第一篇：下村中心小學(xué)四年級二班讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)四年級二班讀書計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍能給學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門。為了讓學(xué)生親近書籍，遨游在書的海洋里，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在班級掀起濃郁的讀書氛圍，用閱讀引領(lǐng)成長，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級，特制訂本計(jì)劃。

二、活動目的：

１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，2、營造書香班級，形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活開拓眼界，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、閱讀口號：

(1)、我讀書

我快樂

我智慧

(2)、閱讀經(jīng)典

豐富人生

(3)、相約好書

擁抱世界

四、計(jì)劃設(shè)想：

1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃書：

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等，并組織一次“讀書計(jì)劃書”展示活動。

2、建立讀書成長冊：

（1）、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，將每天讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）、定期組織全體學(xué)生評比“讀書成長冊”。

3、推薦讀物，利用午自習(xí)開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

4、每周早自習(xí)補(bǔ)充新詩。在班級的墻報(bào)上開辟“唐詩專欄”，以防遺忘。

5、進(jìn)行主題閱讀拓展。學(xué)習(xí)語文教材每一個(gè)單元時(shí)，學(xué)生搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請學(xué)生查找相關(guān)作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日、課外時(shí)間開展多種形式的讀書活動，教師布置學(xué)生每天讀一篇文章或備一首古詩，要有布置，有檢查。

7、成語的積累主要以書面上的為主，把每單元“熟記成語”作為成語教學(xué)的陣地，不僅要熟背，還要求能理解意思，期中期末進(jìn)行兩次歸納與小結(jié)，并結(jié)合班隊(duì)活動開展“成語擂臺賽”等活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用在學(xué)習(xí)。

8、出讀書手抄報(bào)、“班級讀書活動積極分子”評比。

（1）、學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期定期出讀書手抄報(bào)，并組織讀書手抄報(bào)評比活動；

（2）、每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報(bào)，可評為讀書活動積極分子。

9、要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性

10、合力校內(nèi)校外的資源：

要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)閱讀與積累活動卓有成效地開展下去。

五、計(jì)劃步驟： 十月：

1、宣傳發(fā)動，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時(shí)間在班中進(jìn)行交流，并選擇教室內(nèi)合適的地點(diǎn)予以張貼。

2、制定班級和個(gè)人讀書成長計(jì)劃書并展示評比。

3、建立圖書角。利用學(xué)生的資源充實(shí)書柜并對書柜進(jìn)行裝飾及自由命名。要求圖書量為2本/生。要求圖書能根據(jù)的讀書情況及時(shí)更新。

十一月：

1、建立家庭小書庫，并開展“以書會友”活動：換一本好書，交一個(gè)書友，長一點(diǎn)知識。

班主任老師要鼓勵同學(xué)們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。

2、每個(gè)學(xué)生出一期以“書香班級”手抄小報(bào)。

3、評比表彰讀書活動積極分子。十二月：

1、舉行 “讀書博覽會”。

2、寫出班級讀書活動小結(jié)。

3、評比表彰讀書活動積極分子。

4、評比表彰最佳“寶庫小書房”。推薦圖書：

《西游記》（少年版）

《西游記》

《東周列國故事》 《霧都孤兒》

《湯姆叔叔的小屋》

《克雷洛夫寓言》 《格列佛游記》

《伊索寓言》

《格林童話》

《海蒂》 《斯巴達(dá)克思》

《寄小讀者》

《小思想家在行動》 神話傳說

《寓言》

古詩

《發(fā)現(xiàn)科學(xué)》系列叢書（教師用書）

《海底兩萬里》

《神秘島》

《八十天環(huán)游地球》

《希臘神話和傳說》 《魯濱遜漂流記》

《苦兒流浪記》

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 《比比揚(yáng)奇遇記》

《成語故事》

《世界五千年》 《寓言故事》

《中華成語故事》

《上下五千年》

《益智故事》（注音）

《大不列顛智能訓(xùn)練》

《十萬個(gè)為什么》（第一集8冊）《十萬個(gè)為什么》（第二集8冊)

第二篇：下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃 生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈?！钡拇_，當(dāng)讀書成為一種需要、一種樂趣的同時(shí)，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個(gè)性發(fā)展、放飛理想的不竭動力。辦一個(gè)真正讀書的班級，讓每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)真正的“讀者”，是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,特制定讀書計(jì)劃。

一、營造氛圍、激發(fā)興趣

1、在墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語，如：“讓書香伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。利用黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。

2、利用班會和家長會向全班學(xué)生發(fā)出讀書的倡議，宣講讀書的意義，并提出讀書要求：

第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；

第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；

第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。開展閱讀申測活動

3、開學(xué)初，結(jié)合自身情況制定班級讀書計(jì)劃

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探討閱讀教學(xué)新思路。

7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，推進(jìn)讀書活動。

二、師生合作、親子互動:要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，首先要為他們創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。

1、我們在為學(xué)生開辟讀書角、圖書館和網(wǎng)絡(luò)閱覽天地的同時(shí)，還將開展“師生合作、親子互動”的特色讀書活動。提高教師素養(yǎng)，加強(qiáng)師生合作。

2、學(xué)高為師，身正為范。在教育孩子要讀書、愛讀書的同時(shí)，教師也應(yīng)率先垂范。每學(xué)期，選擇一至兩本教育名著。在充分閱讀后將以讀書筆記、交流論壇等多種形式進(jìn)行總結(jié)。在這一過程中，不僅提升了個(gè)人素養(yǎng)，更為更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

3、每學(xué)期開展一次“我與老師同讀書”活動。以班級為單位與老師一起同讀書、共收獲。學(xué)期末可以以課本劇表演、師生合作朗誦等多種形式參加校園朗誦大賽。這不僅拉進(jìn)了師生的距離，更使教師切實(shí)地做到了學(xué)生的良師益友。

4、親子互動，為學(xué)生搭建通向書海的橋梁。對學(xué)生的教育，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這需要家長與老師在教育的理念上達(dá)成共識，在教育的行為上保持統(tǒng)一。在學(xué)校掀起讀書熱潮的同時(shí)，學(xué)生家庭教育的陣地也應(yīng)是書香一篇。因此家長的參與將會極大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，更是我們所期望的“大教育觀”所指引下的必然行為。讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。應(yīng)該利用家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性。

5、開展創(chuàng)建書香班級的活動，設(shè)計(jì)共讀記載表，每天填寫孩子的讀書書目、讀書時(shí)間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。

6、交流心得。利用學(xué)校定期的調(diào)查交流反饋卷和家長征文活動進(jìn)行溝通、交流。在交流中讓智慧碰撞，在碰撞后品味文字所帶來的收獲。

第三篇：下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“書是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動對象：

全班學(xué)生

四、活動形式：

由于二年級學(xué)生的識字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《中外神話傳說》這本書作為我們班師生的共同讀書 書目，并在每周的 閱讀課上共同閱讀。其他書目：《語文課外補(bǔ)充閱讀》、《十萬個(gè)為什么》、《雙語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

五、指導(dǎo)策略：

1、建立讀書角

（1）認(rèn)真管理“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理。

（2）鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。

（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書。

2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

3、讓學(xué)生充分利用中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

4、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn)，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。

5、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

6、每周利用班會，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會學(xué)生基本的閱讀方法。

五、評價(jià)機(jī)智：

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動，進(jìn)行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

3、學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士，進(jìn)行獎勵。

第四篇：四年級二班讀書計(jì)劃

恒源小學(xué)四年級二班讀書計(jì)劃

讀書是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時(shí)代讀書的收益更是成年后讀書所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤學(xué)生稚嫩的心田，學(xué)生通過閱讀了解自然奧妙，認(rèn)識世間萬物，豐富知識，開發(fā)智力，陶冶情操。結(jié)合四年級學(xué)生的接受能力及閱讀水平，制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生閱讀能力的一般情況

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但是讀書的興趣和氛圍還不是很濃厚，部分學(xué)生整日沉浸在電視及電腦游戲中，將書籍束之高閣，沒有良好的讀書習(xí)慣，更別談個(gè)人素質(zhì)的提升。還有部分學(xué)生雖然喜歡讀書，但是苦于沒有良好的讀書方法，死讀書，讀死書，耗費(fèi)時(shí)間不少，但是讀書的收效卻甚微，嚴(yán)重影響學(xué)生閱讀能力和個(gè)人素質(zhì)的提高，所以迫切需要合理有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的讀書興趣，形成良好的讀書習(xí)慣，使其在讀書中增長知識、增長才干，乃至為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀的目標(biāo)和要求；

目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段），增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個(gè)臺階。

（3）課內(nèi)閱讀與課外閱讀進(jìn)行有機(jī)的整合，改變作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生眼界開闊，思維敏捷，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：

學(xué)生學(xué)會略讀和精讀。略讀，即學(xué)會通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意，力求在較短的時(shí)間內(nèi)獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會等方法促進(jìn)對精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運(yùn)用。四年級學(xué)生每天至少讀2000?3000字文章，能復(fù)述故事情節(jié)，背誦精彩語句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學(xué)年，讀100萬字，能養(yǎng)成良好的自覺讀書習(xí)慣，學(xué)會正確的讀書方法。

2、閱讀常規(guī)要求

充分利用校內(nèi)、校外資源：教室的圖書角（全日開放，為圖書編好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、一周內(nèi)歸還、可續(xù)借）學(xué)校的閱覽室（每天中午、下午4：00后、雙休日下午開放）市圖書館（辦借書卡，隨時(shí)讀）。

學(xué)生在上好閱讀課的同時(shí)要及時(shí)做好讀書筆記，原則上每周兩頁，每頁不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來填寫課外閱讀摘錄卡。

三、活動的形式和進(jìn)度

（一）步入書海感受書香

要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑?？茖W(xué)有效的指導(dǎo)將對學(xué)生步入書的天地產(chǎn)生很大的影響，所以，四年級第一階段的讀書工作便是引導(dǎo)為主，領(lǐng)學(xué)生以良好的姿態(tài)步入書香世界。

1、營造氛圍家校共讀

好的讀書環(huán)境將對培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣產(chǎn)生重要的影響。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對圖書館的建設(shè)為孩子找到了讀書的好場所。但是我們不能忽視班級讀書氛圍的建設(shè)。我們充分發(fā)揮班級和走廊看版的作用，張貼讀書宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生走進(jìn)教室便會沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書樂讀書。加強(qiáng)班級圖書角的建設(shè)及管理，讓每個(gè)孩子都有書看。同時(shí)，不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過給家長的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書及學(xué)生在家讀書情況，并將學(xué)生在校讀書情況及時(shí)反饋給家長，家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。讓孩子生活在書香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導(dǎo)讀有所獲

有效的方法指導(dǎo)將會對學(xué)生起到事半功倍的效果，讓學(xué)生用較少的時(shí)間讀更多的書。教給學(xué)生圖書借閱的方法，嚴(yán)格遵守閱覽室的紀(jì)律規(guī)定，讀書前要鼓勵學(xué)生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書心態(tài)，共同創(chuàng)設(shè)安靜的讀書環(huán)境，融入到讀書的氛圍中。

教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透讀書方法。教給學(xué)生讀書“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時(shí)了解學(xué)生讀書中的困惑并有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書意共賞書趣

1、好書推薦

有了良好的習(xí)慣作開始，學(xué)生便會提起讀的興趣。這個(gè)時(shí)候的好書推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級要利用課前十分鐘或晨會時(shí)間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽，也可以簡要說說文章的內(nèi)容梗

概，吸引大家自己去讀。教師應(yīng)適時(shí)選取一些合乎學(xué)生心理特點(diǎn)，與學(xué)生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學(xué)們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機(jī)會讓同學(xué)們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學(xué)們介紹，促進(jìn)大家多讀書，爭相讀好書。

2、讀書交流會每兩周閱讀課后，各班級要組織學(xué)生開展一次讀書交流會，可讓學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學(xué)生的讀書情況圍繞某一主題開展專題討論或綜合評論課，讓學(xué)生暢所欲言，共同分享讀書的樂趣。既加深學(xué)生對所讀內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉兩得。

3、讀書筆記展

教師要鼓勵學(xué)生作好課外讀書筆記?？刹捎谜?、列提綱、寫體會、制卡片等方法。每個(gè)月末，班級內(nèi)要開展讀書筆記展評，評出班級優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)班級讀書標(biāo)志。并在班級進(jìn)行公開展示，便于學(xué)生互相之間取長補(bǔ)短，完善自己的讀書筆記。

4、手抄報(bào)展評

手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。每月要圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物謾評，或者是學(xué)生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書收獲的平臺。讀后習(xí)作交流課將讀與寫緊密的結(jié)合起來，教師要要求學(xué)生及時(shí)用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，也可以讓學(xué)生隨便將自己在近期的所見所聞記錄下來，預(yù)定每周至少要有一篇日記，并定期進(jìn)行班級優(yōu)秀日記評比，使學(xué)生的讀與寫得到同步提高。

此外，結(jié)合學(xué)校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動”等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生體味讀書的喜悅，鞏固學(xué)生讀書成果。

五、評價(jià)的方式

（一）評價(jià)的項(xiàng)目：

學(xué)生的“課外閱讀”評定從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、“積累與運(yùn)用”四個(gè)方面進(jìn)行。用積分法進(jìn)行評分。每個(gè)月形成性評價(jià)一次，登記分?jǐn)?shù)；期末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，成績參與期末總評，占語文科總評的10%。

（二）評價(jià)方法：

1、日評價(jià)：以小組為單位進(jìn)行檢查“讀書卡”，讀書卡上，家長每天在卡上簽名、寫時(shí)間，組長檢查，做好記錄，各小組組長互相抽查，評出每日最佳讀

書小組，該小組在教室中的“讀書榜”上，得到一枚小組喜歡的小標(biāo)志，小組成員在“讀書卡”可以得到1分。

2、周評價(jià)：每周填寫小學(xué)生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書筆記2頁，優(yōu)秀者得2分，老師進(jìn)行檢查。背誦優(yōu)秀詩文2篇，可以得到2分。各項(xiàng)超額完成每周雙份任務(wù)的，可以每項(xiàng)多加1分。每兩周進(jìn)行一次“讀書交流會”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內(nèi)，讀書卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩文積2分，“讀書交流會”積1分，優(yōu)秀習(xí)作積１分，共計(jì)積1３分以上者，可以得到“讀書章”一枚。

3、月評價(jià)：每月填寫小學(xué)生“課外閱讀”月登記卡最后一項(xiàng)，填寫認(rèn)真積1分。每人辦一份手抄報(bào)，每月評選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時(shí)設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎”“最受歡迎文章獎”和“最佳版面設(shè)計(jì)獎”等。獲獎作品除了張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內(nèi)，月登記卡積1分，積4個(gè)“讀書章”，手抄報(bào)積2分，閱讀考級成績優(yōu)秀，可以被評為“閱讀小能手”。在剩下的同學(xué)中評出5名讀書進(jìn)步快的同學(xué)。

4、學(xué)期評價(jià)：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評出“閱讀之星”，參與學(xué)校圖書的選購。

主要篇目：

1、盤古開天???..(中國)

2、女媧造人???（中國）

3、女媧補(bǔ)天???.(中國)

4、神農(nóng)嘗百草??(中國)

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤??.(中國)

6、倉頡造字??.(中國)

7、共工怒觸不周山??.(中國)

8、大禹治水???.(中國)

9、牛郎織女???.(中國)

10、鐘馗捉鬼???.(中國)

11、后羿射日的故事??.(中國)

12、嫦娥奔月??.(中國)

選讀書目（20本）

1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社2003年版

2、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社2001年版

3、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社1979

年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版

6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

9、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版

11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學(xué)家故事１００個(gè)》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版

16、《科學(xué)王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版

18、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社2002年版

19、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司2000年版

21、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個(gè)中國孩子的夢》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》 海倫.凱勒著 李漢昭譯 華文出版社2002年版

第五篇：四年級二班班級讀書計(jì)劃

四年級二班班級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了倡導(dǎo)“新教育”實(shí)驗(yàn)，響應(yīng)學(xué)校的課題“營造書香校園”，努力營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級，洋溢在校園的每個(gè)角落。故我們四（1）班在班級內(nèi)也要“營造書香班級”。積極倡導(dǎo)“我與好書同行“的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶個(gè)人情操、社會情操。讓孩子與書結(jié)緣，豐滿人生。

二、活動措施：

（一）環(huán)境的營造：

1、黑板報(bào)的布置。發(fā)動孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報(bào)上，欄目專題為露一首，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報(bào)上張貼學(xué)生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內(nèi)容貼于黑板報(bào)上，也可以由學(xué)生自己來推薦。

2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角，每個(gè)學(xué)生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。通過開展“獻(xiàn)一本看多本”的活動，可供學(xué)生豐富閱讀。

3、開展交換活動。班級的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學(xué)期向?qū)W生推薦兩本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《弟子規(guī)》、《窗邊的小豆豆》

（二）合理安排閱讀時(shí)間。

1、每周二下午的活動課作為閱讀課。教師精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領(lǐng)神會。

2、每天早到的時(shí)間是美文誦讀的時(shí)間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

3、每天中午12：00——12：45定為自由讀書讀報(bào)活動時(shí)間?；丶乙院螅刻熳杂X看書30分鐘。

（三）教給良好讀書習(xí)慣。

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本美詞佳句本，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話，并和家長交流5分鐘。周五——周日這三個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??

3、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽

（四）加強(qiáng)閱讀評比。

1、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評，然后于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，對達(dá)到三顆星的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)“我最棒”標(biāo)志，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽，每學(xué)期評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。

（五）積極推進(jìn)親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。