第一篇：第二十二課 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

第二十二課 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教材分析與教學(xué)建議

2．教材分析與教學(xué)建議

引言分析

（1）通過(guò)溫總理背誦的國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)歌，指出祖國(guó)尚未統(tǒng)一，炎黃子孫骨肉未得團(tuán)聚的現(xiàn)實(shí)。

（2）溫總理引用國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)歌，說(shuō)明了海峽兩岸同胞盼望祖國(guó)統(tǒng)一，盼望臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日?qǐng)F(tuán)聚的共同夙愿。

課文分析

第一目,“‘一國(guó)兩制’構(gòu)想的提出”。

本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有兩個(gè)：全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》和鄧小平提出“一國(guó)兩制”。旨在讓學(xué)生了解“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景及其意義，認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。

“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景。兩岸長(zhǎng)期分裂，祖國(guó)統(tǒng)一的要求十分迫切。中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府順應(yīng)歷史潮流，從中華民族整體利益出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出切實(shí)可行的祖國(guó)統(tǒng)一綱領(lǐng)，為結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造條件。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的主要內(nèi)容是本目的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的［歷史縱橫］，了解“一國(guó)兩制”必須是在“一個(gè)國(guó)家”之下實(shí)行兩種制度?！耙粋€(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義。它是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

第二目，“香港、澳門(mén)的回歸”。

“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的。在香港、澳門(mén)成功地進(jìn)行了實(shí)踐。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，充分說(shuō)明了這一偉大構(gòu)想的可行性。

本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有：中英談判和香港回歸祖國(guó)；中葡談判和澳門(mén)回歸祖國(guó)；特別行政區(qū)。旨在讓學(xué)生了解“一國(guó)兩制”在香港、澳門(mén)進(jìn)行了成功的實(shí)踐，中國(guó)綜合國(guó)力及國(guó)際地位的顯著提高，百年國(guó)恥，一朝洗雪，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能取得這樣的成就。它標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

中英談判和香港回歸祖國(guó)是本目的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材上的［學(xué)思之窗］及相關(guān)圖片，深刻體會(huì)關(guān)于香港回歸祖國(guó)中英間進(jìn)行的艱難談判，香港回歸祖國(guó)說(shuō)明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。通過(guò)放映紀(jì)錄片或者由學(xué)生回憶，重溫香港回歸祖國(guó)的那一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。

關(guān)于中葡談判和澳門(mén)回歸祖國(guó)可引導(dǎo)學(xué)生與香港回歸做對(duì)比，找出其異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括的能力。

第三目，“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”。

香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，充分說(shuō)明了“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想的可行性。在“一國(guó)兩制”理論的指導(dǎo)下，大陸注重發(fā)展與臺(tái)灣的關(guān)系，促進(jìn)海峽兩岸的交流，打破了兩岸幾十年來(lái)的隔絕狀態(tài)，有力地維護(hù)和促進(jìn)了祖國(guó)的統(tǒng)一。

本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有：海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束；?；?、海協(xié)兩會(huì)的建立；“九二共識(shí)”；胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)。其旨在讓學(xué)生了解早日結(jié)束海峽兩岸的分裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全國(guó)人民的共同愿望。中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府在和平統(tǒng)一和“一國(guó)兩制”的方針下，采取了一系列具體的政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩和交流，打破了兩岸幾十年來(lái)的隔絕狀態(tài)，在兩岸關(guān)系上取得了歷史性的突破。胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)，是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。

關(guān)于兩岸隔絕狀態(tài)的打破，要引導(dǎo)學(xué)生明了是中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府在和平統(tǒng)一和“一國(guó)兩制”的方針下，采取了一系列具體的政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩和交流，而臺(tái)灣當(dāng)局被迫做出回應(yīng)。海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)的成立，為海峽兩岸的交流建立了正常化的聯(lián)系渠道?！熬哦沧R(shí)”是兩岸在“一個(gè)中國(guó)”的問(wèn)題上達(dá)成的共識(shí)，是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性的突破。

胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)是本目的重要內(nèi)容。要注意引導(dǎo)學(xué)生明了這是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，與包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全體中國(guó)人一道，共同奮斗。這是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

在本課教學(xué)中建議教師多采取啟發(fā)式提問(wèn)和談話(huà)法輔以必要的講解。本課內(nèi)容理論性、時(shí)事性較強(qiáng)，如采用講述法，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)感覺(jué)有一定的難度。

在本課教學(xué)中，應(yīng)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電子圖片或聲像資料等，使學(xué)生對(duì)抽象的理論能有一個(gè)直觀(guān)的了解。

在本課教學(xué)中，要讓學(xué)生充分活動(dòng)?？勺屓ミ^(guò)港、澳、臺(tái)地區(qū)的學(xué)生或在港、澳、臺(tái)有親屬的學(xué)生就課文中所了解的內(nèi)容進(jìn)行講述。有條件的地方，可組織學(xué)生到港、澳地區(qū)參觀(guān)旅游，親身感受“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐。

2．教學(xué)案例

案例一 本課導(dǎo)入

師：請(qǐng)大家閱讀課文的導(dǎo)言部分，溫總理背誦的是誰(shuí)的詩(shī)歌？

生：國(guó)民黨元老于右任先生。

師：于右任先生的詩(shī)歌，說(shuō)明了什么？

生：海峽兩岸同胞盼望祖國(guó)統(tǒng)一，盼望臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日?qǐng)F(tuán)聚的共同夙愿。

師：完全正確！溫總理引用國(guó)民黨元老的思鄉(xiāng)之作，指出祖國(guó)尚未統(tǒng)一，炎黃子孫骨肉未得團(tuán)聚的現(xiàn)實(shí)。那么怎樣才能解決臺(tái)灣問(wèn)題，如何實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)？這就是本課書(shū)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

案例二 本課導(dǎo)入

師：我想問(wèn)一下，咱們班有沒(méi)有學(xué)生到過(guò)港、澳地區(qū)？

生：（個(gè)別或部分學(xué)生舉手）

師：我們請(qǐng)他（她）簡(jiǎn)單講一講在港、澳的所見(jiàn)所聞，好不好？

生：（講述略）

師：通過(guò)這位同學(xué)的講述，港、澳地區(qū)給大家留下什么印象？

生：（回答略）

師：（歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)）香港是著名的“東方明珠”，回歸祖國(guó)六年來(lái)，在祖國(guó)內(nèi)地的大力支持下，“東方明珠”愈發(fā)的璀璨靚麗。那么，哪位同學(xué)能告訴大家，香港能順利地回歸祖國(guó)，是由于黨和政府采取了什么正確的方針政策？

生：一國(guó)兩制。

師：完全正確！看來(lái)同學(xué)們對(duì)“一國(guó)兩制”政策并不陌生。那么，“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是怎樣提出和實(shí)踐的？為什么能促使香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)？對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課書(shū)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

案例三 關(guān)于“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

師：哪位同學(xué)能告訴大家今天臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離的局面是如何形成的？

生：（回答略）

師：1949年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，國(guó)民黨政府逃亡臺(tái)灣。在祖國(guó)大陸基本解放的情況下，解放軍準(zhǔn)備渡海攻臺(tái)，臺(tái)灣當(dāng)時(shí)已處在風(fēng)雨飄搖中?？墒牵r戰(zhàn)爭(zhēng)突然爆發(fā)，美國(guó)太平洋第7艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)臺(tái)灣海峽，阻撓中國(guó)人民解放臺(tái)灣。由于當(dāng)時(shí)解放軍主力投入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，解放臺(tái)灣就被擱置下來(lái)。由此大家可以看出，影響臺(tái)灣問(wèn)題解決的主要因素是什么？

生：美國(guó)。

師：臺(tái)灣問(wèn)題本屬中國(guó)內(nèi)政，美國(guó)出于反華的需要，力圖保持兩岸分裂的局面。當(dāng)時(shí)黨和政府為打破美國(guó)對(duì)華封鎖，更為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，提出要解放臺(tái)灣。臺(tái)灣當(dāng)局依仗美國(guó)撐腰，也針?shù)h相對(duì)地提出要反攻大陸。海峽兩岸處在敵對(duì)狀態(tài)。下面請(qǐng)大家閱讀本節(jié)第一個(gè)子目，思考為什么在上個(gè)世紀(jì)70年代末，我黨把“解放臺(tái)灣”的提法換成了“一國(guó)兩制”呢？

生：（閱讀、思考、討論）

師：（評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）隨著國(guó)共兩黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人相繼去世和中美關(guān)系的緩和，結(jié)束兩岸敵對(duì)狀態(tài)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的迫切性和可能性越來(lái)越凸顯了。在這樣的背景下，以鄧小平同志為首的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。剛才同學(xué)們都閱讀了教材，哪位同學(xué)能告訴我們，“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，有什么樣的歷史意義呢？

生：（思考、討論、回答）

師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言）“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府順應(yīng)歷史潮流，從中華民族整體利益出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出切實(shí)可行的祖國(guó)統(tǒng)一綱領(lǐng)，是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想，是結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

案例四 “一國(guó)兩制”構(gòu)想提出

師：（放映有關(guān)1954、1958年臺(tái)海危機(jī)、炮轟金門(mén)的紀(jì)錄片）看完以上這段真實(shí)的歷史記錄，哪位同學(xué)能告訴大家今天臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離的局面是如何形成的？

生：（回答略）

師：請(qǐng)大家閱讀課文引言部分國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)，這首詩(shī)寄托了他怎樣的思想感情？

生：（回答略）

師：海峽兩岸長(zhǎng)期分裂，骨肉同胞不得團(tuán)聚，這是我們民族的悲劇。誰(shuí)能打破僵局，促進(jìn)兩岸和解和祖國(guó)統(tǒng)一，誰(shuí)就是中華民族的千古功臣。上個(gè)世紀(jì)70年代末，中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）

生：（閱讀）

師：請(qǐng)大家思考我黨從強(qiáng)調(diào)“解放臺(tái)灣”到提出“一國(guó)兩制”，說(shuō)明了什么？

生：（思考、討論、回答）

師：評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言

案例五中英談判和香港回歸

師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶香港被英國(guó)侵占的過(guò)程）

生：（思考、回答）

師：從剛才大家的回憶中，可以看出香港是被英國(guó)侵略者用暴力手段非法侵占的。中華人民共和國(guó)成立后，為什么沒(méi)有立即收回香港呢？

生：（思考、討論、回答）

師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言）中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)華采取外交孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事威脅等手段，企圖把新中國(guó)扼殺在搖籃中。新中國(guó)為打破帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)封鎖，保留香港作為國(guó)際通道，所以沒(méi)有立即收回香港主權(quán)。但中華人民共和國(guó)政府從來(lái)不承認(rèn)關(guān)于香港地區(qū)的三個(gè)不平等條約，聲明將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候收回香港。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，收回香港的時(shí)機(jī)成熟了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，英國(guó)人甘心把香港交回中國(guó)嗎？

生：（閱讀、思考、回答）

師：大家可以注意到英國(guó)首相撒切爾夫人訪(fǎng)華是在1982年，就在這一年，英國(guó)干了一件維護(hù)殖民利益的得意之舉，哪位同學(xué)知道是什么？可以告訴我們嗎？

生：（思考、回答）師：1982年，阿根廷用武力收回了被英國(guó)強(qiáng)占了150多年的馬爾維納斯群島。英國(guó)動(dòng)用了皇家海軍2/3的力量，在美國(guó)、法國(guó)的支持下，跨越13000公里，遠(yuǎn)征馬島，打敗了100多年未經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的阿根廷軍隊(duì)，奪回了馬島。它保住了大英帝國(guó)的顏面，讓英國(guó)人找回了久違的自豪感。撒切爾夫人攜大敗阿根廷之余威訪(fǎng)華，還想維持英國(guó)在香港的統(tǒng)治。但她忘記了，中國(guó)不是阿根廷，香港也不是馬爾維納斯群島。中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯，沒(méi)有商量的余地。經(jīng)過(guò)兩年多的談判，1984年，中英兩國(guó)簽署了聯(lián)合聲明。1997年，“東方明珠”終于回到了祖國(guó)的懷抱！百年國(guó)恥，一朝得雪。大家想一想，香港回歸祖國(guó)，有什么偉大的意義？

生：（思考、討論、回答）

師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言并進(jìn)行總結(jié)）

案例六 香港回歸

師：（放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片）以上這些場(chǎng)面大家不陌生吧？香港回歸的時(shí)刻，你當(dāng)時(shí)在哪兒，心情如何？

生：（思考、回答）

師：班上哪位同學(xué)去過(guò)香港？能給大家講一講所見(jiàn)所聞嗎？

生：（講述）

師：通過(guò)剛才的錄像和同學(xué)的講述，大家感受到什么？

生：（討論、發(fā)言）

師：被帝國(guó)主義強(qiáng)占了150多年的“東方明珠”回到了祖國(guó)的懷抱，香港同胞和內(nèi)地同胞的心情是一樣激動(dòng)，剛才大家都在錄像中看到了香港同胞熱烈歡迎解放軍的感人場(chǎng)面，就足以證明這一點(diǎn)。大家想一想，英國(guó)人甘心把香港還給中國(guó)嗎？

生：（思考、回答）

師：所以，香港回歸的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的。中英之間進(jìn)行的談判，請(qǐng)大家閱讀教材。

生：（閱讀）

師：在中英聯(lián)合聲明簽署后，英國(guó)人還為香港的回歸設(shè)置了許多障礙，這些事情離今天并不遙遠(yuǎn)，哪位同學(xué)還記得，能講給大家聽(tīng)嗎？

生：（發(fā)言）

師：雖然英國(guó)人萬(wàn)種不甘、百般阻撓，但香港還是回到了祖國(guó)的懷抱，這說(shuō)明了什么呢？

生：（思考、討論、回答）

師：香港回歸祖國(guó)說(shuō)明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。它標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

四、問(wèn)題解答

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

本課測(cè)評(píng)

“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是怎樣提出來(lái)的？簡(jiǎn)述其主要內(nèi)涵和重大意義。

解題關(guān)鍵：審題得知，本題主要是要回答“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想的內(nèi)容，在香港、澳門(mén)成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

思路引領(lǐng)：“一國(guó)兩制”要把握好，“一國(guó)”指中華人民共和國(guó)；“兩制”是在中華人民共和國(guó)內(nèi)部實(shí)行的。它是完成祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

答案提示：1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》，80年代初，鄧小平提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義。是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。

學(xué)習(xí)延伸 提示：有利因素從中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)、國(guó)際地位提高及“一國(guó)兩制”方針受到各方擁護(hù)幾方面考慮；不利因素從國(guó)際反華勢(shì)力及島內(nèi)分裂勢(shì)力等方面去考慮。

五、資料與注釋

1．原始資料

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

親愛(ài)的臺(tái)灣同胞:今天是1979年元旦。我們代表祖國(guó)大陸的各族人民，向諸位同胞致以親切的問(wèn)候和衷心的祝賀。昔人有言:“每逢佳節(jié)倍思親”。在這歡度新年的時(shí)刻，我們更加想念自己的親骨肉──臺(tái)灣的父老兄弟姐妹。我們知道，你們也無(wú)限懷念祖國(guó)和大陸上的親人。這種綿延了多少歲月的相互思念之情與日俱增。自從1949年臺(tái)灣同祖國(guó)不幸分離以來(lái)，我們之間音訊不通，來(lái)往斷絕，祖國(guó)不能統(tǒng)一，親人不能團(tuán)聚，民族、國(guó)家和人民都受到了巨大的損失。所有中國(guó)同胞以及全球華裔，無(wú)不盼望早日結(jié)束這種令人痛心的局面。我們中華民族是偉大的民族，占世界人口近四分之一，享有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化，對(duì)世界文明和人類(lèi)發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)，舉世公認(rèn)。臺(tái)灣自古就是中國(guó)不可分割的一部分。中華民族是具有強(qiáng)大生命力和凝聚力的。盡管歷史上有過(guò)多少次外族入侵和內(nèi)部紛爭(zhēng)，都不曾使我們的民族陷于長(zhǎng)久分裂。近三十年臺(tái)灣同祖國(guó)的分離，是人為的，是違反我們民族的利益和愿望的，決不能再這樣下去了。每一個(gè)中國(guó)人，不論是生活在臺(tái)灣的還是生活在大陸上的，都對(duì)中華民族的生存、發(fā)展和繁榮負(fù)有不容推諉的責(zé)任。統(tǒng)一祖國(guó)這樣一個(gè)關(guān)系全民族前途的重大任務(wù)，現(xiàn)在擺在我們的大家面前，誰(shuí)也不能回避，誰(shuí)也不應(yīng)回避。如果我們還不盡快結(jié)束目前這種分裂局面，早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一，我們何以告慰于列祖列宗?何以自解于子孫后代?人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰(shuí)愿成為民族的千古罪人???早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，不僅是全中國(guó)人民包括臺(tái)灣同胞的共同心愿，也是全世界一切愛(ài)好和平的人民和國(guó)家的共同希望。??我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)表示決心，一定要考慮現(xiàn)實(shí)情況，完成祖國(guó)統(tǒng)一的大業(yè)，在解決統(tǒng)一問(wèn)題時(shí)尊重臺(tái)灣現(xiàn)狀和臺(tái)灣各界人士的意見(jiàn)，采取合理的政策和辦法，不使臺(tái)灣人民蒙受損失。臺(tái)灣各界人士也紛紛抒發(fā)懷鄉(xiāng)思舊之情，訴述“認(rèn)同回歸”之愿，提出種種建議，熱烈盼望早日回到祖國(guó)的懷抱。時(shí)至今日，種種條件都對(duì)統(tǒng)一有利，可謂萬(wàn)事俱備，任何人都不應(yīng)當(dāng)拂逆民族的意志，違背歷史的潮流。我們寄希望于一千七百萬(wàn)臺(tái)灣人民，也寄希望于臺(tái)灣當(dāng)局。臺(tái)灣當(dāng)局一貫堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的立場(chǎng)，反對(duì)臺(tái)灣獨(dú)立。這就是我們共同的立場(chǎng)，合作的基礎(chǔ)。我們一貫主張愛(ài)國(guó)一家、統(tǒng)一祖國(guó)，人人有責(zé)。希望臺(tái)灣當(dāng)局以民族利益為重，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的事業(yè)作出寶貴的貢獻(xiàn)。??我們希望雙方盡快實(shí)現(xiàn)通航通郵，以利雙方同胞直接接觸，互通訊息，探親訪(fǎng)友，旅游參觀(guān)，進(jìn)行學(xué)術(shù)文化體育工藝觀(guān)摩。??我們相互之間完全應(yīng)當(dāng)發(fā)展貿(mào)易，互通有無(wú)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。這是相互的需要，對(duì)任何一方都有利而無(wú)害。親愛(ài)的臺(tái)灣同胞:我們偉大祖國(guó)的美好前途，既屬于我們，也屬于你們。統(tǒng)一祖國(guó)，是歷史賦予我們這一代人的神圣使命。??讓我們攜起手來(lái)，為這一光榮目標(biāo)共同奮斗！

──全國(guó)人大常委會(huì)《告臺(tái)灣同胞書(shū)》（1979年元旦)

我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)是明確的，這里主要有三個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是主權(quán)問(wèn)題;再一個(gè)問(wèn)題，是一九九七年后中國(guó)采取什么方式來(lái)管理香港，繼續(xù)保持香港繁榮;第三個(gè)問(wèn)題，是中國(guó)和英國(guó)兩國(guó)政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到一九九七年的十五年中不出現(xiàn)大的波動(dòng)。

關(guān)于主權(quán)問(wèn)題，中國(guó)在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有回旋余地。坦率地講，主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題?，F(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定:一九九七年中國(guó)將收回香港。就是說(shuō)，中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。中國(guó)和英國(guó)就是在這個(gè)前提下來(lái)進(jìn)行談判，商討解決香港問(wèn)題的方式和辦法。如果中國(guó)在一九九七年，也就是中華人民共和國(guó)成立四十八周年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章!我們等待了三十三年，再加上十五年，就是四十八年，我們是在人民充分信賴(lài)的基礎(chǔ)上才能如此長(zhǎng)期等待的。如果十五年后還不收回，人民就沒(méi)有理由信任我們，任何中國(guó)政府都應(yīng)該下野，自動(dòng)退出政治舞臺(tái)，沒(méi)有別的選擇。所以，現(xiàn)在，當(dāng)然不是今天，但也不遲于一、二年的時(shí)間，中國(guó)就要正式宣布收回香港這個(gè)決策。我們可以再等一、二年宣布，但肯定不能拖延更長(zhǎng)的時(shí)間了。

中國(guó)宣布這個(gè)決策，從大的方面來(lái)講，對(duì)英國(guó)也是有利的，因?yàn)檫@意味著屆時(shí)英國(guó)將徹底地結(jié)束殖民統(tǒng)治時(shí)代，在世界公論面前會(huì)得到好評(píng)。所以英國(guó)政府應(yīng)該贊成中國(guó)的這個(gè)決策。中英兩國(guó)應(yīng)該合作，共同來(lái)處理好香港問(wèn)題。

保持香港的繁榮，我們希望取得英國(guó)的合作，但這不是說(shuō)，香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國(guó)的管轄之下才能實(shí)現(xiàn)。香港繼續(xù)保持繁榮，根本上取決于中國(guó)收回香港后，在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策。香港現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)制度，甚至大部分法律都可以保留，當(dāng)然，有些要加以改革。香港仍將實(shí)行資本主義，現(xiàn)行的許多適合的制度要保持。我們要同香港各界人士廣泛交換意見(jiàn)，制定我們?cè)谑迥曛械姆结樥咭约笆迥旰蟮姆结樥?。這些方針政策應(yīng)該不僅是香港人民可以接受的，而且在香港的其他投資者首先是英國(guó)也能夠接受，因?yàn)閷?duì)他們也有好處。??

──《鄧小平文選》第三卷

中華民族永載史冊(cè)的盛事世界和平正義事業(yè)的勝利

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

江澤民主席莊嚴(yán)宣告中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)

李鵬總理等中國(guó)政府代表團(tuán)成員及英國(guó) 查爾斯王子布萊爾首相等出席交接儀式

本報(bào)香港7月1日凌晨電新華社記者、本報(bào)記者報(bào)道:1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心新翼燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。

歷史的時(shí)鐘指在1997年7月1日零點(diǎn)那一刻，大會(huì)堂全場(chǎng)肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。

零時(shí)4分，中華人民共和國(guó)主席江澤民在這里莊嚴(yán)宣告:根據(jù)中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明，兩國(guó)政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國(guó)這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

這一莊嚴(yán)宣告在大會(huì)堂4000多位中外嘉賓中激起經(jīng)久不息的掌聲。這一宣告通過(guò)電波傳向祖國(guó)的長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、澳門(mén)和臺(tái)灣，傳向世界的四面八方。

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出席交接儀式的有40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表，30個(gè)國(guó)際和地區(qū)組織的負(fù)責(zé)人以及國(guó)際知名政界人士，90多個(gè)國(guó)家駐香港領(lǐng)事機(jī)構(gòu)的代表和一些國(guó)家的民間組織、地區(qū)與國(guó)際組織駐港辦事處的代表。

香港各界人士，澳門(mén)、臺(tái)灣同胞，以及來(lái)自30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華僑、華人也出席了交接儀式。

來(lái)自世界各國(guó)700多家新聞媒體的8000多名記者采訪(fǎng)報(bào)道了這歷史性的一幕。

──關(guān)于香港政權(quán)交接儀式的新聞報(bào)道，載《人民日?qǐng)?bào)》1997年7月1日

第十二條澳門(mén)特別行政區(qū)是中華人民共和國(guó)的一個(gè)享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，直轄于中央人民政府。

第十三條中央人民政府負(fù)責(zé)管理與澳門(mén)特別行政區(qū)有關(guān)的外交事務(wù)。

中華人民共和國(guó)外交部在澳門(mén)設(shè)立機(jī)構(gòu)處理外交事務(wù)。

中央人民政府授權(quán)澳門(mén)特別行政區(qū)依照本法自行處理有關(guān)的對(duì)外事務(wù)。

第十四條中央人民政府負(fù)責(zé)管理澳門(mén)特別行政區(qū)的防務(wù)。

澳門(mén)特別行政區(qū)政府負(fù)責(zé)維持澳門(mén)特別行政區(qū)的社會(huì)治安。

第十五條中央人民政府依照本法有關(guān)規(guī)定任免澳門(mén)特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官、政府主要官員和檢察長(zhǎng)。

第十六條澳門(mén)特別行政區(qū)享有行政管理權(quán)，依照本法有關(guān)規(guī)定自行處理澳門(mén)特別行政區(qū)的行政事務(wù)。

第十七條澳門(mén)特別行政區(qū)享有立法權(quán)。

澳門(mén)特別行政區(qū)的立法機(jī)關(guān)制定的法律須報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)備案。備案不影響該法律的生效。??

第十八條在澳門(mén)特別行政區(qū)實(shí)行的法律為本法以及本法第八條規(guī)定的澳門(mén)原有法律和澳門(mén)特別行政區(qū)立法機(jī)關(guān)制定的法律。??

第十九條澳門(mén)特別行政區(qū)享有獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。??

第二十條澳門(mén)特別行政區(qū)可享有全國(guó)人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或中央人民政府授予的其他權(quán)力。

第二十一條澳門(mén)特別行政區(qū)居民中的中國(guó)公民依法參與國(guó)家事務(wù)的管理。

根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)確定的代表名額和代表產(chǎn)生辦法，由澳門(mén)特別行政區(qū)居民中的中國(guó)公民在澳門(mén)選出澳門(mén)特別行政區(qū)的全國(guó)人民代表大會(huì)代表，參加最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的工作。

第二十二條中央人民政府所屬各部門(mén)、各省、自治區(qū)、直轄市均不得干預(yù)澳門(mén)特別行政區(qū)依照本法自行管理的事務(wù)。??

澳門(mén)特別行政區(qū)可在北京設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)。

第二十三條澳門(mén)特別行政區(qū)應(yīng)自行立法禁止任何叛國(guó)、分裂國(guó)家、煽動(dòng)叛亂、顛覆中央人民政府及竊取國(guó)家機(jī)密的行為，禁止外國(guó)的政治性組織或團(tuán)體在澳門(mén)特別行政區(qū)進(jìn)行政治活動(dòng)，禁止澳門(mén)特別行政區(qū)的政治性組織或團(tuán)體與外國(guó)的政治性組織或團(tuán)體建立聯(lián)系。

──《中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)基本法》(1993年3月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)

議通過(guò))

臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)遺留問(wèn)題，完全屬于中國(guó)內(nèi)政。而東西德、南北朝鮮的產(chǎn)生，則是二戰(zhàn)后根據(jù)國(guó)際協(xié)議形成的。

臺(tái)灣問(wèn)題根本不能和德國(guó)、朝鮮問(wèn)題相提并論。它們的本質(zhì)區(qū)別在于，后者是根據(jù)二戰(zhàn)期間和二戰(zhàn)后的一系列國(guó)際協(xié)議分裂成獨(dú)立國(guó)家，它們又不被聯(lián)合國(guó)接納;東西德統(tǒng)一也是通過(guò)國(guó)際談判和協(xié)議，以西德兼并東德的方式實(shí)現(xiàn);而臺(tái)灣則由二戰(zhàn)期間的國(guó)際協(xié)議規(guī)定歸還中國(guó)，而且當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府也恢復(fù)行使了對(duì)臺(tái)灣的主權(quán);雖然海峽兩岸尚未統(tǒng)一，但是領(lǐng)土和主權(quán)并未分割，仍然是一個(gè)中國(guó);臺(tái)灣問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)在一個(gè)中國(guó)的框架內(nèi)，由中國(guó)人自己來(lái)解決。因此，中國(guó)政府歷來(lái)反對(duì)用處理德國(guó)問(wèn)題和朝鮮問(wèn)題的方式來(lái)處理臺(tái)灣問(wèn)題。

臺(tái)灣當(dāng)局援引兩德模式、兩朝模式的根本出發(fā)點(diǎn)是分裂祖國(guó)。這完全暴露了其制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”的險(xiǎn)惡用心，是根本不能得逞的。

──《臺(tái)灣問(wèn)題與東西德、南北朝鮮問(wèn)題的本質(zhì)區(qū)別》，載《干部讀本中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題》

海峽兩岸經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益擴(kuò)大，雙邊間接貿(mào)易迅速發(fā)展。1979年經(jīng)香港轉(zhuǎn)口的貿(mào)易額只有0．77億美元，1987年達(dá)15．26億美元，1988年達(dá)24億美元。10年間增長(zhǎng)了30倍。到1988年底，雙邊間接貿(mào)易額累計(jì)約80億美元。大陸已成為臺(tái)灣第五大貿(mào)易伙伴，臺(tái)灣也成為大陸第六大貿(mào)易伙伴。

有越來(lái)越多的臺(tái)灣工商業(yè)者把目光投向大陸市場(chǎng)。1988年秋季廣交會(huì)，來(lái)自臺(tái)灣的商人多達(dá)1900多人。臺(tái)灣商人中有70%希望通過(guò)香港與大陸做生意，至少有20%的臺(tái)灣貿(mào)易商在香港設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，以間接方式同大陸進(jìn)行貿(mào)易。同時(shí)，臺(tái)灣的不少企業(yè)家也紛紛來(lái)大陸投資設(shè)廠(chǎng)。1988年臺(tái)胞到大陸投資的項(xiàng)目近300個(gè)，投資額達(dá)4億多美元。1988年7月國(guó)務(wù)院公布《關(guān)于鼓勵(lì)臺(tái)灣同胞來(lái)大陸投資的規(guī)定》以后，臺(tái)灣廠(chǎng)商來(lái)大陸考察或洽談投資事宜更加活躍，投資范圍從廣東、福建等南方沿海地區(qū)向北方沿海地區(qū)擴(kuò)展，1991年，臺(tái)灣到大陸投資的廠(chǎng)家有3000多家，協(xié)議投資額達(dá)30億美元，1992年協(xié)議投資額達(dá)55億美元，到1993年底，投資項(xiàng)目數(shù)量累計(jì)超過(guò)2萬(wàn)項(xiàng)。協(xié)議投資金額超過(guò)200億美元，占外資及港澳臺(tái)同胞直接投資額的第二位。1994年3月，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)臺(tái)胞投資保護(hù)法》，再一次表明黨和政府積極推動(dòng)兩岸經(jīng)貿(mào)往來(lái)的一貫立場(chǎng)。海峽兩岸的貿(mào)易關(guān)系正逐步從間接貿(mào)易、間接投資向直接貿(mào)易、直接投資的方向過(guò)渡。

──何沁主編《中華人民共和國(guó)史》

2．課文注釋

“一國(guó)兩制”

一個(gè)國(guó)家，兩種制度的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題，恢復(fù)行使香港、澳門(mén)主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。這項(xiàng)方針的內(nèi)涵是，在中華人民共和國(guó)這個(gè)統(tǒng)一主權(quán)的社會(huì)主義國(guó)家里，在祖國(guó)統(tǒng)一的前提下，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度。1978年底，鄧小平首先提出了這一構(gòu)想。1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)在《告臺(tái)灣同胞書(shū)》中，宣布了這一和平統(tǒng)一祖國(guó)的方針。1981年9月30日，葉劍英在關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題的九條建議中，明確指出臺(tái)灣在祖國(guó)統(tǒng)一后作為特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)。1982年9月，英國(guó)首相撒切爾夫人訪(fǎng)華時(shí)，中國(guó)政府提出按“一國(guó)兩制”的構(gòu)想收回香港。12月，五屆人大第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。這樣，“一國(guó)兩制”就以根本大法的形式得到了確認(rèn)?！耙粐?guó)兩制”是對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展，對(duì)人類(lèi)歷史和世界和平作出的巨大貢獻(xiàn)。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的特定涵義:主要指四個(gè)方面的內(nèi)容:第一，實(shí)行“一國(guó)兩制”，是指在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)地區(qū)實(shí)行資本主義制度。第二，實(shí)行“一國(guó)兩制”，是指在中國(guó)大陸和臺(tái)灣、港澳地區(qū)實(shí)行的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度到各方面有根本的、重大的區(qū)別。第三，實(shí)行“一國(guó)兩制”，國(guó)家主權(quán)是統(tǒng)一的，不可分割的。第四，實(shí)行“一國(guó)兩制”有憲法和法律保證，在一些地區(qū)實(shí)行不同的制度有較長(zhǎng)的時(shí)間穩(wěn)定性。

中英聯(lián)合聲明 全稱(chēng)為《中華人民共和國(guó)政府和不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)政府關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》。我國(guó)政府與英國(guó)政府本著互諒互讓?zhuān)源缶譃橹氐木?，?jīng)過(guò)了22輪談判，1984年9月26日在北京草簽了中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。12月19日中英兩國(guó)政府正式簽署了中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。1985年5月27日中英兩國(guó)政府代表在北京互換了中英兩國(guó)政府關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明的批準(zhǔn)書(shū)，并共同簽署了互換批準(zhǔn)書(shū)的證書(shū)。至此，中英聯(lián)合聲明正式宣告生效。由此宣告我國(guó)將對(duì)香港行使主權(quán)。聯(lián)合聲明宣布:中華人民共和國(guó)政府決定于1997年7月1日起，對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國(guó)政府屆時(shí)將香港交還中國(guó)。中國(guó)收回香港主權(quán)后，中國(guó)政府在香港設(shè)立特別行政區(qū)，直轄于中華人民共和國(guó)中央人民政府，除外交和國(guó)防事務(wù)屬中央政府管轄外，香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)。香港特別行政區(qū)成立后，不實(shí)行社會(huì)主義制度和政策，保持香港原有的資本主義制度和生活方式，50年不變。

特別行政區(qū)

特別行政區(qū)是在堅(jiān)持國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一的前提下設(shè)立的具有高度自治權(quán)的行政區(qū)域。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三十一條規(guī)定，“國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國(guó)人民代表大會(huì)以法律規(guī)定?！碧貏e行政區(qū)，是為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，根據(jù)“一國(guó)兩制”的方針，解決香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題的政治制度。這是一項(xiàng)適合中國(guó)國(guó)情和具有中國(guó)特色的政治制度。

中葡聯(lián)合聲明

全稱(chēng)為《中華人民共和國(guó)政府和葡萄牙共和國(guó)政府關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》。中葡兩國(guó)政府于1987年3月26日在北京草簽。聯(lián)合聲明說(shuō):“中華人民共和國(guó)政府和葡萄牙共和國(guó)政府聲明，澳門(mén)地區(qū)(包括澳門(mén)半島、凼(dàng)仔島和路環(huán)島)是中國(guó)領(lǐng)土，中華人民共和國(guó)政府將于1999年12月20日對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。”1987年4月13日中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明在北京正式簽署。從1557年(明世宗嘉靖三十六年)算起，澳門(mén)在外國(guó)統(tǒng)治下長(zhǎng)達(dá)四百多年。澳門(mén)問(wèn)題的解決，洗刷了民族恥辱。

海峽交流基金會(huì)

“財(cái)團(tuán)法人海峽交流基金會(huì)”(簡(jiǎn)稱(chēng)?；鶗?huì)),1990年11月21日在臺(tái)北成立。?；鶗?huì)是臺(tái)灣當(dāng)局為應(yīng)付兩岸關(guān)系發(fā)展和推行有限大陸政策的歷史產(chǎn)物。

海基會(huì)采用“財(cái)團(tuán)法人基金會(huì)”的形式，經(jīng)費(fèi)由“政府與民間共同捐助”。?；鶗?huì)初成立時(shí)的定位是“以協(xié)調(diào)處理臺(tái)灣地區(qū)與祖國(guó)大陸地區(qū)人民往來(lái)有關(guān)事務(wù)，并以保障兩地人民權(quán)益為宗旨，不以營(yíng)利為目的”。該會(huì)的主要工作有如下7項(xiàng)業(yè)務(wù):(1)兩岸人民入出境收件、核轉(zhuǎn)及有關(guān)證件簽發(fā)補(bǔ)發(fā)。(2)祖國(guó)大陸地區(qū)文書(shū)驗(yàn)證、身份關(guān)系證明、協(xié)助訴訟文書(shū)送達(dá)及兩地人犯遣返。(3)祖國(guó)大陸地區(qū)經(jīng)貿(mào)資訊的收集發(fā)布，間接貿(mào)易、投資及其爭(zhēng)議的協(xié)調(diào)處理。(4)兩岸人民有關(guān)文化交流事宜。(5)協(xié)助保障臺(tái)灣地區(qū)人民在祖國(guó)大陸地區(qū)停留期間的合法權(quán)益。（6)兩岸人民往來(lái)有關(guān)咨詢(xún)服務(wù)。(7)“政府”委托辦理的其他事項(xiàng)。

海基會(huì)的首任董事長(zhǎng)為辜振甫，秘書(shū)長(zhǎng)為陳長(zhǎng)文。

海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)

海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)海協(xié)),1991年12月16日在北京成立。它以促進(jìn)海峽兩岸交往，發(fā)展兩岸關(guān)系，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一為宗旨。

海協(xié)成立以后的工作重點(diǎn)主要有4項(xiàng)：（1）逐步建立和發(fā)展與臺(tái)灣島內(nèi)外民間團(tuán)體和人士的聯(lián)系與相互合作，發(fā)揮民間力量，共同促進(jìn)兩岸的直接三通和雙向交流。根據(jù)國(guó)臺(tái)辦的授權(quán)，協(xié)會(huì)將負(fù)責(zé)與臺(tái)灣海峽交流基金會(huì)有關(guān)團(tuán)體進(jìn)行聯(lián)系，處理相關(guān)問(wèn)題。（2）將就合作打擊臺(tái)灣海峽海上走私、搶劫問(wèn)題與臺(tái)灣授權(quán)團(tuán)體海基會(huì)具體商談。（3）協(xié)會(huì)如受到委托，也將協(xié)同有關(guān)方面與臺(tái)灣授權(quán)團(tuán)體或人士就處理臺(tái)灣海峽海上漁事糾紛和違反有關(guān)規(guī)定進(jìn)入對(duì)方地區(qū)之居民及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行商談。

四、協(xié)會(huì)將積極為臺(tái)灣島內(nèi)外各團(tuán)體、各界人士提供有關(guān)祖國(guó)大陸投資、貿(mào)易和其他交流活動(dòng)的政策、法規(guī)等咨詢(xún)和服務(wù)。同時(shí)也積極向祖國(guó)大陸有關(guān)方面和地方提供對(duì)臺(tái)文化、學(xué)術(shù)、體育、科技交流等咨詢(xún)。

汪道涵為海協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)，唐樹(shù)備為常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，秘書(shū)長(zhǎng)為鄒哲開(kāi)。

“汪辜會(huì)談”

海協(xié)早在1992年1月8日即首次函邀?；鶗?huì)董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)或秘書(shū)長(zhǎng)率團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)祖國(guó)大陸。8月4日，汪道涵會(huì)長(zhǎng)又親自向辜振甫先生發(fā)出邀請(qǐng)，希望就“兩岸經(jīng)貿(mào)合作與兩會(huì)會(huì)務(wù)問(wèn)題交換意見(jiàn)，洽商方案”。辜先生隨即于8月22日對(duì)汪先生的邀請(qǐng)作出了積極的回應(yīng)。

此后，經(jīng)過(guò)近8個(gè)月的醞釀準(zhǔn)備，1993年4月27日至29日，舉世矚目的“汪辜會(huì)談”在新加坡舉行。經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商，求同存異，兩人最終正式簽署了《兩岸公證文書(shū)使用查證協(xié)議》《兩岸掛號(hào)函件查詢(xún)補(bǔ)償事宜協(xié)議》及《汪辜會(huì)談共同協(xié)議》《兩會(huì)聯(lián)系與會(huì)談制度協(xié)議》等4個(gè)協(xié)議。商談取得圓滿(mǎn)成功。這是海峽兩岸同胞分離與隔絕四十多年之后的一次歷史性突破。此后，兩會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行過(guò)多次接觸，通過(guò)對(duì)話(huà)，增加了共識(shí)，從而推動(dòng)了兩岸關(guān)系的發(fā)展。

汪道涵

汪道涵，安徽嘉山縣人，早年畢業(yè)于上海交通大學(xué)。長(zhǎng)期在經(jīng)濟(jì)部門(mén)擔(dān)任職務(wù)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他是一個(gè)區(qū)的財(cái)經(jīng)部長(zhǎng)。新中國(guó)成立后，歷任杭州市財(cái)經(jīng)部長(zhǎng)、浙江省財(cái)政廳長(zhǎng)、商業(yè)廳長(zhǎng)、華東工業(yè)部長(zhǎng)等。后來(lái)，又相繼擔(dān)任第一機(jī)械工業(yè)部副部長(zhǎng)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)委員會(huì)第一副主任、國(guó)家進(jìn)出口管理委員會(huì)及外國(guó)投資管理委員會(huì)副主任。1981年4月，汪道涵當(dāng)選為上海市市長(zhǎng)。1985年，退居二線(xiàn)。1991年12月16日海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)在京成立，年高德昭的汪公被推舉為會(huì)長(zhǎng)。同年12月28日上海市臺(tái)灣研究會(huì)誕生，他又被一致舉薦為名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。

辜振甫

辜振甫，字公亮，1917年1月生，臺(tái)灣省彰化縣鹿港人，祖籍福建省惠安縣。臺(tái)灣大學(xué)政治系畢業(yè)，后入日本東京大學(xué)研究財(cái)政及經(jīng)濟(jì)管理，大韓民國(guó)高麗大學(xué)榮譽(yù)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。

辜振甫曾任隆昌企業(yè)公司、泰和興業(yè)公司、大和纖維工業(yè)股份有限公司、全臺(tái)官鹽運(yùn)輸總館、臺(tái)北“勸業(yè)信用組”、臺(tái)灣茶業(yè)企業(yè)公司等十多家企業(yè)的董事長(zhǎng)。1950年任農(nóng)林公司監(jiān)察人。1953年任“經(jīng)濟(jì)部顧問(wèn)”。1954年任臺(tái)灣水泥公司協(xié)理、常務(wù)董事。1959年6月任總經(jīng)理。1971年任“中國(guó)信托投資公司”董事長(zhǎng)，1972年任“中國(guó)電影公司”董事長(zhǎng)。1981年任“全國(guó)工業(yè)總會(huì)理事長(zhǎng)”,1983年7月任太平洋盆地經(jīng)濟(jì)理事會(huì)臺(tái)灣總會(huì)理事長(zhǎng)，兼臺(tái)灣國(guó)際商會(huì)理事長(zhǎng)，亞洲商工聯(lián)合會(huì)理事長(zhǎng)，遠(yuǎn)東貿(mào)易中心董事長(zhǎng)，“中美經(jīng)濟(jì)策進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)”,“中韓經(jīng)濟(jì)協(xié)進(jìn)委員會(huì)”主委，“中歐貿(mào)易促進(jìn)會(huì)”理事長(zhǎng)等職。1988年被聘為“總統(tǒng)府國(guó)策顧問(wèn)”。1990年10月被李登輝聘為“國(guó)家統(tǒng)一委員會(huì)委員”。此外他還是國(guó)民黨第九屆候補(bǔ)中委，第十至十一屆中委，第十二、十三、十四、十五屆中央常委。

3．學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)

①關(guān)于“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

有學(xué)者認(rèn)為：鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想的理論貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)和平共處原則的成功運(yùn)用，對(duì)馬克思主義統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論及其建設(shè)社會(huì)主義也要利用資本主義思想的豐富和發(fā)展上面。有的學(xué)者認(rèn)為：“一國(guó)兩制”構(gòu)想突破了原有的馬克思主義國(guó)家理論，建立以社會(huì)主義為主體的，允許港、澳、臺(tái)資本主義制度存在的新的國(guó)家結(jié)構(gòu)。還有的學(xué)者認(rèn)為：“一國(guó)兩制”理論與實(shí)踐對(duì)中國(guó)社會(huì)政治帶來(lái)的重大變化和深刻影響是前所未有的，它推動(dòng)了國(guó)家統(tǒng)一與政治現(xiàn)代化進(jìn)程，提升了中國(guó)政治文明的水平和地位，同時(shí)也更加凸顯了政治文明的中國(guó)特色,創(chuàng)造了人類(lèi)政治文明的新形態(tài)和新貢獻(xiàn)。

②關(guān)于香港、澳門(mén)的回歸

關(guān)于香港回歸，有學(xué)者指出：1997年,中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),是鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大勝利。香港順利回歸,一洗百多年來(lái)中華民族的歷史恥辱，必將對(duì)澳門(mén)回歸和臺(tái)灣問(wèn)題的最終解決產(chǎn)生重大影響和示范作用，為和平解決國(guó)際爭(zhēng)端提供了一個(gè)范例。

關(guān)于澳門(mén)回歸，有學(xué)者指出：這是完成中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重要一步,是鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想結(jié)出的又一碩果。澳門(mén)順利回歸以及回歸后的澳人治澳,中國(guó)政府較好地運(yùn)用了在收回香港問(wèn)題上取得的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又根據(jù)澳門(mén)歷史與現(xiàn)狀的不同特點(diǎn)，采取了不同于香港的具體政治,進(jìn)一步豐富了“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵。中國(guó)政府在澳門(mén)回歸問(wèn)題上采取的靈活務(wù)實(shí)的政策，是對(duì)“一國(guó)兩制”政策運(yùn)用于解決不同歷史遺留問(wèn)題作出的又一次具體詮釋,必將對(duì)臺(tái)灣統(tǒng)一產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

③關(guān)于兩岸關(guān)系的發(fā)展

最值得注意的是兩岸關(guān)系經(jīng)濟(jì)和政治上的不平衡性以及由于美國(guó)的介入而造成的中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的復(fù)雜性。

有學(xué)者指出：1949年以來(lái)，臺(tái)灣與大陸一直處于分離狀態(tài)。兩岸關(guān)系經(jīng)歷了軍事對(duì)抗、和平對(duì)峙、民間交流、分裂與反分裂等幾個(gè)階段。就目前而言，兩岸關(guān)系有兩條相反的主線(xiàn)，一條是兩岸民間往來(lái)與文化交流持續(xù)擴(kuò)大，兩岸經(jīng)濟(jì)互惠互補(bǔ)并走向一體化,兩岸科技交流與合作全面展開(kāi)，臺(tái)灣民眾對(duì)祖國(guó)與“一國(guó)兩制”的認(rèn)同增多；另一條是兩岸直航與完全“三通”仍未能實(shí)現(xiàn),兩岸政治僵局持續(xù),臺(tái)海潛伏著新的危機(jī)。有學(xué)者指出了兩岸關(guān)系中的美國(guó)：美國(guó)政府以霸權(quán)主義心態(tài)，從“美國(guó)至上”的利己主義出發(fā),在戰(zhàn)略上防范中國(guó)，在策略上支持民進(jìn)黨當(dāng)局，竭力阻撓和拖延中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。島內(nèi)的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力也據(jù)此挾洋自重，中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。

4．圖畫(huà)說(shuō)明

鄧小平會(huì)見(jiàn)英國(guó)首相撒切爾夫人

1982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會(huì)堂就解決香港問(wèn)題舉行會(huì)談。會(huì)談開(kāi)始后，鄧小平強(qiáng)調(diào)：主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題?，F(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：1997年中國(guó)將收回香港。中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國(guó)在1997年，也就是中華人民共和國(guó)成立48周年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代，甚至也不能向世界人民交待。撒切爾夫人提出：同意談判，但談判的題目就是一個(gè)，香港的歸屬問(wèn)題。鄧小平說(shuō)：是三個(gè)議程：第一個(gè)是主權(quán)問(wèn)題，總要雙方就香港歸還中國(guó)達(dá)成協(xié)議；第二個(gè)是1997年我們恢復(fù)行使主權(quán)之后怎么樣管理香港，也就是在香港實(shí)行什么樣的制度的問(wèn)題；第三個(gè)是15年過(guò)渡期間的安排問(wèn)題，也就是怎樣為恢復(fù)行使主權(quán)創(chuàng)造條件。我相信我們會(huì)制定出收回香港后應(yīng)該實(shí)行的、能為各方面所接受的政策。鄧小平后來(lái)多次提到這次會(huì)談時(shí)說(shuō)，我們的調(diào)子就是那時(shí)定下來(lái)的，以后實(shí)際上就是按這個(gè)調(diào)子走的。此后，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，消除了中英關(guān)于香港問(wèn)題的分歧。兩年后，中英雙方簽訂了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。到1997年7月1日，香港終于回到了祖國(guó)的懷抱。

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英香港政權(quán)交接儀式在香港隆重舉行

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心新翼燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。1997年7月1日0時(shí)4分，中華人民共和國(guó)主席江澤民莊嚴(yán)宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明，兩國(guó)政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。圖為交接儀式會(huì)場(chǎng)。

香港特別行政區(qū)區(qū)旗 香港區(qū)旗由肖紅設(shè)計(jì)?！吨腥A人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》第一章第十條規(guī)定：香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是五星花蕊的紫荊花紅旗。

1999年澳門(mén)政權(quán)交接儀式

1999年12月19日午夜至20日凌晨，中華人民共和國(guó)與葡萄牙共和國(guó)在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行澳門(mén)政權(quán)交接儀式，中華人民共和國(guó)從此開(kāi)始恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)。

澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗

設(shè)計(jì)者肖紅，五星蓮花區(qū)旗圖案作品的主體形象為上方呈弧形排列的5顆五角星，象征中國(guó)對(duì)澳門(mén)的主權(quán)；下方是由三個(gè)含苞欲放的蓮花組成一朵盛開(kāi)的蓮花，代表澳門(mén)由三部分組成，并預(yù)示著澳門(mén)的未來(lái)必將繁榮發(fā)展。

5．參考資料目錄

①李后：《百年屈辱史的終結(jié)──香港問(wèn)題始末》，中央文獻(xiàn)出版社1997年版。

②國(guó)務(wù)院港澳事務(wù)辦公室澳門(mén)事務(wù)司編寫(xiě)組：《澳門(mén)問(wèn)題讀本》，中共中央黨校出版社1999年版。

③王家英主編：《從臺(tái)灣政治到兩岸關(guān)系》，香港海峽兩岸關(guān)系研究中心1999年版。

④高智生：《海峽兩岸和平統(tǒng)一研究》，云南民族出版社2001年版。

⑤胡繩主編：《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》，中共黨史出版社1991年版。

⑥《中華人民共和國(guó)史詞典》，中國(guó)國(guó)際廣播出版社1989年版。

⑦《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，人民出版社1983年版。

⑧陳明顯等編著：《新中國(guó)四十年研究》，北京理工大學(xué)出版社1989年版。

⑨何沁主編：《中華人民共和國(guó)史》（第二版），高等教育出版社1999年版。

⑩靳德行主編：《中華人民共和國(guó)史》，河南大學(xué)出版社1989年版。張模超等主編：《中華人民共和國(guó)史綱》，重慶大學(xué)出版社1997年版。http://dawning.iist.unu.edu/china/cicc/hk/hkbook/chinese/hbc0401.html http://004km.cn/GB/channel12567/2600 http://004km.cn

第二篇：第二十二課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)一

第二十二課 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教材分析與教學(xué)建議

2．教材分析與教學(xué)建議

引言分析

（1）通過(guò)溫總理背誦的國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)歌，指出祖國(guó)尚未統(tǒng)一，炎黃子孫骨肉未得團(tuán)聚的現(xiàn)實(shí)。（2）溫總理引用國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)歌，說(shuō)明了海峽兩岸同胞盼望祖國(guó)統(tǒng)一，盼望臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日?qǐng)F(tuán)聚的共同夙愿。

課文分析

第一目,“‘一國(guó)兩制’構(gòu)想的提出”。本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有兩個(gè)：全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》和鄧小平提出“一國(guó)兩制”。旨在讓學(xué)生了解“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景及其意義，認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。

“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景。兩岸長(zhǎng)期分裂，祖國(guó)統(tǒng)一的要求十分迫切。中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府順應(yīng)歷史潮流，從中華民族整體利益出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出切實(shí)可行的祖國(guó)統(tǒng)一綱領(lǐng)，為結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造條件。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的主要內(nèi)容是本目的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的［歷史縱橫］，了解“一國(guó)兩制”必須是在“一個(gè)國(guó)家”之下實(shí)行兩種制度?！耙粋€(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義。它是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

第二目，“香港、澳門(mén)的回歸”。

“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的。在香港、澳門(mén)成功地進(jìn)行了實(shí)踐。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，充分說(shuō)明了這一偉大構(gòu)想的可行性。

本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有：中英談判和香港回歸祖國(guó)；中葡談判和澳門(mén)回歸祖國(guó)；特別行政區(qū)。旨在讓學(xué)生了解“一國(guó)兩制”在香港、澳門(mén)進(jìn)行了成功的實(shí)踐，中國(guó)綜合國(guó)力及國(guó)際地位的顯著提高，百年國(guó)恥，一朝洗雪，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能取得這樣的成就。它標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

中英談判和香港回歸祖國(guó)是本目的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材上的［學(xué)思之窗］及相關(guān)圖片，深刻體會(huì)關(guān)于香港回歸祖國(guó)中英間進(jìn)行的艱難談判，香港回歸祖國(guó)說(shuō)明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。通過(guò)放映紀(jì)錄片或者由學(xué)生回憶，重溫香港回歸祖國(guó)的那一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。

關(guān)于中葡談判和澳門(mén)回歸祖國(guó)可引導(dǎo)學(xué)生與香港回歸做對(duì)比，找出其異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括的能力。

第三目，“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”。

香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，充分說(shuō)明了“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想的可行性。在“一國(guó)兩制”理論的指導(dǎo)下，大陸注重發(fā)展與臺(tái)灣的關(guān)系，促進(jìn)海峽兩岸的交流，打破了兩岸幾十年來(lái)的隔絕狀態(tài)，有力地維護(hù)和促進(jìn)了祖國(guó)的統(tǒng)一。

本目學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容有：海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束；?；⒑f(xié)兩會(huì)的建立；“九二共識(shí)”；胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)。其旨在讓學(xué)生了解早日結(jié)束海峽兩岸的分裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全國(guó)人民的共同愿望。中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府在和平統(tǒng)一和“一國(guó)兩制”的方針下，采取了一系列具體的政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩和交流，打破了兩岸幾十年來(lái)的隔絕狀態(tài)，在兩岸關(guān)系上取得了歷史性的突破。胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)，是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。

關(guān)于兩岸隔絕狀態(tài)的打破，要引導(dǎo)學(xué)生明了是中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府在和平統(tǒng)一和“一國(guó)兩制”的方針下，采取了一系列具體的政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩和交流，而臺(tái)灣當(dāng)局被迫做出回應(yīng)。海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)的成立，為海峽兩岸的交流建立了正?；穆?lián)系渠道?！熬哦沧R(shí)”是兩岸在“一個(gè)中國(guó)”的問(wèn)題上達(dá)成的共識(shí)，是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性的突破。

胡錦濤會(huì)見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)是本目的重要內(nèi)容。要注意引導(dǎo)學(xué)生明了這是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，與包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全體中國(guó)人一道，共同奮斗。這是國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人自1945年以來(lái)的首次會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 1．教學(xué)設(shè)計(jì)

在本課教學(xué)中建議教師多采取啟發(fā)式提問(wèn)和談話(huà)法輔以必要的講解。本課內(nèi)容理論性、時(shí)事性較強(qiáng)，如采用講述法，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)感覺(jué)有一定的難度。

在本課教學(xué)中，應(yīng)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電子圖片或聲像資料等，使學(xué)生對(duì)抽象的理論能有一個(gè)直觀(guān)的了解。

在本課教學(xué)中，要讓學(xué)生充分活動(dòng)?？勺屓ミ^(guò)港、澳、臺(tái)地區(qū)的學(xué)生或在港、澳、臺(tái)有親屬的學(xué)生就課文中所了解的內(nèi)容進(jìn)行講述。有條件的地方，可組織學(xué)生到港、澳地區(qū)參觀(guān)旅游，親身感受“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐。

2．教學(xué)案例

案例一 本課導(dǎo)入

師：請(qǐng)大家閱讀課文的導(dǎo)言部分，溫總理背誦的是誰(shuí)的詩(shī)歌？ 生：國(guó)民黨元老于右任先生。師：于右任先生的詩(shī)歌，說(shuō)明了什么？

生：海峽兩岸同胞盼望祖國(guó)統(tǒng)一，盼望臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日?qǐng)F(tuán)聚的共同夙愿。

師：完全正確！溫總理引用國(guó)民黨元老的思鄉(xiāng)之作，指出祖國(guó)尚未統(tǒng)一，炎黃子孫骨肉未得團(tuán)聚的現(xiàn)實(shí)。那么怎樣才能解決臺(tái)灣問(wèn)題，如何實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)？這就是本課書(shū)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

案例二 本課導(dǎo)入 師：我想問(wèn)一下，咱們班有沒(méi)有學(xué)生到過(guò)港、澳地區(qū)？ 生：（個(gè)別或部分學(xué)生舉手）

師：我們請(qǐng)他（她）簡(jiǎn)單講一講在港、澳的所見(jiàn)所聞，好不好？生：（講述略）師：通過(guò)這位同學(xué)的講述，港、澳地區(qū)給大家留下什么印象？生：（回答略）

師：（歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)）香港是著名的“東方明珠”，回歸祖國(guó)六年來(lái)，在祖國(guó)內(nèi)地的大力支持下，“東方明珠”愈發(fā)的璀璨靚麗。那么，哪位同學(xué)能告訴大家，香港能順利地回歸祖國(guó)，是由于黨和政府采取了什么正確的方針政策？生：一國(guó)兩制。

師：完全正確！看來(lái)同學(xué)們對(duì)“一國(guó)兩制”政策并不陌生。那么，“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是怎樣提出和實(shí)踐的？為什么能促使香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)？對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課書(shū)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

案例三 關(guān)于“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

師：哪位同學(xué)能告訴大家今天臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離的局面是如何形成的？生：（回答略）

師：1949年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，國(guó)民黨政府逃亡臺(tái)灣。在祖國(guó)大陸基本解放的情況下，解放軍準(zhǔn)備渡海攻臺(tái)，臺(tái)灣當(dāng)時(shí)已處在風(fēng)雨飄搖中?？墒?，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)突然爆發(fā)，美國(guó)太平洋第7艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)臺(tái)灣海峽，阻撓中國(guó)人民解放臺(tái)灣。由于當(dāng)時(shí)解放軍主力投入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，解放臺(tái)灣就被擱置下來(lái)。由此大家可以看出，影響臺(tái)灣問(wèn)題解決的主要因素是什么？生：美國(guó)。

師：臺(tái)灣問(wèn)題本屬中國(guó)內(nèi)政，美國(guó)出于反華的需要，力圖保持兩岸分裂的局面。當(dāng)時(shí)黨和政府為打破美國(guó)對(duì)華封鎖，更為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，提出要解放臺(tái)灣。臺(tái)灣當(dāng)局依仗美國(guó)撐腰，也針?shù)h相對(duì)地提出要反攻大陸。海峽兩岸處在敵對(duì)狀態(tài)。下面請(qǐng)大家閱讀本節(jié)第一個(gè)子目，思考為什么在上個(gè)世紀(jì)70年代末，我黨把“解放臺(tái)灣”的提法換成了“一國(guó)兩制”呢？生：（閱讀、思考、討論）

師：（評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）隨著國(guó)共兩黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人相繼去世和中美關(guān)系的緩和，結(jié)束兩岸敵對(duì)狀態(tài)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的迫切性和可能性越來(lái)越凸顯了。在這樣的背景下，以鄧小平同志為首的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。剛才同學(xué)們都閱讀了教材，哪位同學(xué)能告訴我們，“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，有什么樣的歷史意義呢？生：（思考、討論、回答）

師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言）“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府順應(yīng)歷史潮流，從中華民族整體利益出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出切實(shí)可行的祖國(guó)統(tǒng)一綱領(lǐng)，是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想，是結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

案例四 “一國(guó)兩制”構(gòu)想提出

師：（放映有關(guān)1954、1958年臺(tái)海危機(jī)、炮轟金門(mén)的紀(jì)錄片）看完以上這段真實(shí)的歷史記錄，哪位同學(xué)能告訴大家今天臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離的局面是如何形成的？生：（回答略）師：請(qǐng)大家閱讀課文引言部分國(guó)民黨元老于右任先生的詩(shī)，這首詩(shī)寄托了他怎樣的思想感情？生：（回答略）

師：海峽兩岸長(zhǎng)期分裂，骨肉同胞不得團(tuán)聚，這是我們民族的悲劇。誰(shuí)能打破僵局，促進(jìn)兩岸和解和祖國(guó)統(tǒng)一，誰(shuí)就是中華民族的千古功臣。上個(gè)世紀(jì)70年代末，中國(guó)共產(chǎn)黨及中央人民政府提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）生：（閱讀）

師：請(qǐng)大家思考我黨從強(qiáng)調(diào)“解放臺(tái)灣”到提出“一國(guó)兩制”，說(shuō)明了什么？生：（思考、討論、回答）

師：評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言 案例五中英談判和香港回歸

師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶香港被英國(guó)侵占的過(guò)程）生：（思考、回答）

師：從剛才大家的回憶中，可以看出香港是被英國(guó)侵略者用暴力手段非法侵占的。中華人民共和國(guó)成立后，為什么沒(méi)有立即收回香港呢？生：（思考、討論、回答）

師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言）中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)華采取外交孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事威脅等手段，企圖把新中國(guó)扼殺在搖籃中。新中國(guó)為打破帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)封鎖，保留香港作為國(guó)際通道，所以沒(méi)有立即收回香港主權(quán)。但中華人民共和國(guó)政府從來(lái)不承認(rèn)關(guān)于香港地區(qū)的三個(gè)不平等條約，聲明將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候收回香港。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，收回香港的時(shí)機(jī)成熟了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，英國(guó)人甘心把香港交回中國(guó)嗎？生：（閱讀、思考、回答）

師：大家可以注意到英國(guó)首相撒切爾夫人訪(fǎng)華是在1982年，就在這一年，英國(guó)干了一件維護(hù)殖民利益的得意之舉，哪位同學(xué)知道是什么？可以告訴我們嗎？生：（思考、回答）

師：1982年，阿根廷用武力收回了被英國(guó)強(qiáng)占了150多年的馬爾維納斯群島。英國(guó)動(dòng)用了皇家海軍2/3的力量，在美國(guó)、法國(guó)的支持下，跨越13000公里，遠(yuǎn)征馬島，打敗了100多年未經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的阿根廷軍隊(duì)，奪回了馬島。它保住了大英帝國(guó)的顏面，讓英國(guó)人找回了久違的自豪感。撒切爾夫人攜大敗阿根廷之余威訪(fǎng)華，還想維持英國(guó)在香港的統(tǒng)治。但她忘記了，中國(guó)不是阿根廷，香港也不是馬爾維納斯群島。中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯，沒(méi)有商量的余地。經(jīng)過(guò)兩年多的談判，1984年，中英兩國(guó)簽署了聯(lián)合聲明。1997年，“東方明珠”終于回到了祖國(guó)的懷抱！百年國(guó)恥，一朝得雪。大家想一想，香港回歸祖國(guó)，有什么偉大的意義？生：（思考、討論、回答）師：（評(píng)價(jià)、歸納學(xué)生的發(fā)言并進(jìn)行總結(jié)）

案例六 香港回歸

師：（放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片）以上這些場(chǎng)面大家不陌生吧？香港回歸的時(shí)刻，你當(dāng)時(shí)在哪兒，心情如何？生：（思考、回答）

師：班上哪位同學(xué)去過(guò)香港？能給大家講一講所見(jiàn)所聞嗎？生：（講述）師：通過(guò)剛才的錄像和同學(xué)的講述，大家感受到什么？生：（討論、發(fā)言）

師：被帝國(guó)主義強(qiáng)占了150多年的“東方明珠”回到了祖國(guó)的懷抱，香港同胞和內(nèi)地同胞的心情是一樣激動(dòng)，剛才大家都在錄像中看到了香港同胞熱烈歡迎解放軍的感人場(chǎng)面，就足以證明這一點(diǎn)。大家想一想，英國(guó)人甘心把香港還給中國(guó)嗎？生：（思考、回答）

師：所以，香港回歸的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的。中英之間進(jìn)行的談判，請(qǐng)大家閱讀教材。生：（閱讀）師：在中英聯(lián)合聲明簽署后，英國(guó)人還為香港的回歸設(shè)置了許多障礙，這些事情離今天并不遙遠(yuǎn)，哪位同學(xué)還記得，能講給大家聽(tīng)嗎？生：（發(fā)言）

師：雖然英國(guó)人萬(wàn)種不甘、百般阻撓，但香港還是回到了祖國(guó)的懷抱，這說(shuō)明了什么呢？生：（思考、討論、回答）

師：香港回歸祖國(guó)說(shuō)明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。它標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

四、問(wèn)題解答【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】本課測(cè)評(píng)

“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是怎樣提出來(lái)的？簡(jiǎn)述其主要內(nèi)涵和重大意義。

解題關(guān)鍵：審題得知，本題主要是要回答“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想的內(nèi)容，在香港、澳門(mén)成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

思路引領(lǐng)：“一國(guó)兩制”要把握好，“一國(guó)”指中華人民共和國(guó)；“兩制”是在中華人民共和國(guó)內(nèi)部實(shí)行的。它是完成祖國(guó)統(tǒng)一的唯一可行之路。

答案提示：1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》，80年代初，鄧小平提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義。是鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。

第三篇：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

第22課《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入（約5分鐘）

先播放一段《七子之歌.澳門(mén)》的音頻資料

師：同學(xué)們，80多年前，聞一多先生在美國(guó)寫(xiě)下了這組感人肺腑的詩(shī)篇。他用擬人的手法，將我國(guó)當(dāng)時(shí)被列強(qiáng)侵占的七處失地比作遠(yuǎn)離母親的七個(gè)孩子，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)于祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。那么，同學(xué)們誰(shuí)能告訴老師，聞一多先生所呼喚的七子分別指的是哪兒呢？

生：（回答略）

師：不錯(cuò)，這七個(gè)急待回家的孩子分別是：香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連。新中國(guó)成立之時(shí)，除港澳臺(tái)三地外，其余失地都已陸續(xù)回到了母親的懷抱，那么，剩下的這三個(gè)孩子接下來(lái)的命運(yùn)又將如何，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的腳步，一起去重訪(fǎng)新中國(guó)尋求統(tǒng)一的歷程。

（二）進(jìn)入正課（約35分鐘）

師：聞一多先生所提到的這三個(gè)尚未歸家的孩子，究竟是如何遠(yuǎn)離自己母親的呢？下面，就讓我們一起運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)回憶一下關(guān)于港澳臺(tái)問(wèn)題的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái) 1.香港問(wèn)題

師：在第四單元中我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)了近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)入侵的歷史，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起回憶一下以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，初步概括出香港問(wèn)題形成的過(guò)程。

1842年《南京條約》割香港島給英國(guó)

1860年《北京條約》割九龍司地方一區(qū)給英國(guó) 1898年《展拓香港界址專(zhuān)條》租借新界給英國(guó)

通過(guò)這三個(gè)條約，香港一步步的淪為了英國(guó)的殖民地，從此便失去了與祖國(guó)的聯(lián)系，但也正是這些條約，為99年后中國(guó)收回香港提供了理論依據(jù)。據(jù)《展拓香港界址專(zhuān)條》規(guī)定，新界的租期為99年，根據(jù)這一條約規(guī)定，中國(guó)于1997年恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)就具有了合法性。

2.澳門(mén)問(wèn)題

1557年，葡萄牙人賄賂明朝官員，取得了在澳門(mén)的居住權(quán) 1887年，中葡簽訂《友好通商條約》，葡萄牙正式取得在澳門(mén)殖民的權(quán)利 澳門(mén)問(wèn)題與香港問(wèn)題有所不同，從方式上看，香港是英國(guó)通過(guò)武力奪取的，而澳門(mén)則是葡萄牙長(zhǎng)期不斷侵蝕的結(jié)果，從時(shí)間跨度上來(lái)講，澳門(mén)被侵占的時(shí)間更為久遠(yuǎn)。

3.臺(tái)灣問(wèn)題

師：下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你們所了解的一些有關(guān)臺(tái)灣的史實(shí)： 三國(guó)時(shí)，吳國(guó)的衛(wèi)溫到達(dá)今天的臺(tái)灣地區(qū)（古稱(chēng)琉球）元朝時(shí)，建立澎湖巡檢司，管轄澎湖列島和臺(tái)灣地區(qū) 1662年，鄭成功從荷蘭人手中收復(fù)了臺(tái)灣 1684年，清政府設(shè)立臺(tái)灣府，隸屬福建省 1885年，清政府正式設(shè)立臺(tái)灣省

1895年《馬關(guān)條約》割臺(tái)灣島及其澎湖列島給日本

1942年《開(kāi)羅宣言》規(guī)定日本必須將其占領(lǐng)的臺(tái)灣及其附屬島嶼歸還中國(guó)

1945年，臺(tái)灣重新回到祖國(guó)的懷抱

1949年，國(guó)民黨敗退臺(tái)灣，從此割斷了與大陸之間的聯(lián)系

臺(tái)灣與大陸悠久的歷史交往表明，臺(tái)灣至始至終都是中國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣與大陸一衣帶水，同根同祖，血脈相連，一灣淺淺的海水怎能割斷兩岸人對(duì)于統(tǒng)一的渴望。正如余光中所寫(xiě)的那樣，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，一張窄窄的船票，一方矮矮的墳?zāi)?，一灣淺淺的海峽，寄托了臺(tái)灣人民對(duì)大陸的無(wú)限眷戀。而正是這樣一種深厚的感情，為祖國(guó)未來(lái)的和平統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

師：在回顧了以上這些史實(shí)之后，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，港澳問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題究竟有何不同？

生：（回答略）

師：港澳問(wèn)題是殖民侵略問(wèn)題，屬于國(guó)際問(wèn)題的范疇，而臺(tái)灣問(wèn)題是戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題，屬于內(nèi)政問(wèn)題。那么面對(duì)這些內(nèi)政外交上的難題，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到底會(huì)作出什么樣的抉擇呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

二、統(tǒng)一之策————“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

讓學(xué)生帶著“‘一國(guó)兩制’構(gòu)想是怎樣形成的的？其內(nèi)涵是什么”這個(gè)問(wèn)題，快速瀏覽課本第一目的內(nèi)容，找出課本中的有效信息。（1）一國(guó)兩制’構(gòu)想形成過(guò)程

1、《告臺(tái)灣同胞書(shū)》：

在《告臺(tái)灣同胞書(shū)》中，大陸向臺(tái)灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠(chéng)的邀請(qǐng)。停止炮擊的決定更引起了臺(tái)灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時(shí)，鄧小平再次支持了這種做法。2、1981年葉劍英的“談話(huà)”——正式構(gòu)建了“一國(guó)兩制”的基本框架 3、20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想 4、1984年六屆人大二次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》

——使“一國(guó)兩制”成了具有法律效力和法律保證的國(guó)策。（2）一國(guó)兩制’的涵義

簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)國(guó)家，兩種制度。一個(gè)國(guó)家，即中華人民共和國(guó)，這是實(shí)行“兩制”的前提；兩種制度，就是在中國(guó)大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度，這將對(duì)維護(hù)港澳臺(tái)地區(qū)的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定起非常重要的作用，因此，這是整個(gè)構(gòu)想的核心。

三、回歸之路—— 香港、澳門(mén)回歸和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 一國(guó)兩制的構(gòu)想本來(lái)是為臺(tái)灣問(wèn)題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問(wèn)題中開(kāi)花，就在處理香港問(wèn)題的時(shí)候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用

1.香港的回歸

①香港的回歸的歷程：

1982年9月，英國(guó)首相撒切爾夫人訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)，鄧小平等就香港問(wèn)題與他進(jìn)行會(huì)談。1982年，阿根廷用武力收回了被英國(guó)強(qiáng)占了150多年的馬爾維納斯群島。英國(guó)動(dòng)用了皇家海軍2/3的力量，在美、法的支持下，跨越13000公里，遠(yuǎn)征馬島，打敗了阿根廷軍隊(duì)，奪回了馬島。它保住了大英帝國(guó)的顏面，讓英國(guó)人找回了久違的自豪感。撒切爾夫人攜馬島余威訪(fǎng)華，其目的自然不言而喻。當(dāng)時(shí)英國(guó)態(tài)度強(qiáng)硬，不肯讓步，一度是談判陷入僵局。鄧小平在與這位“鐵娘子”交鋒的過(guò)程中，提出了“一國(guó)兩制”的解決方案，使中斷了的中英談判重新煥發(fā)了生機(jī)，最終雙方于1984年簽訂了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。

1984年12月，中英兩國(guó)政府在北京正式簽署關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。

1990年，全國(guó)人民代表大會(huì)根據(jù)“一國(guó)兩制”“港人治港”和高度自治的原則，在廣泛吸取香港各界人士意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，起草并通過(guò)了《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港政權(quán)交接儀式在香港隆重舉行。

1997年，中國(guó)政府成功收回了被英國(guó)侵占了155年之久的香港，香港又重新回到了祖國(guó)的懷抱。

2.澳門(mén)的回歸

師：香港問(wèn)題的解決為澳門(mén)問(wèn)題的解決提供了一個(gè)很好的范例，1985年，中葡兩國(guó)簽署關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明，聯(lián)合聲明宣布中國(guó)將于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，并成立澳門(mén)特別行政區(qū)。

1999年12月20日，隨著葡萄牙國(guó)旗的緩緩降落，澳門(mén)的歷史也隨之翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。這是繼香港問(wèn)題解決之后中國(guó)在外交上的又一重大勝利，從而使我國(guó)的統(tǒng)一事業(yè)又向前邁出了一大步。撒切爾夫人在她的回憶錄中談到中英《聯(lián)合聲明》時(shí)也承認(rèn)：對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，這不是也不可能是勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿妥協(xié)和實(shí)力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道。英國(guó)談判開(kāi)始時(shí)并不打算把香港整個(gè)交還給中國(guó)，到最后不得不同意交還整個(gè)香港地區(qū)。這是英國(guó)不情愿又不得不做的。結(jié)合材料思考，中國(guó)為什么能夠成功解決香港、澳門(mén)問(wèn)題？

前提條件：中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高。關(guān)鍵因素：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想

群眾基礎(chǔ)：香港同胞心向祖國(guó)，渴望回歸 法律依據(jù)——聯(lián)合聲明以

問(wèn)題三：中國(guó)政府成功解決香港、澳門(mén)問(wèn)題有何重大意義？（１）．港澳－－結(jié)束列強(qiáng)占領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng)與祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展新紀(jì)元．（２）．中國(guó)－－在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出了重要一步．（３）．世界－－為解決國(guó)家歷史遺留問(wèn)題提供新范例．

3、臺(tái)海關(guān)系——在曲折中發(fā)展

臺(tái)灣問(wèn)題的解決，關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大局，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)的全面復(fù)興。香港、澳門(mén)的順利回歸，為和平解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了范例，海峽兩岸人民在“一國(guó)兩制”方針的基礎(chǔ)上日益達(dá)成共識(shí)，兩岸關(guān)系有了新發(fā)展。

將臺(tái)灣問(wèn)題分作隔絕-——暖風(fēng)——寒流——契機(jī)四個(gè)時(shí)期 1.隔絕：提供蔣氏父子照片。指出他們也堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)。2.暖風(fēng)：

①1979元旦：國(guó)防部長(zhǎng)徐向前宣布停止炮擊，從而實(shí)現(xiàn)了兩岸30年來(lái)的真正停火。

②1980年后，海峽兩岸民間交往開(kāi)始。

③1987，臺(tái)灣政府迫于形勢(shì)允許居民赴大陸探親，兩岸關(guān)系重大轉(zhuǎn)折。

④1992年l0月：大陸海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與臺(tái)灣海峽交流基金會(huì)達(dá)成“九二共識(shí)”。

⑤ 1994年：全國(guó)人民代表大會(huì)審議并通過(guò)《中華人民共和國(guó)臺(tái)灣同胞投資保護(hù)法》，以推動(dòng)兩岸的經(jīng)濟(jì)交流與合作。⑥1995：江澤民發(fā)表《為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》的重要講話(huà)，是解決臺(tái)灣問(wèn)題的綱領(lǐng)性文件。

⑦2005，國(guó)民黨主席連戰(zhàn)訪(fǎng)問(wèn)大陸，兩黨隔半個(gè)世紀(jì)再度握手。從《告臺(tái)灣人民書(shū)》的發(fā)表，到臺(tái)灣方面允許居民赴大陸探親，到“九二共識(shí)”的達(dá)成，再到兩黨再度握手。臺(tái)海關(guān)系經(jīng)歷了前所未有的暖風(fēng)，和諧發(fā)展、盼望統(tǒng)一是這一時(shí)期的主流，但是與這一主流相悖的則是一些主張分裂、阻撓統(tǒng)一的行為。3.寒流：展示李登輝和陳水扁的 “臺(tái)獨(dú)“言論。

提出設(shè)問(wèn)：影響和平統(tǒng)一臺(tái)灣的阻力是什么？（國(guó)際反華勢(shì)力的干擾；臺(tái)獨(dú)勢(shì)力）

但他們的圖謀遭到全體中國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)。展示一組反臺(tái)獨(dú)的圖片。

師生齊讀胡錦濤發(fā)表的對(duì)臺(tái)講話(huà)：

堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖。爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變。反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)。

緊接著提出問(wèn)題，我們對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的立場(chǎng)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，和平統(tǒng)一臺(tái)灣，但不承諾放棄使用武力，這是為什么？（針對(duì)的是分裂主義和外國(guó)干涉勢(shì)力）

4.契機(jī)：國(guó)民黨馬英九在臺(tái)灣掌權(quán)，兩岸關(guān)系出現(xiàn)新篇章。

第四篇：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

第四單元第3課 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì) ［導(dǎo)入新課］

本課的導(dǎo)入，教師可靈活采用多種方式，如：

①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀預(yù)習(xí)時(shí)查閱的聞一多先生的詩(shī)歌《七子之歌》導(dǎo)入新課。②安排一個(gè)同學(xué)提前準(zhǔn)備，為大家演唱歌曲《七子之歌》，然后教師提問(wèn)，大家以前在什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到這首歌？導(dǎo)入新課。

③近幾年隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放，許多同學(xué)去過(guò)香港、澳門(mén)，所以教師可提問(wèn)：有哪位同學(xué)去過(guò)香港嗎？香港給我們留下什么印象？同學(xué)們知道香港回歸是因?yàn)辄h和政府采取了什么政策嗎？由此導(dǎo)入新課。

［教學(xué)過(guò)程］

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

1.教師應(yīng)指出，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表的《告臺(tái)灣同胞書(shū)》發(fā)出和平統(tǒng)一的呼吁，標(biāo)志祖國(guó)大陸對(duì)臺(tái)灣政策的重大發(fā)展。

2.關(guān)于“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，建議教師從當(dāng)時(shí)社會(huì)背景切入，請(qǐng)同學(xué)們分析：“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵、意義，最后教師總結(jié)，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵即“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”?！耙粋€(gè)國(guó)家”指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定?！耙粐?guó)兩制”構(gòu)想提出的意義：充分說(shuō)明黨和政府順應(yīng)歷史潮流，從中華民族利益出發(fā)，提出切實(shí)可行的祖國(guó)統(tǒng)一綱領(lǐng)，它是鄧小平理論的重要組成部分，是祖國(guó)統(tǒng)一、結(jié)束分裂的唯一可行之路。

香港澳門(mén)的回歸

香港澳門(mén)回歸可利用的照片、電影、電視圖像資料非常多，同學(xué)們也都從電視臺(tái)的節(jié)目中目睹過(guò)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，在教學(xué)設(shè)計(jì)中回旋余地大，教師可準(zhǔn)備節(jié)目錄相片段給大家重看。

1.教師可向?qū)W生指出“一國(guó)兩制”構(gòu)想是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的，但首先運(yùn)用并獲得成功的則是對(duì)香港問(wèn)題，這充分說(shuō)明“一國(guó)兩制”構(gòu)想的可行性。2.教師在分析香港回歸的背景條件時(shí)，應(yīng)先請(qǐng)同學(xué)回顧，英國(guó)殖民者利用鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后割占中國(guó)的香港島和九龍司地方一區(qū)，又在1898年強(qiáng)租新界，說(shuō)明香港問(wèn)題的由來(lái)；其次，應(yīng)從改革開(kāi)放以來(lái)，新中國(guó)取得巨大成就切入，分析香港回歸的背景，了解中英談判的艱難，然后提出問(wèn)題：香港問(wèn)題得以解決的條件有哪些？可讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)行發(fā)言。最后教師總結(jié)：香港問(wèn)題的解決，一方面是由于鄧小平外交才能的杰出，及黨和中央“一國(guó)兩制”方針的切實(shí)可行；另一方面，更重要的決定因素則是新時(shí)期改革開(kāi)放的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力日益強(qiáng)盛。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維能力，使他們意識(shí)到國(guó)力是外交的根本保證；又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)黨、對(duì)中央人民政府的信任感。

3.香港回歸的意義，建議教師從香港回歸對(duì)香港、中國(guó)、世界三個(gè)方面的影響分析。對(duì)香港而言，回歸祖國(guó)懷抱，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)、保證繁榮；對(duì)中國(guó)的意義，百年雪恥，開(kāi)創(chuàng)香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展新紀(jì)元，邁出了祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的第一步；對(duì)世界影響，中國(guó)人民為世界和平發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

1.海峽兩岸分裂局面的形成，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明新中國(guó)成立后，在美國(guó)支持下，臺(tái)灣當(dāng)局與中國(guó)大陸形成分裂。教師可利用課文后學(xué)習(xí)延伸部分的閱讀與思考、引導(dǎo)學(xué)生閱讀余光中先生的詩(shī)，使學(xué)生感受到詩(shī)中表達(dá)的兩岸分裂、骨肉分離給中華民族帶來(lái)的傷痛，然后向?qū)W生提出問(wèn)題：“臺(tái)灣問(wèn)題與港澳問(wèn)題有什么不同？”使學(xué)生明確港澳問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題。2.兩岸關(guān)系和緩，可讓學(xué)生自己閱讀課文，教師只需點(diǎn)出黨和政府在“和平統(tǒng)一”和“一國(guó)兩制”方針下采取了具體政策和措施。促進(jìn)兩岸關(guān)系緩和，迫使臺(tái)灣當(dāng)局回應(yīng)，為“汪辜會(huì)談”準(zhǔn)備了條件，為下面問(wèn)題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.兩會(huì)成立和“汪辜會(huì)談”，教師簡(jiǎn)單介紹兩會(huì)成立，得到兩岸政府分別授權(quán)，“汪辜會(huì)談”為兩岸加強(qiáng)交流建立了正?；?，是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性突破。

4.江澤民對(duì)兩岸關(guān)系的八項(xiàng)主張，建議教師利用［資料回放］由學(xué)生分析八項(xiàng)主張與“和平統(tǒng)一”“一國(guó)兩制”方針的關(guān)系，然后教師指出他們之間的聯(lián)系，說(shuō)明黨和政府解決臺(tái)灣問(wèn)題具有一貫性、連續(xù)性，是針對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的新情況，對(duì)“一國(guó)兩制”方針的細(xì)化，是新時(shí)期解決臺(tái)灣問(wèn)題的綱領(lǐng)文件。

5.臺(tái)灣政局的變化，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事，明確黨和政府現(xiàn)時(shí)期對(duì)臺(tái)工作的基本政策，了解兩岸人民阻止任何分裂圖謀，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望非常強(qiáng)烈，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為祖國(guó)復(fù)興努力學(xué)習(xí)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任感。

（海南省?？谑泻煾街?左燕）

課改沙龍 該設(shè)計(jì)思路清晰、內(nèi)容充實(shí)，教師通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)的社會(huì)背景，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠深刻地理解“一國(guó)兩制”的理論內(nèi)涵和實(shí)踐意義。如對(duì)于“‘一國(guó)兩制’構(gòu)想的提出”一目，教師從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景切入，使學(xué)生更能深刻認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”是順應(yīng)歷史潮流、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的切實(shí)可行的綱領(lǐng)；對(duì)于“香港、澳門(mén)的回歸”一目，教師引導(dǎo)學(xué)生分析香港問(wèn)題得以解決的條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)力是外交的根本保證，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

對(duì)于本課，新課標(biāo)要求“認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義”。鑒于有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一的史實(shí)與材料豐富，建議教師將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為一節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目的：1.以香港、澳門(mén)回歸和回歸后的繁榮與發(fā)展，證明“一國(guó)兩制”是黨和政府順應(yīng)歷史潮流，提出的完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的切實(shí)可行的綱領(lǐng)；回歸促進(jìn)了香港、澳門(mén)地區(qū)的發(fā)展，回歸也促進(jìn)了祖國(guó)的繁榮；以中國(guó)封建社會(huì)四次大一統(tǒng)時(shí)期中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化繁榮領(lǐng)先于世界的史實(shí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是促進(jìn)中華民族經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展的重要因素；再結(jié)合時(shí)政點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生分別從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是振興中華民族的重要舉措。2.進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，做到論從史出、史論結(jié)合；學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生按照興趣分為“時(shí)事組”“歷史組”“大陸組”“香港組”“澳門(mén)組”“臺(tái)灣組”，分別收集時(shí)事政治資料、祖國(guó)統(tǒng)一歷史以及大陸、香港、澳門(mén)和臺(tái)灣地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r資料，做成演示文稿。教師對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決可能遇到的歷史知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)問(wèn)題。

活動(dòng)課流程

1.教師用多媒體展示香港和澳門(mén)回歸的實(shí)況，切入活動(dòng)課的主題“統(tǒng)一祖國(guó)，復(fù)興中華民族”。

2.“歷史組”展示中國(guó)封建社會(huì)四次大一統(tǒng)時(shí)期中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化繁榮的狀況，說(shuō)明本組的觀(guān)點(diǎn)“統(tǒng)一是促進(jìn)中華民族經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展的重要因素”。

3.“香港組”展示香港回歸前后的變化，得出結(jié)論“回歸促繁榮”。4.“澳門(mén)組”用多媒體展示澳門(mén)回歸后的變化，得出結(jié)論“回歸促發(fā)展”。5.“大陸組”則主要展示回歸后大陸與香港、澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)以及對(duì)于大陸發(fā)展的促進(jìn)，得出結(jié)論“回歸促交流，回歸促發(fā)展，回歸促?lài)?guó)力的增強(qiáng)，回歸促?lài)?guó)際地位的提高”。

6.“臺(tái)灣組”則展示臺(tái)灣人民抗議李登輝等一小撮“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的事實(shí)，說(shuō)明“統(tǒng)一”是眾望所歸。7.“時(shí)事組”則介紹國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，說(shuō)明完成統(tǒng)一大業(yè)順應(yīng)了歷史的發(fā)展潮流，符合世界的發(fā)展趨勢(shì)。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度歸納實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。

活動(dòng)成果：

每人寫(xiě)出一篇感想，以小組為單位完成一期主題為“祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”的歷史展板。

（湖北省武漢市第四十九中學(xué)劉飛）

第五篇：英語(yǔ)第二十二課

Lesson22 Date: Oct.19th.2015 上課日期： School: Yi ning No.24 Primary School Teacher: Zhao Yu Class: C-1-10 G3 教學(xué)內(nèi)容: 1.Just speak.2.Just read.3.Let’s play.一、教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四會(huì)單詞：bike taxi train 2.能夠說(shuō)出句子：I have a new bike.Really？ Can I see it? Sure.（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)詢(xún)問(wèn)的方法將課文內(nèi)容與重、難點(diǎn)相結(jié)合，運(yùn)用。

1、情景教學(xué)法 2.多媒體教學(xué)法3.互動(dòng)合作學(xué)習(xí)法在實(shí)際生活中應(yīng)用和操練重點(diǎn)句子。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

能夠?qū)W會(huì)珍惜自己的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.Four-skills words: bike taxi train 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用重點(diǎn)句型談?wù)撟约旱奈锲贰?/p>

三、教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法 2.多媒體教學(xué)法3.互動(dòng)合作學(xué)習(xí)法

四、教具準(zhǔn)備：Just read 環(huán)節(jié)的錄音及課件。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm uprevision）

1、Let’s sing.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。）(二)引入新課（Presentation）

（1）出示本課單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀教師在黑板上寫(xiě)出本課單詞：bike taxi train（設(shè)計(jì)意圖：教師示范書(shū)寫(xiě)單詞讓學(xué)生熟悉字母書(shū)寫(xiě)。）

(2)小組討論并介紹自己的新玩具：I have a new car.Wow!It’s super/cool/nice.Really ?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹自己的玩具復(fù)習(xí)舊知引出新知。）（3）出示本課圖片并引出本課對(duì)話(huà)內(nèi)容。T：What can you see in the picture? S: I can see a bike/taxi/train.(4)教師通過(guò)說(shuō)唱形式教授本課新學(xué)單詞。I have a new bike.Bike bike go.I have a new taxi.Taxi taxi stop.I have a new train.Train train long.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱有趣學(xué)習(xí)新授單詞。）

(5)教師播放動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)看并分角色表演。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)角色生動(dòng)表演對(duì)話(huà)。）（6）教師通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解：Can I see it?(7)通過(guò)火車(chē)接龍的方式來(lái)練習(xí)本句。（8）聽(tīng)錄音并跟讀。

（9）小組操練并表演對(duì)話(huà)。

A: I have a new taxi/train/bike..B: Really? Can I see it ? A： Sure.(10)自由組合練習(xí)對(duì)話(huà)：

A: I have a new taxi/train/bike..B: Me too.Look!A: Wow!It’s super/cool/nice.B:Really? Can I see it ? A： Sure.七、Homework: 1，讀熟本課對(duì)話(huà)。2，表演對(duì)話(huà)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson22 I have a new taxi/train/bike..Really? Can I see it ?

Sure.