第一篇：馬崩小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”設(shè)計(jì)理念

馬崩小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”設(shè)計(jì)理念

一、校訓(xùn)：

讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生

設(shè)計(jì)理念：小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，習(xí)慣一旦養(yǎng)成往往能在一個(gè)人身上長(zhǎng)久保存，成為人的基本素質(zhì)。讀書，可以使我們開闊眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能夠引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，可以使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育學(xué)生讓閱讀成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香。一個(gè)人愛(ài)讀書就像迎著朝陽(yáng)邁向康莊大道，越走道路越光明，越寬廣。

二、校風(fēng)：

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取

設(shè)計(jì)理念：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，就是指全校師生要眾志成城，一心一意、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不偷奸?；?，不推諉，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的職責(zé)；開拓進(jìn)取，就是我們要打開新局面，走上新臺(tái)階，跨進(jìn)新時(shí)代。

三、教風(fēng)：

啟迪智慧，育人求真

設(shè)計(jì)理念：教育的本質(zhì)在于促進(jìn)人的發(fā)展,教育的過(guò)程在于更好的發(fā)掘人的良好天性,潛能及潛在價(jià)值.因此,教育的使命在于啟迪學(xué)生的智慧.通過(guò)啟迪學(xué)生的智慧,使學(xué)生的良好天性得以充分展現(xiàn)出來(lái)；教師最根本的教學(xué)目標(biāo)在于教導(dǎo)學(xué)生追求真理，學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)做個(gè)真誠(chéng)的人.四、學(xué)風(fēng)：

學(xué)而不厭，孜孜不倦

設(shè)計(jì)理念：我們走進(jìn)校園首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要以總感到不滿足為目標(biāo)，要勤奮學(xué)習(xí)，不知疲倦。

學(xué)習(xí)

第二篇：三風(fēng)一訓(xùn)一理念一目標(biāo)

三風(fēng)一訓(xùn)一理念

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、求學(xué)

“團(tuán)結(jié)”是和諧人際關(guān)系的彰顯，“守紀(jì)”是學(xué)校德育教育的關(guān)鍵體現(xiàn)點(diǎn)，是中小學(xué)生自身約束力的體現(xiàn)，是和諧校園的主要條件，“勤奮”學(xué)習(xí)的人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是取得成功的動(dòng)力。求學(xué)是目的。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、探索、奉獻(xiàn)

我校教師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無(wú)怨無(wú)悔的工作熱情成就了我校明日的輝煌的動(dòng)力。形成了良好的教風(fēng)：“敬業(yè)”是工作態(tài)度的精華體現(xiàn)；“愛(ài)生”是教育工作者的情感升華；“探索”是對(duì)工作精益求精的追求；“奉獻(xiàn)”是社會(huì)主義教育工作者思想境界的體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：自信、求真、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新

自信是成功的基礎(chǔ)。求真是求學(xué)、做人做事的態(tài)度。樂(lè)學(xué)是是學(xué)生個(gè)體具有旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神的動(dòng)力。自信、求真、樂(lè)學(xué)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)求實(shí)、拼搏進(jìn)取

團(tuán)結(jié)是前提，求實(shí)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。拼搏是實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的意念與行動(dòng)的完美結(jié)合，進(jìn)取是二中心小學(xué)師生積極向上的精神風(fēng)貌，拼搏進(jìn)取是我校師生追求理想目標(biāo)的精神力量源泉。

辦學(xué)理念：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，良好的習(xí)慣正是健康人格的基礎(chǔ)。知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)。堅(jiān)持以良好習(xí)慣的教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。在日常學(xué)習(xí)和生活不斷培養(yǎng)學(xué)生基本的做人、做事的良好習(xí)慣，為學(xué)生身心的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo)：把課堂還給孩子，把安全還給孩子，把健康還給孩子，把快樂(lè)還給孩子，把未來(lái)還給孩子。

管理目標(biāo)：安全 規(guī)范 質(zhì)量 和諧

辦學(xué)思想：教育及服務(wù)。學(xué)校應(yīng)對(duì)每位孩子負(fù)責(zé)，為他們健康發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

史各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

第三篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

題頭：用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用心傾聽(tīng)

花開的聲音

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)

教風(fēng)：修德 敬業(yè) 勤教 專研 進(jìn)取

奉獻(xiàn) 愛(ài)生

學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué) 博學(xué) 健美

自強(qiáng) 校訓(xùn)：

厚德勵(lì)志、篤學(xué)創(chuàng)新

第四篇：小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校 訓(xùn)：勤學(xué) 自律 嚴(yán)謹(jǐn) 厚德

校 風(fēng)：文明 健康 教 風(fēng)：愛(ài)教 會(huì)教 學(xué) 風(fēng)：學(xué)會(huì) 會(huì)學(xué) 辦學(xué)理念：快樂(lè)學(xué)習(xí)

誠(chéng)信 向上

教會(huì)

愛(ài)學(xué)

健康成長(zhǎng)

第五篇：小學(xué)小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

芝田中心小學(xué)

芝田中心小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

校訓(xùn)：追求和諧 享受快樂(lè) 校風(fēng)：和諧 博學(xué) 教風(fēng)：敬業(yè) 關(guān)愛(ài) 學(xué)風(fēng)：快樂(lè) 合作

“和諧” 在《辭源》里，只有和諧才能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳組合，產(chǎn)生最佳效益。意為教與學(xué)的和諧，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧，學(xué)校教育與家庭教育的和諧，學(xué)校教育與社會(huì)教育的和諧。

“博學(xué)”源自《論語(yǔ)〃雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮?！薄安W(xué)”乃華夏古今治學(xué)之基礎(chǔ)。偉大的思想家教育家孔子尤其強(qiáng)調(diào)治學(xué)“由博返約”，認(rèn)為：非“博大”無(wú)以至“精深”。教師亦當(dāng)以“博學(xué)”為根基，“博學(xué)”更是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)民眾、報(bào)效祖國(guó)的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。

敬業(yè)：朱熹說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點(diǎn)不旁騖，專心致志。教師只有一生敬業(yè)，才能為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

合作：合作是一種集體活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，各成員互相協(xié)作，以達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)?！秾W(xué)記》中就指出：“獨(dú)學(xué)而

芝田中心小學(xué)

無(wú)友，則孤陋而寡聞”。合作更是一種意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。學(xué)生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會(huì)視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協(xié)作的重要性。