第一篇：西明照小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

西明照小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

教風(fēng)

為師為范

求真求愛

學(xué)風(fēng)校風(fēng)校訓(xùn)

勤學(xué)樂學(xué)

城市文明

敬業(yè)愛生 善學(xué)博學(xué)

健康向上

務(wù)實創(chuàng)新

第二篇：水明小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

水明小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：上善若水、知書明理。（詮釋：此句中既有本校校名，水明，善:最完美;指的是最高境界，就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。處于眾人所不注意的地方或者細微的地方，所以是最接近道的。水，無色無味，在方而法方，在圓而法圓，無所滯，它以百態(tài)存于自然界，于自然無所違也。語出《老子》:“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡(wù)，故幾于道?！痹诘兰覍W(xué)說里，水為至善至柔;水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌;與人無爭卻又容納萬物。水有滋養(yǎng)萬物的德行，它使萬物得到它的利益，而不與萬物發(fā)生矛盾、沖突，人生之道，莫過于此。知書，只有知，才可以除愚昧、釋疑惑，書生自知“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”，明理，在知書的基礎(chǔ)上，才可以懂得尊師重長，才能以禮待人，才可以有所敬畏。）

校風(fēng)：以仁為本、以善為源（仁：仁愛；本：根本。以仁愛為治理國家的根本。那我們就是以“仁愛”為治理校園的根本，中國傳統(tǒng)文化強調(diào)：只有修身齊家才能治國平天下。保持共產(chǎn)黨員的先進性，做一名合格的共產(chǎn)黨員，必須先做一個好人，像毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》中要求的那樣，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。做人應(yīng)如水。水的特性是純凈、透明、輕靈、柔和，守拙，齊心，堅韌，博大，公平等。老子說：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”做人需要學(xué)習(xí)水的本質(zhì)特點，應(yīng)該具備水的境界和情懷。）

學(xué)風(fēng)：孜孜不倦、敏而好學(xué)。孜孜不倦，意為勤奮努力，指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。語出《三國志·蜀志·向朗傳》：“自去長史，優(yōu)游無事垂三十年。乃更潛心典籍，孜孜不倦。年逾八十，猶手自校書。”只有對事專心，心無旁鶩，才能有所突破，有所創(chuàng)造，有所成就。敏而好學(xué):聰敏勤勉而好學(xué)。不管向誰學(xué)，不管他的身份，地位如何，都有我們可以學(xué)的地方，俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

教風(fēng)：愛崗敬業(yè)、修身樹人（詮釋：愛崗敬業(yè)指的是忠于職守的事業(yè)精神，這是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是人員應(yīng)該熱愛自己的本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地在天地中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是人員應(yīng)該充分認識本職工作在社會經(jīng)濟活動中的地位和作用，認識本職工作的社會意義和道德價值，具有職業(yè)的榮譽感和自豪感，在職業(yè)活動中具有高度的勞動熱情和創(chuàng)造性，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，從事工作。修身樹人，教育是一個長期的事業(yè)，是一個發(fā)展的事業(yè)，立德才能修身，百年才終樹人。所以我們作為師者，傳道不僅要傳知識這條道，更要傳做人的準(zhǔn)則，在公共場合的道德。這樣，學(xué)生才有好的習(xí)慣在社會上通過自己的言行去影響別人，成為社會的正能量。）

水明小學(xué)這個集體，要在“上善若水、知書明理”的校訓(xùn)、“以仁為本、以善為源”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、修身樹人”的教風(fēng)、“孜孜不倦、敏而好學(xué)”的學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，揚帆起航，成為一所有特色、有內(nèi)涵、有思想的“樂園”！

第三篇：小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

微山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

題頭：用愛托起明天的太陽，用心傾聽

花開的聲音

校風(fēng)：團結(jié)、奮進、文明、守紀(jì)

教風(fēng)：修德 敬業(yè) 勤教 專研 進取

奉獻 愛生

學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂學(xué) 博學(xué) 健美

自強 校訓(xùn)：

厚德勵志、篤學(xué)創(chuàng)新

第四篇：小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校 訓(xùn)：勤學(xué) 自律 嚴(yán)謹 厚德

校 風(fēng)：文明 健康 教 風(fēng)：愛教 會教 學(xué) 風(fēng)：學(xué)會 會學(xué) 辦學(xué)理念：快樂學(xué)習(xí)

誠信 向上

教會

愛學(xué)

健康成長

第五篇：小學(xué)小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

芝田中心小學(xué)

芝田中心小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

校訓(xùn)：追求和諧 享受快樂 校風(fēng)：和諧 博學(xué) 教風(fēng)：敬業(yè) 關(guān)愛 學(xué)風(fēng)：快樂 合作

“和諧” 在《辭源》里，只有和諧才能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳組合，產(chǎn)生最佳效益。意為教與學(xué)的和諧，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧，學(xué)校教育與家庭教育的和諧，學(xué)校教育與社會教育的和諧。

“博學(xué)”源自《論語〃雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮?！薄安W(xué)”乃華夏古今治學(xué)之基礎(chǔ)。偉大的思想家教育家孔子尤其強調(diào)治學(xué)“由博返約”，認為：非“博大”無以至“精深”。教師亦當(dāng)以“博學(xué)”為根基，“博學(xué)”更是學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)民眾、報效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。

敬業(yè)：朱熹說：“主一無適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點不旁騖，專心致志。教師只有一生敬業(yè)，才能為教育事業(yè)作出貢獻。

合作：合作是一種集體活動，在這種活動中，各成員互相協(xié)作，以達到某個共同的目標(biāo)?！秾W(xué)記》中就指出：“獨學(xué)而

芝田中心小學(xué)

無友，則孤陋而寡聞”。合作更是一種意識，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，學(xué)會和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。學(xué)生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協(xié)作的重要性。