第一篇：安全工作經(jīng)驗交流文章

安全，豈能打折

我校在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同志們的幫助下，通過全科室同志的共同努力，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，取得了思想上的進步，業(yè)務(wù)上的提高，全科人員愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé),克服困難，不懼艱險，開拓進取，形成了以交通安全；消防安全；日常行為安全；特殊天氣狀況為中心的具體安全事項。安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我們堅持“安全第一，預(yù)防為主”、“源頭遏制，過程監(jiān)管”，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、宣傳教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實安全責(zé)任。

做好學(xué)校安全管理，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長譚值元任組長，副校長何明任副組長，保衛(wèi)科及各班主任為成員。并且根據(jù)學(xué)校的具體情況和安全工作的特點，制定學(xué)校安全工作的各項制度，明確了各部門的具體職責(zé)和責(zé)任，把安全工作具體落實到人，做到每一項工作都有相應(yīng)的專管人員和主管領(lǐng)導(dǎo)。從而形成了以校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，從而形成了全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管安全工作的良好局面。

二、廣泛宣傳，加強教育，提高師生安全意識 隨著我校日新月益的發(fā)展。安全保衛(wèi)工作更為重要，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對保衛(wèi)工作也提出了更高的要求。因此，作為安全工作人員，不僅堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，提高政治素養(yǎng),牢固樹立大局觀念，而且還要注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平。努力做到政治上放心業(yè)務(wù)上過硬，工作中堅持以防為主，防治結(jié)合、巡防巡查、重點保護。較好的履行了自己的崗位職責(zé)。

三、敬崗愛業(yè)無私奉獻

由于安全工作的特殊性，所以對保衛(wèi)科的同志來說，上班與下班、上班與休息、已經(jīng)難以區(qū)分，正因為如此，所以我們特別注意強調(diào)，敬崗愛業(yè)和無私奉獻，要求人人講大局、講工作、講風(fēng)格、講奉獻。常言道，功夫不負(fù)有心人。通過全科上下的共同努力。因為從人員來訪到車輛出入；從安全保衛(wèi)到消防設(shè)施的配置；從學(xué)生宿舍的安全管理到食品衛(wèi)生要求。我們都做到了文明、嚴(yán)格、高效。

四、努力實現(xiàn)全校無安全事故

保衛(wèi)科人員以前都沒有從事安全保衛(wèi)工作，因此對保安人員的思想政治素質(zhì)需要得到進一步提高，確實有壓力。但是我們畢竟有領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和大力支持，大家在工作中努力地一件件的落實到實處，制訂了校園保安工作職責(zé)，并根據(jù)上級的文件精神強化中小學(xué)幼兒園安全的《十二條》規(guī)定，建立健全適應(yīng)我校安全工作的各項規(guī)章制度。為今后保安工作正規(guī)化、形象化、奠定了基礎(chǔ)。設(shè)立了值班室，加強了夜間值班、門衛(wèi)值班，巡邏巡查統(tǒng)一調(diào)配制。如發(fā)現(xiàn)問題，要求5分鐘到達事故現(xiàn)常對某些崗位定人、定崗、定責(zé)，對全校所有場所放置的消防設(shè)施，做到心中有數(shù)，使消防安全設(shè)施在管理和使用上更加科學(xué)規(guī)范。在本學(xué)期也具體做了以下工作：

1：開學(xué)安全工作的布置，加強與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián)系，在開學(xué)第一周組織了全校師生的安全法制教育。（由派出所民警危然主講）使全體教職工在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，對進行判斷和處理問題有極大的提高，也掌握了對重大案件的應(yīng)急措施和一般案件的處理方法。

2：根據(jù)上級文件精神要求給每位學(xué)生在開學(xué)的第一周進行一次家校聯(lián)系，并簽訂了家校協(xié)議書。

3：本學(xué)期的所有重大節(jié)日如：國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)；以及關(guān)于重慶市教委關(guān)于切實做好九項重要工作確保安全穩(wěn)定的班主任主題班會，并通過主題班會使學(xué)生入腦入心的知道安全的重要性。4：在對保安的管理中也不放松；每月傳達上級的文件和會議精神；落實好門衛(wèi)值守制度；登記制度；校園的巡邏登記，加強對進校車輛的管理，發(fā)揮安保人員的作用，使車輛管理更規(guī)范；認(rèn)真履行好自己的職責(zé)做到安全一刻不放松不留死角對其進行檢查。

5：在每月進行認(rèn)真的安全隱患排查，做到及時整改。切底消除隱患，不能夠自己處理的上報教委相關(guān)科室，加大整改力度把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

6、全體保安人員愛崗敬業(yè)，無私奉獻，確保無重大事故發(fā)生。完成了領(lǐng)導(dǎo)來訪及各種重大會議的安全保衛(wèi)工作。

7、制止打架斗毆幾次，聚眾鬧事幾次。對全校的消防設(shè)施，進行科學(xué)的配置，為學(xué)校節(jié)約了大量的資金；并發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，保護了學(xué)校人身財產(chǎn)的安全。

8、協(xié)調(diào)了外協(xié)關(guān)系，和當(dāng)?shù)嘏沙觥㈡?zhèn)政府綜合治理辦公室所實行聯(lián)防聯(lián)治，參與了派出所多起案件的偵破工作并提供相應(yīng)的資料。

9、工作中取得了一定的成績，但是，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同志們的希望還有一定的差距。工作中，還有一些不盡人意的地方。特別是對安全保衛(wèi)工作的規(guī)律研究還不夠，我們會吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。在新的一年里，我們在學(xué)校各處室的協(xié)調(diào)下，進一步加強學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，使每項工作落到實處，做到防患于未然。確保安全無事故，使學(xué)校有一個良好的工作生活環(huán)境。

安全，豈能打折；安全工作凝聚了全校教職工、及保衛(wèi)科全體工作人員的心血，通過實施這幾項工作，體會到了進取的艱辛，也領(lǐng)略了成功的歡欣。使廣大師生增強了安全防范意識，在本學(xué)期全校師生無重大安全事故發(fā)生。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流文章

班主任工作經(jīng)驗交流文章

班級是一個學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說，帶一個班并不是一件難事兒，但要帶好一個班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個有經(jīng)驗的班主任往往可以很好的把握什么時候該管、什么時候該放；什么時候該靜、什么時候該動……這是一門藝術(shù)，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評指正。

一、管與放的尺度

作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第三，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力，而該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運動會、科技節(jié)、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因為我認(rèn)為這是大事兒?？傊?，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。班主任必須是一個教學(xué)能手，要有高水平的教學(xué)能力。俗話說：打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來自于自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，學(xué)生不會因為老師年齡比他大，就信服和尊重你。所以，只有你確實有知識會傳授知識才會受到學(xué)生的信任。學(xué)生對班主任的要求要高于其他任課教師，如果一堂課，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性及參與意識，學(xué)生把你的課當(dāng)成一種享受，自己所教的科目，在歷次考試中都名列前茅，學(xué)生自然就對你信服，并把這種感情延伸到課外，聽從你的領(lǐng)導(dǎo)，對你的各項要求都樂于接受，這樣就會達到不令而行的效果。假如班主任的課上不好，學(xué)生不愛聽，歷次考試成績不理想，學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比，你的威信就會一掃而光。學(xué)生內(nèi)心對你就會產(chǎn)生排斥情緒，你的要求學(xué)生就不愿接受，或者沒有說服力。所以說，一個優(yōu)秀的班主任，必須是一個優(yōu)秀的課任教師。千萬不要因為班主任事務(wù)多而疏忽了精心備課或者說班主任到班機會多而隨意去為自己的課打“補丁”，那將是非常得不償失的事情。

班主任老師還要有較高的教育水平。我們常說要讓學(xué)生有一碗水，我們必須有一桶水，要讓學(xué)生有一桶水，我們必須是一眼泉。

二、班級事務(wù)勤參與巧管理。

學(xué)生的一切正確的行為并不是自發(fā)形成的，必須通過班主任的約束和自身影響來實現(xiàn)。我們每一個班主任老師都為班級付出了很多，但管理效果各有差異?？赡茏钭尠嘀魅晤^疼的是對寢室、自習(xí)課和體育課外活動的管理。寢室的扣分比較嚴(yán)格，丟分了一味地去批評訓(xùn)斥學(xué)生是沒有用的，沒有哪個學(xué)生會有意地去把事情做糟。所以我每次帶班會給學(xué)生示范做清潔衛(wèi)生多次，學(xué)生都明白了學(xué)會了然后給他們定規(guī)則論獎懲，這樣寢室那邊丟分就比較少學(xué)生也信服你。自習(xí)課和體育課外活動班主任不可能時時刻刻盯在那里，所以我給學(xué)生規(guī)定不能安靜上自習(xí)的和不能好好上體育課外活動的，以后該時間段就到我辦公室由我來安排學(xué)習(xí)任務(wù)或是勞動任務(wù)了。自習(xí)課或是體育課外活動去科任老師那兒的，必須要有老師的書面證明；身體不適請假的必須要有醫(yī)生的病假條。當(dāng)然我也會在自習(xí)課上到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多與學(xué)生談心；體育課外活動時與學(xué)生一起打球秀一秀球技；班會上為他們激情朗誦自創(chuàng)的詩歌；藝術(shù)節(jié)一展歌喉讓學(xué)生看到多面的我而更加親近佩服我。班主任與學(xué)生多接觸并多參與學(xué)生的活動，無形中也拉進了老師和學(xué)生的距離，促進了教育的效果。

我冒昧的問大家一個問題，您愛當(dāng)老師嗎？您愛您的學(xué)生嗎？我屬于那種愛學(xué)生的老師，我堅信愛能創(chuàng)造奇跡。

三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力

“給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個機遇，讓他自己去抓?。唤o他一個空間，讓他自己去發(fā)展。”這是我校在培養(yǎng)尖子生方面提倡的“十個給他”，取得了很好的效果，它遵循當(dāng)今先進的學(xué)習(xí)能力學(xué)的觀點，很值得我們借鑒。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，就是通過學(xué)生的主觀努力，能夠有所收獲，有所成績，從而取得成就感，進而培養(yǎng)起學(xué)科興趣。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識就越強，這是尖子生成長的規(guī)律。為此，我們的教學(xué)必須還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動的獲取知識。我班是我校有史以來第一個文科陽光班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視。每次統(tǒng)考后我們會定期召開分析會，提出下一階段急需解決的問題，班級的統(tǒng)籌安排，會后每科任老師將本學(xué)科下一階段的安排張貼到班上以便于學(xué)生安排復(fù)習(xí)進程。

四、充分重視交流的作用，這一點至關(guān)重要。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，定期交流會有意想不到的效果。交流主要包括家長與學(xué)生的交流，老師間的交流，學(xué)生之間的交流，學(xué)生與老師之間的交流。為此我們會經(jīng)常與家長交流，了解學(xué)生在家情況交流學(xué)生在校情況，并鼓勵家長多與學(xué)生交流，也曾提出一些指導(dǎo)性意見；我們班的老師會定期集中開會，交流本學(xué)科的情況及學(xué)生學(xué)情變化，提出下一階段的工作重點；每次統(tǒng)考完后我們會召開主題班會，目的是讓大家在緊張的考試之余適當(dāng)?shù)姆潘刹⒛転橄乱淮慰荚嚹酥林锌挤e累成功的經(jīng)驗；我們會邀請老師參加我們的主題班會，并鼓勵學(xué)生多與老師交流。每次班會大家都積極參加，熱情很高，而且會后學(xué)習(xí)興致高漲。這一次我班的成功與我們每一次各種形式的交流是密不可分的。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流文章

班主任工作中的點滴感悟

回望兩年多的班主任工作歷程，我經(jīng)歷了一個由熱情滿懷到迷茫困惑再到冷靜思考的過程。在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深。停下腳步，反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作?，F(xiàn)在班主任工作期間的一些心得與困惑總結(jié)如下： 發(fā)現(xiàn)問題就要及時處理。班主任工作可以說是瑣碎、繁雜的。每日面對一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，常常會遇到各種或大或小的問題。這學(xué)期我除了擔(dān)任班主任工作外，還有數(shù)門科目的教學(xué)工作，每周十八節(jié)課，在這樣的工作量下，很容易出現(xiàn)有問題沒及時解決的情況。如果發(fā)現(xiàn)在問題而沒有及時處理的話，那么大多這個問題會被遺忘掉?？紤]到這些，在班級管理中發(fā)現(xiàn)問題時，我就把它當(dāng)時落實到某個同學(xué)去跟進，如果需要我處理則讓他負(fù)責(zé)提醒我。這樣就使得問題能比較及時地得到處理。及時地處理往往起到比較理想的效果。例如，假如學(xué)生向我借一本書，而我答應(yīng)了，但卻忘記了，沒有很快地把書給到他，就會使得學(xué)生認(rèn)為：老師不重視我，老師答應(yīng)的事做不到。而發(fā)現(xiàn)或意識到問題卻沒來得及處理往往容易導(dǎo)致問題的擴大化、嚴(yán)重性加劇。延遲的處理往往也會非常地費心而效果不佳。

明確班級管理每一階段的目標(biāo)，圍繞著開展工作。我班有大半是07秋季的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在暑假里都去打暑期工，對社會、工作有了初步的了解，加上上個學(xué)期已完成了考取從業(yè)資格證考試任務(wù)，這個學(xué)期對學(xué)習(xí)就有所松懈了?？紤]到班上存在這樣的情況，我調(diào)整了這個學(xué)期班級管理的工作目標(biāo)，多講講就業(yè)方面的信息，為學(xué)生將來在新的環(huán)境里順利地從校園人角色到社會人角色地轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。另外，結(jié)合學(xué)生的興趣去舉辦一些活動，為學(xué)生提供一個鍛煉的平臺。在這個學(xué)期里，考慮到學(xué)生平時比較喜歡唱歌，但是在膽量方面有所欠缺，我班舉辦了一次歌唱比賽，從活動的準(zhǔn)備到組織，全部由班干部及愿意嘗試的學(xué)生去完成，在這個過程中，我充當(dāng)著協(xié)助者的角色，在學(xué)生提出需要的時候給予幫助。在班主任工作中，我體驗到作為班主任的樂趣，得到成功的體驗，也有不愉快、令人遺憾的地方。大多數(shù)學(xué)生是愿意學(xué)習(xí)的、喜歡學(xué)習(xí)的，這是件讓老師高興的事，尤其是在職校里，遇到這樣的學(xué)生更讓人為之欣慰。但是離我所設(shè)定的目標(biāo)還有一段距離，怎樣才以教師有限的精力去關(guān)愛幾十名學(xué)生，如陽光般遍及大地？這是我最大的苦惱。

在工作中，還有很多需要我去學(xué)習(xí)的地方。對于學(xué)生，只要我是真誠的，用心去做好每一件事，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，經(jīng)驗豐富的教師的幫助下，得到提升。

第四篇：人才工作經(jīng)驗交流文章匯編

人才工作經(jīng)驗交流文章匯編

目錄 聚焦脫貧攻堅大局.....................................1 探索貧困地區(qū)人才開發(fā)新路徑...........................1 以“人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)”戰(zhàn)略為抓手不斷推進人才增量提質(zhì) 5 化危為機云端引才.....................................7 為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入更強活力.........................7 實施人才強市戰(zhàn)略.....................................9 服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展...............................9 用好人才第一資源....................................12 助推經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展..............................12 系統(tǒng)謀劃梯次推進....................................16 奮力實現(xiàn)年輕干部工作高質(zhì)量..........................16 青藍相繼攜手共進搭建年輕公務(wù)員成長平臺..............19 擰緊選育用鏈條......................................23 鍛造優(yōu)秀年輕干部隊伍................................23

聚焦脫貧攻堅大局 探索貧困地區(qū)人才開發(fā)新路徑

近年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述，全面落實省委省政府有關(guān)決策部署，圍繞實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”、推進“兩個跨越”，緊扣脫貧攻堅大局，堅持人才工作向中心聚焦、向大局聚力，推進人才工作創(chuàng)新突破，探索出貧困地區(qū)人才開發(fā)新路徑。

一、規(guī)模集聚各類優(yōu)秀人才，著力打造人才“洼地” 立足貧困地區(qū)實際，構(gòu)建比較優(yōu)勢，千方百計招賢納才。

一是做優(yōu)政策招才 堅持優(yōu)秀人才特殊對待，對剛性引進人才給予一次性8萬元至200萬元安家補助和每月400元至1萬元工作補助，對柔性引進人才給予每年1萬元至20萬元生活補助；在全省率先建立引才專項編制，科研院所、高新企業(yè)引才帶編進入，名校博士、“海歸”人才可直接掛任或調(diào)任副縣級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

二是拓寬渠道引才 主動出去“引”，引進清華、北大等高校20名專家領(lǐng)建新型智庫、17名博士主研特色產(chǎn)業(yè)；定期集中“考”，面向全國招考碩士以上人才479名；柔性合作“請”，堅持不求我有、但求我用，先后引進18名兩院院士、310名專家、29個科研團隊來廣引領(lǐng)創(chuàng)新；鄉(xiāng)情召喚“歸”，回引2.7萬名優(yōu)秀人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回家發(fā)展。

三是建強平臺聚才 建立重點實驗室、技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟等創(chuàng)新平臺57個，人才創(chuàng)新基地、孵化園區(qū)等創(chuàng)業(yè)平臺96個，院士（專家）工作站、科技服務(wù)中心等智力服務(wù)平臺29個，人才公寓千余套，為各層次人才搭建多樣化創(chuàng)新平臺和階梯式成長空間。

二、大力實施人才扶貧工程，充分釋放人才“紅利” 貧困地區(qū)引進人才不容易，我們聚焦經(jīng)濟建設(shè)“三大主戰(zhàn)場”等重點領(lǐng)域排兵布陣，用其所學(xué)，用其所長，人盡其才。

一是在脫貧攻堅中挑重任 實施千名人才下基層扶貧工程，分領(lǐng)域分區(qū)域組建扶貧小團隊，到脫貧攻堅一線常態(tài)開展醫(yī)教幫扶、科技指導(dǎo)等。搭建科技人才服務(wù)平臺和“鄉(xiāng)土人才超市”，“訂單式”開展科技扶貧，鼓勵科技人才到農(nóng)村開展成果轉(zhuǎn)化。調(diào)配優(yōu)秀人才擔(dān)任縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部、村第一書記，交任務(wù)、壓擔(dān)子，確保帶富一方百姓。

二是在項目投資中顯身手 實施項目扶貧人才引領(lǐng)工程，采取“外聘院士專家+本地專業(yè)人才+創(chuàng)新型企業(yè)家”模式，組建新型智庫，為項目投資獻策 把脈；統(tǒng)籌調(diào)配市直機關(guān)干部人才，組建30個重大項目包裝團隊、招商引資團隊、協(xié)調(diào)監(jiān)管團隊，全程服務(wù)項目建設(shè)。

三是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中當(dāng)領(lǐng)軍 實施特色產(chǎn)業(yè)人才支撐工程，圍繞我市五大特色優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)

業(yè)、“6+1”農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)和全域旅游發(fā)展，開展“千名人才服務(wù)千家企業(yè)”活動，支持“致富能手”“行業(yè)明星”“電商精英”等實用人才落戶園區(qū)創(chuàng)辦實體，加速產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，增強扶貧“造血”功能。

三、全面優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，構(gòu)筑人才吸附“磁場” 貧困地區(qū)硬環(huán)境先天不優(yōu)，唯有營造良好軟環(huán)境，方可留住人才。

一是靠激勵機制留 持續(xù)開展創(chuàng)新人才、科技拔尖人才、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人評選活動，給予一次性10萬元至30萬元獎勵和管理期內(nèi)每月500元政府津貼；對離崗創(chuàng)業(yè)的科技人才保留人事關(guān)系；對脫貧攻堅一線專業(yè)技術(shù)人才具備聘任資格而未聘用的，可享受相應(yīng)經(jīng)濟待遇；對選派到一線工作實績突出的人才，提拔重用，讓作出貢獻的人才在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。

二是用真情實感留 定期走訪聯(lián)系高層次人才、定期組織青年人才交友聯(lián)誼、邀請優(yōu)秀專家人才休假療養(yǎng)、實施高層次人才高級研修計劃，切實幫助解決實際困難，增強扎根貧困地區(qū)的歸屬感和主人翁意識。

三是以優(yōu)質(zhì)服務(wù)留 制定優(yōu)秀人才服務(wù)管理辦法和高層次人才特殊支持辦法，在平臺搭建、政策激勵、服務(wù)保障等方面建立“綠色通道”，在配

偶調(diào)動、子女入學(xué)等方面提供“個性化”“保姆式”服務(wù)，切實讓人才感受溫暖和陽光。

下一步，我們將認(rèn)真貫徹本次會議精神，堅持把人才工作作為“一把手”工程，全面創(chuàng)新改革驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展，為推動我市從整體連片貧困到同步全面小康跨越提供強力支撐。

以“人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)”戰(zhàn)略為抓手不斷推進人才增量提質(zhì)

近年來，市衛(wèi)生健康人才工作堅持以名醫(yī)工程為引領(lǐng)，大力實施“人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)”戰(zhàn)略，不斷推進人才增量提質(zhì)，取得明顯成效。

一是堅持政治引領(lǐng)，落實黨組主體責(zé)任 按照市委決策部署要求，委黨組認(rèn)真履行黨管人才的政治責(zé)任，牢固樹立“一把手”抓“第一資源”的理念，聚焦“引育用留”全鏈條人才生態(tài)，細化落實《人才發(fā)展規(guī)劃》和目標(biāo)任務(wù)，將人才工作納入直屬單位黨建述職的重要內(nèi)容，明確責(zé)任清單，真抓實做、持續(xù)發(fā)力，力促人才總量質(zhì)量全面提升，為衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。特別是疫情發(fā)生以來，全市醫(yī)務(wù)人員為守護疫情防控“北大門”提供了專業(yè)人才支撐！

二是用好用活政策，海納百川引才聚才

用好剛性政策引才，積極采取公開選調(diào)和公開招聘（考試招聘、考核招聘）等方式大力引進高層次人才、急需緊缺專業(yè)人才等編內(nèi)人員，醫(yī)療機構(gòu)還通過自主招聘補充員額管理人員，組織市縣醫(yī)療機構(gòu)參加引才宣講活動、省內(nèi)外高校組織的雙選會等招才引智活動20多場次，發(fā)布崗位200多個，引進高層次人才80余人，簽訂意向協(xié)議書200余份。用活柔性政策聚才，堅持“不求所有、但求所用”柔性引才引智，吸引一批專家團隊為衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

三是強化科教興衛(wèi)，多措并舉育才強才 創(chuàng)新“1+X”培訓(xùn)教育模式，依托市級規(guī)范化培訓(xùn)主陣地，采取外派學(xué)習(xí)、在職教育、繼續(xù)教育、全科轉(zhuǎn)崗等方式，大規(guī)模培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)人才。落實對口支援“傳幫帶”工程，與開展支醫(yī)和巡回義診活動有機結(jié)合，有效幫帶基層專業(yè)能力大提升。開展戰(zhàn)略合作，落實戰(zhàn)略合作協(xié)議，推進與名校名院在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)等方面的合作。

四是創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化環(huán)境留才用才 搭建平臺用好人才，立足區(qū)域醫(yī)療中心、區(qū)域精神衛(wèi)生中心和全省十大中醫(yī)區(qū)域醫(yī)療中心輻射帶動優(yōu)勢，著力優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，讓高層次領(lǐng)軍人才及團隊有用武之地。實施名醫(yī)引領(lǐng)工程，落實“英才工程”，牽頭組織評選第三屆“名醫(yī)”50名、優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長20名、優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生100名，以“名醫(yī)工作

室”助推重點專學(xué)科建設(shè)。擴容高層次人才儲備庫，完善醫(yī)療衛(wèi)生人才專家數(shù)據(jù)庫500余人。創(chuàng)新人才激勵機制，推行公立醫(yī)院員額管理，穩(wěn)妥推進薪酬制度改革試點工作，扎實推進全市醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域人才評價工作，實行分層分級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系優(yōu)秀人才和專家制度，搭建好服務(wù)平臺留住優(yōu)秀人才。

化危為機云端引才 為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入更強活力

今年以來，我區(qū)創(chuàng)新做實云端聚引人才工作，全區(qū)引進院士專家團隊2個、國家級領(lǐng)軍人才13人，落地海內(nèi)外高層次人才項目43個，投入各類人才資金1.29億元，人才工作在爭先創(chuàng)優(yōu)行動中發(fā)揮了積極作用。我們的做法主要是：

一、強化“云支撐”，下好人才集聚“先手棋” 一是區(qū)委重視 常委會把人才招引作為重要議題專門研究，成立“云招聘”領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)委書記“云端”代言人才工作，向海內(nèi)外推介“人才品牌”，誠邀各路英才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來。

二是組建專班 抽調(diào)230名機關(guān)干部組建海外引才團、跨省招工隊、就業(yè)專列號等6個專班，“點對點”落實人才招引舉措，探索形成“三

包責(zé)任”“三單服務(wù)”等有效做法。

三是完善機制 實施《加強疫情防控期間人才招引工作的八條意見》，推行“云上”設(shè)攤招工、“線下”包車接返等“招工八法”，為2105家企業(yè)解決用工31076名，有力推動企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

二、組織“云招聘”，打好人才招引“主動仗” 一是聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 圍繞集成電路、生物醫(yī)藥兩大“萬畝千億”新產(chǎn)業(yè)平臺，開展項目引才工作，上半年全區(qū)共簽約重大項目60個，其中一個“云簽約”項目，國科生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園就帶來高層次人才20多名。

二是瞄準(zhǔn)供需兩端 持續(xù)深化“三駐三服務(wù)”，442名駐企服務(wù)員深入摸排用人需求，借助人才網(wǎng)，發(fā)布315家企業(yè)9808個崗位需求；發(fā)揮校企聯(lián)盟和引才基地的紐帶作用，聘請引才大使15名，“云”上宣講人才政策，累計收到各類人才簡歷8530份，儲備高層次人才203名。

三是創(chuàng)新方式方法 為人才和企業(yè)提供“跑零次”服務(wù)，52件人才事項實現(xiàn)“掌上辦”。實施高層次人才項目云路演、云答辯，意向引進人才項目147個。推出“一校一碼”云選才平臺，舉辦10多場線上招聘會、153場次線上專場推介和人才項目洽談會。

三、推行“云簽約”，形成人才落地“組合拳” 一是“不見面”簽約 通過“鍵對鍵”洽談、“屏對屏”會商，架起鏈接人才、企業(yè)的“云橋梁”。總投資30億的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)平臺項目通過“云簽約”成功落地，另簽約海外引才工作站3家、高校引才基地2家。

二是“不見面”揭榜 組織參加“揭榜掛帥”關(guān)鍵核心技術(shù)需求發(fā)布，首批10個揭榜項目中已有7個項目完成揭榜簽約，如由中科院半導(dǎo)體所光電子國家重點實驗室揭榜并簽約。

三是“不見面”接才 在“解封”第一時間，組織參加全國首趟“專列”，接回304人。經(jīng)“云”上對接聯(lián)系，開出首趟“人才大巴”，專車為防控物資生產(chǎn)“戰(zhàn)略兵工廠”接回老員工53名，還為它從各地新招引員工207名。這讓企業(yè)老總倍感信心，感到復(fù)工擴產(chǎn)、為打贏防控戰(zhàn)作更大貢獻有了基礎(chǔ)和支撐。

實施人才強市戰(zhàn)略 服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展

市委認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述，大力實施人才強市戰(zhàn)略，圍繞服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，引進培育了

一批高層次和緊缺急需人才，為全市各項事業(yè)“提檔升級、爭創(chuàng)一流”提供了堅強有力的人才保障和智力支撐。

一、多管齊下，完善人才引育機制 一是完善政策吸引人才 制定實施了《加強重點領(lǐng)域人才工作十項措施》，完善了高層次和緊缺急需人才認(rèn)定辦法等配套措施，提高了人才政策的競爭力和吸引力。設(shè)立了100個市直事業(yè)單位人才專項編制，建設(shè)1300余套人才公寓，設(shè)立2億元人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金，每年安排1億元人才經(jīng)費，對人才引進、平臺建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等提供支持。

二是工程引領(lǐng)培育人才 積極支持本土人才申報國家、自治區(qū)各類人才評選項目，全市現(xiàn)有“千人計劃”專家20名、“萬人計劃”專家4名，“草原英才”專家204名、團隊90個、基地14個。同時，構(gòu)建了“領(lǐng)航校長、卓越教師”“名醫(yī)人才”等人才培育工程體系，共評選出“英才”個人481名、團隊97個、示范點23個，評選出各領(lǐng)域優(yōu)秀人才429名。

三是優(yōu)化服務(wù)留住人才 制定了黨委聯(lián)系服務(wù)專家實施意見，市委常委直接聯(lián)系服務(wù)25名專家。對建國初期為建設(shè)發(fā)展做出突出貢獻的18名老專家進行了集中宣傳報道，營造了尊重知識、尊重人才的濃厚氛圍。推

動建設(shè)人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園，通過市場化運作，為人才培訓(xùn)、咨詢等提供集中服務(wù)。為“英才”發(fā)放高層次人才服務(wù)卡，在項目申報、子女入學(xué)等方面開通綠色通道，讓各類人才在細微處感受XX的城市溫度。

二、筑巢引鳳，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺 一是搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺 先后與北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中科院等國內(nèi)50多所知名高校和科研院所建立合作關(guān)系，建成稀土研發(fā)中心、北大創(chuàng)新研究院、浙江大學(xué)工研院、上海交通大學(xué)材料研究院等15家產(chǎn)學(xué)研用合作機構(gòu)，成建制引進300多名專家學(xué)者來包實施合作項目200余項，聯(lián)合培養(yǎng)本地碩博214人。

二是搭建柔性引才平臺 注重采取“柔性引進、剛性培養(yǎng)”的人才引育模式，建成院士專家工作站43家，柔性引進院士47名、團隊專家363人，實施關(guān)鍵性技術(shù)開發(fā)等項目195項，培養(yǎng)本土人才532人。通過舉辦“稀土論壇”、開展“千人計劃”“海外博士”等活動，吸引各類高端人才來包開展項目對接、學(xué)術(shù)研討、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三是搭建科技研發(fā)平臺 圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極支持企事業(yè)單位創(chuàng)建各類研發(fā)平臺，建成國家級、自治區(qū)級重點實驗室、企業(yè)技術(shù)中心、工程研發(fā)中心97家，博士后科研工作站9家，匯聚專家人才300余名，組織實施

科研項目90余項。

三、強化統(tǒng)籌，形成齊抓共管合力 一是加強組織領(lǐng)導(dǎo) 堅持黨管人才原則，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，理順了市人才工作協(xié)調(diào)小組運行機制，加大對各成員單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和調(diào)度指導(dǎo)力度，對重點政策落實、重大工程實施等進行跟蹤督辦。

二是強化責(zé)任落實 建立人才工作目標(biāo)責(zé)任制，將人才工作納入黨委（黨組）書記抓黨建述職評議考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考評的重要內(nèi)容。對人才工作重點任務(wù)實行項目化、清單化管理，定期召開推進會、調(diào)度會，了解掌握工作推進和責(zé)任落實情況。

三是建立聯(lián)動機制 形成了組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、人事編制等職能部門密切配合、用人主體具體實施的工作機制，組織旗縣區(qū)和市直有關(guān)部門共同開展了千名專家服務(wù)基層活動，啟動了高層次和緊缺急需人才集中引進工作。建立了地企聯(lián)動引才機制，每年牽頭組織包鋼、一機等企業(yè)赴清華、北大等知名院校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，先后引進博士77人、碩士719人，為企業(yè)發(fā)展注入了新生力量。

用好人才第一資源 助推經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展

近年來，區(qū)委、政府認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述，始終堅持黨管人才原則，大力實施“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，持續(xù)加大招才引智力度，為全區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的人才保障和智力支撐。

做到“三個注重”，不斷壯大人才隊伍 一是注重引才，擴大總量 制定《鼓勵企業(yè)引進人才暫行辦法》《創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定和獎補辦法》等人才政策，每年單列100萬元工作經(jīng)費，對人才引進、創(chuàng)業(yè)孵化、成果轉(zhuǎn)化等提供支持，提供105套公寓保障人才住房。以納入市級人才管理改革試驗區(qū)試點為契機，啟動人才經(jīng)濟工程，大力吸引高層次和緊缺急需人才到我區(qū)創(chuàng)業(yè)興業(yè)。實施“鴻雁計劃”，著力抓好在外人才聯(lián)絡(luò)工作，與209名高層次人才建立聯(lián)系。近年來，共引進院士2人、博士42人、碩士380人。

二是注重培育，優(yōu)化存量 實施項目帶動，通過建立“人才項目庫”，培育精品人才項目72個，支持各類人才申報國家、自治區(qū)人才項目，現(xiàn)有國家“萬人計劃”1人，院士工作站2個，自治區(qū)高層次人才基地4個，“草原英才”團隊12個，“草原英才”10人，市級以上人才項目32個，累計爭取“草原英才”資金560萬元，落實配套資金780萬元，高層次人才增加到1510人。實施“教師青藍工程”“名師工作室”

“國醫(yī)堂”、農(nóng)技人員“陽光工程”等人才培育工程，培樹市級優(yōu)秀人才培帶人68名、市級重點產(chǎn)業(yè)人才培帶人40名。目前全區(qū)入庫人才已達5.1萬人，占全區(qū)總?cè)丝诘?1%。

三是注重服務(wù)，激發(fā)能量 召開科技創(chuàng)新暨人才建設(shè)工作大會，對全區(qū)5個人才工作先進單位、6個高層次人才團隊、12個科技創(chuàng)新先進企業(yè)進行表彰，聘任10名引進的高層次人才為科技顧問，向海歸醫(yī)藥博士團隊提供研發(fā)資金1000萬元，形成了愛才重才的良好環(huán)境。建立高層次人才服務(wù)綠色通道，強化政治引領(lǐng)，制定了《黨委聯(lián)系服務(wù)專家實施意見》，定期開展走訪慰問和座談等活動，了解人才工作生活實際情況，傾聽意見和建議。提供就醫(yī)保健、子女入學(xué)、項目申報等便捷高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，力爭通過點點滴滴、實實在在的情感交流，提高人才歸屬感，營造較好的留才環(huán)境。近年來，累計為各類人才解決問題1700余件。

抓好“三個平臺”，充分發(fā)揮人才作用 一是抓好產(chǎn)學(xué)合作平臺 與中科院、農(nóng)科院、北京大學(xué)、天津大學(xué)等20多家科研院所和高校建立合作關(guān)系，建成10個產(chǎn)學(xué)研合作機構(gòu)，以合作方式柔性引進110名專家學(xué)者參與到新產(chǎn)品研發(fā)，激發(fā)了全區(qū)科技企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，共獲得各項專利568項。

二是抓好創(chuàng)業(yè)孵化平臺

圍繞人才創(chuàng)業(yè)孵化培育，建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地、紡織眾創(chuàng)空間、科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等6個孵化平臺，打造1個國家級創(chuàng)業(yè)孵化基地，眾人合創(chuàng)、云計算等2個國家級眾創(chuàng)空間，促進36支高層次人才團隊實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育中蒙藥等國家級高新技術(shù)企業(yè)13家。

三是抓好科技研發(fā)平臺 圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點支持高層次人才團隊創(chuàng)建各類研發(fā)平臺，打造自治區(qū)級創(chuàng)新平臺32個，創(chuàng)建2個自治區(qū)級創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，建成新型科技研發(fā)機構(gòu)2個，工程技術(shù)研究中心6家，中蒙藥研發(fā)、醫(yī)藥化工等自治區(qū)重點實驗室2個，高新技術(shù)特色產(chǎn)業(yè)基地2個，匯聚專家人才120名，組織實施科研項目45項，有效推動了國家級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)的獲批創(chuàng)建。

突出“三個強化”，全力保障人才發(fā)展 一是強化組織領(lǐng)導(dǎo) 成立由區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每季度召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專題研究人才工作。將人才工作列入黨建工作述職評議考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考評的重要內(nèi)容。實體運行人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，發(fā)揮牽頭抓總作用，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，對重大項目實施、重點政策落實進行跟蹤督辦。

二是強化責(zé)任分工 制定《進一步加強黨管人才工作實施意見》《深化人才發(fā)展

體制機制改革實施方案》，將工作責(zé)任分解到20個部門、5個園區(qū)和13個鎮(zhèn)街，做到了分工明確、責(zé)任到人，促進了工作落實。

三是強化齊抓共管 充分調(diào)動各成員單位積極性，進一步優(yōu)化整合工作力量，理順管理體制，建立起了在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、物流園區(qū)、綠色食品產(chǎn)業(yè)園區(qū)、保稅物流中心、云計算中心5大園區(qū)和教育、衛(wèi)計2個系統(tǒng)7家人才工作站密切配合的“一室七站”工作網(wǎng)絡(luò)，形成了運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、溝通順暢、配合緊密的良好局面。

經(jīng)過幾年的努力，我區(qū)人才工作取得了一定的成績，但我們清醒地看到距離上級的要求還有很大差距，人才工作的制約性瓶頸還沒有完全打開，人才集聚效應(yīng)還未完全釋放。我們將以此會議為契機，認(rèn)真貫徹落實會議精神，牢固樹立人才第一資源的理念，推動我區(qū)人才工作再上新水平。

系統(tǒng)謀劃梯次推進 奮力實現(xiàn)年輕干部工作高質(zhì)量

近年來，我市圍繞換屆要求，聚焦年輕干部“選育管用”全鏈條機制，堅持在萌芽期發(fā)現(xiàn)、成長期培養(yǎng)、成熟期使用、成就期重用，努力培養(yǎng)造就一支當(dāng)下有活力、發(fā)展有潛力、未來有競

爭力的年輕干部隊伍。

堅持眼光向前，建好“蓄水池” 培養(yǎng)選拔年輕干部是一個系統(tǒng)工程，發(fā)現(xiàn)儲備是基礎(chǔ)和前提，關(guān)鍵在于健全機制、常抓不懈。

一是分析研判機制 統(tǒng)籌近期需求和長遠需要，制定出臺《關(guān)于實施中青年干部成長“五年計劃”的意見》《年輕干部“青優(yōu)”集訓(xùn)營工作方案》《年輕干部“青苗工程”實施方案》等文件，綜合運用整體研判、個體研判和專項研判，定期對年輕干部現(xiàn)狀、配備目標(biāo)、個性化培養(yǎng)措施進行分析，科學(xué)謀劃年輕干部工作階段目標(biāo)、具體任務(wù)和培養(yǎng)路徑。

二是發(fā)現(xiàn)儲備機制 市鄉(xiāng)聯(lián)動實施全域儲備，更多地把好苗子“選”出來，注重將省選調(diào)生、黨政青年人才納入視野，剛?cè)肼毦兔鞔_培養(yǎng)導(dǎo)師。每年底開展“陽光評議”考察了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、機關(guān)部門班子運轉(zhuǎn)情況，重點掌握一批85后、90后年輕干部名單，分層次、分領(lǐng)域建立年輕干部儲備庫。

三是動態(tài)管理機制 從嚴(yán)把關(guān)，好中選優(yōu)，優(yōu)進劣出，做到既綜合比選排隊，又允許破格插隊，更果斷淘汰出隊，擇優(yōu)確定25名85后副科職干部進入第一層次重點培養(yǎng)，60名90后中層干部進入第二層次跟蹤培

養(yǎng)，先后補充100名年輕干部進入第三層次提級培養(yǎng)，始終保持“一池活水”。

堅持腳步向下，練好“千里馬” 年輕干部是選出來的，更是干出來的、練出來的，要做到“墩苗不拔苗、催長不催熟”。

一是平臺梯次錘煉 深入開展“爭先進位創(chuàng)優(yōu)”大討論活動，開設(shè)“一線實干講習(xí)所”，推動年輕干部既筑牢政治忠誠，又提升實操本領(lǐng)。量身定制、縱向貫通“淬火計劃”“青春驛站”“靶向行動”三個平臺，對優(yōu)秀年輕干部分類施策、精準(zhǔn)滴灌。

二是一線常態(tài)歷練 堅持把基層一線作為培養(yǎng)年輕干部的主陣地和主賽場，有計劃地安排到“三重一線”摔打磨練，先后選派3批63名市鄉(xiāng)機關(guān)年輕干部到園區(qū)掛職，30名“青春驛站”培養(yǎng)對象到基層墩苗，30名年輕干部到招商引資、脫貧攻堅一線鍛煉。

三是吃勁崗位淬煉 對有發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)潛質(zhì)的年輕干部，遵循成長規(guī)律，開展遞進式培養(yǎng)和完整周期歷練，循序漸進、逐步加壓，推動年輕干部多經(jīng)歷“風(fēng)吹浪打”、多捧“燙手山芋”，在攻堅克難中磨出“金剛鉆”。近年來，先后選拔4名85后年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任黨政正職、6名85后年輕干部到機關(guān)綜合部門擔(dān)任副職。

堅持肩膀向上，用好“實干家” 信任是對年輕干部的最好激勵，使用是對年輕干部的最好培養(yǎng)。

一是突出服務(wù)大局 按照泰州市委“一高兩強三突出”部署要求，緊扣XX市委“抓項目、優(yōu)生態(tài)，超千億、創(chuàng)高地”目標(biāo)定位，聚焦“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)型、治理轉(zhuǎn)型”三大轉(zhuǎn)型，建強三支隊伍，精準(zhǔn)配備懂經(jīng)濟、懂規(guī)劃、懂項目、懂金融的優(yōu)秀年輕干部，看準(zhǔn)一個培養(yǎng)一個，成熟一個使用一個，增強人崗匹配度，達到人事雙贏。

二是突出用當(dāng)其時 對敢擔(dān)當(dāng)善作為的優(yōu)秀年輕干部，加大培養(yǎng)鍛煉力度，打破隱性臺階，堅持刀用其鋒，力求在干部成長成熟的最佳時期，為其提供更加寬廣的舞臺，最大限度地調(diào)動激發(fā)潛能。

三是突出實干導(dǎo)向 憑實績論英雄，注重提拔使用在基層一線實干擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀年輕干部，樹好“風(fēng)向標(biāo)”。近年來XX市提拔的85后副科職干部大多具有基層一線工作經(jīng)歷。目前，XX市共配備80后鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記6名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長6名，85后正科職干部4名、副科職干部32名，90后正科職干部1名、副科職干部3名。

青藍相繼攜手共進搭建年輕公務(wù)員成長平臺

近年來，我區(qū)探索實施年輕公務(wù)員“青藍行動”培養(yǎng)工程，采取師徒抱團結(jié)對的模式，篩選政治素養(yǎng)好、理論水平高、工作成績優(yōu)的骨干，組成“導(dǎo)師團”，在政策理論、業(yè)務(wù)技能、調(diào)查分析、能力實踐等方面給予幫帶指導(dǎo)，實現(xiàn)科學(xué)化管理、精準(zhǔn)化培養(yǎng)，幫助年輕公務(wù)員成長成才，著力建設(shè)一支充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p干部隊伍。

幫帶培養(yǎng)“分層級” 結(jié)合不同招錄批次年輕公務(wù)員的成長需求，分級優(yōu)化導(dǎo)師團隊結(jié)構(gòu)。

“聘任制”職業(yè)導(dǎo)師 給每位新錄用公務(wù)員指定一名思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、工作經(jīng)驗豐富的職業(yè)導(dǎo)師，聘任期一年，對新錄用公務(wù)員進行有目的、有重點、一對一的職業(yè)訓(xùn)練，幫助新錄用公務(wù)員盡快轉(zhuǎn)變角色，提高工作效能。

“老帶新”抱團結(jié)對 篩選往屆優(yōu)秀學(xué)員組成“導(dǎo)師團”，每位導(dǎo)師幫帶3-4位試用期滿公務(wù)員，以老帶新，以新促老，通過政策理論領(lǐng)學(xué)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)促學(xué)、調(diào)查分析研學(xué)等方式，推進年輕公務(wù)員攜手成長。

“1+N”分類幫帶 結(jié)合年輕公務(wù)員中綜合管理、行政執(zhí)法和區(qū)級機關(guān)、鎮(zhèn)街基層等不同類別，從區(qū)管干部師資庫中抽調(diào)導(dǎo)師，通過觀摩實踐、— 21 —

交流互動、體驗教學(xué)等分類幫帶形式，幫助年輕公務(wù)員快速掌握工作方法、吸收成功經(jīng)驗。

專題學(xué)習(xí)“有干貨” 定期舉辦基本功學(xué)堂，以基本行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)為重點，提高年輕公務(wù)員整體水平。

課前學(xué)員自主預(yù)習(xí)課前一周內(nèi)，根據(jù)本期基本功學(xué)堂主題內(nèi)容，區(qū)委組織部通過班級QQ群分享相關(guān)學(xué)習(xí)資料及專題課件，學(xué)員自主預(yù)習(xí)。課前一天，班級內(nèi)以小組為單位，交流分享預(yù)習(xí)心得。

課上導(dǎo)師集中領(lǐng)學(xué) “導(dǎo)師團”結(jié)合本培訓(xùn)主題與學(xué)員實際情況，研究商定“基本功學(xué)堂”授課主題、內(nèi)容及形式，舉辦專題講座，并結(jié)合實際案例進行經(jīng)驗分享，幫助學(xué)員們在學(xué)習(xí)交流中優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強業(yè)務(wù)能力。

課后效果檢驗測試 采取現(xiàn)場問答、隨堂測驗、模擬考試、心得交流等評估方式，了解培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)程度，為后期培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)項目的制定與實施等提供借鑒。

實踐鍛煉“多維度” 結(jié)合各項中心工作，搭建一線實踐鍛煉平臺，進一步增強年輕公務(wù)員的為民意識，密切黨群干群關(guān)系。

全員參與“大走訪大落實”新風(fēng)行動 學(xué)員們在“導(dǎo)師團”的指導(dǎo)建議下，根據(jù)自身特長及崗位特點，精準(zhǔn)對接群眾需求，分別加入“黨員關(guān)愛”、文體志愿、法律援助等14支志愿服務(wù)分隊。

全程助力新時代文明實踐 通過摸清家底、整合資源，構(gòu)建“1+8+N”實踐矩陣，探索制訂需求、資源、服務(wù)“三張清單”，解決群眾需求和資源供給不對稱的矛盾，有效打通服務(wù)群眾的“最后一公里”。

全力投身疫情防控工作 主動加入黨員“突擊隊”、年輕干部一線專項服務(wù)“突擊隊”、機關(guān)干部進小區(qū)等志愿隊伍，開展企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、物資配送保障、困難家庭幫扶等服務(wù)，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻青春力量。

結(jié)果運用“剛性化” 實行由XX區(qū)委組織部、幫帶導(dǎo)師以及各屆班委共同參與的聯(lián)動考評機制，讓學(xué)員參訓(xùn)更主動，學(xué)習(xí)更有效。

日常表現(xiàn)實時考核 主要包括集中活動出勤分、學(xué)習(xí)任務(wù)完成分、綜合評價印象分等，區(qū)委組織部根據(jù)所有學(xué)員的實際表現(xiàn)予以打分；幫帶導(dǎo)師對學(xué)員參加幫帶活動的效果進行考核，量化成分值。

綜合評價計入年底總分 根據(jù)基本功學(xué)堂、成長論壇、在線學(xué)習(xí)等內(nèi)容，通過能力展

示、成果比選、現(xiàn)場筆試等方式，組織期中與期末基本素養(yǎng)考試。結(jié)合日?？己私Y(jié)果和基本素養(yǎng)考試成績，按照60和40的比例進行分值計算。

培訓(xùn)結(jié)果作為激勵依據(jù) 參照全年總分，征求學(xué)員所在單位與幫帶導(dǎo)師意見，確定優(yōu)秀學(xué)員，并作為考核和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。培養(yǎng)期滿對兩次及以上考核優(yōu)秀的年輕公務(wù)員，向所在單位提出優(yōu)先晉升職務(wù)的建議。

擰緊選育用鏈條 鍛造優(yōu)秀年輕干部隊伍

“為政之要，莫先于用人”。近年來，市發(fā)展改革委認(rèn)真貫徹中央和省市委關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔年輕干部的新精神新要求，從服務(wù)全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展大局出發(fā)，不斷健全機制、擰緊鏈條，著力鍛造優(yōu)秀年輕干部隊伍。

找準(zhǔn)短板抓源頭 市發(fā)展改革委是宏觀調(diào)控和經(jīng)濟管理綜合部門，需要一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強、協(xié)調(diào)能力好的干部隊伍。委黨組把培養(yǎng)選拔年輕干部放到更加突出的位置，從源頭抓起，健全工作鏈條。引入好種子。根據(jù)委機關(guān)人才需求、專業(yè)需求實際，主動與組織

部、人社局等單位對接，在招考公務(wù)員、選聘黨政青年人才和基層遴選時，招錄合適人選，注入新鮮“血液”。近年來，先后引進了15名學(xué)歷高、有專業(yè)背景的年輕干部，其中，省委選調(diào)生5名，黨政青年人才1名；碩士研究生7名，博士1名。儲備好苗子。對委機關(guān)年輕干部充分“摸底”，從個性特質(zhì)、專業(yè)特長、培養(yǎng)方向等維度，進行分析研判，并研究每個人的成長路徑。在此基礎(chǔ)上，建立優(yōu)秀年輕干部儲備庫，確定80后正科職儲備人選6名，85后副科職儲備人選10名，專業(yè)人才儲備人選5名。結(jié)成好對子。年輕干部培養(yǎng)選拔既需要“一把手”自己抓，更需要班子成員一起抓。市發(fā)展改革委進行了制度化設(shè)計，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人掛鉤聯(lián)系1名年輕干部，每季度談心談話1次，每年幫帶2項以上重點工作，年底對干部現(xiàn)實表現(xiàn)、成長情況作出鑒定，始終把年輕干部培養(yǎng)選拔抓在手上。

優(yōu)化路徑精準(zhǔn)培 為了讓年輕干部盡快挑起大梁，盡早成為中堅力量，市發(fā)展改革委堅持“人在事上磨”的理念，充分利用各種機會，為年輕干部成長搭建平臺。

多渠道提升 依托“專家型中層干部訓(xùn)練營”、新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)、“年輕公務(wù)員成長計劃”等培訓(xùn)渠道提升年輕干部綜合素質(zhì)。按照“缺什么補什么、干什么學(xué)什么”的原則，與清華、復(fù)旦、浙

大等高校合作，舉辦“十三五”規(guī)劃中期評估及高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展能力提升等專題培訓(xùn)，有針對性地提升年輕干部專業(yè)化水平。

多崗位磨練 加大交流輪崗力度，通過不斷地交任務(wù)、壓擔(dān)子，提升年輕干部綜合能力。根據(jù)中心工作需要，開展集中性輪崗交流，打破部門、身份和處室的限制，將年輕干部安排到重要處室、核心處室進行磨練。

多通道歷練 堅持把年輕干部放到改革發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、疫情防控攻堅戰(zhàn)最前沿經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干。先后選派5名年輕干部到國家發(fā)改委掛職，5名干部開展對口支援，6名干部到招商一線，1名85后副科職到醫(yī)藥高新區(qū)街道“墩苗”，1名選調(diào)生到基層鍛煉。今年疫情防控期間，又抽調(diào)了36名年輕干部奔赴戰(zhàn)“疫”前線，參與物資保障等工作，讓年輕干部在實踐實干中經(jīng)受考驗。

加強統(tǒng)籌科學(xué)用 培養(yǎng)年輕干部，關(guān)鍵在“用”。市發(fā)展改革委克服崗位職數(shù)限制等實際困難，創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀年輕干部脫穎而出。

解放思想大膽用平時有崗位空缺的，優(yōu)先補充年輕干部，對表現(xiàn)突出、相對

成熟的優(yōu)秀年輕干部，堅持打破隱性臺階，大膽使用。2019年3月，新提拔中層干部9名；2020年5月，新提拔副科職干部8名，其中85后年輕干部6名，90后2名。

抓住機遇迅速用 抓住機構(gòu)改革定崗機遇，12名35歲以下年輕干部安排到新的工作崗位，原糧食局2名年輕正科職干部，直接任業(yè)務(wù)處室正職。

盤活資源巧妙用 職務(wù)與職級并行實施后，為破解年輕干部“有為無位”難題，市發(fā)展改革委深度分析全委職位現(xiàn)狀，通過盤活干部資源，空出職位，下一批次干部調(diào)整將優(yōu)先考慮優(yōu)秀年輕干部。目前，市發(fā)展改革委有80后正科職2名、二級主任科員3名，85后副科職級干部10名，其中90后4名，年輕干部梯隊基本成形。

第五篇：學(xué)生工作經(jīng)驗交流文章選登

學(xué)生工作經(jīng)驗交流文章選登：分享與學(xué)生共同成長的快樂

自主管理是我系學(xué)生管理工作的一種新的嘗試，對我們來說，也是用心的嘗試，通過嘗試，我們的孩子在成長，我們的老師在成長，成長是快樂的，今天我想與大家共同分享。

一、分享學(xué)生在自我教育中的成長快樂

班主任是班級管理和學(xué)生教育工作的主體，班主任工作是學(xué)生管理與教育的中堅和骨干力量，工作辛苦責(zé)任重大，在座的每一位擔(dān)任班主任的老師都深有體會，要想讓我們的學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、熟練的專業(yè)技能，需要班主任付出艱辛的勞動，晚自習(xí)、學(xué)生出勤、宿舍衛(wèi)生、教室文化都要班主任指導(dǎo)、監(jiān)管，可老師們從沒有半句怨言。能不能把班主任從繁雜甚至瑣碎的工作中解脫出來呢？怎樣才能把班主任的苦干變成巧干呢？一次偶然的機會打開了我們的思路，學(xué)院按排去三職專參觀學(xué)習(xí)，在校園里我發(fā)現(xiàn)了一盆盆的鮮花，每一個花盆上除了學(xué)生們繪上的圖案還署上了班級的名稱。為什么會有班級名稱？放在這兒就沒有學(xué)生破壞嗎？帶著疑問我咨詢了三職專的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得到的答案很簡單，這是班級承養(yǎng)的，學(xué)生們自已養(yǎng)的當(dāng)然自已會來維護。原來學(xué)校通過讓學(xué)生們參與學(xué)校的每項管理事務(wù)，讓他們感到自已是這個校園的主人，用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，增強學(xué)生的責(zé)任感。

受到啟發(fā)后我們開始嘗試，首先學(xué)生的事讓學(xué)生做。在學(xué)管員老師的指導(dǎo)下從學(xué)生會小干部的管理入手，讓學(xué)生會按部門職責(zé)分擔(dān)系內(nèi)的各項常規(guī)檢查，每日一上交，每周一匯總，檢查結(jié)果做為本周班級量化考核附分的重要依據(jù)。得到啟發(fā)引導(dǎo)后，小干部們還設(shè)計出了班級管理自查表，由班干部先自查，班主任確認(rèn)簽字后，學(xué)生會再進行核實和抽查，同時老師們也開始改變班級內(nèi)務(wù)的管理辦法，班上的事務(wù)讓學(xué)生們學(xué)著自已來做，部分班級開始試行了值周班長制度。班內(nèi)的事務(wù)分到了每個同學(xué)，如08電二在其入校的第二學(xué)年試行了值周班長制，我從班委會記錄中摘錄了一位值周班長寫下的值周記錄：“原來我最討厭打掃衛(wèi)生，我當(dāng)值周班長的頭一天，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不打掃宿舍衛(wèi)生，便去罰他，他反駁說，你以前總是不打掃衛(wèi)生，還好意思管別人。一句話，使我心里感覺很不是滋味。以前班委管自己時，我還不愿意聽，今天輪到自己當(dāng)班長，才體會到當(dāng)班長真不容易”。這個班在試行值周班長制度后，一些自我約束能力差的同學(xué)在經(jīng)歷過班級紀(jì)律自主管理的洗禮后，都深有體會。一方面學(xué)會了尊重別人，理解別人；另一方面，也在別人身上看到了自己的缺點和不足。很多學(xué)生參與班級管理的工作積極性被調(diào)動起來了，班容、班貌也有了改善，繼而更多的班級在班主任老師的指導(dǎo)下開始有了學(xué)生們自已主持召開的主題班會、班級問題研討會，漸漸地班級管理質(zhì)量提高了，老師們盡管還在忙，事事還需要指導(dǎo)，但效率提高了。更多的學(xué)生則象08電二那位值周班長一樣開始反思，學(xué)生的個人行為習(xí)慣開始改變，常規(guī)的出勤、衛(wèi)生、班級文化檢查等學(xué)生干部們都能自覺地完成，而

象衛(wèi)生掃除、班級文化布置等事務(wù)班主任不在場學(xué)生們自覺完成的次數(shù)越來越多，事實告別我們?nèi)绻苷{(diào)動所有班級成員參與班級管理的主觀能動作用，使班級“人人有事干、事事有人干”，那么就能在民主和科學(xué)的管理中提高學(xué)生自我管理和自我教育的能力，促使學(xué)生各項素質(zhì)不斷提高，同時，也能把班主任從煩雜的班級瑣事中解放出來。

其次學(xué)生的活動學(xué)生辦。隨著“人人有事做，事事有人做，人人都做班級的管理者，人人都是班級的主人”管理思路不斷深化，學(xué)生們開始承辦系內(nèi)各項事務(wù)、班級開始承辦系內(nèi)的各種活動，如走廓的文化布置、門廳宣傳櫥窗的美化、學(xué)習(xí)小組承辦的板報、壁報，興趣活動小組承辦的國學(xué)天地、學(xué)習(xí)園地，班級承辦的演講比賽、歌詠會、征文比賽、健球、藍球比賽等，我們驚喜地見到了孩子們完成的活動宣傳海報、制定的活動計劃、完成的活動總結(jié)及活動效果分析，并驚奇地發(fā)現(xiàn)走廓里的宣傳欄、教室里的壁報、講臺上的鮮花幾乎沒有學(xué)生破壞，反而有學(xué)生在不斷地維護并定期更新。更讓我們頎喜的是從08級的學(xué)生開始，孩子們畢業(yè)離校前的行為發(fā)生了巨大變化。以往因浮燥而導(dǎo)致的出勤率低、不服從班級管理、不參與系部活動的現(xiàn)象越來越少，如08級兩個高級班是在參加完“校園文化藝術(shù)節(jié)”以后順利離校的，走之前不少孩子還留下了洗干凈的校服，這些校服在今年春季的運動會上被 11春季的學(xué)生穿上運動場，解決了春季生沒有校服無法參加活動的問題；09高電班也是在參加完12月份的“生命教育月”活動才離校的，離校前他們還承辦了全系的歌詠比賽；08

電一和80電二今年離校前不僅僅參加了各項活動，他們的宿舍還一直都是優(yōu)秀宿舍，教室的文化建設(shè)直到離校前在全院的評比中還是名列前茅。無論哪一級學(xué)生都沒有在離校前發(fā)生過打架、破壞公物的事件。事實說明我們的管理思路是對的，2010年上半年我系正式成立了學(xué)生自主管理委員會，為真正實現(xiàn)“計劃學(xué)生訂、形式學(xué)生選、問題學(xué)生析、效果學(xué)生查、總結(jié)學(xué)生做”提供了組織保證。通過自管委的常務(wù)會議學(xué)生們自已修訂了一日常規(guī)、班級量化考核辦法，就系部及班級管理問題自管委的學(xué)生們也經(jīng)常做下來討論一番，不少學(xué)生提出了很好的建議，象晚自習(xí)管理辦法、走廓的文化建設(shè)、問題學(xué)生的監(jiān)管等等。當(dāng)然由于我們還處在初級的嘗試和摸索級段，班主任還要不停地及時指導(dǎo)、幫助學(xué)生科學(xué)地策劃班級管理和學(xué)生活動，督促班級整體工作，感覺還是很累。相信在不久的將來，老師們會被從繁雜的班級事務(wù)中解況出來，變身為走回幕后的高參。讓學(xué)生在自我教育、自我管理中健康成長。

二、分享學(xué)生在活動參與中的成功體驗

這是一個參加社團小劇社表演后的學(xué)生寫下的感想：“本以為只有明星才能站在這樣的舞臺上，原來我也行啊，放假我一定把演出錄像帶回家，讓爸媽也高興高興”，字里行間流露出的自豪和自信清晰可見。

大家都知道來咱們學(xué)校讀書的學(xué)生多數(shù)文化基礎(chǔ)差，缺乏自信，在性格心理方面表現(xiàn)為自卑、敏感，在行為能力方面表現(xiàn)為盲從、平庸。怎樣引導(dǎo)這些學(xué)生通過參與一些健康的校園活動，來改變或著克

服這些缺點呢？學(xué)生們提出利用很難管理的晚自習(xí)開展點學(xué)生感興趣的活動。很快學(xué)生和老師達成了共識，第一堂插花和剪紙課在劉琳老師的幫助下開課了，由于課程性質(zhì)所限，當(dāng)時參加聽課的學(xué)生多數(shù)都是女生，漸漸地有些男生也開始跟著學(xué)，孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移。根據(jù)需要我們又陸續(xù)開設(shè)了板報壁報的設(shè)計方法、布藝制作、形體舞蹈，常用辦公軟件應(yīng)用等活動課，孩子們根據(jù)自已的喜好可選擇不同的活動課。值得一提的是我們的班主任都犧牲了休息時間，不計報酬，分別選擇并承擔(dān)了不同的活動課教學(xué)管理工作，利用活動課時間與學(xué)生一起交流才藝溝通感情。參與活動課的學(xué)生越來越多，學(xué)生的作品做得越來越精致。特別是剪紙作品，幾乎每個班都有剪紙高手，學(xué)生們的剪紙作品不僅僅用來裝飾班級的文化宣傳欄，還被用在賀卡、親情卡里，送給父母、朋友。我們的舞蹈、情景劇、青春鍵美操、瑜珈表演等頻繁地出現(xiàn)在學(xué)校的各個舞臺上，很多孩子第一次有了成功的喜悅和體驗。更多的學(xué)生感覺到“以前沒有做到的，現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進步”。孩子們開始對自身的發(fā)展充滿信心。抓住這個時機，我系于今年上半年成立了“電動力學(xué)生社團”，把原來的活動小組統(tǒng)一規(guī)劃成一部兩社，即才藝部、小劇社、“春華秋實”報社。學(xué)生們制定了社團章程，設(shè)計了團標(biāo)。有了自己的社團，學(xué)生們的活動組織更加規(guī)范了。為了保證社團活動的持久開展，上半年配合全院學(xué)分制的實施，我們修改了學(xué)生的德育學(xué)分賦分辦法，把學(xué)生參加各項活動的情況及受獎勵情況進行量化賦分，并折算成學(xué)分

計入學(xué)生的總學(xué)分中，并且把德育學(xué)分直接與學(xué)生的各項評優(yōu)掛鉤，大大提高了學(xué)生參與各項活動的積極性。

通過不斷的嘗試我們的體會是：社團是校園文化建設(shè)的重要載體，能促進校園文化建設(shè)向多渠道、深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，最終形成一種看不見、摸不著，但又充塞其中，四處洋溢的具有鮮明特色的濃郁校園文化氛圍，影響著每一位學(xué)生，并輻射向周圍社會區(qū)域。而學(xué)生社團是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相促進的良好形式，有助于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，培養(yǎng)其自主的精神和獨立品格，使學(xué)生在活動中不斷認(rèn)識自己、把握自己、提升自己，讓每一位學(xué)生都健康、快樂、自信地成長。

既然是一種嘗試，難免要遇到各種問題，在各項管理細則的推進過程中，我們有以下體會：

1、在實施學(xué)生自主管理過程中班主任的誤解及困難

實施自主管理，并不是弱化或忽視班主任管理，不是不管而是有效地管。前期，班主任會面臨很多困難，既要及時指導(dǎo)，還要幫助學(xué)生策劃活動，督促學(xué)生工作，要求班主任能高屋建瓴地把握班級發(fā)展趨勢，避免自我管理隨意化、無序化，陷入自我管理誤區(qū)。這對班主任是一個巨大的挑戰(zhàn)。

2、管理失范

社團工作應(yīng)避免好大喜功、盲目發(fā)展會員，而做事又“時冷時熱”，有了興致搞一搞，不耐煩了扔一邊，這對參與社團管理的老師請出了更高的要求。

3、學(xué)生社團活動的場所和資金難以保證。

4、學(xué)生社團指導(dǎo)教師的地位和待遇不明確

許多班主任、學(xué)管員在學(xué)生社團的組織和指導(dǎo)過程中付出了大量勞動，無法計工作量，又不作為工作考核、評優(yōu)、升職的條件，可能會影響其工作積極性。

教育不是匯報時的總結(jié)、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一名從事學(xué)生管理工作的人員，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走穩(wěn)這一步，去享受和同學(xué)們一起成長的幸福、快樂吧。