第一篇：【2015】香港理工大學(xué)：高效認(rèn)真踏實最重要

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【2015】香港理工大學(xué)：高效認(rèn)真踏實最重要

其他錄取學(xué)校：香港理工大學(xué)

Y同學(xué)永遠(yuǎn)都是侃侃而談、幽默風(fēng)趣、彬彬有禮，不管是順境還是逆境。但人生不如意事十有八九，Y同學(xué)卻能淡然面對，適時調(diào)整，最終選擇了適合自己發(fā)展的香港理工大學(xué)繼續(xù)深造。

Y同學(xué)對自己的人生是有規(guī)劃的。簡歷便是一個很好的證明。2013年暑假、2014年寒假、2014年暑假，Y同學(xué)先后在IMB、會計師事務(wù)所、民生銀行和華立安實習(xí)。很多同學(xué)可能會抱怨，實習(xí)期間無所事事，一個多月的時間收獲甚微。Y同學(xué)卻能把所謂“打醬油”的時間“變廢為寶”。Y同學(xué)對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使是一件不起眼的小事，Y同學(xué)都會認(rèn)真對待，爭取做到最好。除了高效率完成自己分內(nèi)的工作，Y同學(xué)充分利用一切可以學(xué)習(xí)的機會。在華立安國際投行兼并重組部門實習(xí)的時候，Y同學(xué)參與了幾項跨國并購業(yè)務(wù)，Y同學(xué)所能接觸的核心業(yè)務(wù)是有限的，但是他通過不斷地自學(xué)、觀察和向前輩請教，對跨國并購業(yè)務(wù)有了系統(tǒng)的了解。

在談到這一段實習(xí)的時候，Y同學(xué)如數(shù)家珍，他付出了很多，但收獲了更多。當(dāng)我們的目光回到Y(jié)同學(xué)的學(xué)校經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)他還是一個校園風(fēng)云人物。從擔(dān)任學(xué)生議員，擔(dān)任學(xué)會會長，到創(chuàng)建風(fēng)險投資創(chuàng)業(yè)基金平臺，代領(lǐng)團(tuán)隊建立綠色基金專門為農(nóng)村沼氣池改善環(huán)境而提供低息貸款。一切看起來很美好，但是突如其來的變故讓Y同學(xué)不得不放棄自己的美國夢，轉(zhuǎn)戰(zhàn)申請香港。

Y同學(xué)迅速調(diào)整思路，但是不到3.0的績點是他申請香港研究生項目的一個不小的挑戰(zhàn)。在與天道顧問老師一次又一次的討論之后，Y同學(xué)最終確定申請項目的名單，沒有好高騖遠(yuǎn)，名單上的學(xué)校不能說是為Y同學(xué)量身定奪，但也是一遍一遍篩選之后找到的符合Y同學(xué)背景并且申請到概率比較大的學(xué)校。因為Y同學(xué)實習(xí)和課外活動經(jīng)歷豐富，天道顧問老師著實花了一番功夫，細(xì)心挖掘，詳略得當(dāng)，文書內(nèi)容既突出了Y同學(xué)的閃光點，又與申請的專業(yè)貼切相關(guān)。在CBS項目面試之前，Y同學(xué)稍稍有些緊張，在天道顧問老師真誠的鼓勵下，Y同學(xué)調(diào)整好心態(tài)，順利完成了申請的最后也是最重要的一步。

愿Y同學(xué)在香港理工大學(xué)展翅高飛，翱翔在屬于自己的天空。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，2015年天道留學(xué)的錄取勢必會更加精彩。

天道老師的耐心咨詢與專業(yè)指導(dǎo)、天道學(xué)子的優(yōu)秀成績與積極配合創(chuàng)造了今日勢不可擋的錄取offer!想讓自己的申請結(jié)果也如此精彩嗎?快來體驗一下天道免費評估系統(tǒng)吧!

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第二篇：熱情勤懇工作 認(rèn)真踏實做

熱情勤懇工作 認(rèn)真踏實做人

上南中學(xué)南校程春英

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期，每個黨員教師都應(yīng)該充分認(rèn)識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義，惟有以強烈的責(zé)任感、使命感，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，堅持人民教師誨人不倦的育人精神，才能真正當(dāng)好一名黨員教師，才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

熱愛南校，建設(shè)南校是我們的職責(zé)，是我們的使命，如何在平時的工作中更好的體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范作用和奉獻(xiàn)精神，我有如下的設(shè)想：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)堅定理想信念

積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，不斷加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的思想武裝頭腦，百年大計，教育為本，教育以人為本，德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用，使自己的語言、行動能夠在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下有一個正確的體現(xiàn)。真正做到“理想常在，黨性常駐，宗旨不變，本色不褪”。

二、以身作則注重職業(yè)道德規(guī)范，由于教師所從事的職業(yè)很特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識，而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求，一方面必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神；另一方面教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到“學(xué)高為師，德高為范”作用，以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。記得在一篇文章中有一段文字我很喜歡：教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就需要激情；教育是一類科學(xué)，是科學(xué)就需要智慧；教育是一項工程，是工程就需要嚴(yán)謹(jǐn)；教育是一種公益，是公益就需要愛心。在教育和教學(xué)工作中，就是需要激情、需要智慧、需要嚴(yán)謹(jǐn)更需要愛心。

在平時的點點滴滴中要注意維護(hù)教師的形象，注意黨員的形象，比如愛心，不只表現(xiàn)在課堂上的微笑和話語間，日常經(jīng)常碰到的，如水龍頭前教學(xué)生水流開小洗手洗拖把、教室樓道看到奔跑的學(xué)生及時制止、遇到不舒服的學(xué)生輕聲詢問安排同學(xué)護(hù)送到衛(wèi)生室、見到廢紙撿起來扔到垃圾桶里?? 在這些不起眼的小事中方顯出人格的魅力，相信對于學(xué)生也是無聲的教育。

三、努力工作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量

一名黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣，先進(jìn)性體現(xiàn)得如何，最直接的就是反映在本職工作上，要立足本職崗位，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，做到盡職、盡心、盡責(zé)，要注意調(diào)節(jié)個人

與集體、個人與其他教師的關(guān)系，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，就是要求我們要相互尊重、密切配合，互相關(guān)心幫助，要善于肯定同事取得的成績，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范。

總之，作為一名黨員教師，不僅要注意自己的一言一行，更要為樹立黨員教師的形象努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷完善自己，在上南南校的發(fā)展壯大中，貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會

赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會

10月19日到23日我有幸參加了我院組織的首次境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，在鄒良棟主任的帶領(lǐng)下赴香港理工大學(xué)接受了《職業(yè)教育課程開發(fā)研修班》的課程培訓(xùn)。

一、開闊眼界、增長見識 此次赴港學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對我的影響是巨大的，可以說是能讓我受用終生的，初到香港我就感受到了它的發(fā)達(dá)、繁榮、文明與進(jìn)步，同時我也開始反思到了自身的狹隘和渺小，越來越承認(rèn)自己所認(rèn)識到的、理解到的，只是這世界太小的一部分，每天都在或多或少的干著坐井觀天的蠢事，爭論著盲人摸象的爭論。其實，在我們的腦力范圍外都還有很大的空間。

二、了解了職業(yè)教育課程開發(fā)流程

《實效職業(yè)教育課程開發(fā)》是我們本次赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項目主任黃德輝先生的講解，通過我對香港理工大學(xué)工業(yè)中心實地參觀考察，真的使我 “洗了腦袋”，理解了職業(yè)院校老師的教學(xué)不能再以“自我的腦袋為中心”，而要以“企業(yè)的需求為中心”；以學(xué)生為本，在課程開發(fā)時，首先要根據(jù)企業(yè)需求，確定學(xué)生該學(xué)什么，然后再考慮如何去教。

根據(jù)黃先生的課堂講解與發(fā)放的講義，我歸納的實效職業(yè)課程開發(fā)的流程有八個方面。

1．課程開發(fā)背景 就是說，在進(jìn)行課程開發(fā)前要求搞清楚幾個問題：畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)類型，就業(yè)的崗位、崗位的職責(zé)及企業(yè)所要求的綜合能力與素質(zhì)，我們所設(shè)計和講授的課程內(nèi)容對學(xué)生就業(yè)崗位是否有幫助等。

2．課程開發(fā)申請

即要履行課程開發(fā)手續(xù)，闡明課程標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：課程名稱、課程所屬專業(yè)、課程主要內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果、預(yù)計學(xué)時、建議學(xué)分、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)模式、考核方法、入讀條件（即先修課程，已具備知識）、預(yù)計課程開發(fā)所需時間、申請人與審批人姓名、簽字、日期等。．開發(fā)課程時考慮的因素

包含五個方面的內(nèi)容：一是了解雇主（企業(yè)）對畢業(yè)生綜合能力的要求，二是了解學(xué)生素質(zhì)，三是了解學(xué)生缺乏哪方面的知識、技能、態(tài)度，四是了解學(xué)校自身的資源，五是預(yù)期這門課程的學(xué)習(xí)成果（即學(xué)習(xí)目的），以效果為本規(guī)劃課程。

4．課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 指課程內(nèi)容分層次合理編排，預(yù)期學(xué)習(xí)成果，如何講授與訓(xùn)練（實訓(xùn)、實驗）、校企合作、考核評價等。

推薦的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法有：互動講課、指導(dǎo)課、研討會、自我學(xué)習(xí)（即自習(xí)）、電子學(xué)習(xí)（網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)方法）、角色扮演（五、六人一組，分別扮演不同的角色，通過角色扮演體驗該角色的工作）、工業(yè)實地探訪、實驗學(xué)習(xí)、課程作業(yè)（課外作業(yè)、課堂作業(yè)）等等。5．課程開發(fā)實施計劃

工作要事先計劃好。課程開發(fā)實施計劃的主要內(nèi)容有：確定課程開發(fā)過程中各項工作的責(zé)任人（即分工），分析所需資源（如設(shè)備、材料、人員、企業(yè)聯(lián)系、教材），潛在問題及建議解決方法，課程開發(fā)的進(jìn)度（時間安排）等

6．授課前的準(zhǔn)備及核實

包括編寫教材、教案，編寫授課計劃并核實（報批），設(shè)計課堂活動，排入課表等。7．授課過程與評價

以學(xué)生為本，追求預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，保證良好的教學(xué)效果。8．上崗后調(diào)查 把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、較差三類，選擇若干代表，一年訪問三次左右，了解他們上崗后的體會與感受，同時了解其雇主對畢業(yè)生的滿意度，了解企業(yè)對學(xué)生的“知識、技能、態(tài)度、理念”等方面的評價，從而協(xié)助老師不斷完善課程的設(shè)計及講課內(nèi)容，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)學(xué)生為社會服務(wù)。

三、感受多元化教學(xué)方法 在香港理工大學(xué)工業(yè)中心學(xué)習(xí)期間，我主要扮演一個學(xué)生的角色，虛心學(xué)習(xí)，但同樣作為一個老師，一個同行，我對香港理工大學(xué)工業(yè)中心的講師們的教學(xué)方法很是佩服。黃德輝先生給我們授課時，經(jīng)常變動我們的座位，幾人一組，課桌是可以移動的，一個半天分兩節(jié)大課，每一節(jié)大課基本都要做一次游戲或互動活動。游戲或活動都是精心設(shè)計的，用來說明一些觀點，給人留下深刻印象。就連車間里的實訓(xùn)老師也很注重教學(xué)方法。如說明穿工作鞋的重要性時，劉耀安老師就用鐵錘錘擊自己所穿的工作鞋頭部，不感覺疼。他們反復(fù)說明的一個道理是：即使授課內(nèi)容一樣，具備不同授課技巧水平教師的課堂效果可以是千差萬別的。用他們的話說是“好老師珍貴，差老師真貴！”

寬闊的視野對人的思想的影響是終生的，對人的思考模式的影響也是深遠(yuǎn)的。用心教好每堂課；捫心自問做好本職工作，成為好老師的關(guān)鍵不在知而在于行；要改進(jìn)自身不足，要勇敢地去做改革的推動者。

第四篇：西安交通大學(xué)香港理工大學(xué)

6:15 pm

6:30 pm

6:45 pm

6:50 pm

6:55 pm

7:00 pm

7:20 pm

7:45 pm

8:15pm 西安交通大學(xué) 香港理工大學(xué)

校友及學(xué)員聯(lián)誼晚宴

日期：2007年7月7日(星期六)地點：西安香格里拉金花飯店宴會廳

晚 宴 程 序

參加者進(jìn)場及就座

-介紹嘉賓和校領(lǐng)導(dǎo)理大校領(lǐng)導(dǎo)致辭-交換紀(jì)念品(待定)

頒發(fā)「西安通理國際深造學(xué)院五周年院慶羽毛球比賽」獎項

祝酒

「桌桌有獎」

晚宴開始

游戲一：拼圖比賽

校領(lǐng)導(dǎo)與校友及學(xué)員合照

游戲二：啤酒暢飲比賽

8:40 pm 幸運大抽獎

9:00 pm 晚宴結(jié)束

第五篇：參觀香港理工大學(xué)總結(jié)報告[范文]

參觀香港理工大學(xué)總結(jié)報告

2013年8月26日—8月31日，我們湖南大學(xué)1名實驗教師參加了香港理工大學(xué)工業(yè)中心舉辦的《湖南大學(xué)教室赴港研修》學(xué)習(xí)。在香港學(xué)習(xí)的五天里，我們在老師的安排下兩次參觀其工業(yè)中心，第一次走馬觀花的參觀實在8月27 日，由香港理工大學(xué)朱錦標(biāo)副總監(jiān)帶領(lǐng)，我了解到香港理工大學(xué)工業(yè)中心創(chuàng)建于1976年6月，工業(yè)中心高六層，面積一萬一千平方米擁有月二十個培訓(xùn)工廠，每年接收培訓(xùn)的學(xué)生超過三千人。工業(yè)中心提供多元化的專業(yè)培訓(xùn)，包括電子、電機、工業(yè)自動化、計算機數(shù)控制造、表面處理、焊接、鈑金、特種加工、快速成型、產(chǎn)品設(shè)計、建筑、工業(yè)安全等等。除為香港理工大學(xué)學(xué)生提供培訓(xùn)外，工業(yè)中心亦為其他地區(qū)的學(xué)院機構(gòu)等提供培訓(xùn)服務(wù)，8月28日、29日我們分別利用中午休息的時間自由參觀了工業(yè)中心、電子工程、智能自動化、電腦數(shù)控等實驗基地。通過這次深入?yún)⒂^學(xué)習(xí)，是我對工業(yè)中心有了更深入的了解，讓我們開拓了事業(yè)，學(xué)習(xí)了新的理念，學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。其值得我們學(xué)習(xí)的有一下幾點：

一、目標(biāo)明確，具有很強的使命感

工業(yè)中心原先的服務(wù)宗旨是為大專學(xué)生提供基本工藝技術(shù)培訓(xùn)。到九十年代，由于香港社會的經(jīng)濟模式不斷轉(zhuǎn)型，社會對大學(xué)畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)各方面的需求大大改變，若仍然依賴早期的培訓(xùn)理念、模式和內(nèi)容，則不能滿足社會的需求。工業(yè)中心于九十年代初開始研究革新工程教育，了解社會的真實需要，改革培訓(xùn)模式，目的是提高學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)各方面的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的學(xué)生，最終使受訓(xùn)的每個人成為未來世界級工程師和技術(shù)人員。為此，工業(yè)中心把精心打造高素質(zhì)的工業(yè)培訓(xùn)基地及具成本效益的工業(yè)培訓(xùn)基地作為自己的使命，極力滿足客戶的需求，提供適當(dāng)?shù)姆?wù)；逐步推廣和拓展工業(yè)伙伴合作計劃；配合香港工業(yè)的需要，引進(jìn)先進(jìn)精湛的技術(shù)；為產(chǎn)品和流程設(shè)計注入培養(yǎng)創(chuàng)意及創(chuàng)新的元素；建立一個獎勵成就、熱忱工作、具團(tuán)隊精神的環(huán)境，并為個別員工 提供合適的、優(yōu)良的個人發(fā)展機會；適當(dāng)?shù)赜媱澷Y源及工作量；建立一個不斷學(xué)習(xí)的企業(yè)文化和環(huán)境，使在中央管理層架構(gòu)下的個別工作組能建立使維持本身的主動性及決策能力；及制定不斷改善以滿足客戶需要的承諾，開展嶄新服務(wù)、市場、產(chǎn)品及相關(guān)活動。

二、規(guī)模宏大

香港理工大學(xué)工業(yè)中心它是一個大型現(xiàn)代化工程實踐訓(xùn)練機構(gòu)，“中心”總面積11000，擁有22間重點工場、3個特許訓(xùn)練中心、7個專家訓(xùn)練中心、5間計算機輔助設(shè)計/計算機輔助制造作業(yè)室，設(shè)備儀器總值逾1.4億港幣，擁有110余名員工，可同時容納近1000名學(xué)生進(jìn)行工業(yè)訓(xùn)練。同時，工業(yè)中心培訓(xùn)課程覆蓋面廣、規(guī)格多樣，由機械到電子、電機；由材料成形、熱處理到建筑；由制造工程到計算機輔助設(shè)計以至管理運籌等。以20多個車間配合多個專業(yè)／特許中心，提供多方面的選擇，滿足各種不同的需要。各學(xué)系可視其特色從中進(jìn)行選擇，此打破專業(yè)界限的訓(xùn)練課程設(shè)置使理工大學(xué)的畢業(yè)生不僅有很強的工程實踐能力，而且更能適應(yīng)當(dāng)今科技的急速發(fā)展。

三、訓(xùn)練課程選擇有序、強調(diào)真實

工業(yè)中心除了一系列基礎(chǔ)單元外；更有一部分是較高層次的訓(xùn)練，以便學(xué)生在有限的時間內(nèi)除接觸基礎(chǔ)的工藝外又能掌握本身專業(yè)的技能。例如機械系的學(xué)生在基礎(chǔ)單元中加上數(shù)控技術(shù)及精密加工，電子專業(yè)的學(xué)生，在基礎(chǔ)單元中包括了機械及電子，而后再選電子維修。另外，工業(yè)中心強調(diào)“真實工作”(REALWORK)。學(xué)生在訓(xùn)練期間的習(xí)作大部分是有實際價值的工業(yè)項目，而不是純粹由訓(xùn)練人員專為學(xué)生而設(shè)計的工件。這樣的工作使學(xué)生在培訓(xùn)時能夠接受更高的挑戰(zhàn)，工作得更為認(rèn)真，且有趣味性，并能了解企業(yè)的實際要求。

四、項目訓(xùn)練、發(fā)展專長

學(xué)生在“中心”完成首階段的基礎(chǔ)工藝及專業(yè)技能訓(xùn)練后，以小組形式參與為期5周至6周的制造項目訓(xùn)練，將在工業(yè)中心結(jié)合課堂及書本上所學(xué)的內(nèi)容，再加上市場調(diào)查、產(chǎn)品設(shè)計及推廣、原型制作、批量生產(chǎn)計劃等等，完成一項通常已有訂單的產(chǎn)品，還要附上產(chǎn)品說明書、維修手冊、生產(chǎn)圖紙、工藝流程圖等?！爸行摹苯o學(xué)生所設(shè)計的工作量是不容易在限期內(nèi)完成的，大多數(shù)同學(xué)需要加班超時工作才能完成。此環(huán)節(jié)為培育有實干精神的工程師所必須，也很實在。

五、素質(zhì)培養(yǎng)、德智并重

工業(yè)中心除工藝技術(shù)外，中心注重學(xué)生的個人素質(zhì)培養(yǎng)，其中，包括紀(jì)律、群體相處、匯報能力、人際關(guān)系、管理意識、工業(yè)安全及環(huán)保意識、領(lǐng)導(dǎo)才能等等。金庸先生贊美工業(yè)中心“巧奪天工、造福人群”，前中國工程院院長朱光亞教授題詞“卓越榜樣，鼓舞人心”，物理學(xué)家楊振寧題寫“制天命而用之”。這些均說明了工業(yè)中心有目共睹的美好業(yè)績。

六、幾點啟示

1、高等工科院校教育為工程教育，從教育觀念上要正確定位辦學(xué)思路和方向，腳踏實際的為學(xué)生和社會服務(wù)。切勿好高騖遠(yuǎn)，夜郎自大，不切實際，只做表面文章。

2、高等工科院校的教學(xué)要開設(shè)與企業(yè)、社會需求相一致的專業(yè)和課程，從教學(xué)組織上改變傳統(tǒng)的傳授知識的模式而采用以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)（知識、技能、素質(zhì)）為最終目標(biāo)的教學(xué)模式及方法。

3、為了適應(yīng)新的教學(xué)模式和方法，高等工科院校要切實加強校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)。重新組合分配現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備，同時，在資金允許的情況下，根據(jù)教學(xué)需要購置、開發(fā)一定規(guī)模數(shù)量，且工藝技術(shù)先進(jìn)，與企業(yè)和社會需求緊密相關(guān)的教學(xué)儀器設(shè)備，以滿足教學(xué)教學(xué)的需要。

4、為了保證培養(yǎng)目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)，高等工科院校還要加強本校的師資隊伍建設(shè)，要從企業(yè)和社會招聘一些本專業(yè)行業(yè)中具有較高職業(yè)經(jīng)驗的工程技術(shù)人員充實師資隊伍，并圍繞專業(yè)項目和設(shè)備組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

5、為了重視充分調(diào)動每一名教職員工的積極性，發(fā)揮每名員工的作用，高等工科院校要根據(jù)學(xué)校的具體情況制定科學(xué)、合理的學(xué)校管理制度，以形成本校獨有的校園文化。