第一篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)集錦

小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)集錦

篇一：小學(xué)小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

新村小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

校訓(xùn)：勤樸

立美

所謂“勤”，就是要求學(xué)生學(xué)成于勤，教師業(yè)精于勤；所 謂“樸”，就是要求學(xué)生質(zhì)地于樸，教師質(zhì)心于樸?！扒凇笔浅墒轮?，“樸”乃立人之本。對學(xué)校、對教師、對學(xué)生而言，整潔的校園，明亮的教室，耕耘的講壇，伏案的身影，不“勤”何見？真誠的話語，素雅的裝束，謙博的胸懷，濃郁的書香，無“樸”何來？

“立美”中的“立”是樹立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方?！睆墓诺浇?，注重美、欣賞美、追求美已經(jīng)成了人們的共識，然而，樹立美才是最高境界。傳承文明的校園，需要教師的美，學(xué)生的美，美的言行舉止，美的精神內(nèi)涵，美的教育教學(xué)。以美啟真，以美育人。

校風(fēng)：和諧 博學(xué)

“和諧” 在《辭源》里，“和”就有“調(diào)”、“順”、“諧”、“合”等多重釋義，只有和諧才能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳組合，產(chǎn)生最佳效益。意為教與學(xué)的和諧，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧，學(xué)校教育與家庭教育的和諧，學(xué)校教育與社會教育的和諧。

“博學(xué)”源自《論語〃雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以

禮。”“博學(xué)”乃華夏古今治學(xué)之基礎(chǔ)。偉大的思想家教育家孔子尤其強(qiáng)調(diào)治學(xué)“由博返約”，認(rèn)為：非“博大”無以至“精 深”。教師亦當(dāng)以“博學(xué)”為根基，“博學(xué)”更是學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)民眾、報效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。

教風(fēng)：敬業(yè)

善導(dǎo)

敬業(yè)：朱熹說：“主一無適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點不旁騖，專心致志。教師只有一生敬業(yè)，才能為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

善導(dǎo)：語出《論語〃子罕》：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善誘人?！币鉃檠普T，諄諄教導(dǎo)。教育的對象是學(xué)生，“傳道、授業(yè)、解惑”可以通過教師的善導(dǎo)達(dá)到良好的效果。善導(dǎo)是教書育人的方法，也是教師與學(xué)生溝通的橋梁。作為一名教師，他首先應(yīng)該以身作則，用自己的實際行動來教導(dǎo)學(xué)生，所謂 “身教重于言傳”。《論語〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在日常教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?！敖處煯?dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。”因而施教之道，貴在善導(dǎo)。教師教其學(xué)識不如教其學(xué)法，授人以魚，一飯之需；授人以漁，終生受用。

學(xué)風(fēng)：明志 合作

明志：本義為明確志向。作為學(xué)風(fēng)，意在勉勵學(xué)生高瞻遠(yuǎn)

矚、大處著眼，小處入手，明確遠(yuǎn)大的志向，追求宏偉目標(biāo)。有了“志向”，就有明確的奮斗目標(biāo)，就有不竭的前進(jìn)動力和無窮的力量。孔子曾說“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。

合作：合作是一種集體活動，在這種活動中，各成員互相

協(xié)作，以達(dá)到某個共同的目標(biāo)?！秾W(xué)記》中就指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。合作更是一種意識，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，學(xué)會和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。學(xué)生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協(xié)作的重要性。篇二：三風(fēng)一訓(xùn)

官地小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：誠信為人，務(wù)實做事。

校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣。

教風(fēng)：敬業(yè)愛生，進(jìn)取奉獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：自主合作，樂學(xué)善思。

官地小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：誠信為人，務(wù)實做事。

校訓(xùn)說明：

務(wù)實做事、誠信做人是通向成功的兩個基本條件。誠信做人是融入社會的最好請柬，踏實做事是回報社會的最佳表現(xiàn)。誠信就是誠實守信，敢于承擔(dān)責(zé)任，這是做人的根本。踏踏實實做好每一件事，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)完善的人格品質(zhì)。

校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣。

校風(fēng)說明：

讀書。就一個人而言，如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

讀書，就全人類而言，應(yīng)如高爾基的名句：“書籍是全人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品。”

良好的習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，對人的成長起著潛移默化的作用，是一個人成功的前提條件?！敖〞阈@，育祖國英才”是我校的辦學(xué)理念。

教風(fēng)：敬業(yè)愛生，進(jìn)取奉獻(xiàn)

教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠

黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——古人言：“親其師，信其道”。愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。

進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。

學(xué) 風(fēng)：自主合作，樂學(xué)善思

學(xué)風(fēng)說明：

“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式；“樂學(xué)善思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要善于自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究，勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動力。篇三：劉莊小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

劉莊小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校風(fēng)：求真,求善,求美

求真：做事“求真”，實事求是，堅持真理，腳踏實地，直面現(xiàn)實，將“求真”作為我校校風(fēng)，意在要求全體師生堅持一切從實際出發(fā)，有則改之，無則加勉，查缺補(bǔ)漏，力行不殆。求善：做人“求善”，用愛去對待周圍的一切，用愛去點燃智慧的人生，將“求善”作為校風(fēng)，旨在勉勵全體師生與人為善，構(gòu)建造詣校園。

求美：人生“求美”，這是在求真,求善的基礎(chǔ)上的更高境界—和諧，其本質(zhì)在于追求人的生命之美；展現(xiàn)積極向上的生命之美，拼搏奮斗，自強(qiáng)不息，發(fā)展內(nèi)涵，追求卓越。

教風(fēng)：真實、樸實、扎實

真實：從客觀出發(fā)，深挖教材，鉆研學(xué)情，探究教法，備課實在，上課真實，真抓實干，鉛華洗盡，彰顯教育之魅力，追求人性之完美。

樸實：教風(fēng)樸實，為人樸實，如清水芙蓉，求真務(wù)實，以身作則，教師以樸實的人格魅力之清流去澆灌學(xué)生懵懂純潔的心田。

扎實：教師教學(xué)基本功扎實，“三筆一畫一話”常練不殆，課堂訓(xùn)練扎實，聽說讀寫練常抓不懈，教書育人扎實，懷愛于心，有教無類；懷技于身，因材施教。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)

勤學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，持之以恒，勤于思考，敏于求知，學(xué)會反思，追求真知。

善學(xué)：講求學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。善于學(xué)習(xí)，方法科學(xué)，習(xí)慣良好，效果顯著。

樂學(xué)：科學(xué)施教，減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，樂于探究。

以“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”作為學(xué)風(fēng)，旨在樹樂學(xué)之態(tài)度；立勤學(xué)之精神；養(yǎng)善學(xué)之能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

校訓(xùn)：立做人之德，明做事之理

教育教學(xué)應(yīng)以人為本，以德為先，嚴(yán)謹(jǐn)有序，嚴(yán)格有情。一個知識不健全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德缺失的人，卻難以用知識來彌補(bǔ)，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，教育要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)其勤學(xué)習(xí)、善合作，知榮辱、盡責(zé)任，教其誠信做人，認(rèn)真做事，彰顯美德。

《小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)集錦》

第二篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

題頭：用愛托起明天的太陽，用心傾聽

花開的聲音

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)

教風(fēng)：修德 敬業(yè) 勤教 專研 進(jìn)取

奉獻(xiàn) 愛生

學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂學(xué) 博學(xué) 健美

自強(qiáng) 校訓(xùn)：

厚德勵志、篤學(xué)創(chuàng)新

第三篇：小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校 訓(xùn)：勤學(xué) 自律 嚴(yán)謹(jǐn) 厚德

校 風(fēng)：文明 健康 教 風(fēng)：愛教 會教 學(xué) 風(fēng)：學(xué)會 會學(xué) 辦學(xué)理念：快樂學(xué)習(xí)

誠信 向上

教會

愛學(xué)

健康成長

第四篇：小學(xué)小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

芝田中心小學(xué)

芝田中心小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

校訓(xùn)：追求和諧 享受快樂 校風(fēng)：和諧 博學(xué) 教風(fēng)：敬業(yè) 關(guān)愛 學(xué)風(fēng)：快樂 合作

“和諧” 在《辭源》里，只有和諧才能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳組合，產(chǎn)生最佳效益。意為教與學(xué)的和諧，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧，學(xué)校教育與家庭教育的和諧，學(xué)校教育與社會教育的和諧。

“博學(xué)”源自《論語〃雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮?！薄安W(xué)”乃華夏古今治學(xué)之基礎(chǔ)。偉大的思想家教育家孔子尤其強(qiáng)調(diào)治學(xué)“由博返約”，認(rèn)為：非“博大”無以至“精深”。教師亦當(dāng)以“博學(xué)”為根基，“博學(xué)”更是學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)民眾、報效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。

敬業(yè)：朱熹說：“主一無適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點不旁騖，專心致志。教師只有一生敬業(yè)，才能為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

合作：合作是一種集體活動，在這種活動中，各成員互相協(xié)作，以達(dá)到某個共同的目標(biāo)?！秾W(xué)記》中就指出：“獨學(xué)而

芝田中心小學(xué)

無友，則孤陋而寡聞”。合作更是一種意識，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，學(xué)會和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。學(xué)生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協(xié)作的重要性。

第五篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解析

（1）、校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實；團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)

解析：嚴(yán)謹(jǐn)：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、堅定內(nèi)斂；求實：求真務(wù)實、真教實學(xué)； 團(tuán)結(jié)：學(xué)會合作、群策群力；奮進(jìn)：自強(qiáng)不息、追求超越。（2）、教風(fēng)：協(xié)作、奉獻(xiàn)；探索、創(chuàng)新

解析：協(xié)作：團(tuán)隊至上、精誠協(xié)作；奉獻(xiàn)：熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)； 探索：與時俱進(jìn)、勇于開拓；創(chuàng)新：實中出新、變中求活。（3）、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤思；善問、巧用

解析：樂學(xué)：樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)；勤思：勤于思考，學(xué)思并進(jìn)； 善問：善于發(fā)問，學(xué)會反思；巧用：學(xué)以致用，活學(xué)巧用；（4）、校訓(xùn)：知書，達(dá)禮；自愛，自強(qiáng)

解析：知書：博覽群書、豐富學(xué)識；達(dá)禮：知禮守儀、言行文明 自愛：尊人愛己、熱愛生活；自強(qiáng)：不斷提升、自信自立