第一篇：音樂鑒賞課學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞課心得

在本學(xué)期，我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音樂鑒賞》課，也僅僅是因?yàn)橛X得鑒賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時(shí)會(huì)很輕松。其實(shí)我本人自認(rèn)為我自己是一個(gè)嚴(yán)重缺乏音樂細(xì)胞的人，甚至可以說我對(duì)音樂是一無所知的。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂無處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂。當(dāng)然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候，靜靜的聆聽音樂，心情就會(huì)好很多。我想音樂作為一種藝術(shù)，帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感，還有精神的吧。

當(dāng)然了，雖然我平時(shí)很喜歡聽音樂，特別是在流行音樂方面，但也僅僅是停留在喜歡聽的層次方面，而不是會(huì)去欣賞或鑒賞它。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們學(xué)會(huì)聆聽，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢！就這樣，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。老實(shí)說，我在學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》課前，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多的是在流行音樂方面，僅僅是喜歡一些歌手的聲音和一些歌詞的意蘊(yùn)。當(dāng)然了，我之所以更關(guān)注流行音樂，也是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言比較生活化、節(jié)奏也比較明快、更加貼近生活、易于讓我接受。而對(duì)于其它方面的音樂，我則是一知半解，而這次《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師就像是一個(gè)導(dǎo)游，一直引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲??

同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂，了解音樂家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了一部以音樂為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時(shí)候，我一直在猜測(cè)，這部片子里面的很多演員應(yīng)該都是真正的藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兊牟徘楹蛯?duì)音樂的感悟隨著旋律和表情動(dòng)作揮發(fā)的淋漓盡致。他們對(duì)樂器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬分。影片看起來很輕松，但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨(dú)奏《霍拉舞曲》、女音樂老師的雙鍵盤演奏、學(xué)生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場(chǎng)面卻讓我映象很深刻。

記得周國(guó)平先生好像有過這樣一段話，比較有趣。他說：“音樂家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國(guó)的語(yǔ)言。”我覺得如果從另一個(gè)角度來理解其最后一句的話，應(yīng)該就是每個(gè)人對(duì)于同一份音樂作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一份作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異的吧。

另外，適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂也許有一定的幫助的。但是，那也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，應(yīng)該是不算太重要得。個(gè)人認(rèn)為欣賞音樂，重要的是感悟，而不是單純的依靠知識(shí)。

同時(shí)，通過音樂鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂也有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們都很喜歡當(dāng)今的流行音樂，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。而通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了！我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗(yàn)，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是它們的魅力所在，正是因?yàn)檫@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，也越來越受我們的歡迎。

如今的音樂鑒賞已經(jīng)開始成為我們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏,如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。對(duì)于大多數(shù)人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。

從另一方面來講，音樂鑒賞對(duì)人的性情也有著極大的陶冶作用，它會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)拒絕暴力的人。因?yàn)橐魳纺芴找比说男郧?當(dāng)你真正沉浸在音樂中時(shí),你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事,盡情的暢游在音樂中!恰當(dāng)?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務(wù)和學(xué)習(xí)的效率。

我們每天都會(huì)聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚(yáng)或低沉，我們感受著音樂的種種，然而很多人都把音樂僅僅當(dāng)做歌來聽，而并不懂得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌，幾個(gè)曲子，它有著深刻的意蘊(yùn)，它包含了很多知識(shí)。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳返珔s能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂能開發(fā)一個(gè)人的思維，啟迪一個(gè)人智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句知理名言： “開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符。”可見音樂對(duì)一個(gè)人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂，就因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng)，從而開發(fā)一個(gè)人的思維。

時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂鑒賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻非常多，這門課程對(duì)我的影響也非常大，我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂鑒賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。

我想，今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù)，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩?，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂鑒賞》課后最深的感受。

第二篇：音樂鑒賞課學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞課學(xué)習(xí)心得

一直以來我對(duì)音樂有種說不清道不明的情愫，音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場(chǎng)音樂會(huì)，會(huì)使我們陶醉其中，觀看一場(chǎng)歌舞晚會(huì)，會(huì)使們激動(dòng)萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳肥敲赖乃囆g(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。

我記得小學(xué)的音樂老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師，莫名的我們都很喜歡她，記得那時(shí)候課本叫唱游，一直都是跟著老師唱唱跳跳，后來我們還學(xué)了一學(xué)期口琴，那個(gè)時(shí)候能夠吹出一首曲子非常興奮。課堂上老師沒教什么樂理知識(shí)，只是教我們唱，不過我的音樂老師組織了校合唱團(tuán)，那個(gè)時(shí)候她說我的聲音不錯(cuò)，她希望我去參加她的團(tuán)，那個(gè)時(shí)候我很高興，也去上了課，在那段時(shí)間我學(xué)了些樂理知識(shí)，包括識(shí)五線譜，簡(jiǎn)譜，不過只學(xué)了一學(xué)期就升學(xué)了，后來也就沒再學(xué)，高中回老家念書，音樂課幾乎被那些所謂的主課占用了，也沒上什么課，也就荒廢了。

本來這次選修音樂鑒賞課是因?yàn)閷W(xué)院要求修藝術(shù)類的課才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì)唱，還讓我們了解一些民族音樂，使我們受益頗多。一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊，最讓我印象深刻的是《康定情歌》，以前一直聽別人說起這首曲子，可從來沒認(rèn)真聽過，也沒唱過，在課堂上我不但聽了，還會(huì)唱了。還有阿柄的二胡獨(dú)奏《二泉映月》深感人心，我終于明白音樂給人帶來的震撼和情感的共鳴，音樂是最能抒發(fā)人類情感的。

至于音樂鑒賞課有沒有必要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)，我不是很清楚，我個(gè)人認(rèn)為如果僅僅就欣賞而言，不是很重要，音樂是作曲家（當(dāng)然也包括演繹者）心靈的吟唱，所以，要用心靈去感受。如果過多的用樂理知識(shí)去分析一部音樂，那其實(shí)是對(duì)音樂的肢解。我認(rèn)為，其實(shí)音樂的技巧即使對(duì)于作曲家來說也不是最重要的，更重要的是內(nèi)涵。就像那些世代傳頌，膾炙人口的詩(shī)詞往往不是那些格律謹(jǐn)嚴(yán)的詩(shī)詞；那些精于格律的詩(shī)詞家，其作品往往是蒼白的、空洞的技巧的堆砌。音樂也是同樣的道理。

周國(guó)平先生有過這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。

適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍选Ｒ驗(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識(shí)。

但說到音樂鑒賞與基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，我還是要承認(rèn)他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂知識(shí)是音樂鑒賞的重要內(nèi)容之一，和其他門類的科學(xué)知識(shí)一樣，由于高度理論，故難免顯得機(jī)械、枯燥、單調(diào)、乏味，所以我們一般特別不喜歡音樂課上講樂理。音樂知識(shí)可分為音樂常識(shí)和樂理兩類，音樂常識(shí)很容易掌握，而樂理則缺乏形象性、生動(dòng)性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對(duì)它的興趣。然而，樂理又是音樂知識(shí)的核心內(nèi)容，只有掌握了樂理，才能使我們的音樂欣賞從必然王國(guó)邁向自由王國(guó)，才能從“欣賞” 音樂提升到“鑒賞”音樂，才能做音樂的主人。因?yàn)闃防硖峁┝私馕鲆魳纷髌返奈淦?、打開音樂神秘大門的鑰匙。在藝術(shù)與心靈的碰撞中，激起知識(shí)的火花，真正感受知識(shí)的力量與魅力。補(bǔ)充與樂理完全對(duì)應(yīng)的、美妙的聽賞資料，只有在動(dòng)聽的音響活動(dòng)過程中細(xì)細(xì)地、盡情地品味旋律特征帶來的震撼，才能真正領(lǐng)略所謂“音樂的靈魂”那豐富的內(nèi)涵，進(jìn)而享受音樂帶來的快樂，陶冶情操，完善人格。視唱包含了豐富的音樂詞匯,有節(jié)奏、旋律音調(diào)、和聲、調(diào)式以及各種體裁,這些元素不僅具有廣泛的代表性,而且是音樂中的經(jīng)典。而且在視唱的過程中培養(yǎng)了我們的音樂感覺，同時(shí)提高我們的學(xué)習(xí)興趣。因此音樂鑒賞課上學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)還是有必要的。

通過一學(xué)期的音樂鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂又有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們喜歡當(dāng)今的流行音樂，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。

第三篇：對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)心得

通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)和一些偉大音樂家的成功事跡。流行音樂即通俗音樂，比起莫扎特、貝多芬的音樂，它更加融入大眾生活中。可以說它是像我們這樣的學(xué)生生活中的主流音樂。流行音樂是指一部分流行歌曲、影視歌曲、通俗器樂曲、爵士音樂和布魯斯音樂等。通俗音樂的內(nèi)容貼近生活實(shí)際，歌詞簡(jiǎn)單，語(yǔ)言生動(dòng)形象，直白表達(dá)情感，容易理解，容易接受。例如Westlife的《you raise me up》，首先從歌詞入手，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，通俗易懂，稍微懂英文的人都可以看懂。它所抒發(fā)的感情也是很真摯很動(dòng)人的，這種感謝父母的養(yǎng)育之恩從來都是在我們思想中最主流的。盡管中西方文化差異很大，但是看待“孝”都是一樣的。我想這應(yīng)該也是這首歌在全世界頗受歡迎的原因吧。Westlife其他的專輯《coast to coast》、《back to home》等，這些思想和感情都是教人正確對(duì)待love、home、life 等等。然后歌曲的節(jié)奏輕快自然、旋律簡(jiǎn)單，特別適合學(xué)生傳唱。在流行音樂市場(chǎng)上，這些都是上佳之作，可是也有不少低劣的作品。在課上老師舉過一些例子，這些低劣性主要表現(xiàn)：曲調(diào)過于簡(jiǎn)單，甚至是長(zhǎng)時(shí)間不斷地重復(fù)，不僅枯燥無味而且毫無意義；歌詞大意曲解正確的社會(huì)觀、道德觀，或者違背常理等。不過這些都是其次，重要的是我們應(yīng)該可以分辨這些作品，吸收流行音樂中的菁華。

我們欣賞流行音樂，除了它朗朗上口、節(jié)奏輕快、親切自然以外，還有它的表現(xiàn)形式。那些制作精良的MV，讓你隨著音樂融入它的風(fēng)格之中，有時(shí)它強(qiáng)烈的節(jié)奏讓我們身體跟著起舞，有時(shí)它的輕柔讓我們感覺有人在耳邊輕輕細(xì)語(yǔ)。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)工作之余，這是最好不過的放松方式了。流行音樂伴隨著我們長(zhǎng)大，特別是在那時(shí)出道的歌手們，他們的音樂和我們的想法真正的無代溝。等我們都長(zhǎng)大了，我們也不會(huì)忘記老朋友的。就像父輩們一直喜歡如李宗盛、羅大佑、鄧麗君等歌星，卻總也無法理解周杰倫的歌曲好在哪里。不同年代的音樂應(yīng)該也有代溝。這就是音樂，抓住了感情，音樂就有了靈魂。我們熟知美國(guó)流行音樂中的布魯斯、爵士樂，布魯斯俗稱藍(lán)調(diào)，藍(lán)色在美國(guó)文化代表著憂郁、憂傷。真正將R＆B引入中國(guó)的是陶喆，也有人稱他“中國(guó)的R＆B之父”。雖然說不清他的歌曲里的R＆B風(fēng)格，但是我們?nèi)TV唱他的歌總是找不對(duì)感覺，而且也很難唱，對(duì)歌手要求很高，據(jù)我所知R＆B是目前最難唱的音樂，歌手必須很有技巧地運(yùn)用喉嚨與聲帶來推、擠，要能夠既曖昧又準(zhǔn)確。盡管陶喆的歌非常受歡迎，可傳唱他的歌人確實(shí)不多。因?yàn)槲幕蜕砩系牟町?，美?guó)的R＆B并不是很容易被中國(guó)人接受。直到周杰倫出了第一張專輯，開始我們一下子不明白這是什么音樂，但是唱起來很順。這是周杰倫的帶有本土特色的節(jié)奏布魯斯，他摒棄R＆B中一些美國(guó)元素，用本土的唱法，更輕松的詮釋了布魯斯。所以也有人說，不管陶喆音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不僅是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。先前的個(gè)人專輯有多么的出色，周杰倫的出現(xiàn)絕對(duì)給他很大的壓力。

音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不僅是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。

第四篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

學(xué)號(hào)：********

姓名：****

班級(jí)：***********

藝術(shù)，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的興趣。音樂，有如一泓清泉，滋潤(rùn)人的心田。我喜歡藝術(shù)，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語(yǔ)言。我喜歡音樂，因?yàn)樗腥f千種理由令人向往。通過這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》這一門課，使我對(duì)音樂這種藝術(shù)有了初步的了解。

經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)鑒賞音樂有了初步的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)的我對(duì)于音樂只是覺得好聽，但是卻沒有什么想法，更不會(huì)道出這首音樂或這種藝術(shù)形式其中唱法。但老師這一句話使我對(duì)音樂鑒賞這一個(gè)詞有了不同的認(rèn)識(shí)，老師說：“音樂這東西不一定要聽懂，你只要覺得好聽就行。覺得好聽就會(huì)自己的感受，而每一個(gè)人的感受又可能是不同的”。其實(shí)真是這樣。一首音樂名曲，人只要覺得好聽，能讓人感動(dòng)就行了，不一定非去琢磨這曲子是描寫的是什么故事、什么曲式、調(diào)性、主題，這些是下一步的事。其實(shí)那些都還不是重要的。最重要的是你首先必須要覺得好聽，能被這音樂感動(dòng)。否則再是什么名曲對(duì)你也是沒有意義的。至于那些東西是對(duì)音樂下一步了解的事。因?yàn)槟阍诒桓袆?dòng)時(shí)，會(huì)有一種沖動(dòng)的想法，你會(huì)去思考為什么這音樂讓人感動(dòng)萬分。因此，你就有了進(jìn)一步了解音樂的渴望。

當(dāng)我觀看了《木蘭詩(shī)篇》這一個(gè)歌劇后，令我對(duì)音樂這種藝術(shù)有了不同的感受。歌劇表演沒有電影的畫面的真實(shí)，亦沒有話劇的情節(jié)豐富，它雖然只是在一個(gè)小小的有個(gè)大顯示屏作為背景的舞臺(tái)上，但因?yàn)橐魳返拇嬖?，卻使它變得那么真實(shí)，以致于令人有無盡的遐想和感觸?；蛟S這就是音樂的魅力吧。序曲中沉重的號(hào)角聲音一下子就懸住了我的心，那低沉的音樂展現(xiàn)了戰(zhàn)事的告急，然后大幕徐徐拉開，然后的合唱渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)沉重氣氛。接著又一段哀怨的女聲唱出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的思念。在沉重的音樂中，木蘭出場(chǎng)唱出了看到征兵帖父親的名字，體現(xiàn)木蘭對(duì)此的擔(dān)憂。木蘭父親表現(xiàn)出強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)的愿望，卻又有年紀(jì)已大的無奈。在此情況之下，木蘭替父從軍。木蘭來到軍營(yíng)之后，更對(duì)戰(zhàn)友親如兄弟，戰(zhàn)斗中為劉爽擋箭，體現(xiàn)了他淳樸的愛情觀，然后在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后選擇回歸家園，到最后與劉爽喜結(jié)連理。這一個(gè)歌劇更體現(xiàn)的是中國(guó)人民熱愛和平，珍愛和平的一面。

除了歌劇之外，更在老師的指導(dǎo)之下，學(xué)習(xí)了由宋祖英和呂繼宏主演的音樂劇《赤道雨》。在音樂劇之始，就以一段歡快的音樂拉開序幕。隨著肖可悅與其爺爺?shù)膶?duì)白，引出了這個(gè)故事的開頭，這音樂劇主要講述改革開放后的一個(gè)春天，我海軍出訪編隊(duì)駕駛著自行設(shè)計(jì)制造的船艦出訪美國(guó)。歡迎儀式上，艦長(zhǎng)潘天雨意外地見到初戀情人肖可悅。令我難忘的一幕是兩個(gè)人在船上相遇時(shí)，兩人在那簡(jiǎn)陋的樓梯上跑來跑去，表現(xiàn)了兩人與故人相遇的喜悅之情。這音樂劇到最后誤解消除，云開霧散時(shí)，肖可悅愛情詠嘆調(diào)。曲折縈回的音樂語(yǔ)言，細(xì)膩委婉的心理描繪，更令我沉浸于情節(jié)和情緒里。當(dāng)觀看完音樂劇之后，更使我懂得了與人相處更要有的寬容與冷靜。

雖然音樂鑒賞這么課隨著時(shí)間的過去就這樣結(jié)束了，但是它留給我的卻是一些很有的知識(shí)，知識(shí)的增長(zhǎng)雖然只是邁出了一小步，但卻使我對(duì)音樂這門藝術(shù)的認(rèn)識(shí)邁出了一大步。

第五篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂欣賞學(xué)后感

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，如今已是學(xué)期將末，音樂欣賞課也即將結(jié)課。雖然只是進(jìn)行了短短的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，但這卻是我音樂學(xué)習(xí)上的重大轉(zhuǎn)折。在此之前，我只是膚淺的認(rèn)為音樂就是歌曲，就是節(jié)奏，就是各種樂器的復(fù)合，也就只能簡(jiǎn)單地根據(jù)自己的感覺分出一段音樂好聽與否。但是通過這幾節(jié)課對(duì)樂理基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)一些以前從未接觸過的音樂形式的簡(jiǎn)單欣賞，使我從簡(jiǎn)單“聽歌”這樣膚淺的理解，到懂得該如何分析一段樂曲，如何欣賞一段樂曲，也能簡(jiǎn)單的理解樂譜中的一些符號(hào)及其意義。也更深刻理解了音樂的內(nèi)涵，音樂其實(shí)是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情，音樂，是人們生活中不可缺少的元素。

第一次課上，我接觸到了有關(guān)音的性質(zhì)和高低的知識(shí)，知道了長(zhǎng)短音、高低音的分法。還認(rèn)識(shí)了各種變音符號(hào)?？梢哉f這是我第一次接觸樂理基本知識(shí)，第一次可以用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)來說音樂，真的很激動(dòng)也很開心。在以后的幾次課上，我漸漸認(rèn)識(shí)了譜號(hào)，學(xué)會(huì)了漂亮的高音譜號(hào)的畫法，明白了五線譜上“蝌蚪文”的意義，知道了音符和節(jié)拍的區(qū)分和聯(lián)系。還記得在學(xué)習(xí)節(jié)奏的課上和老師一起拍著桌子打節(jié)拍，很是有感覺。接著又了解到了音的分組以及高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)的分法，還知道了音域的概念和音律的分法。尤其記得在課上老師帶我們一起唱和音時(shí)的情景，突然覺得音樂真的好神奇，其內(nèi)涵意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其本身顯露出來的節(jié)律。此后，又學(xué)習(xí)了半音全音的學(xué)習(xí)，知道了自然全半音和變化全半音的區(qū)別。之后了解的是有關(guān)音程、音級(jí)和音數(shù)的知識(shí)，知道了自然音程包括純大小音程以及增四度和減五度，其余則為變化音程。了解了“度”的概念。然后體會(huì)了協(xié)和音程和不協(xié)和音程演奏出的不同感覺。雖然學(xué)習(xí)的基本知識(shí)很簡(jiǎn)單，了解的也不深刻，但是這簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)將會(huì)打開了我對(duì)音樂學(xué)習(xí)的向往，將會(huì)成為音樂學(xué)習(xí)上的翹板。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)也觀賞了一些風(fēng)格迥異的音樂形式。還記得第一節(jié)課上欣賞的邁克爾杰克遜的演唱會(huì)，雖然以前聽過很多邁克爾的歌曲，也看過他別具一格的舞步，但是從未真正體會(huì)過他的舞步和聲音在音樂中的詮釋?？吹轿枧_(tái)上的邁克爾，我深深被感動(dòng)了，他將音樂的動(dòng)感與自己獨(dú)特的風(fēng)格結(jié)合地幾近完美，音樂與自我的完美結(jié)合竟是這樣的神奇。再一印象深刻的是踢踏舞的欣賞，演員們協(xié)和一致的步伐，后場(chǎng)韻律頗強(qiáng)的音樂結(jié)合成“此舞只應(yīng)天上有，人間那得幾回看”的完美舞蹈，霸氣外漏，又一次被音樂震撼了！在觀賞雅尼的音樂時(shí)，可惜自己水平有限，只是膚淺的總結(jié)出鋼琴原來還可以這么彈，樂器還可以這么配合，音樂還可以以這種方式展現(xiàn)。雖然沒有體會(huì)到演奏者所抒發(fā)的情感，但是卻體會(huì)到了音樂的博大精深。在觀看小提琴演奏梁祝的教學(xué)視頻過程中，我更深深體會(huì)到音樂和情感的完美結(jié)合是一種怎樣的境界，體會(huì)到音樂大師所彈出的曲子不僅僅是一群音符的簡(jiǎn)單集合，而是彈出了曲子里的感情，或喜，或悲，或細(xì)膩，或奔放，時(shí)而婉轉(zhuǎn)如流水，時(shí)而雄厚如高山??此時(shí)若閉上眼睛，耳邊流轉(zhuǎn)的是優(yōu)美的音樂，眼前展現(xiàn)的是忽喜忽悲的場(chǎng)景，心里感受到的是抑揚(yáng)頓挫的感情。原來音樂也是一種語(yǔ)言，一種用心去交流的語(yǔ)言！而電影《舞出我人生》則教會(huì)我人應(yīng)該有目的地去生活，年輕人應(yīng)有自己的夢(mèng)想和熱情，為了自己的未來而嘗試，而努力！

通過對(duì)音樂欣賞的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多。知道了通過聽覺可以感受一首歌曲或樂曲的思想感情及藝術(shù)美，從而來培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的藝術(shù)情操。聽音樂是一種享受，而在音樂中感受其內(nèi)在的旋律節(jié)奏時(shí)，會(huì)給心靈以升華和安寧。

總之，通過這門課的學(xué)習(xí)，不僅了解了樂理的一些基本知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何用心去感受一段音樂，如何帶感情去欣賞一段音樂。提高了個(gè)人的音樂素養(yǎng)，也激發(fā)了對(duì)音樂更廣泛的興趣。在今后的學(xué)習(xí)里，我會(huì)以此為翹板，進(jìn)一步提高自己的音樂水平！