第一篇：幼兒繪畫教學(xué)心得

幼兒繪畫教學(xué)心得

小學(xué)部 張娟

我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

第二篇：幼兒繪畫教學(xué)心得二

幼兒繪畫教學(xué)心得二.txt54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。

初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式。可教一些裝飾性繪畫的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

一． 每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

二． 內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

三． 虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

四． 讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。

授課時(shí)（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1，導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。

教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2，作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。

讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。

可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。

還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4，展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。

家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。

孩子家長個(gè)性不一，對(duì)急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

第三篇：幼兒繪畫教學(xué)心得二

我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。

初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

一．每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

二．內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

三．虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

四．讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。

授課時(shí)（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1，導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。

教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2，作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。

讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。

可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。

還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4，展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。

家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。

孩子家長個(gè)性不一，對(duì)急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

第四篇：幼兒繪畫教學(xué)之我見

幼兒繪畫教學(xué)之我見

繪畫作為美術(shù)教育的主體部分，是幼兒的第二種語言，從事繪畫活動(dòng)是幼兒天然的需要，是他們健康和諧成長必不可少的，需要幼兒全身心的投入。它區(qū)別于其它的教學(xué)活動(dòng)，是一種集感受、思考、幻想于一體的活動(dòng)，繪畫在整個(gè)幼兒教育體系中具有任何其他活動(dòng)不能替代的意義。

繪畫教學(xué)習(xí)慣以教師為中心，重視幼兒知識(shí)技能的掌握，孩子在繪畫中，往往按照老師的范畫去模仿，教師和家長也常常以畫得和老師象不象作為好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而幼兒自身的創(chuàng)造性被忽視呢？幼兒在繪畫時(shí)是不是愉快、自愿的？也就是繪畫時(shí)幼兒的情感是否積極主動(dòng)，這常常被成人忽視了，認(rèn)為只要幼兒能模仿得象就行了。通過一學(xué)期的教學(xué)，我也身有感受。只重視結(jié)果，而忽視了在繪畫過程中，幼兒自身情感活動(dòng)的發(fā)展和在繪畫中的作用。通過反復(fù)思考，也閱讀大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我認(rèn)識(shí)到繪畫教學(xué)是讓幼兒對(duì)事物的正確感受和理解，以及對(duì)美的事物的向往和表現(xiàn)欲望，這是幼兒繪畫過程中一種潛在的動(dòng)力。那么怎樣指導(dǎo)幼兒繪畫活動(dòng)呢？

一、通過欣賞大班幼兒的作品激發(fā)幼兒的興趣。

把大班幼兒的圖畫作品布置成一個(gè)展覽，供幼兒小班欣賞。一幅幅色彩鮮艷，畫面充滿童趣的作品會(huì)深深吸引孩子的目光，從而激發(fā)孩子的繪畫意識(shí)，興趣。

二、游戲?yàn)橹鳎⒁饫L畫方法的多樣

愛玩是孩子的天性，學(xué)前班幼兒也不例外。我們應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，讓孩子在娛樂、玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。如畫“有趣的面具”，我先用準(zhǔn)備好的面具戴在臉上，并隨著音樂做動(dòng)作，幼兒積極性很高，他們興致勃勃地開始繪畫，結(jié)束后隨音樂一起快樂地唱啊，叫啊，跳?。≡诶L畫“放風(fēng)箏”時(shí)，讓幼兒將畫畫在準(zhǔn)備好的風(fēng)箏上，然后到戶外放風(fēng)箏。繪畫時(shí)，孩子們十分認(rèn)真投入，他們?cè)诒仍囈幌?，飛在空中的風(fēng)箏誰畫得最美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中也注意用游戲形式，如一個(gè)謎語，一個(gè)電話，一封信等吸引幼兒。這些有目的，有任務(wù)又帶有游戲性的繪畫活動(dòng)，幼兒極感興趣，教學(xué)效果也很好。通過一、二次作業(yè)就掌握繪畫技能是不可能的。只有通過循序漸進(jìn)的練習(xí)才能逐步掌握。

三、教學(xué)運(yùn)用趣味形象語言提高幼兒的繪畫興趣。

小班幼兒在繪畫過程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗造、散亂，有的孩子則表現(xiàn)的無從下手，畏手畏腳。這就要求教師盡可能的運(yùn)用形象的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其孩子大膽作畫，比如畫燈籠，我是這樣說的，“大圓圈，圓又圓，加上小須子，變成大燈籠?！蓖ㄟ^形象的兒歌教學(xué)，孩子就很快畫出小燈籠。形象性之語言使課堂氣氛變的輕松愉快，使孩子在無拘無束的環(huán)境中繪畫，效果就更好了。

四、多評(píng)價(jià)孩子的作品

教師要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓幼兒感受到自己在進(jìn)步，讓幼兒體會(huì)成功的快感。所以教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同的特點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒不同進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分挖掘幼兒的繪畫潛力，不要打擊幼兒的積極性。

這樣長期下去，幼兒就會(huì)對(duì)繪畫感興趣，從不想畫到我想畫，我要畫，使幼兒的生活充滿七彩，體會(huì)成功的快樂。幼兒教師也感到自己的價(jià)值。

第五篇：幼兒命題繪畫教學(xué)探討

幼兒命題繪畫教學(xué)探討

繪畫是一種視覺藝術(shù)，它是通過線條、色彩、明暗等來塑造形象的。它的直觀性對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力，容易為幼兒所接受。

幼兒在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，要把他自己感知的具體形象，用圖式、符號(hào)反映到平面紙上，描繪出所畫對(duì)象的形狀和大小，表現(xiàn)他對(duì)真人、真事、真的物體的理解和感情。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的心理過程，通過繪畫活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)幼兒簡單的造型能力，而且對(duì)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和獨(dú)立的創(chuàng)造能力，對(duì)形成幼兒的個(gè)性和審美情操也有重要影響。所以，繪畫是幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的內(nèi)容之一。命題畫對(duì)發(fā)展幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的觀察力，描繪物體的表現(xiàn)力和培養(yǎng)創(chuàng)造性想象力方面起著重要作用。

一，引起幼兒畫畫的興趣

教師要注意教室里的環(huán)境布置，選擇色彩鮮艷、形象可愛的兒童畫，把它們掛起來，并注意經(jīng)常更換；也可以到中、大班選擇畫得好的圖畫，掛在教室里，讓幼兒欣賞，還可以在教室的一角，放上一兩張桌子，準(zhǔn)備幾盒蠟筆和紙，組織小組幼兒去涂涂畫畫，或者用幾塊小黑板，讓幼兒在黑板上用粉筆涂抹，讓他們感受一下畫畫的快樂。

經(jīng)過兩三個(gè)星期，當(dāng)每個(gè)孩子都嘗試過涂涂畫畫以后，教師可以開始正式上圖畫課了。第一課可讓幼兒認(rèn)識(shí)紙和筆，知道可以用筆在紙上畫出美麗的圖畫。教師要親自做演示，告訴孩子們，老師會(huì)畫畫，是用筆在紙上畫的。

教師可以把一張大紙釘在黑板上，然后當(dāng)場(chǎng)表演，如畫小白兔，邊畫邊念兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草?！眱焊枘钔辏“淄靡伯嫼昧?。

教師還可以請(qǐng)小朋友出題目，然后用簡單畫的方法畫出物體的特征，畫好以后，讓兒童欣賞。教師可以告訴孩子們，用筆可以畫出各種各樣你想要畫的東西，每個(gè)小朋友，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能畫出美麗的圖畫來。

第二次上課，就可以組織幼兒去看中、大班幼兒作畫，請(qǐng)大哥哥、大姐姐把畫好的圖畫送給弟弟妹妹們。組織這些活動(dòng)的目的是使幼兒懂得畫畫是怎么回事，引起他們作畫的興趣，接著教師可以組織幼兒自己動(dòng)手練習(xí)。

二、用游戲的方式命一

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，思想容易分散，教師命題時(shí)，要注意選擇幼兒感興趣的、形象簡單的日常用品，如玩具、動(dòng)物、房屋、小人等題材，同時(shí)還要考慮讓幼兒練習(xí)最基本的技能。

練習(xí)直線、橫線、斜線的題材有“我的蠟筆”“小兔吃青草”“許多樹”“幫媽媽拾干柴”等。

練習(xí)畫圓的題材有“拍皮球”“吹泡泡”“草地上的小花”“吃棒棒糖”等。

練習(xí)畫方形、長方形的題材有“餅干”“豆腐塊”“小人書”“花手帕”“門和窗子”等。

教師可以用游戲的方式，向幼兒提出命題。例如，為了讓幼兒練習(xí)畫小圓圈，教師可先組織幼兒剝豆子，引導(dǎo)他們觀察豆子是小小的、圓圓的。剝完豆子以后，教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙，每張紙上畫有一個(gè)盤子，然后問：“誰能把許多許多豆子裝在盤子里?”用這樣的方法請(qǐng)小朋友把盤子里的豆子畫出來，讓他們練習(xí)畫圓。

再如，畫“毛線球”的命題畫是這樣組織的：教師拿幾團(tuán)顏色鮮艷的毛線球，上課時(shí)逐個(gè)拿出給小朋友看，讓他們說出它的顏色、形狀。然后教師把毛線球放回小籃子里，再假裝不小心把籃子打翻，讓毛線球滾在地上。教師邊撿邊說：“哎呀，我的毛線球都亂了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我繞毛線吧!”教師繞毛線，要小朋友也學(xué)著做繞毛線的動(dòng)作，然后要求小朋友在紙上畫繞線的動(dòng)作，可以要求幼兒用幾種顏色畫大大小小的毛線球。教師可以用各種生動(dòng)有趣的游戲方式，把孩子吸引到畫畫中去。

三、教會(huì)幼兒正確的作畫姿勢(shì)和使用工具的技能

對(duì)初學(xué)畫畫的孩子，教師除了在技能上作指導(dǎo)外，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)幼兒正確的畫畫姿勢(shì)，保護(hù)幼兒視力，并為他們?nèi)蘸髮W(xué)寫字打好基礎(chǔ)。

坐著作畫時(shí)，胸脯要挺起，做到肩平、背直、頭正、兩腳并攏，身體稍前傾，胸不能緊靠桌子，眼睛與紙保持適當(dāng)?shù)木嚯x，左手按紙，右手握筆作畫。執(zhí)筆的方法是拇指、食指在筆桿上部，其他三指在下部，手握空拳，手指稍稍彎曲，筆桿向后斜傾，靠著虎口，握筆不要太緊，手指離筆尖一寸左右，在涂色時(shí)，也可以把筆桿橫放，用拇指和四指抓握住使用。從小幫助幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。