第一篇：土橋安全基地觀后感

土橋安全基地觀后感

在6月23日這一天，我們經(jīng)車間組織去了土橋安全宣傳基地。在那里我們參觀了地鐵交通安全的發(fā)展歷史，使我們得以明白安全的重要性。

當(dāng)你擁有它時(shí)，好像不覺得它有什么了不起；當(dāng)你失去它時(shí)，才會(huì)真正覺得擁有它是多么地幸福。安全不需要太多的理由，生命已足以使之永恒。我們不能因?yàn)楫a(chǎn)量而輕視安全，不能因?yàn)樾б娑鲆暟踩荒芤驗(yàn)楣ぷ髅?、工作條件稍好一些就藐視安全。

對我們地鐵維修中心來說，安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，抓安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，絲毫不能忽視?？梢哉f，安全是生產(chǎn)的保證，安全是鞏固企業(yè)的基石，是發(fā)展企業(yè)的根本，是企業(yè)效益的保障，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，企業(yè)才能去爭取更好的成績，我們每一個(gè)人員自踏入企業(yè)大門的那一刻起，就開始接受安全教育，“安全第一，預(yù)防為主”，我們牢記在心。安全是開展一切工作的前提，確保安全生產(chǎn)更是一項(xiàng)長期不懈艱苦的工作。

安全工作，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，不怕千日緊，就怕一時(shí)松。保證一時(shí)一刻的安全并不難，難的是安全生產(chǎn)的長治久安。安全意識(shí)的淡化，薄弱是導(dǎo)致事故發(fā)生的首要原因，每一次事故的發(fā)生，我們都后悔莫及，那么在事故發(fā)生之前，我們的隱患排除了嗎?我們的防范措施到位了嗎?千里之堤潰于蟻穴，早防早治才能確保安全。而抓安全，就必須時(shí)刻如履薄冰，如臨深淵。安全工作來不得半點(diǎn)馬虎，只有提高警惕，居安思危，防患于未然，努力做到緊繃安全弦，才能確保企業(yè)的長治久安。

安全第一，不是掛在墻上的標(biāo)語、口號(hào)，而是維系我們生命健康和家庭幸福的保護(hù)傘。安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。最美好的祝愿是平安，最真誠的期盼是安全。安全是一把傘，我們幸福生活的保護(hù)傘，不管陰晴圓缺，時(shí)刻帶上這把傘，讓它成為我們生活的習(xí)慣。因?yàn)橹挥性诒ＷC安全的前提下，我們才可以盡情揮灑生命的精彩；因?yàn)橛辛税踩?，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上；有了安全，我們才能高高興興上班來，平平安安回家去，讓每個(gè)幸福的家庭更加幸福，讓我們的企業(yè)更加紅火。

萬維綜合班

王斌

二零一四年六月三十日

第二篇：土橋小學(xué)工作總結(jié)

土橋小學(xué)（2009-2010）學(xué)第二學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)期來，土橋小學(xué)以黨的十七大精神為指針，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各級教育主管部門的精心指導(dǎo)下，在土橋全體師生的共同努力下，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象

學(xué)校教師的師德教育是一個(gè)永恒的主題。利用周會(huì)的時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，同時(shí)，學(xué)校利用教師放假前的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織廣大教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、解讀黨的十七大會(huì)議精神扎實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀我們力爭培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。我校踐行科學(xué)發(fā)展觀工作取得的成績得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，全面提高工作效率

重視領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，全面貫徹計(jì)劃-----實(shí)施------總結(jié)三段式工作方法，各項(xiàng)工作都要明確任務(wù)、明確責(zé)任并落實(shí)到實(shí)處。做到事事有策劃、事事能落實(shí)、事事有總結(jié)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

學(xué)校強(qiáng)化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)往來，提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。學(xué)校非常重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推薦和鼓勵(lì)骨干教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)德育工作，全面提高學(xué)生思想道德水平

學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學(xué)生愛校、愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級教育行政部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，全面深化教育教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查與反饋，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。強(qiáng)化教師責(zé)任心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！睘榈谝晦k學(xué)原則，在發(fā)展特色同時(shí)不放松夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)總務(wù)工作，做好后勤保障

總的來說總務(wù)工作可以用“修繕、保管、美化、監(jiān)督”幾個(gè)字概括。對班級的物品也進(jìn)行了全面排查，總體情況很好，達(dá)到了預(yù)期效果.七、存在問題

個(gè)別學(xué)科師資不足，音、體、美都沒有真正的專職教師，除了完成了必要的學(xué)科教學(xué)任務(wù)以外，學(xué)校在組織各種特長生的培養(yǎng)教育方面顯然已經(jīng)力不從心。小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，將會(huì)制約我校教育教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展。

雖然存在著許多問題，但是在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下，我們一定能夠克服困難，土橋小學(xué)的明天一定還會(huì)更輝煌！

土橋小學(xué)

2010-6-25

第三篇：地鐵土橋車輛段安全月觀后感

觀后感

7月26號(hào)參觀了在土橋舉辦的地鐵安全展覽，看到了許多的安全實(shí)例，讓我深受感觸。地鐵作為北京交通的大動(dòng)脈，肩負(fù)著每天運(yùn)載大量乘客的艱巨任務(wù)，尤其是每天的上下班高峰時(shí)間，在加上周末的公休和節(jié)假日，帶給地鐵的壓力相當(dāng)巨大。在這樣的情況下，就要求我們地鐵職工的日常工作要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尤其是在安全方面，更是不能掉以輕心，任何一個(gè)小的疏忽或者隱患都可能釀成無法挽回的惡果。

地鐵是一個(gè)相對封閉的空間，出入口少，通道狹窄，疏散距離長，這給我們在突發(fā)情況下的人員疏散工作增加了不少的難度。地鐵最怕出現(xiàn)的就是火災(zāi)險(xiǎn)情，一旦出現(xiàn)明火冒煙，不僅乘客極易造成恐慌，出現(xiàn)人員擁堵，無法出站，大量的濃煙和熱氣也會(huì)迅速蔓延且極難揮散，大量的有毒氣體會(huì)給工作人員和乘客帶來巨大的身體創(chuàng)傷。

這次參觀給我最大震撼的就是在地鐵里發(fā)生的各類火災(zāi)事故，這次展覽一共選取了11個(gè)典型的火災(zāi)事故案例。從最早的1969年11月11日的大火一直到最近的車公莊的起火冒煙，每一個(gè)案例都在深深的警醒著我們，雖然現(xiàn)在出現(xiàn)的火災(zāi)事故比起從前已經(jīng)少了很多，而且也沒有以前的那么嚴(yán)重了，但只要是事故就必須嚴(yán)肅對待，不能放松要求，“地鐵無小事”的基本原則必須貫徹落實(shí)到底。

“違章、違紀(jì)就是事故，質(zhì)量問題就是安全事故，隱患就是事故”，就是這么簡單幾句話就將我們這次參觀的中心思想給總結(jié)了出來。確實(shí)，在地鐵工作了一年半的時(shí)間了，遇到的大大小小的各類情況也很多了，感觸頗多，事后自己分析總結(jié)的時(shí)候也確實(shí)是上面說的那三句話，只要自己的崗位責(zé)任心夠強(qiáng)，遇事不慌不亂，在事前就將隱患苗子給扼殺掉，就不會(huì)出現(xiàn)事故，就算出現(xiàn)也能處理的很好。

這幾句話是地鐵用血的代價(jià)換來的，我們必須銘記！認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力打造“平安型地鐵”！

***站乙

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第四篇：(土橋)安全伴我行 主題教育簡訊

竹園鎮(zhèn)土橋小學(xué)“安全伴我行”主題教育簡訊

安全是生命的基石，是歡樂的階梯，安全教育重于泰山。土橋小學(xué)輔導(dǎo)員袁翠華老師為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，以及提高同學(xué)們的防范能力，組織各班再次開展了安全教育班會(huì)。其中五年級兩個(gè)班于3月9日在多媒體教室聯(lián)合舉辦開展了以安全伴我行為主題的班會(huì)活動(dòng)。兩班全體學(xué)生到場參加活動(dòng)。

袁翠華老師生動(dòng)細(xì)致的給同學(xué)們講述了身邊的各種安全問題。其中主要包括生活安全、娛樂安全和心理安全三大部分。活動(dòng)中，主持人首先著重強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，告訴同學(xué)們，只有擁有健康的身心，我們才能更好的學(xué)習(xí)和生活。然后，兩班的生活委員、體育委員和心理委員以案說法，生動(dòng)細(xì)致的給大家講解了各種各樣的安全問題及知識(shí)，并且著重講到，當(dāng)出現(xiàn)一些安全問題時(shí)的解決方法。這讓在場的同學(xué)們感受頗多、受益匪淺。隨后，在老師的組織下，同學(xué)們進(jìn)行了安全知識(shí)答題、圖片中找安全隱患，以及講解一些不為人知的安全冷知識(shí)。現(xiàn)場同學(xué)們踴躍舉手回答，個(gè)個(gè)熱情高漲，氣氛十分活躍。

最后，輔導(dǎo)員袁老師在活動(dòng)結(jié)束后為同學(xué)們做了總結(jié)。告訴同學(xué)們安全教育重于泰山，應(yīng)把安全牢記于心，切不可大意忽視。通過此次安全伴我行主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們對安全的意識(shí)又上升了一個(gè)高度，并表示要牢記安全知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。

報(bào)道員：張家祥

2017年3月9日

第五篇：《橋》觀后感

《橋》觀后感

楊芳

前不久和大家一塊看了電影《橋》，深有感觸。

《橋》主要講了1944年，德軍投入重兵守衛(wèi)南斯拉夫境內(nèi)的一座大橋，黨衛(wèi)軍上?；舴蚵┦刻幮姆e慮防止南游擊隊(duì)的攻擊。同一時(shí)間，游擊隊(duì)少校“老虎”（韋利米爾·巴塔·日沃伊諾維奇飾）接到上級命令：為阻止德軍匯合，必須在七天之內(nèi)找到建橋工程師將橋炸毀。老虎與老戰(zhàn)友——爆破專家扎瓦多尼（博·德沃爾尼克 飾）以及他的助手班比諾、沉默寡言的戰(zhàn)士狄希、曾參與建橋的游擊隊(duì)員曼納，組成了一支行動(dòng)小隊(duì)。老虎從蓋世太保手中救出工程師，在接近大橋的過程中與德國護(hù)衛(wèi)軍隊(duì)發(fā)生激戰(zhàn)，有游擊隊(duì)員與聯(lián)絡(luò)員犧牲了，但也有新的力量補(bǔ)充進(jìn)來。在破解了德軍的間諜滲入之后，游擊隊(duì)員們終于將大橋炸毀。

《橋》承襲了南斯拉夫電影的一貫風(fēng)格。情節(jié)跌宕起伏，人物形像鮮明，飛機(jī)大炮加游擊隊(duì)，突出英雄人物。這部電影最早在中國放映于七十年代，那是一個(gè)極度缺乏精神食糧的年代。所以生于七十年代的人對這部電影留下了很深的印象。

《橋》很觸動(dòng)人，不僅僅是電影中班比諾在沼澤地上跳躍的身影，不僅僅是工程師拉響炸彈后那個(gè)濃煙遮蓋的畫面，也不僅僅是一群是戰(zhàn)友也是朋友的游擊隊(duì)員走在山崗上的剪影。電影背后的真實(shí)命運(yùn)，才是最觸動(dòng)人心靈的地方。曾經(jīng)是中國人民朋友的社會(huì)主義國家南斯拉夫已經(jīng)永遠(yuǎn)消失，電影背后的那群因?yàn)殡娪芭臄z而成為朋友的人，因?yàn)閲业姆至讯辉賮硗?。朋友再見，不光有電影里的一群游擊?duì)員，還有電影外一群活在真實(shí)世界的人，還有兩個(gè)國家的人們藏在心底的感動(dòng)。

《橋》的整體基調(diào)是悲壯的，結(jié)局是震撼的，屬于英雄主義的藝術(shù)表現(xiàn)范疇。與此形成對照的是，中國電影尤其是1949年以后的大陸電影，對于過去這段歷史、尤其是戰(zhàn)爭的描述和表現(xiàn)大多失之于簡單和狹隘。其具體體現(xiàn)，首先是回避態(tài)度，或者說，是刻意遮蔽策略。因?yàn)閼?zhàn)爭中即使是最終勝利的一方，也有許多過程中的失敗、痛苦，乃至屈辱或恥辱，譬如“南京大屠殺”。其次，對戰(zhàn)爭或戰(zhàn)役甚至一場戰(zhàn)斗的勝利，表現(xiàn)上失之粗略和主觀處理，往往見事不見人，或者見人不見心，更沒有能夠引發(fā)人們深入思考的東西。橫跨1950年代至1960年代的“老三戰(zhàn)”（《南征北戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》和《地道戰(zhàn)》），以及1970年代的從“樣板戲”中延伸出來的那些樣板電影，雖說屬于極端表現(xiàn)形式，但也的確反映出1949年后的大陸電影在對歷史以及戰(zhàn)爭認(rèn)知上的偏狹傳統(tǒng)。這個(gè)令人痛苦的過程直至2000年前后才被新一代的中國導(dǎo)演所終結(jié)，那就是姜文的《鬼子來了》（2000）和魏德圣的《賽德克·巴萊》