第一篇：中華詩詞進(jìn)校園活動(dòng)方案2017

XXX地區(qū)“中華詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)

實(shí)施方案

中華詩詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，推進(jìn)“中華詩詞進(jìn)校園”工作，引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生加深對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族精神，是貫徹黨中央、國務(wù)院《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和地區(qū)《關(guān)于深入開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工程的實(shí)施意見》的具體體現(xiàn)，也是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。為做好“中華詩詞進(jìn)校園”工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

通過“中華詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)，搭建起由中小學(xué)生、教師、詩詞教育工作者和詩人、詩詞家、詩詞愛好者、詩詞創(chuàng)作者、研究者共同參與的活動(dòng)平臺(tái)，邀請(qǐng)?jiān)娙?、詩詞家、詩詞愛好者、詩詞創(chuàng)作者、研究者走進(jìn)學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 繁榮詩詞創(chuàng)作，激發(fā)師生熱愛詩詞的熱情，促進(jìn)中小學(xué)詩詞教育水平的全面提升，豐富中小學(xué)校園文化生活，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)詩詞社團(tuán)建設(shè)。各縣（市）教育局在XXX詩詞學(xué)會(huì)或分會(huì)的配合下，廣泛組建校詩詞分會(huì)、詩詞小組和詩社。各級(jí)各類學(xué)校以原有校園文學(xué)社為基礎(chǔ)，組建校園詩社和師生詩詞興趣小組，努力打造遍及全區(qū)教育系統(tǒng)的詩詞組織網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)詩詞教學(xué)研究。各級(jí)各類學(xué)校和教科研單位要加強(qiáng)詩詞教學(xué)研究，結(jié)合本縣（市）、本學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)行語文教材中中華詩詞的教學(xué)和研究，精心講授，落實(shí)好教材規(guī)定的詩詞教學(xué)任務(wù)。學(xué)校把詩詞教學(xué)列入教育教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)課程，整體部署，強(qiáng)化落實(shí)，定期檢查，科學(xué)評(píng)價(jià)。注重詩教的融合和滲透，善于把詩教與語文教學(xué)中的詩詞授課相結(jié)合，與政治、歷史和公民素養(yǎng)教育相結(jié)合，與書法、音樂等課程的藝術(shù)熏陶相結(jié)合。

3.加強(qiáng)詩詞師資培訓(xùn)。各級(jí)各類學(xué)校教師特別是年輕教師，要加強(qiáng)對(duì)中華詩詞的學(xué)習(xí)，提高自身古典詩詞的修養(yǎng)。學(xué)校要重視教師中華詩詞教學(xué)培訓(xùn)工作，定期舉辦培訓(xùn)班，邀請(qǐng)XXX詩詞學(xué)會(huì)或分會(huì)專家講授詩詞基礎(chǔ)知識(shí)，傳授詩詞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流詩詞創(chuàng)作心得體會(huì)。地區(qū)教育局和地區(qū)詩詞學(xué)會(huì)每年適時(shí)組織專家到學(xué)校輔導(dǎo)詩詞教學(xué)，力爭地區(qū)詩詞教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的水平。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要積極開展多種形式的詩詞活動(dòng)，建立詩教園地。開展“名師幫教、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，聘請(qǐng)?jiān)娫~學(xué)會(huì)專家家當(dāng)學(xué)校詩詞教育顧問或詩詞指導(dǎo)教師，經(jīng)常邀請(qǐng)?jiān)娫~專家對(duì)本校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)。創(chuàng)辦校園詩刊、詩報(bào)、詩墻和詩欄，定期刊載師生詩詞作品。學(xué)校每學(xué)期要舉辦賽詩會(huì)、詩歌朗誦、詩詞表演等活動(dòng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，使青少年學(xué)生對(duì)中華詩詞產(chǎn)生濃厚興趣，營造濃郁的校園文化氛圍。

5.打造詩詞教育活動(dòng)品牌。以“XX明月中秋韻”中華詩詞經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)為抓手，每年的中秋節(jié)在全地區(qū)舉辦“XX明月中

秋韻”中華詩詞經(jīng)典誦讀大賽，地直各學(xué)校由地區(qū)教育局統(tǒng)一安排，各縣（市）學(xué)校由縣（市）教育局自行安排，報(bào)地區(qū)教育局備案，力爭將其打造成地區(qū)詩詞教育活動(dòng)的品牌項(xiàng)目。

三、工作要求

1.精心組織。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由有詩詞特長的校領(lǐng)導(dǎo)或教師具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，成立校園詩詞組織。主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)娫~學(xué)會(huì)專家深入學(xué)校，深入課堂，開展詩詞理論講座、習(xí)作點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

2.遵循規(guī)律。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，開好學(xué)校詩詞課，保證每天中華經(jīng)典誦讀的時(shí)間。要以語文課程和詩詞教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高詩詞誦讀和鑒賞能力為基本目標(biāo)，適度融入詩詞創(chuàng)作教育。

3.培養(yǎng)骨干。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)本校語文教師、詩詞愛好者進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為活動(dòng)的骨干力量。對(duì)有詩詞特長的學(xué)生，要多給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、表演的便利條件，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

4.秉持公益?！爸腥A詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)要堅(jiān)持公益性原則，要傳遞正能量，靜心育人?；顒?dòng)嚴(yán)禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁推銷相關(guān)資料。

5.表彰先進(jìn)。教育部門每學(xué)年對(duì)開展“中華詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)校和教師進(jìn)行表彰。

第二篇：中華優(yōu)秀詩詞進(jìn)校園

中華優(yōu)秀詩詞進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)實(shí)施方案

伊春區(qū)鐵林小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

為弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，適應(yīng)教育改革和課程改革的需要，通過詩詞進(jìn)校園活動(dòng)，為學(xué)生提供和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間，發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚思想情操，加強(qiáng)民族教育，道德教育；培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生鑒賞能力和情趣，滿足學(xué)生多側(cè)面、多層次的文化需求，從中體驗(yàn)快樂、幸福，得到精神享受。

緊緊圍繞課程改革，讓學(xué)生讀詩、背詩、賞詩和作詩，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生知識(shí)，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感，從而提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，努力營造學(xué)詩詞、用詩詞、賞詩詞的良好氛圍，形成以詩育德、以詩啟智、以詩塑美的良好局面，促成學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)要求：

（一）總目標(biāo)

1、通過詩詞教學(xué)的研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)詩詞文化的情感，提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過詩詞文化資源的收集、開發(fā)、整理和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、通過實(shí)踐與探索，提高教師的詩詞文化的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教師的文化和道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高。

4、開展豐富多彩的詩詞文化教育教學(xué)活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)校詩詞文化的氛圍，逐步形成學(xué)校詩詞教學(xué)的辦學(xué)特色。

（二）具體目標(biāo) 學(xué)生目標(biāo)

1、低年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的30篇淺近的優(yōu)秀詩詞，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力、想象能力和模仿能力，感受中華傳統(tǒng)詩詞的語言美，獲得初步的情感體驗(yàn)。

2、中年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩歌30篇，并注意在誦讀中，模仿和簡單創(chuàng)作詩歌，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。

3、高年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩歌20篇，注意通過詩詞的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，并進(jìn)行初步的詩詞創(chuàng)作，讓學(xué)生吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和道德修養(yǎng)。

教師目標(biāo)：

語文教師和詩詞愛好的其他科任教師，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展詩詞教學(xué)活動(dòng)，帶頭讀詩、背詩、寫詩，以深化心靈，陶冶情操，組織開展豐富多彩的校園詩詞活動(dòng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：賈彥秀

副組長：張雪蓮

韓

敏

張

鑫 成員：劉

薇

張義梅

王曉歡

明

輝

詩詞教師： 全體語文教師及愛好詩詞的其他學(xué)科教師。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）低年級(jí)學(xué)生以誦讀與表演詩文為主，通過誦讀提高語言理解能力，培養(yǎng)語感，體會(huì)其詩境及簡練含蓄的表現(xiàn)技巧。

（2）中年級(jí)學(xué)生以誦讀與賞析詩詞為主。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩文的理解能力和對(duì)詩文意境的領(lǐng)悟能力、語言表達(dá)能力。

（3）高年級(jí)學(xué)生以創(chuàng)作為主，并安排優(yōu)秀詩文賞析，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華悠久的文化歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；安排講座，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。

五、活動(dòng)安排：

1、上好校園詩詞課。

語文教師要以課堂為主要陣地，認(rèn)真上好詩詞課。詩詞教學(xué)要以誦讀為主，以必背篇目為突破口，讓學(xué)生在誦讀中全面領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì)意義，理解內(nèi)容，體味藝術(shù)。還可以適當(dāng)增加一部分優(yōu)秀詩詞作為學(xué)生補(bǔ)充閱讀篇目。

2、開展豐富多彩的詩詞興趣小組活動(dòng)。每周一次，由語文組組織學(xué)生報(bào)名參加。認(rèn)真開展詩詞教學(xué)比武、詩詞吟誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽、詩詞書寫比賽、詩詞音樂舞蹈比賽、詩文演唱比賽；參加各級(jí)比賽、詩詞知識(shí)講座及楹聯(lián)創(chuàng)作，作品展示及詩文硬筆書法、詩配畫等。

3、充分發(fā)揮校刊《教學(xué)視窗》《成長足跡》的優(yōu)勢、利用班級(jí)黑板報(bào)、廣播站、校園門戶網(wǎng)站、電子屏幕、課間音樂等平臺(tái)優(yōu)勢作用，定時(shí)刊發(fā)師生詩詞，大力營造詩詞進(jìn)校園的文化氛圍。利用校本閱讀課及課余活動(dòng)時(shí)間，拓展師生的閱讀量，讓淵博精深的古詩詞發(fā)揮其教化的魅力，更加充滿活力，多姿多彩。

4、利用好每天的晨讀五分鐘，開展詩詞誦讀或賞析活動(dòng)。

5、開展好“三個(gè)一”活動(dòng)，每周背誦一首詩文，每周聽記一首詩文歌曲，每天學(xué)習(xí)一首詩詞。

6、下發(fā)致家長一封信，讓家長了解此項(xiàng)活動(dòng)，明確意義，積極參與，配合學(xué)生開展親子學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭取共同創(chuàng)做優(yōu)秀詩文，以此帶動(dòng)家長與社會(huì)的和諧共同發(fā)展。

第三篇：中華詩詞應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)校園

中華詩詞永不落伍

北盛中學(xué)226班 陳文心

在這個(gè)燈紅酒綠，夜夜笙歌的年代，在這個(gè)物質(zhì)與思想沖撞的年代，在這個(gè)新新詞語和明星不斷闖進(jìn)我們心靈的年代，那些儒學(xué)，道教，處事之理，做人這本呢？也許只有語文書里才能見到了吧？作為中華文化的精髓，詩詞卻早已退出了人們的視野，學(xué)生時(shí)代背的那么多詩句，也許也僅還是那些殘存的記憶還留在腦海中，仔細(xì)想?yún)s想不起來了。詩詞，那一串串精捍短小的句子，還飽含著不同的道理，細(xì)細(xì)品味又有另一番滋味所在，每一個(gè)詩人，所見不同，所聞不同，所游不同，得到感悟自然也就各不相同，真是“一詩一世界”啊！只是在詩詞這條道路上探索的人，還是太少了。

面對(duì)前人留下的豐富的寶藏，我們后人責(zé)無旁貸的保護(hù)了起來。例如：教育局規(guī)定了70首必讀古詩；那些出版社積極地出版著唐詩宋詞；我們每一學(xué)期都必定會(huì)學(xué)很多首古詩等等。但是這些行為引起了很多人的質(zhì)疑：我們?yōu)槭裁匆辣尺@么些沒用的古詩詞呢？難道我們還用文言文說話？這也太可笑了吧。面對(duì)這些質(zhì)疑，我可以毫無疑問的告訴那些質(zhì)疑的人你們錯(cuò)了。中華詩詞為什么受到了全社會(huì)的關(guān)注和保護(hù)，就是因?yàn)槊恳皇自娮鞫际枪湃酥腔叟c心靈的結(jié)晶。其實(shí)，處處有詩意。

詩可以抒情。最攝人魂魄的植物——石榴、最纏綿悱惻的植物——柳樹、最堅(jiān)忍不拔的植物——竹子、最黯然神傷的植物—

—梧桐等等，這些都是我們生活中常見到也是古詩中常見的抒情物。美景中有詩意我們生活中也不少。只要以詩人的心態(tài)來看待我們單調(diào)的日常生活中就有無窮的詩意。攢錢買手機(jī)時(shí)———“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴。” 上課玩手機(jī)被抓——“君子坦蕩蕩小人常戚戚。” 寫檢討書——“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。” 晚休開臥談會(huì)時(shí)———“不敢高聲語恐驚天上人?！?元旦聯(lián)歡表演節(jié)目———“千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面?！币黄鹧a(bǔ)考時(shí)———“同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)?！?家長會(huì)開到動(dòng)情時(shí)———“座中泣下誰最多江州司馬青衫濕?！?放假前宿舍里的被子——“橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同?！?放假回到母?！拔锸侨朔鞘率滦莳τZ淚先流。”古詩新解，無窮趣味，博大家一笑。

2009年高考中，18歲的武漢漢南區(qū)考生周海洋，用51行102句每句七言的古體長詩高考作文《站在黃花崗陵園的門口》，贏得了“最牛高考滿分作文考生”的稱號(hào)。

以另類形象出現(xiàn)在公眾視野中的他，盡管高考成績僅370分，仍被三峽大學(xué)相中。該校通過專科補(bǔ)錄將他錄取，并讓他“掛靠”到該校漢語言文學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。

這說明，還是有人為保護(hù)中華偉大文化而努力，我們應(yīng)以此為契機(jī)，大力弘揚(yáng)中華詩詞文化，為中華精髓文化而驕傲！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中華詩詞大會(huì)活動(dòng)方案

中華詩詞大會(huì)活動(dòng)方案

1、活動(dòng)背景：

回顧童年時(shí)光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時(shí)光，我們誦讀精美詩篇。讓學(xué)院學(xué)子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日?qǐng)A”的那份壯觀與豪邁，體會(huì)“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進(jìn)詩詞的世界,聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音，我愛記詩詞。

2、活動(dòng)主題：

續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。

3、活動(dòng)對(duì)象：3—6年級(jí)學(xué)生

4、活動(dòng)時(shí)間：3月22日

5、活動(dòng)地點(diǎn)：科學(xué)報(bào)告廳

6、活動(dòng)要求：

① 每年級(jí)擇優(yōu)推薦6-10人

②各參賽選手于比賽開始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，以利于教研室對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。

③比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

7、活動(dòng)流程:

1.教研室根據(jù)學(xué)生的誦讀經(jīng)驗(yàn)，篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。

要求各代表隊(duì)伍派1名代表從X個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去 “天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團(tuán)成員，在該環(huán)節(jié)中每個(gè)小組有2次求助親友團(tuán)的機(jī)會(huì)。每個(gè)隊(duì)伍回答10首詩，答對(duì)一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團(tuán)在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機(jī)會(huì)都使用則不加分。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：狹路相逢

每小組隨機(jī)抽取自己小組的對(duì)手，小組間分別為對(duì)手出5道與詩詞相關(guān)的例如：詩人名字 朝代 詩句內(nèi)容問題，要求對(duì)分組員回答，每答對(duì)以道題加10分，答錯(cuò)或不回答扣5分。每小組比賽時(shí)有賽會(huì)分派一名干事對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看

決賽小組派出自己相應(yīng)的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會(huì)處提取對(duì)應(yīng)的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的題目 詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊(duì)員進(jìn)行比賽，在比賽開始的時(shí)候開始計(jì)時(shí)，找出完整的詩詞并將其連接起來計(jì)時(shí)結(jié)束。用時(shí)最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活動(dòng)第四環(huán)節(jié)：：風(fēng)險(xiǎn)投資

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級(jí)的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進(jìn)行回答。首先由最高分的隊(duì)伍進(jìn)行選擇，依次往后推，若遇到相同分?jǐn)?shù)的，則進(jìn)行加時(shí)賽（加時(shí)賽即由每組任意一位同學(xué)抽選主辦方事前準(zhǔn)備好的詩名，進(jìn)行背誦，加時(shí)賽不計(jì)入比賽總分?jǐn)?shù)）每個(gè)題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩詞。如選手選2年級(jí)的，題庫的詩是“靜夜詩”,則其需把全詩流利背出.答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

（最后得分將以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù)，若遇到想同分?jǐn)?shù)，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽，加時(shí)賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對(duì)方得分）

12、活動(dòng)應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

現(xiàn)場秩序的維護(hù)，禁止場外提示

在本季《中國詩詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了“飛花令”，為每場比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩詞中的高頻字，在場上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團(tuán)答題成績的第一名，來到舞臺(tái)中間，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，獲勝者直戰(zhàn)擂主。

第五篇：中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

開學(xué)第一課------傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

為全面加強(qiáng)我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動(dòng)傳承、傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)愛國主義精神，我校特開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，結(jié)合各科教學(xué)，積極開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀和古代書畫等專項(xiàng)教育，大力推進(jìn)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)，以提升我校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2015年8月26日

三、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化 傳承中華文化精粹

四、活動(dòng)安排

1、全面開展以“經(jīng)典誦讀”為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）一二三年級(jí)利用校園文化墻并結(jié)合我?，F(xiàn)有的校園文化布置了解我國的傳統(tǒng)文化。

（2）四五六年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》并開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園繪畫和手抄報(bào)比賽。

（3）七八九年級(jí)觀看感恩教育視頻《瘋娘的故事》并組織學(xué)生寫觀后感。同時(shí)組織學(xué)生開展剪紙和軟筆書法比賽。

五、具體實(shí)施

1、古詩文誦讀活動(dòng)：校園文化墻、誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》 責(zé)任部門：教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、班主任

活動(dòng)載體：各班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后班主任將活動(dòng)的圖片、資料上交教務(wù)處。

2、中國書畫藝術(shù)、剪紙工藝：通過此次活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生了解民族審美立場，陶冶道德情操和塑造完美人格，增強(qiáng)孩子的自由與創(chuàng)造精神。責(zé)任部門：教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)支部、藝體組、班主任

活動(dòng)載體：各班在8月28日前將活動(dòng)的圖片、資料、學(xué)生作品上交教務(wù)處（每個(gè)班級(jí)至少教5份，其余存檔）

七、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：譚新海（校長）副組長：對(duì)山（書記）

成員：牛宏 梁玉霞 田小紅 王煥煥 小圖婭 郭振麗

各班班主任

昭蘇縣喀爾坎特學(xué)校教務(wù)處 2015年8月24日