第一篇：加強學習 不斷提高自身素質(zhì)2

對照自查材料

案件監(jiān)督管理室 閆文學

3月1日，蘭書記在委局全體干部大會上的講話，聽后使我受益匪淺，通過學習講話，深入查找自身存在的問題，現(xiàn)對照檢查如下：

一、存在的問題及產(chǎn)生的原因

1、學習不深不透。一是被動學習多，領(lǐng)導要求學什么就學啥；二是應付學習多，不能系統(tǒng)學習專業(yè)知識；紀檢監(jiān)察工作專業(yè)性較強，不僅僅需要理論知識，還需要實踐，一名紀檢監(jiān)察干部需要日積月累的參與案件調(diào)查，不斷提升自己的辦信辦案能力，方能勝任此項工作。從事紀檢工作雖然已八年了，但對紀檢監(jiān)察工作了解得還不全面。主要原因是：自己在日常工作中不注重業(yè)務(wù)知識學習，特別是對紀檢工作有關(guān)的基本法律法規(guī)、工作程序、方法技巧等學習鉆研不夠、掌握理解不深入，干起工作來往往是一知半解、稀里糊涂。自己都不清楚，又如何去工作，又如何去監(jiān)督別人。

2、工作中履職盡責不夠。自己在工作中總是覺得被舉報的黨員干部工作都不容易，太認真只會給黨員干部“套緊箍咒”，不利于團結(jié)。工作被動應付，對責任范圍內(nèi)干部身上存在的問題不愿指出，不敢批評。產(chǎn)生這種想法的原因主要是自己對紀檢監(jiān)察工作認識不足，思想認識不夠到位，輕了“自己的”職責，認為只要自己不犯錯誤，紀檢監(jiān)察工作就與自己沒關(guān)系，由于思想認識不夠到位，工作缺少成效，存在求太平，過得去，別出大亂子的思想。

3、工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識。存在得過且過、按部就班的想法，認為工作中只要按照領(lǐng)導要求去做就可以了，缺乏工作激情和敬業(yè)精神。

二、努力方向及整改措施

1、要有強烈的事業(yè)心和責任感。事業(yè)心和責任感是干好工作的根本保證和內(nèi)在動力，也是一個紀檢干部履職盡責的基礎(chǔ)。這種責任感必須融入到我們擔負的具體工作中去。我們講事業(yè)心、責任感，就是要按職責要求把從事的工作做扎實，做到不漏項、不薄弱，主動地做好細化的工作，通過實際行動展現(xiàn)出事業(yè)心和責任感。

2、加強理論學習，不斷豐富自己。加強理論學習，只有將理想信念建立在深厚理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能始終保持昂揚進取的精神狀態(tài)，不為各種誘惑所俘虜，不為各種困難所嚇倒，不為各種非議所動搖，以崇高的使命感和責任感去從事黨的工作。遵守法紀，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德。學法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。模范遵守憲法、法律、政治紀律、內(nèi)部工作制度、生活紀律等有關(guān)紀律。要恪守職業(yè)道德，弘揚職業(yè)精神，清正廉潔，公道正派，模范遵守社會公德。嚴格按照規(guī)定的權(quán)限和程序認真履行職責，努力提高工作效率，在思想上正確認識監(jiān)督，在行動上自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。理論指導的重要性是客觀的，但理論學習絕不能僅僅停留在看幾份報紙、聽幾次報告上，應擴充渠道、增加視角、豐富內(nèi)容，為自己打造全方位立體的學習的平臺，平時還應不斷的虛心向領(lǐng)導、同事學習，從他們身上找到自身需要的。

第二篇：教師不斷提高自身素質(zhì)

教師不斷提高自身的素質(zhì)

一個好的教師應該時時處處以身作則，忠于職守，有強烈的責任感和責任心，熱愛教育事業(yè)，應該具有扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，以及教育心理等方面的知識；這樣的老師學生會因為尊重他的人格、知識和能力而深深地喜愛教師進而產(chǎn)生一種“向師性”的心理，有利于良好師生關(guān)系的建立。

1、熱愛學生。

2、理解信任學生。教師對學生的情感，是教師與學生在朝夕相處的過程中形成的一種比較穩(wěn)定的情感，對教師來說，理解、信任、期望的情感，能增強教育作用。

3、民主、平等地對待學生。

教師用自己的愛心，用充滿情感的教育，走進學生的情感世界，努力地讓自己成為學生的朋友，成為學生情感世界的安全基地。面對你，他可以放松地傾訴自己的所思所感，所憂所慮，愿與你一同分享快樂，分擔痛苦和不幸；而你，則會讓他在跌到后勇敢地站起來，用微笑去迎接挑戰(zhàn)，在錯折面前不低頭，不畏懼。當學生為教師的人格所征服，為教師的知識所折服，為教師的見解所激動，在情感上對教師所依戀時，師生之間已經(jīng)構(gòu)建了心靈相同的橋梁，形成了良好的師生關(guān)系。

第三篇：加強政治理論學習不斷提高自身素質(zhì)

加強政治理論學習不斷提高自身素質(zhì)

2010-08-19 08:35:55

——2010年民進陜西省委基層干部培訓班學習體會

民進金臺區(qū)西街小學支部主任 權(quán)文強

7月20至26日，我有幸參加了民進陜西省委會基層干部培訓班的學習，這是一次難得的機會。為期一周的學習，我收獲頗豐，感觸頗多。7月20日下午在省社會主義學院報到，報到時受到省委會同志的熱情接待，隨后幾天，通過與其他地市會員的接觸，深切感受到民進組織是事事講民主，人人平等，同志間真誠關(guān)懷的大家庭。

一周來，我們學習了嚴雋琪主席在民進十二屆十一次中常會上的講話；聽取了專家、教授《中國的特色社會主義理論體系》《當前經(jīng)融經(jīng)濟形勢分析》《新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論與政策》《社會主義核心價值觀》《延安精神與統(tǒng)一戰(zhàn)線》等知識講座，通過聽講座和座談交流使自己對社會主義核心價值觀以及新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論和政策有了更深一步的理解和認識。

一、深入了解了中國多黨合作制度的內(nèi)涵

我國實行的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是馬克思主義統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政黨理論同中國革命與建設(shè)實踐相結(jié)合的制度創(chuàng)新。它的顯著特征是：共產(chǎn)黨領(lǐng)導，多黨派合作；共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨派參政。各民主黨派與共產(chǎn)黨為了共同的目標，形成了親密的友黨關(guān)系，按照“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，在國家政治生活中發(fā)揮作用。這一制度體現(xiàn)了核心一元性和結(jié)構(gòu)多元性的統(tǒng)一，一方面能夠保證不斷擴大政治參與，充分考慮并保證各階層、各群體的利益訴求和對國家政治生活的參與；另一方面又能夠有效地保證中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導核心地位、執(zhí)政地位和對國家的有效治理，從而產(chǎn)生了很強的向心力和聚合力。

通過聽取省委黨校陳少康教授以及省社會主義學院解永強教授的《新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論與政策》《中國的特色社會主義理論體系》講座，使自己深刻的體會到我國的社會主義民主在政黨制度方面體現(xiàn)為多黨合作與政治協(xié)商，是符合中國國情的民主運作方式。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國共產(chǎn)黨與中國人民政治智慧的結(jié)晶，具有歷史必然性、偉大的獨創(chuàng)性和巨大的優(yōu)越性。這一制度以“共產(chǎn)黨領(lǐng)導、多黨派合作、共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政”為顯著特征，體現(xiàn)了合作、參與、協(xié)商、包容的精神，反映了我國人民當家作主的社會主義民主的本質(zhì)。這一制度規(guī)定中國共產(chǎn)黨和各民主黨派在國家重大問題上進行政治協(xié)商、互相監(jiān)督，既避免了多黨競爭、相互傾軋造成的政治動蕩，又避免了一黨專制、缺少監(jiān)督導致的種種弊端，有利于促進社會主義政治文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會，有利于深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智，不斷提高黨的執(zhí)政能力。

我國的政黨制度有利于促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會全面進步。我國人口多、底子薄，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中最需要的就是穩(wěn)定。我國的各民主黨派既具有進步性又具有廣泛性，反映和代表著特定群體的特殊利益。各民主黨派通過參政議政和民主監(jiān)督，使不同利益群體的愿望和要求以合法的形式表達出來，使矛盾和問題得到妥善化解，對維護國家政局穩(wěn)定、促進社會和諧起到了重要的保障作用。什么時候堅持了這一制度，社會就安定，民族就團結(jié)，國家就興旺；什么時候這一制度受到損害，經(jīng)濟社會發(fā)展就會遭受挫折。政黨之間關(guān)系的和諧，是社會安定有序的基本條件，也是構(gòu)建和諧社會的政治保證。

發(fā)展社會主義民主與法治，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。對參政黨來說，維護和堅持多黨合作和政治協(xié)商制度是參政黨自身存在和發(fā)展的需要，也是參政黨為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)的首要政治責任。民主黨派要為構(gòu)建社會主義和諧社會作貢獻，就必須堅持走中國特色社會主義民主政治的發(fā)展道路，把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度堅持好、完善好、落實好，堅持多黨合作和政治協(xié)商的政治準則，履行好參政議政、民主監(jiān)督的職能，提高合作共事的能力，真正做到與共產(chǎn)黨“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。

二、深刻認識到加強民主黨派自身建設(shè)是適應時代發(fā)展要求的民主黨派自身建設(shè)的目標概括起來就是：要建設(shè)成為同中國共產(chǎn)黨長期親密合作、致力于中國特色社會主義事業(yè)的參政黨。其內(nèi)涵主要是：一是繼承和發(fā)揚民主黨派的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新世紀與中國共產(chǎn)黨長期親密合作；二是堅持社會主義方向，致力于中國特色社會主義事業(yè)；三是適應時代發(fā)展要求，進一步提高參政議政、民主監(jiān)督水平；四是具有較高政治素質(zhì)，能夠經(jīng)受各種困難和風險的考驗；五是廣泛團結(jié)，求同存異，帶領(lǐng)廣大成員及聯(lián)系的群眾，在多黨合作的道路上不斷前進。

通過學習嚴雋琪主席在民進十二屆十一次中常會上的講話精神，對民主黨派加強自身建設(shè)的重要性有了深刻的認識。

作為參政黨，我們民進應當堅定地支持中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強執(zhí)政能力建設(shè)所做的不懈努力并為之提供盡可能的幫助，同時也應該從中國共產(chǎn)黨加強執(zhí)政能力建設(shè)的不懈努力中汲取營養(yǎng)，搞好自身建設(shè)，提高參政能力。

1、加強思想建設(shè)，是提高參政能力的保障。作為與中國共產(chǎn)黨長期合作的參政黨，要提高參政能力，就一定要切實加強思想建設(shè)，堅持不懈地加強學習。思想建設(shè)的根本任務(wù)，是要以鄧小平理論為指導，認真學習“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀和中國共產(chǎn)黨制定的方針政策，堅定對中國特色社會主義事業(yè)的信心，增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導地位的信任，自覺接受和維護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，不斷提高與中共合作共事的能力；要認真學習新知識，適應新形勢，了解新情況，研究新問題，每位民進會員在研究自己專業(yè)的同時，要更多地了解社會發(fā)展中的新事物，不斷提高自己；要正確認識國內(nèi)外形勢，全面準確地理解中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，了解中國的基本國情，使參政議政言之有物、言之有理、分析中肯、建議可行，使我們在發(fā)揮參政黨作用時，有更寬闊的視野，更高的境界，取得更好的效果。民主黨派只有切實加強思想建設(shè)，才能為提高參政能力奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2、加強組織建設(shè)，是提高參政能力的基礎(chǔ)。

組織建設(shè)是參政黨自身建設(shè)的核心，加強民主黨派組織建設(shè)，提高民主黨派的整體素質(zhì)，是從組織上保證民主黨派發(fā)揮參政黨作用的前提。組織建設(shè)的主要任務(wù)是：在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推進基層組織建設(shè)，以注重政治素質(zhì)為重點，做好組織發(fā)展和成員的教育管理工作，加強后備干部隊伍建設(shè)；增強組織功能，為更好地履行參政議政、民主監(jiān)督職能和健全內(nèi)部管理機制，提高組織保證。

3、加強參政議政能力建設(shè)，是民主黨派工作的關(guān)鍵。

參政議政是民主黨派工作的出發(fā)點和落腳點。在參政議政工作中，緊密圍繞發(fā)展這個參政議政的第一要務(wù)，以“加強參政議政能力建設(shè)”為重點，完善工作制度和機制，有效地整合民進會內(nèi)的人才資源，充分地發(fā)揮整體優(yōu)勢，為構(gòu)建和諧社會選好參政議政工作具體切入點，積極開展調(diào)研工作，加大反映社情民意的信息工作力度，努力建有用之言，獻務(wù)實之策，切實幫助黨和政府決策的科學化、民主化。

民進組織的一切工作、行為只有真正樹立“立會為公”、“參政為民”的理念，才能與中國共產(chǎn)黨有共同的思想基礎(chǔ)，共同的語言，成為中國共產(chǎn)黨的摯友和諍友，敢于知無不言，言無不盡；只有真正形成“為公”、“為民”的共同追求，才會有領(lǐng)導班子的團結(jié)，增強會內(nèi)的凝聚力；只有“為公”、“為民”，我們的參政議政工作才能作到“五民”，即了解民情、體現(xiàn)民意、集中民智、維護民力、謀求民利。

三、培訓會為基層工作指明了方向

民進基層支部是我會組織的細胞，是我會聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是我會履行參政黨職能的基礎(chǔ)和力量源泉，是團結(jié)會員、凝聚人心的主要陣地，基層組織建設(shè)上去了，才能更好地推動我會各項工作的順利開展。作為基層支部主任要認清形勢，把握大局，增強做好參政黨工作的使命感和責任感；要明確任務(wù)，抓住重點，認真履行好參政黨職能；要結(jié)合實際，積極探索，確保支部工作和各項活動的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?；要加強學習，提高素質(zhì)，善于合作共事，進一步增強基層組織的凝聚力和親合力，努力推進我會基層組織建設(shè)再上新的臺階。通過學習，使自己對基層工作有了清晰的思路。

1、加強學習，認清形勢。首先，加強政治理論學習。通過深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和中共十七大精神，深刻認識中國共產(chǎn)黨的先進性，作為領(lǐng)導我們事業(yè)核心力量的必然性，從而堅定接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的自覺性和長期合作共事的信念，這是我們加強參政議政能力建設(shè)的政治基礎(chǔ)。其次，加強對形勢的認識。只有對變化多端、錯綜復雜的國際形勢和我國已經(jīng)進入經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵階段的基本國情有全面、辨證、清醒的認識，才能增強政治的敏感，對現(xiàn)實生活的種種現(xiàn)象有更深的思考，提高參政議政的針對性和實效性。第三，學習國家的法律法規(guī)和各項方針、政策，以及與參政議政相關(guān)的多方面、多學科的知識。通過學習，使我們的知識結(jié)構(gòu)盡可能多樣化、完善化。

2、加強基層組織建設(shè)?；鶎咏M織是黨派的細胞，每個細胞健康了，充滿活力，整體才會健康，才有旺盛的生命力。同時，基層組織又是黨派工作的組織基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，各項工作要靠基層組織去落實。首先，我們要高度重視學習，提高全體成員的素質(zhì)，通過學習，使會員了解參政黨與執(zhí)政黨的關(guān)系，增強會員的政黨意識、參政議政意識，提高會員的政治參與熱情，從而主動圍繞黨和國家的中心任務(wù)履行職責、發(fā)揮作用。其次，開展豐富多采的活動，增強凝聚力和向心力，是推進基層組織建設(shè)的動力。民主黨派基層組織的存在和作用的發(fā)揮，要靠活動支撐，靠活動凝聚人心，靠活動擴大影響。

通過對社會主義核心價值觀的學習和理解，在基層支部應堅持和為貴，諧為榮，做到七個和諧：積極主動地接受學校黨支部的領(lǐng)導，做到政治和諧；真誠有效地幫助學校行政做好各項工作，做到行政和諧；尊重、支持兄弟黨派的工作，做到友黨和諧；民進支部內(nèi)部團結(jié)友愛，相互共勉，做到組織和諧；開展教研活動，提升教學水平，做到教學和諧；對待學生盡一份責任，服務(wù)于學生，做到師生和諧；積極參政議政，參與社會公益活動，做到真誠和諧。

3、加強組織發(fā)展工作。組織發(fā)展直接關(guān)系到黨派的整體素質(zhì)和社會形象，關(guān)系到參政黨職能的履行和作用的發(fā)揮，關(guān)系到多黨合作和政治協(xié)商制度的發(fā)展。面對新形勢，黨派要把組織工作只重組織發(fā)展轉(zhuǎn)型于保證發(fā)展質(zhì)量，一個黨派成員素質(zhì)的高低，直接影響到黨派職能履行的好壞，是否有效地參政議政是參政黨能否發(fā)揮作用的決定因素之一。因而要堅持組織發(fā)展健康有序的原則，堅持政治標準。有計劃地穩(wěn)定發(fā)展政治素質(zhì)好、層次高、樂于奉獻的有廣泛代表性的優(yōu)秀人才入會，培養(yǎng)鍛煉他們的政治智慧，培養(yǎng)他們的歷史使命感和政治責任感，發(fā)揮他們的政治才能，給他們努力創(chuàng)造更多的學習機會，為他們創(chuàng)造參政議政的條件，搭建建言立論的舞臺，使之不斷提高參政議政的能力。

一周的培訓是短暫的，但是我對民進的認識越來越深刻。民進是有著光榮傳統(tǒng)的、致力于建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的參政黨，它與中國共產(chǎn)黨并肩奮斗，經(jīng)過風風雨雨幾十年才創(chuàng)造了如今的輝煌。在以后的工作中，我將更加努力學習會章會史，更加努力學習業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)，在做好本職工作的同時，搞好會務(wù)工作，為民進組織增光添彩。

第四篇：教師要不斷提高自身素質(zhì)

教師要不斷提高自身素質(zhì)

在這個信息技術(shù)高度發(fā)達的時代,社會生活的信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高,知識的總量急劇增加,知識“更新周期”越來越短,人們原有的知識和技能已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)實工作和學習的需要,普遍感受到了發(fā)展、競爭的壓力,由此產(chǎn)生了普遍的、多樣化的學習需求。學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體,還是一個民族、一個社會,只有不斷學習,才能獲得新知,增長才干,跟上時代。學習的作用不僅僅局限于對某些知識和技能的掌握,學習還使人聰慧文明,使人高尚完美,使人全面發(fā)展。上世紀中葉法國人保羅〃倫格蘭德在聯(lián)合國教科文組織召開的國際成人教育促進委員會上提出了關(guān)于“終身教育”的報告,他指出:“教育并非終止于兒童期和青年期,它應伴隨人的一生而持續(xù)地進行?！薄敖逃龖撌悄軌蛟诿恳粋€人需要的時候以最好的方式提供必要的知識和技能”。這種思想一經(jīng)提出,得到了許多國家的極大關(guān)注。在我國,“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”是中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會向全國人民發(fā)出的動員令和宣言書,它表明構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學習型社會已經(jīng)成為國家的意志,成為我國“全面建設(shè)小康社會”的目標之一。

作為人類文明的傳承者——教師,更應該意識到終身學習的緊迫性和必要性。這是由“教師的職業(yè)是一種綜合性很高,需要高度創(chuàng)造性的工作,教師的專業(yè)也是一種特殊的復合的專業(yè)”決定的。教師要想勝任本職工作,絕不止于職前的專業(yè)教育和師范培訓,還需要不斷地進行學習和提高,樹立終身學習的觀念。終身學習的觀念不僅是教師教學和自身發(fā)展的需要,更是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求。

在倡導終身學習理念的今天,我們該如何做一名“知識型”教師呢?以下將從四個方面做粗淺的闡述:

一、加強師德修養(yǎng),做“高尚型”教師

1、忠。過去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”,無私地照亮別人,毫無怨言。是什么力量在支持和激勵著他們呢?是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”,魯迅先生的“我吃的是草,擠出的是奶”的高尚師德,都體現(xiàn)出教師的奉獻精神。正是在這種精神的激勵下,許多教師努力進取,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,儲備知識,努力使自己成為教育的行家和能手。忠于人民的教育事業(yè),是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標準,也是黨和國家對人民教師的基本要求。老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實踐中努力加強師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。教師應該樹立正確的人生觀和職業(yè)理想。當一名小學教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉,其一生是平凡的,但是教育事業(yè)關(guān)系民族千秋的大業(yè),千千萬萬的青少年成為有用人才離不開教師的辛勤教育。因此,教師要有職業(yè)自豪感,要把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)之上。

2、愛。熱愛學生是師德的基本要求。在師生關(guān)系中,教師起著決定性的主導作用。學生在校學習期間除了學庭成員外,接觸最多的要算是老師了。所以學生對社會上人與人之間的關(guān)系的感受,很大程度受上與老師關(guān)系的影響很大。教師熱愛學生,尊重學生,把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生,能激起他們對教師的愛戴、尊重,他們就會熱愛教師,信賴教師,把老師的教導內(nèi)化為自己的思想和行為。在日常工作中,教師喜歡聽話的、聰明的學生是容易的,但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過錯行為的學生卻不容易。誠然,后進生對教師的教學帶來了許多困難,轉(zhuǎn)變后進生也不是一朝一夕的事,需要老師付出更多的愛心和精力。缺乏愛心與粗暴簡單的行為,是與師德相悖的。作為教師,我們的工作不是挑學生,而是去面對一個個不同的學生,通過我們的工作去發(fā)展他們,提高他們,培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會責任感和使命感,愛每一個學生,做到循循善誘, 誨人不倦。

3、學。學校完成傳授知識技能、培養(yǎng)人才的任務(wù),主要通過教學活動來實現(xiàn)。因此,認真教好功課,這是對教師最基本的要求。當前,在課程改革深入發(fā)展的新形勢下,教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學科課程,而且要教好活動課程;不但要能教好書,而且要育好人;不但要教好書本上的知識,還要將學生的視野引向生活和社會,這是培養(yǎng)二十一世紀新人的需要。這就要求教師像海綿一樣,不斷吸取新知識。在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天,新的知識不斷產(chǎn)生,不好好學習和不善于學習的人,好比無水之源,無本之木,難以生存和持續(xù)發(fā)展,是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者,是學生心智的開啟者,在新形勢下,教師要自覺學習教育理論,學習現(xiàn)代化的教育方法和教育手段,還要自覺進行跨學科的學習,只有像蜜蜂采蜜那樣,不斷吸取新鮮的養(yǎng)料,才能提高教書育人的本領(lǐng),適應新課標的需要。

4、行。教師的言行是教學中的隱形課程,師德在教育教學中起有極大的潛移默化的作用,它能影響學校校風、學風,是調(diào)節(jié)教育過程中人際關(guān)系的杠桿,也是教育和感染學生的巨大精神力量。教師是否具有優(yōu)良高尚的師德,直接關(guān)系到教育、教學質(zhì)量的提高,關(guān)系到下一代的健康成長。古往今來,許多思想家、教育家和有識之士,之所以對“為人師表”的師德提出了很高很嚴的要求,正是因為他們看到了師德對人們的影響,對教育的重要作用。

二、豐富文化知識,做“博學型”教師

教師是人類文化科學知識的傳遞者,是學生掌握真理、認識世界和發(fā)展智能的引路人。掌握系統(tǒng)的科學知識,具有良好的文化素養(yǎng),是從事教育工作的前提條件。教師不僅要掌握較多的知識,還必須具有符合教育工作要求的合理知識結(jié)構(gòu),具有較高的科學文化素養(yǎng)。

1、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。任何學科教給學生的知識首先都是基礎(chǔ)知識,它是教材的主體內(nèi)容。對于這些知識教師不僅自己要懂得,還必須能夠給學生講解清楚,能夠引導學生認知、理解、會用。這就要求教師不僅要知其然,更要知其所以然,對基礎(chǔ)知識掌握得更扎實,理解得更深刻,以便做到從學生認知水平出發(fā),進行深入淺出的講解,對學生的觀察與思維做出恰當?shù)闹更c,以有效促進學生的智力發(fā)展。同時,教學活動有及時性的要求,教師對基礎(chǔ)知識的掌握不僅要準確、深刻,還要熟練,能夠敏捷而靈活地運用,以保證教學流暢地進行。

2、廣博的科學知識。掌握廣博的知識,知識面寬,首先是教好功課的需要。按《新課程標準》的要求直接交給學生的知識是有效的,但教師要把握好所教知識在知識體系中的地位,正確理解其與相關(guān)知識的關(guān)系,則必須具有更為廣博的知識。同時,在現(xiàn)代教育條件下,學生吸收知識的信息源是多方面的,每天學生都通過電視、廣播、報紙、書刊以及網(wǎng)絡(luò)等擴展其知識視野,隨時都可能向教師提出各種不同的問題,雖然教師不可能完滿回答學生提出的所有問題,卻應該在回答中給學生以有益的啟發(fā),用廣博的知識引導學生學會思考,培養(yǎng)他們對未知世界的興趣。

3、良好的文化素養(yǎng)。在掌握廣博的文化科學知識的同時,教師要有良好的文化素養(yǎng),包括尊重文化科學的態(tài)度,讀書與探索的興趣和習慣,參加文化活動的主動精神,以及藝術(shù)修養(yǎng)……

教師工作的對象是有待于進一步塑造的人,因此強調(diào)教學工作的“人文性”特點,強調(diào)教師對普通文化知識的掌握,強調(diào)教育涵養(yǎng)人文素質(zhì)的內(nèi)在價值。教師只有具備了廣博的文化知識,才能夠融會貫通、得心應手,使自己更好地理解所教學科知識并把所教學科與其他學科有機地結(jié)合起來;才能夠有效地激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,滿足每一個學生的探究興趣和多方面發(fā)展的需要;才能夠幫助學生了解豐富多彩的客觀世界,給學生獲取多方面知識的機會;才能夠幫助自己更好 地理解教育學科知識,使自己的教育教學豐富多彩,促進學生全面發(fā)和素質(zhì)的全面提高。

三、精修專業(yè)知識,做“專業(yè)型”教師

教師專業(yè)化主要體現(xiàn)在對學科知識的組織、傳遞和評價等方面。教師要成為學生心智的研究者,不僅需要所教學科的專業(yè)知識,而且需要教育專業(yè)的知識。杜威說:“為什么教師要熟悉心理學、教育學和各科教學法?這主要有兩個原因,一種理由是,他能憑借這類知識觀察學生的反應,迅速而準確地解釋學生的言行,否則,學生的反應,可能察覺不出來;另一個理由是,這些知識是別人用過而又有成效的方法,在需要的時候,他就能夠憑借這些知識給兒童以適當?shù)闹笇?。”具體來說,堅實的教育專業(yè)知識又包括三個方面。+

1、一般教育學知識。美國各教師協(xié)會堅持主張:“凡是要做教師的人必須首先修完類似醫(yī)師和律師所必修的(教育學)專業(yè)課程。其論據(jù)的實質(zhì)是:如果公立學校教師想被人看作是專門人才的話,就必須掌握教育學的高深知識,這樣就使他與僅僅受過普通教育甚至較多普通教育的外行人區(qū)別開來?！?1世紀的教師,應當通曉并熟練掌握教育科學理論知識,這是教師工作“雙專業(yè)”特點的客觀要求。是從事教育教學工作的理論依據(jù),也是將教師的教學由經(jīng)驗水平提高到科學水平的重要前提。一般的教育學知識范圍相當廣泛,包括教育基本理論、心理學基本理論、教育管理學、教育法學、比較教育、教育改革與實驗,以及現(xiàn)代教育技術(shù)知識、教育科學研究等。教師只有全面系統(tǒng)地掌握教育專業(yè)知識,才能確立先進的教育思想,正確選擇教學內(nèi)容與方法,把自己所掌握的知識和技能科學地傳遞給學生,促進學生的全面發(fā)展。

2、學科教學知識?！皩W科教學知識”是教師對教育學、心理學、學科知識、學生特征和學習背景的綜合理解。教學本身是個推理的過程,從理解開始,經(jīng)過轉(zhuǎn) 化、教學、評價、反省,而達到新的理解,這就要求一名教師至少能夠了解和掌握下列問題:某一學科的中心問題是什么?對某一單元來說核心概念是什么?把這些核心內(nèi)容傳授給學生應采取什么態(tài)度和方式?學生的興趣是什么?如何激發(fā)學生的動機?教師如何測驗和評估學生的學習成績?教師的學科知識應該在特性上,而非內(nèi)容上與其他人不同,教師不是歷史學家,而是講授歷史的人,不是科學家,而是教授科學的人。

3、教學情境知識。專業(yè)最終是關(guān)于“實踐的”。理論知識是從業(yè)資格的基礎(chǔ),而專業(yè)實踐本身是所有知識指向的終極目的,教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)自主,具有明顯的情境性的特點,優(yōu)秀教師面對不確定性的教學條件能做出復雜的解釋與決定,能在具體思考后再采取適合特定情境的行為。在教育工作中,很多情況需要教師機智地對待,這種教育教學的機智不是一成不變的。在一種情況下適宜的和必要的方法,在另一種情況下可能就是不恰當?shù)摹Ｖ挥嗅槍W生的特點和當時的情境有分寸的進行工作,才能表現(xiàn)出教師的教學機智來。在這些情境中教師所采用的知識來自個人的教學實踐,具有明顯的經(jīng)驗性,而且,實踐知識受一個人經(jīng)歷的影響,所以這種知識的表達包含著豐富的細節(jié),并以個體化的語言而存在。因此,教育工作者除了要充分運用所學的知識以教育學生之外,更需不斷地針對教學情境中的問題,運用科學方面,探求問題的可能成因,了解問題的真相,并且進一步研究解決的方法。此外,還要配合時代的進步,不斷改進教材教法,以資提升教育專業(yè)的品質(zhì),并主動參與教學行動研究。教師惟有在教學過程中不斷求新、求精、面對問題,解決問題,才有可能帶動教育的進步,讓學生也在潛移默化之中,養(yǎng)成主動的研究精神,并學會搜集資料、分析問題,進而掌握解決問題的技能。

四、掌握先進手段,做“信息型”教師

當代教師置身于信息社會,除了應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,還應掌握 現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用計算機和網(wǎng)絡(luò),對信息資源進行有效的收集、組織、管理、分析、綜合和運用,學會如何使用計算機捕捉信息、運用信息;學會充分利用信息資源,指導自身的工作和學習。否則就會落后于這個時代,成為這個時代的“功能性文盲”教師,并終究會被淘汰。

利用現(xiàn)代化的教學手段主要是指利用多媒體教學軟件授課。提高多媒體教學技能,教師可以準確合理地處理教材,安排教法,達到提高教學質(zhì)量的目的。作為一名小學教師,我們要改變觀念,利用新的教學方法和教育手段,以提高教學質(zhì)量。在科學技術(shù)不斷發(fā)展、新型信息傳遞手段越來越多的今天,小學教學實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化,不僅是完全可能的,而且是必需的。

“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本”?！敖⒁恢Ь哂辛己玫恼螛I(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計?！?教師教育要“優(yōu)先發(fā)展、適度超前”。2002年11月8日,中共十六大再次強調(diào)“科教興國”戰(zhàn)略,指出“提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)……形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展?！?是實現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會”的第三奮斗目標。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,人也在變,教師必須認清終身教育和終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),做一名知識型教師,以適應現(xiàn)代的教育需要。

第五篇：年輕干部要不斷提高自身素質(zhì)

年輕干部要不斷提高自身素質(zhì)

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年大會的講話中指出：“年輕干部要承擔起事業(yè)重任，必須牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，做到忠誠黨的事業(yè)、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己。廣大年輕干部要自覺到艱苦地區(qū)、復雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位砥礪品質(zhì)、錘煉作風、增長才干。經(jīng)過艱苦復雜環(huán)境磨練、重大斗爭考驗、實踐證明優(yōu)秀、有培養(yǎng)前途的大批年輕干部能夠不斷涌現(xiàn)出來，黨和人民事業(yè)就大有希望。所以，從政的年輕干部要想在全面建設(shè)小康社會的征程中有所為，就應該具備良好的政治素質(zhì)、堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，并在實踐中不斷提高自身的這些素質(zhì)。

一、在實踐中不斷提高自身思想政治素質(zhì)

新的歷史時期，國內(nèi)形勢日新月異，國際形勢千變?nèi)f化，新思想、新觀念、新思維不斷涌現(xiàn)，人的思想也發(fā)生著深刻變化，這就要求我們適應時代要求，提高綜合素質(zhì)，才能在復雜的國際國內(nèi)形勢面前，保持清醒的頭腦，堅定政治立場，善于釋疑解惑，有針對性地去解決新的情況和問題。要加強政治理論學習，認真學習“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習胡錦濤總書記提出的關(guān)于樹立社會主義榮譽觀的論述，并用科學的理論武裝頭腦，在思想上樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

努力提高年輕干部的思想政治素質(zhì)，就要大力拓寬他們的視野，使他們能夠善于觀察世界大勢和正確把握時代要求。就要加強學習和實踐，使自己具有開闊的視野，學會敏銳地觀察世界政治、經(jīng)濟、科技、文化等各種變化，始終走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。要有歷史的眼光，善于總結(jié)和運用歷史經(jīng)驗；要放眼世界，把握時代發(fā)展的潮流。一個歷史的視野，一個開放的視野，這對于年輕干部來說都是不可或缺的。不了解中華民族的歷史，就不可能真正了解中華民族的現(xiàn)在和未來。這樣的人，是不可能有大作為的。同樣，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小塊地方，看不到全國，更看不到時代的發(fā)展、世界的變遷，這樣的人也是干不成大事的。要真正做到這一點，年輕干部還需要在刻苦學習和工作實踐中不斷提高。

努力提高年輕干部的思想政治素質(zhì)，就要大力培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略思維能力，使他們善于從實際出發(fā)不斷研究解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的重大問題。注重研究帶全局性的戰(zhàn)略問題，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。面向新世紀，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的應用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。戰(zhàn)略問題，也就是帶全局性、長遠性、根本性的問題。不謀全局者，不足謀一域。在當前復雜多變的國際國內(nèi)形勢下，缺乏戰(zhàn)略思維能力，可以說寸步難行。

二、在實踐中不斷增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在科學技術(shù)日新月異、知識更新不斷加快的今天，年輕干部必須在學習中不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以適應我們所肩負的重大職責，要做一名合格的干部，就必須加強學習，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。通過參加培訓或自學系統(tǒng)地學習現(xiàn)代科學知識、社會市場經(jīng)濟知識、各種法律法規(guī)知識，以適應時代的發(fā)展要求，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭當業(yè)務(wù)骨干，在掌握業(yè)務(wù)程序的前提下，對具體的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)也要熟悉，并在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，再加以創(chuàng)造性的改進和完善，往往會有事半功倍的效果，有效地提高工作效率。

2011年是“機關(guān)效能建設(shè)年”，通過“效能作風建設(shè)年”活動的開展，實現(xiàn)工作作風向公仆型轉(zhuǎn)變，辦事節(jié)奏向效能型轉(zhuǎn)變，行政執(zhí)法及行政管理行為向公開化、規(guī)范化、法制化轉(zhuǎn)變，推動反腐糾風工作向有效治本轉(zhuǎn)變。使廣大干部職工，特別是年輕干部堅決杜絕以下五個問題：一是懶：指作風懶散、飄浮，只注重形式，不講究實效。工作有布置無檢查；辦事拖拉，敷衍塞責，推諉、扯皮等行為；二是散：指干部缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，制度不健全，工作不規(guī)范；紀律不嚴，以及遲到、早退、管理松懈等行為；三是庸：單位或上級安排的工作置之不理或落實不到位的行為；四是拖：指不依法辦事，在執(zhí)法過程中不依照執(zhí)法程序進行執(zhí)法；五是貪：指“吃、拿、卡、要”，“門難進、臉難看、事難辦”，以權(quán)謀私的行為。

三、在實踐工作中不斷完善自我梁啟超的《少年中國說》指出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！庇迷谖覀兡贻p干部身上亦然，作為代表新生的一代，應該有思想、有信心、有勇氣、有能力擔當起黨和國家的希望，為國家謀發(fā)展，為人民謀幸福，確保黨永不退色，使黨的事業(yè)永遠興旺紅火。所以不斷完善自己”應成為每個年輕干部做人的追求?！拔崛杖∥嵘怼?，“修身、齊家、治國、平天下”，皆指出做人要注意反省，注重學習，注重“修身”。年輕干部剛起步，剛挑起擔子，有很多的東西要學，從治學到做人，都急需學習成長。要深刻的認識到，只有不斷的完善自己，才能更好的面對新的挑戰(zhàn)，適應不斷變化的形勢，勝任更重大的工作。常言道，人貴自知。年輕干部更要時刻保持清醒的頭腦，對自己的能力和水平要有足夠清醒的認識，敦促自己時刻追求進步，不斷完善自己，從而挑起“齊家、治國、平天下”的大任。

總之，只有具備了這些基本素質(zhì)，并在實踐中不斷完善這些素質(zhì)，才能有較強的綜合素質(zhì)，才能成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的推動者和踐行者，才能為全面建設(shè)小康社會做出自己應有的貢獻。