第一篇：課程考核評價(jià)反饋總結(jié)

課程考核評價(jià)反饋總結(jié)

電工電子重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目組

課程考核評價(jià)反饋總結(jié)

一、原課程存在的問題分析

電工電子專業(yè)課程不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問題：

（一）內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少

由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了弱點(diǎn)知識和技能的內(nèi)容，同時(shí)又有強(qiáng)電知識和技能的內(nèi)容，既有專業(yè)基礎(chǔ)知識，又有專業(yè)知識，因此電工電子專業(yè)課程是該專業(yè)的主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上、人才培養(yǎng)方案，特別是電工電子專業(yè)課程評價(jià)模式、人才評價(jià)模式等方面需要改革創(chuàng)新。

（二）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法陳舊

社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)改革，實(shí)行理實(shí)一體的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。

（三）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少

由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子專業(yè)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會(huì)的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。

（四）課程評價(jià)模式、人才評價(jià)模式不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是要讓學(xué)生掌握基本知識和某一業(yè)領(lǐng)域中的基本技能，獲取上崗能力并能解決實(shí)際問題，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。但是傳統(tǒng)的評價(jià)方法是筆答試卷、記背應(yīng)試，只注重結(jié)果，對學(xué)習(xí)過程和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高重視不夠，造成考試與社會(huì)需要相脫離、考試與學(xué)習(xí)相脫節(jié)、考試內(nèi)容和方法與培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)。目前我校電工電子專業(yè)實(shí)行課程考核評價(jià)、人才評價(jià)模式不能適應(yīng)該專業(yè)的發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)中職培養(yǎng)目標(biāo)，單純用試卷考試是不能完成的，改革課程評價(jià)方法勢在必行。基于這種觀點(diǎn)，我們以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索課程評價(jià)方法，改變了一次考試成績決定一切的現(xiàn)狀，運(yùn)用多元評價(jià)方法，從專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐等三方面更科學(xué)、合理地評價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)其發(fā)展。

二、課程改革的原則和做法

課程改革要求職業(yè)學(xué)校改革、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程評價(jià)體系，改革、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程評價(jià)體系是貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神的要求，也是堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想的要求、更是進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，真正辦出職業(yè)教育特色，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的要求。這就要求職業(yè)學(xué)校要樹立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評價(jià)的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識自我、建立自信；重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平……，建立以能力為本位、評價(jià)主體和方式多元的實(shí)訓(xùn)課程評價(jià)體系。

課程改革總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。

三、課程改革成果

在兩年的研究實(shí)驗(yàn)過程中，取得的成果歸納如下：

（一）自行編制了適合本專業(yè)實(shí)際、質(zhì)量高、學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)男１緦I(yè)教材 我校電工電子專業(yè)目前已經(jīng)組織校內(nèi)專家歷經(jīng)兩年時(shí)間精心編制完成了五門特色課程教材①、兩門精品課程②、一門實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書③，經(jīng)過反復(fù)修訂，現(xiàn)都已經(jīng)經(jīng)過了校外專家組的評審、學(xué)生試用，反映良好，其中兩門精品課程教材業(yè)已出版發(fā)行。這兩本校本教材很好地指導(dǎo)了電工電子的理實(shí)一體化教學(xué)，收到了良好的效果。這一點(diǎn)在我們組織的問卷調(diào)查中得到了很好的體現(xiàn)，在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對校本教材的滿意率達(dá)95%以上，學(xué)生滿意率達(dá)90%以上。

（二）內(nèi)容體系改革上有新突破

在選用經(jīng)典課程和教材的基礎(chǔ)上，盡心選用了即適合本校和本專業(yè)實(shí)際，又具有一定典型代表性的課程內(nèi)容，力求滿足綜合性、實(shí)踐性、靈活性、多層性、階段性的要求要求。據(jù)我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查反映，教師對電工電子專業(yè)課程內(nèi)容體系改革的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)91%以上。

（三）教學(xué)方法上采用理實(shí)一體的教學(xué)方法

能夠利用理實(shí)一體課程的理論授課時(shí)間，把該課程的理論部分內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹，提高了課堂效率，有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對理實(shí)一體化的教學(xué)方法的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)95%以上。

（四）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增設(shè)了綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來。實(shí)踐證明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的效果，學(xué)生對知識和技能的綜合運(yùn)用能力得到了較大的鍛煉。這一點(diǎn)在我們組織的問卷調(diào)查中也得到了很好的體現(xiàn)，據(jù)我們組織的實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對綜合性和創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)生滿意率達(dá)90%以上。

①特色課程：《電子技能與訓(xùn)練》、《電工技能與訓(xùn)練》、《照明系統(tǒng)安裝》、《可編程控制器（PLC）》、《電機(jī)與變壓器》，含實(shí)訓(xùn)教材。

②精品課程：《工廠電氣控制》、《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》，含教材、教案、試題、視頻、課件。③實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：《電子整機(jī)裝配》。

（五）制作了教學(xué)用的全套多媒體課件、電子教案以及相關(guān)課程的相當(dāng)數(shù)量的課程視屏、動(dòng)漫

電工電子專業(yè)已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，制作了多媒體課件、電子教案以及相關(guān)課程的相當(dāng)數(shù)量的課程視屏、動(dòng)漫。這些融入了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對電工電子專業(yè)有關(guān)課程的多媒體課件、教案、視頻、動(dòng)漫的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)生滿意率達(dá)92%以上。

（六）學(xué)生評價(jià)模式改革取得了預(yù)期效果。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對電工電子專業(yè)課程的特點(diǎn)對學(xué)生評價(jià)模式作了改革，學(xué)生成績由多元組成：即由專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐三部分組成，而不再將理論成績和實(shí)踐成績分離，具體的說就是學(xué)生課程成績=理論成績×30%+實(shí)訓(xùn)成績×70%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況；可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性；可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力；可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，教師對學(xué)生評價(jià)模式改革的滿意率達(dá)90%以上，學(xué)生滿意率達(dá)98%以上。

四、存在的問題

（一）專業(yè)課程個(gè)別知識點(diǎn)的難度，脫離學(xué)生實(shí)際

在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，有些學(xué)生反映，電工電子專業(yè)課程中個(gè)別知識點(diǎn)難于理解，脫離了他們的實(shí)際。

（二）個(gè)別專業(yè)課程的教學(xué)資源仍需進(jìn)一步完善

在我們組織的課程考核評價(jià)反饋問卷調(diào)查中，有些教師反映，電工電子專業(yè)的特色課程、精品課程做得特別好，從校本教材開發(fā)到電子教案、多媒體課件的編寫都堪稱完美，但個(gè)別專業(yè)課程，比如《電機(jī)與變壓器》教學(xué)資源包中，電子教案、PPT課件需要完善。

（三）資金短缺

經(jīng)過十四年的艱苦奮斗和創(chuàng)新、跨越發(fā)展，眉縣職教中心應(yīng)經(jīng)位居國家級改革發(fā)展示范性中等職業(yè)學(xué)校之列，國家對我們學(xué)校和電工電子專業(yè)的投資力度很大，但是隨著電工電子專業(yè)的發(fā)展進(jìn)步特別是電子信息領(lǐng)域的飛速發(fā)展，新理論、新技術(shù)、新工藝層出不窮，這就需要我們持續(xù)投入資金采購新設(shè)備，以不斷完善電工電子專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。而對先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如單片機(jī)等課程缺乏應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，很多綜合性實(shí)訓(xùn)和設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時(shí)購買到，影響實(shí)訓(xùn)的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、今后的改進(jìn)措施

（一）適當(dāng)降低電工電子專業(yè)課程個(gè)別知識點(diǎn)的難度，使之適應(yīng)與本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際。

（二）進(jìn)一步完善電工電子專業(yè)課程的教學(xué)資源，特別是精品課程、特色課程教材外個(gè)別專業(yè)課程的教學(xué)資源。

（三）進(jìn)一步努力爭取各級資金支持。

第二篇：課程總結(jié)與反饋

課程總結(jié)與反饋

主題一：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

答：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：第一、認(rèn)真研讀了《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》、《教育技術(shù)參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》這幾個(gè)課程資源，這樣既了解了如何進(jìn)行這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。第二、積極認(rèn)真地完成了各個(gè)模塊的必修活動(dòng)任務(wù)和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、應(yīng)用Frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)量規(guī)、制作行動(dòng)計(jì)劃和發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)等等。第三、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時(shí)，勇于在“教師答疑”或“培訓(xùn)班級QQ群”中向助學(xué)老師或其他同班學(xué)員提出問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。

主題二；學(xué)完了整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個(gè)課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術(shù)知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學(xué)過程中我應(yīng)該注意些什么了，對我今后的教學(xué)工作很有幫助。再次，通過獨(dú)立完成三個(gè)上傳作業(yè)，使我的實(shí)踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學(xué)習(xí),現(xiàn)在不但知道了,而且還學(xué)會(huì)了制作探究性學(xué)習(xí)研究方案;以前雖然知道什么是網(wǎng)頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動(dòng)手制作過一個(gè)網(wǎng)頁,這次邊學(xué)邊操作,一波三折,最后終于學(xué)會(huì)了制作教學(xué)網(wǎng)頁了,雖然技術(shù)還是很不熟練!但也是一

種進(jìn)步!以前也從沒應(yīng)用Excel進(jìn)行過教學(xué)評價(jià)量規(guī),這次也一并學(xué)會(huì)了!雖然制作質(zhì)量還有待提高.第三、在培訓(xùn)當(dāng)中認(rèn)識了很多的同行,大家一起培訓(xùn),一起學(xué)習(xí),一起在QQ上聊天,在培訓(xùn)平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!

主題三：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，我感觸良多，總的來說學(xué)到很多東西，還是不錯(cuò)。但是這存在一些不盡人意的地方，我個(gè)人認(rèn)為還需要改進(jìn)一下：

1、這個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內(nèi)；

2、應(yīng)該增加多一些視頻，指導(dǎo)那些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教差或者年紀(jì)稍大點(diǎn)的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

第三篇：課程總結(jié)與反饋

課程總結(jié)與反饋

回復(fù)數(shù)：0 查看個(gè)人回帖

現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。下面請您圍繞下面的三個(gè)問題發(fā)表一個(gè)主帖：

主題一：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

主題二：學(xué)完了整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

主題三：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

討論要求：每個(gè)學(xué)員至少發(fā)一個(gè)主帖，回兩次其他學(xué)員的帖。

您的反饋將有助于培訓(xùn)老師調(diào)整培訓(xùn)策略、聚焦問題，感謝您的參與。

主題二：

答：學(xué)完整個(gè)課程后，我受益匪淺，這對我往后的教學(xué)起到一定的作用，對網(wǎng)絡(luò)方面的課外知識也得到一定的了解，起碼懂得制作網(wǎng)頁和操作博客，提高了我的軟件操作能力。通過沈老師王老師楊老師等幾個(gè)案例中各位老師的授課方法對我今后教學(xué)工作很有幫助。豐富了自己的教育技術(shù)知識。另外也學(xué)會(huì)了合作和互相交流，在平臺和群里面跟各位同行老師互幫互助。

第四篇：課程總結(jié)與反饋（模版）

模塊五 課程總結(jié)與反饋、主題一：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：

1、我閱讀了在線學(xué)習(xí)里的相關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真研讀《教育技術(shù)參考手冊》，不但豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力。

2、閱讀了教材中提出的的問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)積極認(rèn)真完成了各個(gè)模塊的必修活動(dòng)和作業(yè)上傳，包括案例分析、制作研究性學(xué)習(xí)方案、制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、運(yùn)用Excel制作教學(xué)評價(jià)量規(guī)表、模塊討論、模塊測評和制作行動(dòng)計(jì)劃等等。

3、我按照要求注冊了windows spaces live博客，對主題，模塊，模式等進(jìn)行了設(shè)置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風(fēng)景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。

4、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的意見，并積極回帖，發(fā)表自己的看法，參與討論。

5、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時(shí)，勇于在“教師答疑”和“學(xué)友互助”中提出新問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。

主題二；學(xué)完了整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個(gè)課程后，我獲益良多：通過本模塊的學(xué)習(xí)，我了解了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設(shè)置博客的標(biāo)題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學(xué)會(huì)了運(yùn)用博客開展有效的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且為培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個(gè)更為寬泛的空間，我的教育技術(shù)知識豐富了不少，同時(shí)，也提高了軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在教學(xué)過程中應(yīng)該注意些什么，對我今后的教學(xué)很有幫助。再次，通過獨(dú)立制作研究性學(xué)習(xí)方案、教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)評價(jià)量規(guī)表及開通博客，使我的實(shí)踐操作能力得到很大的提高。最后，通過制定行動(dòng)計(jì)劃，使我進(jìn)一步積極思考教學(xué)工作，為完成教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)備，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

主題三：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，我深有感觸，總的來說，感覺很好。今次教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的過程和內(nèi)容都非常適合我們一線教師。但我個(gè)人認(rèn)為還有些地方需要改進(jìn)一下：

一、督學(xué)和助學(xué)應(yīng)給我們學(xué)員更多且更清楚的學(xué)習(xí)指引和幫助。比如：在Frontpage制用網(wǎng)頁時(shí)應(yīng)該給我們指導(dǎo)。

二、有些知識難點(diǎn)應(yīng)有多一些視頻觀看，我們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法去了解知識點(diǎn)、課程總結(jié)與反饋

主題一：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

答：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：第一、認(rèn)真研讀了《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》、《教育技術(shù)參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》這幾個(gè)課程資源，這樣既了解了如何進(jìn)行這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。第二、積極認(rèn)真地完成了各個(gè)模塊的必修活動(dòng)任務(wù)和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、應(yīng)用Frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)量規(guī)、制作行動(dòng)計(jì)劃和發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)等等。第三、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時(shí)，勇于在“教師答疑”或“培訓(xùn)班級QQ群”中向助學(xué)老師或其他同班學(xué)員提出問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。主題二；學(xué)完了整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個(gè)課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術(shù)知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學(xué)過程中我應(yīng)該注意些什么了，對我今后的教學(xué)工作很有幫助。再次，通過獨(dú)立完成三個(gè)上傳作業(yè)，使我的實(shí)踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學(xué)習(xí),現(xiàn)在不但知道了,而且還學(xué)會(huì)了制作探究性學(xué)習(xí)研究方案;以前雖然知道什么是網(wǎng)頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動(dòng)手制作過一個(gè)網(wǎng)頁,這次邊學(xué)邊操作,一波三折,最后終于學(xué)會(huì)了制作教學(xué)網(wǎng)頁了,雖然技術(shù)還是很不熟練!但也是一種進(jìn)步!以前也從沒應(yīng)用Excel進(jìn)行過教學(xué)評價(jià)量規(guī),這次也一并學(xué)會(huì)了!雖然制作質(zhì)量還有待提高.第三、在培訓(xùn)當(dāng)中認(rèn)識了很多的同行,大家一起培訓(xùn),一起學(xué)習(xí),一起在QQ上聊天,在培訓(xùn)平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!主題三：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，我感觸良多，總的來說學(xué)到很多東西，還是不錯(cuò)。但是這存在一些不盡人意的地方，我個(gè)人認(rèn)為還需要改進(jìn)一下：

1、這個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內(nèi)；

2、應(yīng)該增加多一些視頻，指導(dǎo)那些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教差或者年紀(jì)稍大點(diǎn)的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

··現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。下面請您圍繞下面的三個(gè)問題發(fā)表一個(gè)主帖

主題一：在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

（1）研讀學(xué)習(xí)《教育技術(shù)參考手冊》，手冊上的理論內(nèi)容不僅豐富了我的技術(shù)知識，同時(shí)改變我的培訓(xùn)理念，有了培訓(xùn)的準(zhǔn)確定位。讓我們明白培訓(xùn)的目的是什么，什么是教育技術(shù)。

（2)認(rèn)真完成作業(yè)。制作研究性方案，學(xué)習(xí)制作教學(xué)網(wǎng)站，運(yùn)用Excel表格來進(jìn)行教學(xué)信息處理統(tǒng)計(jì)等工作，制作行動(dòng)計(jì)劃等等。

（3）認(rèn)真研讀老師們發(fā)表的見解，同時(shí)發(fā)表自己的看法，參與討論。（4)積極思考教育技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用存在的問題，怎樣能在教學(xué)中有效的運(yùn)用信息技術(shù)....主題二：學(xué)完了整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

這次培訓(xùn)中，閱讀了大量的教學(xué)案例，讓自己對案例的問題進(jìn)行了思考，學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)，對于自己的平時(shí)教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。接下來的研究性學(xué)習(xí)方案的制作也讓自己知道方案的制作并不是想象中那么困難，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，多思考。學(xué)習(xí)制作frontpage，讓我以后的教學(xué)多了一個(gè)方法，豐富了自己的教學(xué)技能。博客的開通，能讓我們與學(xué)生多進(jìn)行交流，這也是我們教學(xué)開展不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)啊，在博客上放一些教學(xué)思考，寫一些自身體會(huì)，與學(xué)生討論問題，放一些課外練習(xí)或知識，開拓一下學(xué)生的眼界。行動(dòng)計(jì)劃的制訂，讓我們對教學(xué)多進(jìn)行思考，提前進(jìn)行準(zhǔn)備，為教學(xué)更好地開展提供條件

1、在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

一個(gè)多月的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這里說一說在培訓(xùn)過程中我都做了哪些事情：

首先我認(rèn)真閱讀《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》從而順利進(jìn)入模塊一的學(xué)習(xí)，接著我按照培訓(xùn)的進(jìn)程，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊》的一些重要內(nèi)容，所括教學(xué)前期分析、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)評價(jià)等相關(guān)的理論知識，在完成大作業(yè)時(shí)我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認(rèn)真積極地完成了所有必修活動(dòng)。在理論的支撐下，我認(rèn)真分析案例，積極進(jìn)行模塊討論并進(jìn)行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的貼子，與學(xué)員共同探討相關(guān)問題，也從其他學(xué)員的精華貼中學(xué)到很多知識。而這一次的培訓(xùn)最重要是完成了幾個(gè)大作業(yè)，這包括研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、利用FrontPage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)量規(guī)表，開通博客等各項(xiàng)任務(wù)，對于這些任務(wù)，我都認(rèn)真積極地完成，幾個(gè)作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學(xué)習(xí)過程中碰到困難，我及時(shí)向藍(lán)老師和其他學(xué)員請教，問題都很快得到解決。

2、學(xué)完整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

整個(gè)課程就快學(xué)完，首先第一次感受遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術(shù)專業(yè)）對于信息技術(shù)掌握得如此嫻熟，對自己以后的學(xué)習(xí)方向有一個(gè)促進(jìn)的作用。

一個(gè)多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓(xùn)感言到總結(jié)與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學(xué)反思、教學(xué)案例的沖動(dòng)。

從案例的分析及其他學(xué)員的精華貼中充實(shí)了自己教育技術(shù)方面的知識，學(xué)到了很多的實(shí)踐操作技巧。從幾個(gè)大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學(xué)習(xí)、評價(jià)量規(guī)表的及教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)都重新認(rèn)真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍(lán)老師的肯定說明我的辛苦沒有白費(fèi)，也說明了通過自己的學(xué)習(xí)后各方面的水平都有提高。

3、學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內(nèi)。（藍(lán)老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e(cuò)，不會(huì)受到同組老師完成時(shí)間的限制）

二、實(shí)際上有很多老師并不熟悉思維導(dǎo)圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓(xùn)時(shí)間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應(yīng)該考慮如果真不會(huì)做有什么替代方法。

三、因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜藭?huì)把培訓(xùn)的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓(xùn)中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會(huì)不會(huì)造成很多人通過網(wǎng)絡(luò)直接復(fù)制，而自己認(rèn)真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

模塊五 課程總結(jié)與反饋

我做了什么？

①堅(jiān)持查閱資料，特別是課程庫提供的學(xué)習(xí)資料和助學(xué)的模塊引領(lǐng)；②認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考，認(rèn)真寫貼和回帖；③積極參與交流和討論，主動(dòng)回答同學(xué)的提問，主動(dòng)幫助有困難的學(xué)員；④高質(zhì)量完成所有作業(yè)，包括制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價(jià)量規(guī)等；⑤堅(jiān)持每個(gè)模塊至少寫一個(gè)培訓(xùn)感言。

我的收獲：

時(shí)間過得很快，參加培訓(xùn)已有一個(gè)月過了，課程的培訓(xùn)也接近尾聲，在整個(gè)培訓(xùn)過程中我覺得既好緊張，又好充實(shí)，一路走來，既有壓力又有動(dòng)力，和老師們一起你追我趕又互幫互助，我時(shí)刻不敢倦怠，收獲良多：

1、通過理論知識的學(xué)習(xí)，我真正弄清了信息技術(shù)與課程整合的意義，通過對大量課例的學(xué)習(xí)和分析，我的教學(xué)教研能力有了明顯的提高。

2、培訓(xùn)中，我們督導(dǎo)和助學(xué)老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源，這都是我之前想都沒想到的。更主要的是，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中實(shí)施，在實(shí)施中檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷調(diào)整，不斷提升，我覺得這是多么有創(chuàng)新性和有意義的學(xué)習(xí)模式呀！

3、在研究性學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)習(xí)理解了信息技術(shù)和課程整合的意義，也學(xué)會(huì)了一些軟件的使用，也提高了對計(jì)算機(jī)的操作使用能力。

我的建議：

1.各科培訓(xùn)的內(nèi)容要有所區(qū)別，選取的話題和案例最好能針對對應(yīng)學(xué)科，不要搞一刀切；

2.范例和案例以教學(xué)視頻的形式呈現(xiàn)比文字的呈現(xiàn)更有說服力和吸引力，因此建議增加教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)；

3.討論的問題的設(shè)計(jì)最好能圍繞一線教師所關(guān)心的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題進(jìn)行設(shè)置。

4.平臺所謂的優(yōu)秀作業(yè)最好進(jìn)行一番甄選，因?yàn)橛袀€(gè)別“優(yōu)秀作業(yè)”確實(shí)談不上優(yōu)秀，而且問題多多，這對學(xué)員多少會(huì)造成誤導(dǎo)，特別是初學(xué)階段！

以上，是我個(gè)人的一點(diǎn)淺見，如有不妥請批評指正。另外，我希望以后的在崗培訓(xùn)也能采用本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)模式，因?yàn)檫@樣，老師們才能做到“工作、學(xué)習(xí)和家庭”三不誤，這樣培訓(xùn)的壓力相對少一些，大家學(xué)習(xí)的勁也大一些！

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、我做了什么？

我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價(jià)量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺。

評價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評促學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3.討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

模塊五：課程總結(jié)與反饋概述

1、在這幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

一個(gè)多月的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這里說一說在培訓(xùn)過程中我都做了哪些事情： 首先我認(rèn)真閱讀《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》從而順利進(jìn)入模塊一的學(xué)習(xí)，接著我按照培訓(xùn)的進(jìn)程，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊》的一些重要內(nèi)容，所括教學(xué)前期分析、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)評價(jià)等相關(guān)的理論知識，在完成大作業(yè)時(shí)我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認(rèn)真積極地完成了所有必修活動(dòng)。在理論的支撐下，我認(rèn)真分析案例，積極進(jìn)行模塊討論并進(jìn)行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的貼子，與學(xué)員共同探討相關(guān)問題，也從其他學(xué)員的精華貼中學(xué)到很多知識。而這一次的培訓(xùn)最重要是完成了幾個(gè)大作業(yè)，這包括研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、利用FrontPage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)量規(guī)表，開通博客等各項(xiàng)任務(wù)，對于這些任務(wù)，我都認(rèn)真積極地完成，幾個(gè)作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學(xué)習(xí)過程中碰到困難，我及時(shí)向藍(lán)老師和其他學(xué)員請教，問題都很快得到解決。

2、學(xué)完整個(gè)課程后，您有哪些收獲？

整個(gè)課程就快學(xué)完，首先第一次感受遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術(shù)專業(yè)）對于信息技術(shù)掌握得如此嫻熟，對自己以后的學(xué)習(xí)方向有一個(gè)促進(jìn)的作用。

一個(gè)多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓(xùn)感言到總結(jié)與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學(xué)反思、教學(xué)案例的沖動(dòng)。

從案例的分析及其他學(xué)員的精華貼中充實(shí)了自己教育技術(shù)方面的知識，學(xué)到了很多的實(shí)踐操作技巧。從幾個(gè)大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學(xué)習(xí)、評價(jià)量規(guī)表的及教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)都重新認(rèn)真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍(lán)老師的肯定說明我的辛苦沒有白費(fèi)，也說明了通過自己的學(xué)習(xí)后各方面的水平都有提高。

3、學(xué)完了整個(gè)課程的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內(nèi)。（藍(lán)老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e(cuò)，不會(huì)受到同組老師完成時(shí)間的限制）

二、實(shí)際上有很多老師并不熟悉思維導(dǎo)圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓(xùn)時(shí)間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應(yīng)該考慮如果真不會(huì)做有什么替代方法。

三、因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜藭?huì)把培訓(xùn)的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓(xùn)中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會(huì)不會(huì)造成很多人通過網(wǎng)絡(luò)直接復(fù)制，而自己認(rèn)真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

第五篇：2013考核反饋表總結(jié)

2013年護(hù)理人員考核總結(jié)反饋表

1月份理論考試內(nèi)容：

常見病的健康宣教、洗手指征、搶救器械的保養(yǎng)、管理、呼喚溝通的技巧

存在問題：大部分人員都在八十分以上，xx78分對健康宣教方面的知識掌握不全面

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，法律意識淡漠。整改措施：讓其充分了解健康宣教的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練背誦 操作技能：

心肺復(fù)蘇術(shù)及晨、晚間護(hù)理

存在問題：xx心肺復(fù)蘇操作不規(guī)范，按壓力度不夠。其他人員操作合格

原因分析：

1、該護(hù)士有心臟病史，害怕劇烈活動(dòng)。

2、護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差，危機(jī)意識淡漠。

整改措施：護(hù)士長加強(qiáng)督促，反復(fù)操作，熟能生巧，掌握了操作要領(lǐng)后，基本合格。

2月份理論考試內(nèi)容：

危重病人的病情觀察、急救儀器的使用及常見故障分析、搶救車的管理

存在問題：xx在危重病人的病情觀察上扣分較多，xx在急救儀器的使用上也有扣分

原因分析：護(hù)士責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識及法律意識淡漠。

整改措施：

1、護(hù)士長加強(qiáng)管理。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。

3、讓其反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能熟練掌握。操作技能：密閉式靜脈輸液

存在問題：操作不熟練，與病人溝通少 原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)及主動(dòng)服務(wù)意識差 整改措施：

在實(shí)際工作中，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，與病人及時(shí)溝通 效果評價(jià)：經(jīng)過整改，都能熟練操作

3月份理論考試內(nèi)容

出院指導(dǎo)的內(nèi)容、體溫計(jì)的消毒方法、心電監(jiān)護(hù)儀的使用、查對制度

存在問題：聶榮榮對查對制度的內(nèi)容了解不全面，xx在出院指導(dǎo)的內(nèi)容上扣分較多

原因分析：護(hù)士責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識及法律意識淡漠。

整改措施：

1、護(hù)士長培訓(xùn)不全面

2、護(hù)士加強(qiáng)學(xué)習(xí)反復(fù)記憶

效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練掌握 操作技能：肌肉注射

存在問題：抽吸藥液不規(guī)范，患者臥位不舒適

原因分析：

1、護(hù)士操作不熟練。

2、護(hù)士主動(dòng)服務(wù)意識差 整改措施：反復(fù)練習(xí)，嚴(yán)格操作規(guī)程，與患者加強(qiáng)溝通 效果評價(jià)：經(jīng)過練習(xí)，已掌握操作規(guī)范

4月份理論考試內(nèi)容

重點(diǎn)環(huán)節(jié)、84液的配法、患者發(fā)生輸液反應(yīng)時(shí)的應(yīng)急程序、交接班制度

存在問題：對重點(diǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握不全面

原因分析：護(hù)士責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識及法律意識淡薄。整改措施：效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能熟練掌握操作技能：存在問題：確

原因分析：整改措施：護(hù)士長加強(qiáng)督查，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶效果評價(jià)：經(jīng)過練習(xí)，已能正確操作。

1、護(hù)士長加強(qiáng)督促。

2、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶

吸痰法

xx準(zhǔn)備用物不全，xx聽診位置、拍背方法不正

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差

5月份理論考試內(nèi)容

護(hù)士職責(zé)、紫外線消毒的注意事項(xiàng)、患者發(fā)生空氣栓塞時(shí)的應(yīng)急程序、分級護(hù)理制度 存在問題

xx對分級護(hù)理制度掌握不熟練，xx在患者發(fā)生空氣栓塞時(shí)的應(yīng)急程序上有較多扣分

原因分析：護(hù)士責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識及法律意識淡薄。

整改措施：

1、護(hù)士長加強(qiáng)培訓(xùn)。

2、督促學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶 效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能背誦 操作技能：心肺腦復(fù)蘇術(shù) 存在問題

操作不熟練，xx按壓不足，吹氣不足。整改措施 督促其反復(fù)操作

經(jīng)過護(hù)士長督促，反復(fù)操作，已基本合格

6月份理論考試內(nèi)容

口罩的佩戴方法、住院患者發(fā)生急性肺水腫、墜床、跌倒的應(yīng)急程序 存在問題

xx扣分較多，掌握不全面

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施：

1、督促其加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、給予經(jīng)濟(jì)處罰。效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能熟練背誦 操作技能 生命體征的監(jiān)測 存在問題

xxx在測量血壓時(shí)位置不正確

原因分析：

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差 整改措施：

1、督促反復(fù)練習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識。

2、護(hù)士長加強(qiáng)督查

效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能熟練操作

7月份理論考試內(nèi)容

醫(yī)療廢物的分類、護(hù)士職責(zé)、護(hù)理差錯(cuò)事故上報(bào)制度 存在問題：xx對醫(yī)療廢物的分類掌握不全面

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反復(fù)記憶 效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能掌握 操作技能

吸氧、簡易呼吸器的使用

xx輸氧管未妥善固定，未安置病人于舒適臥位

原因分析：

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差。

3、主動(dòng)服務(wù)意識差 整改措施

督促反復(fù)操作，加強(qiáng)與患者溝通 效果評價(jià)

經(jīng)過反復(fù)操作，已基本合格

8月份理論考試內(nèi)容

病情觀察的內(nèi)容、醫(yī)療廢物的處理、手術(shù)查對制度 存在問題

xx在病情觀察內(nèi)容上扣分較多，xx對手術(shù)查對制度掌握不熟練

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施

督促其反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶 效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能掌握 操作技能 無菌技術(shù) 存在問題

無菌操作不嚴(yán)格、鋪盤不平整、操作不熟練

原因分析：

1、護(hù)士長培訓(xùn)不到位。

2、護(hù)士操作不熟練。

3、護(hù)士無菌觀念不強(qiáng)。整改措施

1、護(hù)士長加強(qiáng)培訓(xùn)。

2、強(qiáng)化護(hù)理人員無菌意識，嚴(yán)格操作規(guī)程

效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能熟練操作

9月份理論考試內(nèi)容

靜脈輸液告知程序、濕化瓶的消毒方法、患者發(fā)生管道脫落時(shí)的應(yīng)急預(yù)案、導(dǎo)尿技術(shù)的服務(wù)規(guī)范 存在問題

xx對導(dǎo)尿技術(shù)的服務(wù)規(guī)范掌握不全面

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反復(fù)記憶 效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能背誦 操作技能 注射泵的用法 存在問題

注射泵與注射器連接不緊密、與患者溝通欠佳

原因分析：

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、主動(dòng)服務(wù)意識差。整改措施

1、督促反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。

2、加強(qiáng)護(hù)理人員主動(dòng)服務(wù)意識。

效果評價(jià)：經(jīng)過反復(fù)操作，已能熟練掌握

10月份理論考試內(nèi)容

常見輸液反應(yīng)、患者發(fā)生病情變化時(shí)的應(yīng)急預(yù)案、靜脈留置針的告知內(nèi)容

存在問題：xx對患者發(fā)生病情變化時(shí)的應(yīng)急預(yù)案掌握不全面 原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施及效果：督促其反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，已能全面掌握。

操作基能：吸氧

存在問題：張燕整理床單元不到位，與患者溝通欠佳 原因分析：

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、主動(dòng)服務(wù)意識差。整改措施及效果：改變服務(wù)理念，加強(qiáng)與患者溝通，已改進(jìn) 院感專項(xiàng)試題

存在問題：病房消毒及紫外線監(jiān)測方面的知識掌握不全面 原因分析：

1、護(hù)士長培訓(xùn)不到位

2、護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差 整改措施：

1、護(hù)士長加強(qiáng)院感方面重視程度。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)院感方面知識 效果評價(jià)：經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)，已能熟練掌握

11月份理論考試內(nèi)容

吸氧的注意事項(xiàng)、常用消毒劑的濃度、注射法的并發(fā)癥：虛脫的預(yù)防措施 存在問題

xx對常用消毒劑的濃度掌握不全

原因分析：護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差，危機(jī)意識淡漠。整改措施及效果：督促其反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，已能全面掌握。

操作技能：手衛(wèi)生

存在問題：xx洗手時(shí)間過短，操作不熟練

原因分析：

1、操作次數(shù)少，不熟練。

2、無菌觀念差。整改措施及效果：護(hù)士長督促其反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)無菌觀念，已能全面掌握。院感專項(xiàng)試題

存在問題：標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防方面的知識掌握不全面 原因分析：

1、護(hù)士長培訓(xùn)不到位

2、護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差 整改措施：

1、護(hù)士長加強(qiáng)院感方面重視程度。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)院感方面知識 效果評價(jià): 經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已能熟練掌握

12月份理論考試內(nèi)容

冠心病的護(hù)理常規(guī)、病房消毒方法、酒精擦浴的注意事項(xiàng)、靜脈輸液的打針技巧

存在問題：xx對靜脈輸液的打針技巧掌握不全面

原因分析：

1、該護(hù)士上班時(shí)間短。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)服務(wù)意識差。

整改措施：督促其反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶 效果評價(jià)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，已能背誦 操作技能：備用床

存在問題：xx操作時(shí)被套不平整，大單中線未對齊床中線，操作不熟練

原因分析：操作次數(shù)少，不熟練。整改措施:督促其反復(fù)操作，加強(qiáng)練習(xí)效果評價(jià)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，已能熟練操作 院感專項(xiàng)試題

存在問題：傳染病的消毒處理知識掌握不全面 原因分析：

1、護(hù)士長培訓(xùn)不到位

2、護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差 整改措施：

1、護(hù)士長加強(qiáng)院感方面重視程度。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)院感方面知識 效果評價(jià): 經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已能熟練掌握