年來,昭蘇縣教育局以加快推進(jìn)全縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)教學(xué)環(huán)境建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面融合。截止目前,“班班通”設(shè)備已經(jīng)安裝到我縣大部分義務(wù)教育項(xiàng)目學(xué)校的教學(xué)班中,基本完成安裝和調(diào)試在近期投入使用。
薩爾闊布鄉(xiāng)中學(xué)就是首次安裝完成的學(xué)校,在安裝完成次日學(xué)校就組織全校教師熟悉和使用設(shè)備,進(jìn)行著現(xiàn)代教育技術(shù)的“再學(xué)習(xí)”。12月12日下午已有部分教師安奈不住激動(dòng)的心情,把新到的設(shè)備投入到了教學(xué)中。在此薩爾闊布鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)馬建生評(píng)價(jià)道:“讓我們的教師盡快熟悉“班班通”設(shè)備,更好地發(fā)揮設(shè)備的功能與作用,提高課堂教學(xué)效率,把薩爾闊布鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)水平推向一個(gè)新臺(tái)階”。昭蘇縣教育局同時(shí)要求,要盡快讓這批設(shè)備投入教育教學(xué),做好學(xué)校教師的使用培訓(xùn)工作,讓每位老師了解掌握設(shè)備和資源的基本應(yīng)用,并做好使用記錄,充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源在課堂教學(xué)中的作用。
第四篇:班班通(本站推薦)
一、有關(guān)“班班通”的使用的幾點(diǎn)思考:
班班通”是輔助教師教課和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到更多的知識(shí)和技能。如果有效地使用“班班通”,就能讓我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。利用“班班通”教學(xué)如同任何新生事物一樣,要在實(shí)踐中探索和提高,下面是我們計(jì)算機(jī)教研室對(duì)“班班通”使用的幾點(diǎn)思考。
1從教學(xué)實(shí)際出發(fā),有效的利用教學(xué)設(shè)備,教師通過加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目的、教材內(nèi)容、學(xué)生接受能力的研究來制做質(zhì)量好的課件,同時(shí)注意搜集各學(xué)科相關(guān)前沿資料,并根據(jù)課堂實(shí)際授課情況不斷擴(kuò)充跟修正部分內(nèi)容。
2要緊扣教材重點(diǎn),避免隨意呈現(xiàn),喧賓奪主。在課堂教學(xué)過程中,多媒體的運(yùn)用能夠把被感知的對(duì)象形象直觀地呈現(xiàn)出來,通過音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久,思維更為積極活躍,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。適當(dāng)?shù)匾檬潜匾?,但如果引用過多就會(huì)沖淡教學(xué)主題。在不失時(shí)機(jī)發(fā)揮媒體作用的同時(shí),還需考慮展示媒體的最佳時(shí)機(jī),以最佳的方式呈現(xiàn),從而幫助學(xué)生解決問題,更好地理解課文內(nèi)容。要避免追求形式、色彩變換頻繁、動(dòng)畫效果雜亂等,避免只突出了課件對(duì)學(xué)生感官的刺激,而忽略學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
3有效地使用“班班通”,不要成為課件的放映員,要突出教師的主體作用
4注意使用過程中學(xué)生接受能力,注意切換速度等,讓學(xué)生思維跟得上教師的節(jié)奏。
總之,在教學(xué)中,科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“班班通”輔助教學(xué),能激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍!
二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性是教師一直需要思考的問題,也要最困擾教師的一個(gè)問題。也是一個(gè)老生常談的問題。利用教研活動(dòng)時(shí)間我們整合的一下我們對(duì)這個(gè)問題的思考如下:
一、課程的目標(biāo)設(shè)置要合理
我們學(xué)生專業(yè)不同,學(xué)生情況也不同,這就需要我們根據(jù)不同專業(yè)制定適合自己專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)(參加高考學(xué)生除外)比如形象設(shè)計(jì)等專業(yè)可以對(duì)數(shù)學(xué)等科目適當(dāng)減少課時(shí),增加專業(yè)課的分量。
二、通過對(duì)學(xué)生未來的思考的教育開闊學(xué)生的眼界,使學(xué)生對(duì)未來有個(gè)美好的期待,并利用學(xué)生的這種期待設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生思想跟智力都有一些相應(yīng)的提高。比如通過一些本專業(yè)的成功案例,激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感覺到,如果我努力,我也能。
三、學(xué)生這個(gè)年齡階段正處在各方面都不成熟的階段,自控能力有限,如果調(diào)動(dòng)了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,那么就會(huì)減少這部分學(xué)生的一些不良行為。可以學(xué)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng),使精力充沛的學(xué)生有些可做之事。到于對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)睡覺的處理,需要學(xué)校學(xué)生處,班主任、跟科任教師根據(jù)實(shí)際情況齊抓共管才會(huì)有些效果,可以通過抓典型人物,典型事件開始抓起。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)我們這樣的職業(yè)學(xué)校的教師來說任重而道遠(yuǎn),我們會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定出想應(yīng)的措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。努力讓學(xué)生畢業(yè)后能成為一個(gè)有用的人,一個(gè)能自食其力的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
計(jì)算機(jī)教研室
2013年11月22日
第五篇:現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料
出實(shí)招 強(qiáng)化過程管理 求實(shí)效 提高教學(xué)質(zhì)量
(官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校)
一、建章立制,規(guī)范教學(xué)行為,健全約束機(jī)制
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期,鄉(xiāng)中心學(xué)校面對(duì)官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,結(jié)合全鄉(xiāng)各學(xué)校實(shí)際,完成可行性調(diào)研報(bào)告《官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎(chǔ)上,制定并完善了一系列規(guī)范教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的量化考評(píng)制度,陸續(xù)出臺(tái)了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)班管理辦法》、《官莊鄉(xiāng)學(xué)校量化考評(píng)方案》等一系列制度。沒有規(guī)矩,不成方圓。以上舉措,健全了教育教學(xué)約束機(jī)制,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,并在以后的工作中不斷得到完善。所有這些,都是堅(jiān)持按制度辦事,讓制度說話,最終目的就是向業(yè)績(jī)傾斜,向正氣傾斜,向德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的教師傾斜,現(xiàn)如今已成為共識(shí)。各學(xué)校也都制訂了相關(guān)的一系列激勵(lì)制度。吳莊子中心校針對(duì)教學(xué)工作,提出兩個(gè)必須:一是教育干部在做好管理提供服務(wù)的同時(shí),要起到模范帶頭作用,所任教的學(xué)科綜合評(píng)價(jià)必須進(jìn)入全鄉(xiāng)前三名,基礎(chǔ)較差的也要有三個(gè)以上名次的實(shí)質(zhì)性提高;二是每位教師根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī),必須制定出符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),并確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)期末實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì),達(dá)不到目標(biāo)的要寫出反思,拿出整改措施,并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。
與此同時(shí),鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期至少組織召開一次全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。每當(dāng)新學(xué)期伊始,在認(rèn)真學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議上精神的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)中心學(xué)校及時(shí)組織召開全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。以大力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,專門成立以鄉(xiāng)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為成員的官莊鄉(xiāng)中心學(xué)?!疤岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,同各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書,明確各校校長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,小學(xué)校長(zhǎng)主抓六年級(jí)教學(xué)工作,深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。
二、強(qiáng)化師德,培樹先進(jìn)典型,弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 我鄉(xiāng)教師成分復(fù)雜,老教師居多,很多已接近退休年齡,有 的倚老賣老、消極怠工;很多臨時(shí)暫用教師,業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,工作無激情。針對(duì)官莊鄉(xiāng)教育教學(xué)現(xiàn)狀,就如何盡快大幅度提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平,我們費(fèi)了不少腦筋。首先是全鄉(xiāng)統(tǒng)一制定了《官莊鄉(xiāng)教師考勤制度》,規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺(tái)閃光,榜樣就在我身邊”師德報(bào)告會(huì)暨教學(xué)工作促進(jìn)會(huì),開展“講師德、鑄師魂、樹形象”教育活動(dòng),號(hào)召?gòu)V大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)。有各學(xué)校評(píng)選出的師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師代表組成師德報(bào)告團(tuán),登臺(tái)報(bào)告,現(xiàn)身說法,目的只有一個(gè):唱響教育局“聚精會(huì)神抓教學(xué),全力以赴提質(zhì)量”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講,反響強(qiáng)烈。他們的先進(jìn)事跡被陸續(xù)刊登在《官莊教育》上,得到廣泛傳誦。
同時(shí)要求學(xué)校與每位教師簽訂《師德承諾書》,把教師執(zhí)行師德規(guī)范和落實(shí)崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、考核及職稱評(píng)定掛鉤。鄉(xiāng)中心學(xué)校將每年的五月份作為師德宣傳月,在全鄉(xiāng)大力開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
本學(xué)年,吳莊子中心校廣泛開展了“學(xué)模范,強(qiáng)素質(zhì),樹形象”的師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng),號(hào)召干部教師以閆玉桂老師為榜樣,盡做愛崗敬業(yè)典型。以六年級(jí)教師為例,上半年,新年剛過,乍暖還寒,老師主動(dòng)要求利用節(jié)假日補(bǔ)課,一直到六年級(jí)畢業(yè)。在他們的帶動(dòng)下,一至五年級(jí)的老師們也紛紛加入其中。一年來,每每見到的是老師們?cè)鐏硗須w的身影;是加班加點(diǎn),少有節(jié)假日的淡定;是傾情奉獻(xiàn),重返講臺(tái)的那份不舍;是在榮譽(yù)和利益面前的那份謙遜和禮讓;是為了把工作做好而近乎磨嘰的執(zhí)著。該校校長(zhǎng)徐剛曾說,我們把超常規(guī)的工作內(nèi)容進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了常規(guī)工作的范疇,大家付出了很多很多。
三、狠抓常規(guī),注重過程管理,有效監(jiān)測(cè)教學(xué)
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)校本教研,提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展,根據(jù)官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)實(shí)際,制定了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。實(shí)施教學(xué)過程精細(xì)化管理,落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求?!都?xì)則》從學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、教師教案?jìng)鋵?、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批閱、教師聽評(píng)課等方面作了細(xì)致的要求。鄉(xiāng)中心學(xué)校定期開展中小學(xué)常規(guī)教學(xué)督查,分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末深入各學(xué)校,走進(jìn)課堂、實(shí)地查看、觀課議課、交流探討。并將這一做法制度化、持久化。
堅(jiān)持聽評(píng)課制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部及教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定,學(xué)期末鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課筆記檢查驗(yàn)收,并計(jì)入干部個(gè)人量化考評(píng)。堅(jiān)持教案作業(yè)檢查評(píng)比制度。對(duì)教師的教案、作業(yè)處理、計(jì)劃總結(jié)的撰寫等情況,各學(xué)校每學(xué)期初、中、末各檢查一次,鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期檢查兩次。針對(duì)檢查情況,及時(shí)反饋意見,限期整改,并計(jì)入學(xué)校量化考評(píng)。
四、加大力度,狠抓教研教改,促進(jìn)有效教學(xué)
我在《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中這樣分析了制約我鄉(xiāng)教研活動(dòng)開展的主客觀原因:
客觀上說,第一,因?yàn)榉N種原因,每個(gè)學(xué)校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因?yàn)槿本帲陀幸徊糠峙R時(shí)暫用教師;因?yàn)槿本帲處煹恼n務(wù)普遍較為繁重;因?yàn)槿本帲S多接近退休的、觀念早已老化的教師仍處在教學(xué)第一線;因?yàn)槿本?,專職教師的人?shù)就相對(duì)較少,各學(xué)校幾乎處于包班狀態(tài),人員少,每個(gè)人因?yàn)樯砑鏀?shù)職,既是班主任,又是語文、數(shù)學(xué)教師,同時(shí)擔(dān)任其他多門課程,一天根本沒有空閑的時(shí)間去鉆研教材,去研究教學(xué)。一個(gè)人要參加多個(gè)教研組活動(dòng),有點(diǎn)分身乏術(shù)、力不從心的感覺。第二、學(xué)校布點(diǎn)分散,基礎(chǔ)參差不齊,磨合性差,且集中一起搞教研,不免受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。
從主觀方面看,存在兩點(diǎn),第一、學(xué)校重視程度不夠。首先是干部惰性十足,認(rèn)識(shí)上不去,認(rèn)為教研活動(dòng)就那么回事,勞民傷財(cái)。其次是有的干部甚至是業(yè)務(wù)干部根本不懂教研,指導(dǎo)教研自然沒有底氣,干脆就不組織。第二、相當(dāng)一部分教師對(duì)參加教研活動(dòng)有抵觸情緒。本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)考試任務(wù),再搞一些形式化的教研,對(duì)教學(xué)考試勢(shì)必干擾沖擊。
教學(xué)教研活動(dòng)是聚焦課堂、促進(jìn)有效教學(xué)的有力支撐,教研教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。兩年來,我們不等不靠,積極謀劃,超前運(yùn)作,加強(qiáng)師資培訓(xùn)、充實(shí)教研內(nèi)容,激活教研形式。
(一)開展校際交流,提高干部管理水平為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修,合理安排他們的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,在各方面給予大力支持。認(rèn)真落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的工作思路,為教師的鍛煉成長(zhǎng)搭建平臺(tái),僅上半年四五六三個(gè)月份,多次請(qǐng)教研員同志和進(jìn)修學(xué)校的教師到中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),作專題講座,就課例與大家共同研討交流,提高了教師的授課水平,為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多次派干部教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄉(xiāng)中心學(xué)校組織小學(xué)校長(zhǎng)赴南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué)、羊三木鄉(xiāng)羊三木學(xué)校、呂橋鎮(zhèn)周青莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年吳莊子中心校積極開展與各兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí),與呂郭莊學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考,找缺點(diǎn),查不足;到常郭鎮(zhèn)后六小學(xué)參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);與渤海路小學(xué)教務(wù)處結(jié)對(duì)子,互通有無,共同學(xué)習(xí)提高。官莊中學(xué)與常郭中學(xué)聯(lián)考已堅(jiān)持多年。
各學(xué)校也都是千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師培訓(xùn),選派更多的教師到滄州、石家莊、北京等地學(xué)習(xí),投入了很多的經(jīng)費(fèi)。教師學(xué)習(xí)返校后,在校內(nèi)積極開展二次培訓(xùn)。
(二)開展聯(lián)片教研,拓寬教師培訓(xùn)渠道
針對(duì)課堂教學(xué)中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象,認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見,以提高教師專業(yè)發(fā)展為抓手,以提高課堂教學(xué)效果為目的,以解決教學(xué)中存在的問題為重點(diǎn),充分利用吳莊子中心校教研基地校的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動(dòng)作用,遵循“活動(dòng)正常性,全員參與性,活動(dòng)主題性”原則,每次都邀請(qǐng)教研員參加交流活動(dòng),并提出指導(dǎo)性的意見和建議。鄉(xiāng)中心學(xué)校固定每月組織一次聯(lián)片教研。上學(xué)期臨近畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考,教研員代學(xué)云老師帶病堅(jiān)持工作且日程排滿,無法參與我鄉(xiāng)英語教研指導(dǎo),鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)現(xiàn)身說法,親自做了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
(三)組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽,增強(qiáng)干部指導(dǎo)能力
為提高業(yè)務(wù)干部指導(dǎo)教學(xué)教研的能力,今年三月份,鄉(xiāng)中心學(xué)校舉辦全鄉(xiāng)業(yè)務(wù)干部素質(zhì)大賽。一是考查業(yè)務(wù)干部日常工作所需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力;二是就一堂小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)課例寫評(píng)課稿,評(píng)定校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)干部的評(píng)課水平。
組織說課比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩示范課等,相互學(xué)習(xí)、共同提高。經(jīng)過多角度、全方位的培養(yǎng),業(yè)務(wù)干部們?cè)鲩L(zhǎng)了才干,開拓了視野。
(四)落實(shí)校本教研,提高教師授課水平
要求每校每?jī)芍苤辽倥e行一次教研活動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)好教研計(jì)劃,固定時(shí)間,固定地點(diǎn),固定責(zé)任,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促老教師傳播經(jīng)驗(yàn),促新教師盡快成熟,促業(yè)務(wù)尖子脫穎而出。呂郭莊學(xué)校臨時(shí)暫用教師比例大,占教師總數(shù)的一半,其知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定學(xué)校的教學(xué)發(fā)展,通過班子研究決定由副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成學(xué)科培訓(xùn)組,在每周三、四的下午第四節(jié)對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。
五、以考促教,優(yōu)化監(jiān)測(cè)體系,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)
為健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,提高教學(xué)教研的針對(duì)性,幫助引導(dǎo)學(xué)校和教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,把教育質(zhì)量問題解決于教學(xué)過程之中,制定了《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》,對(duì)全鄉(xiāng)各學(xué)校進(jìn)行過程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和統(tǒng)測(cè),實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)各年級(jí)實(shí)行年年統(tǒng)測(cè),不定時(shí)間、不定年級(jí)、不定科目組織競(jìng)賽,六年級(jí)每學(xué)期組織全鄉(xiāng)期中抽測(cè)。對(duì)抽測(cè)過的學(xué)校、班級(jí)實(shí)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)。及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)教研促進(jìn)會(huì)等,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題,幫助校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教師共同找原因、寫反思、想辦法、定措施。制定整改目標(biāo),反思不到位的要求再反思。要求各學(xué)校在每次考試結(jié)束后,及時(shí)對(duì)整體成績(jī)進(jìn)行分析,任課教師針對(duì)本學(xué)科的情況要做出分析,班主任對(duì)本班的情況做出分析,寫出試卷分析報(bào)告和學(xué)生分析報(bào)告。對(duì)突出的問題,任課教師要制定專門的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)后進(jìn)生更要制定專門的培訓(xùn)計(jì)劃。嚴(yán)格按《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,落實(shí)到位。
我們通過對(duì)統(tǒng)測(cè)、抽測(cè)、期中和期末等測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析比較,結(jié)合平時(shí)的工作開展情況,確定出教育教學(xué)質(zhì)量薄弱校,并對(duì)薄弱校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo),每學(xué)期都要比其它學(xué)校多1—2次,而且還對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的所有年級(jí)進(jìn)行監(jiān)測(cè),研究措施,強(qiáng)化管理,有效的大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
六、服務(wù)教學(xué),創(chuàng)辦《官莊教育》,搭建交流平臺(tái)
舉全鄉(xiāng)之力,創(chuàng)辦《官莊教育》,為干部師生搭建起一個(gè)展示自我、互相交流的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提升官莊鄉(xiāng)教育形象。從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中展示了各學(xué)校的優(yōu)秀師生及班集體,干部教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆以及學(xué)生的習(xí)作等,主題鮮明,內(nèi)容豐富。所有這一切都是為了服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。全鄉(xiāng)干部師生積極參與,鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)每期都親自撰稿,在他的引領(lǐng)下,很多校長(zhǎng)積極寫作投稿。出版以來,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
一份耕耘,一份收獲。一年來,我們以活動(dòng)為載體,以質(zhì)量為抓手,以激勵(lì)為動(dòng)力,在全鄉(xiāng)校際間,教師中形成比學(xué)趕先、你追我趕的大好局面,全鄉(xiāng)所有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅的提高。在黃驊中學(xué)尖子生競(jìng)賽中,官莊中學(xué)有六人被提前錄取,王樹茂同學(xué)獲得全市第一名。理化生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、體育測(cè)試等成績(jī)均有大幅度提高。在今年的全市六年級(jí)升學(xué)統(tǒng)測(cè)中,吳莊子中心校的語文和呂郭莊中心校的數(shù)學(xué)分別以總分434.68和400.77的好成績(jī)分居全市第4名和第12名,就連基礎(chǔ)一直很差、全市倒數(shù)的官莊小學(xué)語文成績(jī)也以總分350.45分的成績(jī)獲得了全市第32名;與2011學(xué)年相比,呂郭莊中心校提高了45個(gè)名次,閆莊子中心校提高了28個(gè)名次,吳莊子中心校更是以全市第19名的總排名,較2011學(xué)年提高了55個(gè)名次的歷史最好成績(jī),獲得了全市教學(xué)工作進(jìn)步單位的榮譽(yù)。在2012年教師節(jié)之際,鄉(xiāng)中心學(xué)校在鄉(xiāng)財(cái)政十分困難的情況下,向社會(huì)各界籌集資金2萬余元,大力表彰學(xué)校管理完善,教育教學(xué)質(zhì)量突出的 “先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀教育干部”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等。這為廣大干部教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,大大激發(fā)了工作熱情。
今后,我們將繼續(xù)堅(jiān)持“抓教學(xué),提質(zhì)量,樹形象”的中心地位不動(dòng)搖,加大力度,強(qiáng)化措施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?!焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。進(jìn)一步發(fā)揮信息化引領(lǐng)作用,將更先進(jìn)、更有效的教學(xué)理念引入課堂,加快課堂教學(xué)改革的步伐,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善措施,強(qiáng)化管理,狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,努力辦人民滿意的教育。