第一篇：工作文章

工作文章

篇一：關(guān)于積極主動(dòng)的文章

關(guān)于積極主動(dòng)的文章

每個(gè)人都是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師，那我們?nèi)绾尾拍苷莆兆约旱拿\(yùn)呢？我們可以用四個(gè)字概括：積極主動(dòng)！也就是思想上積極，行動(dòng)上主動(dòng)！

一個(gè)人的成長不在于經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更重要的在于它是否有正確的觀念和思維方式-----哈佛校訓(xùn)！人生最小的差別，莫過于“一念之差”，可它卻決定著我們的成功與失敗，我們無法控制將要發(fā)生的每件事，但是我們可以決定怎樣去想、去感受和去面對！當(dāng)我們決定了怎樣去面對時(shí)，也就注定了我們會(huì)有怎樣的人生！

例如：愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了9999次后，有人問你還能堅(jiān)持下去嗎？他回答：我沒有失敗9999次，我只有發(fā)現(xiàn)了9999種材料不適合做燈絲！

例如：美國總統(tǒng)羅斯福少年時(shí)是一個(gè)花花公子，但在一次游泳時(shí)受了風(fēng)寒，引發(fā)了小兒麻痹癥。從此雙腿不能動(dòng)了，當(dāng)時(shí)羅斯福的心里充滿了悲傷與恐懼，他甚至認(rèn)為自己就這樣完了。但是，他最后決定用積極的思想去面對，不向命運(yùn)屈服，決心改變自己成為一個(gè)卓越的人。從此他努力學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)活動(dòng)。最后當(dāng)選美國總統(tǒng)，并成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一！

所以說積極的思想會(huì)產(chǎn)生積極的行動(dòng)，得到積極的結(jié)果，消極的思想會(huì)產(chǎn)生消極的行動(dòng)，得到消極的結(jié)果。

在英國的船舶博物館收藏了一條船，這條船自從下水后，138次遭遇冰山，116次觸礁，27次被暴風(fēng)雨折斷了帆桿，13次起火。但他一直沒有沉

沒，船就是在大海中航行，你能怪大海嗎？人就是要生活，你能責(zé)怪生活嗎？無論我們在人生中遇到怎樣的挫折，關(guān)鍵是不能因次而沉淪！成功者不在乎沒有失敗，只在乎決不被識(shí)別所擊倒！

生命是在激勵(lì)中產(chǎn)生的，沒有刺激、沒有求生的欲望，生命力就會(huì)變得衰弱！對于垂危的病人，醫(yī)生不是總要求家人要不斷地跟他講話，刺激他的求生欲望嗎？ 篇二：關(guān)于生活感想與工作感想的文章

關(guān)于工作與生活

我的工作軌跡：

所以，看待工作，眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，一時(shí)的誰高誰低并不能說明什么。

職業(yè)生涯就像是一場馬拉松比賽，這次比賽沒有職業(yè)選手，每個(gè)人都只有一

次機(jī)會(huì)。有很多人甚至堅(jiān)持不到終點(diǎn)，大多數(shù)人最后是走到終點(diǎn)的，只有少數(shù)人

是跑過終點(diǎn)的。努力一點(diǎn)認(rèn)真一點(diǎn)很快就能讓人脫穎而出，單靠一點(diǎn)點(diǎn)努力和認(rèn)

真還不夠，要有很強(qiáng)的堅(jiān)忍精神，要懂得靠團(tuán)隊(duì)的力量，要懂得收服人心，要有

長遠(yuǎn)的眼光?? 你工作快樂么？你的工作好么？

有沒有覺得干了一段時(shí)間以后工作很不開心？有沒有覺得自己入錯(cuò)了行？

有沒有覺得自己沒有得到應(yīng)有的待遇？有沒有覺得工作像一團(tuán)亂麻每天上班都

是一種痛苦？有沒有很想換個(gè)工作？有沒有覺得其實(shí)現(xiàn)在的公司并沒有當(dāng)初想

象得那么好？有沒有覺得這份工作是當(dāng)初因?yàn)樯鎵毫Χ业模瑢?shí)在不適合自

己？你從工作中得到你想要得到的了么？你每天開心么？我總覺得，職業(yè)生涯首

先要關(guān)注的是自己，自己想要什么？大多數(shù)人大概沒想過這個(gè)問題，唯一的想法

只是——我想要一份工作，我想要一份不錯(cuò)的薪水，我知道所有人對于薪水的渴 望，可是，你想每隔幾年重來一次找工作的過程么？你想每年都在這種對于工作

和薪水的焦急不安中度過么？不想的話，就好好想清楚。飲鴆止渴，不能因?yàn)榭?/p>

渴就拼命喝毒藥。越是焦急，越是覺得自己需要一份工作，越饑不擇食，越想不

清楚，越容易失敗，你的經(jīng)歷越來越差，下一份工作的人看著你的簡歷就皺眉頭。

于是你越喝越渴，越渴越喝，陷入惡性循環(huán)。最終只能哀嘆世事不公或者生不逢

時(shí)，只能到天涯上來發(fā)泄一把，在失敗者的共鳴當(dāng)中尋求一點(diǎn)心理平衡罷了。大

多數(shù)人都有生存壓力，積極的人會(huì)從焦慮中得到動(dòng)力，而消極的人則會(huì)因?yàn)榻箲]

而迷失方向。所有人都必須在壓力下做出選擇，這就是世道，你喜歡也罷不喜歡

也罷。

一般我們處理的事情分為重要的和緊急的，如果不做重要的就會(huì)常常去做緊

急的。找工作，想好自己究竟要什么是重要的，找工作是緊急的，如果不想好，就會(huì)常常要找工作。往往緊急的事情給人的壓力比較大，迫使人們?nèi)ペs緊做，相

對來說重要的事情反而沒有那么大的壓力，大多數(shù)人做事情都是以壓力為導(dǎo)向的，壓力之下，總覺得非要先做緊急的事情，結(jié)果就是永遠(yuǎn)到處救火，永遠(yuǎn)沒有

停歇的時(shí)候。請先忘記一切的生存壓力，最要緊的事情，先想好自己想要什么。

什么是好工作

人總想找到那個(gè)最好的，可是，什么是最好的？對于自己想要什么，自己要

最清楚，別人的意見并不是那么重要。自己做的決定，至少到最后，自己沒什么

可后悔。無論怎么樣的選擇，都是可以嘗試的。好工作，應(yīng)該是適合你的工作，應(yīng)該以此來衡量工作究竟好不好。如果你不清楚你想要什么，你就永遠(yuǎn)也不會(huì)找

到好工作，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)只看到你得不到的東西，你得到的，都是你不想要的。

可能，最好的，已經(jīng)在你的身邊，只是，你還沒有學(xué)會(huì)珍惜。人們總是盯著

得不到的東西，而忽視了那些已經(jīng)得到的東西。個(gè)人工作感悟

因?yàn)榭鞓返毓ぷ鳎腋械饺兆映鋵?shí)而豐盈。工作整整一年，在這一年里，面對大大小小的事情，我付出，我收獲，我感恩，我快樂。我十分注重自己的這份工作，我也十分注重自己工作時(shí)積極樂觀的情緒。我明白工作就是不計(jì)回報(bào)的付出，付出不是做秀，而是為了無限可能的將來。

在本學(xué)期中，我在一開學(xué)就給自己定下了一個(gè)明確的計(jì)劃。規(guī)定自己每月做到讀幾本理論書籍以及其他方面的好書，每月不少于10篇的文章發(fā)表在學(xué)科網(wǎng)上，上好本學(xué)期的研討課等等。避免在不知不覺中出現(xiàn)迷茫的時(shí)期，浪費(fèi)自己的光陰。在班級，我十分注重幼兒的常規(guī)管理，積極向自己的搭伴老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，在容入到自己的實(shí)踐中去，做好幼兒的調(diào)查記錄工作，每星期反思兩次教學(xué)活動(dòng)，從不同的側(cè)重點(diǎn)去剖析幼兒。并做好上課的案例分析，不斷改進(jìn)，不斷尋求新的突破口。我發(fā)現(xiàn)，只有通過平時(shí)的工作以及在工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后進(jìn)行自我觀察，自我體驗(yàn)和自我評價(jià)，我就能獲得正確的自我認(rèn)知，進(jìn)行自我批評，自我調(diào)整，然后用更高的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)和要求自己，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷投入，從中慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)。相信每一天的積累都是一種凝聚，從而讓每學(xué)期都有一個(gè)新臺(tái)階的跨越。

有人說：“認(rèn)真工作只能把事情做合格，用心工作才能把工作做優(yōu)秀?！庇眯墓ぷ鞑拍茏屇泱w驗(yàn)巨大的幸福感和收獲的快樂?，F(xiàn)在，即使班級只有我一位老師時(shí)，我也會(huì)鎮(zhèn)定自若胸有成竹地安排好幼兒的一日活動(dòng)，抓好幼兒的常規(guī)，不讓幼兒出現(xiàn)任何閃失。能夠重視幼兒不同的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚每位幼兒的身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，并及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。工作中，我積極探索，勇于挑戰(zhàn)自己，堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、摘抄等一系列文案工作，從中收獲了巨大的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。當(dāng)然，做為新老師，我時(shí)刻在意身上仍舊存在的不足，比如：做事急噪，導(dǎo)致不過細(xì)致，從而讓工作出現(xiàn)偏差，有時(shí)較頑固，不被自己認(rèn)可的東西則很難讓自己接受，同時(shí)工作重心不夠明確，越是希望全面發(fā)展，越是顧此失彼。比如要明白“課”永遠(yuǎn)是重要的工作內(nèi)容之一，應(yīng)該放在首要位置上。最后，還希望自己在理論知識(shí)方面多多充電。繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，爭取在以后的工作中有更大的進(jìn)步，相信自己，一定能行。

看許宜銘先生的《活出自己》，讓我明白：“所謂的潛能就是一粒種子，它擁有終其一生的一切可能性。”每個(gè)人都有這種潛能，只要你努力，你積極地面對自己的人生，你就會(huì)開始察覺自己，理解自己，接受自己，再去激勵(lì)自己，發(fā)展自己，從而活出最好的自己。

感悟工作 體會(huì)成長

到法院工作已有一年多的時(shí)間，承辦了一些較為簡易的案件，接觸了工農(nóng)商

各色人等，結(jié)交了戰(zhàn)友一般的伙伴，對于工作有了一些“模糊”的認(rèn)識(shí)。之所以

說模糊，是因?yàn)閷τ谝恍┦虑樽约耗壳斑€沒有經(jīng)歷，只能通過身邊的人和事來思

考，在心里有一個(gè)大概的了解，不能說完全的成熟，但對自己一年多來在法院工

作的所聞所見也有了一些想法。

大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橄矚g法律，向往法律的公正平等的價(jià)值理念，我選擇將法

律作為專業(yè)。擇業(yè)的時(shí)候，出于學(xué)以致用的考慮，我報(bào)考了法院。而隨著自己成為法官隊(duì)伍中的一員，看著身邊的同事為了達(dá)到一個(gè)讓當(dāng)事人都能滿意的調(diào)解結(jié)

果不辭勞苦四處奔走，讀著在司法戰(zhàn)線上奮斗了多年的老法官在回憶自己的工作

歷程時(shí)臉上洋溢的驕傲，更在自己辦案時(shí)看著受到不公正待遇的當(dāng)事人亟需法律 救助的神情，我深深體會(huì)到當(dāng)法官不再是當(dāng)初那個(gè)簡單的理由，而是因?yàn)榉ü偎械哪欠N永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的情懷——切切實(shí)實(shí)為民辦事。

公平待人，做群眾的知心人

要做好法官，首先應(yīng)認(rèn)清自己，找準(zhǔn)法官的定位，明確法官與當(dāng)事人的關(guān)系。法官應(yīng)將自己定位于一個(gè)公平公正的位置，并平等地看待、對待各方當(dāng)事人。這是法官辦好案件的前提，這樣當(dāng)事人也才會(huì)放下心防，信賴法官，法官的行為才有公信力。要熱情地接待每一位來訪的當(dāng)事人，為他們耐心細(xì)致地講解法律，闡明權(quán)利與義務(wù)，平等地聽取各方的意見和請求，避免產(chǎn)生先入為主的想法。

將謙遜的待人態(tài)度與果敢的處事方法相結(jié)合。在充分聽取當(dāng)事人意見的同時(shí)，法官還應(yīng)當(dāng)從容不迫，在關(guān)鍵時(shí)候敢于做決定。尤其是對于剛工作的新人來說，更要學(xué)會(huì)勇敢和自信?！氨鴣韺?、水來土掩”，只有保持冷靜清醒的頭腦，敢于做決定，善于做決定，才能真正為當(dāng)事人尋得一個(gè)滿意的結(jié)果。記得我拿到第一個(gè)承辦的案件時(shí)，想到要面對陌生的人，接觸陌生的事物，一度緊張得睡不著覺。庭里的同事鼓勵(lì)我，法官辦案是為群眾解決具體的困難，幫助真正困難的人，只要擺正心態(tài)，盡自己所能憑著良心去做，就行了。

傾情辦案，做群眾的貼心人

嚴(yán)謹(jǐn)辦案，力爭取得合法又合理的結(jié)果。每一個(gè)案件都關(guān)系到當(dāng)事人的切身利益，甚至可能決定他人的一生。所以從認(rèn)定事實(shí)到法律適用，再到程序的選擇與適用，送達(dá)文書，開庭審理，調(diào)查取證直至最后做出裁判，每一個(gè)決定的做出都應(yīng)當(dāng)是法官經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)斟酌的結(jié)果，每一次裁決，都是法官用自己的心血鑄就的結(jié)果。在廣大農(nóng)村地區(qū)，民間習(xí)慣和道德倫理對人們的影響還很大，這就要求法官在嚴(yán)格依法辦事的同時(shí)還應(yīng)顧及到當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土人情，從法理情各方面做當(dāng)事人的工作，以取得良好的法律效果和社會(huì)效果。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素質(zhì)。要處理的個(gè)案之間如同兩片不同的樹葉各有其特色，所以一個(gè)公正的判決依賴于法官自身的素質(zhì)，包括法官的理論水平和社會(huì)實(shí)踐能力。實(shí)踐出真知，純粹的理論未經(jīng)實(shí)踐寸步難行，知識(shí)既來源于書本，更來于實(shí)踐。耕者越勤，其獲越豐。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提升全面素質(zhì)的重要途徑，也是做好工作的根本前提。

博愛淡泊，做群眾的暖心人

熱愛自己的事業(yè)，將公平正義珍藏于心中。電影《夜宴》中有一句臺(tái)詞：“百般算計(jì)不如一顆純潔的心。”無論世事怎么變遷，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最初的夢想，將為他人解決困難、懲惡揚(yáng)善作為自己職業(yè)的最終目的。

修身養(yǎng)性，保持淡泊寧靜的心性。由于需要處理的矛盾越來越復(fù)雜，當(dāng)裁判結(jié)果與某些當(dāng)事人的想法不符時(shí)，法官可能被誤解、被非議。

職業(yè)需要用心地經(jīng)營。剛開始工作的我們什么都沒有，除了敢闖的信念，以

及那份執(zhí)著。在實(shí)際工作中，需要的是謙遜的態(tài)度、真誠的待人、嚴(yán)格的自律、求實(shí)的精神和淡泊的心性。

感悟工作 體會(huì)成長

轉(zhuǎn)眼間，我到鹽城煙草卷煙物流配送中心工作已經(jīng)16個(gè)月了，時(shí)間如同一條涓涓的細(xì)流，無聲無息淌過我身邊的同時(shí)，也沉淀下了許多收獲與感悟，使我深刻地感受到了自己的蛻變。

看似簡單機(jī)械的分揀工作，讓我從中悟出了許多做人做事的道理：態(tài)度決定高度，成功的更多意義在于堅(jiān)持。一年的分揀經(jīng)歷中，我感到過疲憊和迷惘，但更多的時(shí)候我感受到的是激情和夢想。因?yàn)榧热贿x擇了煙草這個(gè)大多數(shù)人都夢寐以求的行業(yè)，我們就必須始終懷揣一份執(zhí)著和熱情，認(rèn)認(rèn)真真做好每件事。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？”這是雷鋒日記中一段影響和鼓舞了幾代人的話，平凡樸實(shí)的語言卻道出了真理般的工作態(tài)度：崗位再小，也要堅(jiān)守。做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出后獲得的那份滿足才是人生最大的樂趣！

我知道，一個(gè)木桶能裝多少水，取決于最短的那塊木板，所以，僅僅懷揣對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)不斷提高自身各方面的能力。于是，工作之外，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)溝通技巧、學(xué)習(xí)為人處世，成為我業(yè)余生活的主角。

一個(gè)人的成長必然會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，如果你想成為事業(yè)有成的成功者，那就不要老是怨天尤人，得到也好，失去也罷，都應(yīng)該心存感激，畢竟生活給予了我們經(jīng)歷。只要你自己夠努力，只要你能適應(yīng)惡劣的生存環(huán)境，只要你能成為激烈競爭的幸存者，那么你就終歸會(huì)有見到彩虹的那一天。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，不努力奮斗如何能到達(dá)成功的彼岸，不沉下身心到一線鍛煉，如何使我們這些稚氣未脫的青年快速成長？很感謝市局的各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的鼓勵(lì)和包容讓我這個(gè)不太懂事的男孩逐漸成長；很感謝物流中心的各位同事，是你們的教誨和幫助讓我更加明確前進(jìn)的方向和目標(biāo)；很感謝自己工作過的分揀班組，是你們的優(yōu)秀模范事跡，讓我絲毫不敢怠慢，無時(shí)無刻不在激勵(lì)我前進(jìn)。

夢想在懷中，未來呼喚我，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走到最后。我會(huì)珍惜一分一秒的時(shí)間，把一點(diǎn)一滴的小事做好，無怨無悔地堅(jiān)守住我的崗位。

時(shí)常叩問自己的職業(yè)角色，要做到反躬自省、才可以不憂不懼。君子不憂不懼

孔子說：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”什么叫“內(nèi)省不疚”？就是說，一個(gè)人叩問內(nèi)心，反躬自省，了無愧疚。我們無論工作學(xué)習(xí)生活，一天下來，想一想上級交代的任務(wù)是否認(rèn)真完成了，朋友托付的事是否負(fù)責(zé)地做了，對家人我做沒做到盡心盡力，每天晚上躺在床上，覺得一切都做到了，心思坦然地睡著，這就叫“內(nèi)省不疚”。上無愧于蒼天，下無愧于兒女，所以孔子會(huì)說，一個(gè)人能夠做到這些，還有什么值得憂慮恐懼的呢？

吾日三省吾身

怎樣從內(nèi)心去反省自己呢？《論語》還提出君子應(yīng)“日三省乎己”。這里“三”不是具體數(shù)字，是多次、反復(fù)的意思。換句話說，就是要一遍一遍地問問自己，有哪些事我還沒做到。

“為人謀而不忠乎”，我給別人做事，給社會(huì)做事，我忠于職守了嗎？

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，其實(shí)不光是孩子的事，也是我們每個(gè)人生命中的大事。21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，把知識(shí)的學(xué)習(xí)真正融入生命。

“能近取譬”，能對同事將心比心，換位思考。

生活中也會(huì)遇到很多人際交往，遇到工作團(tuán)隊(duì)，這時(shí)有分寸的智慧就更加重要。

孔子說：“臨事而懼，好謀而成?！痹诔踅拥揭粋€(gè)任務(wù)時(shí)，多少有些惶恐畏懼的心理，這樣才能讓自己把工作重視起來；而臨到做事時(shí)，一定周密思考，全面謀劃，最終完成。這不是生活的大智慧嗎？不是單純的勇敢，不是匹夫之勇，而是你能夠找到可行的方案。

孔子有一句名言：“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩。”孔子那個(gè)時(shí)代，四十不惑，而今天四十歲的人卻正是大迷惑的時(shí)候。究竟是什么造成了我們今天的迷惑呢？今天的生活有多少選擇：大到孩子挑個(gè)專業(yè)，一家人買房子，小到上超市買牙膏，有多少品牌供你選擇，我們無所適從，不知所措。

“惑”，下面一個(gè)心字底，一顆心在下面，上面一個(gè)“或”字，意味著無窮無盡的選擇，這就是我們產(chǎn)生迷惑的原因。如果我們對這個(gè)世界能夠用智慧對待，選擇雖多，弱水三千我只取一瓢飲，這就是不惑。迷惑與不惑，就是外在的諸多事物，與一顆心大小的較量。智者不惑，就是我們真正了解自己的生命何去何從。

“君子欲敏于行，訥于言”，就是說，口頭上遲鈍一點(diǎn)沒有關(guān)系，但是在行動(dòng)上，卻一定要有效率，有智慧。

人成長一天，就有一天的感悟，我今天的感悟和昨天不同，明天的感悟又和今天不同。在這種感悟中，我們穿越的世界可以一直在改變著，但是我們內(nèi)心會(huì)有一種態(tài)度逐漸明朗起來。篇三：關(guān)于工作和人生的精彩文章

體驗(yàn)決定深度，知識(shí)決定廣度。你的人生是什么呢？

一、關(guān)于工作與生活

我有個(gè)有趣的觀察，外企公司多的是25-35歲的白領(lǐng)，40歲以上的員工很少，二三十歲的外企員工是意氣風(fēng)發(fā)的，但外企公司40歲附近的經(jīng)理人是很尷尬的。我見過的40歲附近的外企經(jīng)理人大多在一直跳槽，最后大多跳到民企，比方說，唐駿。外企員工的成功很大程度上是公司的成功，并非個(gè)人的成功，西門子的確比國美大，但并不代表西門子中國經(jīng)理比國美的老板強(qiáng)，甚至可以說差得很遠(yuǎn)。而進(jìn)外企的人往往并不能很早理解這一點(diǎn)，把自己的成功90％歸功于自己的能力，實(shí)際上，外企公司隨便換個(gè)中國區(qū)總經(jīng)理并不會(huì)給業(yè)績帶來什么了不起的影響。好了，問題來了，當(dāng)這些經(jīng)理人40多歲了，他們的薪資要求變得很高，而他們的才能其實(shí)又不是那么出眾，作為外企公司的老板，你會(huì)怎么選擇？有的是只要不高薪水的，要出位的精明強(qiáng)干精力充沛的年輕人，有的是，為什么還要用你？

從上面這個(gè)例子，其實(shí)可以看到我們的工作軌跡，二三十歲的時(shí)候，生活的壓力還比較小，身體還比較好，上面的父母身體還好，下面又沒有孩子，不用還房貸，也沒有孩子要上大學(xué)，當(dāng)個(gè)外企小白領(lǐng)還是很光鮮的，掙得不多也夠花了。但是人終歸要結(jié)婚生子，終歸會(huì)老，到了40歲，父母老了，要看病要吃藥，要有人看護(hù)，自己要還房貸，要過基本體面的生活，要養(yǎng)小孩……那個(gè)時(shí)候需要掙多少錢才夠花才重要。所以，看待工作，眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，一時(shí)的誰高誰低并不能說明什么。

從這個(gè)角度上來說，我不太贊成過于關(guān)注第一份工作的薪水，更沒有必要攀比第一份工作的薪水，這在剛剛出校園的學(xué)生中間是很常見的。正常人大概要工作35年，這好比是一場馬拉松比賽，和真正的馬拉松比賽不同的是，這次比賽沒有職業(yè)選手，每個(gè)人都只有一次機(jī)會(huì)。要知道，有很多人甚至堅(jiān)持不到終點(diǎn)，大多數(shù)人最后是走到終點(diǎn)的，只有少數(shù)人是跑過終點(diǎn)的，因此在剛開始的時(shí)候，去搶領(lǐng)先的位置并沒有太大的意義。剛進(jìn)社會(huì)的時(shí)候如果進(jìn)500強(qiáng)公司，大概能拿到3k-6k/月的工資，有些特別技術(shù)的人才可能可以到8k/月，可問題是，5年以后拿多少？估計(jì)5k-10k了不起了。起點(diǎn)雖然高，但增幅有限，而且，后面的年輕人追趕的壓力越來越大。

我前兩天問我的一個(gè)銷售，你會(huì)的這些東西一個(gè)新人2年就都學(xué)會(huì)了，但新人所要求的薪水卻只是你的一半，到時(shí)候，你怎么辦？

職業(yè)生涯就像一場體育比賽，有初賽、復(fù)賽、決賽。初賽的時(shí)候大家都剛剛進(jìn)社會(huì)，大多數(shù)都是實(shí)力一般的人，這時(shí)候努力一點(diǎn)認(rèn)真一點(diǎn)很快就能讓人脫穎而出，于是有的人二十多歲做了經(jīng)理，有的人遲些也終于贏得了初賽，三十多歲成了經(jīng)理。然后是復(fù)賽，能參加復(fù)賽的都是贏得初賽的，每個(gè)人都有些能耐，在聰明才智上都不成問題，這個(gè)時(shí)候再想要?jiǎng)俪鼍筒荒敲慈菀琢?，單靠一點(diǎn)點(diǎn)努力和認(rèn)真還不夠，要有很強(qiáng)的堅(jiān)忍精神，要懂得靠團(tuán)隊(duì)的力量，要懂得收服人心，要有長遠(yuǎn)的眼光……

看上去贏得復(fù)賽并不容易，但，還不是那么難。因?yàn)檫@個(gè)世界的規(guī)律就是給人一點(diǎn)成功的同時(shí)讓人驕傲自滿，剛剛贏得初賽的人往往不知道自己贏得的僅

僅是初賽，有了一點(diǎn)小小的成績大多數(shù)人都會(huì)驕傲自滿起來，認(rèn)為自己已經(jīng)懂得了全部，不需要再努力再學(xué)習(xí)了，他們會(huì)認(rèn)為之所以不能再進(jìn)一步已經(jīng)不是自己的原因了。雖然他們?nèi)匀徊缓脤Ω?，但是他們沒有耐性，沒有容人的度量，更沒有清晰長遠(yuǎn)的目光。就像一只憤怒的斗牛，雖然猛烈，最終是會(huì)敗的，而贏得復(fù)賽的人則象斗牛士一樣，不急不躁，跟隨著自己的節(jié)拍，慢慢耗盡對手的耐心和體力。贏得了復(fù)賽以后，大約已經(jīng)是一位很了不起的職業(yè)經(jīng)理人了，當(dāng)上了中小公司的總經(jīng)理，大公司的副總經(jīng)理，主管著每年幾千萬乃至幾億的生意。

最終的決賽來了，說實(shí)話我自己都還沒有贏得決賽，因此對于決賽的決勝因素也只能憑自己的猜測而已，這個(gè)時(shí)候的輸贏或許就像武俠小說里寫得那樣，大家都是高手，只能等待對方犯錯(cuò)了，要想輕易擊敗對手是不可能的，除了使上渾身解數(shù)，還需要一點(diǎn)運(yùn)氣和時(shí)間。世界的規(guī)律依然發(fā)揮著作用，贏得復(fù)賽的人已經(jīng)不只是驕傲自滿了，他們往往剛愎自用，聽不進(jìn)去別人的話，有些人的脾氣變得暴躁，心情變得浮躁，身體變得糟糕，他們最大的敵人就是他們自己，在決賽中要做的只是不被自己擊敗，等著別人被自己擊敗。這和體育比賽是一樣的，最后高手之間的比賽，就看誰失誤少誰就贏得了決賽。

二、根源

你工作快樂么？你的工作好么？

有沒有覺得干了一段時(shí)間以后工作很不開心？有沒有覺得自己入錯(cuò)了行？有沒有覺得自己沒有得到應(yīng)有的待遇？有沒有覺得工作像一團(tuán)亂麻每天上班都是一種痛苦？有沒有很想換個(gè)工作？有沒有覺得其實(shí)現(xiàn)在的公司并沒有當(dāng)初想象得那么好？有沒有覺得這份工作是當(dāng)初因?yàn)樯鎵毫Χ业?，?shí)在不適合自

己？你從工作中得到你想要得到的了么？你每天開心么？

天涯上憤怒的人很多，你有沒有想過，你為什么不快樂？你為什么憤怒？

其實(shí)，你不快樂的根源，是因?yàn)槟悴恢酪裁?！你不知道要什么，所以你不知道去追求什么，你不知道追求什么，所以你什么也得不到?/p>

我總覺得，職業(yè)生涯首先要關(guān)注的是自己，自己想要什么？大多數(shù)人大概沒想過這個(gè)問題，唯一的想法只是——我想要一份工作，我想要一份不錯(cuò)的薪水，我知道所有人對于薪水的渴望，可是，你想每隔幾年重來一次找工作的過程么？你想每年都在這種對于工作和薪水的焦急不安中度過么？不想的話，就好好想清楚。飲鴆止渴，不能因?yàn)榭诳示推疵榷舅?。越是焦急，越是覺得自己需要一份工作，越饑不擇食，越想不清楚，越容易失敗，你的經(jīng)歷越來越差，下一份工作的人看著你的簡歷就皺眉頭。于是你越喝越渴，越渴越喝，陷入惡性循環(huán)。最終只能哀嘆世事不公或者生不逢時(shí)，只能到天涯上來發(fā)泄一把，在失敗者的共鳴當(dāng)中尋求一點(diǎn)心理平衡罷了。大多數(shù)人都有生存壓力，我也是，有生存壓力就會(huì)有很多焦慮，積極的人會(huì)從焦慮中得到動(dòng)力，而消極的人則會(huì)因?yàn)榻箲]而迷失方向。所有人都必須在壓力下做出選擇，這就是世道，你喜歡也罷不喜歡也罷。

一般，我們處理的事情分為重要的事情和緊急的事情，如果不做重要的事情就會(huì)常常去做緊急的事情。比如鍛煉身體保持健康是重要的事情，而看病則是緊急的事情。如果不鍛煉身體保持健康，就會(huì)常常為了病痛煩惱。又比如防火是重要的事情，而救火是緊急的事情，如果不注意防火，就要常常救火。找工作也是如此，想好自己究竟要什么是重要的事情，找工作是緊急的事情，如果不想好，就會(huì)常常要找工作。往往緊急的事情給人的壓力比較大，迫使人們?nèi)ペs緊做，相對來說重要的事情反而沒有那么大的壓力，大多數(shù)人做事情都是以壓力為導(dǎo)向的，壓力之下，總覺得非要先做緊急的 事情，結(jié)果就是永遠(yuǎn)到處救火，永遠(yuǎn)沒有停歇的時(shí)候。（很多人的工作也像是救火隊(duì)一樣忙碌痛苦，也是因?yàn)楣ぷ髦袥]有做好重要的事情。）那些說自己活在水深火熱為了生存顧不上那么多的朋友，今天找工作困難是當(dāng)初你們沒有做重要的事情，是結(jié)果不是原因。如果今天你們還是因?yàn)榧庇谝乙环莨ぷ鞫蝗ニ伎?，那么或許將來要繼續(xù)承受痛苦找工作的結(jié)果。

我始終覺得我要說的話題，沉重了點(diǎn)，需要很多思考，遠(yuǎn)比唐笑打武警的話題來的枯燥乏味，但是，天下沒有輕松的成功，成功，要付代價(jià)。請先忘記一切的生存壓力，想想這輩子你最想要的是什么？所以，最要緊的事情，先想好自己想要什么。

三、什么是好工作

當(dāng)初微軟有個(gè)唐駿，很多大學(xué)里的年輕人覺得這才是他們向往的職業(yè)生涯，我在清華bbs里發(fā)的帖子被這些學(xué)子們所不屑，那個(gè)時(shí)候?qū)W生們只想出國或者去外企，不過如今看來，我還是對的，唐駿去了盛大，陳天橋創(chuàng)立的盛大，一家民營公司。一個(gè)高學(xué)歷的海歸在500強(qiáng)的公司里拿高薪水，這大約是很多年輕人的夢想，問題是，每年畢業(yè)的大學(xué)生都在做這個(gè)夢，好的職位卻只有500個(gè)。

人都是要面子的，也是喜歡攀比的，即使在工作上也喜歡攀比，不管那是不是自己想要的。大家認(rèn)為外企公司很好，可是好在哪里呢？好吧，他們在比較好

第二篇：班主任工作文章

班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。下面，是一個(gè)多年從事班主任工作教師的體會(huì)，希望可以給大家啟示：

班級管理是每一個(gè)班主任的重要工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治是班級管理的最高境界，也是教育教學(xué)的成功體現(xiàn)。本文結(jié)合技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，用理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，旨在探討一種通俗的、可操作性較強(qiáng)的管理模式，突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，肯定學(xué)生的能力，達(dá)到和諧滿意的教育效果。

關(guān)鍵詞：自主、管理、機(jī)制

所謂學(xué)生自主管理，實(shí)際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法?，F(xiàn)在的技校學(xué)生正處在由少年走向青年的過渡階段，獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，他們不再像小學(xué)時(shí)那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。其次，在學(xué)校日常行為規(guī)范的管理方面，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀(jì)律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團(tuán)糟卻熟視無睹；??諸如此類，舉不勝舉。班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠(yuǎn)像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不停。究其原因，學(xué)生是在被動(dòng)地執(zhí)行條例。與其如此，不如因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)自我管理的能力。

其一，發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部的核心力量。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，我經(jīng)常組織班團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，闡明學(xué)生自主管理的意義，提出要求，即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，制定出相應(yīng)的可操作性強(qiáng)的班規(guī)。剛開始時(shí)班主任一定要協(xié)助班團(tuán)干，精心指導(dǎo)，實(shí)踐中在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候放權(quán)給班團(tuán)干。如：對一些班級的量化考核，班團(tuán)干有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予表揚(yáng)；對一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣；培養(yǎng)基本的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。

其二，充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望。為此第一要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光；第二要充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以民主評議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)。對班上的量化考核人人參與。例如每個(gè)同學(xué)在做好教室、宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的值日及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來。本人經(jīng)過實(shí)踐，獲得較好效果：從上學(xué)期至今，我班的課堂紀(jì)律和晚休紀(jì)律都沒有因有違紀(jì)現(xiàn)象被學(xué)校點(diǎn)名批評，相反多次受到學(xué)校的表彰；一學(xué)年來，我班的公物保管最好，從沒有被總務(wù)科罰過一分錢（包括電腦室的設(shè)備）；不論是集會(huì)還是早操、課間操，我班學(xué)生總是第一個(gè)到會(huì)場，并能保持良好的會(huì)場紀(jì)律；早操和課間操每位同學(xué)都能按時(shí)到操場參加且個(gè)個(gè)都做得很認(rèn)真。一葉知秋，這就是學(xué)生自主

管理的成功所在。

其三、主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生干部解決不了的難題。這種難題主要集中在個(gè)別思想工作上。因?yàn)橥ǔ€(gè)別談話的對象都是存在某方面的問題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度，高度的責(zé)任感，和全部的愛心為前提，才能達(dá)到預(yù)期的效果。我班上曾有一位女生，初中以來就與鄰班的一位男生關(guān)系密切，上技校以來，又是同一年級同一班級，仍然關(guān)系密切，上學(xué)放學(xué)都同行，同學(xué)們都有議論。這是一件很棘手的事情，但是又是必須處理的一件事情，所以我找她進(jìn)行了第一次談話。首先，我選擇了教室外的走廊作為談話的地點(diǎn)，因?yàn)檫@樣，讓同學(xué)們知道我對這位同學(xué)的這種行為是重視的，然后我們進(jìn)行了交談。我問她：“你知道今天我為什么要找你嗎？”“我猜得出來，因?yàn)槲抑滥氵t早會(huì)找我談話的?！彼卮??！澳敲?，你也認(rèn)為發(fā)生這種事，是會(huì)引起老師和同學(xué)的注意的了？”“不是，我覺得這沒什么呀。不過有的老師已經(jīng)找過他了?！薄澳敲茨闶欠裾J(rèn)為沒必要談呢？”“我覺得好象沒什么好談的。”接下來我就以見慣不怪的語氣告訴她，其實(shí)這在技校生中是一種很正常的現(xiàn)象，然后給她講述了我在職高時(shí)，同班同學(xué)類似的情況。她馬上表現(xiàn)出很感興趣的樣子，并追問結(jié)果如何。我告訴她，我的這些同學(xué)最后都各自成家了，其實(shí)當(dāng)時(shí)可能也并非像我們同學(xué)想象的那樣是一種特殊的關(guān)系，只不過是關(guān)系比較密切而已。“對呀，其實(shí)男女同學(xué)關(guān)系比較要好也并不一定就是大家想象的那種關(guān)系。我覺得，很多問題，在女同學(xué)中，往往只是從一個(gè)角度來考慮問題，如果和男同學(xué)討論，又會(huì)從另一個(gè)角度來考慮，這樣一來，就能拓寬自己的知識(shí)面，那不是很好的事情嗎？”了解到她的出發(fā)點(diǎn)之后，我便介紹了許多其他拓寬知識(shí)面的辦法，但是沒有給她提出要求，在這次交談的最后，是由她小結(jié)的：“總之，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，知道該做什么和不該做什么，這就是你今天和我談話的目的，是不是？”我笑了笑。接著她又遲疑地說：“我父母比較不開通，他們?nèi)绻肋@種事情，肯定會(huì)大驚小怪的。”“沒做虧心事，為什么怕鬼敲門呢？”“不是的，他們會(huì)想歪的?！蔽矣中α苏f：“你是不是不讓我把這件事告訴你的父母呢，直說就是了嘛，干嗎拐彎抹角的？”她也笑了說：“那不是太土了嗎？”我嚴(yán)肅地說：“我只能暫時(shí)答應(yīng)你，接下來還得根據(jù)你的情況再?zèng)Q定告訴還是不告訴他們，不過在告訴他們之前，我會(huì)通知你的。”“不會(huì)有什么情況的，我保證。”這就是我們的第一次單獨(dú)談話，雖然，它不可能完全改變這位女同學(xué)的行為，但是，接下來，她的態(tài)度明顯地不同，通知她老師要去家訪時(shí)，也不像有些同學(xué)一樣，很害怕，而是大大方方地告訴我什么時(shí)候會(huì)在老家，什么時(shí)候會(huì)在廣東。因此這次談話為后面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

其四、制定一套完整有效的監(jiān)督制度。

班級管理離不開一個(gè)完善的監(jiān)督機(jī)制。如果一個(gè)班級沒有班規(guī)制約，就如一盤散沙，教師管理起來，就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時(shí)，心理學(xué)研究表明：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，但可塑性大。因此，就要有一套完整有效的監(jiān)督制度，使他們相互激勵(lì)，相互教育，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

那么該如何進(jìn)行科學(xué)操作呢？

我是這樣去做的，先讓每個(gè)學(xué)生擬定一、二條覺得適合自己的條例，然后綜合意見擬成一個(gè)完整的班規(guī)。班規(guī)有關(guān)德、智、體、美、勞全方位的考核細(xì)則，并把班級量化考核情況在學(xué)習(xí)園地欄公布。每一位同學(xué)的基礎(chǔ)分為80分進(jìn)行評估，有加分有減分。每天的紀(jì)律情況由考勤員、各宿舍舍長和全體同學(xué)互相監(jiān)督，勞動(dòng)衛(wèi)生情況由勞動(dòng)委員和宿舍舍長負(fù)責(zé)檢查。其它方面的由相關(guān)的班干部負(fù)責(zé)檢查。每月定期召開班團(tuán)干會(huì)議，交流匯報(bào)班級量化考核情況。月底由班長、團(tuán)支部書記把本月班級量化考核結(jié)果公布。期末看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。班委根據(jù)每個(gè)學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，以備作為班級評比“三

好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、發(fā)展團(tuán)員的依據(jù)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風(fēng)氣，確保自我管理的順利運(yùn)行。

最后，營造一股“為集體爭榮譽(yù)光榮”，“破壞集體榮譽(yù)可恥”的輿論，弘揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣低頭。有一次，我班差生唐生強(qiáng)差點(diǎn)兒觸犯了校規(guī)，班委、團(tuán)支部馬上組織一個(gè)《爭做四有人才，從我做起》的主題會(huì)，全班人人都寫了一份發(fā)言稿并對此進(jìn)行批評教育，班干部還多次幫助該生改正錯(cuò)誤。在校運(yùn)會(huì)中，為了鼓勵(lì)體育健兒們，班團(tuán)干打著“網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，永不墜落”的口號，全體同學(xué)都到運(yùn)動(dòng)場為體育健兒們吶喊助威，場上的健兒們努力拼搏，劉薇同學(xué)獲女子50米第一名，劉琳獲女子50米第三名，6×50米女子接力第一名，6人環(huán)校接力女子組第一名，6人跑籃接力第五名的好成績。在學(xué)習(xí)成績上設(shè)總分獎(jiǎng)、單科成績獎(jiǎng)、對學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。造就公平競爭的氛圍，有效地激發(fā)和推動(dòng)了學(xué)生在自主管理上的積極性和自覺性。

自尊心是人的心靈中最敏感的角落，是學(xué)生對自己在集體中的地位、作用的一種認(rèn)識(shí)和評價(jià)。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了事，就恨鐵不成鋼，不去積極引導(dǎo)而是一味地訓(xùn)斥、指責(zé)、向家長告狀等，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，乃至對抗情緒，所以在與學(xué)生交談時(shí)要注意引導(dǎo)。我班還有一位女生，平時(shí)很喜歡貧嘴，往往說得比做得多，成為班級同學(xué)善意玩笑的對象，為了能讓她發(fā)揮自己的長處，又讓她懂得在正式的場合應(yīng)該采取嚴(yán)肅的態(tài)度，借助同學(xué)的推薦，讓她擔(dān)任班級辯論賽的主持人。為了這件事，她還專門找我并且推辭這個(gè)工作。她說：“老師，我口才很差的，不要讓我當(dāng)主持人，你看，同學(xué)一聽到我主持就笑我?！薄八麄冃δ闶且?yàn)槟悖驗(yàn)槟愕目诓挪?，你才要珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)?！薄安皇?，我的口才很好了，不用鍛煉了?！彼泵φf?！翱诓藕芎玫脑挘悄憔鸵宫F(xiàn)你的才華呀?！蔽倚χf。她眨巴著眼睛說：“好了，說不過你?！苯酉聛?，她為了辯論賽做好了充分的準(zhǔn)備，在比賽過程中，嚴(yán)格按照辯論賽的程序，控制好時(shí)間和進(jìn)程，表現(xiàn)得穩(wěn)定而認(rèn)真，是各班主持的最好的一個(gè)，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。比賽結(jié)束后，我沒有忘記表揚(yáng)她，她還很認(rèn)真地說：“還不是你大力推薦?！睅熒鄬Χ?，建立了良好的師生關(guān)系，同時(shí)讓她懂得了如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價(jià)值，有了一次揚(yáng)長避短經(jīng)歷。

實(shí)行班級學(xué)生自主管理，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，民主意識(shí)得到增強(qiáng)，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。事實(shí)證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。

班級是學(xué)校里最小的一個(gè)“家庭”，但它又不是一個(gè)簡單的“家庭”，因?yàn)樗某蓡T是來自四面八方而且思想較為復(fù)雜又可塑性很大的青少年，因此管理一個(gè)班級無疑不比管理任何一個(gè)單位或部門容易。然而，要管理好一個(gè)班級也并非無規(guī)律可尋?！耙詫W(xué)生為本”是管理好一個(gè)班級的根本途徑。教育的目的就是要把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成為對人民有益、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，然而，由于教育對象的特殊性決定了我們的教育不能靠簡單地灌輸和壓制，“以學(xué)生

為本”是素質(zhì)教育的靈魂，也是班級管理的靈魂。“以學(xué)生為本”就是以學(xué)生為主體，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相監(jiān)督等渠道促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。實(shí)踐證明，班級管理只有堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則，才能獲得最佳的管理效果。因此，作為一班之主的班主任要面向全體學(xué)生，尊重全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人，參與班級管理。近年來，我在這方面進(jìn)行了嘗試并取得了可喜的效果，我的具體做法如下：

一、民主選舉班干部

選舉是每一個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利，同樣，班級學(xué)生也應(yīng)擁有選舉權(quán)，這是對他們最大地尊重，如果學(xué)生連最基本的選舉權(quán)都沒有，那么談什么“以學(xué)生為本”，談什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？要管理好一個(gè)班級，必須得先有一個(gè)得力的班級骨干，這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。班干部的選舉必須由學(xué)生自己來完成，而不應(yīng)由班主任憑個(gè)人喜好指定。因?yàn)榘喔刹渴且獛ьI(lǐng)全班同學(xué)搞好班集體的，而只有深受同學(xué)擁護(hù)的班干部才能令同學(xué)信任，叫同學(xué)聽從，從而很好地為班級服務(wù)。我們不難看到，許多沒有通過民主選舉而根據(jù)班主任所好指定的班干部沒有號召力的例子。所以，每學(xué)期初我都十分重視班干部的選舉工作，我實(shí)行“自我推薦”和“無記名投票”相結(jié)合的方式選舉班干，先叫學(xué)生進(jìn)行自我推薦，再由全班同學(xué)進(jìn)行投票決定，最后，我根據(jù)當(dāng)選的學(xué)生的特長在征求他本人意見的基礎(chǔ)上確定他們的工作職責(zé)。由于班干是通過民主選舉產(chǎn)生的，所以學(xué)生大都聽從班干的指揮，而被當(dāng)選的班干也有種光榮感，因此他們都樂意為班級服務(wù)，從而為班級工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、民主制定班級制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”良好班級的形成離不開班級制度的建立。班級制度是班級工作開展的準(zhǔn)繩，是學(xué)生行動(dòng)的指南。有了班級制度，學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向，否則，學(xué)生只能如一群脫韁的野馬，四處亂闖，給班級的管理工作帶來難度。班級制度的建立要由學(xué)生民主討論制定，因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生，制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際，是否能讓學(xué)生承受得了，“過嚴(yán)”則容易挫傷學(xué)生的積極性，“過松”則無法起到約束作用，而由學(xué)生自己討論制定出來的制度一般比較切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施起來就比較順利；此外，由于每一個(gè)學(xué)生都參與了制定班級制度的討論，所以，當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí)，就比較容易接受。因此，在制定班級制度時(shí)，我充分尊重學(xué)生的意見，把制度確定權(quán)交給他們。具體做法是：開學(xué)初，先由班主任擬定出班級制度若干細(xì)則，再拿到班上給學(xué)生討論修改和補(bǔ)充，然后印發(fā)成文付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷修改、補(bǔ)充，不斷完善。由于班級制度由學(xué)生討論制定，因此，起到了應(yīng)有的規(guī)范作用，收到了良好的教育效果。

三、實(shí)行班干負(fù)責(zé)制

班主任雖然是班級的負(fù)責(zé)人，但班主任不應(yīng)該獨(dú)攬班級管理大權(quán)，事實(shí)上也無法做到。因?yàn)榘嗉壒ぷ髑ь^萬緒，班主任縱然有三頭六臂也無法事必躬親。再說，因工作性質(zhì)所限，班主任每天與學(xué)生相處的時(shí)間很少，這樣，班主任對班級情況的了解相對來說就比較片面，而班主任如果獨(dú)攬大權(quán)，孤軍作戰(zhàn)，工作就難免陷入忙亂而不能盡如人意。相反，班主任如果把班級的管理權(quán)交給學(xué)生，把班級工作化整為零，就既可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，從而達(dá)到自己所預(yù)期的教育目的。因?yàn)閷W(xué)生之間由于彼此天天相處，他們對全班情況以及同學(xué)的表現(xiàn)等的了解較為全面，因而管理起來較有針對性，再說，學(xué)生管理學(xué)生往往效果較好，這無疑會(huì)對班級工作的良好開展會(huì)起到促進(jìn)的作用。因此，在班級管理上，我把權(quán)利下放給班干，實(shí)行宿舍長、組長、班干等負(fù)責(zé)制，即宿舍長負(fù)責(zé)管理好自己所在的宿舍里的本班同學(xué)的衛(wèi)生、紀(jì)律等，組長負(fù)責(zé)管理本組同學(xué)的作業(yè)完成、背書、打掃衛(wèi)生等情況，班干在各司其職的前提下輪流值周，值周班干每天負(fù)責(zé)匯總宿舍長和組長匯報(bào)上來的情況，同時(shí)檢查本周里全=本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生等表現(xiàn)情況，并做好記錄，然后對照班級制度對每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行量化評分，周末開班會(huì)時(shí)在班上進(jìn)行全面總結(jié)，評出優(yōu)秀者。因?yàn)槲野寻嗉壒芾淼臋?quán)利下放給班干，即使沒有班主任在時(shí)，同學(xué)們都能聽從班干的指揮，所以班級秩序良好。

四、開展批評與自我批評

“人非圣賢，孰能無過”？在我們每一個(gè)人的身上都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況是正在成長中的青少年？一個(gè)人最可怕的不是有缺點(diǎn)，而是不知道自己有哪些缺點(diǎn)或有了缺點(diǎn)怎么改正。然而，一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)卻很難，正所謂：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。能夠認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，然后加以改正，無疑是對自己有好處的，兩千多年前的孔子之所以成為我國乃至世界歷史上的偉大圣人，是與他自己經(jīng)?！拔崛杖∥嵘怼狈植婚_的。開展批評與自我批評是發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的重要途徑，也是不斷完善自我，促使自己思想進(jìn)步的一種重要途徑。班級開展批評與自我批評，利用學(xué)生之間的互相監(jiān)督，可以養(yǎng)成學(xué)生自覺嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，有助于樹立班級正確的輿論，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要一環(huán)。因此，我十分重視引導(dǎo)學(xué)生開展批評與自我批評活動(dòng)。每學(xué)期我都定期召開“批評與自我批評”主題班會(huì)，讓學(xué)生互相尋找缺點(diǎn)和自己檢查自身的不足之處，然后通過書面的形式定下自己今后努力的方向。學(xué)生對此表現(xiàn)較為積極，紛紛進(jìn)行互評和自評，并積極改正缺點(diǎn)，漸漸地，班上的許多壞習(xí)慣不見了。小飛同學(xué)原來不太講衛(wèi)生，一周才換一次衣服，而且還經(jīng)常留著長長的指甲，但在開展批評與自我批評中，他虛心接受了同學(xué)的批評，努力改掉了這一缺點(diǎn)，如今已養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的好學(xué)生；被同學(xué)戲稱為“散漫大王”的阿斌同學(xué)不知何時(shí)沾染上了吸煙的壞習(xí)氣，經(jīng)過幾次開展“批評與自我批評”后，他終于與香煙訣別了。

總之，學(xué)生是活生生的人，而不是產(chǎn)品，班主任在班級管理上必須充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的自主管理能力，唯其如此，班級才能朝著健康的軌道發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)才能真正得到提高。

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的特殊位置。

一、班主任常練“內(nèi)功”，蓄銳自強(qiáng)。

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

二是用新知識(shí)充電，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

三是要下足真“功夫，細(xì)做學(xué)生工作。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、班主任要教書育人，悔生不倦。

班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹班風(fēng)，強(qiáng)整體。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的凈業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過少先隊(duì)組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們真正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，扶班干，培自己。

要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生曾擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入新班級工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任就要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

再次，按規(guī)章，講方法論。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

談心是班主任做好學(xué)生思想工作的主要形式，通過談心，既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情，又可以相互交流思想，解開思想上的某些“疙瘩”。社會(huì)日益發(fā)展，初中生的思想已不再“單純”，老師要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式，才能真正解決一些問題。談心是一種歷史悠久但卻十分有效的展開學(xué)生思想工作的一個(gè)傳統(tǒng)方法。許多老師都在做，我就結(jié)合幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下如何提高談心的效果。

談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。所以班主任作好了談心工作，就做好了

班主任工作的一般。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。下面就班主任談心的藝術(shù)，談點(diǎn)個(gè)人的管見。

一、談心，要堅(jiān)持日?；?。

不要把班主任談心當(dāng)作負(fù)擔(dān)，要把他當(dāng)作班主任工作的前提和基礎(chǔ)。不和學(xué)生談心，就不了解學(xué)生的喜 怒哀樂，就不了解學(xué)生主體的內(nèi)在需求，就不能忙組學(xué)生的需要，也就不可能把工作做好。談心，既是了解學(xué)生的手段，也是教育過程的本身。在談心中不知不覺就把問題解決了。大雪無痕，春風(fēng)化雨，潤物無聲。把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。所以作為班主任，就要堅(jiān)持天天談心，利用一切可以利用的時(shí)間，談心。談心的形式，不必拘泥。和學(xué)生的語言交流，眼神交流，肢體語言的交流，甚至一個(gè)眨眼，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)舉首，一個(gè)投足都可以把必要的信息傳遞，把自己的感情表達(dá)。當(dāng)然，深層次的談心，每星期要根據(jù)情況，做必要的安排。

二談心，要堅(jiān)持科學(xué)化。

談心，是個(gè)經(jīng)常性的工作。談心只哦量的高低，直接影響到教育的效果。因此，要提高教育的效果，就必須注意談心的科學(xué)性，提高談心的質(zhì)量，發(fā)揮最大的效果。談心的科學(xué)性，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

① 科學(xué)選擇談心的對象。談心盡管天天要談，但是今天和誰談，明天和誰談應(yīng)該有計(jì)劃。要根據(jù)情況，科學(xué)的予以決定。例如：這幾個(gè)同學(xué)都有類似的問題，而且他們平日里關(guān)系很好，有自發(fā)群眾集體的性質(zhì)。這個(gè)時(shí)候，小找誰，后找誰，就要確定個(gè)方案。

②科學(xué)地選擇談話的題目。談話，有時(shí)候要迂回。盡管，人們常說：“兩點(diǎn)之間，直線最短?！钡牵谌穗H關(guān)系中，往往曲線才把人緊進(jìn)地聯(lián)系起來，是人們的心理距離拉近了。所以，有些談心，要講究策落。

③科學(xué)地選擇談心的時(shí)機(jī)。談話的時(shí)機(jī)，是思想教育的契機(jī)。抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，就抓住了教育的關(guān)鍵。

④科學(xué)地選擇談心的方式。談心往往是兩個(gè)人之間進(jìn)行。但是必要的時(shí)候，也可以采用集體談心。班委會(huì)集體和學(xué)生的談心。或者是教師個(gè)人對同時(shí)對幾個(gè)同學(xué)的談心。既可以在辦公室，也可以選擇操場邊。既可以座談，也可以邊走邊走邊談。

三、談心，要體現(xiàn)藝術(shù)性。

談心的藝術(shù)性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握談話的主動(dòng)權(quán)明確談心的目的。為了更好地把握談話的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談那些方面，解決那些問題。談到什么程度，就算達(dá)到了目的。

②談他自己感性趣的話題，引導(dǎo)他在談話中找到成功的感覺。和問題學(xué)生談心，最關(guān)鍵 的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí)，他們沒有手表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生趕興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)談心中找到什么是自尊，什么是自愛。

③做一個(gè)提問者和傾聽者，讓他充分地暴露自己的思想，不要給予道德性評價(jià)，可以給予心理按摩。談心，不是老師在談，而是要注意傾聽。讓學(xué)生談，老師聽。在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意。為以后進(jìn)一補(bǔ)溝通創(chuàng)造條件。

④談心，最好不直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活國際大事，軍事天地等。把他成功的方面，遷移到學(xué)習(xí)中來。

四、最后，要作好談話后的工作。

經(jīng)過談心，我反思整理有關(guān)談話的內(nèi)容。我反思，談話的目的是否達(dá)到，教育的任務(wù)是否完成。要反思他的問題，是思想道德問題，還是心理問題？是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，還是心理的障礙？他反映的問題，是共性問題，還是個(gè)性問題？是個(gè)大問題，還是個(gè)不關(guān)疼癢的小問題。這個(gè)問題，是急于解決的問題，還是經(jīng)過時(shí)間的推移，就自行消失的問題？既要聽風(fēng)都是雨，而且是大雨，又要聽風(fēng)不是雨，是晴空萬里的前湊。只有這樣，我們班主任的談心，才能夠發(fā)揮最佳效果，達(dá)到預(yù)期的目的。

班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我計(jì)劃做如下工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)

任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會(huì)，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì)議上，我獎(jiǎng)組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

（2）、增強(qiáng)班級的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，做好班主任工作，就應(yīng)該舍身處地為學(xué)生著想，真正做學(xué)生的第二任父母。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我曾帶過一個(gè)基礎(chǔ)較差的班，班內(nèi)的學(xué)生絕大部分是小學(xué)中的差生。這些學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)便表現(xiàn)出散漫的特點(diǎn)。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽，下課打鬧，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步，確定第一個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)新的自我。經(jīng)過努力不僅達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我班在畢業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀班集體?！?/p>

二、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我接手過一個(gè)初二的班集體，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是

很“傲”氣，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全都開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴； 一屋不掃，何以掃天下。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班內(nèi)成立——志愿小組，定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，我按照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”、“盒長”、“桌長”、“門長”、“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。一級管理人員即為班內(nèi)的核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表”的工作，“生活委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促“職責(zé)長”的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，如拔河比賽、冬季越野賽等。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最后，優(yōu)秀的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

班主任教育藝術(shù)感染力的大小在很大程度上反映其積極情感投入的多少，班主任教育成功與否，又與其教育藝術(shù)感染力的大小有直接關(guān)系。因此，提高教育藝術(shù)水平，也應(yīng)是班主任創(chuàng)設(shè)良好教育心理氛圍所必需的。提高班級教育藝術(shù)水平的途徑與方法是多方面的，但最主要的還應(yīng)是具有過硬的教育基本功和靈活的教育方法。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也將影響到師生間的了解和信任，直接影響到能否有效地進(jìn)行班級教育活動(dòng)。

我覺得一位老師，如果不能干好班主任工作就不算是一位真正優(yōu)秀的老師。無論是我內(nèi)地所在的學(xué)校，還是教院附中，這兩所學(xué)校的共同特點(diǎn)都以嚴(yán)格的管理而聞名，學(xué)校對起始年級的班級的重視程度不亞于畢業(yè)班，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深深知道，如果起始年級沒有帶好，會(huì)留下不少的后遺癥，貽害學(xué)校的就不只一年，而是幾年，會(huì)破壞級風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)校的德育工作帶來很大的困擾。因此，我覺得抓好起始年級的班級管理工作應(yīng)該放在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位?，F(xiàn)在我就如何抓好起始年級的班級管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

一、注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”

起始年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。記得去年我?guī)Ц咭唬?）班時(shí)，我就抓住學(xué)生對我有好奇性時(shí)進(jìn)行感情投資。起始年級一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向我學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后就以一個(gè)“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)有緣相聚在附中，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣份，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持、互相理解的。再適當(dāng)加一些鼓動(dòng)性的話，讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可藹可親的老師，這在以后工作中便于與學(xué)生溝通。然后利用軍訓(xùn)這契機(jī)，加大投資的力度，因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)班主任老師與學(xué)生吃住一起，這良機(jī)絕不可錯(cuò)過。軍訓(xùn)對條件優(yōu)越的特區(qū)學(xué)生是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無論在心理上還是生理上，會(huì)有許多學(xué)生適應(yīng)不了的，例如軍訓(xùn)過程中身體堅(jiān)持不了暈倒的，由于飲食不習(xí)慣病倒的，突然離開父母想家等等 , 他們中會(huì)出現(xiàn)許多困擾，如果班主任好好抓住這個(gè)時(shí)機(jī)給予他（她）們點(diǎn)滴的關(guān)懷、愛護(hù)，一下子就可以拉近師生之間的許多距離。當(dāng)她們暈倒的時(shí)候，你主動(dòng)送去一杯熱水、一聲安慰；當(dāng)她們在想家的時(shí)候，你去與他們拉拉家常，說說笑話，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。記得去年軍訓(xùn)時(shí)，我們班與另一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象，那位班主任跑過去兇巴巴訓(xùn)斥她的學(xué)生說：“你怎么搞的，身體這么差，是不是想偷懶，丟我們班的臉?！碑?dāng)我走到我們班的學(xué)生面前時(shí)，當(dāng)時(shí)那位學(xué)生也很擔(dān)心我會(huì)象那位老師一樣，但我是很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了，要不要我扶你去醫(yī)務(wù)室吃點(diǎn)藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙、送上一杯熱水，當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生眼睛都紅了，他說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會(huì)給班級丟臉的?！痹谝院蟮挠?xùn)練中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，真正做到輕傷不下火線，后來學(xué)生在日記中對此事大發(fā)感慨，他們認(rèn)為這樣的老師才是真正愛護(hù)他們的老師。

二、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，如演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計(jì)劃。最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

三、立好規(guī)矩，開頭好。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新起始年級的班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)來，優(yōu)秀的班主任一定會(huì)找住這個(gè)機(jī)會(huì)對其進(jìn)行理想教育，不會(huì)等到他們畢業(yè)時(shí)再說。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。如去年我接高一（6）班時(shí)，雖然他們高考還有三年，但在第二周班會(huì)上，我就要同學(xué)談了談自己在三年后的高考中理想中的大學(xué)是哪一所，當(dāng)時(shí)有不少想考全國名牌大學(xué)的，我雙再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機(jī)組織他們學(xué)習(xí)《北大（清華）狀元談高考》，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實(shí)現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，去年高一（6）班的學(xué)風(fēng)、成績是全年級最好的，百分之九十五的學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭嗾J(rèn)真。

五、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到一無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

六、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我把畢業(yè)的學(xué)生比成五種產(chǎn)品：一種是“名牌“，就是指品學(xué)兼優(yōu)且各方面素質(zhì)都很好的；第二種是品德學(xué)習(xí)較優(yōu)秀，身體不錯(cuò)的，這是”正品“；第三種為“次品”，指品德很好，身體不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績一般的，以上三種都是可用之才，第四種是“廢品”，那就是品學(xué)不錯(cuò)，但身體很差，不能干什么事的。第五種是“危險(xiǎn)品”，是指思想品德很差，成績也不好的，這種人對社會(huì)的危險(xiǎn)性很大，后兩種是絕對不要做的。為了使學(xué)生都能成為“正品”乃至“名牌”，初

一、高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，如課前準(zhǔn)備、上課、下課。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

七、多樹榜樣，少批評

起始年級的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師、新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級之最”的評比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的、方法最好的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，一共有十幾項(xiàng)，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

八、要做到“三勤”

新接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到 學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)已成功了一半，許多優(yōu)秀的班主任都很重視這一點(diǎn)，以上八點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，談不上到理論的研究的高度，僅供讀者參考。

淺談班級管理的一點(diǎn)體會(huì)

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我

班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級競賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。

一、班主任的基本功

1.具有了解學(xué)生的能力

具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。

2.以言動(dòng)心的說服能力

班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。

詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。

針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比

語言刺的傷口容易治愈。

3.形成班集體的組織能力

班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，使班級成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。

4.指導(dǎo)班級活動(dòng)的能力

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

班級是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)探索性的體會(huì).（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一閱讀舍長日志，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；

（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

（五）堅(jiān)持每學(xué)期期中考試后和期末與家長書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長配合教育；

（六）堅(jiān)持不定期召開班級核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

（七）堅(jiān)持對班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

（八）堅(jiān)持每學(xué)期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學(xué)之間互相評價(jià)及心理等情況，作為自己寫學(xué)生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準(zhǔn)確些；

（九）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

（十）堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生參加自考，爭取多種就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生考證，以完善自己的不足，使自己有信心面對就業(yè)和人生的曲折；

（十一）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十二）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；

（十三）堅(jiān)持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干開展管理工作。

暗示的作用

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實(shí)踐，我摸索了一套管理班級的方法－－－－暗示法。

暗示法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。其暗示大體可分為：

一、環(huán)境暗示。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，班主任可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1．制定班訓(xùn)。班主任要結(jié)合本班情況制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于黑扳上萬。其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用。如：“靜、敬、為祖國而學(xué)習(xí)”等等。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。

2．懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可癥牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等等。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量。

3．在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《模范中學(xué)生條件》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》、《文明班級條件》、《學(xué)雷鋒標(biāo)兵條件》等，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一 個(gè)積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。

二、語言暗示。班主任對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情。例如：一次，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)撡愂聲r(shí)，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個(gè)好消息，昨晚我做了個(gè)夢，夢見你們在賽場上大膽輕松，充分發(fā)揮了自己的特長?！彼麄円宦牰夹α?，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們在賽場上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績?！?/p>

三、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。

四、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：我班學(xué)生莊臣濤，雙腿殘疾，靠雙拐走路，在這群活蹦亂跳的學(xué)生中，他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學(xué)習(xí)成績下降。當(dāng)我了解到他的反常情緒后，就號召在班內(nèi)成立一個(gè)學(xué)雷鋒小組，負(fù)責(zé)照顧他的日常生活，從而使他看到了人生的希望。從此，他象正常人一樣，心情舒暢，學(xué)習(xí)努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

五、識(shí)己暗示。班主任要善于抓住學(xué)生的思想狀況，利用積極的識(shí)己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn)，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是邀請來學(xué)生家長和任課老師、學(xué)生開一個(gè)別開生面的“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”的主題班會(huì)。具體做法是：把學(xué)生分別請上講臺(tái)，讓他們先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，分析自己的缺點(diǎn)和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，互相進(jìn)步，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn)，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師、家長匯報(bào)的過程中充分認(rèn)識(shí)了自己，了解了自己，進(jìn)行了自我反省，避免了師生對抗的結(jié)果。

可見，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。

工作四環(huán)節(jié)

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好“帶頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”。

建設(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

促好帶頭，就是促進(jìn)“龍頭”起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職

者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理人方法，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化“后頭”就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開家庭座談會(huì)等形式；二是對學(xué)習(xí)差生采取“分層次”“開小灶”教育法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用；四是以表揚(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)，抓住四個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)綱，就能綱舉目張。

以寬容、信任架設(shè)師生的心橋

“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，無可否認(rèn)，在很多時(shí)候，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我同時(shí)還認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵(lì)，因而，信任會(huì)化作一種力量，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)；寬容又是一種仁慈和關(guān)愛，可以贏得學(xué)生的信任和尊敬，從而在師生之間架設(shè)起心橋，促進(jìn)班主任有效地開展教育工作。

我班有個(gè)個(gè)性怪異、情緒偏激的學(xué)生。他有早戀現(xiàn)象，在我接任本班班主任之前，他為這件事經(jīng)常受到老師、家長的批評，這使他對師長的教育產(chǎn)生了抵觸情緒，總是認(rèn)為師長對他有偏見。有一次，他上課遲到了，我向他了解遲到的原因，誰知道還沒有等我說完，他就很不耐煩地說：“我遲到是違紀(jì)行為，你要記我遲到或者曠課隨你的便吧?！比缓髶P(yáng)長而去?？磥頍o法溝通下去，我決定冷處理。我再次找到了他，對他說：“今天我不跟你講道理，道理其實(shí)你自己都懂，我只要你回去好好反思一下你的行為和態(tài)度?！敝笪以谙蚱渌瑢W(xué)和家長了解了他的個(gè)性特點(diǎn)后決定對他采取“表面冷漠，密切關(guān)注”的處理方法。第二天、第三天他在我面前都表現(xiàn)得沉默不語。就這樣平靜地過了幾天。幾天以后，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很積極，上課認(rèn)真聽講，課后還經(jīng)常向我請教問題。過了兩周后，我才主動(dòng)找他談話。但我只字未提他上次的錯(cuò)誤，而是表揚(yáng)他在這段時(shí)間來在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，同時(shí)請他給我的工作提意見。他對我的表現(xiàn)很意外，同時(shí)也為我的真誠而感動(dòng)。原來他是準(zhǔn)備來受訓(xùn)、挨整的，沒料到是這樣推心置腹的談話，逆反心理的防線被我的寬容與信任沖破，師生溝通的橋梁得以架設(shè)。最后他主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并感謝我對他的教育，還表示今后加倍努力。事后我想，若當(dāng)時(shí)我不冷靜，和他針鋒相對，事后又毫不手軟，嚴(yán)加懲罰，雖為自己挽回了面子，但很可能把一個(gè)有潛能的學(xué)生推向破罐破摔的境地。

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯(cuò)。也許正是失去，才使我們完整。” 它告訴我們?nèi)顺鲥e(cuò)總是難免的，也是正常的。而作為逐漸成熟的中學(xué)生更是如此。這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點(diǎn)的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛?！碑?dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯

錯(cuò)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)聯(lián)想到自己的學(xué)生時(shí)代的生活，我有沒有這樣做過？雖然處于不同的時(shí)代，我和學(xué)生也有了一定的代溝，但是試著去接近他們你就能理解那些學(xué)生的一些做法?；谶@種理解，使我覺得棍棒教育的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如耐心細(xì)致的說服教育。對學(xué)生的批評就要有分寸，絕不能一棍子打死。教育的語言要有“彈性”，既能讓學(xué)生了解自己的缺點(diǎn)，又不會(huì)激起學(xué)生的對抗情緒，這中間其實(shí)是一個(gè)“度”的問題，班主任工作經(jīng)驗(yàn)積累的最主要方面應(yīng)該在此?！懊魇吕恚畬捜?，勤學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)”；“嚴(yán)以律己，寬以待人，正確處理人際關(guān)系” 體現(xiàn)了我的這一教育思想。

寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動(dòng)中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動(dòng)、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。

在課堂教學(xué)中，教師要以包容的態(tài)度對待學(xué)生的非同尋常的問題和設(shè)想，解除他們對錯(cuò)誤的恐懼感，使他們排除所有壓力，沒有任何負(fù)擔(dān)去學(xué)習(xí)。無數(shù)事實(shí)證明，只有在民主寬容、和諧融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)才有一種安全感和愉快感，才能真正表現(xiàn)自己，充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性，自主、深入地思考問題，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的才智。

當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。作為班主任應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個(gè)學(xué)生看事情的主流，心存善意要看事情的發(fā)展，對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽?？傊?，我是用寬容的心態(tài)，真誠的關(guān)心與誠摯的愛來換取對我的信任，從而架設(shè)起師生之間的心橋，以此來促進(jìn)我班主任工作的開展。

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。說句通俗的話，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個(gè)合格稱職的高中班主任。可以說，一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。所有這些都說明了班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義，說明班主任對學(xué)校的貢獻(xiàn)，這就決定了班主任必須由那些很有責(zé)任心、高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。

當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主。

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶 的一名學(xué)生原先上外語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)上外語課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。開展一項(xiàng)班級活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會(huì)好起來。比如，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三、多設(shè)參謀助手，教養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，利于班級的管理。比如，從高一開始，我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班級爭榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，行使班干部的職責(zé)，身負(fù)重任，既嘗到榮譽(yù)感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于他們

從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度，兩年來，我班上的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來了，全班人人要求入團(tuán)，形成一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級。

在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級主動(dòng)，班級管理有聲有色。

四、愛生如子，一視同仁。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。比如，有一天下午放學(xué)后，我下班回家，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事？我擠身探頭一看，不好！只見一個(gè)陌生的小伙子氣勢洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名男生，該男生正哭喪著臉，面色灰白。我緊張極了。心想，出面管嗎，自己會(huì)吃虧的；不管嗎，男生會(huì)受傷害，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管，誰管？不行，再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切

地沖是去攔阻。我對陌生小伙子說，如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我高中班主任工作失職，教育不夠。我向你陪理道歉；如果問題出在你這，對不起，請你住手，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確，便悄悄地溜走了。而我的學(xué)生卻淚流滿面對我說：老師，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。如我班學(xué)生生病不能堅(jiān)持上課，我都親自陪同學(xué)生到醫(yī)院去看病，并墊付醫(yī)療費(fèi)用，在治療期間給予關(guān)心和照顧，及時(shí)幫助他們，逐步建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。每逢端午節(jié)和中秋節(jié)，我都要買上棕子和月餅送到住校學(xué)生手里，讓他們度過一個(gè)愉快的節(jié)日。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí)，我就加倍的關(guān)心他們，幫助解決他們的困難。用真情感動(dòng)他們。有付出就有所得。記得前年我在烏市住院看病期間，我曾帶過學(xué)生絡(luò)繹不絕的來到醫(yī)院看望我。使我和同病房的人無不為之動(dòng)情。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠，那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

五、細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對于學(xué)生所犯錯(cuò)誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等 的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如在高二上學(xué)期開學(xué)不久，我收到學(xué)生的一封信，信中主要是反映我班某學(xué)生貪玩、亂花錢，一有時(shí)間就到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，天天到書屋租書，甚至租一些帶有不健康內(nèi)容的書來看，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了班級風(fēng)氣。我于是約該學(xué)生下課后到我家來，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識(shí)到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)我又根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。這樣，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法，告知他既違反了班級規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來了，學(xué)習(xí)成績也由入學(xué)時(shí)的下游進(jìn)入了中上游。此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動(dòng)時(shí)，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織籃球比賽、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。

如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。

當(dāng)了一年的“民辦班”班主任，感觸頗多也頗深。為了管理好班級，大多數(shù)班主任對待班級管理“事無巨細(xì)，每必躬親”，惟恐管理不周而造成班級的“大亂”，但結(jié)果往往不能盡如人意：不僅班級管理水平?jīng)]有明顯提高，班主任反而搞得身心俱疲，真是費(fèi)力不討好。究其原因，我覺得問題就出在對班級管理的家長式“包辦”上。我們不妨改變一下策略，實(shí)行“無為而治”，做個(gè)“懶惰”的班主任。

在管理班級時(shí)要“頭懶”。建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成優(yōu)良的班風(fēng)，是能夠做個(gè)“懶惰”的班主任的前提和基礎(chǔ)。通過軍訓(xùn)期間和開學(xué)后學(xué)習(xí)的接觸，我對班上的學(xué)生情況有了大致的了解，很快組建了班團(tuán)干部隊(duì)伍，然后放手讓學(xué)生干部自行制定班級管理的方案和規(guī)則，當(dāng)學(xué)生征詢我的意見時(shí)，我的答案總是“你們認(rèn)為呢？”“你覺得怎樣更適合就怎樣吧”。班里的事情凡是能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生做的我都絕不越俎代庖，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ?，諸如班會(huì)、團(tuán)會(huì)，甚至學(xué)校藝術(shù)節(jié)秧歌舞比賽、高一話劇比賽等大型活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)和實(shí)施我都“袖手旁觀”。對學(xué)生們的充分信任，不僅帶來了班級管理層次的大提升，還使學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的意識(shí)和水平得到了鍛煉和提高。

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)要“眼懶”。我們要勤于和樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，而不是缺點(diǎn)和短處，對民辦班的學(xué)生更應(yīng)如此。這并不是主張我們可以漠視學(xué)生的“缺點(diǎn)”，而是要對他們的“缺點(diǎn)”持寬容的態(tài)度，當(dāng)學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)自己的“錯(cuò)誤”時(shí)我們要積極地暗示他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們已經(jīng)意識(shí)到了自己的“問題”時(shí)，我們再裝作原本就沒有“看到”過他的這些“錯(cuò)誤”。這樣可以多給學(xué)生一些“面子”，有利于他們擺脫尷尬，樹立自信，其教育效果會(huì)更明顯。

在批評學(xué)生時(shí)要“嘴懶”。我們不要一見到學(xué)生的缺點(diǎn)就劈頭蓋臉、喋喋不休地批評個(gè)每完沒了，而是要“緩刑”，給學(xué)生一個(gè)自省的“緩沖地帶”，并創(chuàng)造有利的時(shí)機(jī)讓他們進(jìn)行反思和糾正，這樣做更容易使學(xué)生感到你是在真心地幫助他，減少與你的“情緒對立”。

在勞作時(shí)要“手懶”。我們時(shí)常會(huì)見到有的班主任在“主動(dòng)”或“被動(dòng)”地幫助學(xué)生打掃教室衛(wèi)生的現(xiàn)象，久而久之，定會(huì)養(yǎng)成學(xué)生強(qiáng)烈的依賴、懶惰習(xí)慣，并導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)的逐漸缺失。我們主張應(yīng)該由學(xué)生完成的任務(wù)就一定要求學(xué)生完成，班主任萬不可“代辦”，這有利于學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)的樹立和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

當(dāng)然，做個(gè)“懶惰”的班主任并不是真正的“懶惰”和“放散羊”，而是“以退為進(jìn)”，對學(xué)生多引導(dǎo)多鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)良好上進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競爭意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放的頭腦、寬闊的視野、博大的胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”、“優(yōu)干獎(jiǎng)”、“各類積極分子獎(jiǎng)”，而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，建立學(xué)生綜合評估擋案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的快樂。四，在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生 都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都 有一定的閃光點(diǎn)和長處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)學(xué)生的良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)、體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)

他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信，我采取班干部輪換制，讓每一個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理中自我價(jià)值。

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。本人在六年的班主任工作實(shí)踐中不斷成長，取得了一些成效，對此感受頗深，為此我將體會(huì)最深的三個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)。

一、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理。

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”。班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先，對班干部的選舉采用“自我推薦”的形式，并要求其在班會(huì)上進(jìn)行就職演講，最后教師確定人選，進(jìn)行集體培訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督，特別是對班干部工作的指導(dǎo)。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他

們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

二、充分利用班會(huì)，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。我深感班會(huì)的作用是非常大的，特別是主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的學(xué)生整日生活在“蜜罐”中，無法體會(huì)父母的辛苦及關(guān)愛，今年的母親節(jié)來臨之時(shí)，我要求每一個(gè)學(xué)生都得準(zhǔn)備禮物送給母親，并要求家長應(yīng)寫份回執(zhí)。我把這一任務(wù)當(dāng)成作業(yè)，要求學(xué)生務(wù)必完成。接著我利用班會(huì)課組織一堂“母愛的境界”主題班會(huì)，班會(huì)中我播放了韓紅的《天亮了》，并介紹歌曲的背景；介紹了動(dòng)物界中體現(xiàn)母愛偉大的故事；要求學(xué)生把家長的回執(zhí)在班會(huì)上宣讀并談自己的感受，這一環(huán)節(jié)是整堂課的高潮，學(xué)生踴躍參與，講到深情之處竟會(huì)情不自禁落淚，引得在場的人一片肅靜，深受感染；最后還印發(fā)一些材料讓學(xué)生課后閱讀。課后學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，紛紛找我談心。此次班會(huì)我覺得讓學(xué)生的思想忽然間開竅了許多，自覺性提高了。當(dāng)然除了主題班會(huì)之外，一般的班會(huì)課我也會(huì)認(rèn)真做好備課，我通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的初中學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)得非常尊重他們的意見。經(jīng)常性的交流思想，讓我與學(xué)生的距離拉近了，從而提高了工作效率，達(dá)到了事半功倍的效果。

三、以人為本，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生問題是一個(gè)長期困擾我們教育教學(xué)質(zhì)量的大問題，他的存在，往往給班主任工作的開展帶來阻力，甚至?xí)寻嘀魅我酝慕逃尚Ыy(tǒng)統(tǒng)抵消掉，因此，班主任重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，下面就如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。首先應(yīng)以誠摯的愛心去理解熱愛后進(jìn)生。愛默生曾說：“班主任成功的秘訣在于愛心?！贝罅康慕逃龑?shí)踐證明：愛心才是后進(jìn)生的凝聚力之所在。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，消除他們與老師，與同學(xué)，與集體的對立情緒，增強(qiáng)他們對別人的信任感。例如我班的陳某同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，常有違規(guī)現(xiàn)象，我經(jīng)常找他談話，話題多以他感興趣的內(nèi)容入手（這學(xué)生是體育愛好者），以此淡化緊張情緒，建立良好的師生關(guān)系，并根據(jù)其特長定出一定目標(biāo)。目標(biāo)確定后，陳某同學(xué)非常主動(dòng)，在全班同學(xué)的積極配合下，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，得到全班同學(xué)的一致好評。在此過程中，尊重后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)方法也起到了很關(guān)鍵的作用。其次，要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的重要作用。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的取得令大多數(shù)學(xué)生敬佩和尊重，許多學(xué)生向他們而不是老師請教學(xué)習(xí)成功的秘訣，因?yàn)閹熒g進(jìn)行思想交流總是沒有同學(xué)之間相對的融洽與和諧。因此，鼓勵(lì)和邀請班級中的優(yōu)秀學(xué)生參與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作具有不可替代的重要性，也是取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否的重要參數(shù)。另外，優(yōu)秀生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)也提高和鍛煉了自已?？傊诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中方法有很多，但最為重要的是要尊重每一個(gè)后進(jìn)生，以情感為紐帶，以人為本為突破口解決后進(jìn)生問題，既要看到他們身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其自我轉(zhuǎn)化內(nèi)因的形成，而且要認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的長期性、艱巨性、挑戰(zhàn)性，反復(fù)性和復(fù)雜性，加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，保證轉(zhuǎn)化工作的順利完成。

當(dāng)然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千百變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé)，并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評選，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會(huì)，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥辏醵侵陵P(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如；《告別游戲室》、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。舉辦過英語知識(shí)競賽，英語演講比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學(xué)生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個(gè)學(xué)生突然對我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說?！痹瓉恚母改赋持x婚，小孩子很煩惱，學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學(xué)習(xí)安新了?？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

三、“學(xué)校、社會(huì)、家庭” 的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注

給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人

和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個(gè)競爭對手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗(yàn)考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了67分，而他的對手徐李剛考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“徐李剛，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因?yàn)樗^了徐李剛。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

第三篇：工作勵(lì)志文章

自我成功，是需要一定的心理策略的。我們?nèi)魏稳说呐σ蟹较?，成功也要講究心理策略。如果是一味地蠻干，那就很可能不會(huì)達(dá)到理想的效果的。

那么什么樣的性格容易成功呢？希臘哲學(xué)家普魯塔克說過：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”來解釋性格在一定程度上，決定了個(gè)人成敗。你是成功者，還是失敗者，跟你本人的性格息息相關(guān)。都說性格很難改變，但超越卻不難做到。做事必須學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，這是每一個(gè)成大事者，必備的素養(yǎng)。因?yàn)闄C(jī)遇并不是隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的，只有你自己當(dāng)機(jī)立斷，才能抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，從而一舉成功。

其實(shí)心理素質(zhì)，對個(gè)人成敗的影響是非常重要的，它的作用在個(gè)人能力之上。良好的心理素質(zhì)是成功的保障，無論面對成功也好或者失敗也罷，都一定要保持自我，從容面對?，F(xiàn)在我來列舉幾點(diǎn)成功者，必備的心理素質(zhì)，僅供大家參考：

第一、自我覺察

我認(rèn)為所謂的自我覺察，就是對自我認(rèn)識(shí)的敏銳直覺，指對自己的心理、行為態(tài)度等的知覺與了解。自我察覺的對象主要是，自己的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點(diǎn)，同時(shí)也包括自己的言談、舉止、表情、語調(diào)等方面的行為態(tài)度。準(zhǔn)確的自我察覺，有助于個(gè)體的社會(huì)調(diào)適和心理、行為素質(zhì)的良好發(fā)展。

第二點(diǎn)、自我尊重

所謂自我尊重，是指人對自我行為的價(jià)值以及能力，被他人與社會(huì)認(rèn)可的一種主觀需要，是人對自己的尊嚴(yán)和價(jià)值的追求。這種需要與追求如果能得以滿足，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生自信,從而覺得自己有價(jià)值。

第三點(diǎn)、自我控制

自我控制，是個(gè)人對自身心理跟行為的主動(dòng)掌握，是自我意識(shí)的一個(gè)重要的成分，是個(gè)體自覺地選擇目標(biāo)，在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)刈晕铱刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，這一切都會(huì)表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為等方面。

第四點(diǎn)、自我調(diào)節(jié)

自我調(diào)節(jié)，主要是指自我心理調(diào)節(jié)，現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，每一名身在職場的人們，都面臨巨大的壓力，來自工作、生活方面的雙重壓力使很多人身心疲憊，甚至被病魔擊倒。這與身體上的疾病比起來，心理疾病的危害程度更高。很多人認(rèn)為有壓力是很正常的事，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，但是如果壓力過大，則會(huì)在潛移默化中，影響你自己的身心健康。

第五點(diǎn)、自我意象

自我意象，其實(shí)也就是“我屬于哪種人”的自我觀念，它建立在我們對自身的認(rèn)知和評價(jià)基礎(chǔ)上。一般而言，個(gè)體的自我信念都是根據(jù)自己過往的成功與失敗，他人對自己的反應(yīng)，自己根據(jù)環(huán)境的比較意識(shí)，特別是童年經(jīng)驗(yàn)而不形成的。根據(jù)這些，人們心里會(huì)形成“自我意象”。就我們自身而言，一旦某種與自身有關(guān)的思想或信念進(jìn)入這幅“肖像”，它就會(huì)變成“真實(shí)的”。

第六點(diǎn)、自我激勵(lì)

所謂自我激勵(lì)，是指通過激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)的心理，使人時(shí)時(shí)刻刻處于一種興奮狀態(tài)。這種狀態(tài)不僅能夠促使人們充滿激情地面對工作、迎接挑戰(zhàn)，還可以在工作中做出不平凡的業(yè)績來，因?yàn)槌晒偸菍儆谀切┎恍概筒粩嘧晕壹?lì)的人。

第七點(diǎn)、自我實(shí)現(xiàn)

其實(shí)所謂自我實(shí)現(xiàn)，是指，人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能；只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮并且表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。

同樣的，任何人的自我成功，關(guān)鍵在于和自己比，不要攀比那些光鮮的成功者，每個(gè)人的能力、機(jī)遇、付出等都不盡相同，不能簡單地，以成敗論英雄。只要自身能力逐步提高，收入逐步增多，幸福感逐步增加，我們的生活質(zhì)量就會(huì)變得更好，那么這就是一種自我成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天提高一小步，生活就將充滿希望，你的未來也就會(huì)值得期待！

第四篇：工作感想文章

精選范文:工作感想文章(共2篇)從炎熱的夏天，落葉的秋天，飄雪的冬天，又回到了百花綻放的春天。從備戰(zhàn)公務(wù)員考試到現(xiàn)在將近一年了。在漫長的等待中終于接到了報(bào)到的通知，3月19號上午，張組長和羅所長一起把我送到了桑營鎮(zhèn)司法所。一下車，一片生機(jī)盎然的景色便映入眼簾，今天的氣溫也異常的高，仿佛是襯托我此時(shí)的心情。通過這幾天的工作，使我對司法助理員的工作有了新的認(rèn)識(shí)，來訪群眾真誠的眼神讓我感受到我們司法行政工作的重要性，能為人民服務(wù)是一項(xiàng)光榮而神圣的工作。有的鄰里之間會(huì)因一棵樹苗而吵得臉紅脖子粗，最后請求我們來處理的，我想他們爭的不是樹苗，而是公平正義，事情雖小，它也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。有人說，很多事情發(fā)生在別人身上那叫故事，發(fā)生在自己身上那叫事故。一棵樹苗會(huì)使兩家人心神不寧、夢繞魂?duì)亢脦滋欤驹趧e人的角度上考慮問題，使我感受到群眾利益無小事。能為人民群眾辦好事，辦實(shí)事才能體現(xiàn)自己的生命價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理想。這幾天鞏所長帶我從社區(qū)矯正、安置幫教、人民調(diào)解、法律宣傳等方面學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，也教給我很多做人做事的道理，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己還面臨著許多的不足。古人云：“吾日三省吾身”，只有加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)，才能齊家治國平天下。在今后的時(shí)間里，我會(huì)盡快熟悉工作業(yè)務(wù)知識(shí)，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志投入到工作和學(xué)習(xí)中去，虛心向各位前輩學(xué)習(xí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和親人們的期望。

[工作感想文章(共2篇)]篇一：普通員工工作感悟文章

普[工作感想文章(共2篇)]通員工工作感悟文章

回想一年的工作、生活、家人、朋友，有太多的需要我去感受與滿足。知足常樂，感恩，也許不過就如此。隨著時(shí)間的沖淡，是的，象華姐說的我已不是當(dāng)年她面試我的那個(gè)小女孩了，有的更多的是一份以前所沒有的心態(tài)與淡定。華姐雖一面之緣，四年未曾見面，但當(dāng)年那份給我機(jī)會(huì)培養(yǎng)我的感激之情從未忘記?；蛟S人就是這樣，你的小小舉動(dòng)卻能讓人記住你一輩子，這是幸福的！相信華姐能感受到，但我也在不斷努力希望用這份情延續(xù)給到下一個(gè)懂得、感恩、珍惜的人。2012年是快樂的一年，老板的重視與支持在工作上給了我很大的信心，使我能無所顧忌往前沖。雖曾經(jīng)有些不愉快，現(xiàn)在看來那不過是驗(yàn)證一個(gè)人能力與信賴的過程。正因?yàn)橛辛四嵌螝v練才能展現(xiàn)出各自的為人。那些都不重要了，因?yàn)楝F(xiàn)在一切都好。同時(shí)對陪伴我、配合我在前線的姐妹們表示深深的謝意，你們的那份耐心與用心，我無時(shí)不曾體會(huì)。雖然可能有時(shí)因?yàn)榧被蜃非笸昝缹δ銈冋Z氣差點(diǎn)，但你們的寬容真的讓我很感動(dòng)。今年因?yàn)楣ぷ髟虼_實(shí)少了許多一個(gè)人呆的時(shí)刻，但每到一個(gè)人的夜晚時(shí)我依然會(huì)去回想你們?yōu)槲宜鲆磺?，告訴自己更用心、善待姐妹們，把她們家人來對待。每個(gè)人都不容易，每一個(gè)人都需要愛與溫暖。

昨晚突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)今年新增了許多新朋友，并且越來越優(yōu)秀且?guī)椭业呐笥言絹碓蕉唷Ｎ以谒伎歼@種變化從何而來？以便更好的努力想起每周回來，不同朋友的邀請，心里暖暖的，似乎此時(shí)的自己是世界最幸福的人。在我寂寞時(shí)有她們的陪伴，在我失落時(shí)，有她們的安慰，在我彷徨時(shí)，有她們的指點(diǎn)，這一切都讓我很感動(dòng)，很感動(dòng)，足以用一輩子來記憶與維護(hù)。尤其對與死黨們的義氣，我知道我應(yīng)該付出更多。用行動(dòng)來表達(dá)出對她們的謝意。

上周回家了，也許很多朋友不能理解為什么出來工作了還常回家。每隔最多三周必須回去一次，這是對父母及對自己的承諾，我想四年來我做到了。我能感受到她們看到我回去的那份喜悅的心，即便只是吃頓飯，逛個(gè)街，他們都很知足。很感謝爸媽對我的寬容及理解，出來快四年，從未對我有太多的要

求。只是不斷給予鼓勵(lì)，我為有這樣的父母及我們的大家庭感動(dòng)非常的自豪。同時(shí)兩個(gè)優(yōu)秀的哥哥與嫂子都是我在奮斗過程中累了的避風(fēng)港，真的很感謝。我會(huì)用行動(dòng)來證明這一切！

再將近結(jié)尾處，最想說的是，這一年我過得很開心，很知足，很感動(dòng)，很幸福！謝謝一路來陪伴我的家人，朋友，同事。你們都會(huì)一直在我記憶里保存著！

篇二：關(guān)于生活感想與工作感想的文章

關(guān)于工作與生活

光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，一時(shí)的誰高誰低并不能說明什么。

場馬拉松比賽，這次比賽沒有職業(yè)選手，每個(gè)人都只有一

至堅(jiān)持不到終點(diǎn)，大多數(shù)人最后是走到終點(diǎn)的，只有少數(shù)人

一點(diǎn)認(rèn)真一點(diǎn)很快就能讓人脫穎而出，單靠一點(diǎn)點(diǎn)努力和認(rèn)

的堅(jiān)忍精神，要懂得靠團(tuán)隊(duì)的力量，要懂得收服人心，要有 的工作好么？

段時(shí)間以后工作很不開心？有沒有覺得自己入錯(cuò)了行？

有得到應(yīng)有的待遇？有沒有覺得工作像一團(tuán)亂麻每天上班都

有很想換個(gè)工作？有沒有覺得其實(shí)現(xiàn)在的公司并沒有當(dāng)初想

有覺得這份工作是當(dāng)初因?yàn)樯鎵毫Χ业?，?shí)在不適合自

到你想要得到的了么？你每天開心么？我總覺得，職業(yè)生涯首

自己想要什么？大多數(shù)人大概沒想過這個(gè)問題，唯一的想法

份工作，我想要一份不錯(cuò)的薪水，我知道所有人對于薪水的渴

幾年重來一次找工作的過程么？你想每年都在這種對于工作

中度過么？不想的話，就好好想清楚。飲鴆止渴，不能因?yàn)榭?/p>

是焦急，越是覺得自己需要一份工作，越饑不擇食，越想不

我的工作軌跡： 所以，看待工作，眼職業(yè)生涯就像是一次機(jī)會(huì)。有很多人甚是跑過終點(diǎn)的。努力真還不夠，要有很強(qiáng)長遠(yuǎn)的眼光?? 你工作快樂么？你有沒有覺得干了一有沒有覺得自己沒是一種痛苦？有沒象得那么好？有沒己？你從工作中得先要關(guān)注的是自己，只是——我想要一望，可是，你想每隔和薪水的焦急不安渴就拼命喝毒藥。越 清楚，越容易失敗，你的經(jīng)歷越來越差，下一份工作的人看著你的簡歷就皺眉頭。

于是你越喝越渴，越渴越喝，陷入惡性循環(huán)。最終只能哀嘆世事不公或者生不逢

時(shí)，只能到天涯上來發(fā)泄一把，在失敗者的共鳴當(dāng)中尋求一點(diǎn)心理平衡罷了。大

多數(shù)人都有生存壓力，積極的人會(huì)從焦慮中得到動(dòng)力，而消極的人則會(huì)因?yàn)榻箲]

而迷失方向。所有人都必須在壓力下做出選擇，這就是世道，你喜歡也罷不喜歡

也罷。

一般我們處理的事情分為重要的和緊急的，如果不做重要的就會(huì)常常去做緊

急的。找工作，想好自己究竟要什么是重要的，找工作是緊急的，如果不想好，就會(huì)常常要找工作。往往緊急的事情給人的壓力比較大，迫使人們?nèi)ペs緊做，相

對來說重要的事情反而沒有那么大的壓力，大多數(shù)人做事情都是以壓力為導(dǎo)向

的，壓力之下，總覺得非要先做緊急的事情，結(jié)果就是永遠(yuǎn)到處救火，永遠(yuǎn)沒有

停歇的時(shí)候。請先忘記一切的生存壓力，最要緊的事情，先想好自己想要什么。

什么是好工作

人總想找到那個(gè)最好的，可是，什么是最好的？對于自己想要什么，自己要

最清楚，別人的意見并不是那么重要。自己做的決定，至少到最后，自己沒什么

可后悔。無論怎么樣的選擇，都是可以嘗試的。好工作，應(yīng)該是適合你的工作，應(yīng)該以此來衡量工作究竟好不好。如果你不清楚你想要什么，你就永遠(yuǎn)也不會(huì)找

到好工作，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)只看到你得不到的東西，你得到的，都是你不想要的。

可能，最好的，已經(jīng)在你的身邊，只是，你還沒有學(xué)會(huì)珍惜。人們總是盯著

得不到的東西，而忽視了那些已經(jīng)得到的東西。

個(gè)人工作感悟

因?yàn)榭鞓返毓ぷ?，我感到日子充?shí)而豐盈。工作整整一年，在這一年里，面對大大小小的事情，我付出，我收獲，我感恩，我快樂。我十分注重自己的這份工作，我也十分注重自己工作時(shí)積極樂觀的情緒。我明白工作就是不計(jì)回報(bào)的付出，付出不是做秀，而是為了無限可能的將來。在本學(xué)期中，我在一開學(xué)就給自己定下了一個(gè)明確的計(jì)劃。規(guī)定自己每月做到讀幾本理論書籍以及其他方面的好書，每月不少于10篇的文章發(fā)表在學(xué)科網(wǎng)上，上好本學(xué)期的研討課等等。避免在不知不覺中出現(xiàn)迷茫的時(shí)期，浪費(fèi)自己的光陰。在班級，我十分注重幼兒的常規(guī)管理，積極向自己的搭伴老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，在容入到自己的實(shí)踐中去，做好幼兒的調(diào)查記錄工作，每星期反思兩次教學(xué)活動(dòng)，從不同的側(cè)重點(diǎn)去剖析幼兒。并做好上課的案例分析，不斷改進(jìn)，不斷尋求新的突破口。我發(fā)現(xiàn)，只有通過平時(shí)的工作以及在工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后進(jìn)行自我觀察，自我體驗(yàn)和自我評價(jià)，我就能獲得正確的自我認(rèn)知，進(jìn)行自我批評，自我調(diào)整，然后用更高的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)和要求自己，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷投入，從中慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)。相信每一天的積累都是一種凝聚，從而讓每學(xué)期都有一個(gè)新臺(tái)階的跨越。

有人說：“認(rèn)真工作只能把事情做合格，用心工作才能把工作做優(yōu)秀?！庇眯墓ぷ鞑拍茏屇泱w驗(yàn)巨大的幸福感和收獲的快樂。現(xiàn)在，即使班級只有我一位老師時(shí)，我也會(huì)鎮(zhèn)定自若胸有成竹地安排好幼兒的一日活動(dòng)，抓好幼兒的常規(guī)，不讓幼兒出現(xiàn)任何閃失。能夠重視幼兒不同的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚每位幼兒的身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，并及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。工作中，我積極探索，勇于挑戰(zhàn)自己，堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、摘抄等一系列文案工作，從中收獲了巨大的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

當(dāng)然，做為新老師，我時(shí)刻在意身上仍舊存在的不足，比如：做事急噪，導(dǎo)致不過細(xì)致，從而讓工作出現(xiàn)偏差，有時(shí)較頑固，不被自己認(rèn)可的東西則很難讓自己接受，同時(shí)工作重心不夠明確，越是希望全面發(fā)展，越是顧此失彼。比如要明白“課”永遠(yuǎn)是重要的工作內(nèi)容之一，應(yīng)該放在首要位置上。最后，還希望自己在理論知識(shí)方面多多充電。繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，爭取在以后的工作中有更大的進(jìn)步，相信自己，一定能行。

看許宜銘先生的《活出自己》，讓我明白：“所謂的潛能就是一粒種子，它擁有終其一生的一切可能性?！泵總€(gè)人都有這種潛能，只要你努力，你積極地面對自己的人生，你就會(huì)開始察覺自己，理解自己，接受自己，再去激勵(lì)自己，發(fā)展自己，從而活出最好的自己。

感悟工作 體會(huì)成長

到法院工作已有一年多的時(shí)間，承辦了一些較為簡易的案件，接觸了工農(nóng)商

各色人等，結(jié)交了戰(zhàn)友一般的伙伴，對于工作有了一些“模糊”的認(rèn)識(shí)。之所以

說模糊，是因?yàn)閷τ谝恍┦虑樽约耗壳斑€沒有經(jīng)歷，只能通過身邊的人和事來思

考，在心里有一個(gè)大概的了解，不能說完全的成熟，但對自己一年多來在法院工

作的所聞所見也有了一些想法。

大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橄矚g法律，向往法律的公正平等的價(jià)值理念，我選擇將法

律作為專業(yè)。擇業(yè)的時(shí)候，出于學(xué)以致用的考慮，我報(bào)考了法院。而隨著自己成 為法官隊(duì)伍中的一員，看著身邊的同事為了達(dá)到一個(gè)讓當(dāng)事人都能滿意的調(diào)解結(jié)

果不辭勞苦四處奔走，讀著在司法戰(zhàn)線上奮斗了多年的老法官在回憶自己的工作

歷程時(shí)臉上洋溢的驕傲，更在自己辦案時(shí)看著受到[工作感想文章(共2篇)]不公正待遇的當(dāng)事人亟需法律

救助的神情，我深深體會(huì)到當(dāng)法官不再是當(dāng)初那個(gè)簡單的理由，而是因?yàn)榉ü偎械哪欠N永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的情懷——切切實(shí)實(shí)為民辦事。

公平待人，做群眾的知心人

要做好法官，首先應(yīng)認(rèn)清自己，找準(zhǔn)法官的定位，明確法官與當(dāng)事人的關(guān)系。法官應(yīng)將自己定位于一個(gè)公平公正的位置，并平等地看待、對待各方當(dāng)事人。這是法官辦好案件的前提，這樣當(dāng)事人也才會(huì)放下心防，信賴法官，法官的行為才有公信力。要熱情地接待每一位來訪的當(dāng)事人，為他們耐心細(xì)致地講解法律，闡明權(quán)利與義務(wù)，平等地聽取各方的意見和請求，避免產(chǎn)生先入為主的想法。

將謙遜的待人態(tài)度與果敢的處事方法相結(jié)合。在充分聽取當(dāng)事人意見的同時(shí)，法官還應(yīng)當(dāng)從容不迫，在關(guān)鍵時(shí)候敢于做決定。尤其是對于剛工作的新人來說，更要學(xué)會(huì)勇敢和自信?！氨鴣韺?、水來土掩”，只有保持冷靜清醒的頭腦，敢于做決定，善于做決定，才能真正為當(dāng)事人尋得一個(gè)滿意的結(jié)果。記得我拿到

及那份執(zhí)著。在實(shí)際工作中，需要的是謙遜的態(tài)度、真誠的待人、嚴(yán)格的自律、求實(shí)的精神和淡泊的心性。

感悟工作 體會(huì)成長

轉(zhuǎn)眼間，我到鹽城煙草卷煙物流配送中心工作已經(jīng)16個(gè)月了，時(shí)間如同一條涓涓的細(xì)流，無聲無息淌過我身邊的同時(shí)，也沉淀下了許多收獲與感悟，使我深刻地感受到了自己的蛻變。

看似簡單機(jī)械的分揀工作，讓我從中悟出了許多做人做事的道理：態(tài)度決定高度，成功的更多意義在于堅(jiān)持。一年的分揀經(jīng)歷中，我感到過疲憊和迷惘，但更多的時(shí)候我感受到的是激情和夢想。因?yàn)榧热贿x擇了煙草這個(gè)大多數(shù)人都夢寐以求的行業(yè)，我們就必須始終懷揣一份執(zhí)著和熱情，認(rèn)認(rèn)真真做好每件事。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？”這是雷鋒日記中一段影響和鼓舞了幾代人的話，平凡樸實(shí)的語言卻道出了真理般的工作態(tài)度：崗位再小，也要堅(jiān)守。做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出后獲得的那份滿足才是人生最大的樂趣！

我知道，一個(gè)木桶能裝多少水，取決于最短的那塊木板，所以，僅僅懷揣對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)不斷提高自身各方面的能力。于是，工作之外，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)溝通技巧、學(xué)習(xí)為人處世，成為我業(yè)余生活的主角。

一個(gè)人的成長必然會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，如果你想成為事業(yè)有成的成功者，那就不要老是怨天尤人，得到也好，失去也罷，都應(yīng)該心存感激，畢竟生活給予了我們經(jīng)歷。只要你自己夠努力，只要你能適應(yīng)惡劣的生存環(huán)境，只要你能成為激烈競爭的幸存者，那么你就終歸會(huì)有見到彩虹的那一天。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，不努力奮斗如何能到達(dá)成功的彼岸，不沉下身心到一線鍛煉，如何使我們這些稚氣未脫的青年快速成長？很感謝市局的各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的鼓勵(lì)和包容讓我這個(gè)不太懂事的男孩逐漸成長；很感謝物流中心的各位同事，是你們的教誨和幫助讓我更加明確前進(jìn)的方向和目標(biāo)；很感謝自己工作過的分揀班組，是你們的優(yōu)秀模范事跡，讓我絲毫不敢怠慢，無時(shí)無刻不在激勵(lì)我前進(jìn)。

夢想在懷中，未來呼喚我，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走到最后。我會(huì)珍惜一分一秒的時(shí)間，把一點(diǎn)一滴的小事做好，無怨無悔地堅(jiān)守住我的崗位。

時(shí)常叩問自己的職業(yè)角色，要做到反躬自省、才可以不憂不懼。

君子不憂不懼

孔子說：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”什么叫“內(nèi)省不疚”？就是說，一個(gè)人叩問內(nèi)心，反躬自省，了無愧疚。我們無論工作學(xué)習(xí)生活，一天下來，想一想上級交代的任務(wù)是否認(rèn)真完成了，朋友托付的事是否負(fù)責(zé)地做了，對家人我做沒做到盡心盡力，每天晚上躺在床上，覺得一切都做到了，心思坦然地睡著，這就叫“內(nèi)省不疚”。上無愧于蒼天，下無愧于兒女，所以孔子會(huì)說，一個(gè)人能夠做到這些，還有什么值得憂慮恐懼的呢？

吾日三省吾身

怎樣從內(nèi)心去反省自己呢？《論語》還提出君子應(yīng)“日三省乎己”。這里“三”不是具體數(shù)字，是多次、反復(fù)的意思。換句話說，就是要一遍一遍地問問自己，有哪些事我還沒做到。

“為人謀而不忠乎”，我給別人做事，給社會(huì)做事，我忠于職守了嗎？

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，其實(shí)不光是孩子的事，也是我們每個(gè)人生命中的大事。21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，把知識(shí)的學(xué)習(xí)真正融入生命。

“能近取譬”，能對同事將心比心，換位思考。

生活中也會(huì)遇到很多人際交往，遇到工作團(tuán)隊(duì)，這時(shí)有分寸的智慧就更加重要。

孔子說：“臨事而懼，好謀而成?！痹诔踅拥揭粋€(gè)任務(wù)時(shí)，多少有些惶恐畏懼的心理，這樣才能讓自己把工作重視起來；而臨到做事時(shí)，一定周密思考，全面謀劃，最終完成。這不是生活的大智慧嗎？不是單純的勇敢，不是匹夫之勇，而是你能夠找到可行的方案。

孔子有一句名言：“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩。”孔子那個(gè)時(shí)代，四十不惑，而今天四十歲的人卻正是大迷惑的時(shí)候。究竟是什么造成了我們今天的迷惑呢？今天的生活有多少選擇：大到孩子挑個(gè)專業(yè)，一家人買房子，小到上超市買牙膏，有多少品牌供你選擇，我們無所適從，不知所措。

“惑”，下面一個(gè)心字底，一顆心在下面，上面一個(gè)“或”字，意味著無窮無盡的選擇，這就是我們產(chǎn)生迷惑的原因。如果我們對這個(gè)世界能夠用智慧對待，選擇雖多，弱水三千我只取一瓢飲，這就是不惑。迷惑與不惑，就是外在的諸多事物，與一顆心大小的較量。智者不惑，就是我們真正了解自己的生命何去何從。

“君子欲敏于行，訥于言”，就是說，口頭上遲鈍一點(diǎn)沒有關(guān)系，但是在行動(dòng)上，卻一定要有效率，有智慧。

人成長一天，就有一天的感悟，我今天的感悟和昨天不同，明天的感悟又和今天不同。在這種感悟中，我們穿越的世界可以一直在改變著，但是我們內(nèi)心會(huì)有一種態(tài)度逐漸明朗起來。下頁

第五篇：工作積極文章

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。”依舊記得四年前青澀的我拿這句話激勵(lì)自己走進(jìn)大學(xué)。四年后我站在“社會(huì)大學(xué)“的“入學(xué)期”依舊對自己說這句話，只是心里有一個(gè)更加堅(jiān)定的聲音在告訴自己：“現(xiàn)在的我要學(xué)的是?學(xué)做人，學(xué)做事?，?成?一個(gè)對自己、對家庭、對社會(huì)有貢獻(xiàn)，無論從事哪個(gè)崗位都要成為這個(gè)崗位不可替代的人！”十六年的寒窗苦讀，十六年純真的校園生活，教給我們的更多是如何學(xué)習(xí)！美麗的校園帶給我們的夢都是彩色的！終于走上崗位的時(shí)候，面對生活環(huán)境的大轉(zhuǎn)變，我們終究相信“社會(huì)才是生活”！現(xiàn)而今我們不得不相信中國考試教育制度的束縛，已經(jīng)使我們身邊很少有人能夠享受主動(dòng)獲取知識(shí)的樂趣，那種由習(xí)慣而滋生的被動(dòng)心態(tài)使我們產(chǎn)生了一種懶散的習(xí)慣，失去了積極的心態(tài)。讀懂“心態(tài)決定一切”，我們懂得“心生”，知道心態(tài)控制了個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也就決定了自己的視野、事業(yè)和成就。我們更要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“積極主動(dòng)”的心態(tài)！

在渤海鉆探工程公司集訓(xùn)的十天里，我們都經(jīng)受過了一次全身心的洗禮，從心態(tài)上徹底地將自己由大學(xué)生調(diào)整成職業(yè)人。作為職場新人，“適應(yīng)”是我們的第一堂課，積極主動(dòng)的心態(tài)則是學(xué)好這堂課的基礎(chǔ)！經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢下，我們更要抱著一份感恩的心面對人生的第一份工作！感謝公司給我們一個(gè)生存和進(jìn)入社會(huì)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上我們有責(zé)任克服學(xué)生時(shí)期依賴的壞習(xí)慣，用思想來指導(dǎo)我們的每一步行動(dòng)！我們要堅(jiān)信積極主動(dòng)的心態(tài)將會(huì)帶給我們積極樂觀的思維，而積極樂觀的思維最終回報(bào)我們的不僅僅是自己對公司的貢獻(xiàn)更會(huì)帶給我們最輝煌的經(jīng)驗(yàn)，而這將是我們?nèi)松囊还P最寶貴的財(cái)富！

我們都是剛剛走出校門“初生牛犢”，年輕的我們最容易表現(xiàn)出來的弱點(diǎn)就是急于求成吧！我們期待自己很快從工作中脫穎而出，走上管理階層！可是當(dāng)我們的理想在現(xiàn)實(shí)面前表現(xiàn)出了極大的反差，短期的努力并沒有像想象中得到回報(bào)，這就會(huì)讓我們的激情緩慢降溫！殊不知，我們只有踏實(shí)認(rèn)真地思考自我問題和企業(yè)問題，沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)地融入到企業(yè)，才能準(zhǔn)確地找到自己的定位，發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值！是的，我相信，年輕的我們應(yīng)該而且必須充滿著活力，積極樂觀，要培養(yǎng)自己的耐心和毅力，要在一個(gè)過程中逐漸積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，展示自己的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。給單位留下深刻的印象，把工作做到自己滿意更讓別人感動(dòng)，這樣你才能成為自己工作和心靈的主人。

那么如何去培養(yǎng)自己的毅力耐心保持積極主動(dòng)的心態(tài)，使自己盡快進(jìn)入角色呢？作為職業(yè)新人的我在自己經(jīng)歷這些心態(tài)轉(zhuǎn)變和調(diào)節(jié)我的有自己的體會(huì)：

首先，我覺得我們要有一個(gè)好的心態(tài)，對于初入職場的我們，對于初入職場的人，必須清楚的認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在自己還不是一顆珍珠，你還不能苛求立即被別人承認(rèn)。如果要?jiǎng)e人承認(rèn)，那你就要由沙子變成一顆珍珠才行，若要是自己卓然公眾，那你就要努力使自己成為一顆珍珠。成長的道路是痛苦的，蝴蝶在蠕的時(shí)候，也是丑陋和痛苦的，但一旦沖破了繭的束縛，就將化為美麗的蝴蝶，得到真正的自由和快樂。

在新的工作環(huán)境中，我們要學(xué)會(huì)建立人和，要熟悉環(huán)境，要力求干好每一件小事，哪怕是發(fā)傳真接電話！我們需要表現(xiàn)，但是我們更需要恰當(dāng)表現(xiàn)，以前老師教我們的“勤快，踏實(shí)，好學(xué)”，現(xiàn)在更要我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)吧！行動(dòng)吧，我們相信主動(dòng)積極的做事情是幸福生活的基礎(chǔ)！讓我們攜起手來主動(dòng)積極地去完成每一件事情，力求精益求精，擺脫依賴心理，獨(dú)立、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)，渤鉆讓我們起飛，我們會(huì)讓我們自己飛的更高！

篇二：可以改變的是態(tài)度

也許我不可以拽著一只蘋果在沙漠走上三天三夜而找回生存的希望，但我擁有自己的方法使生命迸發(fā)光彩;也許我不能夠勇敢攀登上珠峰而傲視群山，但我相信雙眼熾熱的目光足以讓一切燃燒殆盡，也許我不可以在狂風(fēng)中屹立不倒，但我意志堅(jiān)如泰山…面對浩瀚無邊的沙漠，高入云宵的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾…想怎么做就怎麼做，不為事而后悔，不為后悔事而煩惱＿不做后悔事……坦然拋開一切，“像馬兒在碧綠草原上馳騁，傾聽潺潺流水聲，呼吸清新的空氣，享受清風(fēng)吹拂…”幻想著所向往的……

有人對我說“改變你的態(tài)度，生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)的態(tài)度… 不要吊兒郎鐺…”

Where there is a will,there is a way.xyz,you must make up your mind.篇三：向上

無論網(wǎng)上或現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常看到一大堆一大堆的人在跟什么風(fēng)或爭先恐后地在追求一種時(shí)尚新鮮的事物，問一些人為啥如此熱衷這種趕大集一窩蜂似的事，有的說圖熱鬧，有的說看著哪兒人多就愛往那湊，有的說到人多的地方是為了解悶、驅(qū)除無聊，有的干脆說，就是為了樂、為了尋求新鮮刺激，痛快一會(huì)是一會(huì)。關(guān)于這種心理，筆者曾向一些熟人探尋過，他們直來直去說，特喜歡扎大堆，看見有許多人一大哄都涌上去，自己就控制不住，不管三七二十一就沖上去，反正就覺得人多的地方好。若問人們在熱鬧停止之后有何收獲或意義，大凡這是沒有人思考的，人們必然要做的是尋找下一次的新鮮、刺激或熱鬧，周而復(fù)始以至無窮。這種無主見的濫熱鬧者哪個(gè)時(shí)代都有。世界所以稱“浮華”“塵世”“濁世”，古人所以造出“蕓蕓眾生”“凡夫俗子”等好像是不太好聽的成語，就因?yàn)檫@個(gè)世界上的確活躍著一大波一大波的若過江之鯽的濫熱鬧者。即使是當(dāng)下灸手可熱風(fēng)光無限的“非常6+1”和“星光大道”的演播現(xiàn)場也不乏其人。如果說有人講，去“非常6+1”和“星光大道”現(xiàn)場風(fēng)光的朋友有蕓蕓眾生或凡夫俗子，恐怕會(huì)引起一些人的不快或反感，其實(shí)，平心而論，那些非常熱鬧的地方除了熱鬧之外的確沒有什么太有價(jià)值有份量的東西，當(dāng)然，在一些思想意識(shí)較粗糙的朋友那里可能是另一回事。

筆者算不上甚高雅的人，也算不上有啥大成績和貢獻(xiàn)的人，但言行上有一個(gè)非常清楚而堅(jiān)定的傾向——反對濫熱鬧者，尤其不喜歡那些無甚信仰和追求的泛泛的游戲生命者，同時(shí)，格外崇尚和愛戴那些有追求有夢想且為了某種事業(yè)某項(xiàng)技藝不計(jì)成敗孜孜以求的探索者、奮斗者，沒有什么理由和理論，筆者就是癡心地向往和崇拜他們，并一直渴望自己有朝一日也能成為這些人中的一分子。有了這種旗幟鮮明的言行上的傾向，現(xiàn)實(shí)中的筆者也就更加鐘愛曹雪芹“我所居兮青埂之峰，我所游兮鴻蒙太空，誰與我逝兮吾誰與從”的思想，于是有了更多義無反顧的對高雅文化藝術(shù)的不懈追求與探索，對身旁的俗物（包括人）有了條件反射似的疏離，自己的現(xiàn)實(shí)也就勢所必然地遭遇持久而殘酷的來自人際圈的俗世的精神圍剿與摧殘。但沒辦法，走上一條文化藝術(shù)的路太長太久，而且出現(xiàn)過（時(shí)人眼中的）許多次“走火入魔”“不可救藥”。在這樣惡劣的逆向思想的氛圍里還一直堅(jiān)信那些俗物不是自己的對手，并對它們作出了極其堅(jiān)韌恒久的反叛且取得了一步步的勝利。

面對自己進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)，來自俗者眼里的那一種茫然、無所適從和一些仰望者眼里送來的愛戴、師友的贊譽(yù)和期許，著實(shí)使自己更堅(jiān)信自己所走道路的正確。為什么要向俗者與平庸靠攏哪？泛熱鬧濫熱鬧不都是人生的下坡路和可怕的墮落嗎？生命既然如此短暫，為什么不以積極的創(chuàng)造精神和實(shí)際行動(dòng)為人類做一些有意義有價(jià)值的事情哪？人活過一世，無論物質(zhì)的精神的，我們都消費(fèi)許多，哪能只做一些對自己享受有益而于蒼生社稷的發(fā)展進(jìn)步?jīng)]有推動(dòng)作用的事哪？

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筆者算不上甚高雅的人，也算不上有啥大成績和貢獻(xiàn)的人，但言行上有一個(gè)非常清楚而堅(jiān)定的傾向——反對濫熱鬧者，尤其不喜歡那些無甚信仰和追求的泛泛的游戲生命者，同時(shí)，格外崇尚和愛戴那些有追求有夢想且為了某種事業(yè)某項(xiàng)技藝不計(jì)成敗孜孜以求的探索者、奮斗者，沒有什么理由和理論，筆者就是癡心地向往和崇拜他們，并一直渴望自己有朝一日也能成為這些人中的一分子。

有了這種旗幟鮮明的言行上的傾向，現(xiàn)實(shí)中的筆者也就更加鐘愛曹雪芹“我所居兮青埂之峰，我所游兮鴻蒙太空，誰與我逝兮吾誰與從”的思想，于是有了更多義無反顧的對高雅文化藝術(shù)的不懈追求與探索，對身旁的俗物（包括人）有了條件反射似的疏離，自己的現(xiàn)實(shí)也就勢所必然地遭遇持久而殘酷的來自人際圈的俗世的精神圍剿與摧殘。但沒辦法，走上一條文化藝術(shù)的路太長太久，而且出現(xiàn)過（時(shí)人眼中的）許多次“走火入魔”“不可救藥”。在這樣惡劣的逆向思想的氛圍里還一直堅(jiān)信那些俗物不是自己的對手，并對它們作出了極其堅(jiān)韌恒久的反叛且取得了一步步的勝利。

面對自己進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)，來自俗者眼里的那一種茫然、無所適從和一些仰望者眼里送來的愛戴、師友的贊譽(yù)和期許，著實(shí)使自己更堅(jiān)信自己所走道路的正確。為什么要向俗者與平庸靠攏哪？泛熱鬧濫熱鬧不都是人生的下坡路和可怕的墮落嗎？生命既然如此短暫，為什么不以積極的創(chuàng)造精神和實(shí)際行動(dòng)為人類做一些有意義有價(jià)值的事情哪？人活過一世，無論物質(zhì)的精神的，我們都消費(fèi)許多，哪能只做一些對自己享受有益而于蒼生社稷的發(fā)展進(jìn)步?jīng)]有推動(dòng)作用的事哪？

筆者從來討厭虛偽和圓滑，對一些物質(zhì)生活條件很好很優(yōu)裕而在精神和智力、品質(zhì)與善行或技藝上無任何追求和進(jìn)步的人不屑一顧，對從不讀書學(xué)習(xí)向善趨善而只能享受美食美服的人恐避之而不及。筆者非常清楚，世界不會(huì)因?yàn)樽约河腥绱说囊娊舛鴾p少一個(gè)吸毒者，我們的國家不會(huì)因?yàn)樽约哼@樣的見解而減少一個(gè)酒徒或煙鬼，但是，筆者有一個(gè)堅(jiān)定的信念：世界上每多一個(gè)積極向上向善趣美的人，人類必多一縷心靈上燦爛的陽光，地球必增添一份進(jìn)步的希望和動(dòng)力！

長江遮不住，畢竟東流去，相信每一個(gè)積極向上精進(jìn)不止樂于奉獻(xiàn)的朋友都有一個(gè)光輝的未來！祝福我們祖國的每一個(gè)日子都蛻變出一大群精神文明的善的使者！同時(shí)祈禱我們十幾億龍的傳人的國度每天少一張麻將桌、少一條在公園拉屎的尊狗、少一個(gè)講粗話的人、少一個(gè)游手好閑養(yǎng)尊處優(yōu)的人。

筆者從來討厭虛偽和圓滑，對一些物質(zhì)生活條件很好很優(yōu)裕而在精神和智力、品質(zhì)與善行或技藝上無任何追求和進(jìn)步的人不屑一顧，對從不讀書學(xué)習(xí)向善趨善而只能享受美食美服的人恐避之而不及。筆者非常清楚，世界不會(huì)因?yàn)樽约河腥绱说囊娊舛鴾p少一個(gè)吸毒者，我們的國家不會(huì)因?yàn)樽约哼@樣的見解而減少一個(gè)酒徒或煙鬼，但是，筆者有一個(gè)堅(jiān)定的信念：世界上每多一個(gè)積極向上向善趣美的人，人類必多一縷心靈上燦爛的陽光，地球必增添一份進(jìn)步的希望和動(dòng)力！

長江遮不住，畢竟東流去，相信每一個(gè)積極向上精進(jìn)不止樂于奉獻(xiàn)的朋友都有一個(gè)光輝的未來！祝福我們祖國的每一個(gè)日子都蛻變出一大群精神文明的善的使者！同時(shí)祈禱我們十幾億龍的傳人的國度每天少一張麻將桌、少一條在公園拉屎的尊狗、少一個(gè)講粗話的人、少一個(gè)游手好閑養(yǎng)尊處優(yōu)的人。