第一篇：七年級語文上冊期末總復習歸納總結

七年級語文上冊期末總復習歸納總結

一、基礎知識積累與運用

考點

一、字音（題型：選擇題，分值2分）出題規(guī)律：

1、多音字注常讀音的往往是錯的。似的（sì）

黃暈（yūn）

應和（h?）．．．

顫（chàn）栗 ．“似”應讀（shì）“暈”應讀（yùn）“和”應讀（ha）“顫”應讀（zhàn）

2、直接讀聲旁或把字讀成常用字的讀音的往往是錯的。徘徊（pái huí）

模樣（m?）

汲水（xí）．．．“徊”應讀（huái）

“?！睉x（mú）

3、按方言口語的注音造成的錯誤。潛移默化（qiǎn）

閃爍（su?）

．．“潛”應讀（qián）

唾沫（tù）

．

“汲”應讀（jí）自稱（chēn）

．

“稱”應讀chēnɡ

貯（chú）蓄 ．

“貯”應讀（zhù）

“爍”應讀（shu?）

潺潺（cán）

． “唾”應讀（tu?）

“潺”應讀（chán）

4、拼寫規(guī)則錯誤。驅使（qǖ）

“驅”應讀（qū）

考點

二、字形（題型：選擇題，分值2分）出題規(guī)律

1、同音字，音同字形字義不同。談笑風聲 “聲”應為“生” ．說長到短 “到”應為“道” ．

2、形近字，字形相似，形旁、字義不同。搖搖欲墮 “墮”應為“墜” ．厲厲在目 ．．“厲厲”應為“歷歷”

考點

三、詞語（題型：選擇題，分值2分）錯誤類型

1、望文生義

大家跟他解釋了很長時間，他還是念念有詞地說：“不管怎樣，我還是保留自己的觀點?！?．．．．【解析】“念念有詞”指人不停地自言自語，原句中“他”是在跟人爭辯，錯在望文生義。

2、錯用對象

春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。．．．．【解析】“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。用來形容百花屬錯用對象。

3、前后矛盾

張敏同學坐在凳子上紋絲不動，專心聽講，不時在課本上寫寫畫畫。．．．．【解析】“紋絲不動”形容一點兒也不動，與句中的“不時寫寫畫畫”矛盾。錯誤類型：前后矛盾。

4、色彩不當（1）大家認為他提的這個建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。．．．．（2）科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴意見。．．．． 【解析】“隨聲附和”和“高談闊論”都含貶義。錯誤類型：色彩不當。

5、意思弄反

有的同學總覺得時間如白駒過隙，有的是彌補的時候，可轉眼就是初中畢業(yè)。．．．．【解析】“白駒過隙”形容時間過得極快。用來修飾同學得有的是時間屬意思弄反。

考點

四、句子（題型：選擇題，分值2分）病句類型

1、前后重復，語意弄反

生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界純粹的良知與渴望。【解析】“正在于”和“的原因”重復，用詞重復累贅，可刪去“的原因”

2、成分殘缺，缺賓語

由于張麗莉老師舍己救學生，被網(wǎng)友譽為“最美女教師”?！窘馕觥俊坝捎凇薄氨弧边B用，缺主語，去“由于”。

3、語序顛倒

中國農業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活疫苗，在實驗檢測中有效率可達100%?！窘馕觥空Z序不當，應先“研制”后“使用” 各地中小學完善和建立了校園安全工作機制?！窘馕觥俊巴晟啤焙汀敖ⅰ闭Z序顛倒，對調。

4、兩面對一面

能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求?！窘馕觥俊澳芊瘛睂Α笆恰?，錯在一面對兩面，去掉“能否”。

5、成分殘缺，缺主語

經(jīng)過努力，使我市被評為“2012年中國十大經(jīng)濟活力城市”?！窘馕觥砍煞謿埲保蓜h去“使”。

考點

五、文學常識（題型：選擇題，分值2分）

一、現(xiàn)代作家作品

1．《社戲》作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的文學家，思想家，革命家，中國無產階級文學的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。

2．《繁星》作者巴金，現(xiàn)代小說家、散文家。他所創(chuàng)作的小說《家》、《春》《秋》合稱為《激流三部曲》，《霧》《雷》《電》合稱為《愛情三部曲》。

3．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍子，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。

4．郭沫若，我國著名 詩人 家 劇作家 歷史學家，考古學家，社會活動家，代表作詩集《女神》，話劇《屈原》《蔡文姬》等。

二、古代作家作品

1．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面

2．李白，唐代詩人，字太白，號青蓮居士，是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人，著有《李太白集》。3．蘇軾，號東坡居士，北宋（朝代）文學家，書畫家。4．沈括（1031-1095），北宋（朝代）科學家、政治家。撰《夢溪筆談》?？偨Y了北宋以前我國科學技術的成就，記載了北宋時期政治、經(jīng)濟、軍事各方面的情況，也記錄了作者對天算、地理等研究的成就。

5．《西江月·夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾（1140—1207）南宋（朝代）詞人。字幼安號家軒歷城（今山東濟南人）。

三、外國作家作品

1．約翰尼斯·延森（1873～1950），丹麥小說家、詩人。主要作品有小說《漫長的旅途》《冰河》《國王的沒落》，1944年獲得諾貝爾文學獎。

2．《皇帝的新裝》作者是安徒生19世紀丹麥（國別）著名的童話作家，他是代表作有《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等作品。

3．《七顆鉆石》是19世紀 俄國（國家）最偉大的作家 列夫·托爾斯泰 寫的一篇童話，除此之外，他還著有長篇小說 《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。

4．《蔚藍的王國》是 俄 國著名作家 屠格涅夫 的一首散文詩，它的代表作品有散文集 《獵人的筆記》小說 《父與子》、《羅亭》等。

四、名著

1．《湯姆·索亞歷險記》的主人公就是湯姆·索亞，他是一個聰明機智又調皮搗蛋的孩子。

2．《湯姆·索亞歷險記》的作者是馬克·吐溫，是19世紀美國現(xiàn)實主義（風格）文學的杰出代表。文中記敘了主人公湯姆·索亞和小伙伴們驚險、有趣的生活。

3．蒲松齡，清代文學家，集畢生精力寫成《聊齋志異》。

考點

六、名句默寫（題型：填空題，分值8分）（略，見專題訓練）

考點

七、語文綜合運用（題型：主觀題，分值6分）1．閱讀下面的材料，按要求完成①～②小題。（3分）

2011年發(fā)布的國民體質監(jiān)測結果表明，我國學生體質總體狀況依然令人擔憂。其中，中小學生超重與肥胖率繼續(xù)增加，視力不良檢出率持續(xù)增高并出現(xiàn)低齡化傾向。

體育鍛煉可以提高學生的體質，但當體育“撞上”學習時，家長的想法又會怎樣呢？ 據(jù)《中國青年報》和全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室通過民意中國網(wǎng)對3144人進行的“陽光體育公眾調查”顯示，87.1%的家長愿意自己的孩子參加陽光體育運動。其中64.9%的家長表示“非常愿意”，僅1.7%的家長表示“不愿意”或“不太愿意”。盡管許多家長希望孩子通過參加陽光體育運動讓孩子有個好身體，但令人道憾的是，一旦體育鍛煉和學習發(fā)生沖突，65.5%的家長還是要求孩子以學習優(yōu)先，把學習放在第一位。①給以上材料擬一個合適的標題。（1分）

答案：所擬題目符合內容即可，如：當體育“撞上”學習

②假如你的家長以學習重要為理由，反對你參加體育鍛煉，你會跟家長說些什么呢？（2分）

答案：言之有理。表達通順即可，如：學習與體育鍛煉同等重要，我會處理好學習與鍛煉的關系。

【解析】第①題考概括信息的能力；②題要講清體育與學習的關系，意在說服家長，語氣要得體，才能達到目的。

2．從2012年春季學期開始，玉溪市在全市范圍內全面實施“農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”，許許多多的學生從中受益，某報記者深入一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學采訪該校營養(yǎng)餐實施情況，校長針對記者提出的三個問題作了以下介紹：

學校印制了營養(yǎng)餐餐票發(fā)放到每一個學生手中，住校生憑票在學校食堂每天吃一餐營養(yǎng)餐，走讀生憑票每天在學校食堂領取一袋牛奶、一個雞蛋。為確保營養(yǎng)餐質量，我校在搞好食堂衛(wèi)生的同時。要求食堂嚴把進貨關，專人負責驗貨。并每天做好記錄，提前一周制定菜譜，葷素合理搭配。自營養(yǎng)餐實施以來，我校872名學生全部從中受益，這一舉措，既改善了學生的營養(yǎng)狀況，又減輕了家長的經(jīng)濟負擔，受到學生和家長的一致好評。

請結合以上介紹，用問句形式寫出記者向校長提出的三個問題。（3分）

答案：①學校對住校生和走讀生是如何供應營養(yǎng)餐的？（1分）②為了確保營養(yǎng)餐的質量，學校做了哪些工作？（1分）③營養(yǎng)餐實施以來產生了什么效果？（1分）解析：每一句話往往包含每一個信息的要點，抓住要點后，針對校長的身份提問，語言簡明、連貫、得體，讓對方有話可講。

考點

八、古詩詞賞析

一、考點要素:景物、畫面、敘述

1、把握形象，意境，體會主旨、情感

2、品析語言、鑒賞技巧，突現(xiàn)主旨，情感。

二、答題技巧：

1、在答題時注意把能用上的關鍵詞語都用上即扣住關鍵詞語作答。

2、把句子關鍵詞語的表面意和深層意都寫全。

移家別湖上亭

戒昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久往渾相識，欲別 頻啼四五聲。

【注釋】①系：jì，牽連。②渾：簡直。

1.詩中描寫詩人搬家時依依不舍（或留戀）的心情。（2分）

解析：要素1把握畫面意境，體會感情。通過描寫柳條藤蔓和黃鶯的兩幅畫面，表現(xiàn)依依不舍的心情。（2分）

2.請從寫法上說說最后一句詩的妙處。

答案：這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣的寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使“離請”的表達更加深刻。

解析：要素2鑒賞技巧，突現(xiàn)情感，運用擬人寫法，描繪畫面，突出離情。

考點

九、文言文（見專題訓練）

考點

十、說明文

考試角度一 說明方法及作用

“資料顯示，我國歷年垃圾堆存量已達60億噸，占用耕地5億平方米。全國2/3的城市被垃圾圍困。1/4的城市已經(jīng)沒有地方處理日漸增多的生活垃圾，更嚴重的是，城市生活垃圾以平均每年8％～l0％的速度增長，傳統(tǒng)的垃圾處理技術已不堪重負。”

1、以上文字主要用了哪種說明方法？用意何在？

答案：數(shù)字說明(或列數(shù)字)；準確具體地說明了城市生活垃圾日益增多，傳統(tǒng)垃圾處理技術不堪重負；引出下文說明對象：垃圾變水泥這項新技術。

【解析】考查列數(shù)字的說明方法及作用，在具體說明中找到數(shù)字。作用有三：（1）垃圾存量大，并在日益增多；（2）傳統(tǒng)處理垃圾技術無法應對；（3）引出說明對象垃圾變水泥新技術。

考試角度二 說明順序

2、通讀《垃圾變水泥》全文，說出本文的說明順序，并結合③-⑤段內容作簡要說明。答案：邏輯順序；先概括介紹垃圾變水泥這項新技術，在具體介紹垃圾變水泥的生產流程和巨大優(yōu)勢。

【解析】說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文多用邏輯順序。第③段介紹說明對象，第④段介紹生產流程，第⑤⑥段介紹最大優(yōu)點。從概括到具體逐一介紹這項新技術，故是邏輯順序。

考試角度三 說明對象及其特征

“該技術具有傳統(tǒng)的垃圾填埋和焚燒方式無可比擬的優(yōu)勢：能有效地抑制二噁英的合成與排放，飛灰與炭灰渣通過煅燒全部進入水泥熟料的晶格中，避免了產生二次污染的可能；垃圾儲存和輸送均處于負壓狀態(tài)，防止了異味對空氣的污染；L型垃圾焚燒爐能夠調節(jié)焚燒時間，非常適合處理目前我國混合收集的生活垃圾。利用水泥生產系統(tǒng)處理城市生活垃圾技術，還能用垃圾中的可燃物替代部分燃料。完全達到了垃圾處理‘無害化、減量化、資源化’的要求。”

3、“垃圾變水泥”的新技術與傳統(tǒng)處理垃圾技術相比，最大的優(yōu)點是什么？（不超過10個字）

答案：無害化、減量化、資源化。(答出點即可)【解析】考察概括說明對象的特征。在第⑤段找到開頭中心句就與本題題干對應，再找到最后一句（總結句）直接提取作答。

考試角度四 概括說明內容

“其他飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導致熱量攝入不足而漸漸瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收，引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者，飲料中的大量電解質不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內，會影響消化吸收，降低食欲，同時還加重了腎臟的負擔。另外，通過蒸餾和逆滲透技術加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質，長期飲用純凈水，人體便會因缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。”

4、仔細閱讀上面文段，概括“其他飲料”對人體有哪些危害。（3分）

答案：示例：①糖分和熱量偏高，可能引起肥胖或瘦弱。②飲料中的果糖會引起貧血或其他病癥。③飲料中的人工色素、防腐劑會引起消化不良。④飲料中的大量電解質會影響消化吸收，降低食欲，加重腎臟負擔。（每點1分，最多得3分，原文照抄沒有概括，酌情扣分）

考試角度五 說明文的語言

“在野外，僅有數(shù)十株大樹杜鵑留存在云南西部海拔兩千余米的山林里。” ．．

5、以上句子中加點詞語“僅有”能否去掉？為什么？(2分)答案：不能去掉。“僅有”一詞表限制范圍，有強調作用。突出說明了大樹杜鵑的稀少，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、準確性。

【解析】此題考查學生對說明語言準確性的理解能力。解答此題，一是要理解“僅有”一詞限制的作用；二是在表達上使用這個詞語體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點?？荚嚱嵌攘?說明文內容拓展

6、能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要問題，你對能源的開發(fā)利用有哪些合理化的建議？請寫出來。(至少寫兩條)答案（示例）：（1）充分利用風能、太陽能等可再生能源；（2）合理有效地使用交通工具，科學利用能源。

【解析】這是一道開放性試題。首先充分理解“能源”，就是向自然界提供能量轉化的物質，再聯(lián)系生活實際，開動腦筋，提出可行性建議。

考點

十一、散文閱讀 考試角度一 內容概括

“①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。”

1.①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。(2分)答案：生長環(huán)境、開放姿態(tài)、花的氣味、花的形狀、花的顏色。

【解析】此題考查信息篩選和概括的能力。解題時需要細讀選文的①②③段，抓住一些描繪的角度即可。第①段中“野菊花!野菊花開在山野里”是花的生長環(huán)境。第②段中“有誰見過這般豪放壯烈的花云”是花的形狀；“有誰聞過這么沉郁凝重的藥香”是花的氣味；”“燦爛輝煌”是花的顏色；“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”是開放的姿態(tài)。

考試角度二 線索、結構

1．在網(wǎng)師園，作者的感情前后發(fā)生了變化，先是對下雨的抱怨，不情愿，掃興（或被趕，抱怨），再就是佩服，“驚艷”不已，接著是看得呆了（驚奇，折服，沉醉）。（2分）【解析】考查散文的感情線索，從③④⑤⑥段中找出感情變化的關鍵詞作答。

“⑦這堆野牦牛糞救了它，可小羚羊怎么會想到最終又是這堆糞害了自己?！?4．文章第⑦段在全文結構中的主要作用是

。答案：過渡（或承上啟下）

【解析】本題考查文段在結構上的作用。所涉及的文段是第⑦段，位置在中間，其作用即是“承上啟下”。

考試角度三 詞語、句子賞析

下列句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

1．文章第③段“它便蹦跳著撲上去爬在了那東西上面”一句中加點詞“撲”的作用是什么？ 答案：“撲”這個動作寫出了小羚羊急于向牛糞取暖的情態(tài)。

【解析】本題考查加點詞的表達效果?；卮饡r可先分析該的意思，此外“撲”指用力向前沖，使全身突然伏在物體上。明白了詞語的意思就不難答出“急于向牛糞取暖”這一作用了。

2.等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。答案：通過“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘兒”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面描寫出了蒲公英果買的特征，表現(xiàn)其富有詩意般的可愛姿態(tài)。3.你怎樣理解下面這句話的意思？

“分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。”

答案：平常的環(huán)境，隨意的播撤，漫山遍野的野菊花如織錦潑金般的開放使人驚嘆不已，這是對野菊花的外表美的贊美。

考試角度四 主題分析 文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存??”這句話是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（2分）

答案：此句用比喻的方法把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈（或用“一方冰紈”比牢固不變的思鄉(xiāng)之情），表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底。（1分）表達了作者對家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之情。（1分）

【解析】分析重點句子的含義及作用。①分析修辭方法及其作用，思鄉(xiāng)之情留在心底；②在此基礎上分析出作者在本文中的感情，對家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之情。

考試角度五 文章內容主題拓展 讀完本文，結合你對生命意義和價值的理解，談談你從野菊花身上得到了哪些人生啟示?（2分）答案：我們應該像野菊花一樣有開放的姿態(tài)和拓展行動，在生命的歷程中不畏困難、不固守現(xiàn)狀，勇敢進取，要努力發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我?！窘馕觥看祟}考查對事物的理解拓展能力。解題時需要理解野菊花的特性和內在精神品質，再聯(lián)系自己的實際，談談在今后人生的道路上應有哪些收獲或啟示即可。

考點

十二、作文

看“復習作文之一、二、三”

第二篇：七年級語文上冊期末復習

七年級語文上冊期末復習

一、你一定能順利完成下面的兩項工作。

1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負zhù()立小qì()chú

()形 滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

2．給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝禪()心霎()間頭銜()

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯誤。

3．下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶di?B．窗扉fēi狩sh6u獵細菌jūnC ．虐nua殺怦怦pēng裹guǒ藏D． 富貴guì炫xuán耀應和ha

4．找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。（）

5．下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷時過境遷明查秋毫問心無愧耀武揚威德高望眾晦人不倦苦心孤詣塞翁失馬?？菔癄€

訂正：[][][][][][]

6．下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。

在實施新課標的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養(yǎng)和提高。()

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確，請找出來。

(1)

A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)

A．斷腸／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

8．按要求修改下面一位同學的演講稿。

我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補課，③我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個錯別字，它是（），應改為（）。

(2)句①中有一個詞運用不當，這個詞是（）。

(3)句③中有一處有語病，應將“”改為“”

(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“”改為“”

三、動腦筋，讓作家與作品等配對成功。

9．第一組：

作家作品

魯迅《春》

朱自清《秋天》

老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》

何其芳《天上的街市》

流沙河《濟南的冬天》

宗璞《風箏》

10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》

莫頓·亨特丹麥《金色花》

泰戈爾印度《皇帝的新裝》

11．第三組：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂府詩集》

自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》

辛棄疾元《觀滄?！贰都谲庨L短句》

馬致遠清《西江月》《白氏長慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應的課文原句嗎?試試看。

12．子曰：，，何有于我哉?

13．子曰：歲寒。

14．問渠那得清如許?

15．潮平兩岸闊，16．，聽取蛙聲一片。

17．何當共剪西窗燭，18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細視，，神游其中。

21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。

22．“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像，笑著，走著。春天

像，領著我們上前去。

24．遠遠的街燈明了。天上的明星現(xiàn)

了。

25．《論語十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說乎?見賢思其焉，_____________。有的談學習方法，如：，思而不學則殆。有的談修身做人，如不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？

26．《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩人主觀感受的句子是：，若出其中若

出其里。

27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。

29．，志在千里。

30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無可奈何花落去。

33．爭渡，爭渡。

34．莫言下嶺便無難，；，一山放過一山攔。

五、你是一個愛讀書、善思考的孩子，認真讀題，完成答題任務，顯示出你的才華來。

35．下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。

()正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。

()學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可

()只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。

36．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。當那片云停在頭頂?shù)臅r候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包?！币粋€疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫：

第三篇：七年級語文上冊期末復習專題

七年級語文上冊期末復習專題

一、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。

chī（）想

隱mì（）誘huò（）xuān（）騰 shùn（）間 níng（）成 鐵qīng()méng lóng（）

màn()濕

sǒng()立

訓jiè（）lín xún（）yū()回

níng（）視

chuò()泣納hàn（）小心yìyì（）懸崖qiào（）壁 lǚ()次 là（）在后面

高不可pān（）頭暈目xuàn（）

庸lù（）

ｓ?。?)擾

小ｑì()zhuó（）壯

qíng（）天

ｈàｎ（）地

短zàn（）內jiù（）

mò（）生

tiào（）望

gū（）負

糟tà（）áng（）然挺立 sù（）然起敬

yīng（）許

ｂèｎg（）濺

zhù（）立

仙露qióng（）漿 沉diàn（）

fán（）密

忍俊不jīn（）

zhàn（）開

xī（）零

ling dīng（）

盤qiú（）臥龍

酒ｎiàｎg（）

蜂圍dié（）陣 jī（）寒 zhuì（）連

qǐ()梁船bó（）jué（）強堅zhēn（）洗zhuó（）功xūn（）bìn（）發(fā)

diàn（）污

yuàn（）恨

扒qiè（）zǔ（）咒 海天相wěn（）

lù lù 終生（）絕處féng（）生 可望不可jí()tuì（）變 寂liáo（）bìn（）發(fā)船bó（）貪lán（）

duò（）落點zhuì（）rǎn rǎn 升起（）苦áo（）chú（）形

huí（）味無窮

shà（）時

豐shuò（）稀shū（）碩果léi léi（）zǐ（）妹

污zhuó（）沉diān diān（）牙yín（）fū（）化

繁急xián（）管

玲瓏tī（）透

具體而wēi（）多zī（）多彩不可mó（）滅 xī（）戲

huì（）心

慷kǎi（）bǐng（）告 liú（）落 zhé（）磨

風yùn（）閑shì（）è（）運 落nàn（）歸shǔ（）chēng（）拐杖

搶jié（）

行qǐ（）金jiào（）

jiǎo（）潔

心kuàng（）神怡

無憂無lǜ（）險象dié（）生 得失之huàn（）多chóu（）善感

天zāi（）人禍

陰qíng（）圓缺 舉shí（）無雙 mǐn（）滅

心痛如gē（）突如qí（）來

yí（）國他鄉(xiāng) lǔ（）去

zhǎn（）新

biān（）策

天fù（）

簡 lòu（）xuàn（）染 執(zhí)zhuó（）shèng（）名

報chóu（）róu lìn（）

shē（）望hē（）責 ào（）惱

沉 zuì（）cù（）然長逝問心無kuì（）專心zhì zhì（）純cuì（）mèi（）力

堅忍不bá（）獲益fěi（）淺閑xiá（）

朗rùn（）醞niàng（）賣nòng（）wǎn（）轉

liáo（）亮

黃yùn（）hōng（）托

靜mò（）shū（）活

xīn xīn（）然

fán（）花嫩枝

fǔ（）摸

抖sǒu（）精神 呼朋引bàn（）chēng（）傘

發(fā)jiào（）

花zhī（）招展

鳥cháo（）應hè（）xiāng（）嵌

發(fā)jì（）zhù（）蓄

水zǎo（）chéng（）清 綠píng（）

狹zhǎi（）zhuó（）落

害xiū（）kān（）護

寬chǎng（）zhàn（）藍 xuán（）奧清chè（）chán（）心 yōu（）徑shì（）川

níng（）神

犬fèi（）qiáo（）悴

青cuì（）zàn（）助 dé（）高望重 波光明mi（）fǎn（）老還童

jīnjīn（）樂道

渾zhuó（）樹guàn（）zhī子花（）唱hè（）chán心（）luè過（）憔cuì（）xié（）手 恩zé（）

肥shuò（）qī（）息

liáo闊（）枯hé（）清liè（）夢mèi（）yōu（）谷

歸bó（）biān（）魚

烏jiù（）背lǒu（）晨xī（）jié石（）sǒngzhì（）jī角（）樹chà（）

寒zhàn（）發(fā)lèng（）臉jiá（）zuàn著（）dǎi著玩（）癢sūsū（）庸1ù（）

gū（）負

zhù（）立

小qì（）chú（）形

靜mì（）téng（）蘿滑jī（）gōu（）火

zuàn（）緊

dǎo（）告蹂lìn（）zhuó（）越

mián（）延 xī（）戲

迸（）濺

屢（）次

連綴（）女媧（）

糟蹋（）

慷慨（）劫掠（）

哀號（）

蛻（）變

醞釀（）霎（）間 ?。ǎ┕?/p>

墮（）落

虬（）枝

頭銜（）

七年級語文上冊期末復習專題(練習1）

1、下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng

干涸gù

蝴蝶dié（）B．窗扉fēi

狩shòu獵

細菌jūn（）C.虐nuè殺

怦怦pēng

裹guǒ藏（）D．富貴guì

炫xuán耀

應和hè

()

2、找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

3、下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。水瀉不通

刻骨銘心

碌碌無為

津津樂到

見義思遷

明查秋毫

問心無愧

耀武揚威

德高望眾

晦人不倦 塞翁失馬

?？菔癄€

時過境遷

苦心孤詣

夜色蒼茫

4、下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。在實施新課標的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養(yǎng)和提高。

5、下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確，請找出來。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)A．斷腸／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

6、按要求修改下面一位同學的演講稿。

我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補課，③我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個錯別字，它是

，應改為

。(2)句①中有一個詞運用不當，這個詞是。

(3)句③中有一處有語病，應將“

”改為“

”(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“

”改為“

”

7、選詞填空。

①我一直

于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它

的遠景。A、迷醉

嶄新

B、沉醉

宏偉

C、沉醉

嶄新 ②神圣的事業(yè)

痛苦的，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。A、總是

但是

B、雖然是

但是

C、盡管

可是 ③月的陰晴圓缺

各具風韻，險象迭生，了無窮的得失之患。A、不在 反而

勾起

B、不再

反倒

勾起

C、不再

反倒

引起

8、下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

（）一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。

（）正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。

（）學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可（）只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。

9、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。當那片云停在頭頂?shù)臅r候，人們一起抬頭仰望。示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包?！?一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床?！?/p>

仿寫：

10、閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說：“為了理想，我要等待好機會。”說著，它便掉轉了方向。

(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲

，河流乙。

(2)請發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結局。

答：

11、就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：

出自：

喜歡的理由：

12、選出加點詞語的正確解釋。

①客路青山外（）

A、客人的路

B、旅途

C、寄居在外 ②春天像剛落地的娃娃（）A、指嬰兒生下來

B、掉在地上

C、下地走路 ③吾日三省吾身（）A、三次反省

B、第三次反省

C、多次進行自我檢查、反省 ④可望不可即，折磨著你那進取的心（）A、靠近、接觸

B、立即

C、即使 ⑤又留蚊于素帳中（）A、樸素的蚊帳

B、未染色的帳子

C、單顏色的帳子 ⑥又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（）

A、忍不住笑

B、忍住不笑

C、大笑起來

13、對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是（）

A、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人。（比喻）

B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢?（反問）C、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復

擬人）D、火辣辣的太陽把人的手和脊背都要曬裂了。（夸張）

14、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（）

周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________。

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香

B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香

D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花

15、下列句子中加點的詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、平時不努力，臨考前的加班加點終究無濟于事，我只有自咽苦果。B、全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。

C、實行生產責任制以后，大家都要求技術員去指導，所以技術員身價百倍。D、放眼望去，氣象萬千，面對這種滄海桑田的奇景，能不詩興勃發(fā)嗎?

16、選出下列沒有語病的一項（）A、紹興黃酒是全國最大的黃酒產地。

B、減輕學生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。C、三月份以來，希望中學又一次掀起了“向雷鋒同志學習”的活動。D、通過學習《聽潮》一文，使同學們領略了大海的美。

17、下列各句標點使用正確的一項是（）A、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

B、理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。C、“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？

18、下列文言語句與原文完全一致的一項是（）

A、定神細看，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

B、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，去之別院。

C、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?/p>

D、幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。

19、與原文一致的一項是（）

A、有朋自遠方來，不亦說乎？

B、舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現(xiàn)。

C、向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起烏桕葉似的青鳊魚的影子。D、擇其善者而從之，其不善者而改之。20、下列說法正確的一項是（）

A、英國作家莫頓"亨特寫的《走一步，再走一步》，告訴人們：只要把大困難分解成小困難，人們終將戰(zhàn)勝巨大的困難。B、《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：只要經(jīng)歷了惡運，就一定會變得堅強起來。C、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

D、杏林子的《紫藤蘿瀑布》寫的是一樹盛開的紫藤蘿花，不但文字優(yōu)美，而且內涵也十分深刻。后面借花講人生，使作品具有了現(xiàn)實意義。

21、下面連線的內容正確的一項是（）A、《次北固山下》——王灣——漢代樂府詩

B、《在山的那邊》——王家新——現(xiàn)代詩 C、《童趣》——沈復——明代文學家

D、《濟南的冬天》——朱自清——散文

22、下列句子中包含通假字的一項是（）A、果如鶴唳云端

B、又留蚊于素帳中

C、為之怡然稱快

D、項為之強

23、下列句子中沒有通假字的一項是（）A、子曰：“由，誨女知之乎！……”

B、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C、學而時習之，不亦說乎？

D、知之為知之，不知為不知，是知也。

24、仿照句式，續(xù)寫一個句子，使它與前兩句構成排比句。

嬌艷欲滴的鮮花，蓬勃向上的小草，給大自然增添了無限的生機。

25、模仿例句寫出相同的句式

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜, 你也就選擇了孤單。

仿句：

26、仿照例句，以“時間”開頭，寫一個句式相同的句子。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間。。

27、對下面《渭城曲》一詩分析不正確的一項是（）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。A、詩的一、二句點明道別的地點、時間和環(huán)境?！皼拧笔菨櫇竦囊馑?。B、“西出陽關無故人”，婉轉地表達了對友人別后無人相伴，寂寞孤獨生活的牽掛。C、這首詩先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。D、《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送別詩，但前者襟懷開闊，后者感情較為憂郁。

28、解釋下列文言語句中加點詞語的含義

①果如鶴唳（）云端

②人不知而不慍（）

1、A涸gù-hé B狩shǒu-shòu C．虐nuè-nuè D．炫xuán—xuàn

2、以一已

精精一兢兢

克一刻

尉一蔚

校榮一校容 渙一煥

興興一欣欣

3、瀉一泄 到一道 義一異 查一察眾一重

晦一誨

4、“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。

5、(1)D

(2)A

6、(1)忠一衷(2)德高望重

(3)將“所有的同學”改為“其他同學”

(4)將“；”改為“，”

7、①C ②A ③B

8、①③②④

9、一個天真的小孩說：“像奶奶的白發(fā)”(一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來?！币粋€健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內容不一致，不用比喻者，均不得分)

10、(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹慎有余，缺少在實踐和探索中尋找或創(chuàng)造機會的精神)(意思對即可)(2)略

11、略

12、①B

②A ③C ④A ⑤B ⑥A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、B

18、C

19、D 120、C

21、B

22、D

23、B

24、略

25、略

26、時間好比一把尺子，它能衡量我們奮斗的進程。時間如同一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的步伐。（比喻恰當即可）

27、C

28、①鳥鳴 ②生氣、發(fā)怒

第四篇：一年級語文上冊期末總復習

一年級語文上冊期末總復習

一、詞語

第1單元

一（一個、一天）二（二月、二十）三（三天??三月）

上（上學、上衣）口（人口、開口）目（耳目、頭目）

耳（木耳）手（手心、對手）日（早日、日子）

田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）

蟲（蟲子、小蟲）云（白云、云朵）山（山林、山水）

八（八個、八月）十（十個、十天）了（火了、大了）

第4單元

子（兒子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）

月（月兒、日月）兒（兒子、女兒）頭（木頭、開頭）

里（里頭、山里）可（可是、可口）東（東西、山東）

西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四個、四十）

是（是的、不是）女（女兒、子女）開（開水、開心）

第5單元

水（水牛、開水）去（上去、來去）來（本來、下來）

不（不好、不是）?。ù笮　⑿∈郑┥伲ǘ嗌?、少見）

牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鳥（鳥兒、小鳥）

早（早上、早日）書（書本、書包）刀（小刀、刀口）

尺（尺子）本（書本、本子）木（木頭、木耳）

林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）

心（開心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）

立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）

第6單元

后（后來、后天）我（我們、自我）好（好心、好人）

長（長江、長沙）比（正比、對比）巴（下巴、巴士）

把(把手、火把)

下（下來、下午）個（一個、個人）

雨（雨衣、下雨）們（我們、人們）問（問好、學問）

有（有心、有力）半（一半、半天）從（從來、從不）

你（你好、你們）

第7單元

才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同學、不同）學（上學、小學）自（自立、自我）

己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又紅）和（和好、不和）

第8單元

竹（竹子、竹林）牙（月牙、門牙）馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）幾（幾個、幾月）只（一只）

石（石頭、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）

見（只見、少見）對（對手、對比）媽（媽媽、大媽）

全（全天、全力）回（回來、回去）工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

二、讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒?????小小的船???????閃閃的星星??????藍藍的天

高高的樹　?????尖尖的草芽?????圓圓的荷葉?????彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草??????黃黃的沙灘??????雪白的浪花

彩色的項鏈???　長長的尾巴????金色的沙子?????雪白的云朵

快活的小鳥?????小小的貝殼

2、數(shù)量詞

一頭黃牛????一只貓　　???一群鴨子

一只鳥

一個蘋果

一顆棗?????一堆杏子???一個桃

一朵白云

一根木頭

一雙手　　???一條魚　　一顆星星

一把刀????一把傘

一塊黑板　???一朵花

一本書????一棵樹　???一把尺子

3、又……又……

繩子又細又長

西瓜又大又圓??　????弟弟又白又胖

果子又多又好??????大海又寬又遠　??????房子又高又大

蘋果又大又紅　　沙灘又長又軟　??????星星又多又亮

4、……像……

彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。

彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。

小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。

魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。

條　　??一條條

一條條長長的小河

棵　　??一棵棵

一棵棵高大的樹木

片　　??一片片

一片片金黃的樹葉

個　　??一個個

一個個紅紅的蘋果

朵　　??一朵朵

一朵朵美麗的鮮花

只　　??一只只

一只只可愛的小鳥

串　　??一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西???反—正

上—下　?大—小

多—少

出—入

左—右???有—無

來—去　遠—近

黑—白

晚—早

高—低　笑—哭

天—地　?長—短

開—關

南—北

男—女

古－今

好─壞

是─非

來─去

是─否

粗─細???苦─甜??你─我???老─少

7、日積月累

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

前人栽樹，后人乘涼。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

①

（）三（）五，金（）水（）土。

（）地分（）（），（）（）照今古。

②（）對（），雪對風?；▽?，（）對（）。

（）清對（）秀，柳綠對桃紅。

③鵝，鵝，鵝，曲項向（）歌，（）毛浮綠（），紅掌撥清波。

（四）①彎彎的（），（）的船，（）的船兒兩（）尖。（）船里坐，（）看（）閃閃的星星藍藍的（）。

②魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

③?草芽尖尖，它對（）說：我（）春天。

④（）年之計（）于春，（）之計在于晨。

⑤?里的筆順是

①

遠看（）（）色，近聽（）無聲。

春（）花還（），人（）（）（）驚。

②?一個（），一個（），（）黃牛，一只貓。一邊（），一邊（），一群鴨子，（）。

③?五星紅旗，（）的國旗，國歌聲中，徐徐升起。向著國旗，（）。望著國旗，我們敬禮。

④?鋤（）（）當午，汗滴（）（）（）。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

⑤?果的筆順是

①猴子的尾（）（），兔子的尾（）短，松鼠的尾（）（）像（）（）（）。

②（）晨起（）,面向太陽。前面是（），（）面是（）。

③（）時（）識（），呼作（）玉盤，（）疑瑤臺鏡，飛（）青（）端。

①又（）又（）又（）又（）

②前人栽樹，（）（）乘涼。千（）之行，始于足（）。

1、解落（）秋葉，能（）（）（）花。過江千（）浪，入（）萬竿斜。

2、小雞畫（）葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，（）（）畫（）（）。

3、（）是（）（）的家，樹（）是（）（）的家，大海是魚（）的家，泥（）是種子的家。（）（）是祖國的花朵，祖國就是（）（）的家。

4、漸漸長高了。

漸漸。

5、“出”的筆順是

標調歌：

有a?在把帽戴，a要不在o

e戴，要是i、u?一起來，誰在后面給誰戴。

小ü碰到j

q

x,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju

qu

xu

yu）

第五篇：七年級上冊語文.生物總復習

七年級上冊語文總復習

1.《在山的那邊》選自《長江文藝》作者王家新。這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達目的就灰心喪氣。作品：《紀念》《游動懸崖》

2.《走一步，再走一步》選自《當代少年》。作者：莫頓?亨特，美國作家。作者通過“我”童年時的一段爬山經(jīng)歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難．當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。3.《短文兩篇》

①《蟬》選自《承教小記》作者：小思，原名：盧瑋鑾（luán）采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。

②《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》作者：席慕容。主旨：生命雖然有限卻應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜，驚嘆。

4.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者：宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。主要內容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！彼侨f花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。文中寫花實際上是寫人，寫由人組成的社會。一片繁茂的花象征著當前社會的繁榮昌盛和充滿活力，同時也是借花來贊美生命的美好與頑強。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等。

5.《童趣》選自《浮生六記?閑情記趣》。沈復，字三白，長洲人，清代文學家。主要內容：這是一篇充滿童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展示聯(lián)想和想象，追憶自己的童年生活，表現(xiàn)了“物外之趣”，反映兒童豐富的想象力和天真的童趣?！陡∩洝饭擦?。各卷標題依次為《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《愁浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。

6.《理想》選自《流沙河詩集》作者：流沙河，當代詩人。原名余勛坦。文章主旨：本詩通過不同的角度比喻理想的內涵，贊美理想對于人生的深刻意義，從而號召人們要樹立遠大的人生目標并為之努力奮斗。主要作品有《寄黃河》《窗》詩歌集《農村夜曲》《告別火星》《草木篇》《故園六詠》等。7.《短文兩則》

①《行道樹》選自《張曉風自選集》。作者張曉風。以行道樹比喻無私奉獻者，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。②《第一次真好》選自《無言歌》作者：周素珊。作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結自己的感受，認為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。8.《人生寓言》選自《周國平文集》。作者：周國平，主要內容：怎樣面對財富和不幸是兩則寓言的主旨。

①《白兔和月亮》寓言從白兔得月又棄月中講述了擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患的道理，因而告誡我們面對財富要有正確的認識。

②《落難的王子》寓言則是從一個王子的人生經(jīng)歷中得出厄運能使脆弱的人變得堅強起來的結論，并由此引申，說明人世間沒有不能忍受的苦難。

9．《我的信念》選自《現(xiàn)代人的智慧》作者：瑪麗居里，法籍波蘭物理學家、化學家。著名科學家曾兩次獲得諾貝爾獎。文章主旨：《我的信念》是居里夫人對自己的性格、為人和理想、信念的總結與回顧。文章先概括說明作為一個人，要有堅忍不拔的精神朵有信心，以此來統(tǒng)領起全篇。從這一點出發(fā)，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她對以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望；她對科學研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得世人所矚目的巨大成就的關鍵所在。我們從作者的回憶中不難看出她的理想和信念。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。10.《論語》十則。選自《論語》是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)在山東省曲阜市東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學說創(chuàng)始人，封建社會中被尊稱為“圣人”?！墩撜Z》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會讀書人的必讀之書。

11.《春》選自《朱自清全集》。作者：朱自清字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。12．《濟南的冬天》選自《老舍文集》。作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內容：作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優(yōu)美的文學，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學》《駱駝祥子》《四世同堂》《無名高地有了名》《龍須溝》《茶館》。

13.《夏感》作者：梁衡。寫出了夏天緊張，熱烈，急促的特點表達了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。14.《秋天》選自《預言》作者：何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，按照由遠到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節(jié)詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢錄》 15.《古代詩歌四首》

①《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚奮發(fā)的精神融于詩中：寫山島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁的進取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩》作者：王灣。第三聯(lián)點明詩人行旅的時間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如臵身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結而入。時光流逝，天運無情，而詩人“猶自音書滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強烈的眷懷故土之情呢? ③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》作者：白居易。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！边@四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因為有著這樣一副難得的美學家的欣賞眼光，獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》作者：馬致遠，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《化石吟》作者：張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

17.《看云識天氣》作者：朱泳燚 這是一篇介紹識別天氣的方法的說明文作者用生動形象和語言，勾畫出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到許多識別陰晴雨雪的天氣知識。專著《葉圣陶的語言修改藝術》。18.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》作者：法布爾，法國作家、著名昆蟲學家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性，字里行間洋益著本人對生命的尊重與熱愛。

19.《月亮上的足跡》作者：朱長超。文章主旨：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動的重大意義。

20.《山市》選自《聊齋志異》卷六。作者：蒲松齡。字留仙，清代文學家。本文不僅寫出了山市變化莫測的景象，而且表達了目擊者的感情，有很美的意境，值得欣賞。

21.《風箏》選自《野草》。作者：魯迅。原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家。文章主旨：《風箏》回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責的思想感情。“我”向來不愛放風箏，并且不允許自己的小兄弟放，一次還粗暴地毀掉了他苦心孤詣做好的風箏。但是后來，在“我”接觸了外國教育方面的書籍后，卻發(fā)現(xiàn)自己做錯了，于是非常懺悔，渴望得到補救。但當“我”對已屆中年的小兄弟提及此事時，小兄弟已經(jīng)忘卻。對此，“我”不僅沒有釋然，反倒心情更加沉重。著有中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》?！秴群啊贰秹灐贰稛犸L》《彷徨》《華蓋集續(xù)編》等專集，中篇小說《阿Q正傳》，雜文《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》。

22.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者：張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財?shù)男袨?，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

23.《散步》作者：莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。24.《散文詩兩首》

①《金色花》選自《泰戈爾詩選》。作者：泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》《國王和王后》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》《飛鳥集》等。

②《荷葉 母親》作者：冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

25.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者：劉義慶。26.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者：安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》。27.《郭沫若詩兩首》選自《郭沫若全集》原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。主要內容：

①《天上的街》這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富奇特的想象，描繪了神妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

②《靜夜》這首小詩，寫于詩人留學日本時期。作者通過對月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，描繪了一幅極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。代表詩集有《女神》《星空》。

28.《女媧造人》作者：袁珂。神話學家。四川省新繁人。主要內容：課文詳細敘述了女媧造人的過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國古代神話》《古神話選釋》《山海經(jīng)校注》《神話論文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者：金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者：伊索。古希臘寓言作家?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《塞翁失馬》選自《韓非子?說難》。作者：韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家?！吨亲右舌彙愤x自《淮南子?人間訓》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》作者：劉安。主要內容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗?！吨亲右舌彙氛f明聽意見只應聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對人不能持偏見?！度淌яR》比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?名著導讀

Ⅰ：《繁星》《春水》

《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一

代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的 感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。Ⅱ：《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世紀，古希臘寓言家，傳說他是個奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。

 伊索寓言，來自民間，所以社會地層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產。伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體。其中《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。

 《伊索寓言》是寓言中的精華，是人類寶貴的精神財富。我們參照天津新蕾出版社編譯的《伊索寓言》中的部分故事在天津市網(wǎng)絡少年宮有關欄目中推薦給愛好文學的小朋友們，希望你們喜歡。并從中得到教益。

《伊索寓言》采用連載的方式，定期更換故事內容，我們力求譯文生動、活潑，自然樸素。每個故事加有點評，以幫助小讀者理解其豐富的內涵；所有寓言都配有插圖，文畫相得益彰，以增強寓言的藝術感染力。

最佳答案

七年級生物復習提綱（上冊）

第一單元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環(huán)境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環(huán)境的適應和影響 生物對環(huán)境的適應P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應該是生產者。

8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

13、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元 生物和細胞

一、顯微鏡的結構 鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放臵玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節(jié)光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

2、植物細胞的基本結構 細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，保護

細胞質：液態(tài)的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態(tài)，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器 二者區(qū)別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同； 同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定； 染色體容易被堿性染料染成深色；

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核

十、細胞是物質、能量、和信息的統(tǒng)一體。

十一、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂（1）染色體進行復制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核（3）細胞質分成兩份

（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官 營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

十四、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率（會計算）和抽樣檢測

3、種子萌發(fā)的過程 吸收水分——營養(yǎng)物質轉運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來

8、花的結構（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實和種子的形成 子房——果實 受精卵——胚

胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區(qū)別）。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水（1）水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態(tài)；水分是植物體內物質吸收和運輸?shù)娜軇?；水分參與植物的代謝活動（2）水影響植物的分布

（3）植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

4、葉片的結構

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內運輸?shù)闹饕獎恿?可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色

結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用

用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發(fā)出去。

第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本131）

5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

第六章 愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

3、我國森林覆蓋率16.55%，4、我國每年3月12日為植樹節(jié)

5、熱帶雨林-----地球的肺，6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。