第一篇：赴香港理工大學(xué)交流心得

赴香港理工大學(xué)交流心得

學(xué)生姓名：徐婷

學(xué)院信息：電子與信息工程學(xué)院 07級(jí) 電子信息工程 本科生 出訪項(xiàng)目：同濟(jì)大學(xué)與香港理工大學(xué)交換留學(xué)項(xiàng)目 出訪時(shí)間：2010年9月至2011年1月

一、赴港前準(zhǔn)備

當(dāng)看到學(xué)院里的赴香港理工大學(xué)交換留學(xué)項(xiàng)目通知時(shí)，我就知道，我要申請(qǐng)，而且一定要成功。去一個(gè)新的地方，去祖國的特別行政區(qū)，感受香港的大學(xué)中不同的學(xué)習(xí)方法和教育模式；感受香港城市那種國際大都市的潮流氣息；感受香港獨(dú)特的風(fēng)土人情??這是我一直的想往。于是我馬上按照申請(qǐng)要求設(shè)計(jì)自己的CV，寫好自己的Personal Statement 和研究、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過審核，我終于成功拿到了這次交流的機(jī)會(huì)。緊接著就是和香港那邊聯(lián)系，辦理相關(guān)出境手續(xù)和入學(xué)手續(xù)。

到達(dá)香港之前，我和另外兩名交流生通過互聯(lián)網(wǎng)詳細(xì)了解了香港那邊的例如：住宿、飲食、交通、消費(fèi)水平等一系列資料，并且通過在深圳、香港的朋友聯(lián)系，了解到香港的大學(xué)生活的基本狀況。如此，我們順利到達(dá)深圳，并從羅湖口岸出境，再乘港鐵到達(dá)香港理工大學(xué)，開始了我們?cè)谙愀劾砉ご髮W(xué)的交流學(xué)習(xí)生涯。

二、初識(shí)理大

香港理工大學(xué)，簡(jiǎn)稱“理大”（The Hong Kong Polytechnic University，縮寫“Poly U”），是一所充滿活力又擁有驕人歷史的綜合性大學(xué)。大學(xué)在追求卓越學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，又不斷推陳出新，提供豐富且實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)課程、輔修課程、各類培訓(xùn)、應(yīng)用研究和專業(yè)顧問的等，培養(yǎng)的畢業(yè)生的使用價(jià)值，更被雇主視為“同儕之冠”。

理大不大，只用了十幾分鐘就繞著學(xué)校走了一圈，但很古樸，使整個(gè)校園看上去美觀、大方，蘊(yùn)藏著獨(dú)特的文化氣息。古樸而又不失整潔的暗紅色教學(xué)大樓，透視出理大學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。馬路不寬，但卻干凈的讓人聯(lián)想到理大學(xué)者們的心靈。習(xí)慣了我們學(xué)校寬敞的馬路，走在這樣的小路上，有一些陌生，卻也有一番新奇。幾乎每顆蔥郁的樹木和碧綠的小草都見證了理大的歷史，因?yàn)?，理大的每棵樹，都是理大歷來的畢業(yè)生們?cè)趽碛邪寥说某删秃筚?zèng)送給母校的禮物。是的，禮物并不貴重，也許在一般人看來不過是不稀罕的一頓飯錢，但是，它卻將那些畢業(yè)生們對(duì)母校的情誼表達(dá)的淋漓盡致！理大的圖書館沒有內(nèi)地大學(xué)圖書館那么宏偉，但是每翻一本書，那最后一頁中都看到了被借的頻率，可想而知書籍的利用率之高！

這就是我對(duì)理大最初的印象：是的，沒錯(cuò)，理大沒有想象中的大都市大學(xué)的那種氣派，但很秀美，處處散發(fā)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。在這里，能感受到真正大學(xué)的靜謐、和諧，卻又不乏激昂，讓我覺得這里也屬于我。

三、生活感受

提起香港，不禁會(huì)想起英國、殖民地、特別行政區(qū)等等。但也正因?yàn)榉N種的歷史原因，讓香港成為了今天的國際化大都市，擁有了中西文化的結(jié)合，更擁有了前衛(wèi)的思想和綜合的文化。任何一國的人在這里，幾乎都沒有語言障礙，因?yàn)橛⑽?、普通話、粵語在香港都是常用語言。試想，能同時(shí)使用3種語言作為日常用語城市有幾個(gè)呢？

夢(mèng)里的香港，有多情的維多利亞港，有夢(mèng)幻的迪斯尼公園，有新奇的海洋公園，有魅力四射的海灘，有四通八達(dá)的港鐵，更有讓人充滿遐想的“長(zhǎng)江大廈”??這些，成了香港的代名詞，早已聞名遐邇，四海盡知。然而，對(duì)我來說，香港還一個(gè)猶抱琵琶的遮面女子，只聞其名卻不曾窺其廬山真面目。很幸運(yùn)，學(xué)校的交流項(xiàng)目能給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我作為一名交換生到香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)。時(shí)光荏苒，光陰似箭。時(shí)間雖短，但對(duì)我來說是一生中最難忘的一段經(jīng)歷。

初到臺(tái)北，確實(shí)被這里炎熱的天氣來了個(gè)下馬威，以為這樣的天氣會(huì)持續(xù)很久，一周一次的臺(tái)風(fēng)倒帶來了些許涼意。不過香港的夏天也確實(shí)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)上海已下著小雪，同學(xué)們裹著厚厚的衣服的時(shí)候，我們依然身著短袖，這樣大概持續(xù)到了11月中旬。

學(xué)校為了讓我們盡快了解香港，適應(yīng)香港的城市生活，特地為來自世界各地的交流生們舉辦了各似各樣的活動(dòng)，其中“City Hunt”讓我們最為難忘。在2名Local Students 帶領(lǐng)下，我們組里的十多名成員花了一天的時(shí)間將香港整個(gè)城市遍歷游覽。包括維多利亞港、1881廣場(chǎng)、香港太空館、美術(shù)館，女人街、旺角、教堂、長(zhǎng)江大廈等等。一直耳聞臺(tái)灣的美食小吃，百聞不如一“嘗”。清淡酸甜的鹵魷魚，嚼勁十足的魚蛋，風(fēng)味濃郁的奶茶，香甜可口的蛋撻，彈彈的車仔面??讓我們大飽口福。

香港的小吃雖然多而美味，然后大學(xué)的食堂卻不盡人意。第一次走進(jìn)學(xué)校餐廳，各式各樣的自助餐，讓人眼花繚亂。然后由于歷史的原因，這里的飯菜基本都是西餐，很少是中餐。沙拉、漢堡、炸雞腿、牛排、空心粉、咖喱、可口可樂、橙汁、羅宋湯??雖然精致、種類繁多，但卻一點(diǎn)提不起我的口味。相反，我更愿意去學(xué)校對(duì)面的國之都餐廳去吃飯，那里的有素食餐廳，味道很適合大陸去的學(xué)生，還有各式各樣的外國風(fēng)味餐廳，很適合我們這些去交流的、想嘗盡各個(gè)國家菜的學(xué)生，而且價(jià)格實(shí)惠，對(duì)學(xué)生還有優(yōu)惠，因此，那里吸引了來自各個(gè)國家的學(xué)生。香港的便利店很多，seven－eleven、全家遍布大街小巷，各種大小超市也不少，像惠康、百家、吉之島，幾乎每條街都有。因此，購物非常方便。

再說說住吧，學(xué)校為我們交換生提供的是兩人間，設(shè)施齊全，干凈舒適，帶有獨(dú)立洗手間、空調(diào)、冰箱、網(wǎng)線等。特別應(yīng)提到的是，每?jī)蓪訕嵌紩?huì)有一個(gè)堂的名字。例如，我們住在12樓，而11樓、12樓被稱作“務(wù)賢堂”，其他堂例如還有“勵(lì)志堂”等等姣好的名字。沒層樓的中堂還有公共廚房，供部分學(xué)生自己煮食物。廚房設(shè)備也齊全，有2臺(tái)電磁爐、2臺(tái)微波爐，洗潔精、抹布無限量免費(fèi)供應(yīng)。宿舍的第二層是大家的閱覽室、電腦室、健身房、游泳池，洗衣房等，對(duì)學(xué)生公用設(shè)施基本免費(fèi)。餐廳也在宿舍樓的一層，吃飯十分方便，但口味欠佳，價(jià)格也比學(xué)校的食堂貴一點(diǎn)。

平時(shí)，宿舍里會(huì)有各式各樣的活動(dòng)，大家一起歡樂，一起交流。對(duì)于我們新去的交流生，宿舍的學(xué)生組織們會(huì)給予額為的關(guān)照。有兩次活動(dòng)最讓我們難忘，一次是“交流生大鍋飯”，來自各個(gè)國家的交流生歡聚一堂，吃著大鍋菜，聊著自己國家的風(fēng)土人情，大家一起表演節(jié)目，參與各類游戲。這時(shí)，我們的友誼跨越了國界，感受到整個(gè)世界就在這小小的宿舍中堂中。另外一個(gè)活動(dòng)是Hall里一學(xué)期一度的“High table dinner”，這個(gè)可不是一般的dinner。因?yàn)槟械男枰┱b，女的需要穿禮服，是一個(gè)十分正式的高級(jí)晚宴。各種打扮的帥男靚女們匯聚一堂。這時(shí)，沒有吃“大鍋飯”時(shí)的瘋狂，因?yàn)榭吹降氖秋L(fēng)度翩翩的紳士們和高貴典雅的淑女們，大家友好點(diǎn)頭，善意微笑，低聲交談著。一曲輕音樂響起，就看見男生們?yōu)t灑的伸出一只手，禮貌的邀請(qǐng)女士們跳一曲“華爾茲”，舞池里翩翩起舞的一對(duì)對(duì)，讓人們實(shí)在難以想象他們僅僅是還未入世的學(xué)生們，而誤以為是早已馳騁職場(chǎng)多年的高級(jí)人物??

溫馨的宿舍，沒有讓我們感到一種身處異地的陌生，反而是一種有家一樣的感覺！在出行方面，香港理工大學(xué)占據(jù)了一塊金土地，它位于香港紅磡的中心地段。出了校門，下了階梯，就是香港巴士總站；橫過天橋就是四通八達(dá)的港鐵；再往上一層，就是通往大陸的專列，再沿著馬路走10幾分鐘，就到了輪渡，再乘個(gè)公交或者打的，不到1個(gè)小時(shí)就到了香港的機(jī)場(chǎng)。在上海，特別是雨雪天氣、上下班高峰期，交通十分擁堵。而在這里，雖然私家車、公交車、出租車和其他車輛的密集度不亞于上海，而且馬路寬度更不及上海一半，但是這里由于城市規(guī)劃好，道路設(shè)計(jì)合理，因此很少發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間擁堵現(xiàn)象，交通可謂便捷十足。就是忠孝東路，除了公車站，學(xué)校門口就是捷運(yùn)站，交通十分便利。由于對(duì)于學(xué)生乘坐港鐵，擁有半價(jià)的優(yōu)惠，所以我們基本都靠乘坐地鐵出行。在香港的生活，非常便利。雖然物價(jià)高，當(dāng)讓人真正享受到“顧客就是上帝”這句話的內(nèi)涵。這里的人們基本都非常高，談吐也彬彬有禮。在大馬路上，看不到一個(gè)公民會(huì)隨處吸煙，也看不到一個(gè)人會(huì)在街上打罵。乘坐電梯，看不到一個(gè)人會(huì)左推右擠；購買商品也看不到商家會(huì)與顧客因商品質(zhì)量問題或者客戶服務(wù)問題發(fā)生口角，因?yàn)樯碳覀儾粫?huì)因?yàn)檫@種事情影響自己的口碑，相反，每當(dāng)顧客光臨，他們都會(huì)說聲“多謝”。有一件事情讓我印象深刻：好比我們學(xué)校通用的銀行卡是“中國農(nóng)業(yè)銀行”的，在理大，通用的是“恒生銀行”。開學(xué)初我在銀行辦理銀行卡（這里辦銀行卡與大陸不同，密碼不能在辦理時(shí)自己在柜臺(tái)上設(shè)置，而是先辦卡，由銀行給一張臨時(shí)卡和密碼卡，1周后，將收到正式卡和密碼卡，隨后自己在ATM機(jī)上自行修改密碼），不知是何緣故，寄給我的密碼卡一直都是無效密碼，導(dǎo)致我無法在ATM機(jī)上取款。柜臺(tái)服務(wù)人員建議我去投訴，并告知技術(shù)部門。這一舉動(dòng)我沒有意料到，因?yàn)樵诖箨憶]有一個(gè)商家會(huì)建議顧客投訴自己??雖然如此，我還是十分氣憤，電話投訴時(shí)我說話十分激動(dòng)，幾乎是很不禮貌，咄咄逼人。因?yàn)槲以诖箨懹龅絾栴}有了經(jīng)驗(yàn)，只要你不及時(shí)說出兇話，商家必然一拖再拖，不予及時(shí)解決甚至不去解決的事情時(shí)有發(fā)生。但是出乎我預(yù)料之外的是，不到1個(gè)小時(shí)，銀行總技術(shù)部馬上給回了電話，表示抱歉，表示如果來得及他們?cè)敢庵匦聨臀肄k了銀行卡，如果來不及愿意讓我免費(fèi)成為柜臺(tái)VIP成員，可以無需排隊(duì)，直接在香港任何一家門店取款。對(duì)此處理，我非常驚訝，原以為會(huì)無疾而終的事情居然得到了如此待遇，我怎能不多加感慨！

在香港的生活，雖然節(jié)奏飛快，但卻有條不紊，井井有秩，非但沒有感到勞累，反而是一種城市的享受。不知不覺，我對(duì)這個(gè)城市產(chǎn)生一種久違的感覺。

四、學(xué)習(xí)方面

再說說學(xué)習(xí)吧，這也是來香港交流最重要的目的。短短一個(gè)學(xué)期的生活，我感慨頗多。來之前就拿到了課表，總共5門課，14個(gè)學(xué)分，學(xué)期中途還選了一門輔修。雖然可多，卻并沒有感到十分勞累。

剛進(jìn)大學(xué)，校長(zhǎng)給我們新生的開學(xué)典禮和實(shí)驗(yàn)室參觀就我覺得兩所學(xué)校在教學(xué)模式上有很大差別。

開學(xué)典禮中，校長(zhǎng)的發(fā)言讓我們激情澎湃，我們深深感受到來這里學(xué)習(xí)，不是僅僅為了學(xué)習(xí)，而是要讓我們了解自己的專業(yè)，進(jìn)而愛上自己的專業(yè)，愿意去專業(yè)，愿意去為學(xué)術(shù)提高而奮斗。實(shí)驗(yàn)室所有的設(shè)備從來不會(huì)關(guān)閉，只要學(xué)生愿意，隨時(shí)可以出入實(shí)驗(yàn)室，哪怕是深夜，也可以在實(shí)驗(yàn)室拼搏著，并且會(huì)有專人保護(hù)學(xué)生的人身安全。這里的理念，不是害怕學(xué)生損壞了實(shí)驗(yàn)室的儀器，而是擔(dān)心學(xué)生不去實(shí)驗(yàn)室來提高自己的動(dòng)手能力和學(xué)術(shù)水平。因此，再精密、再昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器也會(huì)有學(xué)生操作著，甚至操作人是一個(gè)普普通通的本科生或者是剛?cè)雽W(xué)的新生！在這一點(diǎn)，我想我們學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。哪怕我們是真的急需實(shí)驗(yàn)儀器驗(yàn)證自己的理論知識(shí)，想要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室也會(huì)有很大障礙，特別是針對(duì)本科生，我想說有幾個(gè)本科生真正享受到正常使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的待遇？難道是本科生不會(huì)使用儀器嗎？難道是我們沒有付學(xué)費(fèi)嗎？難道是國家規(guī)定本科生不能隨時(shí)使用儀器嗎？都不是，事實(shí)上，真正的原因是因?yàn)檎乒軐?shí)驗(yàn)室的老師要么沒空不在本校區(qū)，要么不肯擔(dān)起責(zé)任，生怕我們損壞儀器，或者耽誤他們的本該是工作時(shí)間的私人時(shí)間！這也是我們學(xué)校雖然實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良，但因使用率低，無人操作而生銹最終無法使用的原因。

這里的教學(xué)，基本都采用英文教學(xué)，這恐怕是與我們學(xué)校最大的區(qū)別吧。但這也許是歷史原因，無所謂好壞。只要教學(xué)質(zhì)量上去了，那么中文教學(xué)和英文教學(xué)又有何異同呢？在教材選用上，我們基本都由學(xué)院選用國內(nèi)學(xué)者專家或本校教師編寫的教材，極少用到英文原版書籍，而香港理工大學(xué)很多課程都采用英文原版的教材，并且有教師自行判斷教材的好壞，上課進(jìn)度也有教師自行做主。一切導(dǎo)師責(zé)任制，學(xué)校不看教學(xué)的過程，而看學(xué)生最終的學(xué)術(shù)水平高低。除此，理大的學(xué)生基本不會(huì)購買教材，學(xué)校也沒有教材科。如果有需要，學(xué)生可以自己去書店購買。但是一般不會(huì)有人這么做的。其一，大家都知道香港的書籍非常貴，甚至一本教材可以買到成百上千的價(jià)格；其二，沒有必要購買教材。因?yàn)榻處煏?huì)在課堂上分發(fā)課件，并且圖書館有教材可以借閱。借閱之前可以預(yù)定，等有空出書時(shí)會(huì)用郵件的形式通知。如此，增加了循環(huán)利用，不但節(jié)約了紙張，也培養(yǎng)了大家愛惜書本，明白書本的價(jià)值不在于紙張的價(jià)格而在于知識(shí)的價(jià)值。

在這里，永遠(yuǎn)沒有家庭作業(yè)，代替的是，每門課都有一個(gè)課題，這個(gè)課題在開學(xué)之初就告知了學(xué)生，每種課題都不簡(jiǎn)單，而且完全是書上找不到的，需要通過自己在圖書館，在互聯(lián)網(wǎng)上查閱大量的資料（我想這也是為什么圖書館的書利用率那么高的原因之一吧），并且由自己總結(jié)、實(shí)現(xiàn)完成。這些課題都要求學(xué)生以個(gè)人或小組形式，不論學(xué)生用何種方法實(shí)現(xiàn)，不論是何種過程，只要保質(zhì)保量的按時(shí)交上去，最后要求每一位同學(xué)用PPT展示自己的成果或者對(duì)論文的理解，課題做的好壞由老師判斷，最終給出成績(jī)?cè)俜叼亴W(xué)生。

這里的每次考試后的考卷，從來不會(huì)由學(xué)校銷毀，因?yàn)榻處焸冎溃瑢W(xué)校只有記錄考試的權(quán)利，而沒有銷毀考卷的權(quán)利。真正需要這些考卷的，是學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生需要通過它們來看出自己錯(cuò)的地方，不懂的地方。這也是變相的告訴學(xué)生：你們要的不是單純的分?jǐn)?shù)，而是真正掌握知識(shí)，提高自身學(xué)術(shù)水平！在作業(yè)方面，老師通常只布置幾題，但題目卻都不是很簡(jiǎn)單，需要我們花很多時(shí)間來自己研究學(xué)習(xí)。另外，這里的教學(xué)十分重視自主學(xué)習(xí)，例如在MATLAB軟體學(xué)習(xí)上，我們并未專門授課安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，而主要通過自己查找資料掌握。

在香港理工大學(xué)，我接受了全新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法，又拓寬了我的視野，我覺得此次到香港理工大學(xué)交流真的不枉此行。

五、建議與期望

一百多天的交換生活，在生命的長(zhǎng)河中雖然不算長(zhǎng)，但對(duì)于我來說，足以銘記一生，我得到的不僅是學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，視野的拓展，更有著友誼的加深和心靈的震撼。讓我對(duì)香港、對(duì)香港的大學(xué)生有了更深刻的了解。我想我們應(yīng)該在某些方面汲取香港理工大學(xué)在教學(xué)、培養(yǎng)上的領(lǐng)先之處，也應(yīng)該多派些學(xué)生、老師出去走走，加強(qiáng)與世界其他高校的交流，回來更好的建設(shè)咱們同濟(jì)大學(xué)！

最后我想感謝學(xué)院能給我提供這樣一次赴港交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝所有給予我?guī)椭椭С值睦蠋?、同學(xué)們！

（全文共5422字）

第二篇：赴香港交流心得

赴香港交流心得

姓名：湯天寶 學(xué)院：機(jī)械（君遠(yuǎn)）學(xué)院

當(dāng)看到學(xué)院里的赴香港理工大學(xué)交流學(xué)習(xí)的信息時(shí)，我是欣喜若狂，上次錯(cuò)失了韓國交流學(xué)習(xí)，這次肯定不能錯(cuò)過香港了。香港是中國的特別行政區(qū)，去到那里，我將感受到和大陸不同的學(xué)習(xí)方法和教育模式；感受香港城市那種國際化大都市的潮流氣息；感受香港的風(fēng)土人情，還有那些吃喝玩樂、高昂的奢侈品等等。內(nèi)心的激動(dòng)難以言表。我積極主動(dòng)的填報(bào)了申請(qǐng)表，并獲得了這次機(jī)會(huì)。接下來就是忙碌的香港通行證辦理和其他準(zhǔn)備事項(xiàng)。

學(xué)校和羅科教育機(jī)構(gòu)共同承辦了這次活動(dòng)，他們幫助我們安排了住宿、交通。在他們的幫助下，我們順利的抵達(dá)了香港理工大學(xué)，開始了我們?cè)谙愀劾砉ご髮W(xué)為期五天的交流學(xué)習(xí)生涯。

香港理工大學(xué)，簡(jiǎn)稱“理大”（The Hong Kong Polytechnic University，縮寫是“Poly U”），是一所充滿活力和科技感的現(xiàn)代化大學(xué)。她在追求卓越學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，不斷推陳出新，提供專業(yè)且實(shí)用性強(qiáng)的課程，為世界輸送高素質(zhì)人才。理大不大，從字面上也好理

解，理大的理工類在世界排行榜上出類拔萃，但是她的校區(qū)不大，僅僅十幾分鐘就可以欣賞完其全貌。整個(gè)校園古樸，寧靜，透露出一種學(xué)術(shù)上的淡雅。古樸而不失整潔的暗紅色大樓，透露出理大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

每天上午，我們都會(huì)和理大的教授有些知識(shí)上的討論，雖然專業(yè)英語給我們?cè)斐闪诵┰S困難，但是活潑生動(dòng)的課堂卻又便于學(xué)生更加容易的理解。在學(xué)習(xí)了Iot、Solomo等之后，教授希望我們每個(gè)小組

選擇一個(gè)話題，做一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，來展示自己這幾天所學(xué)到的東西。在小組成員的共同努力下，我們交出了滿意的答卷。香港理工大學(xué)，一個(gè)文學(xué)氣息與科技感相融合的亞洲高等學(xué)府，給我們展現(xiàn)了她科技的力量。我們見證了柔性更好，科技感十足的機(jī)

械臂，更高級(jí)的書寫生產(chǎn)日期的手法，可以模仿人的身形的假模特，完全可食用的膠囊等等。其中印象最為深刻的，當(dāng)屬機(jī)器人，它的自由度相當(dāng)之高，精確度更是嘆服。我們瞠目結(jié)舌的同時(shí)，感嘆香港理工大學(xué)對(duì)于科技探索所作出的不懈努力。比起自己現(xiàn)在得知識(shí)，真的是太慚愧，以后更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更多有益于人類生活的東西。

除了上午的理大學(xué)習(xí)，下午我們有機(jī)會(huì)去了世界五百強(qiáng)公司宏利實(shí)習(xí)，他是加拿大企業(yè)在香港的分公司，矗立在維多利亞港附近，高聳的建筑給人一種敬佩感。在這里，我有機(jī)會(huì)和學(xué)校其他不同學(xué)院的同學(xué)組成小組，去共同完成一個(gè)任務(wù)。開始的介紹，我們的mentor都真的好年輕，比自己大不了幾歲，卻可以成為世界五百強(qiáng)公司的骨干，他們流利的英語和普通話，直接證實(shí)了自己的能力。

當(dāng)然，幾天的實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)股票，債券，保險(xiǎn)有了更深層次的了解。至少不是以前的小白。他們用簡(jiǎn)單直白的話，把披在金融身上的面紗揭開，并用公司的實(shí)際操作股票給我們自己嘗試計(jì)算，投資。最印象深刻的，當(dāng)屬他們的投資觀，那是對(duì)資金的一生的預(yù)算。

回顧這一周實(shí)習(xí)，雖然自己對(duì)食物不是太適應(yīng)，但是它幫我打開了世界觀，看到了世界頂級(jí)城市的生活理念，自我形成的約束力?？萍几性诟咝＠锸悖屛覀兇箫栄鄹?。驚嘆之余更多的是對(duì)未來科技的了解，有了這些見識(shí)，對(duì)我未來的選擇，發(fā)展，都有了更加明確的方向。

這次的游學(xué)，既游的開心，又學(xué)的精彩！

第三篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

10月19日到23日我有幸參加了我院組織的首次境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，在鄒良棟主任的帶領(lǐng)下赴香港理工大學(xué)接受了《職業(yè)教育課程開發(fā)研修班》的課程培訓(xùn)。

一、開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí) 此次赴港學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我的影響是巨大的，可以說是能讓我受用終生的，初到香港我就感受到了它的發(fā)達(dá)、繁榮、文明與進(jìn)步，同時(shí)我也開始反思到了自身的狹隘和渺小，越來越承認(rèn)自己所認(rèn)識(shí)到的、理解到的，只是這世界太小的一部分，每天都在或多或少的干著坐井觀天的蠢事，爭(zhēng)論著盲人摸象的爭(zhēng)論。其實(shí)，在我們的腦力范圍外都還有很大的空間。

二、了解了職業(yè)教育課程開發(fā)流程

《實(shí)效職業(yè)教育課程開發(fā)》是我們本次赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝先生的講解，通過我對(duì)香港理工大學(xué)工業(yè)中心實(shí)地參觀考察，真的使我 “洗了腦袋”，理解了職業(yè)院校老師的教學(xué)不能再以“自我的腦袋為中心”，而要以“企業(yè)的需求為中心”；以學(xué)生為本，在課程開發(fā)時(shí)，首先要根據(jù)企業(yè)需求，確定學(xué)生該學(xué)什么，然后再考慮如何去教。

根據(jù)黃先生的課堂講解與發(fā)放的講義，我歸納的實(shí)效職業(yè)課程開發(fā)的流程有八個(gè)方面。

1．課程開發(fā)背景 就是說，在進(jìn)行課程開發(fā)前要求搞清楚幾個(gè)問題：畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)類型，就業(yè)的崗位、崗位的職責(zé)及企業(yè)所要求的綜合能力與素質(zhì)，我們所設(shè)計(jì)和講授的課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位是否有幫助等。

2．課程開發(fā)申請(qǐng)

即要履行課程開發(fā)手續(xù)，闡明課程標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：課程名稱、課程所屬專業(yè)、課程主要內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果、預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)、建議學(xué)分、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)模式、考核方法、入讀條件（即先修課程，已具備知識(shí)）、預(yù)計(jì)課程開發(fā)所需時(shí)間、申請(qǐng)人與審批人姓名、簽字、日期等。．開發(fā)課程時(shí)考慮的因素

包含五個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解雇主（企業(yè)）對(duì)畢業(yè)生綜合能力的要求，二是了解學(xué)生素質(zhì)，三是了解學(xué)生缺乏哪方面的知識(shí)、技能、態(tài)度，四是了解學(xué)校自身的資源，五是預(yù)期這門課程的學(xué)習(xí)成果（即學(xué)習(xí)目的），以效果為本規(guī)劃課程。

4．課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 指課程內(nèi)容分層次合理編排，預(yù)期學(xué)習(xí)成果，如何講授與訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)）、校企合作、考核評(píng)價(jià)等。

推薦的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法有：互動(dòng)講課、指導(dǎo)課、研討會(huì)、自我學(xué)習(xí)（即自習(xí)）、電子學(xué)習(xí)（網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)方法）、角色扮演（五、六人一組，分別扮演不同的角色，通過角色扮演體驗(yàn)該角色的工作）、工業(yè)實(shí)地探訪、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、課程作業(yè)（課外作業(yè)、課堂作業(yè)）等等。5．課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃

工作要事先計(jì)劃好。課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃的主要內(nèi)容有：確定課程開發(fā)過程中各項(xiàng)工作的責(zé)任人（即分工），分析所需資源（如設(shè)備、材料、人員、企業(yè)聯(lián)系、教材），潛在問題及建議解決方法，課程開發(fā)的進(jìn)度（時(shí)間安排）等

6．授課前的準(zhǔn)備及核實(shí)

包括編寫教材、教案，編寫授課計(jì)劃并核實(shí)（報(bào)批），設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，排入課表等。7．授課過程與評(píng)價(jià)

以學(xué)生為本，追求預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，保證良好的教學(xué)效果。8．上崗后調(diào)查 把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、較差三類，選擇若干代表，一年訪問三次左右，了解他們上崗后的體會(huì)與感受，同時(shí)了解其雇主對(duì)畢業(yè)生的滿意度，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的“知識(shí)、技能、態(tài)度、理念”等方面的評(píng)價(jià)，從而協(xié)助老師不斷完善課程的設(shè)計(jì)及講課內(nèi)容，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)。

三、感受多元化教學(xué)方法 在香港理工大學(xué)工業(yè)中心學(xué)習(xí)期間，我主要扮演一個(gè)學(xué)生的角色，虛心學(xué)習(xí)，但同樣作為一個(gè)老師，一個(gè)同行，我對(duì)香港理工大學(xué)工業(yè)中心的講師們的教學(xué)方法很是佩服。黃德輝先生給我們授課時(shí)，經(jīng)常變動(dòng)我們的座位，幾人一組，課桌是可以移動(dòng)的，一個(gè)半天分兩節(jié)大課，每一節(jié)大課基本都要做一次游戲或互動(dòng)活動(dòng)。游戲或活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)的，用來說明一些觀點(diǎn)，給人留下深刻印象。就連車間里的實(shí)訓(xùn)老師也很注重教學(xué)方法。如說明穿工作鞋的重要性時(shí)，劉耀安老師就用鐵錘錘擊自己所穿的工作鞋頭部，不感覺疼。他們反復(fù)說明的一個(gè)道理是：即使授課內(nèi)容一樣，具備不同授課技巧水平教師的課堂效果可以是千差萬別的。用他們的話說是“好老師珍貴，差老師真貴！”

寬闊的視野對(duì)人的思想的影響是終生的，對(duì)人的思考模式的影響也是深遠(yuǎn)的。用心教好每堂課；捫心自問做好本職工作，成為好老師的關(guān)鍵不在知而在于行；要改進(jìn)自身不足，要勇敢地去做改革的推動(dòng)者。

第四篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想

赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想

2013年2月28日至2月1日，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港理工大學(xué)工業(yè)中心在香港理工大學(xué)聯(lián)合舉辦了高職高專院校教師研修班。本次研修班有我院副院長(zhǎng)馬建民、吳曉滿、蔣學(xué)峰帶領(lǐng)，共有42名領(lǐng)導(dǎo)干部與骨干教師參加了本次研修班。這次研修班主要由香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝教授主持，研修班安排了《畢業(yè)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力——工作理念》、《教育理念與工作態(tài)度》、《互動(dòng)教學(xué)》、《學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)和反饋》、《育人為本的職業(yè)教育》、《職業(yè)教育相關(guān)問題應(yīng)答》、《職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)：制度與文化》、《校企合作案例分享及交流》共8個(gè)講座，參觀了香港理工大學(xué)工業(yè)中心和香港專業(yè)教育學(xué)院。

在研修班學(xué)習(xí)期間，我院干部老師在參觀同時(shí)與香港理工大學(xué)的老師進(jìn)行了一定的交流，由于時(shí)間倉促，還缺乏深入的交流與學(xué)習(xí)，盡管如此，此次一行讓我們開拓了視野，學(xué)到了新的理念，學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，將會(huì)為我院的建設(shè)和發(fā)展提供更好的幫助。

非常感謝學(xué)院能夠提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次出去的學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視和期望，學(xué)習(xí)交流使我們深受“觸動(dòng)”和“震動(dòng)”，也將自己此次學(xué)習(xí)活動(dòng)感觸與各位同仁分享。

感觸之一

校園的美麗得天獨(dú)厚

到達(dá)香港理工大學(xué)后，第一時(shí)間感受了校園的建筑特色與美麗，校園各個(gè)教學(xué)樓都是不同的幾何圖形建筑，讓你感受到它的獨(dú)特，由于得天獨(dú)厚的自然條件，校園里的綠樹鮮花都顯得格外生機(jī)勃勃，一片片樹葉都綠得發(fā)亮，一朵朵鮮花嬌艷欲滴，許多我們放在花盆里在室內(nèi)精心養(yǎng)護(hù)的植物，在人家那里都是露天生長(zhǎng)。鮮花綠樹掩映環(huán)繞著各個(gè)教學(xué)樓，雖然整個(gè)校園不大，顯得大氣而有序。

感觸之二

我院的發(fā)展急需加速

1月28日研修班開課的第一天下午，我們分兩組參觀了香港理工大學(xué)的工業(yè)中心，由香港理工大學(xué)工業(yè)中心的首席項(xiàng)目主任黃德輝詳細(xì)介紹了工業(yè)中心在教學(xué)中的功能定位和特色，香港八所大學(xué)中只有香港理工大學(xué)設(shè)有工業(yè)中心，因?yàn)樵合祵?shí)驗(yàn)室與工業(yè)中心的定位不同，工業(yè)中心更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，所以理工大畢業(yè)生最受企業(yè)界歡迎。我們由工業(yè)工業(yè)中心的代表引領(lǐng)介紹了他們工業(yè)中心的各種不同項(xiàng)目和由學(xué)生教師研發(fā)的各類項(xiàng)目和產(chǎn)品，他們的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。同時(shí)也感受到了我們的差距如此之大，平時(shí)坐在辦公室里，還以為自己懂得很多，卻不然，人家已經(jīng)發(fā)展得如此迅速，深感我院的發(fā)展急需加速。感觸之三

加強(qiáng)對(duì)工作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

什么是工作本質(zhì)？工作本質(zhì)就是“面對(duì)困難、解決困難”的過程，不管在學(xué)校工作、在企業(yè)工作或在政府機(jī)關(guān)工作；不管是前線人員、中層管理干部又或是大領(lǐng)導(dǎo)，在工作上都毫無例外須要面對(duì)一些自己并不喜歡面對(duì)的困難。在其位、謀其政，面對(duì)并妥善解決這些自己并不喜歡的困難正好就是自身的份內(nèi)事。工作的本質(zhì)就是自己選擇什么工作性質(zhì)的工作意味著為自己選擇面對(duì)什么性質(zhì)的困難。黃教授把為何要努力工作從“職業(yè)道德”、“個(gè)人得失”、“不負(fù)國家”三個(gè)方面做了剖析，這些理念我想是香港人賴以生存的準(zhǔn)則，而我們?cè)谙愀鄱毫羝陂g也看到了不同行業(yè)的人他們都具有這種做好自己“份內(nèi)事”的極其普通的職業(yè)精神，而這恰恰是我們?nèi)狈Φ穆殬I(yè)精神和職業(yè)道德，由此也深深感到我們?cè)诶砟钌系牟罹啵覀円胩岣咦约旱墓ぷ髂芰Γ紫纫鹿ぷ骼砟?，加?qiáng)對(duì)工作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，才能更好地落實(shí)在我們的行動(dòng)中。

感觸之四

互動(dòng)教學(xué)方法耳目一新

2013年1月31日下午，由香港理工大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心教學(xué)發(fā)展主任譚佩雯給我們講了《互動(dòng)教學(xué)》，這個(gè)講座的內(nèi)容應(yīng)該是我們大家最受啟發(fā)的一堂課，它是我們職業(yè)教育學(xué)院最值得借鑒的內(nèi)容。她介紹的的互動(dòng)教學(xué)方法，氣氛很輕松，方法很新穎，能夠隨時(shí)調(diào)整班里的學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的注意力，并且可以加深師生感情，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。這種互動(dòng)教學(xué)的基本共識(shí)是——課堂中師生要共同達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)目的。這種互動(dòng)教學(xué)法的目的有三：一是可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行，二是可以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，三是可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互動(dòng)的種類有三種：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與內(nèi)容互動(dòng)。在兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，譚主任安排了四個(gè)互動(dòng)項(xiàng)目，我們42個(gè)人共同參與其中，好像又回到了學(xué)生時(shí)代，真得受益非淺。黃教授在給我們上課的同時(shí)，也穿插了這種方法，讓我們?cè)诼犝n時(shí)感覺像學(xué)生一樣，跟黃教授的距離一下就拉近了，感到非常的親切。我覺得我們學(xué)院應(yīng)該提倡采用這種互動(dòng)教學(xué)法，但同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，這種教學(xué)法，能夠針對(duì)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)造很好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。在進(jìn)行互動(dòng)過程中，可以事先進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)可以通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與內(nèi)容互動(dòng)等形式進(jìn)行，還可以通過不同的座位編排方式，有助于課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。雖然我們?cè)谡n堂上也用過這些方法，但感覺互動(dòng)地不夠透徹、不夠開放、課堂氣氛這不夠活躍，師生平等還做得不好，因此沒有達(dá)到好的效果。剛開學(xué)我就已經(jīng)在班里試著用了這種方法，首先是給學(xué)生分組，讓他們給自己的小組命名，要求是必須含有數(shù)學(xué)名詞，學(xué)生們很興奮，都積極的給自己的組起了很有創(chuàng)意的名字：如“快樂的根號(hào)五”、“負(fù)負(fù)得正”、“三角餅”、??，我看到了學(xué)生在數(shù)學(xué)課上從來沒有見到過的燦爛的笑容，讓我一下子覺得這些學(xué)生變得如此可愛。

感觸之五

育人為本的職業(yè)教育

在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號(hào))中指出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。”“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才?！薄耙槍?duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！痹邳S德輝教授《育人為本的職業(yè)教育》的講座中剖析得非常深刻：教書育人。教書只是手段，育人才是目的。而育人就是協(xié)助學(xué)生裝備人生。要想育好人，高職教師必須具備的三項(xiàng)任務(wù)是：了解企業(yè)需求（“學(xué)”什么？）；避免無效講課（“教”的技巧）；具備情商——EQ（個(gè)人內(nèi)涵修為），而我們做好了這三項(xiàng)任務(wù)，就可以幫助學(xué)生裝備人生！包括：為腦裝備（增進(jìn)知識(shí)并掌握有效思考方法）、為手裝備（具備技能并能夠解決實(shí)際問題）、為肩裝備（勇于承擔(dān)并愿積極為領(lǐng)導(dǎo)分憂）、為心裝備（了解人生并能以健康心態(tài)面對(duì)）。我從教三十多年，雖然在心里明白這些道理，可并沒有這樣深層地思考和總結(jié)得這樣透徹，工作中總是自覺與不自覺將責(zé)任推給學(xué)生，埋怨學(xué)生素質(zhì)太差，能力太弱，對(duì)這些知識(shí)學(xué)生需要多少？學(xué)會(huì)了多少？思考不深刻，往往只關(guān)心自己的教學(xué)任務(wù)完成了沒有。恰恰是這樣，使得我們多數(shù)時(shí)候都在做一些無效的勞動(dòng)。在我們系，包括我們的課堂，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的：為“腦”裝備、為“手”裝備方面做得比較好，但是在為“肩”裝備和為“心”裝備方面還做得非常不夠，我們培養(yǎng)的是今后的小學(xué)教師，責(zé)任感是他們必須具備的職業(yè)品質(zhì)，我們的真正職責(zé)，不僅要能夠提高學(xué)生的知識(shí)和能力，而更重要的是能培養(yǎng)出勇于承擔(dān)、責(zé)任心強(qiáng)、積極向上的陽光青年。

感觸之六

學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)就業(yè)率高

香港理工大學(xué)工業(yè)中心于一九七六年創(chuàng)立，是回應(yīng)香港早期對(duì)工業(yè)發(fā)展的人才需求，工業(yè)中心主要為工程及土木工程專業(yè)學(xué)生提供多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是香港理工大學(xué)工業(yè)中心培訓(xùn)理念的核心。工業(yè)中心為學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)提供了模擬工業(yè)環(huán)境，學(xué)生透過實(shí)踐培訓(xùn)、真實(shí)項(xiàng)目為本及綜合為本的培訓(xùn)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)工程科技理論、知識(shí)和研究的了解，同時(shí)在向?qū)W生提供真實(shí)項(xiàng)目中，讓學(xué)生了解了各種科技、工業(yè)流程、技術(shù)及工程的知識(shí)及其應(yīng)用。培訓(xùn)活動(dòng)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果包括掌握和提高團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)才能、時(shí)間管理和解決問題的能力。除此之外，工業(yè)中心更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操守及態(tài)度、包括守時(shí)、責(zé)任感、工作上的承擔(dān)等，這些素質(zhì)從社會(huì)和業(yè)界廣泛認(rèn)同為專業(yè)工程師應(yīng)當(dāng)具備的重要素質(zhì)。理工大學(xué)的學(xué)生特別受企業(yè)歡迎，很多學(xué)生還沒有畢業(yè)，就已經(jīng)被企業(yè)要走了。那么，我們是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，香港理工大學(xué)的理念和做法非常值得我們借鑒，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，是我們追求的主要培養(yǎng)目標(biāo)。我們各部門領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)與教師都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，首先應(yīng)搞好學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)，將這些專業(yè)重新進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，將那些脫離市場(chǎng)需求的專業(yè)調(diào)整為當(dāng)今有發(fā)展需要的專業(yè)，將有發(fā)展前途的專業(yè)做大、做強(qiáng)、做精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自身的師資、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)來設(shè)置新專業(yè)，主要是能體現(xiàn)自己特色的專業(yè)。其次是根據(jù)專業(yè)設(shè)置課程，對(duì)于課程的設(shè)置要進(jìn)行廣泛的社會(huì)和市場(chǎng)調(diào)查，要圍繞本專業(yè)崗位的工作需要去設(shè)置，使學(xué)習(xí)者在未來的工作上能得心應(yīng)手、游刃有余，絕不能意氣用事，尤其不能照顧某人的一己私利而置學(xué)生的利益于不顧。第三，在我院的教學(xué)中，實(shí)踐課應(yīng)該占有較大的比重，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施要發(fā)揮它們真正的作用，設(shè)備缺乏的專業(yè)要積極想辦法配套，并制訂相應(yīng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)模式。第四，要在校企合作上下功夫，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，如果再天天坐在辦公室，站在講臺(tái)邊照本宣科，什么時(shí)候才能培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的具有動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)的職業(yè)人。

感觸之七

創(chuàng)新才能發(fā)展

從教已經(jīng)三十年了，我們學(xué)院各系所設(shè)的專業(yè)前景怎樣？出路在何方？相信這樣的困惑我們?cè)旱拿恳晃活I(lǐng)導(dǎo)和教師都感同身受。此次去香港理工大學(xué)工業(yè)中心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)最深刻的感受就是創(chuàng)新才能發(fā)展，創(chuàng)新才有前途。

學(xué)院的發(fā)展核心是專業(yè)建設(shè)，各系部專業(yè)帶頭人應(yīng)該積極行動(dòng)起來，走出校門，走入市場(chǎng)和企業(yè)去深入調(diào)研，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)論證，而專業(yè)建設(shè)的核心課程必須要突出體現(xiàn)專業(yè)特色。根據(jù)專業(yè)設(shè)置課程，特別是專業(yè)核心課程的設(shè)置真正體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要與專業(yè)對(duì)口、市場(chǎng)定位準(zhǔn)確。例如初等教育專業(yè)的就業(yè)定位是區(qū)內(nèi)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師，因此核心課程設(shè)置為《大學(xué)語文》、《高等數(shù)學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《教師口語》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》以及《小學(xué)語文教學(xué)法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等，和小學(xué)教學(xué)非常貼切，課程建設(shè)也有較大空間，學(xué)生也認(rèn)為專業(yè)特色明顯。

專業(yè)課程開發(fā)應(yīng)該能夠突破傳統(tǒng)束縛。例如新開發(fā)《特崗考試輔導(dǎo)》等新課程，沒有教材，可以讓老師自行編寫講義，只有這樣創(chuàng)新才能凸顯自己的專業(yè)特色，才能彰顯本專業(yè)在學(xué)院的地位，才能激發(fā)無限的后續(xù)創(chuàng)新，形成良性的專業(yè)建設(shè)模式，再配以靈活多樣的教學(xué)方式，依托各小學(xué)的實(shí)習(xí)基地，以學(xué)生參與為主，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力，真正做到教學(xué)做一體化。

感觸之八

職業(yè)教育的內(nèi)涵是有效制度建設(shè)

黃教授在培訓(xùn)班的課程中，有一個(gè)內(nèi)容是答問環(huán)節(jié)，我們42個(gè)人每人提一個(gè)問題，其中有許多人都提到了制度建設(shè)的問題，所以黃教授講了《剖析制度系統(tǒng)》，我也是深有感觸。黃教授從“資產(chǎn)與負(fù)債（能力、態(tài)度）”、“獎(jiǎng)懲制度的獎(jiǎng)與懲”、“ 有效制度系統(tǒng)的三大任務(wù)是‘找契合、建制度、抓落實(shí)’”、“建立制度系統(tǒng)的目的是：解決現(xiàn)存問題和防范出現(xiàn)的問題”等方面做了介紹。任何一個(gè)好的制度，如果缺有效落實(shí)，都等于零，只有建立契合度高的有效制度，才能有助推動(dòng)院校發(fā)展。那么我院的發(fā)展，應(yīng)該離不開建立內(nèi)部的有效管理制度，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)院現(xiàn)在急需解決的問題，一點(diǎn)點(diǎn)做起，積極與社會(huì)參與互動(dòng)，排除阻力，實(shí)現(xiàn)以制度治校，加強(qiáng)有效落實(shí)，提升辦學(xué)質(zhì)量。我想，建立制度不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的事，學(xué)院的建設(shè)，各科室的管理，各系部的管理，班主任管理，課堂教學(xué)管理等等都離不開建立有效制度，一個(gè)學(xué)院文化氛圍和特色的形成，都是在正確的工作理念下建立有效制度而形成人們的行為，幫助學(xué)院快速發(fā)展，這應(yīng)該是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

總之，這次出去學(xué)習(xí)感觸很多，我想雖然我們和香港的社會(huì)制度不同，但我們的共同目的是要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有益于社會(huì)，能夠掌握一定技能，自食其力的人，他們的做法我們可以借鑒的很多，問題是我們做不做？只要我們從領(lǐng)導(dǎo)能力、機(jī)制建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、校企合作等方面實(shí)實(shí)在在去一步一步做，我們的學(xué)院一定會(huì)發(fā)展，一定會(huì)提高自己的辦學(xué)水平。光在這說這說那是沒有用的，只有敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，我們的學(xué)院才會(huì)有出路。我衷心的希望我們學(xué)院的改革速度要加快，不要落后于其它院校。

第五篇：赴臺(tái)交流心得

臺(tái)灣交流心得——程露

從臺(tái)灣回來一個(gè)多月了，很多時(shí)候很多東西都會(huì)不自覺地讓我想起以前在臺(tái)灣的時(shí)光，也會(huì)不自覺地在心理比較兩岸之間的不同。出于心理的某種情愫，多多少少對(duì)海峽那邊的時(shí)光有些留戀，但回來后的心情還是愉悅的，畢竟奮斗的時(shí)光將會(huì)更多。生活如一條列軌，臺(tái)灣像突然之間多出來的一個(gè)小站，而現(xiàn)在我又重回我的原始軌道，繼續(xù)更加自信的奮斗。

交流之生活篇

雖然沒有太多的文化沖突，雖然我們都是同樣的黃皮膚說著同樣的普通話，剛下飛機(jī)時(shí)對(duì)臺(tái)灣的期待與原先的種種幻想總是有落差的，其實(shí)表面上的臺(tái)灣都是和大陸一樣：繁華的大都市，穿梭于馬路上來來往往的人群，騎著機(jī)車戴著安全帽（臺(tái)灣的所有機(jī)車都要有駕照，每個(gè)人都要戴安全帽，否則都會(huì)被罰款），生活節(jié)奏各個(gè)地區(qū)各個(gè)地區(qū)也有不同。只是細(xì)致生活后的一段時(shí)間，很多生活上的一些不同還是讓我有些小小的不適應(yīng)。

首先，是吃飯問題，我們習(xí)慣的是所有人圍著一個(gè)大桌子一起吃著共同的飯菜，我們享受這樣的氛圍，喜歡這樣的交流。只是在臺(tái)灣所有人都吃著各自面前的一份便當(dāng)，即使是有些時(shí)候那邊的學(xué)校為了歡迎我們這些交換生舉行聚餐也都是個(gè)人吃個(gè)人的便當(dāng)，教導(dǎo)主任看到我們略帶疑惑的眼神時(shí)解釋道：在臺(tái)灣便當(dāng)是最普遍的，即使有些時(shí)候我們主席也吃便當(dāng)。這樣的聚餐多多少還是讓我們感受不到那種熱鬧融洽的氛圍。除了吃便當(dāng)類的套餐我們吃的最多的還是火鍋：大呼過癮，神鼎，阿旺……吃火鍋的價(jià)錢一般在100臺(tái)幣到150臺(tái)幣之間，飲料，鹵肉飯還有各式各樣的冰激凌都是免費(fèi)的。

其次，他們那邊的住宿。剛?cè)サ臅r(shí)候，我們被安排到那邊學(xué)校給我們的宿舍中，原以為大家都一樣是住學(xué)校的。后來我們才知道，他們學(xué)校的學(xué)生并不是所有人都能住得上宿舍的，必須經(jīng)過抽簽才能決定，有些運(yùn)氣好的抽到了有宿舍的都很高興。宿舍的好處有兩個(gè)：一是住宿費(fèi)比較便宜，二是不用交水電費(fèi)。住外面的房租總是很貴又有每個(gè)月的水電費(fèi)要交。

關(guān)于交通，臺(tái)灣的馬路人行道很少，幾乎都是騎機(jī)車或者自駕車的，所以一般的小城市不設(shè)人行道。繁華的大都市，人行道很窄，除非像夜市那樣的地方整條馬路都是人行走的，沒有車子類的出現(xiàn)。繁華的交通還有熙熙攘攘的夜市，構(gòu)成了臺(tái)灣獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

交流之學(xué)習(xí)篇

剛?cè)ツ沁叄撬麄儗W(xué)校的社團(tuán)納新的時(shí)候，在食堂門口，宿舍樓下，水塔前的廣場(chǎng)到處都有他們的招納新生的海報(bào)及工作人員，社團(tuán)也是比我們豐富多了：舞蹈社、宿舍委員會(huì)、國標(biāo)舞社、游泳社、合唱團(tuán)、志工團(tuán)、吉他社、塔羅牌社、機(jī)械動(dòng)力研究社、登山社、鋼琴社……一大堆琳瑯滿目，應(yīng)接不暇。每一個(gè)社團(tuán)的成立都有一個(gè)特定的時(shí)間，如在每年的11月到12月是他們的新社團(tuán)成立的申請(qǐng)?jiān)?，有想要成立新社團(tuán)且符合學(xué)校相關(guān)要求的通過學(xué)校審核就可以成立。

一段忙碌的新生納新之后是他們各個(gè)院的新生聚餐——也是由各個(gè)院的學(xué)生自己組織。然后才是正規(guī)的上課、學(xué)習(xí)階段。一系列的活動(dòng)當(dāng)然也串聯(lián)其中，豐富的課余文化生活是學(xué)校比較鮮明的特色。

在學(xué)校的硬件和軟件設(shè)備上，臺(tái)灣的學(xué)校還是比較先進(jìn)的。他們的圖書館共9層，每一層都是不種類的書籍，樓層也都設(shè)有各種各樣的自習(xí)桌子，當(dāng)然供閱讀的軟式沙發(fā)也相當(dāng)?shù)馁p心悅目。在供研究的各個(gè)小間可以容納2到4人，如果你想單獨(dú)一個(gè)人不被打擾的話，也可以申請(qǐng)個(gè)人用的研究小間。圖書館的8樓視聽樓層，專門供學(xué)生用來觀賞電影視聽音樂之用。

赴臺(tái)心得——電子系電子科學(xué)與技術(shù)0801蔡明瓊

來臺(tái)學(xué)習(xí)心得報(bào)告

時(shí)間過得好快，不知不覺中，我已結(jié)束了在臺(tái)交換學(xué)習(xí)，能作為2010屆秋季赴臺(tái)交換生的一員赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)一學(xué)期對(duì)我來說非常幸運(yùn)，我所交換的臺(tái)灣學(xué)校是國立云林科技大學(xué)，雖只有短短的幾個(gè)月在臺(tái)交流學(xué)習(xí)和生活，但是不同的文化體驗(yàn)和臺(tái)灣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們對(duì)我們無微不至的關(guān)心以及臺(tái)灣同學(xué)對(duì)我們兄弟姐妹般的情懷給我留下深刻的印象。也將成為我生命中一段美好的回憶，以下是我這段時(shí)間來的交換學(xué)習(xí)心得： 云科大簡(jiǎn)介：

國立云林科技大學(xué)為臺(tái)灣知名的科技大學(xué)，位于臺(tái)灣云林縣斗六市，經(jīng)過了20年成長(zhǎng)發(fā)展，現(xiàn)有工程，管理，設(shè)計(jì)，人文與科學(xué)等四個(gè)學(xué)院，20個(gè)系，34個(gè)研究所碩士班【及12個(gè)研究所博士班，學(xué)生總數(shù)約9700人，大學(xué)部學(xué)生約占63%,研究生約占37%。專職教師334位。學(xué)校占地面積約60公頃，其中體育休閑運(yùn)動(dòng)空間達(dá)15公頃，學(xué)校整體規(guī)劃完善，環(huán)境整潔干凈，幾乎很少看到垃圾，并且對(duì)垃圾桶具有嚴(yán)格的分類制度，由可回收與不可回收之分。校園綠草如茵四季如花，提供給師生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。校內(nèi)生活： 宿舍生活： 我們的宿舍是由學(xué)校的宿委會(huì)統(tǒng)一安排的，初到宿舍，發(fā)覺宿舍的空間擺設(shè)與大陸的學(xué)校并沒有很大的區(qū)別，晚上也采取了熄燈制度，與大陸不同的在于宿舍網(wǎng)絡(luò)，是由學(xué)校統(tǒng)一控制，并且對(duì)每個(gè)IP 實(shí)行每日的上下載流量控制，每人一日最多可使用的流量為3G，雖會(huì)帶來不便，但是這樣一來，就有效的控制了長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)第二天的學(xué)習(xí)帶來不好的影響。對(duì)于宿舍垃圾的處理，學(xué)校并沒有統(tǒng)一收集垃圾的地方，但是每天下午5點(diǎn)固定會(huì)有垃圾車駛?cè)胄?nèi)，我們必須在那段時(shí)間里把垃圾丟到垃圾車?yán)?，錯(cuò)過了，就只能改天再扔。學(xué)生生活：

臺(tái)灣大部分的在校生是在校外租房子住的，而上下學(xué)的交通工具是自行車和摩托車（臺(tái)灣人叫機(jī)車），幾乎人手一輛。臺(tái)灣學(xué)生的生活大概由學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，校外打工三個(gè)部分組成的。臺(tái)灣學(xué)生并沒有在學(xué)習(xí)上花很多的時(shí)間，但是豐富多彩的社團(tuán)生活讓我眼前一亮，學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的熱情更給了我很大的震撼。云科大的社團(tuán)大小總共有77個(gè)，可分為五大性質(zhì)： 自治性社團(tuán)（為學(xué)生會(huì)）；學(xué)藝性社團(tuán)（包括攝影社，陶藝社，咖啡研習(xí)社等）康樂性社團(tuán)（吉他社，登山社，國樂社等）；服務(wù)性社團(tuán)（云大社區(qū)服務(wù)團(tuán)，春暉社等）綜合性社團(tuán)（為各大系學(xué)會(huì)），只要學(xué)生對(duì)社團(tuán)有興趣就可以加入，而不需要經(jīng)過面試，筆試等考核，社團(tuán)每周都有自己的聚社時(shí)間，大部分社員都會(huì)按時(shí)參加聚社大會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的宣傳方式，是我們?cè)诖箨懰鶝]有見過的，除了發(fā)宣傳單以外，貼海報(bào)以外，社員也會(huì)成群結(jié)隊(duì)的在校園的路上，拿著宣傳海報(bào)，一起大聲的念出活動(dòng)的主題和活動(dòng)地點(diǎn)，引起路上同學(xué)們的關(guān)注，甚至在食堂，也會(huì)經(jīng)常看到類似的宣傳方式。學(xué)校的各種大型的活動(dòng) 都是由各大社團(tuán)合作完成的，比如校慶，跨年演唱會(huì)等。很多學(xué)生都把社團(tuán)當(dāng)做是自己在校的一個(gè)小小的家庭，社員間互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，別提有多溫暖了。

在臺(tái)灣的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生除了擁有一個(gè)學(xué)號(hào)外，還擁有各自的校園信箱，每次學(xué)校有活動(dòng)通知，便通過信箱告知每個(gè)學(xué)生，這樣一來，大家都能及時(shí)的得到咨詢。

每學(xué)期來臨之前，學(xué)生都會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上選課，前兩周是加退選的時(shí)間，第一周可以對(duì)自己所選的課程進(jìn)行試聽，如果覺得課程不合適自己，就可以退選，而選另一門的，這相對(duì)來說對(duì)課程的選擇比較自由。但是每學(xué)期對(duì)所選的學(xué)分有上下限的限制，每個(gè)學(xué)生在校期間應(yīng)該修的總學(xué)分是固定的，但是可以根據(jù)自身的情況來選擇每學(xué)期要選的學(xué)分。

云科大的必修課的考核方式與大陸學(xué)校蠻相像的。分為期中考期末考和平時(shí)成績(jī)幾部分，不同的在于，臺(tái)灣學(xué)校期中考考完的內(nèi)容在期末考中不考，這樣就大大減輕了考試的壓力。除了期中、期末考試以外，課堂上的分組作業(yè)和分組報(bào)告。