第一篇：七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)（上）思想品德期末復(fù)習(xí)提綱

第一單元走進(jìn)中學(xué)

1.1我上中學(xué)了

1、中學(xué)生活新變化：

（1）學(xué)習(xí)科目增多；（2）學(xué)習(xí)難度加大；

（3）自主管理要求高；（4）社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩。

2、如何盡快適應(yīng)新生活：

（1）自覺(jué)遵守規(guī)章制度；

（2）盡快建立新的人際關(guān)系；

（3）主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。

（4）把中學(xué)當(dāng)作我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn).1．2認(rèn)識(shí)新伙伴

1、閉鎖心理的概念

這種將自己閉鎖起來(lái)、抗拒與外界接觸的心里狀態(tài)被稱(chēng)為閉鎖心理。

2、閉鎖心理的特征：

（1）自我封閉，抗拒與外界接觸；（2）自卑，缺乏自信（3）渴求友情的人際溫暖。

3、閉鎖心理的危害：

（1）對(duì)人的心理健康有消極的影響。

（2）如果任其發(fā)展，容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關(guān)懷、友情拒之門(mén)外。

（3）如果總是對(duì)別人懷有戒備之心，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門(mén)。

（4）不利于建立良好的人際關(guān)系。

4、怎樣克服閉鎖心理？

（1）養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。

（2）人際交往是雙向的，“來(lái)而不往非禮也”。如果我們渴望人與人之間的關(guān)切溫暖，就要拿出自己的真誠(chéng)、信任；如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實(shí)想法，如果我們敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出溫暖友愛(ài)的手，一定會(huì)有一雙同樣真摯的手向我們伸過(guò)來(lái)。

5、在新集體中，與同學(xué)正確的交往方式有哪些？（結(jié)識(shí)新伙伴的方法）

（1）熱情開(kāi)朗；（2）主動(dòng)交流；（3）關(guān)心他人；（4）方式恰當(dāng)。

6、熱情開(kāi)朗的性格的作用：（為什么要養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格？）

①熱情開(kāi)朗的態(tài)度，對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；

②熱情開(kāi)朗的人，容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；

③同時(shí)也能在集體營(yíng)造融洽的人際氛圍，自己也會(huì)感到滿足和快樂(lè)。

7、（補(bǔ)充了解）怎樣培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格？

（1）可以嘗試每天保持一種好心情；

（2）對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好；

（3）與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

8、（補(bǔ)充了解）怎樣建立真正的友誼？

（1）友誼要靠真誠(chéng)和寬容“播種”；（2）友誼要靠平等與尊重“護(hù)理”；

（3）友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌”；（4）善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友。

1．3融入新集體

1、什么是集體？

集體是指許多人集合起來(lái)的有組織的整體。

2、個(gè)人和集體的關(guān)系？

個(gè)人和集體是不可分割的，個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也不能缺少個(gè)人。

3、為什么學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，是我們?nèi)松牡诙€(gè)家?

（1）學(xué)校為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足我們的心理需求。

（2）在學(xué)校，我們拓展了視野、獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干；

（3）在學(xué)校，我們找到了新朋友、學(xué)會(huì)了悅納自己；

（4）在學(xué)校，同學(xué)與老師平等相處，同學(xué)之間充滿友愛(ài)，生活在活力四射的學(xué)校里，我們感到幸福和快樂(lè)。

4、集體榮譽(yù)感的含義 ：

集體榮譽(yù)感是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體興衰成敗的道德情感。

5、集體榮譽(yù)感的作用：

（1）它是一種積極的心里品質(zhì)，是推動(dòng)個(gè)人為集體的事業(yè)奮發(fā)努力，作出貢獻(xiàn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（2）集體榮譽(yù)感會(huì)給我們帶來(lái)自豪感和歸屬感。(3)班集體每一個(gè)成員都具有集體榮譽(yù)感，我們的班集體就具有向心力和親和力。

6、良好班集體的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

把我們的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好班集體。

7、要實(shí)現(xiàn)良好班集體的目標(biāo)，我們要怎么做？

我們要做到同學(xué)之間、師生之間融洽溫暖，彼此尊重，互相幫助，遵守紀(jì)律，共同創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)。

8、如何建設(shè)良好班集體？

（1）主動(dòng)參與班集體活動(dòng)（2）自覺(jué)遵守班集體規(guī)則

（3）增強(qiáng)班集體的凝聚力（4）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，為班集體的建設(shè)增添光彩。（補(bǔ)充了解）

1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

(1)原因：集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來(lái)自豪感、產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。

(2)做法：把自己的一言一行和集體榮譽(yù)、利益聯(lián)系起來(lái)，把集體的榮譽(yù)看作高于個(gè)人的榮譽(yù)，為集體的成功而感到自豪，為集體的挫折或失敗感到苦惱；熱愛(ài)自己的集體，決不以損害集體的利益來(lái)獲取個(gè)人的名利。

2、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)

(1)原因：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

第二單元認(rèn)識(shí)自我2.1悅納自己

1、如何正確認(rèn)識(shí)自己？

正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。

2、觀察和認(rèn)識(shí)自己包括三個(gè)方面（從哪些方面來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)自己？）：

(1)外在的體征；(2)內(nèi)在的精神世界；(3)自己在集體中的地位。

3、認(rèn)識(shí)自己的方式（途徑）：（1）自我評(píng)價(jià)；（2）他人評(píng)價(jià)；（3）與他人比較。

4、如何做到悅納自己？

悅納自己就是欣然地接受自己，可從三方面去努力：

①客觀地評(píng)價(jià)自己②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③接受自己的不足。

5、不恰當(dāng)評(píng)價(jià)自我的影響：

不恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)對(duì)于個(gè)人的健成長(zhǎng)是不利的。過(guò)低的評(píng)價(jià)容易使我自卑，評(píng)價(jià)過(guò)高容易使我們產(chǎn)生自負(fù)。

6、悅納自我的重要性：

悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。當(dāng)你快樂(lè)的接受了自己，你的整個(gè)心胸就會(huì)舒展和開(kāi)放，同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也更加容易接受他人了。

7、如何完善你自己？

①發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。要找出自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化它，發(fā)揚(yáng)它；

②克服缺點(diǎn)。要找出自己的缺點(diǎn)和不足，克服它，改善它；

③追求進(jìn)步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰焖俪砷L(zhǎng)的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，培養(yǎng)自己開(kāi)放的胸襟，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我完善。

2.2調(diào)控情緒

1、情緒的含義：

情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn)，喜怒哀懼等都是伴隨著我們生活經(jīng)歷過(guò)程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這些體驗(yàn)就是情緒。

2、情緒的特點(diǎn)：情緒具有多樣性和復(fù)雜性

3、情緒的類(lèi)型(1)按內(nèi)容：喜 怒 哀 懼；（2）按性質(zhì)：積極情緒、消極情緒。

（積極情緒和消極情緒分別有什么影響？ 見(jiàn)《全頻道》24頁(yè)）

4、情緒需要調(diào)適，情緒可以調(diào)適。

5、為什么情緒需要調(diào)適？

情緒是我們自覺(jué)失衡的主觀感受，它往往伴隨著某種生理變化。因此，不論何種情緒，均需調(diào)適。

6、情緒調(diào)控的方法：

（1）輸入自我調(diào)控的意識(shí)（自我暗示法）；

（2）轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題（注意轉(zhuǎn)移法）；

（3）用行動(dòng)調(diào)控自己的情緒（合理發(fā)泄法）。

7、情緒與心態(tài)的關(guān)系：

情緒與人的心態(tài)緊密相連，樂(lè)觀的人看事物都是從好的方面去想。即是遇到挫折和困難，只要用一種樂(lè)觀向上的心態(tài)去積極面對(duì)，眼前的事物就如朗朗明月。

8、樂(lè)觀健康的心態(tài)的作用：

樂(lè)觀健康的心態(tài)有助于我們找到良好的自我感覺(jué)，建立有價(jià)值的人際關(guān)系，獲得成功的人生。

9、如何培養(yǎng)（保持）樂(lè)觀健康的心態(tài)?

①樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度；②勇敢面對(duì)挫折和失敗；③學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩。

2.3感受青春

1、青春期的含義： 青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。

2、（青春的喜悅）青春期我們的身體、心理發(fā)生了那些變化？

（1）我們的身高和體重迅速增長(zhǎng)，嗓音也發(fā)生了變化，第二性征出現(xiàn)，我們感受到了身體生長(zhǎng)的力量；

（2）我們的感覺(jué)特別敏銳發(fā)達(dá)；

（3）我們的興趣特別廣泛；

（4）我們的思維特別活躍；

（5）我們的性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生了別樣的感覺(jué)。

3、青春期給我們帶來(lái)的煩惱有哪些？（課本）

4、面對(duì)的青春的煩惱，你有哪些方法可以讓我們快樂(lè)的渡過(guò)青春期？

（1）可以向父母、老師、親友、社會(huì)尋求幫助；

（2）學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心里醫(yī)生，如聽(tīng)音樂(lè)、打球，轉(zhuǎn)移自己的不良習(xí)慣；

（3）在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天或給朋友寫(xiě)信等。

5、如何珍惜青春，做青春的主人？

（1）開(kāi)放自己的心靈世界；(2)努力充實(shí)自己；(3)從生活小事做起。

6、如何開(kāi)放自己的心靈世界？

（1）多與父母、老師和同學(xué)溝通，真誠(chéng)的溝通可以加深理解，分享歡樂(lè)，宣泄煩惱，調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情；

（2）不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要多讀健康有益的書(shū)，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)；

（3）多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)；

（4）多做好事，做好事可以使人身心愉悅。

7、青春的意義？(為什么要珍惜青春)

青春短暫，但青春給予我們激情，青春給予我們力量，青春給予我們思考，青春給予我們勇氣，青春給予我們夢(mèng)想，讓我們珍惜短暫的青春，讓青春由于我們的奉獻(xiàn)而更加燦爛、輝煌和美麗。

第三單元學(xué)會(huì)交往

3.1我和父母

1.家的類(lèi)型及共同之處

類(lèi)型：核心家庭大家庭單親家庭收養(yǎng)家庭重組家庭

共同之處：都有親人之間的相互關(guān)愛(ài)，都有溫暖的血緣親情。

2.家的意義：

（1）家為我們提供物質(zhì)生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿

（3）家是人生的港灣。

3.我們?yōu)槭裁匆㈨樃改?？（孝順父母的原因有哪些？?/p>

（⑴天下父母無(wú)不疼愛(ài)自己的子女，這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續(xù)、情感的歸屬、希望的寄托。

⑵孝敬父母的中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，是社會(huì)的基本道德要求。

⑶成年子女要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這是法律規(guī)定。

4.孝敬在不同階段內(nèi)容不同。在少年時(shí)期，孝敬父母有哪些表現(xiàn)？

主要表現(xiàn)在對(duì)父母的體諒、關(guān)心，盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯(cuò)誤行為憂慮、煩惱。

（在父母年老時(shí)要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不僅是道德要求，也是法律規(guī)定）

5.“愛(ài)的沖突”產(chǎn)生的原因：

當(dāng)我們從幼稚走向成熟，我們的視野逐漸開(kāi)闊，能力逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn)，對(duì)父母慣常的關(guān)切、要求、管教可能越來(lái)越不以為然，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。在這種情況下，“代溝”就出現(xiàn)了，“愛(ài)的沖突”發(fā)生了。

6.“愛(ài)的沖突”的危害性：

使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見(jiàn)。

7.怎樣化解“愛(ài)的沖突”？

化解“愛(ài)的沖突”辦法很多，歸結(jié)起來(lái)就是雙方的理解與溝通。

（1）時(shí)刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立；

（2）經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；

（3）有事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；

（4）做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；

⑸對(duì)父母作出的承諾要說(shuō)到做到，在父母面前建立信用；

⑹了解父母的工作，體諒他們的難處和面對(duì)的壓力；

⑺學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，精神上支持父母，做父母的朋友

學(xué)會(huì)換位思考。

⑻發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說(shuō)服糾正，在家庭生活中也能堅(jiān)持正確原則。

3.2師生情誼

1、老師的作用

（1）人生不能缺少教育，教育不能缺少老師

（2）老師是文化知識(shí)的傳播者；是我們道德人格形成的導(dǎo)師；是我們心靈的保健醫(yī)生；是我們的朋友；是我們的榜樣。

2、新型的師生關(guān)系：

民主、平等、和諧，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？

（1）尊重與信任老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

（2）理解與體諒老師，當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們也應(yīng)善意指出。

（3）關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。

3．3文明交往

1、交往是人的基本需要：

（1）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類(lèi)必不可少的活動(dòng)。（交往的必然性）

（2）交往對(duì)成長(zhǎng)有著重要作用：通過(guò)社會(huì)交往獲得知識(shí)、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)

（1）尊重是交往的前提：尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重，只有懂得尊重他人的人，才能獲得他人的信任和友誼

（2）禮貌是交往的“通行證”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式；禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力； 禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

3、如何看待網(wǎng)絡(luò)交往？（進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？）p64

（1）自己上網(wǎng)，應(yīng)自覺(jué)規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有網(wǎng)絡(luò)道德，做文明上網(wǎng)人。（2）對(duì)網(wǎng)上信息要有分辨能力，避免輕信盲從（3）提高安全防范意識(shí)（4）提高抗誘惑能力

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害?

造成精神頹廢、荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、造成交往能力障礙、有的走上違法犯罪道路。

5、網(wǎng)絡(luò)交往并不是一無(wú)是處，青少年沒(méi)必要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。（第三次大聯(lián)考試卷考題）

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往存在利弊兼有的兩面性，網(wǎng)絡(luò)存在不可知的風(fēng)險(xiǎn)，也給予我們無(wú)限的可能性，青少年不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有弊端就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而要節(jié)制上網(wǎng)。

第四單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.1培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念

l、學(xué)習(xí)的含義是什么

學(xué)習(xí)是個(gè)人經(jīng)過(guò)練習(xí)，由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)的類(lèi)型和特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型：語(yǔ)文學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)

（2）學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力；②學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行；③學(xué)習(xí)時(shí)間：相對(duì)集中；④學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來(lái)服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。

（3）初中學(xué)習(xí)的重要性：初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活將使我們終身受益。

3、做學(xué)習(xí)的主人：

（1）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國(guó)家與集體的利益聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)更強(qiáng)大更持久。

（2）自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)個(gè)人和國(guó)家有哪些意義？

⑴對(duì)個(gè)人：

①學(xué)習(xí)是我們自身成長(zhǎng)的需要。

②學(xué)習(xí)是我們?cè)谖磥?lái)提高生活質(zhì)量的需要。

⑵對(duì)國(guó)家： 學(xué)習(xí)是國(guó)家、民族發(fā)展和強(qiáng)盛的前提條件。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)新觀念

聯(lián)合國(guó)提出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、終身學(xué)習(xí)”；

中國(guó)：倡導(dǎo)建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

4．2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)方法的重要性：

(1)掌握學(xué)習(xí)方法，可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，(2)可以提升自信心

(3)學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來(lái)都很重要。

2、最基本的學(xué)習(xí)方法：(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間；(2)集中注意力；（3）培養(yǎng)記憶力；(4)學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息；（5）善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：(1)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法都會(huì)有所不同；（2)我們不能照搬別人的方法，應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，理解問(wèn)題的思維特點(diǎn)去探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4．3養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、習(xí)慣的含義：人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的含義：在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好與不良之分：

①良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用：有利于提高學(xué)習(xí)效率，獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，塑造健康人格，使人受益終生；

②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性：造成學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳，嚴(yán)重者還可能產(chǎn)生厭學(xué)，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致可能會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮．

③良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有計(jì)劃；能夠集中精神，排除干擾；不依賴(lài)他人，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)；有適合自己的學(xué)習(xí)方法；經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)；喜歡閱讀，適當(dāng)上網(wǎng)，拓寬知識(shí)面；經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題；今日事，今日畢；等等。

④不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，邊吃邊讀、邊玩邊讀；上課開(kāi)小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)；愛(ài)面子，不懂不會(huì)也不問(wèn)；做作業(yè)前不看書(shū)，做作業(yè)不相信自己總要找人對(duì)答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不認(rèn)真分析、檢查；平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前“開(kāi)夜車(chē)”；等等。

4、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要制定明確、具體、可行的計(jì)劃；

(2)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：①用監(jiān)督法來(lái)提醒自己；②用暗示方法提醒自己；③用日記法來(lái)管束自己。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負(fù)zhù()立小qì()chú

()形 滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

2．給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女?huà)z()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號(hào)()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝禪()心霎()間頭銜()

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。

3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶di?B．窗扉fēi狩sh6u獵細(xì)菌jūnC ．虐nua殺怦怦pēng裹guǒ藏D． 富貴guì炫xuán耀應(yīng)和ha

4．找出下面一段話中寫(xiě)錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。（）

5．下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫(huà)橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無(wú)為津津樂(lè)到見(jiàn)義思遷時(shí)過(guò)境遷明查秋毫問(wèn)心無(wú)愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦苦心孤詣塞翁失馬?？菔癄€

訂正：[][][][][][]

6．下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。

在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識(shí)，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽(tīng)到駭人聽(tīng)聞的提問(wèn)、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們?cè)诶蠋熆嘈墓略剟?chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。()

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。

(1)

A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國(guó)恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)

A．?dāng)嗄c／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問(wèn)渠／那得／清如許。

8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是（），應(yīng)改為（）。

(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是（）。

(3)句③中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”

(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”

三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對(duì)成功。

9．第一組：

作家作品

魯迅《春》

朱自清《秋天》

老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》

何其芳《天上的街市》

流沙河《濟(jì)南的冬天》

宗璞《風(fēng)箏》

10．第二組：

作家國(guó)度作品

安徒生美《走一步，再走一步》

莫頓·亨特丹麥《金色花》

泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》

11．第三組：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂(lè)府詩(shī)集》

自居易東漢末年《錢(qián)塘湖春行》《聊齋志異》

辛棄疾元《觀滄?！贰都谲庨L(zhǎng)短句》

馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長(zhǎng)慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填寫(xiě)出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。

12．子曰：，，何有于我哉?

13．子曰：歲寒。

14．問(wèn)渠那得清如許?

15．潮平兩岸闊，16．，聽(tīng)取蛙聲一片。

17．何當(dāng)共剪西窗燭，18．綠樹(shù)村邊合。??，還來(lái)就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細(xì)視，，神游其中。

21．君與家君期日中，則是無(wú)信；，則是無(wú)禮。

22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像，笑著，走著。春天

像，領(lǐng)著我們上前去。

24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。天上的明星現(xiàn)

了。

25．《論語(yǔ)十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說(shuō)乎?見(jiàn)賢思其焉，_____________。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？

26．《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子是：，若出其中若

出其里。

27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽(yáng)西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

28．《錢(qián)塘湖春行》中的對(duì)偶句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。

29．，志在千里。

30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無(wú)可奈何花落去。

33．爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。

34．莫言下嶺便無(wú)難，；，一山放過(guò)一山攔。

五、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。

35．下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫(xiě)在前面的括號(hào)中。

()一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)程。

()正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。

()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可

()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

36．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫(xiě)：

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類(lèi)復(fù)習(xí)

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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末基礎(chǔ)知識(shí)分類(lèi)自測(cè)

姓名

一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負(fù)zhù()立小qì()chú()形

靜mì()t?ng（）蘿滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告 蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲2．給下列漢字注上正確的拼音。迸()濺屢()次連綴()女?huà)z()糟蹋()慷慨()．．．．．．

劫掠()哀號(hào)()蛻()變醞釀()骸()骨．．．．．

墮()落虬()枝頭銜()霎()間 ．．．．

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。A．蕩漾．yàng干涸．gù蝴蝶．di?()B．窗扉．fēi狩．sh6u獵細(xì)菌．jūn()C.虐怦pēng裹．nua殺怦．．guǒ藏()D．富貴．guì炫．xuán耀應(yīng)和．ha()

4．找出下面一段話中寫(xiě)錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

5．下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字上畫(huà)圈，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無(wú)為津津樂(lè)到見(jiàn)義思遷明查秋毫問(wèn)心無(wú)愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦塞翁失馬?？菔癄€時(shí)過(guò)境遷苦心孤詣夜色蒼茫

訂正：[][][][][][]6．下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。

在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識(shí)，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽(tīng)到駭人聽(tīng)聞的提問(wèn)、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們?cè)诶蠋熆嘈墓略剟?chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國(guó)恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問(wèn)渠／那得／清如許。8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。

(3)句③中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”

三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對(duì)成功。9．第一組：

作家作品魯迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》何其芳《天上的街市》流沙河《濟(jì)南的冬天》宗璞《風(fēng)箏》 10．第二組：

作家國(guó)度作品

安徒生美《走一步，再走一步》莫頓·亨特丹麥《金色花》泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》 11．第三組：

作家朝代作品出處曹操唐《山市》《樂(lè)府詩(shī)集》自居易東漢末年《錢(qián)塘湖春行》《聊齋志異》辛棄疾元《觀滄?！贰都谲庨L(zhǎng)短句》馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長(zhǎng)慶集》蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填寫(xiě)出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。12．子曰：“由，誨女知之乎！?！?13．子曰：歲寒。14．問(wèn)渠那得清如許?。15．潮平兩岸闊。

16．，聽(tīng)取蛙聲一片。17．何當(dāng)共剪西窗燭。18．綠樹(shù)村邊合。??，還來(lái)就菊花。19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細(xì)視，，神游其中。

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21．君與家君期日中，則是無(wú)信；，則是無(wú)禮。22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像，笑著，走著。春天像，領(lǐng)著我們上前去。24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。天上的明星現(xiàn)了。25．《論語(yǔ)十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說(shuō)乎?見(jiàn)賢思其焉。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如，不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？ 26．《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽(yáng)西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28．《錢(qián)塘湖春行》中的對(duì)偶句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。29．，志在千里。30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無(wú)可奈何花落去。33．爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。

五、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。

34．下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫(xiě)在前面的括號(hào)中。

()一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)程。()正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。

()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。35．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。

當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床?！?/p>

仿寫(xiě)：37．閱讀下列文字，回答問(wèn)題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無(wú)邊，能吞沒(méi)一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說(shuō)：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕?tīng)奚约?，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說(shuō)：“為了理想，我要等待好機(jī)會(huì)?！闭f(shuō)著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。(1)請(qǐng)各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)請(qǐng)發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。

答：

38．就你讀過(guò)的古詩(shī)文或中外名著，寫(xiě)出你最喜愛(ài)的一句詩(shī)(文)或一個(gè)人物形象，說(shuō)明出自何人之筆，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

詩(shī)句(詩(shī)文)或人物形象：出自：喜歡的理由：

參考答案

一、1．瞬碌辜佇憩雛謐藤 稽篝攥 飾禱躪卓皺綿

嬉2．略、3．A涸gù-h?B狩shǒu-shòuC．虐nua-nuaD．炫xuán—xuàn4.以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校榮一校容 渙一煥興興一欣欣5．瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重晦一誨6.“津津有味”改為“專(zhuān)心致志”，“駭人聽(tīng)聞”改為“有價(jià)值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。7．(1)D(2)A8.(1)忠一衷(2)德高望重(3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)”(4)將“；”改為“，”

三、略。

四、12知之為知之，不知為不知，是知也 13．然后知松柏之后，凋也14．為有源頭活水來(lái)15．稻花香里說(shuō)豐年16風(fēng)正一帆懸17．卻話巴山夜雨時(shí)18．青山郭外斜待到重陽(yáng)日19．煙籠寒水月籠沙20·以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得21．日中不至對(duì)子罵父22．吹面不寒楊柳風(fēng)23．剛落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24．好像閃著無(wú)數(shù)的明星好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈25．學(xué)而時(shí)習(xí)之見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也溫故而知新學(xué)而不思則罔人不知而不慍與朋友交而不信乎26．日月之行星漢燦爛27．?dāng)嗄c人在天涯28．誰(shuí)家新燕啄春泥29．老驥伏櫪30．曲徑通幽處31．隨風(fēng)直到夜郎西32．似曾相識(shí)燕歸來(lái)33．驚起一灘鷗鷺34．賺得行人空喜歡正入萬(wàn)山圈子里

五、35。①③②④36．一個(gè)天真的小孩說(shuō)：“像奶奶的白發(fā)?！?一個(gè)精明的商人說(shuō)：“像我的貨物，從天上運(yùn)來(lái)?！币粋€(gè)健壯的牧羊人說(shuō)：“像我的羊群?！?(缺少“饑餓”之類(lèi)的修飾限制成分扣分，人物身份與說(shuō)話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時(shí)度勢(shì)，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹(jǐn)慎有余，缺少在實(shí)踐和探索中尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神)(意思對(duì)即可)(2)略38。略

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第四篇：七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)6

班級(jí)：

姓名：

七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)6

一．選擇題（共30小題）

1．根尖吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是（）A．成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)

B．成熟區(qū)、分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)

D．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)

2．植物根尖結(jié)構(gòu)中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（）A．根冠

B．分生區(qū)

C．伸長(zhǎng)區(qū)

D．成熟區(qū) 3．有關(guān)植物根的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．成熟區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)是根伸長(zhǎng)的唯一途徑

B．植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū) C．植物體的根系對(duì)地面土壤有很好的固定作用 D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用

4．幼根的生長(zhǎng)一方面要靠（）細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大． A．根冠

B．分生區(qū)

C．根毛區(qū)

D．成熟區(qū)

5．下列有關(guān)樹(shù)木移栽過(guò)程中采取的措施與其作用不相符的是（）A．根部帶土坨﹣﹣保護(hù)幼根

B．剪去部分枝葉﹣﹣降低蒸騰作用 C．打針輸液﹣﹣補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽

D．蓋遮陽(yáng)網(wǎng)﹣﹣減弱光合作用 6．植物根吸收的水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩绞牵ǎ〢．導(dǎo)管

B．篩管

C．氣孔

D．根毛細(xì)胞 7．移栽樹(shù)木時(shí)，給樹(shù)“掛吊瓶”補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的（）A．樹(shù)皮

B．形成層 C．木質(zhì)部

D．髓

8．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快 B．多數(shù)植物的葉片通過(guò)下表皮散失的水分比上表皮多

C．干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D．蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

9．植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開(kāi)閉影響的是（）

①光合作用

②呼吸作用

③蒸騰作用

④水分的吸收和運(yùn)輸

⑤無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸． A．①②③④

B．①③④⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤ 10．如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．氣孔是氣體交換的“門(mén)戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔 B．夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱 C．當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)① D．氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

11．德化縣美湖鎮(zhèn)有棵高大的千年樟樹(shù)，促進(jìn)水分“爬”上樹(shù)梢的動(dòng)力來(lái)自（）

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A．光合作用

B．吸收作用

C．蒸騰作用

D．呼吸作用

12．園林工人移栽樹(shù)木時(shí)，常采取一些措施來(lái)提高成活率，下列措施及原因分析中錯(cuò)誤的是（）

A．移栽前根部帶一個(gè)土坨，可保護(hù)樹(shù)木的幼根和根毛 B．移栽前去掉一部分枝葉，可以減弱樹(shù)木的蒸騰作用 C．移栽后給樹(shù)木輸入營(yíng)養(yǎng)液，可為根部提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．移栽后保持較強(qiáng)的光照條件，可促進(jìn)葉的光合作用

13．生態(tài)球是家庭中常見(jiàn)的綠化美化飾品，置于陽(yáng)臺(tái)上，能較長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定存在。下面是生態(tài)球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線（明天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00），正確的是（）

A．

B．

C．

D．

14．森林地區(qū)往往比沙漠地區(qū)降雨更多，從生物學(xué)角度分析，主要原因是（）A．蒸騰作用使大氣濕度增加

B．根系保持水土，蓄水過(guò)多 C．呼吸作用旺盛，產(chǎn)生水分多

D．光合作用旺盛，釋放水汽多

15．大家熟悉的蘿卜，長(zhǎng)在地下的不見(jiàn)光部分是白色的，而地上的見(jiàn)光部分則是綠色的．這一事實(shí)可以說(shuō)明（）

①基因組成相同，性狀表現(xiàn)不一定相同；

②性狀的表現(xiàn)受環(huán)境因素的影響； ③葉綠素的形成需要光；

④葉綠素是光合作用的場(chǎng)所． A．①②④ B．②③④ C．①②③

D．①②③④

16．如圖表示向日葵24小時(shí)內(nèi)水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)是正確的（）

A．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

B．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

17．如圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是（）

A．①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

B．②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力

第2頁(yè)（共4頁(yè)）

C．③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

D．④具有保護(hù)作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成 18．下面有關(guān)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和利用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．植物的蒸騰作用能將水分和無(wú)機(jī)鹽散失到大氣中

B．植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽 C．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)

D．根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分

19．有人說(shuō)綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（）①物質(zhì)

②能量

③氧氣

④二氧化碳

⑤水． A．①和④

B．③和⑤

C．①和②

D．②和④ 20．下面是“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中作用”的實(shí)驗(yàn)步驟：

①用酒精去掉葉綠素

②把天竺葵放在光下照射 ③把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 ⑤把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分

⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒 正確的步驟順序是（）

A．④②③①⑤⑥

B．④⑤②③①⑥ C．②③④⑤①⑥

D．②④③⑤⑥①

21．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為（）

A．①②③④⑤⑥

B．②①③⑤⑥④

C．③①②⑥④⑤

D．①③②⑥⑤④

22．取一盆銀邊天竺葵（邊緣無(wú)葉綠素）植物，選取一片葉片做如圖所示的處理，你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)有（）

①光合作用產(chǎn)生淀粉

②光合作用產(chǎn)生氧氣

③光合作用需要二氧化碳

④光合作用需要光

⑤光合作用需要葉綠體．

A．②③⑤

B．①④⑤

C．①③④

D．①②⑤ 23．要安全、快速地將葉片的綠色褪去，下列裝置正確的是（）

A． B． C．D． 24．俗話說(shuō)“梨樹(shù)砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹(shù)的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（）

A．促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)

B．促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

第3頁(yè)（共4頁(yè)）

C．促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)

D．阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 25．俗話說(shuō)“樹(shù)怕剝皮，不怕空心”，其道理是（）

A．樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸水分

B．樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分 C．樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物

D．樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物 26．玉蘭、海棠等植物在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒(méi)有完全長(zhǎng)出時(shí)，卻可以開(kāi)出滿樹(shù)嬌艷的花朵．推測(cè)這些花瓣中有機(jī)物的主要來(lái)源，正確的是（）A．它們是根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑?B．它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的

C．它們是樹(shù)皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物再運(yùn)輸?shù)交ò甑?/p>

D．它們是葉在上一年通過(guò)光合作用制造并儲(chǔ)存于樹(shù)干，在開(kāi)花時(shí)通過(guò)篩管轉(zhuǎn)運(yùn)到花瓣的 27．“春天不是讀書(shū)天，放個(gè)紙鳶，飛上半天．”踏青歸來(lái)，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A．涼水

B．熱水

C．酒精

D．洗衣液

28．“葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分顯示的顏色分別是（）

A．藍(lán)色 藍(lán)色 B．藍(lán)色 黃白色

C．黃白色 黃白色 D．黃白色 藍(lán)色 29．1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（）①光合作用需要葉綠素

②光合作用需要光

③光合作用產(chǎn)生氧氣

④光合作用產(chǎn)生淀粉．

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

30．圖是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（）

A．①是轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡葉片原有的淀粉 B．②是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) C．③是溶解葉片中的葉綠素

D．④葉片遮光部分遇碘液變藍(lán)色

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第五篇：七年級(jí)(上冊(cè))生物期末復(fù)習(xí)參考資料

七年級(jí)（上）生物期末復(fù)習(xí)參考資料

1.下列屬于生物的是(C)A．機(jī)器人 B．鐘乳石 C．珊瑚蟲(chóng) D．珊瑚

2．牽牛花清晨開(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（C）的特征 A．需要營(yíng)養(yǎng) B．進(jìn)行呼吸 C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生長(zhǎng)和繁殖 3．下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是(C)A．雛雞破殼而出 B．七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng) C．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大 D．含羞草被碰觸后葉片合攏 4．調(diào)查范圍很大時(shí)要選取的對(duì)象是(B)A．對(duì)象中的一個(gè) B．對(duì)象中的一部分 C．全部對(duì)象 D．以上都對(duì) 5．我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的(C)A．確定調(diào)查目的和對(duì)象 B．制定合理的調(diào)查方案 C．選取樣本抽樣調(diào)查 D．整理分析調(diào)查結(jié)果

6．小麥和水稻是糧食作物；菊花和牡丹是觀賞植物；甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的(A)A．用途 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生理功能 D．生活環(huán)境 7．在野外調(diào)查生物種類(lèi)時(shí)，你認(rèn)為下列做法正確的是(A)A．邊觀察邊記錄 B．將自己喜歡的花草采回家種植 C．及時(shí)采摘自己喜歡的花草 D．到小溪里與同學(xué)戲水 8．調(diào)查法是常用的科學(xué)探究方法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A．調(diào)查時(shí)，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

B．調(diào)查時(shí)，有的范圍很大，可采取選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本 C．調(diào)查時(shí)，要仔細(xì)觀察，如實(shí)記錄

D．調(diào)查時(shí)，必須逐個(gè)調(diào)查，因?yàn)檫@樣數(shù)據(jù)才準(zhǔn)確

9．在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是(B)A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回來(lái)研究

B．小梅撥開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái) C．小偉調(diào)查記錄中有蜻蜓，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉 D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄 10．下列關(guān)于調(diào)查法的說(shuō)法正確的是(B)A．不可查閱資料 B．可通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查

C．不可實(shí)地考察 D．對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)可以按需要修改 11．下列關(guān)于調(diào)查法的正確的步驟順序是(D)①分組 ②選擇調(diào)查范圍 ③調(diào)查記錄 ④歸類(lèi) ⑤設(shè)計(jì)調(diào)查路線 ⑥整理 A．①②③④⑤⑥ B．②①③⑥⑤④ c．②①⑤③④⑥ D．①②⑤③④⑥ 12．生物圈的范圍為(D)1 / 15

A．大氣圈、水圈和巖石圈的全部 B．大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部 C．大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部 D．大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面 13．生物圈的厚度為(B)A．十千米左右 B．二十千米左右 C．三十千米左右 D．四十千米左右 14．生物圈是指(D)A．地球上所有生物的總稱(chēng) B．地球上層大氣圈中分布有生物的范圍

C．地球上生物生存的地點(diǎn) D．由各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的一薄層

15．下列能構(gòu)成生物圈的是(D)A．森林中的所有樹(shù)木 B．湖泊中的所有生物 C．地球上的所有人類(lèi) D．地球及生物

16．我們?cè)陴B(yǎng)花的過(guò)程中，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽(yáng)光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對(duì)應(yīng)，分別是(D)①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ②空氣 ③陽(yáng)光 ④適宜的溫度 ⑤一定的生存空間 ⑥水

A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤②⑥ C．②③④⑤⑥① D．⑥①②③④⑤ 17．對(duì)于一只生活在田野中的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，它的生活環(huán)境是指(D)A．田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物 B．陽(yáng)光、空氣、溫度、水分等非生物因素 C．A與B的總和 D．A與B的總和再加上田野中的其他蝗蟲(chóng) 18．生物圈中不可缺少的生物是(B)A．綠色植物、動(dòng)物 B．綠色植物、細(xì)菌和真菌 C．綠色植物、人類(lèi) D．動(dòng)物、細(xì)菌和真菌

19．蚯蚓一般營(yíng)穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活動(dòng)，原因是(B)A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B．蚯蚓得不到足夠的氧氣 C．喜歡雨后曬太陽(yáng) D．承受不了土壤的壓力

20．下列生態(tài)因素中，哪項(xiàng)不是影響小麥生長(zhǎng)的生物因素(C)A．小麥田間的雜草 B．管理小麥的農(nóng)民 C．麥田上空飛過(guò)的大雁 D．小麥的害蟲(chóng) 21．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)(D)A．分組實(shí)驗(yàn) B．重復(fù)實(shí)驗(yàn) C．獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)

22．蜜蜂在找到食物后，會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為(A)A．合作 B．寄生 C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng) 23．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是(D)A．合作 B．食物網(wǎng) C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng) 24．日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梨”之說(shuō)，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是(D)A．溫度和水分 B．光和溫度 C．水分和光 D．土壤和溫度

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25．榕樹(shù)是熱帶植物，移植到寒冷的北方后將會(huì)死亡。其分布的特點(diǎn)主要受什么因素影響（B）

A．陽(yáng)光 B．溫度 C．空氣 D．水

26．下列哪項(xiàng)不是生活在河中鯽魚(yú)的生態(tài)因素(D)A．河中水 B．水的溫度 C．同種的魚(yú) D．河岸上吃草的羊

27．海洋中綠藻多分布在上層，褐藻在中下層，紅藻則分布在底層，分析影響海洋中藻類(lèi)分布的主要環(huán)境因素是(C)A．鹽度 B．溫度 C．陽(yáng)光 D．水分

28．生活在高原上的人，與生活在平原地區(qū)的人比較，血液中含的細(xì)胞數(shù)目多。與此有關(guān)的生態(tài)因素是(A)A．陽(yáng)光 B．溫度 C．空氣 D．水

29．在生物與環(huán)境 的漫長(zhǎng)過(guò)程中，造就了欣欣向榮的生物圈。下列哪項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(B)A．森林可保持水土 B．旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟 C．千里之堤，潰于蟻穴 D．蚯蚓疏松土壤 30．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，這屬于(C)A．生物對(duì)環(huán)境的影響 B．環(huán)境對(duì)生物的制約 C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D．環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) 31．下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例(A)A．銀杏樹(shù)在秋天落葉 B．植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C．草履蟲(chóng)能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D．蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 32．在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化，選擇的最理想植物是(A)A．根系發(fā)達(dá)、矮小叢生的灌木(如沙棘)B．根系發(fā)達(dá)、樹(shù)冠高大的喬木(如楊樹(shù))C．根系淺小、地上部分較大的植物(如仙人掌)D．根系淺小、生長(zhǎng)快速的大葉植物(如白菜)33．下列實(shí)例不能反映生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是(D)A．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像

B．壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體

C．企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪 D．魚(yú)離開(kāi)了水一段時(shí)問(wèn)就會(huì)死亡

34．下列不能說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的例子是(D)A．仙人掌的葉退化成刺 B．鯽魚(yú)體色與水的顏色保持一致 C．生活在雪地的北極熊的毛為白色 D．蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松

35．內(nèi)蒙古許多地區(qū)由于過(guò)度放牧，一些茂盛的草場(chǎng)現(xiàn)已變成了不毛之地，再也難以看到牲畜的蹤影。這一實(shí)例說(shuō)明(C)A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物

C．環(huán)境和生物能相互影響 D．環(huán)境能影響生物，生物對(duì)環(huán)境則無(wú)影響

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36．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(D)A．池塘中的水草 B．池塘中的魚(yú) C．池塘中的所有生物 D．一個(gè)池塘 37．在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)(C)A．增加 B．減少 C．先少后多 D．先多后少

38．捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)(A)A．變慢 B．變快 C．不變 D．先減后增

39．某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的(D)A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費(fèi)者 D．食物鏈

40．在一個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)中，有一條食物鏈為：微小水生植物→水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)。當(dāng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被排放的難分解的有毒物質(zhì)污染后，生物個(gè)體體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是(B)A．微小水生植物 B．大魚(yú) C．各種生物一樣多 D．壽命長(zhǎng)的生物 41．能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻(A)A．少量增加 B．富集 C．減少 D．不變 42．下列食物鏈中，正確的是(A)A．草→兔子→狐貍→狼 B．植物遺體→真菌→動(dòng)物 C．貓頭鷹→老虎→種子 D．青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹 43．生物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)定的能力，這種能力是(C)A．無(wú)限的 B．不受影響 C．有限的 D．永不改動(dòng)

44．某生態(tài)系統(tǒng)地處濕潤(rùn)地區(qū)，動(dòng)物種類(lèi)繁多，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)，它是(D)A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng) 45．關(guān)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)A．以農(nóng)作物為主體 B．是人工的生態(tài)系統(tǒng)

C．人是生產(chǎn)者 D．動(dòng)植物較少，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力較差 46．城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是(A)A．人 B．綠色植物 C．高樓大廈 D．動(dòng)物 47．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(D)A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．城市生態(tài)系統(tǒng) C．生物圈 D．森林生態(tài)系統(tǒng) 48．生物種類(lèi)最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是(C)A．草原 B．農(nóng)田 C．熱帶雨林 D．北方針葉林

49．人們的生產(chǎn)活動(dòng)有時(shí)干預(yù)了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開(kāi)荒，其結(jié)果是(B)A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 C．有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 D．更有利于人類(lèi)生存

50．在某生態(tài)系統(tǒng)中，存在蛇、貓頭鷹和鼠等動(dòng)物。當(dāng)貓頭鷹也以鼠為食時(shí)，蛇與鼠、蛇與貓頭鷹的關(guān)系是(C)A．捕食與捕食 B．競(jìng)爭(zhēng)與捕食 C．捕食與競(jìng)爭(zhēng) D．寄生和捕食 51．當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是(D)4 / 15

A．用紗布擦 B．用手擦 C．用紙巾擦 D．用擦鏡紙擦

52．若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是(D)A．右上 B．右下 C．左 D．左下

53．如果在載玻上寫(xiě)一個(gè)“d”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是(D)A．b B．d C．q D．p 54．拿取裝放有鏡頭的顯微鏡時(shí)，如果只用一只手握住鏡臂，將易造成下列哪項(xiàng)的部件滑出、跌落、損壞(A)A．目鏡 B．物鏡 C．標(biāo)本 D．反光鏡

55．已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)如下，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是(A)A．5 x、10 x B．10 x、40 x C．15 x、10 x D．20 x、35 x 56．在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要從側(cè)面看著物鏡并旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒下降。從側(cè)面看著物鏡的目的是(A)A．使物鏡降到能看清物像的位置 B．使物像對(duì)準(zhǔn)光源 C．防止物鏡碰到玻片 D．防止污染鏡頭

57．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第一次使用5 x目鏡、10 x物鏡，第二次使用10 x目鏡、40 x物鏡，那么，第二次觀察的情況與第一次相比(B)A．視野亮，細(xì)胞數(shù)目多 B．視野亮，細(xì)胞數(shù)目少 C．視野暗，細(xì)胞數(shù)目多 D．視野暗，細(xì)胞數(shù)目少

58．切多汁水果會(huì)流出果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的(A)A．液泡 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)

59．為了使臨時(shí)裝片內(nèi)不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)(D)A．把蓋玻片平放在載玻片上 B．事先多滴幾滴清水 C．讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，重重地壓 D．讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，輕輕地放平60．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上首先滴一滴生理鹽水，其濃度是（A）A．0．9％ B．0．5％ C．1％ D．0．7％

61．細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量，在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是(C)A．細(xì)胞核 B．液泡 C．線粒體 D．葉綠體

62．將菠菜浸泡在涼水中，清水不變色；用開(kāi)水浸泡菠菜后，水會(huì)變成綠色。這是因?yàn)殚_(kāi)水損傷了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)(C)A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核 63．遺傳物質(zhì)是指(B)A．染色體 B．DNA C．蛋白質(zhì) D．DNA和蛋白質(zhì)

64．下列關(guān)于染色體、DNA和基因三者關(guān)系的敘述中，不正確的是()A．DNA主要在染色體上 B．基因在DNA分子上

C．一個(gè)染色體上都有很多DNA分子 D．一個(gè)DNA分子上有很多基因

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65．關(guān)于基因、DNA、染色體之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．DNA上的遺傳信息位于細(xì)胞核的染色體上 B．細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)DNA C．基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段 D．DNA的栽體是基因 66．有人細(xì)胞中多出一條染色體，那么這個(gè)人會(huì)患(A)A．遺傳病 B．傳染病 C．心理疾病 D．無(wú)法判斷

67．某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（B）

A．36條 B．24條 C．12條 D．6條 68．DNA的分子很長(zhǎng)，而染色體的長(zhǎng)度比DNA的短，推想DNA分子在染色體中的形態(tài)是（B）A．呈線形 B．高度螺旋化 C．無(wú)規(guī)律如同亂麻 D．存在于染色體外

69．DNA作為遺傳信息的載體，除了能指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化外，它至少還應(yīng)具有什么功能()A．控制物質(zhì)進(jìn)出 B．將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中 C．為細(xì)胞生活提供動(dòng)力 D．將遺傳信息傳遞給后代

70．細(xì)胞分裂完成后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的何種物質(zhì)一致(D)A．糖類(lèi) B．脂類(lèi) C．無(wú)機(jī)鹽 D．遺傳物質(zhì) 71．生物體能夠由小長(zhǎng)大是與——分不開(kāi)的。(D)A．細(xì)胞的生長(zhǎng)與分化 B．細(xì)胞的分裂 C．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D．細(xì)胞的生長(zhǎng)

72．在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是(D)A．細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) B．細(xì)胞的分裂 C．細(xì)胞核的活動(dòng) D．液泡的擠壓

73．下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確變化順序排列為——。(A)

A．a(chǎn)→c→d→b B．a(chǎn)→b→c→d C．c→d→a→b D．a(chǎn)→d→b→c 74．細(xì)胞數(shù)目的增多依賴(lài)于(B)A．細(xì)胞的生長(zhǎng) B．細(xì)胞的分裂 C．營(yíng)養(yǎng)的吸收 D．植物體的生長(zhǎng)發(fā)育 75．細(xì)胞的分裂最先發(fā)生在(D)A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

76．在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是(A)A．細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯 B．新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 C．染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過(guò)程

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77．下列細(xì)胞中，正處于分裂狀態(tài)的是(B)A．癌細(xì)胞 B．人表皮細(xì)胞 C．神經(jīng)細(xì)胞 D．即將凋落的花瓣的細(xì)胞

78．生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)(D)A．細(xì)胞生長(zhǎng) B．細(xì)胞分裂 c．細(xì)胞病變 D．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) 79．植物細(xì)胞分裂的順序是(B)①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核 ②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核 ③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②

80．某生物體細(xì)胞中含有x條染色體，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的數(shù)目變化情況是(B)A．X→X→X B．X→2X→2X C．X→2X→X D．2X→X→X 81．下列人體部分屬于器官的是()A．大腦 B．血液 C．心肌 D．肌腱 82．構(gòu)成大腦的主要組織是()A．上皮組織 B．肌肉組織 C．神經(jīng)組織 D．結(jié)締組織 83．細(xì)胞分化是指（）的過(guò)程

A．細(xì)胞體積增大 B．細(xì)胞之間相互連接 C．細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 D．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能向特定的方向發(fā)展 84．下列關(guān)于組織的說(shuō)法中，正確的是()A．組織的形成是細(xì)胞分裂的結(jié)果 B．組織的形成是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

C．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)與功能相同的細(xì)胞組成 D．細(xì)胞分化產(chǎn)生了相同的細(xì)胞群

85．細(xì)胞分化結(jié)果形成了()A．細(xì)胞群 B．組織 C．器官 D．生物體 86．分布在胃腸等器官壁的肌肉組織是()A．平滑肌或心肌 B．平滑肌 C．骨骼肌 D．心肌 87．下列結(jié)構(gòu)中，屬于組織是()A．股骨 B．肱三頭肌 C．脊髓 D．血液 88．下列結(jié)構(gòu)不屬于器官的是()A．皮膚 B．胃 C．肺 D．小腸腺上皮

89．下列組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是()A．上皮組織 B．結(jié)締組織 C．肌肉組織 D．神經(jīng)組織

90．想一想人的口腔上皮細(xì)胞和心臟細(xì)胞分別屬于什么組織()①結(jié)締組織 ②上皮組織 ③肌肉組織 ④神經(jīng)組織 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 91．器官的特點(diǎn)是()A．多種組織構(gòu)成 B．一種組織構(gòu)成 C．一群形態(tài)相同的細(xì)胞構(gòu)成 D．執(zhí)行多種功 7 / 15

能

92．下列除哪一結(jié)構(gòu)之外，其余結(jié)構(gòu)在層次上是一致的()A．心臟 B．血液 C．肺 D．腎臟

93．在下列組織中，植物細(xì)胞中含有的與動(dòng)物細(xì)胞不同的能量轉(zhuǎn)換器是()A．上皮組織 B．結(jié)締組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．神經(jīng)組織 94．下列植物器官中，屬于生殖器官的是()A．根 B．莖 C．葉 D．花 95．構(gòu)成植物體的基本單位是()A．細(xì)胞 B．細(xì)胞群 C．組織 D．器官

96．關(guān)于生物的呼吸作用，下列說(shuō)法正確的是()A．植物沒(méi)有呼吸作用 B．所有的生物都能吸收氧氣，呼出二氧化碳 C．只有動(dòng)物有呼吸作用 D．以上各項(xiàng)都不正確

97．你想沒(méi)想過(guò)土壤中的水分被參天大樹(shù)的根吸收后，是下列圖中的哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~子上去的()

98．猴子吃西瓜的故事中，下列關(guān)于西瓜皮與西瓜瓤的生物學(xué)說(shuō)法，比較正確的應(yīng)該是()A．保護(hù)組織和營(yíng)養(yǎng)組織 B．營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官 C．營(yíng)養(yǎng)組織和保護(hù)組織 D．生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官

99．我們吃的甘蔗、蘿卜、芹菜、金針菜依次是植物體的什么器官()A．根、莖、葉、花 B．莖、根、葉、花 C．根、花、莖、葉 D．葉、花、莖、根

100．用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于()A．保護(hù)組織 B．輸導(dǎo)組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．機(jī)械組織 101．下列哪項(xiàng)是營(yíng)養(yǎng)組織的主要功能()A．對(duì)細(xì)胞起支持作用 B．供給保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng) C．儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用 D．輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)供給其他組織 102．下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是()a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一個(gè)花瓣 A．bcde B．bed C．bd D．be 103．草履蟲(chóng)對(duì)氧的攝入、二氧化碳的排出是通過(guò) 以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)完成的()A．胞肛 B．食物泡 C．伸縮泡 D．表膜 104．下列不屬于草履蟲(chóng)特點(diǎn)的是()A．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 B．能夠自由運(yùn)動(dòng) C．能對(duì)刺激作出反應(yīng) D．有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)

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105．下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是()A．變形蟲(chóng) B．大豆 C．螞蟻 D．蚯蚓

106．顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是()A．限制草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng) B．增加營(yíng)養(yǎng) C．便于計(jì)數(shù) D．增加溫度 107．與單細(xì)胞藻類(lèi)相比，草履蟲(chóng)缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④葉綠體 ⑤細(xì)胞核 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④

108.1971年美國(guó)佛羅里達(dá)州出現(xiàn)了大規(guī)模的赤湖，引起這種現(xiàn)象的原因是（）A．單細(xì)胞生物大量繁殖 B．寄生蟲(chóng)大量繁殖 C．紅色魚(yú)類(lèi)大量繁殖 D．紅色哺乳類(lèi)大量繁殖 109．草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中，草履蟲(chóng)最密集的區(qū)域是()A．水底部 B．水中間 C．水表層 D．容器的四周 110．下列全為單細(xì)胞的一組生物是()A．酵母菌、草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、向日葵 B．酵母菌、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)

C．酵母菌、貓、眼蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng) D．衣藻、油菜、變形蟲(chóng)、向日葵、草履蟲(chóng)

111．下列有關(guān)病毒的敘述中錯(cuò)誤的是()①雖然病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它是生物 ②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒③病毒的結(jié)構(gòu)分成兩部分，即外面的遺傳物質(zhì)和內(nèi)部的蛋白質(zhì)④病毒在生物圈中的分布十分廣泛 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 112．病毒生活的環(huán)境必須是()A．水中 B．空氣中 C．土壤中 D．活著的細(xì)胞中 113．危害人體健康的綠膿桿菌的病毒屬于()A．動(dòng)物病毒 B．細(xì)菌病毒 C．植物病毒 D．人體病毒 114．艾滋病、禽流感、SARS等“熱點(diǎn)”疾病的病原體都屬于()A．病毒 B．細(xì)菌 C．真菌 D．寄生蟲(chóng) 115．下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是()A．個(gè)體微小，要用電子顯微鏡才能看到 B．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C．在寄生細(xì)胞里進(jìn)行繁殖 D．可以獨(dú)立生活 116．下列有關(guān)病毒的敘述，不正確的是()A．病毒必須寄生生活 B．病毒比細(xì)胞小得多 C．病毒對(duì)人類(lèi)都有害 D．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 117．下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是()A．細(xì)菌 B．水螅 C．煙草花葉病毒 D．蚯蚓 118．病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（）

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C．纖維素外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心 D．蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心

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119．葫蘆蘚吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是()A．根 B．假根 C．莖 D．葉

120．我們通常見(jiàn)到的蕨類(lèi)植物，其地上部分常常是()A．植株 B．莖、葉 C．根、莖、葉 D．葉 121．藻類(lèi)植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是()A．有莖、葉和假根 B．靠孢子繁殖后代 C．無(wú)根、莖和葉的分化 D．多數(shù)生活在水中

122．蕨類(lèi)植物只能生活在陰濕環(huán)境中的主要原因是()A．沒(méi)有真正的根 B．沒(méi)有輸導(dǎo)組織 C．受精作用離不開(kāi)水 D．只有根狀莖 123．與苔蘚植物相比，蕨類(lèi)植物更適于陸地生活的原因是()A．根、莖、葉里有木質(zhì)部 B．根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織 C．用孢子進(jìn)行繁殖 D．植株比較高大 124．植物有真正的根是從什么植物開(kāi)始的()A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類(lèi)植物 D．苔蘚植物

125．下列植物中，沒(méi)有真正的根，葉既能進(jìn)行光合作用，又能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的是()A．海帶 B．水綿 C．葫蘆蘚 D．小麥 126．最容易找到苔蘚的環(huán)境是（）

A．向陽(yáng)潮濕、無(wú)污染的環(huán)境 B．背陰潮濕、有污染的環(huán)境 C．向陽(yáng)干燥、有污染的環(huán)境 D．背陰潮濕、無(wú)污染的環(huán)境 127．海帶和鐵線蕨的共同特征是()A．都生活在水中 B．都具有莖、葉的分化 C．都用孢子繁殖后代 D．都沒(méi)有真正的根

128．下列是玉米種子不同部位受到損傷，哪種類(lèi)型將不會(huì)發(fā)育新一代的植物體()A．胚乳損傷 B．胚的任何部位損傷 C．種皮損傷 D．胚乳與種子都損傷 129．被子植物不同于裸子植物的特征是()A．莖內(nèi)有導(dǎo)管 B．種子有果皮包被著

C．種皮保護(hù)著胚 D．生殖時(shí)受精卵已脫離了水 130．菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)是()A．都有一片子葉 B．都有兩片子葉 C．都有胚乳 D．都有種皮和胚 131．裸子植物中“裸子”確切的含意是()A．種子成熟后，果皮脫落露出里面的種子 B．種子外面既無(wú)果皮也無(wú)種皮包被 C．種子外面沒(méi)有果皮包被 D．種子外面沒(méi)有種皮包被 132．我們食用大豆時(shí)，主要食用的是()A．種皮 B．胚乳 C．子葉 D．胚軸 133．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，習(xí)慣上稱(chēng)之為種子的果實(shí)為()A．菜豆種子 B．玉米種子 C．蠶豆種子 D．花生種子 134．播種玉米時(shí)應(yīng)選用的種子為()10 / 15

A．應(yīng)選粒大飽滿、完好的種子 B．只要種子完整就行，不用考慮種子大小 C．胚被蟲(chóng)子蛀壞而胚乳肥厚的玉米種子 D．以上說(shuō)法都對(duì) 135．種子的有機(jī)物包括()A．水分、蛋白質(zhì)、脂肪 B．淀粉、水分、蛋白質(zhì) C．脂肪、淀粉、水分 D．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

136．在探究種子萌發(fā)所需的外界條件時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)所必需的外界條件是()A．充足的水分、陽(yáng)光和適宜的溫度 B．水分、土壤和空氣 C．充足的水分、空氣和適宜的溫度 D．水分、陽(yáng)光和土壤

137．秋天到了，北方的農(nóng)民經(jīng)常把玉米果穗吊在屋檐下保存。這種做法為保存種子創(chuàng)造的環(huán)境因素主要是()A．高溫、干燥 B．高溫、潮濕 C．低溫、干燥 D．低溫、潮濕 138．在適宜的外界環(huán)境條件下，能使種子萌發(fā)的種子是()A．去掉胚乳的玉米種子 B．蟲(chóng)蛀空了的水稻種子 C．切去胚的小麥種子 D．籽粒飽滿的菜豆種子

139．小紅將籽粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種：甲組種在潮濕、疏松、肥沃的土壤里；乙組種在潮濕、疏松、貧瘠的土壤里。幾天后，她觀察到兩組種子發(fā)芽的狀況是()A．甲先發(fā)芽 B．乙先發(fā)芽 C．甲乙同時(shí)發(fā)芽 D．甲乙都不發(fā)芽 140．根尖的結(jié)構(gòu)中，生長(zhǎng)最快的部位是()A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng) D．成熟區(qū) 141．根的吸收功能，主要與根尖的哪部分結(jié)構(gòu)密切相關(guān)()A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng) D．成熟區(qū) 142．“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！毕铝袑?duì)這句諺語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．只要有了“肥”，莊稼就能生長(zhǎng)發(fā)育好 B．“肥”是指植物所必需的含有氮、磷、鉀等元素的無(wú)機(jī)鹽 C．這句話強(qiáng)調(diào)了“肥”對(duì)莊稼的重要性 D．合理施肥，有利于莊稼的生長(zhǎng)發(fā)育

143．植物生長(zhǎng)中需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是()A．含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽 B．含氮的、含磷的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽 C．含磷的、含鉀的、含硼的無(wú)機(jī)鹽 D．含氮的、含磷的、含鋅的無(wú)機(jī)鹽 144．芽中將來(lái)發(fā)育成莖的部位是()A．芽原基 B．芽軸 C．生長(zhǎng)點(diǎn) D．葉原基 145．果實(shí)中種子的多少取決于()A．卵細(xì)胞數(shù)目 B．精子數(shù)目 C．子房數(shù)目 D．一個(gè)子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目 146．平常吃的西瓜、蘋(píng)果等，里面都有多粒種子。這說(shuō)明()A．瓜果類(lèi)果實(shí)有多個(gè)雌蕊 B．瓜果類(lèi)的花的子房?jī)?nèi)含有多個(gè)胚珠 C．瓜果類(lèi)花里含有多個(gè)子房 D．瓜果類(lèi)的胚珠里含有多個(gè)卵細(xì)胞

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147．一株綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子，一般必須完成的兩個(gè)重要生理活動(dòng)是()A．開(kāi)花和傳粉 B．開(kāi)花和受精 C．傳粉和受精 D．自花傳粉和異花傳粉 148．以下屬于綠色開(kāi)花植物所特有的生理現(xiàn)象是()A．蒸騰作用 B．雙受精 C．光合作用 D．自養(yǎng) 149．小麥的需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是()A．返青期需水量最大 B．拔節(jié)期需水量最大 C．抽穗期需水量最大 D．灌漿期需水量最大

150．在菜場(chǎng)里賣(mài)青菜的人總是不停地往青菜上灑水，是為了()A．使青菜有足夠的水分，能夠比較硬挺 B．有水可以把菜葉洗干凈 C．灑水可以作為裝飾點(diǎn)綴 D．灑水有利于植物進(jìn)行光合作用

151．小明做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將若干曬干的玉米種子，裝進(jìn)干燥的試管里，在酒精燈火焰上烘烤試管的底部，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠。以下結(jié)論不正確的是()A．玉米種子里含有水分 B．試管里原來(lái)就有水分 C．水分是玉米種子里的 D．水是種子的組成成分 152．無(wú)機(jī)鹽是怎樣被植物體吸收的()A．直接被植物體所吸收 B．溶解在水中才能被植物體所吸收 C直接灑在葉面上被植物體所吸收 D．以固體顆粒被植物吸收

153．移栽植物的時(shí)候，適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（）

A．降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗 B．避免蒸騰作用過(guò)多失水 C．避免大風(fēng)吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更方便 154．下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中不需要水的是()A．植物葉片舒展 B．植株硬挺 C．無(wú)機(jī)鹽的吸收 D．傳粉 155．水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是()A．在導(dǎo)管中，沿著“葉一莖一根”的方向運(yùn)輸 B．在導(dǎo)管中，沿著“根一莖一葉”的方向運(yùn)輸 C．在篩管中，沿著“葉一莖一根”的方向運(yùn)輸 D．在篩管中，沿著“根一莖—，葉”的方向運(yùn)輸

156．甘蔗很甜，它的莖中含有大量的糖，這些糖是()A．由葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的 B．由根從土壤里吸收，通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的 C．由葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的 D．由根從土壤里吸收，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的 157．根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)什么向上運(yùn)輸?shù)?)A．篩管 B．導(dǎo)管 C．胞間連絲 D．根毛 158．把幼嫩植物莖掐斷，從斷面上流出的白色汁液來(lái)自()A．導(dǎo)管 B．篩管 C．木纖維 D．韌皮纖維

159．為提高成活率，園藝工人移栽樹(shù)木時(shí)，根部總是帶著一個(gè)土坨。其原因是()A．保護(hù)幼根和根毛 B．降低蒸騰作用 C．抑制根吸收水分 D．降低光合作用

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160．植物由根系吸收來(lái)的水分，大部分用于()A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．合成有機(jī)物 161．下列物質(zhì)中，不從葉表皮上的氣孔進(jìn)出的是()A．水 B．二氧化碳 C．無(wú)機(jī)鹽 D．氧 162．下列有利于植物葉片快速蒸騰的因素是()A．保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔口徑增大 B．保衛(wèi)細(xì)胞吸水．氣孔口徑縮小 C．保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔口徑增大 D．保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔口徑縮小

163．我們常見(jiàn)的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，水往高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于()A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用

164．炎熱的夏天，人站在樹(shù)陰下比站在房屋的陰影下感覺(jué)涼爽，其原因是植物進(jìn)行了()A．光合作用 B．呼吸作用 C．傳粉和受精作用 D．蒸騰作用 165．農(nóng)諺說(shuō)：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)，雨多它能吞，雨少它能吐”。你知道這說(shuō)的主要是植物的什么作用嗎?()A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

166．在觀察到保衛(wèi)細(xì)胞可以控制氣孔的開(kāi)閉后，小明又開(kāi)始探究保衛(wèi)細(xì)胞是怎樣控制氣孔開(kāi)閉的。他發(fā)現(xiàn)()A．保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi) B．保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔閉合 C．保衛(wèi)細(xì)胞失水膨脹，氣孔閉合 D．保衛(wèi)細(xì)胞失水縮小，氣孔張開(kāi)

167．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是()A．使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉 B．使葉內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中

C．停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中 D．儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用 168．綠色植物在生物圈中之所以會(huì)被稱(chēng)為“生產(chǎn)者”，是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行()A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．呼吸作用 169．植物體進(jìn)行光合作用的主要器官是()A．葉綠體 B．葉綠素 C．葉肉細(xì)胞 D．葉

170．從物質(zhì)和能量的變化方面看，綠色植物的光合作用是()A．合成有機(jī)物、釋放能量 B．分解有機(jī)物、釋放能量 C．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 171．綠色植物在光下能進(jìn)行的生命活動(dòng)是()①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④吸收作用 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 172．光合作用的過(guò)程發(fā)生在植物的()A．所有細(xì)胞中 B．表皮細(xì)胞中 C．葉綠體中 D．葉肉細(xì)胞中 173．在自然條件下，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間和部位是()A．白天，含葉綠體的細(xì)胞中 B．黑夜，含葉綠體的細(xì)胞中

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C．白天，所有的細(xì)胞中 D．白天和黑夜，所有的細(xì)胞中 174．給農(nóng)田適時(shí)松土有利于植物生長(zhǎng)，其直接原因是()A．降低水分蒸騰 B．有利于植物進(jìn)行光合作用 C．有利于根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 D．有利于根的呼吸作用 175．儲(chǔ)存水果、糧食、蔬菜時(shí)，增加一定量的二氧化碳，可以延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間，這是因?yàn)?)A．二氧化碳可以促進(jìn)呼吸作用 B．二氧化碳可以抑制呼吸作用 C．二氧化碳可以促進(jìn)光合作用 D．二氧化碳可以抑制光合作用 176．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A．合成有機(jī)物、釋放能量 B．分解有機(jī)物、釋放能量 C．合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 D．分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 177．儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)一般采取降低溫度的辦法，其作用是()A．溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少 B．低溫能減少蒸騰作用 C．溫度低不利于細(xì)菌繁殖 D．低溫能抑制光合作用

178．在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區(qū)瓜果特別甜的原因是()A．白天陽(yáng)光充足，蒸騰作用旺盛 B．白天溫度高，光合作用強(qiáng)呼吸作用弱 C．晝夜溫差大，光合作用強(qiáng)呼吸作用也強(qiáng)

D．晝夜溫差大，白天光合作用強(qiáng)夜間呼吸作用弱 179．闊葉樹(shù)在秋天落葉最主要的原因是使樹(shù)木()A.減少水分吸收 B．減少蒸騰作用 C．減少呼吸作用 D．減少無(wú)機(jī)鹽的吸收 180．夜間，哪種氣體進(jìn)入氣孔多()A．二氧化碳 B．氧氣 C．水分 D．空氣

181．秋末樹(shù)木落葉后，會(huì)發(fā)現(xiàn)植物吸收水分的速度大大減弱，主要是因?yàn)?)A．光合作用減弱 B．呼吸作用減弱 C．蒸騰作用減弱 D．土壤含水量降低 182．瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因?yàn)?)A．呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣

C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣 D．光合作用，吸收氧氣，呼出二氧化碳 183．把新鮮水草放在魚(yú)缸里，主要目的是()A．清潔魚(yú)缸里的水 B．使魚(yú)缸更富生氣 C．供給魚(yú)新鮮食料 D．增加水中氧的含量

184．欲提高溫室蔬菜的產(chǎn)量，下列措施不正確的是()A．合理密植 B．白天提高室溫，夜間降低室溫 C．增加氧氣濃度 D．適量增加二氧化碳濃度 185．我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定在()A．4月21日 B．3月22日 C．3月12日 D．4月12日 186．下列植被類(lèi)型中，所生長(zhǎng)的植物最耐旱的應(yīng)該是()A．熱帶雨林 B．常綠闊葉林 C．針葉林 D．荒漠草原 187．我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是()14 / 15

①荒漠面積太大 ②草原退化，沙化嚴(yán)重 ③森林覆蓋率低，對(duì)森林資源利用不合理 ④樹(shù)種太少

A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 188．在我國(guó)各類(lèi)型的植被中，占據(jù)主體地位的是()A．草原 B．荒漠 C．森林 D．草原和荒漠

189．二氧化碳引起的溫室效應(yīng)可能造成全球變暖和海平面上升，從而給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。下列辦法中與減輕或消滅溫室效應(yīng)無(wú)關(guān)的是()A．保護(hù)好現(xiàn)在森林，大力植樹(shù)造林

B．積極治理大氣污染，研究把二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)

C．減少礦物質(zhì)能源的消耗，盡量使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，以減少二氧化碳的排放

D．禁止使用氟利昂 190．“山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”這條諺語(yǔ)形象地說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境有()作用

A．制造氧氣，凈化空氣 B．過(guò)濾塵埃，殺滅細(xì)菌 C．降低噪音，調(diào)節(jié)氣候 D．保持水土，涵養(yǎng)水源

2191．據(jù)專(zhuān)家研究，每位居民需要40m綠色植物，才可滿足人們的生態(tài)平衡需要，達(dá)到空氣中（）

A．氧氣平衡 B．二氧化碳平衡 C．氧氣和二氧化碳平衡D．氮?dú)馄胶?/p>

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