第一篇：農(nóng)村中小學(xué)開展“校園足球”實(shí)踐活動

談對農(nóng)村中小學(xué)開展“校園足球”實(shí)踐活動的幾點(diǎn)認(rèn)識

2014年1月21日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長王登峰當(dāng)選為中國足協(xié)副主席，這是教育部官員首次進(jìn)入中國足球管理高層，因此“校園足球”再次成為各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、當(dāng)前我國中小學(xué)開展“校園足球”面臨的困境

早在2009年4月，國家體育總局與教育部就曾聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，強(qiáng)調(diào)“在全國大中小學(xué)要廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能”，并且要培養(yǎng)形成“以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系”。但如今，過去整整5年的時(shí)間了，中國足球的現(xiàn)狀非但沒有明顯的改善，而且愈發(fā)令人感到窘迫和不安。從我們國內(nèi)的學(xué)校和社會足球組織來看，專門培養(yǎng)青少年足球后備人才的足球?qū)W校，已經(jīng)從前些年鼎盛時(shí)期的近千所學(xué)校下降到目前的二十多所。再從“足球人口”來看，中國注冊人數(shù)為1萬人左右，而日本注冊人數(shù)有70多萬人，韓國有注冊人數(shù)50多萬人。由此可見，被譽(yù)為“世界第一”運(yùn)動的足球運(yùn)動，在中國的普及和發(fā)展卻難以令人滿意。

二、在農(nóng)村中小學(xué)開展“校園足球”的優(yōu)勢

被譽(yù)為“世界第一”運(yùn)動的足球，相對于籃球和排球來說，其實(shí)是最適合農(nóng)村中小學(xué)開展和普及的一項(xiàng)運(yùn)動。

首先，除了正規(guī)的足球比賽之外，只要有一個(gè)足球，有一塊較為平坦的場地，學(xué)生就可以進(jìn)行練習(xí)或者比賽。沒有球門，也可以用磚頭、石塊、書包、衣物甚至課本來替代。中小學(xué)生參加的一般性的足球活動或比賽，并不需要多么優(yōu)秀的運(yùn)動技術(shù)和體能，只要掌握一些基本的運(yùn)球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和簡單的規(guī)則就可以進(jìn)行，而且上場的人數(shù)可多可少，比賽的時(shí)間可長可短，既可以踢全場比賽，又可以進(jìn)行半場練習(xí)。例如：可以在一塊籃球場大小的場地上，兩端各用書包等擺上小球門，就可以進(jìn)行三對三、四對四或者五對五的小型比賽，可以練習(xí)足球的傳切配合、射門練習(xí)等。

其次，農(nóng)村學(xué)生雖然經(jīng)濟(jì)條件不如城市學(xué)生，但較為清苦的生活條件和日常農(nóng)活的參與，賦予了他們良好的品質(zhì)和善于吃苦耐勞的精神，這與足球的運(yùn)動特征基本相吻合。因?yàn)樽闱驅(qū)W(xué)生的耐力、力量、對抗性和吃苦耐勞的精神要求相對更高，這也是農(nóng)村中小學(xué)開展足球運(yùn)動的一個(gè)不可小覷的優(yōu)勢。

三、農(nóng)村中小學(xué)開展“校園足球”的途徑和方法 1.成立“校園足球”活動的領(lǐng)導(dǎo)小組

要成立“校園足球”活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，將“領(lǐng)導(dǎo)重視”納入制度的保障之中。例如：可以成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教練組或者技術(shù)指導(dǎo)小組，以征得領(lǐng)導(dǎo)從訓(xùn)練時(shí)間到教練安排再到經(jīng)費(fèi)保障等方面的支持。2.把“校園足球”納入學(xué)校體育課程管理

將“校園足球”納入學(xué)校的體育課程，排入學(xué)生的體育課表，并且在進(jìn)行有關(guān)足球內(nèi)容的教學(xué)過程中，注重提升學(xué)生的足球品位和體育修養(yǎng)。例如：在足球技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和比賽的過程中，一方面倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力進(jìn)取、集體合作的精神品質(zhì)；另一方面，要嚴(yán)格遵守足球比賽的規(guī)則，做到文明踢球，杜絕絆腳、拉人、撞擊對手等不文明的行為。

3.突出和體現(xiàn)農(nóng)村“校園足球”的特色

在農(nóng)村中小學(xué)推廣實(shí)施“校園足球”的根本目，是為了充分調(diào)動廣大中小學(xué)生熱愛和從事足球運(yùn)動的積極性，向廣大青少年普及足球運(yùn)動的基本知識和基本技能。因此，體育教師不必拘泥于正規(guī)比賽場地、規(guī)則等條件的限制，也可以對傳統(tǒng)的足球教材進(jìn)行加工和改造，使之更加符合農(nóng)村中小學(xué)的設(shè)施條件，更能調(diào)動中小學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而大幅度提高足球的普及率。例如：中置足球的設(shè)計(jì)和推廣，就是一項(xiàng)專門為農(nóng)村中小學(xué)生量身定做的一款新穎獨(dú)特的足球鄉(xiāng)村教材，深受農(nóng)村中小學(xué)生的喜愛。中置足球的最大優(yōu)勢有三點(diǎn)：一是簡化足球場地.它將球門設(shè)置在比賽場地的中央，只要球門區(qū)稍微平坦即可，外圍場地可大可小，甚至可以重疊，有效解決了農(nóng)村中小學(xué)足球場地不足的弊端。二是能充分調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性。由于球門設(shè)置在場地中央，進(jìn)攻方向相對集中，場上每個(gè)學(xué)生觸球的機(jī)會大大增加，體能較差的學(xué)生，不但能頻頻參與搶奪，而且還能廣泛地參與戰(zhàn)術(shù)配合，常常能夠制造破門得分的機(jī)會，充分提高了這些體能較差學(xué)生的積極性。三是能顯著增加破門得分的幾率。由于中置足球進(jìn)攻方向相對集中，而且規(guī)定前鋒不參加防守，所以進(jìn)攻門前都是以多打少，進(jìn)攻的連續(xù)性增強(qiáng)，大大增加了破門得分的機(jī)會，讓中小學(xué)生時(shí)時(shí)都可能品嘗到破門得分的運(yùn)動樂趣。

4.做到足球的課堂教學(xué)與課外鍛煉相結(jié)合

在搞好足球課堂教學(xué)的同時(shí)，還要指導(dǎo)和設(shè)計(jì)好學(xué)生的課余足球的鍛煉，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的有關(guān)足球的技戰(zhàn)術(shù)，在課余體育鍛煉中得以演練和提高。5.充分利用足球比賽的“杠桿”效應(yīng)

要做到足球教學(xué)和比賽相結(jié)合，以比賽為“杠桿”，撬動學(xué)生練習(xí)足球的熱情。例如：可以設(shè)置班級之間的對抗賽、年級之間的友誼賽、學(xué)校之間的邀請賽等。

總之，要想提高我國足球的整體運(yùn)動水平，只有從廣大中小學(xué)“校園足球”的普及著手，擴(kuò)大足球人口，搞好足球后備人才目標(biāo)的儲備工作，才是解決中國足球問題最根本的出路。

第二篇：淺談如何在中小學(xué)開展校園足球活動

淺談如何在中小學(xué)開展校園足球活動

洋光小學(xué) 林建華

一、培養(yǎng)足球興趣和運(yùn)動習(xí)慣

從學(xué)生的心理特征來看，小學(xué)生對游戲具有濃厚的興趣。在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學(xué)訓(xùn)練中來。訓(xùn)練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個(gè)球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點(diǎn)、特長和風(fēng)格。我剛畢業(yè)來這所學(xué)校的時(shí)侯，學(xué)校就讓我組建一支男子足球隊(duì)并代表學(xué)校參加比賽，起初，我從3、4年級的學(xué)生里面挑選了20幾個(gè)身體素質(zhì)較好的組建了初期的隊(duì)伍，以為只要自己訂好計(jì)劃，按照自己的思路訓(xùn)練，隊(duì)員們的進(jìn)步定會很快，但事與愿違，實(shí)際操作起來比想象的要難，一個(gè)月、兩個(gè)月過去了，隊(duì)員們不但沒什么進(jìn)步，而且還出現(xiàn)了厭練，煩躁的心理，到底是什么原因呢，我找了幾個(gè)隊(duì)員談心，他們都表達(dá)了一個(gè)共同的觀點(diǎn)，覺得訓(xùn)練的內(nèi)容枯燥乏味，我對他們的要求太高，而他們的技術(shù)水平并沒達(dá)到那個(gè)層次，所以，對于初涉足球他們來說就越學(xué)越無聊、越學(xué)越乏味。在小學(xué)的足球教學(xué)中,過早地或一味地進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)或比賽方面的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感，尤其對他們開始形成的極其強(qiáng)烈的“個(gè)性”，不能不說是某種程度的壓抑，況且過分緊張的心理狀態(tài)和情緒對于學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作也無裨益，而把“足球游戲”融入教學(xué)訓(xùn)練，如比誰運(yùn)球好，停球好，頂球好，踢得準(zhǔn)，控制球的時(shí)間長,誰的球藝高超，久而久之，就會練得球藝嫻熟和個(gè)人的許多“絕招”。這無論從運(yùn)動生理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等方面來說，都有著十分良好的積極作用。

二、在踢球中突出育人的功能

青少年學(xué)生喜愛足球運(yùn)動，有條件的學(xué)校可以融足球教學(xué)于體育課之中，但，這個(gè)整合我們應(yīng)注意三個(gè)結(jié)合：1.可以考慮把足球訓(xùn)練與思想教育結(jié)合起來。足球教學(xué)與訓(xùn)練，不單是培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和運(yùn)動素質(zhì)的過程，也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的過程。2.把足球訓(xùn)練與安全文明教育結(jié)合起來。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運(yùn)動安全，比賽中說粗口，發(fā)脾氣，甚至是報(bào)復(fù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，這不僅不利于有效提高運(yùn)動技能，甚至?xí)斐扇松韨?。因此，體育教師要通過制度的落實(shí)和訓(xùn)練中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3、足球訓(xùn)練與集體主義教育相結(jié)合。足球是一項(xiàng)講究團(tuán)結(jié)配合的集體項(xiàng)目，在訓(xùn)練足球個(gè)人技能的同時(shí)，還要進(jìn)行集體主義的教育，舉個(gè)例子，南美球員個(gè)人技術(shù)是世界上最好的，但在大賽當(dāng)中，他們的表現(xiàn)往往沒有歐洲球隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)異，因?yàn)闅W洲球隊(duì)從小就注重整體打法、講究集體配合。

第三篇：中小學(xué)校園足球活動開展的主要問題及對策

中小學(xué)校園足球活動開展的主要問題及對策

摘要：校園足球發(fā)展，尤其是推動中小學(xué)校園足球活動的全面開展是未來學(xué)校體育工作的重點(diǎn)工程。目前還存在諸多問題，包括：發(fā)展理念，推行方式，師資、經(jīng)費(fèi)，學(xué)訓(xùn)矛盾，安全保障等。以普及足球文化為基礎(chǔ)，吸引社會力量參與;建立多途徑的推廣方式，完善學(xué)生意外傷害管理制度;是推動校園足球發(fā)展的合理途徑和辦法。

關(guān)鍵詞：校園足球;中小學(xué);主要問題;足球文化

為推動校園足球的發(fā)展，繼2009年4月國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》之后。2013年國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》，明確指出：要在政策保障、資金支持、聯(lián)賽建設(shè)等多方面、多維度給予校園足球工作以更具體、更有力的支持。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為這是我國校園足球發(fā)展史上一件值得銘記的大事，將有效地促進(jìn)我國校園足球事業(yè)更好、更快發(fā)展。事實(shí)上，如果不能很好的解決主要問題，校園足球的開展將很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1影響校園足球發(fā)展的幾個(gè)主要問題

1.1發(fā)展校園足球的理念存在問題

足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動，是人們心目中根深蒂固的觀念;體育作為一門學(xué)科，在學(xué)校眾多工作中也存在不受重視的問題。如果將校園足球僅作為體育課程來開展，不提高認(rèn)識，校園足球工作進(jìn)一步開展必然會受到極大的局限。

1.2推行方式存在問題

目前來看，推行校園足球運(yùn)動的主要方式有兩種：一是學(xué)校足球隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練;二是行政命令推行的與足球有關(guān)的活動。

加強(qiáng)學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽是開展校園足球活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容和工作，但不應(yīng)該是全部。重視比賽，尤其是看重比賽成績?nèi)菀资剐@足球運(yùn)動的開展功利化、政績化，最終導(dǎo)致校園足球活動的路越走越窄。從目前我國的足球環(huán)境看，校園足球還很難培養(yǎng)出真正適應(yīng)高水平足球俱樂部需要的足球運(yùn)動員，這樣既違背了國家普及足球運(yùn)動的初衷，也使得學(xué)校代表隊(duì)變得毫無出路，最終使得校園足球的發(fā)展前景堪憂。

用教育行政命令推動校園足球的發(fā)展，是校園足球發(fā)展的另一種方式，也是校園足球工作由體育部門主管換成教育部門主管的主要原因。在校園足球初步開展時(shí)，這種方式是行之有效的;但要想更進(jìn)一步的推廣校園足球，則需要更為完善的配套措施，否則就會流于形式。

1.3經(jīng)費(fèi)、師資比較緊張

經(jīng)費(fèi)問題是制約校園足球運(yùn)動向更高水平發(fā)展的重要因素。盡管國家有發(fā)展校園足球的專項(xiàng)資金，但這些資金分?jǐn)偟礁鱾€(gè)學(xué)校后，資金缺口仍然很大。

師資問題是制約校園足球開展的又一重要因素。一所學(xué)校要想真正發(fā)展好校園足球，至少需要兩到三名足球?qū)Ｂ毥處?但事實(shí)上，以上條件全國絕大多數(shù)中小學(xué)是不具備的。

1.4學(xué)訓(xùn)矛盾不可調(diào)和

學(xué)訓(xùn)矛盾一直是學(xué)校體育工作順利開展的難題，尤其是高中生，學(xué)習(xí)幾乎成了他們的唯一任務(wù)。在這樣的大背景下，開展校園足球運(yùn)動，首先要理順學(xué)生對學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及升學(xué)的訴求關(guān)系。遺憾的是：盡管校園足球已經(jīng)開展多年，教育部門仍未出臺相關(guān)措施;致使校園足球運(yùn)動在小學(xué)階段開展順利，而在初中和高中階段的開展變得越來越難。

1.5安全問題缺乏保障

足球運(yùn)動是對抗性強(qiáng)、競爭激烈的運(yùn)動項(xiàng)目，運(yùn)動損傷不可避免，而且運(yùn)動水平越高受傷概率越高，受傷程度越嚴(yán)重。運(yùn)動損傷是學(xué)校、教師及家長都十分在意的問題。目前學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷，解決辦法只能看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度以及家長的態(tài)度。學(xué)校為了避免糾紛，家長擔(dān)心孩子受傷，必然影響學(xué)生參與足球活動的積極性。

2發(fā)展校園足球的對策與建議

2.1確立以普及足球文化作為推動校園足球的基礎(chǔ)的理念

改變把足球當(dāng)作一項(xiàng)運(yùn)動的看法，確立以普及足球文化為推動校園足球的基礎(chǔ)的理念。以文化為基礎(chǔ)，體育教師不僅傳授足球技能，而是圍繞足球建立吸引學(xué)生、影響學(xué)生的足球文化體系，如：足球的歷史演進(jìn)，足球運(yùn)動賦有的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、永不放棄的拼搏精神，球星、球迷的感人故事等，將足球文化、精神滲入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活中去，讓學(xué)生真正能夠了解足球文化，認(rèn)可足球精神，積極主動的參與足球活動。

2.2建立多條途徑，以引導(dǎo)為主推廣校園足球

以行政命令推動校園足球活動的起步是必要的，此外，還需建立多條途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與校園足球活動，如：成立足球興趣小組、足球少年宮、足球俱樂部等。我們的目的不是讓所有學(xué)生都參與足球活動;而是在推廣校園足球的過程中，讓真正喜歡足球的學(xué)生有條件、有機(jī)會參與到足球活動中來。

2.3積極吸引社會力量解決經(jīng)費(fèi)、師資問題

經(jīng)費(fèi)和師資問題，僅僅依靠教育資金是很難解決的。要想解決好經(jīng)費(fèi)和師資問題，需要借助社會力量。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，很多企業(yè)有能力，也愿意資助校園足球的發(fā)展，其障礙是缺少參與的常規(guī)途徑;因此，需要逐步建立合理合規(guī)的模式吸引企業(yè)積極參與。對于師資問題，同樣可以通過合理途徑吸納社會上的足球?qū)I(yè)人士參與到校園足球活動中來。

學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)足球?qū)W校及足球俱樂部的交流，建立持久的合作關(guān)系，形成合理的人才輸入輸出機(jī)制;對外輸出學(xué)生，對內(nèi)引進(jìn)師資及技術(shù)。

2.4出臺政策鼓勵更多學(xué)生參與校園足球活動

解決學(xué)訓(xùn)矛盾，最好的方法是出臺鼓勵政策，尤其是中考和高考招生政策，給足球特長生更多升學(xué)機(jī)會，鼓勵更多的學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生能繼續(xù)參與到校園足球活動中，讓素質(zhì)教育真正的開花結(jié)果。

2.5完善校園意外傷害處理制度

校園足球活動中出現(xiàn)的意外傷害事故，僅僅依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的主觀態(tài)度來解決，不利于校園足球發(fā)展。除教授和培養(yǎng)學(xué)生防范運(yùn)動傷害的知識和能力外;學(xué)校還應(yīng)建立運(yùn)動傷害的醫(yī)療應(yīng)急機(jī)制，最關(guān)鍵的是制定相關(guān)的法規(guī)和制度，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事故時(shí)能有章可循，有法可依，這樣才能讓學(xué)生全身心的投入到校園足球的發(fā)展活動中。

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第四篇：農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的制約因素和對策研究

農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的制約因素和對策研究

摘要：本文通過對文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的制約因素和對策進(jìn)行研究，得出制約農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的因素有：活動資金不足，足球場地和設(shè)施有待改善；農(nóng)村中小學(xué)足球師資匱乏，執(zhí)教能力不足和支持力度不夠，學(xué)訓(xùn)矛盾突出。提出建議：增加場地設(shè)施，多元化渠道資金籌措、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力和轉(zhuǎn)變認(rèn)知，靈活解決學(xué)訓(xùn)矛盾。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；校園足球；制約；對策；

1前言

黨的十八大之后，振興足球運(yùn)動被提高到建設(shè)體育強(qiáng)國的高度上來，習(xí)近平、李克強(qiáng)等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為發(fā)展足球事業(yè)作出了許多重要批示，國務(wù)院制定了《中國足球改革整體方案》（以下簡稱《方案》）。一段時(shí)間內(nèi)，足球成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，體育界、社會群體以及學(xué)術(shù)界等都在積極探尋我國足球發(fā)展的新路子，足球迎來新的發(fā)展春天。在《方案》中，校園足球成為足球事業(yè)的重點(diǎn)之一。與此同時(shí)，教育部也在 2015 年確定8627 所中小學(xué)為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”，校園足球發(fā)展步入新常態(tài)。可是由于城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡現(xiàn)象，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化等方面不同程度的滯后，其中最為突出的則是農(nóng)村學(xué)校體育與城市學(xué)校體育教育存在的差距。但是,縱觀近幾年校園足球活動開展的現(xiàn)狀,我們明顯的發(fā)現(xiàn)城市中小學(xué)開展校園足球和農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球現(xiàn)狀是完全不一樣的，農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球相對于城市中小學(xué)是有很多制約因素是真實(shí)存在的,如果不及時(shí)應(yīng)用有效的突圍方式與手段,就會阻礙農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的進(jìn)程。該文對“農(nóng)村中小學(xué)校園足球活動的制約因素與對策”這一論題進(jìn)行積極的研究。2研究對象和方法 2.1研究對象

以湖南省農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球活動的制約因素為研究對象。2.2研究方法 2.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)以“農(nóng)村中小學(xué)”和“校園足球”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索相關(guān)期刊文獻(xiàn)，在圖書館以及中國青少年校園足球官方網(wǎng)站等全面收集與農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球活動開展有關(guān)的報(bào)刊、文獻(xiàn)資料等。2.2.2專家訪談法

對農(nóng)村中小學(xué)主管體育方面的校領(lǐng)導(dǎo)、足球教師和參與校園足球活動的學(xué)生進(jìn)行訪談，并提出相關(guān)問題。3研究結(jié)果與分析

3.1農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的制約因素分析 3.1.1活動資金不足，足球場地和設(shè)施有待改善

資金是維持一項(xiàng)活動的主要支撐點(diǎn)。幵展校園足球活動是一個(gè)及其龐大、耗財(cái)?shù)墓こ?，因此，大量的資金保障是其基礎(chǔ)。為了保障校園足球運(yùn)動的開展，國家體育總局每年從體育彩票公益基金中提取萬元人民幣，作為開展青少年校園足球活動的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?？墒莾H僅依靠國家、省、市各級體育及其相關(guān)部門的資金投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了校園足球活動的資金困難問題，尤其是農(nóng)村中小學(xué)，相對于城市中小學(xué)來說，開展校園足球沒有社會團(tuán)體和企業(yè)的贊助，缺乏多渠道市場開發(fā)資源，從而影響農(nóng)村中小學(xué)校園足球的開展，而缺乏資金就意味著很多基礎(chǔ)硬軟件設(shè)施調(diào)配不到位，訓(xùn)練器材配備直接關(guān)系到訓(xùn)練的效果，由于足球訓(xùn)練涉及到多種訓(xùn)練器材，不僅需要足球，還需要體能訓(xùn)練設(shè)施，比如墊子、杠鈴等，足球訓(xùn)練器材的使用效率一直是社會各界關(guān)注的問題。農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展校園足球面對的器材不足或者是損壞之后不能及時(shí)得到補(bǔ)充等，這些將導(dǎo)致器材配備嚴(yán)重不到位，直接影響到訓(xùn)練效果，農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展陷入困境。3.1.2農(nóng)村中小學(xué)足球師資匱乏，執(zhí)教能力不足

體育教師的足球?qū)I(yè)技能水平是影響中小學(xué)生足球訓(xùn)練水平的高低和比賽成績的好壞的關(guān)鍵因素之一。目前農(nóng)村中小學(xué)球?qū)I(yè)體育教師極為缺乏，即便是城市中小學(xué)校也僅能保證日常體育課的正常開展。更為嚴(yán)峻的是校園足球球員的培養(yǎng)不能照搬足球?qū)I(yè)運(yùn)動員的培養(yǎng)模式，而農(nóng)村中小學(xué)所處的地理環(huán)境較為偏遠(yuǎn),任職的體育教師并沒有定期去參加足球教練員專業(yè)崗位培訓(xùn)，這在某種程度上束縛了校園足球向更高層面發(fā)展。此外,校園足球開展后，他們將大部分的精力投入到與足球相關(guān)的實(shí)踐工作中,但是在農(nóng)村中小學(xué)績效工資體制實(shí)施以后,他們的工作熱情大大降低,此時(shí)農(nóng)村中小學(xué)的校園足球活動處于低迷的狀態(tài)中，而相關(guān)文件中又規(guī)定“布局城市需要由省、市按匹配資金開展校園足球活動”,此時(shí)很多資金并沒有落實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)中,在經(jīng)費(fèi)不足的條件下,足球場環(huán)境長期得不到優(yōu)化,足球設(shè)施也得不到定時(shí)的保養(yǎng)與維修,對學(xué)生的人身安全造成威脅的同時(shí),勢必會阻礙校園足球活動開展的進(jìn)程。3.1.3支持力度不夠，學(xué)訓(xùn)矛盾突出

高考制度下的文化教育和參與足球活動的矛盾是我國青少年足球發(fā)展中關(guān)鍵的矛盾，大部分學(xué)生家長都將目光投向了孩子的考試成績，大多數(shù)家長的價(jià)值觀與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績有著直接的關(guān)系，忽略了體育在促進(jìn)孩子全面發(fā)展中的作用。而針對校園足球的管理，即校園足球的開展過程中，既要保證校園足球球員能夠像其他學(xué)生一樣按照學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，同時(shí)也要保證他們能夠參與日常訓(xùn)練并完成各級各類的比賽任務(wù)。相對于城市中小學(xué)的校園足球運(yùn)動員來說，家長相對與認(rèn)為只有讀書才是唯一出路的農(nóng)村中小學(xué)的家長更為開明，并且農(nóng)村中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展校園足球活動的重要性缺乏認(rèn)識，支持力度不夠，“重文輕武”現(xiàn)象得不到根除，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只顧抓文化課的教學(xué)質(zhì)量，而不重視體育運(yùn)動的開展，扼殺了農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，存在著應(yīng)付了事的態(tài)度，自以為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的天職，開展校園足球活動就是打幾場比賽的問題，沒有把幵展校園足球運(yùn)動的相關(guān)政策落實(shí)到實(shí)處。而政策中也把初中、小學(xué)的比賽時(shí)間安排在了學(xué)生在上上課期間，勢必在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)。反之，農(nóng)村中小學(xué)校為了保證學(xué)生的順利升學(xué)和畢業(yè)，勢必要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，也會對學(xué)生參與訓(xùn)練和比賽形成制約，進(jìn)而也就影響了校園足球的發(fā)展。3.2推動農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球的對策 3.2.1增加場地設(shè)施，多元化渠道資金籌措

校園足球活動開展場地的建設(shè)、設(shè)施的檢驗(yàn)與維修都是迫在眉睫的問題,而要使上述問題得到切實(shí)解決,就必須解決資金問題,而要突破這一困局,就應(yīng)該做到政府在推動校園足球發(fā)展方面應(yīng)做好足球頂層設(shè)計(jì)工作，并出臺相關(guān)的支持政策，著重關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球資金問題；農(nóng)村中小學(xué)校作為校園足球開展的主體，需要落實(shí)校園足球的相關(guān)政策，財(cái)政撥款金額有所保障,貫徹落實(shí)“?？顚Ｓ谩庇袟l件的學(xué)農(nóng)村中小學(xué)可以利用政府專項(xiàng)資金建設(shè)足球標(biāo)準(zhǔn)場地，沒有條件的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)?？珊唵胃脑煸兴鄨龅兀梢栽谠兴鄨龅厣弦?guī)劃一到兩塊至少適合“五人制”比賽的場地，相信不會太難，這對校園足球的發(fā)展有很大的意義。近幾年農(nóng)村中小學(xué)中小學(xué)都在政府有關(guān)部門的資金支持下積極更新場地條件，相信在不遠(yuǎn)的將來場地將不再是校園足球開展的障礙。開發(fā)利用其他社會資源，尋求社會各界的幫助，用冠名和球衣廣告等方式爭取一些企業(yè)在校園足球活動中給予贊助，尋求業(yè)余俱樂部技術(shù)支持，也是解決校園足球活動場地和購買器械資金不足的有效辦法。就是說，創(chuàng)建一個(gè)政府主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會各界以及媒體全方位支持農(nóng)村中小學(xué)校園足球平臺，將農(nóng)村中小學(xué)校園足球轉(zhuǎn)變成社會足球，為足球事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.2.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力

開展校園足球活動需要有一大批有足球?qū)I(yè)特長的體育教師。但是從目前情況看，農(nóng)村中小學(xué)體育教師當(dāng)中，不僅缺乏足球教師而且絕大部分足球教師為非足球?qū)I(yè)，其對足球方面的知識了解有限，自身的足球水平也不會高，在農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中，肯定不能很好的去指導(dǎo)學(xué)生，不能適應(yīng)開展校園足球活動的需要，因此對農(nóng)村中小學(xué)足球教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)非常重要。建議增加農(nóng)村中小學(xué)體育足球教師崗位，建立專門為農(nóng)村足球體育教師進(jìn)行的基層教練員的進(jìn)修培訓(xùn)以及考核上崗制度,在其他的足球教練員的培訓(xùn)中要加大對農(nóng)村中小學(xué)中小學(xué)體育教師的培訓(xùn)比例，要有計(jì)劃、有步驟地對開展青少年校園足球活動農(nóng)村中小學(xué)的體育教師優(yōu)先進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以便提高農(nóng)村中小學(xué)足球教師對足球運(yùn)動的認(rèn)知程度，完善自己的教學(xué)方法，規(guī)范自己的技術(shù)動作，進(jìn)而提高自己以后的教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量。從而滿足農(nóng)村中小學(xué)中日益增長的青少年足球發(fā)展的需要。

3.2.3轉(zhuǎn)變認(rèn)知，靈活解決學(xué)訓(xùn)矛盾

學(xué)習(xí)和踢球之間的矛盾是許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師與家長十分關(guān)心的問題，也是許多家長反對孩子參與足球運(yùn)動的最主要原因。為了促進(jìn)校園足球的發(fā)展保障在足球方面有特長的人才不流失，國家體育總局與教育部共同下發(fā)文件要求，加快完善校園足球定點(diǎn)學(xué)校招生政策。完善小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的足球特長生招生政策，制定足球后備人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及升學(xué)管理制度。并允許各定點(diǎn)學(xué)校按規(guī)定招收足球特長生。想必這樣的政策支持對于很多家長來說是很樂于接受的，對于許多在足球方面比較突出但文化課成績相對差的學(xué)生更是一種新的改變。任何一項(xiàng)活動的開展都會有很多相應(yīng)的政策支持力度家長們應(yīng)該對校園足球活動有信心，相信這些相應(yīng)的支持力度一直會不斷的去完善，從而解決家長們的擔(dān)心和后顧之憂。因此，應(yīng)該從思想根源上去著手改變許多家長不支持孩子參與足球運(yùn)動的現(xiàn)狀，加大校園足球的宣傳力度，增強(qiáng)社會各界的關(guān)注度，為校園足球活動的開展正名。這就要求學(xué)校在開展校園足球活動過程中給予高度支持，體育教師和教練、班主任和科任老師在工作中要相互配合，達(dá)成默契，隨時(shí)督促和提醒學(xué)生，對因?yàn)橛?xùn)練或比賽而落下的課程要及時(shí)補(bǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化合理安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間的能力，從而解除家長和學(xué)生們的后顧之憂，只有這樣校園足球活動才能得以持續(xù)開展。4結(jié)論

總之,通過對農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球活動的制約因素與突圍方式研究,我們不難發(fā)現(xiàn)諸多問題并沒有得到解決,這就阻礙了農(nóng)村中小學(xué)校園足球運(yùn)動員培養(yǎng)的進(jìn)程。但是通過農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球提高農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，提高我國足球運(yùn)動整體水平，并不是一朝一夕能夠完成的。但是只要農(nóng)村中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教練、學(xué)生正視問題,積極分析影響農(nóng)村中小學(xué)校園足球活動開展的原因,并積極嘗試應(yīng)用各種解決對策,同時(shí)確保了國家法規(guī)的保障和政策的落實(shí)，那么農(nóng)村中小學(xué)校園足球活動勢必將趕上城市中小學(xué)的發(fā)展進(jìn)度，迎來發(fā)展的春天。

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第五篇：淺談校園足球活動的開展

淺談校園足球活動的開展

內(nèi)容摘要：本文闡述了中國足球開展現(xiàn)狀，即參與人數(shù)少，群眾基礎(chǔ)差。以及與國外足球開展的差距，明確開展校園足球的重要性，并就如何開展提出自己的建議。即從場地設(shè)施、師資培訓(xùn)、教育體制改革、如何進(jìn)行監(jiān)管四個(gè)方面講述自己的觀點(diǎn)，希望能為校園足球的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：場地設(shè)施 師資培訓(xùn) 教育機(jī)制 監(jiān)管

中國足球歷經(jīng)十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終沒能走出失敗的厄運(yùn)！影響中國足球發(fā)展的因素很多，其中，基礎(chǔ)薄弱是關(guān)鍵之一?？纯次覀兣R近的國家：日本、韓國，他們非常重視對青少年的培養(yǎng)。在日本，中學(xué)生參賽的隊(duì)伍有5000多支，而在韓國則有140多支高中代表隊(duì)參加循環(huán)比賽。對比中國足球的現(xiàn)狀，就知道差距在哪里了！看來中國足球要發(fā)展僅靠少數(shù)幾個(gè)城市輸送人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。2009年4月國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及實(shí)施方案，并首批在44個(gè)城市2300多所中小學(xué)開展青少年校園足球活動。2010年12月在全國青少年校園足球工作座談會上，國務(wù)委員劉延?xùn)|再次強(qiáng)調(diào)：足球要從娃娃抓起，搞好青少年校園足球活動，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，夯實(shí)足球運(yùn)動的社會基礎(chǔ)?？磥碜闱蜻M(jìn)入校園勢在必行！當(dāng)然，在中國現(xiàn)行條件下又會面臨諸多問題，如何讓校園足球健康順利的開展，這是億萬中國人民需要關(guān)心的大事！也是中國足球事業(yè)發(fā)展的大事！作為一線的體育工作者，在這里我提幾點(diǎn)建議：

一、擴(kuò)建場地 增加設(shè)施

要搞活動，就要有場地。在我國無論是城市還是農(nóng)村，大部分學(xué)校還沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)足球場，特別是廣大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，別說學(xué)校就是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有一塊足球場地的都極少。要想發(fā)展校園足球，首先要解決場地問題。沒有場地就無法比賽、就無法發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。那么，要發(fā)展中國的足球事業(yè)就會成為一句空話！怎樣才能滿足當(dāng)前訓(xùn)練和比賽所需要的場地呢，我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)建設(shè)一個(gè)足球場，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要建立1-2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場地，至于城市，除學(xué)校外還應(yīng)該按人口的5-8萬擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場地。這樣的想法是好的，能不能實(shí)現(xiàn)是另外一回事！那就要看我們的主管部門愿不愿下大力氣去解決。我相信只要監(jiān)督到位沒有解決不了的事，當(dāng)然，我們一定要有耐心，在中國當(dāng)前條件下要想短時(shí)期解決這些問題也是不現(xiàn)實(shí)的，我們可以等，但不能是無限期的！既然我們已確立了目標(biāo)，我們就要為之而努力。

二、培養(yǎng)教師 搞好比賽

目前我國專業(yè)的足球體育教師極少，但是從城市到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的體育教師還是基本能夠滿足教學(xué)的。雖然他們的足球業(yè)務(wù)水平不高，但我們可以對其進(jìn)行一級一級培訓(xùn)，從而提高他們的訓(xùn)練水平，然后由他們到基層去訓(xùn)練。這樣就解決了教師缺少的問題，當(dāng)然，為了提高這些教師的積極性對這些教師我們完全可以采取一些優(yōu)惠政策，例如評職優(yōu)先，或給一定的補(bǔ)助，讓他們愿意訓(xùn)練。解決了師資和訓(xùn)練問題下一個(gè)目標(biāo)便是搞好比賽，通過比賽，可以提高訓(xùn)練質(zhì)量，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，從中發(fā)現(xiàn)人才。參照外國國內(nèi)開展比賽的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國國情，我認(rèn)為我們應(yīng)該分片進(jìn)行循環(huán)賽，假如一個(gè)縣有32個(gè)中心校，我們就把它分成4個(gè)片，每片8個(gè)中心校進(jìn)行循環(huán)賽，一年里打28場比賽是完全可能的。

三、改革機(jī)制，創(chuàng)造空間

現(xiàn)行的教育機(jī)制會束縛校園足球活動的發(fā)展，面對應(yīng)試教育下的升學(xué)壓力和今后就業(yè)的問題，很多學(xué)生特別是學(xué)生家長不愿意讓孩子參加訓(xùn)練，所以我們應(yīng)該在升學(xué)上采取措施，給他們一個(gè)寬松的空間。成都市教育局就制定了足球成績優(yōu)異學(xué)生升學(xué)的加分獎勵辦法，受到學(xué)生和家長的歡迎。那么為什么我們不能在全國推行呢！其實(shí)我們還可以采取更加靈活的方式：例如在高中或大學(xué)專門設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)，讓他們?nèi)ガF(xiàn)場觀看比賽或看錄像，從中選出優(yōu)秀的隊(duì)員破格錄取。即使他們以后不能進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，還可以憑文憑找工作。這樣既解決了學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長的后顧之憂，又選出了人才。

四、加強(qiáng)監(jiān)管 提高認(rèn)識

校園足球要發(fā)展，離不開上級主管部門的監(jiān)管，否則，別說十年，就是 二十年，想要在中國普及應(yīng)該是難上加難，為什么這么說呢？我們從下面幾個(gè)方面來分析。首先，要開展足球活動就必須解決場地、資金、訓(xùn)練、比賽，甚至升學(xué)等一系列問題，哪一個(gè)環(huán)節(jié)解決不好都會影響它的正常開展，而哪一個(gè)環(huán)節(jié)做起來都不容易！比如場地，目前一個(gè)城市一般只有一塊足球場，而很多學(xué)校一開始就沒有這方面的規(guī)劃，或者說由于條件問題，根本就無法建設(shè)足球場。在廣大農(nóng)村學(xué)校更是少的可憐！還有資金，要建設(shè)一個(gè)足球場需要大量的資金，對不少學(xué)校來說，根本是無法實(shí)現(xiàn)的。其次，校園足球文化氛圍差，群眾基礎(chǔ)薄弱，特別這幾年，關(guān)注足球的人越來越少，更不用說支持！再次，建場地、搞比賽要花費(fèi)大量的人力、財(cái)力，而且又很難在短時(shí)間內(nèi)出成效，再加上個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)注重搞形式、勞政績！讓他投資這項(xiàng)工程，他們愿意嗎？所以說，要把校園足球活動落到實(shí)處，必須由上級主管部門監(jiān)管，并給予大量支持，這樣落實(shí)起來就容易多了。當(dāng)然，我們也應(yīng)該理智的看到，校園足球開展的長期性，我們應(yīng)該有信心和足夠的耐心等待校園足球蓬勃發(fā)展的那一天。

總之，在我國，要開展校園足球運(yùn)動，必須根據(jù)我國的國情，并參照國內(nèi)外校園足球發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極推行校園足球在全國的普及。加強(qiáng)監(jiān)管，改革現(xiàn)行教育機(jī)制，科學(xué)選才，嚴(yán)格訓(xùn)練，加快提升青少年足球運(yùn)動競技能力水平，推動我國足球整體運(yùn)動水平提高。

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