第一篇：玉林南江中心校學習心得體會

玉林南江中心校學習心得體會

象州縣寺村中心校廖國莊

21世紀的教學改革忽如一夜春風一樣，席卷了全國各地，我們學校的改革步伐也不斷前行。在2010年10月份我校有幸成為MS—EEPO有效教育試驗學校，作為15位實驗教師之一的我更是欣喜若狂。在參加了為期三天的孟照彬教授親自培訓的課堂之后，我們滿懷信心地鋪開了試驗。總結(jié)半年多的試驗之路，感覺總是在摸著石頭過河卻又到不了岸，可謂改革轟轟烈烈，困惑重重難解。2011年春學期開學初，我校課改項目組結(jié)合實際，在3月17、18日兩天時間組織我們到實踐了六年有效教育的玉林玉州區(qū)南江中心校觀摩他們的課堂，參與他們的教研活動。此次玉林之行讓我們?nèi)玢宕猴L，找到了啟航的風向標，無論是教師，還是學生，他們所呈現(xiàn)出來的教學與學習的狀態(tài)讓我們感到“耳目一新”。以下我從自身的感受中談談此行的收獲。

一、有感于教師的教法

在這次的學習觀摩中，我們在玉州區(qū)南江中心校聽了兩節(jié)示范課，其中一節(jié)是由一位剛接觸EEPO有效教育不久的教師執(zhí)教的，這節(jié)課給我的感受是教師用的是EEPO有效教育的形，而神仍處于傳統(tǒng)教育之中，教師在授課過程中講得較多，學生在動中學以及思考的機會較少。聽了這節(jié)課，讓我仿佛看到了自己，這正是我們所遇到的困惑啊。聽了第二節(jié)課后，從教師跟學生們的配合和展現(xiàn)中，我才知道什么叫做真正有效的課堂。一群活潑可愛又有點調(diào)皮的二年級學生在老師的有效組織下，讓我看到了學生既快樂又認真地參與學習的有效氛圍，學生的思維就在這短短的一節(jié)課里，遨游于知識的積累和思想的交流，無論是學生的口表能力，知識儲備還是思辨能力都讓人震撼。他們就仿佛是一點點的思維火花，在不斷地釋放出自己的熱。我想：如果沒有老師平時對學生的學習方式的訓練，怎么能讓學生有這樣一種學習的狀態(tài)。看到這，使我不禁感嘆：“課堂就是他們的，他們就是課堂的主人。”同時也讓我深刻地認識到：教師提升課改理論知識固然重要，而學生學習方式的養(yǎng)成更為重要。

二、有感于教師座談會

聽完兩節(jié)課后，我們還參加了南江中心校組織的座談會，在與該校老師的交談中，充實了我對有效教育內(nèi)涵的理解，豐富了我們課堂教學實踐能力，我想我們還需要進一步從理論中加深實踐的運用，從實踐中鞏固理論的基礎(chǔ)，只有把理論實踐結(jié)合運用，才能充分體會有效教育的實際意義，才能讓我們的學生充分感受有效學習的重要作用。短短兩天，雖然期間舟車勞頓，但我們腦海中浮現(xiàn)的始終是精彩，回來的路上參加活動的老師都感嘆贊揚：“這樣的活動太好太及時太有實效性了”； “聽課就像照鏡子，發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題”??

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己有效地教，怎樣讓學生有效地學？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第二篇：祝玉林心得體會

作風建設(shè)是檢驗勞動人事爭議仲裁效能的尺子

——群眾路線教育實踐活動心得

祝玉林

“天下難事必作于易，天下大事必作于細”，以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，仲裁院立足自身特點和工作實踐，從當事人反映強烈的突出問題著眼，把群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設(shè)上，用“踏石留印、抓鐵有痕“的精神，認真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，在形式主義、官僚主義、享樂主義的奢靡之風“四風”問題上抓關(guān)鍵和要害，不諱病忌醫(yī)，自我清理，刮骨療傷。

一是對準焦距，找準穴位，勇敢面對作風建設(shè)中的頑疾才能實現(xiàn)“排查、檢修、掃除”三位一體。市仲裁院成立八年多以來，處理了數(shù)千件勞動人事爭議，涉及群眾上萬名，總的來看體現(xiàn)了“高效廉潔、公正仲裁”的價值取向，實現(xiàn)了社會效果與法律效果的基本統(tǒng)一，為推動廣元社會經(jīng)濟發(fā)展，為“美麗廣元、幸福家園”目標作出了積極努力，多次行風政風測評得到人民群眾滿意度贊譽。但是，我們對此有理性清明的認識，長期以來，對照“四風”甄別，在個別干部身上明顯地暴露出以下五方面問題：一是學習上，有的同志蜻蜓點水，淺嘗輒止，對密集出臺的勞動法律規(guī)范缺乏深刻認真的學習，面對紛繁復雜的多元勞動關(guān)系矛盾就顯得研判不清、無所適從、適用不準，工作能力明顯不足的問題。二是紀律上，有的同志自律性不強，目中無紀，目中無事，目中無人，上班遲到早退，串崗溜號，甚至不請假隨意缺勤，打制度擦邊球，自以為是，不接受批評意見，聽不進忠告良

言，存在明顯“混日子”情形。三是效能上，有的同志程序意識淡薄，明知“沒有程序公正就沒有實體公正”的道理，卻仍然存在法定期限結(jié)不了案，案件積壓超期，仲裁效能低的狀況。四是服務上，有的同志職業(yè)定位不準，職業(yè)優(yōu)勢和特權(quán)思想較重，缺乏對職業(yè)的敬畏，擺不正與當事人的關(guān)系，對群眾感情不深，對當事人態(tài)度蠻橫，語氣生硬，對人傲慢失敬，對事漫不經(jīng)心，缺乏仲裁為民的人本理念，缺乏換位思考的人文情懷。五是修養(yǎng)上，有的同志不注重人格修養(yǎng)，不注重品德修煉，說話口無遮攔，性格反復無常，自戀、自大、自私狹隘，缺乏健康積極的價值觀，鮮有感恩社會的正能量，索取多于奉獻，付出少于回報，黨員作用不突出，理想信念不堅定，情緒不飽滿，有愧于公務員稱謂。找出這些問題是為了立足當前，著眼長遠，修正失誤，建章立制，以更好的制度機制保障來加強同人民群眾的血肉聯(lián)系，下力氣從細處、小事上做起，切實把人民群眾的利益維護好，實現(xiàn)好、發(fā)展好。

二是，樹立“從我做起，向我看齊”的勇氣，從調(diào)解仲裁工作實際“找差距、轉(zhuǎn)作風、促效率”。市仲裁院自查出的五方面問題，既有普遍性，也有個別性；既有長期性，也有階段性；既有公開性，也有隱蔽性。但長期以來卻不同時期，不同程度地在黨員干部身上有所表現(xiàn)。細想、慎思，說明我們?nèi)松^、世界觀、價值觀“總開關(guān)”上存在問題，說明在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，我們既乏于理論學習，也乏于行為矯正。面對市場經(jīng)濟的負面誘惑，我們?nèi)狈Τ种院愕狞h性修養(yǎng)，缺乏堅強的定力，缺乏不被物化、不被外移的人格品德。尤其是觀看

《焦裕祿》、《孔繁森》、《周恩來的四晝夜》等一批優(yōu)秀經(jīng)典影片，重讀偉人、先輩關(guān)于群眾思想、群眾觀點的篇章，再走蒼溪紅軍渡，旺蒼木門軍事會議會址之后我們靈魂受到了巨大的震撼，“我是誰”“為了誰”“依靠誰”答案在腦海中由模糊變得清晰，我們愈加知道一部波瀾壯闊的近代中國史，一部驚心動魄的中國現(xiàn)代史，其實都是群眾歷史觀的發(fā)展史。中國革命的成功、改革開放發(fā)展，唯有人民始終是歷史的創(chuàng)造者和主人?；仡櫄v史，思路變得更加清醒，沐浴先鋒陽光，我們感到倍加溫暖，反觀自身，面對滯后，我們只能放下包袱，樹立再走長征的信心和勇氣，以一個真正共產(chǎn)黨人的決心大聲喊出“從我做起，向我看齊”，我是一名仲裁員，我全部的義務和責任就是為人民服務，“高效廉潔，公正仲裁”是始終不變的職業(yè)宗旨，把群眾利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好是我們事業(yè)的終極目標。

三是，轉(zhuǎn)變作風要從“說好話，做好事”開始?！罢f好話，做好事”看似一句簡單的白話，看似一個較低的標準，其實蘊含著做人、做事深刻的哲理和意義?？v觀古今，縱覽人生，多少喜悅和悲戚、多少成功與失敗就是因為沒有好好說話、沒有好好做事留下了遺憾。那些站在高點的勝利者、成功者，無不是善于言、善于事的典范。“說好話”不是阿諛奉迎，人云亦云，是內(nèi)修涵養(yǎng)，外煉通達、言辭傳情，說出的話讓人感到親切、溫暖，謙恭的一種表現(xiàn)方式，更是一種境界。而我們身邊的干部、包括我們自身有時，不自覺地表現(xiàn)出職業(yè)的優(yōu)勢，說話面無表情，權(quán)利和地位全然寫在臉上，不僅讓群眾望而生畏，更讓群眾望而卻步。職業(yè)定位不準，語言表達、語境語意都難免失誤，讓群眾不悅、不堪就在所難免了。試想，如果把自己真心實意定位于為群眾服務上，一個“服務員”如果對你的服務對象一張冷臉，甚至出言不遜，誰還愿意、誰還敢購買你的服務和商品呢？正所謂“好言一句暖三冬，惡語半聲六月寒”。所以“說好話”歸根結(jié)底是一種職業(yè)態(tài)度，同樣道理，“做好事”是指腳踏實地地、一心一意做好職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)業(yè)績，爭當崗位標兵?！白龊檬隆辈皇翘撐宦穆殻皇钦贾S坑不拉屎，“做好事”一定要有具體、豐富、鮮活，甚至感人的職業(yè)事例來作為服務的內(nèi)容，才能得到群眾的認可，深受群眾的尊重，老老實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，我們才能悟出“入黨為什么，當干部做什么，為后人留什么”的真諦，也才能真正明白“予人玫瑰，手留余香”所折射出的樸素道理。

四是提高勞動人事爭議處理效能是群教活動的出發(fā)點，也是落腳點。結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動看仲裁院近年來的工作，我覺得“瑕不掩玉”，不能只唱盛，不憂衰，否則就會迷失前進的腳步，就會沉湎于過往的輝煌，自樂于曾經(jīng)的榮譽。在紛繁復雜的嚴峻形勢下，在勞動關(guān)系更加多元、勞動矛盾對抗加劇、爭議類型復雜多樣、勞動者維權(quán)意識日益增強的背景下，勞動人事爭議處理不僅任務重，而且壓力大，只能用更細的心思、更高的熱情、更熟的技術(shù)、更好的服務、更優(yōu)的質(zhì)量，不斷提升處理效能才能實現(xiàn)社會效果和法律效果的雙贏。我們以為作風建設(shè)是檢驗勞動人事爭議仲裁效能的一把尺子，以作風建設(shè)為抓手并切實抓出成效，勞動人事爭議調(diào)解仲裁工作暴露的五方面“四風”問題才能從根本上得到改變，而當前我們要做的主要

工作，首先要按照中央、省市的要求，按市人社局的統(tǒng)一部署扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，對照黨性找不足，對照先進找差距，對照模范找缺點，不能就問題說問題，就現(xiàn)象說現(xiàn)象，就事論事，而是要不僅勇于解剖別人，更要勇于解剖自己；不僅要分析現(xiàn)象，還要揭示本質(zhì)；不僅要完成活動規(guī)定程序，更要真正觸及靈魂，下大力氣，動真手術(shù)才能治理作風建設(shè)方面的污垢、頑疾。其次要結(jié)合2014年全市勞動人事爭議重點工作謀篇布局。一方面要全面認真推進六大工作任務提前完成；另一方面要立足勞動人事爭議調(diào)解仲裁面向基層、貼近群眾與當事人直接對面的特點，改進完善服務措施，改進完善服務方式，以更優(yōu)的質(zhì)量，更高的效能樹立調(diào)解仲裁全新的社會形象。第三，每一位職業(yè)仲裁員必須研法析理，不斷加強專業(yè)知識的提升，才能明得失，通事理，曉規(guī)則，成為服務群眾的行家里手、法律專家，專業(yè)過硬既是正確服務群眾的基本要求，也是服務群眾的硬道理。不僅如此，常懷感恩之心，長思百姓之利，長慮角色互換，我們就能正確地行使手中的仲裁權(quán)，就會把仲裁員這份普通的職業(yè)當作群眾需要的事業(yè)，就會把眼前的工作當做一份圣神的使命而倍加珍惜，倍加努力，唯如此方能淡化“金杯”“銀杯”虛榮，視群眾的“口碑”為職業(yè)的至高榮譽和我們長期的追求。

第三篇：雞場坪鎮(zhèn)中心校學習心得體會

學習《總書記對巖博村全體村民的重要指示精神宣講提綱》的

心 得 體 會

（雞場坪鎮(zhèn)教工黨支部書記

萬文芳）

2018年3月5日早上9點，雞場坪鎮(zhèn)教工黨總支、雞場坪鎮(zhèn)中心校組織支部班子成員、學校校（園）長對《總書記對巖博村全體村民的重要指示精神宣講提綱》進行學習，并安排各校（園）迅速通過干部職工大會、支部大會和個人自學等多種途徑，認真學習總書記重要指示精神，要把總書記重要指示精神與學習貫徹總書記在貴州代表團重要講話精神結(jié)合起來，迅速掀起學習宣傳貫徹熱潮。要深刻領(lǐng)會總書記的親民愛民情懷，深刻把握重要指示精神中指出的脫貧攻堅目標任務，把總書記親切問候迅速傳達到每一個黨支部、每一名干部群眾，做到家喻戶曉、深入人心，營造永遠感恩總書記好、感恩中央好的濃厚氛圍。

通過學習、使我深深的體會到：習總書記日理萬機、在百忙中還惦念巖博村的發(fā)展和巖博人們的生產(chǎn)生活，使我感動不已、心情久久不能平靜，總書記祝福鄉(xiāng)親們新春愉快、萬事如意、日子越過越好、生活越來越來幸福，實質(zhì)也是送給全縣全市全省父老鄉(xiāng)親們的一份沉甸甸祝福?？倳洔嘏脑捳Z，不僅是對巖博人民的關(guān)心和厚愛，也是對全縣全市全省人民的關(guān)心和厚愛。

作為新時代的一名黨員干部務必要加強學習、加倍工作，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導、深入學習貫徹黨的十九大精神和總書記在貴州省代表團重要講話精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，切實把對總書記的感恩情懷化作奮進的鏗鏘力量，把總書記對人民的親切關(guān)懷、殷切希望轉(zhuǎn)化為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康的強大動力，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務實的工作作風、只爭朝夕的緊迫勁頭、苦干實干的擔當作為，牢記囑托、拼命工作、感恩奮進，奮力開創(chuàng)新時代改革發(fā)展新篇章。

作為一名新時代的黨員干部要能當榜樣、做示范、引領(lǐng)身邊一批人。作為一名教育工作者，要有獻身教育的精神，要有對教育有高度敬業(yè)的態(tài)度，要深刻認識到今天的教育成敗就是明天經(jīng)濟發(fā)展，社會的發(fā)展教育要先行，教育是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此、只有我們教師把教育事業(yè)當做自己的事業(yè)來做，把學生當成自己的孩子來教，努力拼搏、奮發(fā)有為，苦干、實干加巧干。我們的事業(yè)就會蒸蒸日上，我們的教育就會有希望，當榜樣、做示范、引領(lǐng)身邊一批人就會變成自覺行動。

作為一名新時代的黨員干部要有感恩之心、積極釋放正能量、引領(lǐng)身邊一批人，干好自己本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤于鉆研、更新觀念，把有效教學、高效教學引入課堂，教會學生會學習、會生活，會創(chuàng)造、會審美，把幫扶工作有效的與教學結(jié)合起來，把脫貧攻堅與深入學生家庭、實地走訪結(jié)合起來，讓我們的工作更有成效，更有意義，讓我們的教育事業(yè)匯集千家萬戶，讓更多家庭得到實惠。

作為黨員干部要深刻認識總書記重要批示精神的深刻內(nèi)涵和重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要批示精神上來，牢記囑托，感恩奮進，以實際行動和優(yōu)異成績報答總書記的關(guān)懷和厚愛。

2018年3月12日

第四篇：2018關(guān)廟中心校春訓學習心得體會

2018年春訓學習心得體會

園藝小學 齊振

新年伊始，關(guān)廟鎮(zhèn)中心校按照上級部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，開展了春訓學習活動。學習采取集中學習與個人自學的方式，整個春訓活動我們學習了新黨章、《總書記有關(guān)意識形態(tài)工作的重要講話精神》、《總書記在中央農(nóng)村工作會議上的講話》、《習近平在十九屆中紀委第二次全體會議上的講話》、《臨泉縣文明交通三年行動計劃（2018－2020年）》及鄧書記的幾次重要講話。由領(lǐng)導領(lǐng)學、個人自學、最后總結(jié)等形式組成。在新的一年，工作早動員、早安排、早部署，持之以恒貫徹落實中央八項規(guī)定和縣委的各項規(guī)定，堅決糾正四風，形成整治嚴查的新常態(tài)，全面提升干部素質(zhì)，為做好全年的各項工作打下良好的基礎(chǔ)。通過幾天的學習，我感受也很深。結(jié)合自身實際，我有以下心得體會：

一、要不斷加強學習。

學習對一個人的成長進步是很重要的。在日常生活當中，我們要把學習作為一種精神追求、一種生活態(tài)度、一種工作責任，自覺養(yǎng)成讀書學習的習慣。只有不斷地學習政治理論和業(yè)務知識，我們才能不斷地豐富自己，不斷地成長，才能保證自己在思想上不落伍，認識上不停步，行動上不掉隊，才能在工作中提升服務水平，紀律上嚴格自律。

二、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

我們應當深知自己所從事的行業(yè)的重要性，時刻做到自重、自省、自警、自勵，嚴格規(guī)范自己的一言一行。在思想上筑牢拒腐防變的堅固防線，培養(yǎng)堅定和執(zhí)著的信念，努力增強個人氣節(jié)，從而建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，萬不可滿足現(xiàn)狀，不思進取。

三、扎實工作，要在自己的崗位上要有所作為。

在工作當中，我們要充分弘揚愛崗敬業(yè)的精神，把事業(yè)當追求，保持良好的工作心態(tài)，積極快樂地適應工作中新形勢新任務的要求。多傾聽學生家長的呼聲，多一份為學生排憂解難的責任。要用一流的形象、一流的教學、一流的成績讓群眾滿意，讓組織放心。只有扎實提高我們的教學能力和工作效率，我們才能成為一名對社會有所作為的人。

新的一年，揚帆起航，要有新的面貌，新的打算。只有通過不斷學習，不斷掌握新的知識，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，把十九大會議精神作為自己干好工作的不竭的精神動力，凝心聚力，振奮精神，進一步統(tǒng)一思想，端正工作作風，嚴格廉潔自律，全方位提高工作的質(zhì)量與效率；才能確保圓滿完成2018年各項工作任務；使自己的工作能夠更上一層樓！

2018年3月6日

第五篇：2014春赴玉林觀摩課心得體會

2014年春小學語文觀摩課學習總結(jié)

橋圩鎮(zhèn)中心學校 李娟

2014年4月24日至26日，我有幸在玉林觀摩了首屆全國小語青年教師課堂教學廣西賽區(qū)選拔評選的活動。這次活動是廣西各縣市的一場語文骨干教師現(xiàn)場展示課，很多教師觀摩學習的交流研討會。參賽的選手都是我們廣西各縣、市層層選拔出的非常優(yōu)秀的一線青年教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的認識。為期兩天半天的小學語文課堂教學學習時間里，我們總共聽了十四節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段的不同版本。老師們繪聲繪色的精彩課堂使我如沐春風。同時，還聆聽了幾位老師和專家的點評，他們的點評非常深刻、客觀而又細致，使我受益匪淺。以下是我對這次學習所做的總結(jié)如下：

一、教學目標明確

上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。在觀摩課中，每位老師都能做到目標明確，甚至有的老師還把本節(jié)課的學習目標利用課件展示出來，讓學生一目了然。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1每位老師都重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：周毅華和傅月等教師在讓學生自由讀課文時，要求學生借助拼音讀準字音，做到不漏、不添、不重復、不讀顛倒；默讀，以求度通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀，讓學生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。如：梧州的梁勵老師在教《“鳳辣子”初見林黛玉》一課中神情并茂的朗讀和講解給在場的每一位師生留下了深刻的印象，謝雍雯老師在《天鵝的故事》一文中激情昂揚的講讀和總結(jié)，到現(xiàn)在還讓人記憶猶新，老天鵝勇敢、頑強的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。如：謝雍雯老師在讓學生自由讀課文時讓學生思考并畫出令你感動的句子，為什么感動？利用巧妙的切入點把學生引入文本。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

1、教學思想端正，“以學定教”。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，順學而導。能真正調(diào)動學生學習的主動性、積極性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；如專家袁老師在上作文指導課時，他那風趣幽默的語言，惟妙惟俏的動作常把學生逗樂，學生更加喜歡他的課了。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎(chǔ)上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，教師能夠充分調(diào)動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。四是在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，交給學生學習的方法如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關(guān)鍵詞理解課文、寫作方法的指導等。還要多鼓勵學生質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，學生學得主動，學得靈活，思維得到發(fā)展。

2、刪繁就重，從容指導。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。例如：那就是講的太多，教學方式采取滿堂灌，這樣下來當然時間不夠，而學生也聽得很累，效果也不好。

3、以“趣”帶“動”

以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。

4、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨特見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

1、教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如傅月老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他，而是給他機會并鼓勵了他：“你一次比一次有進步”。自己又聲情并茂地給學生范讀，讓學生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信地去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習

四、教學藝術(shù)。

首先是啟發(fā)誘導的藝術(shù)。要善于提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥、相機誘導等；其次是駕馭課堂教學過程的藝術(shù)。善于使用引人入勝的導語激發(fā)學生學習的興趣。教學環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件?？傊抡n標對我們語文教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，不斷更新自己的教學觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學生，關(guān)注每一個學生的學習和成長。語文課堂教學應該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應該為每一位學生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學習成功的滋味，增強他們學習語文的自信心，只有這樣，才能真正提高我們的課堂教學水平。

通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學的效果既創(chuàng)設(shè)了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。在以后的教學中，需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。