第一篇：榮辱觀教育心得體會(huì)-葛麗萍[最終版]

2007-----2008學(xué)年樹(shù)立“社會(huì)主義榮辱觀”學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

深入學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于學(xué)校在新的歷史條件下，重塑師德良好形象、弘揚(yáng)主流價(jià)值觀、滲透科學(xué)和人文精神、培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，有效履行新世紀(jì)新階段學(xué)校教育的歷史使命，具有十分重要的深遠(yuǎn)意義。

一是要強(qiáng)化五種意識(shí)，重塑良好師德形象。古人云：人不知榮辱，乃不能成人。一個(gè)人只有知榮而為之，知辱而不為，才能自覺(jué)地約束自己的言行；一個(gè)社會(huì)只有樹(shù)立了是非分明的榮辱觀，才能成為文明和諧的社會(huì)。在悠久的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)論歷經(jīng)多少滄桑、遭遇幾多巨變，中華民族總是堅(jiān)守著對(duì)真、善、美的崇高追求，從而鑄就了一個(gè)偉大民族的精神支柱。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的全面進(jìn)步，給教育的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力，廣大教師精神風(fēng)貌的主流是好的。但應(yīng)該看到，社會(huì)的轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，清水俱泥沙而下，清風(fēng)夾污濁而來(lái)，在教育領(lǐng)域里一些教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也受到?jīng)_擊，愛(ài)崗敬業(yè)精神正在流失，有償家教、接受家長(zhǎng)送禮宴請(qǐng)、追逐名利等現(xiàn)象正在滋生和蔓延，這些嚴(yán)重地?cái)牧私處煹拿u(yù)，減耗了教育的效能。學(xué)校教育是培養(yǎng)人的偉大活動(dòng)，師德形象如何直接關(guān)系和影響到所培養(yǎng)人的方向和質(zhì)量?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的人格和榜樣的力量是無(wú)窮的，要完成新時(shí)期教育的重任，教師要從自己做起，首先必須要不斷地強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、表率意識(shí)、斗爭(zhēng)意識(shí)和持久意識(shí)，站在對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)民族負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，率先垂范，規(guī)范自己的行為，重塑良師益友的形象，堅(jiān)持不懈地在青少年中弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，敢于跟各種恥辱行為作斗爭(zhēng)，做到知榮、褒榮、揚(yáng)榮，堅(jiān)決棄恥、貶恥、抑恥，為踐行社會(huì)主義榮辱觀發(fā)揮積極示范作用。

二是要抓好四方面學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。馬克思指出：“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷地與他人、家庭、集體、社會(huì)、環(huán)境等諸因素相互作用、相互影響的社會(huì)化的過(guò)程。在這些社會(huì)關(guān)系長(zhǎng)期的影響、陶冶和制約下，把一個(gè)自然人轉(zhuǎn)變成一個(gè)掌握一定的文化知識(shí)，學(xué)會(huì)參與社會(huì)生活，履行一定社會(huì)角色行為的人。學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相比，在此過(guò)程中擔(dān)負(fù)著正面灌輸?shù)闹匾蝿?wù)。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素，社會(huì)上一些庸俗低俗的黃、賭、毒等不良的思想和行為嚴(yán)重干擾和弱化了學(xué)校的教育，使學(xué)校教育變得有點(diǎn)蒼白無(wú)力，主流價(jià)值觀正在流失和動(dòng)搖。社會(huì)主義榮辱觀的適時(shí)提出為我們弘揚(yáng)馬克思主義主流價(jià)值觀注入了新的活力，帶來(lái)了新的生機(jī)，也提供一個(gè)良好的機(jī)遇。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，就要深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握社會(huì)主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，還要通過(guò)生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，從時(shí)代背景、重要意義、深刻內(nèi)涵和先進(jìn)典型四個(gè)方面深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的精神實(shí)質(zhì)，積極樹(shù)立和大力宣傳表彰具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)和廣泛群眾基礎(chǔ)的道德建設(shè)先進(jìn)典型，樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣大青少年學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，引導(dǎo)青少年正確區(qū)分是非、善惡、美丑，讓廣大青少年懂得應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，明確學(xué)校在樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀中肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)持素質(zhì)教育“育人為本、德為首”的理念，積極進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正面教育，牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，增強(qiáng)踐行“八榮八恥”道德規(guī)范的自覺(jué)性，努力做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者，力爭(zhēng)走在全社會(huì)的前列。

三是要開(kāi)展三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化知榮明恥意識(shí)和能力。人們常說(shuō)：“理論是灰色的，生命之樹(shù)常青”。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，就要躬行實(shí)踐，見(jiàn)諸行動(dòng)。道不可坐論，德不可空談。道德教育和價(jià)值觀的形成，是一個(gè)知與行相結(jié)合的過(guò)程，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)具有十分重要的作用。只有在實(shí)踐中學(xué)生通過(guò)親身踐行，才能感受到社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)際價(jià)值，從而顯示其強(qiáng)大的生命力，才能為學(xué)生所信奉、遵守和牢記，自覺(jué)地規(guī)范、約束、對(duì)照、糾正自己的行為。學(xué)校要結(jié)合《中、小學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)加以落實(shí)，倡導(dǎo)“人人行動(dòng)起來(lái)，人人從中受益”，堅(jiān)持從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起，把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化世界觀、人生觀和價(jià)值觀，轉(zhuǎn)化為立身做人和建功立業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)；也可以根據(jù)目前的現(xiàn)實(shí)重點(diǎn)開(kāi)展以“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”為主題的三項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。一是開(kāi)展誠(chéng)信守法實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“青年文明號(hào)誠(chéng)信示范行動(dòng)”、“失足青少年幫教行動(dòng)”等，教育引導(dǎo)青少年誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法；二是開(kāi)展志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“希望工程”、“城鄉(xiāng)少年手拉手”、“保護(hù)母親河”等活動(dòng)，引導(dǎo)青少年參與公益事業(yè)，服務(wù)人民，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神；三是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“三小”競(jìng)賽、“青春創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，引導(dǎo)青少年崇尚科學(xué)，創(chuàng)業(yè)成才。特別是廣大的團(tuán)員青年要以身作則，自覺(jué)規(guī)范思想行為，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐表率。通過(guò)這些生動(dòng)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們深切地認(rèn)識(shí)和感受到社會(huì)主義榮辱觀的利己、利民、利國(guó)的真正價(jià)值內(nèi)涵。

總之，學(xué)校學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，一要正己，二要明理，三要踐行。讓我們高舉社會(huì)主義榮辱觀的指揮棒，和著時(shí)代的腳步，高奏新時(shí)期人民教育的凱歌，行進(jìn)在全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的大道上。

葛麗萍

第二篇：心得體會(huì) 湯麗萍

聽(tīng)送課下鄉(xiāng)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)

9月15日撫順市師德標(biāo)兵在我葦子峪中心小學(xué)為期一周的送課活動(dòng)。聽(tīng)了下鄉(xiāng)送課優(yōu)秀教師的課之后，從他們身上學(xué)習(xí)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，好的辦法，真是受益匪淺。

尤其是聽(tīng)了寧豐老師的《憶江南》深有感觸。

一、這堂課重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解《憶江南》這首詞的意思，這是這堂課的基礎(chǔ)，當(dāng)然，《憶江南》這首詞學(xué)生難理解的地方并不是很多，所以寧老師在這一環(huán)節(jié)時(shí)，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，如問(wèn)學(xué)生：作者對(duì)江南熟悉嗎？你是從哪里看出來(lái)的？并讓學(xué)生抓重點(diǎn)字詞，如“舊曾諳”、“紅勝火”、“綠如藍(lán)”等，老師引導(dǎo)，學(xué)生領(lǐng)悟、理解。通過(guò)這些步驟的設(shè)計(jì)，整堂課，教師雖然沒(méi)有全面講解整首詞，但學(xué)生卻基本上都弄清了詞的意思，效果自然不言而喻：時(shí)間少，效果佳。

二、通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)白居易對(duì)美麗江南的無(wú)限熱愛(ài)之情。由此及彼，激發(fā)孩子的愛(ài)美情操。這一點(diǎn)既是這堂課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了努力達(dá)到教學(xué)效果，教師在這堂中有幾處讓我深受啟發(fā)：

1、注重朗讀。朗讀是孩子真正不斷領(lǐng)悟古詩(shī)詞之重要的方法。在指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀方面，這節(jié)課也有不少地方值得我學(xué)習(xí)。首先，讀的層次因時(shí)因人而異，如在學(xué)生剛剛接觸古詩(shī)詞時(shí)，點(diǎn)學(xué)生起來(lái)朗讀，這時(shí)的朗讀要求就是要學(xué)生讀得正確、流利，不同的孩子讀的效果也不一樣，有好有壞，這時(shí)寧老師非常注重正面評(píng)價(jià)學(xué)生，如努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子特別優(yōu)秀的地方，并及時(shí)的表?yè)P(yáng).。

2、明確朗讀的要求，努力做好示范，如在起初讀時(shí)，一些學(xué)生沒(méi)有掌握好詞的節(jié)奏，控制不好朗讀的語(yǔ)氣時(shí)，寧老師一邊在指導(dǎo)孩子該如何讀時(shí)，并一邊讀給學(xué)生聽(tīng)，然后再讓學(xué)生讀，這樣學(xué)生讀—教師指導(dǎo)—教師范讀—學(xué)生再讀，經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)之后，作為一名聽(tīng)課者，能明顯感覺(jué)學(xué)生朗讀的變化與提高。

3、循序漸進(jìn)，邊讀邊悟，悟后精讀。整堂課中，寧老師總是帶領(lǐng)著學(xué)生們理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情后，每悟一處，就讓孩子們帶著自己對(duì)詩(shī)詞情感的體會(huì)再讀，這樣反復(fù)的朗讀，螺旋式的提高，朗讀的效果也是這一遍遍的讀中越來(lái)越明顯。注重內(nèi)容的拓展，積淀詩(shī)詞內(nèi)涵，為學(xué)生能更好的了解、感悟作者與文字精心準(zhǔn)備。這首詩(shī)，讓學(xué)生理解起來(lái)，不是很難，老師雖然也精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但畢竟這首詞文字有限，要讓學(xué)生從這短短的二十幾個(gè)字中，能更深刻的了解作者的內(nèi)心世界畢竟不易，再加孩子年齡小，知識(shí)儲(chǔ)備及生活經(jīng)歷都很有限。為了能克服這一局限，寧老師在后面部分分別引入了白居易的有關(guān)《憶江南》的另外幾首詞，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這幾首詞做了一些簡(jiǎn)單的了解，這樣在原詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣?。孩子們也從這些拓展的內(nèi)容中更多的了解到了白居易這個(gè)人物的特點(diǎn)及他與江南所曾經(jīng)有過(guò)的濃厚的情感，作者內(nèi)心所蘊(yùn)含的與江南的那種難以割舍的依戀之情躍然紙上。這樣，一堂課的上下來(lái)，無(wú)論在內(nèi)容上，還是在個(gè)人情感上，都豐富了不少。

這五位老師精彩之處就是從細(xì)節(jié)出規(guī)范學(xué)生，從細(xì)節(jié)讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，這說(shuō)明老師是一個(gè)很細(xì)心的人，教師從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷和教育。教師一句很經(jīng)典的話“不管做什么事情，重要的是貴在堅(jiān)持”，我想這一點(diǎn)我們每個(gè)人真的很難做到，即使是做到了，我想堅(jiān)持的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，我要學(xué)習(xí)這些教師,做就堅(jiān)持到底的工作作風(fēng)。

他們說(shuō)出了我們年輕人的心聲，多學(xué)習(xí)，多借鑒，一直是我們年輕人要學(xué)習(xí)的，我們只有用心的學(xué)習(xí)，用心的去觀察每一個(gè)學(xué)生，我想每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)一定會(huì)被我們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生。我們要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)”。我們對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情，用愛(ài)的情感去打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

湯麗萍

第三篇：“國(guó)培”心得體會(huì)(胡麗萍)

“2014國(guó)培計(jì)劃”心得體會(huì)

漢師附小 胡麗萍

為期七天的2014“國(guó)培計(jì)劃”已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為自己很開(kāi)心，也很幸運(yùn)有這次培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了五位專家的精彩講座和兩位優(yōu)秀教師的公開(kāi)示范課，他們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，思想上有了質(zhì)的飛躍。以下就是我這一周學(xué)習(xí)以來(lái)的體會(huì)。

一、教師的專業(yè)成長(zhǎng)很重要。

之前總覺(jué)的小學(xué)生的知識(shí)對(duì)于我一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)怎么可能有問(wèn)題,可是通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和專家們的講座我發(fā)現(xiàn)事實(shí)不是這樣的，就像張校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，要想給學(xué)生一碗水，自己不是只要一桶水，而是源源不斷的水。作為一名教師不僅需要精神的專業(yè)知識(shí)，還需要深厚的教育理論知識(shí)和開(kāi)闊的人文視野，在這信息化高速發(fā)展的社會(huì)里，教師只有不斷的去學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念才能承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)祖國(guó)花朵的這個(gè)艱巨而神圣的使命。所以每一位教師應(yīng)該抱著不斷去學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的心態(tài)去不斷充實(shí)自己。

二、提高課堂的有效性。

作為剛參加工作的我，上課、備好一節(jié)課，幾乎對(duì)我來(lái)說(shuō)是工作的全部，怎么把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更加明白，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么講，我應(yīng)該布置什么樣的練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，用什么樣的方法能夠使學(xué)生的注意力更加集中，怎樣像其他老師那樣上出一堂精彩的課。這是我一直困惑而煩惱的。李志老師的講座給我指明了方向，讓我知道了我的課和一堂精彩的可差距在哪？要想上一堂有效的數(shù)學(xué)課應(yīng)有的四個(gè)核心要素：

1、抓住教材的根本；

2、合理的設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)面；

3、教學(xué)輔助是手段；

3、提高技能是關(guān)鍵。通過(guò)他的講解我還知道課堂中的語(yǔ)言技能是非常重要的，只有流暢、嚴(yán)密、有針對(duì)性的、隨機(jī)應(yīng)變的、激勵(lì)性的語(yǔ)言技巧才能讓你的課堂精彩！這是我的學(xué)習(xí)有了方向和目標(biāo)。

三、注重方法非常必要。

教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，可它帶給我的卻是一場(chǎng)心靈上的盛宴，它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。說(shuō)實(shí)話，我平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，很少有時(shí)間有機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對(duì)教育的追求和理想逐漸消失了，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識(shí)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在教育的舞臺(tái)上徜徉，就一定能成為一名合格的教師！

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)——(朱麗萍)

暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

———11會(huì)電 朱麗萍

暑期社會(huì)實(shí)踐，怎一個(gè)“充實(shí)”了得。

整個(gè)實(shí)踐歷程中，自己付出了很多，也同樣得到了很多。尤其寶貴的是：這種收獲是我一生的財(cái)富！作為隊(duì)長(zhǎng)，我覺(jué)得更多的是壓力和厚望，看著隊(duì)員們忙忙碌碌的燃燒自己，想著他們所做的一切都是為了能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)越來(lái)越好，所以每一次的分工，每一次聯(lián)系，每一次出發(fā)都顯的極為重要。

在走訪文化宮南音樂(lè)社，泉州高甲戲劇團(tuán)，木偶戲劇團(tuán)，梨園古典劇院，閩臺(tái)緣博物館以及文廣新局等的路上，雖然驕陽(yáng)似火，困難重重，但我們的隊(duì)員仍有說(shuō)有笑，因?yàn)槲覀冇X(jué)得社會(huì)實(shí)踐就是一個(gè)鍛煉、學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們需要在這個(gè)過(guò)程中保持飽滿的心情，讓自己的能力在這次的實(shí)踐中得到很好地提高。

在暑期社會(huì)實(shí)踐我和隊(duì)員一起確定主題、商討策劃、查找資料、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、聯(lián)系負(fù)責(zé)人、準(zhǔn)備問(wèn)題、實(shí)地采訪、設(shè)計(jì)PPT、展板、調(diào)研報(bào)告的過(guò)程中，我們會(huì)為怎么設(shè)計(jì)工作牌絞盡腦汁，只因它代表著我們的團(tuán)隊(duì)；我們一起吃飯一起熬夜一起行動(dòng)一起討論，為了同一件事情同歡喜共憂愁；…點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是最真的情誼。想象著馬上就要上交一份完整的總結(jié)和一份滿含心血的實(shí)踐報(bào)告。我心里有太多的感觸！畢竟這一段時(shí)間凝聚了我們隊(duì)員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。

以下是我在是實(shí)踐中的收獲與感悟，以及今后要努力的方向：

一．在社會(huì)上要學(xué)會(huì)如何與人溝通。經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)劇團(tuán)找各劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)的聯(lián)系方式，讓我明白與人溝通的重要性，懂得這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。所以別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受，尤其是對(duì)人的態(tài)度要好，要禮貌。

二．在社會(huì)中要足夠的加自信。在多次與劇團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)接觸中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。在實(shí)踐的過(guò)程中：不要因?yàn)橐恍┤说木芙^而灰心。不要被走訪過(guò)程中的一兩次的失敗而放棄，要學(xué)會(huì)越挫越勇，要有良好的自我調(diào)節(jié)。

三．在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。實(shí)踐的時(shí)候，知道要自己聯(lián)系劇團(tuán)負(fù)責(zé)人，約時(shí)間走訪等。自己覺(jué)得困難挺多的，又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，等種種原因使自己覺(jué)得很渺茫。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如在電話里和他們洽談見(jiàn)面時(shí)間，找人那負(fù)責(zé)人電話等、都要學(xué)會(huì)勇敢，要戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四．生活中不斷地豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)張自己的閱歷。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰竭，人缺少了知識(shí)，頭腦就要生銹。老人們都還在孜孜不倦的學(xué)習(xí)，更何況是我們是新世紀(jì)的接班人呢？知識(shí)的力量偉大的，通過(guò)實(shí)踐我更加發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要性，所以我以后要更加努力學(xué)習(xí)。

暑期社會(huì)實(shí)踐是體味人生的“百味筒?！比绻塍w味一下生活的酸甜苦辣咸，我覺(jué)得參加一次社會(huì)實(shí)踐真的很重要。我們能在實(shí)踐中進(jìn)一步了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，更深層了解自己的不足與缺陷，在今后的學(xué)習(xí)中更明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，生活的方向。

這一程，這一次經(jīng)歷，于我意義重大。我不再僅是溫室里的花朵，初次接觸社會(huì)，感悟很多，體會(huì)頗深，謝謝給我這次機(jī)會(huì)的所有人，謝謝一起相伴走過(guò)這一路的所有人。

第五篇：李麗萍英語(yǔ)新課改心得體會(huì)

積極踐行新課改模式 打造英語(yǔ)高效課堂

李家莊九年制學(xué)校初中部 李麗萍

新一輪的課改和新的教材給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。要想提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，我認(rèn)為要積極地、創(chuàng)造性地、靈活地踐行新課改模式，即“以問(wèn)題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵，自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，合作探究為核心，展示交流為特征”。現(xiàn)將我的一些體會(huì)與大家分享。

操作流程

（1）問(wèn)題設(shè)計(jì)

Knowledge comes from questioning.問(wèn)乃好課之根本。作為教師，我們要激發(fā)和點(diǎn)燃學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以話題情景為向?qū)Вㄟ^(guò)溫故知新巧妙地建立起“新知”與“舊知”之間的橋梁。問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有層次性，由易到難，呈階梯式層層推進(jìn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)單，讓學(xué)生對(duì)需要掌握的知識(shí)一目了然。（2）自主學(xué)習(xí)

這一環(huán)節(jié)我經(jīng)常以檢測(cè)題的形式引導(dǎo)學(xué)生以不同方式對(duì)語(yǔ)言材料加工分析，從而解決問(wèn)題，獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生充分地去理解，去預(yù)習(xí)感知，達(dá)到先思后教的最終目標(biāo)。（3）合作探究

學(xué)生自己查閱資料完成所給任務(wù)，不能解決的問(wèn)題可以與他人討論、合作。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為，做好小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作相當(dāng)重要。

（4）展示交流

這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)以及成果的展現(xiàn)。在這一步驟中，教師既是組織者又是指揮者。在教學(xué)實(shí)踐中，我先指導(dǎo)一兩組學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生自由開(kāi)展交流活動(dòng)，在交流過(guò)程中，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、合作中感受成功的喜悅，在這一環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)展示的同學(xué)要言之有物，言之有序等，非展示同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，做好筆記，能及時(shí)補(bǔ)充。新的課堂教學(xué)模式能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們與人共處的合作精神和參與意識(shí)，發(fā)展他們的認(rèn)知策略，并在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

我將積極踐行新課改模式，打造英語(yǔ)高效課堂，爭(zhēng)做一名智慧型的教師。