第一篇：2012年下期語文教研組工總結(jié)

白鹿中學(xué)2012年下期語文教研組工作總結(jié)

白鹿中學(xué)語文教研組

王燕（大）

本學(xué)期，我們語文組積極進(jìn)行課堂改革，逐漸完善“自學(xué)·交流·展示·評(píng)價(jià)”的語文課堂教學(xué)模式，現(xiàn)把本期的工作總結(jié)如下。

一、所做的工作

1、加強(qiáng)語文組教師的學(xué)習(xí)。組織語文組教師學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)金字塔”以及“昌樂二中課改模式”，并且認(rèn)真寫好心得體會(huì)，在備課組內(nèi)交流；大王燕和成守容到瀘縣進(jìn)修校參加了新課標(biāo)培訓(xùn)；另外，語文組教師還積極參與縣進(jìn)修、學(xué)校教科室組織的各次培訓(xùn)，并且把所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格模式。

2、認(rèn)真開展集體備課。每周星期二下午為語文組集體備課時(shí)間，地點(diǎn)定在閱覽室，集體備課的內(nèi)容豐富多彩，有課文設(shè)計(jì)，有工作教學(xué)計(jì)劃，有試卷分析，有心得感悟等等，真正做到教師之間教學(xué)資源共享、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、做好試卷分析工作。在半期考試后，語文組的教師對(duì)半期成績(jī)進(jìn)行了分析，及時(shí)總結(jié)半期以來的成功與不足，真正找出了問題所在，并擬出后期解決的辦法，以利于后半期的教學(xué)。

4、初三語文備課組認(rèn)真對(duì)待每次月考。本期，初三共進(jìn)行了三次月考，每次月考，初三語文組都認(rèn)真對(duì)待，三個(gè)老師分配任務(wù)，集體閱卷，認(rèn)真分析試卷，分析學(xué)生得分點(diǎn)和丟分點(diǎn)，在教學(xué)中能有的放矢。

5、積極開展組內(nèi)教研課。本學(xué)期，語文組教師9位老師全都上了組內(nèi)教研課，組內(nèi)教師積極聽課，并采用“1+1+1”的議課方式，即一優(yōu)、一缺、一建議，每次組內(nèi)教研課都有課堂評(píng)價(jià)表。

6、認(rèn)真上好各類展示課。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，語文組有8位老師上了開放課；開學(xué)第二個(gè)周，赤水四中到校交流時(shí)，大王燕上了展示課《陳涉世家》；白鹿中心校到校交流時(shí)，成守容上了展示課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》；記者到校采訪，大王燕上了展示課《傅雷家書兩則》；赤水教育局及老師到校交流，大王燕上了展示課《蒲柳人家》，成守容上了展示課《說屏》；小王燕到馬街中學(xué)上了展示課《出師表》；在縣研培會(huì)上，侯遠(yuǎn)江老師進(jìn)行了說課《天上的街市》；

7、上好星級(jí)教師課改課。語文組的匡麗華老師上了課改課《第五單元文學(xué)常識(shí)、字音、字形復(fù)習(xí)》，江瓊老師上了課改課《評(píng)卷試卷》，大王燕老師上了課改課《文言文復(fù)習(xí)：岳陽樓記》。

8、做好新老師的幫扶工作。成守容和韋玄結(jié)成了幫扶對(duì)子，通過聽課、交流等多種形式，對(duì)新老師進(jìn)行幫扶；在期末，韋玄上了過關(guān)課“復(fù)習(xí)《陋室銘 愛蓮說》，成守容對(duì)課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)，通過幫扶，韋玄對(duì)語文知識(shí)的把握、課堂的掌控都有明顯的進(jìn)步。

9、認(rèn)真做好專題發(fā)言。本學(xué)期，侯遠(yuǎn)江老師做了《培訓(xùn)班干部》的專題發(fā)言，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高干部的管理能力；大王燕老師做了《小組長(zhǎng)培訓(xùn)》的專題發(fā)言，讓小組長(zhǎng)明白了該怎樣工作。

10、認(rèn)真辦好語文展板。我們語文組認(rèn)真辦好語文展板，所辦的展板版塊分明，版面新穎、形式活潑，內(nèi)容豐富。

11、做好反思總結(jié)工作。每次上了公開課或展示課，組內(nèi)教師都要議課、評(píng)課，執(zhí)教老師都寫了教學(xué)反思；在平時(shí)，組內(nèi)教師也經(jīng)常在一起交流，反思自己教學(xué)中的得失；另外，大王燕老師、匡麗華老師上交了語文教學(xué)論文。

12、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。語文組教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們?cè)谡Z文課堂上的預(yù)習(xí)、課堂發(fā)言、記筆記、課后檢測(cè)等都作明確的要求，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽。本學(xué)期，語文組的老師還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，比如科技論文競(jìng)賽、中學(xué)生作文競(jìng)賽、學(xué)習(xí)雷鋒讀后感等，大王燕老師和成守容老師指導(dǎo)的科技論文都獲得了合江縣一等獎(jiǎng)。

14、語文組取得的教學(xué)成績(jī)。在期末縣統(tǒng)考時(shí)，七年級(jí)的語文平均分是69.2分，五校排名第 4 名；八年級(jí)的語文平均分是 69.8分，五校排名第2 名；九年級(jí)的語文平均分是72.4分，五校排名第1名。

二、存在的不足

1、語文組雖然在進(jìn)行課改，但是課改情況沒有大的提升，語文教學(xué)成績(jī)也沒有明顯進(jìn)步。

2、語文課優(yōu)生太少，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有待提升。

3、語文教師沒有將平時(shí)工作中的體會(huì)心得，寫成完成的論文，導(dǎo)致語文組論文寫得少；

三、解決辦法

1、加大語文組的課改力度，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)課改；

2、語文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取上升優(yōu)生率。

3、在教學(xué)工作中，及時(shí)記錄自己在工作中共的所感所悟，并寫成經(jīng)驗(yàn)文章；

2013年1月20日

第二篇：語文2010-2011學(xué)年下期教研組工作總結(jié)

巴南區(qū)清華小學(xué)

語文教研組工作總結(jié)

（10-11 上）

本學(xué)期，我們語文教研組緊緊圍繞學(xué)校規(guī)劃，在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得了一些成績(jī)，教研組的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組教師學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)校的教研課題，還了組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的論文資料，著重選學(xué)了有關(guān)“作文教學(xué)”和“作文教學(xué)課程設(shè)計(jì)”的文章資料，大大提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)，開闊了視野，掌握最前沿的教學(xué)方向。

二、課堂教改，注重實(shí)效。

1、校內(nèi)研究課

本學(xué)期我們組織了 教師賽課活動(dòng)，語文組老師已經(jīng)全部參與了此項(xiàng)活動(dòng)，均取得了較好的成績(jī)。在課后的說課和評(píng)課會(huì)議上，更是注重了實(shí)效性，真正起到了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷提高的目的。

2、校外觀摩課

為了抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們采取“走出去，拿進(jìn)來”的方法。先后組織教師到李家沱小學(xué)，重慶后工學(xué)院參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每次聽完課，我們都會(huì)組織老師們進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課時(shí)積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。

3、科研課題積極開展

本學(xué)期，我們學(xué)校申報(bào)的區(qū)級(jí)科研課題《學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略研究》正式開題，得到了區(qū)教科所的廣泛重視。并進(jìn)行了第一階段的研究，取得了一定的成果。

4、開展了豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期，我們除了開展了教學(xué)開放日活動(dòng)以外，還組織學(xué)生開展了作文競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生能力，豐富了校園生活。

四、存在問題

1、雖已制定好教研組研究課題，也學(xué)習(xí)了相關(guān)資料，但在日常教學(xué)中，還沒有很好的貫徹落實(shí)。

2、教育理論學(xué)習(xí)后，沒有機(jī)會(huì)交流，不能更好地消化理解。

3、教師對(duì)教材的把握和分析能力還需進(jìn)一步提高，平時(shí)的聽課活動(dòng)還沒有很好地開展。

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對(duì)嶄新的篇章，我們小學(xué)語文教研組將銳意進(jìn)取，描繪出我們最美的圖畫。讓我們?cè)谡Z文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

語文教研組 二0一一年一月五日

第三篇：2013年下期語文教研組工作總結(jié)

2013年下期語文教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)

區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

2013年小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光匆匆我，一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本班的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他

們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得更好成績(jī)。

第四篇：二年級(jí)語文教研組下期工作計(jì)劃

二年級(jí)語文教研組下期工作計(jì)劃

一、情況分析：

二年級(jí)語文組有教師10人，其中男教師一人，女教師9人。本組全部是中青年教師，特別是陳老師本期加入我們教研組，提高了我們教研組的整體實(shí)力，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。我們年級(jí)有10個(gè)教學(xué)班，每班40多人，全年級(jí)有學(xué)生近450人。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校 課題《基于尊重理念下的有效課堂教學(xué)研究》計(jì)劃，使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

三、教研工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)。

3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

6、組織好本年級(jí)的公開教研課的上課、說課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。

7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目背誦、加強(qiáng)課外閱讀，注重學(xué)生的積累。

10、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

四、實(shí)施的措施：

1、認(rèn)真抓常規(guī)工作：

（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)政策。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。

（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。

（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng)：

（1）每周三下午為教研活動(dòng)時(shí)間。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

（2）認(rèn)真落實(shí)每人一課的組內(nèi)研究科活動(dòng)，人人參與，相互學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。

3、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo)。

4、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

五、具體工作安排：

二月份：

1、制定教研計(jì)劃，確定教研工作重點(diǎn)；

2、向本年級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會(huì)的精神；

3、本年級(jí)的教師公開教研課的確定和人選的安排；

4、期初常規(guī)工作大檢查。

5、寒假作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

三月份：

1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn)；

2、集體備課5、6、7、8單元，中心發(fā)言人：

3、有效教學(xué)研究；

4、舉行一次查字典比賽

四月份：

1、識(shí)字教學(xué)研究；

2、集體備課9、10、11、12、13、14單元，中心發(fā)言人

3、期中常規(guī)大檢查；

4、舉行一次寫字比賽

五月份：

1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流；

2、集體備課15單元，中心發(fā)言人：

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；

4、開展一次有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)。

六月份：

1、教學(xué)反思交流；

2、集體討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，中心發(fā)言人：

3、舉行一次朗讀朗誦比賽

4、期末常規(guī)大檢查。

二年級(jí)語文教研組2011年2月20日

第五篇：五年級(jí)語文下期教研組工作計(jì)劃

北團(tuán)電力希望小學(xué)五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃

（2013——2014學(xué)下學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們五年級(jí)語文教研工作以《北團(tuán)電力希望小學(xué)語文教學(xué)研究工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)的研究”為中心，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2．開展“一課三評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)。研討的主題是小學(xué)五年級(jí)語文課堂“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”，努力探索課堂教學(xué)的有效性、方向性，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的效率。

三、工作內(nèi)容

1．規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。

集體備課主備教師對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動(dòng)：

2．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

扎實(shí)開展“一課三評(píng)”活動(dòng)?！耙徽n三評(píng)”分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段?；顒?dòng)前一個(gè)星期備課（教材解讀、設(shè)計(jì)教學(xué)）評(píng)教學(xué)目標(biāo)，由指導(dǎo)老師與上課老師面對(duì)面評(píng)改。第二階段?；顒?dòng)第一天第一次上課，由專家、指導(dǎo)老師、上課老師、聽課老師分組共同評(píng)“教什么”、“如何改進(jìn)”問題，上課老師按修改意見調(diào)整教學(xué)。第三階段。活動(dòng)第二天上課老師根據(jù)修改的課第二次上課，專家、指導(dǎo)老師、上課老師、聽課老師再次共同評(píng)議“怎樣教”、“為什么這樣教”、“修改后得失”問題。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時(shí)加強(qiáng)課后教案評(píng)議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少

1讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、具體安排：

教研安排：

3月份：

1．確定本學(xué)年教研組主題，以及教研課，擬訂計(jì)劃。

2．本冊(cè)教材分析。

1．第一單元試卷分析。

2．常規(guī)問題研討：（1如何解決學(xué)生作業(yè)馬虎、拖拉等現(xiàn)狀？2如何解決學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣？）

4月份：

1．看視頻課例，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法。結(jié)合課例。

2．開展組內(nèi)教研課，開展“一課三評(píng)”活動(dòng)，由電力希望小學(xué)黃蘇敏老師執(zhí)教。進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)。

5月份：

1．期中中考試總結(jié)分析，針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)分析、制定指導(dǎo)方案。

2．開展組內(nèi)教研課，由孫臺(tái)小學(xué)羅家才老師執(zhí)教。

6月份：

1．開展組內(nèi)教研課，由羅王小學(xué)陳福萍老師執(zhí)教。

2．討論語文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)內(nèi)容，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容，組織期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。2